【热门】中小学教科研室小学语文教研工作计划
小学语文科教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，本教研组特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握能力。
2. 提升教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的语文素养，培养良好的语文学习习惯。
三、活动内容1. 学习和研讨小学语文课程标准。
2. 教学设计、教学实施和教学评价能力的提升。
3. 课堂教学观摩与研讨。
4. 教学经验交流与分享。
5. 课题研究。
四、活动时间1. 每月第一周：教研活动时间。
2. 每月第二周：听课、评课活动。
3. 每月第三周：课题研究活动。
4. 每月第四周：教学经验交流与分享活动。
五、活动安排1. 学习和研讨小学语文课程标准（1）活动时间：每月第一周周二下午（2）活动内容：组织教师学习小学语文课程标准，结合实际教学情况进行研讨。
（3）活动形式：讲座、小组讨论、个人总结2. 教学设计、教学实施和教学评价能力的提升（1）活动时间：每月第一周周三下午（2）活动内容：教师根据所教学科，进行教学设计、教学实施和教学评价的研讨。
（3）活动形式：案例分析、教学设计交流、教学评价方法研讨3. 课堂教学观摩与研讨（1）活动时间：每月第二周周二、周三（2）活动内容：组织教师观摩优秀教师的教学活动，进行评课、研讨。
（3）活动形式：现场观摩、评课、研讨4. 教学经验交流与分享（1）活动时间：每月第四周周四下午（2）活动内容：教师分享自己的教学经验，互相学习、借鉴。
（3）活动形式：个人发言、小组讨论、总结5. 课题研究（1）活动时间：每月第三周周二、周三（2）活动内容：教师根据自己的研究方向，进行课题研究。
（3）活动形式：课题研究汇报、研讨、总结六、活动要求1. 教师要积极参加教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师要注重活动效果，确保活动质量。
教研组活动计划小学语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研组决定开展一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学的有效策略，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午第三节课（2）地点：语文办公室（3）内容：围绕本周教学内容，进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等。
2. 听课评课（1）时间：每月第一周星期二、四（2）地点：各年级教室（3）内容：教师进行公开课展示，教研组成员听课并给予点评，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）时间：每月第二周星期三（2）地点：会议室（3）内容：围绕一个教学主题，进行深入研讨，分享教学心得，探讨教学策略，解决教学中的实际问题。
4. 教学观摩（1）时间：每月第三周星期五（2）地点：校外或校内优秀课堂（3）内容：组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴优秀教师的经验，提高自身教学水平。
5. 教学竞赛（1）时间：每月第四周星期三（2）地点：会议室（3）内容：组织教师参加教学竞赛，通过比赛激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
6. 教学反思（1）时间：每周一（2）地点：语文办公室（3）内容：教师撰写教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，提出改进措施。
四、活动实施1. 加强组织领导。
成立小学语文教研组，由组长负责活动的组织实施，确保活动顺利进行。
2. 明确责任分工。
教研组成员分工合作，各司其职，确保活动内容的落实。
3. 营造良好氛围。
通过多种形式，如宣传栏、微信群等，广泛宣传教研活动，提高教师的参与度。
关于小学语文教研组工作计划5篇
关于小学语文教研组工作计划5篇篇1范文：一、指导思想本学期，小学语文教研组将继续以新课标为指导，以提升教学质量为核心，以深化课程改革为重点，以精细化管理为手段，加强教育教学研究，加强教学常规工作，强化教师业务培训，促进教师专业成长，全面提升学科教学质量。
二、工作目标1. 深化课程改革，推进课堂变革，提升教学质量。
2. 加强教学常规工作，强化教学管理，提高教学效率。
3. 加强教师业务培训，促进教师专业成长。
4. 积极开展语文活动，丰富校园文化生活。
三、工作措施（一）推进课堂变革，提升教学质量1. 认真学习新课标，领会其精神实质，以新课标为指导，全面推进课堂变革。
2. 开展专题研讨活动，组织教师围绕“如何推进课堂变革”展开讨论，明确课堂变革的方向和目标。
3. 开展示范课、公开课活动，引导教师将课堂变革的理念转化为教学实践。
4. 加强课堂观察和评价，及时总结和推广优秀教学经验，发现问题并督促改进。
（二）加强教学常规工作，提高教学效率1. 严格执行课程计划，确保开齐开足课程。
2. 加强备课工作，确保备课质量。
备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），确保教学内容的准确性和针对性。
3. 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 加强作业管理，提高作业质量。
作业布置要做到“四精”（精选、精讲、精练、精批），确保作业的针对性和有效性。
5. 加强课外辅导工作，做好培优补差工作。
针对学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习困难。
（三）加强教师业务培训，促进教师专业成长1. 开展读书活动，促进教师自我学习。
鼓励教师阅读教育专著和优秀教学案例，提高教师的理论素养和实践能力。
2. 举办专题讲座和研讨会，引导教师关注前沿教育理论和实践成果。
邀请专家学者来校讲座或指导教学工作，促进教师的专业发展。
3. 开展教学基本功比赛活动，提高教师的教学技能水平。
小学语文教研课活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解，明确教学目标。
2. 深化教师对小学语文教学法的认识，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 学习《小学语文课程标准》2. 分析小学语文教材，探讨教学策略3. 课堂教学观摩与研讨4. 教学案例分享与交流5. 教学研究课题研讨6. 教学技能培训7. 教学成果展示与评比四、活动时间安排1. 第一阶段：9月1日-9月30日- 学习《小学语文课程标准》，明确教学目标。
- 分析小学语文教材，探讨教学策略。
