PBL教学法在妇产科带教实习中的应用与分析

PBL教学法在妇产科带教实习中的应用与分析
刘焕年
【期刊名称】《青海医药杂志》
【年(卷),期】2006(36)9
【摘要】目的:为适应新的实习教学改革,提高实习生在临床工作中学习和解决问题的能力。

方法:实验组采用“以问题为基础的学习”(Problem Based learning简
称PBL)带教模式,由带教老师讲授妇产科相关专业知识,实习同学和带教老师在学习和工作中多提问题,根据所提问题进行多种途径的学习,培养自学和解决问题的能力;对照组采用传统教学法。

实习结束后进行统一的出科考核和问卷调查。

结果:出科
考核成绩实验组学生在笔试考核、病历书写、考核总分以及培养学生不同能力方面优于对照组,但在技术操作方面两组无显著性差别。

问卷调查结果显示:实验组学生
均认为PBL教学模式灵活新颖、印象深刻,加强了理论与实践的紧密结合,可以有效提高解决问题的能力。

结论:PBL教学法可以有效调动实习生主动学习的积极性,有
利于培养学生科学思维和批判思维的能力,也有利于提高实习生的综合素质与能力。

【总页数】2页(P92-93)
【关键词】教学模式;带教;应用研究
【作者】刘焕年
【作者单位】西宁市第二人民医院妇产科
【正文语种】中文
【中图分类】R713
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