饶河县第一小学三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 22学案 人教

Unit 4 I have a doll.
Lesson 22
【学习目标】
1．能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用“I have a new...”、“Really?”、“Can I see it?”、“Sure!”。

2．能够听、说、认、读单词bike、taxi、train。

3．了解交通知识并遵守交通规则。

【学习重难点】
能够熟练地掌握并应用句型“I have a new...”、“Really?”、“Can I see it?”、“Sure!”。

【学习过程】
一、Warm-up
以小组为单位组织游戏，把洋娃娃、球、风筝、气球、小汽车、公共汽车等模型放在一起，一位同学随机抽取图片，最先说出单词的同学选择一位同伴进行对话练习，结束后由最先说出单词的同学负责抽图片，反复游戏。

对话练习句型如下。

S1: Hi, ... I have a new...
S2: Really?
S1: Yes, look here.
S2: Wow! It's super!
二、Presentation
1．一名同学蒙上眼睛摸物体，用“Is it...”句型猜物体，其他同学回答是或不是。

2．学习单词taxi、bike、train，并分别写一个句子。

3．听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。

4．两人一组表演对话。

5．运用事物，编对话，并进行展示。

三、Practice
1．Let's chant.
I have a new bike.
Nice, nice, nice!
I have a new taxi.
Cool, cool, cool!
I have a new train.
Super, super, super!
2．编写一个创新对话，并进行演练。

Unit 1 B
【教学目标】▲★1 听懂会说Let's say,学习字母DdEe以及以这些字母为首字母的单词. 2 Let's do 【教材分析】
本部分继续学习字母的书写,主要学习字母Dd,Ee以及相关单词,并通过Let's do的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。

可加入一些小游戏，让学生进行区分。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册
【教学过程】
一、Warm-up
1.教师用手势等肢体语言,表示出AaBbCc三个字母, 让学生猜出字母,并大声读出.
2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词.
3.放A部分Let's chant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣. 【设计意图】：通过不同形式的复习,即巩固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。

二、Presentation
1.出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学Ee.
2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:What's this ? 学生回答: It's a duck.教读duck, dog, egg, elephant. 让学生注意an elephant而不是 a elelephant
3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母 ,在其下面画线,或将其描红.
4.播放Let's play录音,学生跟读. 【设计意图】：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。

三、Practice
1.呈现大写或小写字母的趣味卡片,让学生认读
2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么
3.教师安笔顺书写字母,让学生观察后将活动手册中的字母描红. 【设计意图】：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。

四、游戏
1.看谁站的快学生手执字母卡,教师发令后学生以最快的速度按字母的顺序站成一排.全班边检查边读
2.看谁敲的快将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人比赛抢先敲出那一字母
3.Let's do,边听边做五,课堂评价本单元B, Let's say 部分五Home work 读字母给家长听. 课后反思：本节课学习效果比较好,学生能正确书写Dd,Ee,小写d写的不太漂亮.认读的比较好.
What’s that
Unit 10 Is he a farmer?
一、翻译。

1.医生
__________
2.teacher
__________
3.护士
__________
4.邮递员
__________
5.farmer
__________
6.driver
__________
二、完成句子。

1．He is a _____（老师）.
2．Is she a _____（护士）?
3．She is a _____（司机）.
4．（是的，他是。

）
三、根据情景选择最适当的表达。

( ) 1. 你想问别人“他是一位农民吗?”，问：
A.He’s a farmer.
B.Is he a farmer?
C.Is she a farmer?
( ) 2. 你想知道别人是一位农民吗，问：
A.Are you a farmer?
B.Are you a driver?
C.You are a farmer?
( ) 3. 你想知道别人的姐姐是一位护士吗，问：
A.Is your sister a doctor?
B.Is your sister a nurse?
C.Is your sister a teacher? ( ) 4. 你想说她是一位老师，说：
A.Is she a teacher?
B.He is a teacher.
C.She is a teacher.
( ) 5. 你回答别人问你爸爸是一位司机吗：
A.Yes,he is.
B.No,he is..
C.Yes,she is.
四、汉译英。

7.你是一位老师吗？
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8.他是一位医生吗？
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9.他是一位邮递员。

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