2. 第二阶段：10月1日-11月30日- 开展课堂教学观摩与研讨，邀请优秀教师进行示范课展示。
- 教学案例分享与交流，促进教师之间的相互学习。
3. 第三阶段：12月1日-1月31日- 教学研究课题研讨，围绕教学中的热点、难点问题进行深入研究。
- 教学技能培训，提升教师的专业素养。
4. 第四阶段：2月1日-3月31日- 教学成果展示与评比，评选优秀教学案例和优秀教师。
- 总结经验，撰写教研活动总结报告。
五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织与实施。
2. 制定详细的教研活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和示范课展示。
4. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
5. 建立教研活动档案，记录活动过程和成果。
6. 定期对教研活动进行总结和反思，不断改进教研工作。
六、活动评价1. 教师对活动的满意度调查。
2. 教师参与活动的积极性和主动性。
3. 教学质量的提升情况。
4. 教师专业素养的提高情况。
七、预期成果1. 教师对小学语文课程标准的理解更加深入，教学目标更加明确。
小学语文教研组2024年工作计划范本(5篇)
小学语文教研组2024年工作计划范本一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《____执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。
积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况本教研组共有____位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标1、教学成绩：合格率____%，优秀率____%,____%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
2、课堂教学：____%在区内有较强的影响力，____%高效课，____%实效课，____%有效课，杜绝无效，负效课;____%学生学习状态良好。
3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率____%，优良率60-____%的目标，推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
小学《语文》教研工作计划推荐5篇
小学《语文》教研工作计划推荐5篇小学《语文》教研工作计划篇1新的学期，我校怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。
为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。
以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的爱好为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。
二、工作重点（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，掌握教材的编写意图。
积极参加中心学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。
语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动，争取好的.成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
提高备课质量。
各班要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。
全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。
课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
（三）规范教研组活动，提高教学实效。
1、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。
进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式，在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。
本学期我校将做到三抓：一抓周三随堂听课，二抓课堂实录摘抄，三抓教学光盘观看，借此促进科研兴校。
2024年小学语文教研工作计划范文（六篇）
2024年小学语文教研工作计划范文一、教育目标1、深化提升学生的语文素养，使他们具备较强的语文应用能力和一定的审美鉴赏及探究能力，同时培养良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个人特质的发展奠定坚实基础。
2、增强语文教师的课堂教学效能。
积极参与教学研究，努力在探究性学习领域取得进步，持续提升教师的教育教学研究水平。
进一步弘扬团队精神，构建团结、和谐、充满创新活力的教研团队，确保完成学校各项任务的同时，深入探讨有效的教学策略，特别是每次听课后应充分交流教学中的不足，提出改进建议，共同提高教学水平。
二、教学策略1、更新教学理念，强调语文的多功能性。
语文素养在人的全面素质中占有重要地位。
教师应充分认识到学科的教育作用，自觉承担起培养语文素养的职责，使学生掌握学习、思考、做人、交际的技能。
语文教学应坚持以学生为中心，以引导学习为主导，以实践操作为主线，树立“大语文”观念，积极推动探究性学习，摆脱过于依赖教材的束缚，开创以学生为主体的学习环境。
2、深入理解教学大纲，明确课程标准，设定清晰的教学目标，树立全局观念，立足当前学年，展望整个学年。
教师不仅要熟悉本学段和全学年的教学目标，掌握教材的知识点和能力培养，贯穿于教学实践中，而且要引导学生理解《课标》的要求，使他们在语文学习中自觉追求《课标》设定的目标。
3、优化教学常规，提升教学效率。
a、教学目标和能力目标明确无误；b、教学内容具体，知识、技能及实践活动的落实切实可行；c、教学方法设计和实践活动及学法指导具有实效性；d、教学重点、难点清晰，教学过程逻辑清晰；e、板书设计实用、清晰、有条理。
同时，要帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的问题，力求在每一节课中给予学生具体、实用的知识和相应的能力提升。
强化训练环节：a、教师需精心挑选并组织训练题目，确保每课有练习，单元有检测；b、教师必须亲自完成所有要求学生做的练习；c、所有训练都必须进行收、查、改、评，不能简单公布答案；d、加强阅读指导，切实提高阅读能力。
中小学教科研室小学语文教研工作计划
