考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)模拟试卷10(题后含答案及解析)

考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷10(题后含答
案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1．演讲采用的言语形式主要是( )(2007．14)
A．书面言语
B．内部言语
C．对话言语
D．独白言语
正确答案：D
解析：独白言语的形式有演讲、讲课、报告等。

知识模块：言语
2．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在( )(2007．15)
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：B
解析：布洛卡区属于言语的运动中枢，受损会出现说话困难，出现“电报式”言语。

知识模块：言语
3．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。

其病变发生的区域通常是( ) (2009．14)
A．布洛卡区
B．中央后回
C．角回
D．艾克斯勒区
正确答案：C
解析：角回是言语的视觉中枢，受损会出现失读症，不能理解书面语言。

知识模块：言语
4．展开性程度最高的言语形式是( )(2009．15)
A．独白言语
B．对话言语
C．书面言语
D．内部言语
正确答案：C
解析：言语形式展开性由高到低排列是书面言语、独白言语、对话言语、内部言语。

知识模块：言语
5．不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。

这一影响词汇理解的因素是( ) (2010．12)
A．单词的部位信息
B．正字法规则
C．字词的使用频率
D．字形结构
正确答案：B
解析：正字法规则影响词汇理解，即不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来构成汉字。

知识模块：言语
6．下列有关内部言语的表述，错误的是( )(2010．13)
A．具有隐蔽性
B．不需要言语器官的参与
C．外部言语是内部言语产生的基
D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
正确答案：B
解析：内部言语也需要言语器官的参与，因为有发声器官的运动准备状态。

知识模块：言语
多选题
7．表象的计算理论认为，从深层的本义表征生出表象的过程包括( ) A．图示过程
B．发现过程
C．放置过程
D．表象过程
正确答案：A,B,C,D
解析：表象的计算理论认为，从深层的本义表征生出表象的过程包括图示过程、发现过程、放置过程、表象过程。

知识模块：思维
8．下列对问题解决的影响因素描述正确的有( )
A．知识表征影响到问题的解决
B．定势并不总是妨碍人们解决问题
C．动机的强度和解决问题的效率成正比
D．人际关系紧张会妨碍问题的解决
正确答案：A,B,D
解析：选项C错误，根据耶克斯一多德森定律，动机的强度和解决问题的效率成倒U型曲线关系。

知识模块：思维
9．影响问题解决的心理因素有( )
A．知识经验
B．思维定势
C．表征
D．提示
正确答案：A,B,C
解析：选项D并不是影响问题解决的心理因素，是属于外部因素。

知识模块：思维
10．表象基本特征有( )
A．直观形象性
B．概括性
C．可操作性
D．间接性
正确答案：A,B,C
解析：考查的是表象的特征，有直观形象性、概括性、可操作性。

知识模块：思维
11．根据思维发展水平可将思维分为( )
A．动作思维
B．形象思维
C．发散思维
D．抽象思维
正确答案：A,B,D
解析：直观动作思维是3岁之前的主要思维方式，形象思维是3～6岁的主要思维方式，6岁以后是抽象思维。

知识模块：思维
12．下列情形属于定势表现的有( )
A．把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放在数字间会读成13 B．老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给几分
C．一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人错误地当成了我的朋友D．陆钦斯量水实验
正确答案：A,B,D
解析：定势是活动前的心理准备状态，它对后续的心理活动会产生积极的或消极的影响。

陆钦斯用“量水实验”和哈罗的恒河猴实验证明了定势对思维的影
响。

选项C是错误记忆。

知识模块：思维
13．概念的内涵和外延的关系( )
A．概念的内涵越深其外延就越广
B．概念的内涵越浅其外延就越广
C．概念所包含的属性越多外延越广
D．概念所包含的属性越少外延越广
正确答案：B,D
解析：概念都有它的内涵和外延。

概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性；外延是指属于这个概念的个体，也就是概念所包括的范围。

概念的内涵和外延之间是相反的关系。

概念的内涵增加，外延就变小。

知识模块：思维
14．下列属于原型启发的例子有( )
A．瓦特看到水开时把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机
B．牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力
C．认为书本只能用来阅读
D．鲁班被带齿的毛草划破了手指，发明了锯子
正确答案：A,B,D
解析：原型启发是指在解决问题过程中，从“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识形成方案，从而创造性地解决问题。

