2019年山东省济宁市中考语文三模试卷

SWZ二○一九年五月中考第三次模拟测试语文试题教材版本：人教版命题范围：中考内容注意事项：1.本试卷分共8页，满分100分，考试用时120分钟。

答案请答在答题卷上。

2.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卷上相应题目的答案标号（ABCD）。

如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

3.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卷上书写。

务必在题号所指示的答题区域内作答，若需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用涂改液、胶带纸、修正带。

否则，答案无效。

一、基础知识（共10分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。

（6分）中华民族有着优良的读书传统。

闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承．。

孔子的“学而不思则惘．，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读的推崇．。

书籍，能（描绘/叙述）浩瀚．天地间千恣．百态的风俗和人情，能（传达/传递）慢．长岁月里灿烂美好的理想和智慧。

人生几十年光阴，居然能驰．骋古今，经天纬．地，至少有一半要归功于阅读。

1.文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）（2分）A.一脉相承．（chéng）慢．长B.浩瀚．（huì）惘．C.经天纬．（wěi）地驰．骋D.推崇．（chóng）千恣．百态2.文中括号内选择正确的一项是（）（2分）A.描绘传递B.叙述传递C.叙述传达D.描绘传达3.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）我独坐在书斋中，忘记了尘世一切不愉快的事情，怡然自得。

以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。

________，________，________，________。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A.③④①②B.①③④②C.①②③④D.③①④②4.下列各句中标点无误的一项是（）（2分）A.到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。

B.要有意思才有话说：没有意思硬要说，就是瞎说：意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

C.为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。

潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。

D.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。

5.下列各句没有语病的一项是（）（2分）A.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。

B.《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。

C.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。

D.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动。

二、古诗文阅读（20分）【甲】公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：未可。

齐人三鼓。

刿曰：可矣。

齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：未可。

下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。

遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

【乙】尝①见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。

一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。

久之，蛇将行矣。

蜘蛛忽悬丝而尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。

一大蛇过其下昂首欲吞蜘蛛而势稍不及②。

久之，蛇将行矣。

蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将③追蛇者：蛇怒，复昂首欲吞之。

蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待④之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。

蛇意稍倦，以首俯地。

蜘蛛乘其不备，奋身飙⑤下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。

蜘蛛乃盬⑥其脑，果腹而去。

注：①尝：曾经②而势稍不及，及：到，到达，③若将，若：好像，④特：防备，⑤飘：像疾风一样。

这里指迅速。

⑥盬（gǔ）；吸饮。

6.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（）（2分）A.再．而衰再：再次B.如是．者三四次是：这样C.果腹而去．去：离开D.公将鼓．之鼓：击鼓7.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：公将鼓之．A.彼竭我盈，故克之．B.踞蛇之．首，抵死不动C.久之．，蛇将行矣D.蛇复昂首待之．8.下列对甲乙两文的理解不正确的是（）（2分）A.甲文中鲁国军队抓住有利时机克敌制胜是在齐师“其辙乱，其旗靡”之时。

B.乙文中的蜘蛛是在蛇“意稍倦，以首俯地”之时，乘其不备，置蛇于死地。

C.甲乙两文告诉我们：弱者如果能抓住时机，也可以战胜强者。

D.有人提倡要重用《亮剑》中李云龙式的干部，所以遇到危险时，要敢于出击。

9.将下列句子翻译成现代汉语。

（2分）夫大国，难测也，惧有伏焉。

10.用“/”给下面的句子断句（仅限两处）一大蛇过其下昂首欲吞蜘蛛而势稍不及。

11.阅读下面这首古诗词，回答问题。

（4分）题潼关楼崔颢客行逢雨霁，歇马上津楼。

山势雄三辅，关门扼九州。

川从陕路去，河绕华阴流。

向晚登临处，风烟万里愁。

11.（1）“山势雄三辅，关门扼九州”运用了哪些修辞手法？写出了景物什么特点？（2分）（2）这首诗表现了诗人哪些思想情感？（2分）12.补写出下列句子的空缺部分。

（6分）（1）曾子曰：“吾日三省我身——________________？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（2）沉舟侧畔千帆过，________________。

（刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》）（3）________________，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）蝉则千转不穷，________________。

（吴均《与朱元思书》）（5）读《送杜少府之任蜀州》从“________________________，________________________”，可见王勃旷大的胸怀，他心中的友情已突破时空的阻隔。

三、语言运用题（6分）13.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”《论语·卫灵公》从文化的角度来考量，确实有很多事情很难用先进与落后、文明与愚昧来衡量。

这种把自己认为是先进的，是文明的东西强加给别人的做法，我觉得不适合这个社会。

因此“己之所欲，也不要强加于人”。

（莫言《己之所欲，也不要强加于人》）（1）两则材料都体现了处理人际关系的重要原则，请概括其相同点。

（2分）（2）近日，某中学生发微信朋友圈：“你们让我这个经常早上6点多才进教室的人情何以堪啊！”附了一张图片：一块黑板上写着大大的“表扬”二字，下面是早到教室学习的学生名单，最早的一名学生到教室的时间是5点30分。

对于这样的表扬，你是支持还是反对？请说明理由。

要求：①观点明确：②语言表达简明、得体；③字数不少于30字。

（4分）四、现代文阅读（24分）（一）阅读下面的文章，完成14—18题（14分）最后的牵手雷抒雁⑴这一次，是他的手握在她的手里。

⑵这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是污渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。

那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。

这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。

⑶可是，母亲仍然紧紧地握着这手。

很久都是相对无言。

突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。

那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。

⑷“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。

⑸A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。

母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。

不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。

到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。

又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。

⑹一切全明白了，她全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。

那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。

有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。

⑺许多记忆一下子涌上她的心头。

从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。

那时，父亲的手健壮、红润而有力量。

母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。

⑻这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。

贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。

手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇的吹了一口气，就什么就都有了。

信心、勇气、财富，一切都有了。

⑼难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。

⑽可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。

曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。

母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。

屋子里突然一片静寂，原来那“咕咕”作响的氧气过滤瓶不再作声了。

时间到了！⑾B.母亲没有落泪，站起身来。

望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。

她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。

⑿她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。

（选自《读者》2018年第8期，有册改）14.在6段中，“一切全明白了”这句话，“她”明白了什么？（2分）15.选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分）灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是污渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。

16.请从修辞的角度赏析第③段中画线句的妙处。

（3分）那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。

17.选文中第⑦⑧两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？（4分）18.请结合语境分析文中A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。

（2分）A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。

B.母亲没有落泪，站起身来。

（二）阅读下面的文章，完成19—22题。

（10分）家庭教育不能没有科学导航张贵勇①中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们毁了。

8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩固的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再黄金。

②假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。