幼儿园中班教案《小花伞》含反思

幼⼉园中班教案《⼩花伞》含反思
幼⼉园中班教学计划《⼩花伞》带反思
中班教学计划《⼩花伞》包括对适合中班的⾳乐主题教学活动的反思，让孩⼦们体验⾳乐活动的乐趣，学会以不同的速度唱歌，并愿意跟随⽼师和⾳乐。

指导⽼师以⾃然，连贯的声⾳唱歌。

让我们⼼情愉快地参加⾳乐活动。

来看看带有反思性教学计划的幼⼉园初中《⼩花伞》。

活动⽬标：
1.学会以不同的节奏唱歌。

2.体验⾳乐活动的乐趣。

3，愿意在⽼师和⾳乐的跟随下，在⽼师的指导下以⾃然，连贯的声⾳唱歌，情感上参与⾳乐活动。

4.了解记忆歌词，并借助地图，动作和游戏场景学习唱歌。

活动准备：
多媒体课件，录⾳带，⼩⾬伞
活动程序：
⾸先，通过这种情况，引起对幼⼉的兴趣。

1.欣赏歌曲录⾳：谁唱过这⾸歌然后来找我们.（⽼师⽤道具⽤⼀把⼩⾬伞表演）
2.你在这⾸歌中唱歌什么？
其次，在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1.多媒体展⽰了彝族泼⽔节的情况，了解了彝族的习俗和习惯。

2.聆听歌曲并发现歌曲中的复合节奏。

似乎来⾃两个村庄的⼈们在⾬中随着⾬滴跳舞。

第三，学会唱歌和以不同的节奏唱歌。

1.⾬声（Shashasha）
2.唱出带有愉悦感的旋律。

3.在伴奏下，尝试轻快地唱出两个⾬滴的节奏，然后唱复合节奏来体验⾬滴落下的情况。

4.在歌曲的后半部分，⽼师唱歌的第⼀部分，孩⼦唱歌的第⼆部分。

第四，在表演中体验⾳乐的欢乐。

1.两个孩⼦戴着头⼱，分别领导第⼀段和第⼆段的前两节。

其他孩⼦分为两个部分，并以复合节奏唱歌。

2.在歌曲的末尾，模拟彼此飞溅。

活动反思：
⾳乐活动是⼀种艺术形式，通过有节奏的动作，姿势，真实⽣活的⽣动反映来表达思想和情感，对⼉童⾳乐审美能⼒的培养起着重要作⽤。

《⼩花伞》是⼀项教学活动，可让⼉童体验⾳乐。

根据孩⼦的年龄特征和⾳乐能⼒选择了此⾳乐活动。

让孩⼦们根据⾃⼰的能⼒进⾏情感⾳乐活动。

在游戏化和情境化的教学氛围中引导孩⼦们快乐的探索和创造。

该活动是围绕⼩花伞组织的，因此孩⼦们始终对探索和创造活动
保持浓厚的兴趣，使活动更加纯真和童趣，使孩⼦们可以发挥想象⼒，获得快乐和⾃信。

该活动满⾜⼉童体育活动的需求，参与探索⾳乐，想象⼒，联想，思维需求和创造⼒的需求。

⼩百科全书：伞是⼀种提供凉爽环境或遮蔽⾬雪的⼯具。

中国是世界上第⼀个发明⾬伞的国家。

⾬伞是中国劳动⼈民的重要创造。

当时被称为“簦”。

从旅⾏到皇帝的黄⾊罗马⾬伞到⼈们的防⾬⼯具，可以说⾬伞与⼈们的⽣活息息相关。

受中国⽂化影响，亚洲许多国家长期以来⼀直使⽤⾬伞的传统，⽽欧洲直到16世纪才开始普及中国⾬伞。