加强写字指导 提高写字质量

加强写字指导提高写字质量
一、教会学特校崔旭琴生正确的写字姿势
正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。

所以从学生入学的那一天，握笔的那一时起，我们当老师的就要严格把好写字姿势这一关。

在学生写字前，教师应做好示范，讲清要求：头摇正，肩摇平，身要直，纸放正。

手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。

开始写字时，不求多，快，而要用大量的时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩，驼背，近视眼等不良后果。

同时印发“写字姿势基本要求”发给每个家长，请家长配合学校使孩子养成良好的写字习惯，保持良好的身体素质。

二、在课堂教学中，渗透写字练习
在课堂教学中，教师应强调并落实“四个坚持”：一是坚持识字写字有机结合，即教学生字必须相应的进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，二是坚持指导写字和培养习惯有机结合。

要求学生“练字先练姿”，“练字先练心”，三是坚持提高写字技能技巧与审美教育，品德教育有机结合，即可结合书写指导和书写评价，赏析，有机激发审美情趣，陶冶情操，渗透德育，培养学生专注，耐心和顽强的意志力，使学生的品性得到实实在在的训练和提高。

四是坚持课堂教学评价与评价写字教学有机结合。

三、加强基本技能训练
1.基本笔画的训练重在指导运笔。

由于小学生的摹仿能力强，教师要进行直观教学，加强示范。

基本笔画的训练应一丝不苟，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔，行笔和收笔，以及运笔的轻重，缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范，顺利。

2.独体字的训练，重在定准主笔（即字的骨架）。

大多数独体字有一两个笔画，定准主笔，其笔画（即字的血肉）的位置也就容易摆布了，教学时要注意引导学生观察找出字的主笔，如“木”字，它的主笔是“|”，如果“|”写歪了，那么“木”的重心也就不稳了，所以教学重点便是让学生认准并定准主笔，摆布好副笔，做到疏而不空，重心平稳。

3.偏旁部首的训练，重在揭示规律。

偏旁部首大多是从独体字演变过来的，字的偏旁部首直接影响到整个字的结构和重心。

4.合体字的训练，重在把握部件比例。

合体字的结构比较复杂，教师要注意帮助学生把握上下，左右，上中下，左中右，全包围，半包围等结构的合体字各部件的大致比例，使学生的书写比例恰当，穿插合理，揖让得法，匀称美观，引导学生给汉字分类，能够举一反三，触类旁通。

四、调动学生的写字积极性
1.抓奖励，调动学生的写字积极性。

无论是讲解，还是练习，归根结底要通过学生自己的自觉性去提高。

因此，在加强写字教学中，应采取多种方法，调动学生写字的积极性。

2.榜样激励。

教师应着力在四个方面为学生树立榜样。

其一是教
师榜样，教师不分学科，在课堂上都应做到认真写好每个字，课下每天坚持练字，并定期向学生展示。

其二是组织学生留心报纸杂志上的优秀书法作品，引导学生留心生活中的好字，认真看，细揣摩，做到胸有成竹。

其三是同学榜样。

定期在学生中开展优秀评比展览。

其四是自我榜样，引导学生定期公布自己所写的最得意的自，以自我鼓励，不断进步。