中小学教科研室小学语文教研工作计划中小学教科研室小学语文教研工作计划一、工作思路本学期，我区小学语文教研工作将围绕自主课堂大量阅读两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活动，努力推动我区小学语文教育教学改革与发展。
二、主要工作（一）进一步推进自主课堂教学研究，努力实现课堂教学转型。
构建自主课堂的关键在于教师在教学中能立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现自主、合作、探究的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深入学习的自主愿望。
今年秋季，我区将针对市教育局下发的小学语文自主课堂教学评价标准，组织开展小学语文自主课堂教学研讨。
各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学研究活动。
1开展小学语文自主课堂课堂教学研讨。
（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。
集体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。
（2）以抽签的形式组织备课组内教师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。
（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文自主课堂的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。
2开展小学语文自主课堂教学设计说课、上课比赛。
（1）所有小学语文教师全面参与，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。
（2）区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课比赛。
（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。
3开展小学语文自主课堂课前预习单和课后作业单的命题比赛。
（1）各校应以能力培养为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。
小学语文教研工作计划(5篇)
小学语文教研工作计划（5篇）小学语文教研工作计划篇一一、小学语文教研工作指导思想本学期，我校小语教研工作将进一步实施“以反思性教学理念为引领，走小语学科内涵发展之路”的策略：用创新教研机制，服务以校为本的语文教研，提升校本教研的质量；用坚持新课程理念，引领教学研究，深化教学改革，提高教学效益；用开展课外阅读活动，推进“振兴阅读”进程，提高课外阅读质量；用强化专业发展，打造优质教师团队；用优化常规管理，大面积提升教学质量。
二、小学语文教研工作基本思路及要求(一)深化教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。
1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要学科质量。
(1)进一步引导广大教师深入学习、自觉践行“课程标准”，更新教学理念，改进教学行为，创造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革；进一步以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；进一步构建智慧课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控；实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。
进一步加强“一篇课文两课时”完成的“范本”研究并加以落实推广：深化对“教材”的研究，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨(尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实)，强化各年段、层面“教学目标”的有效达成。
进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练。
要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
小学《语文》教研工作计划7篇
小学《语文》教研工作计划7篇小学《语文》教研工作计划篇1一、指导思想：全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改变创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、教研工作思路：工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改变实验。
加强“学习型教研组”建设。
继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。
围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
加强课堂教学的研讨。
（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
（详见行事历）(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的.潜能。
6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率备课：将进行全面的改变，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。
教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。
小学语文学科教研组工作计划(三篇)
小学语文学科教研组工作计划(三篇)小学语文学科教研组工作计划篇一一、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中掌握教学规律是提高教学质量的保证，也是全面实施素质教育的保证。
我们注重课堂教学，注重学生的学习习惯、能力培养和良好品格的形成。
在日常教学中，要求每位老师认真备课、上课，从40分钟的课时中要求质量。
第二，完善以课堂教研为中心的教研，结合学校情况开展教研活动。
如如何备课，如何抓住课文的重难点，如何体现教案的重点，如何突破难点三、努力改变教研形式学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。