选项C体现的是功能固着。

知识模块：思维
15．遗觉象是指( )
A．一种特殊的创造想象
B．儿童期可能出现的一种记忆活动
C．与感知形象一样清晰的表象
D．儿童期出现的一种想象活动
正确答案：B,C
解析：遗觉象是在儿童身上经常发生的一种心理现象。

选项A说的是幻想，选项D错误，遗觉象并不是一种想象活动。

知识模块：思维
16．问题解决的成分有( )
A．初始状态
B．目标状态
C．认知操作
D．问题情景
正确答案：A,B,C
解析：问题解决的成分有初始状态、目标状态和认知操作，属于扩展知识点。

知识模块：思维
17．问题解决的特性( )
A．问题情景
B．目标指向性
C．认知操作性
D．直观形象性
正确答案：A,B,C
解析：问题解决的特性有问题情景、目标指向性和认知操作性，属于扩展知识点，选项D是表象的特性而不是问题解决的特性。

知识模块：思维
18．华莱士提出创造思维所包括的阶段有( )
A．准备阶段
B．酝酿阶段
C．豁朗阶段
D．验证阶段
正确答案：A,B,C,D
解析：华莱士提出创造思维所包括的四个阶段有准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段，属于识记知识点。

知识模块：思维
19．影响汉字理解的因素有( )(2008．69)
A．正字法规则
B．笔画数量
C．字形结构
D．语音
正确答案：A,B,C,D
解析：影响汉字理解的因素有单词的部位信息、正字法规则、字母长度和笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音的作用、语境的作用、语义的作用。

’知识模块：言语
20．关于语言的特征，下列表述正确的有( )(2019．67)
A．语言中每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性
B．一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性
C．任何语言均有语音、构词和句法的规则，体现了语言的结构性
D．使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性
正确答案：A,C,D
解析：语言具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性和个体性特征，这些特征把人类的语言和动物的声音交流区分开来。

语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常要受到别人的影响，这说明的是语言具有社会性。

知识模块：言语
21．独白言语具有的特点是( )
A．独自性
B．展开性
C．情境性
D．有计划
正确答案：A,B,D
解析：独白言语具有独自性、展开性、计划性三个特点。

知识模块：言语
22．书面言语具有的特点是( )
A．反应性
B．随意性
C．展开性
D．计划性
正确答案：B,C,D
解析：书面言语具有随意性、展开性、计划性三个特点(《心理学导论》一梁宁建P326)。

注意：原大纲上所写的书面言语的特点是严谨性、展开性和计划性。

知识模块：言语
23．对言语的理解可分为( )
A．语音知觉
B．词汇理解
C．句子理解
D．语篇理解
正确答案：B,C,D
解析：选项A不属于言语理解，属于言语感知的内容，故不选。

知识模块：言语
24．下列属于德尔言语产生水平理论的是( )
A．语义
B．句法
C．语法
D．语音
正确答案：A,B,D
解析：德尔言语产生水平理论包括语义、句法、构词法、语音，c选项中的语法错误。

知识模块：言语
25．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构，这两者之间的关系是( )
A．表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义
B．同一深层结构可以用不同的表层结构来表达
C．一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构
D．从深层结构向表层结构的转换，要通过一定的规则来实现
正确答案：A,B,C,D
解析：乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构，两者之间的关系是表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义，同一深层结构可以用不同的表层结构来表达，一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构，从深层结构向表层结构的转换，要通过一定的规则来实现。

知识模块：言语
简答题
26．简述句子理解的含义及影响因素。

(2018．77)
正确答案：(1)含义：在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程叫句子理解。

(2)影响因素：①句子的类型：如肯定句比否定句容易理解，从反应时角度来看，真肯定句反应时＜假肯定句＜假否定句＜真否定句。

②词序：是表达词的语法意义的手段，如符合汉语基本词序“主、谓、宾”的句子容易理解。

③语境：特别是在对话言语中，离开了语境单独抽出其中某一句就很难理解。

④句法分析和语义分析：句法分析，如对一句话，标点符号标示的不同，对这句话的理解也会有很大的区别。

语义分析，符合逻辑的句子容易识别，如猫捉老鼠符合逻辑，相反就不合逻辑；如人们对“大厅充满阳光”和“阳光充满大厅”的理解是一样的，尽管次序颠倒，但有语义知识的帮助，还是会产生同样的理解。

涉及知识点：言语。