教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，形式上不拘一格，内容可以分析新教材特点及教学建议,关注教学中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。
四、加强课题研究，强化课改过程管理根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。
有计划，有步骤地明确本学期的研究任务，推动课题研究向纵深发展。
以课题为载体，加强会课实践，提高教育教学的质量。
倡导45周岁以下的教师围绕着"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教学故事"撰写文章。
五、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍我们着手准备做好以下工作：(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉按，努力把每一堂课打造成精品研究课。
(2)语文教师要加强自身的教学理论修养和文化修养。
(3)青年教师评课好。
本学期将确定两名青年教师在中年教师的指导下上好评课，尽快提高教学水平。
(4)鼓励语文教师勤于写作，经常写教学反思，对提高自身教学水平非常有利。
六、根据年级特点，培养学生的各种能力对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功;三、四年级的学生，在培养写字能力的基础上，培本文来自小草范文网养他们的读、写、听、说能力;五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。
小学语文教师科研计划(5篇)
小学语文教师科研计划一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
小学语文学科教研工作计划(精选8篇)
小学语文学科教研工作计划（精选8篇）小学语文学科教研工作计划篇1一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题的实验“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。
有的学校已经迈出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到许多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。
面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作计划，安排各项工作的具体日程。
各校把本校语文组工作计划、具体工作安排，上传到博客上（三月十五日前）。
落实“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施方案，在征求意见中，进一步修改完善。
在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截止时间为三月十五日前）。
了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学研究实验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科实验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的具体措施。
2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发现实验进展快有特色的学校及教师，及时总结，快速传递信息，为实验学校及教师搭建互相学习交流的机会和平台。
（1）对已经实施的学校和教师的实验进行归纳总结，收集他们先进的经验和做法，形成一整套的具体的文字材料，为今后也为其他教师的实验提供有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。
（2）对实施的学校及教师进行再了解认识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开实验研究的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。
（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及教师，了解情况，征求意见，提供信息、建议和帮助。
为他们提供优秀实验学校、教师、课例，为他们的学习观摩提供学校班级，及时进行协调和沟通，以便更好地交流学习借鉴。
3.实验、总结、归纳、提炼收集实验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为实验提供依据。
最新小学语文教研工作计划及方案(5篇)
最新小学语文教研工作计划及方案(5篇) 小学语文教研工作计划及方案篇1一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，透过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和潜力，突出创新精神和实践潜力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
语文教研工作计划(6篇)
语文教研工作计划一、指导思想小学语文教学研究工作秉承教育局和教研室的正确领导下，继续坚持三个服务的指导思想，坚持因校制宜，因人而异，发挥资源优势的教研思路，以打造满意课堂和课题研究为抓手，着实提高课堂教学效率，提升语文教学质量，促进小学语文教师的专业成长。
二、工作思路1.继续加强语文课程标准的学习，牢固掌握课程目标、教育理念，指导课堂教学。
2.拓宽教研思路，丰富教研形式。
发挥三级教研网络的优势，组织开展多种多样的座谈会、研讨会、观摩活动，增强教师的参与意识;举办教师教科书课文普通话诵读比赛，提高教师的教科研水平和研读教材的能力。
3.继续落实教研室听课制度，采取定时和随机等方式，经常深入学校，亲临课堂，观课、座谈，倾听一线教师心声，共同探讨教学方法、教学策略。
坚持当好教师的服务员。
4.积极开展学科论文评选活动，鼓励教师常教学、勤思考，善动笔，总结经验，提高教师的理论素养。
加强小学生写字教学的指导，提高小学生写字水平。
5.着力探寻小学语文教学的软肋小学生阅读总量严重不足的现象，明确目标，选准切入点，申报课题，组织优秀团队，开展课题研究。
三、具体工作____月份1.拟制本学期教研工作计划。
2.拟制全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛。
3.拟制《123小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。
____月份1.筹备明光市第____届小学生规范汉字硬笔书写比赛。
2.举办全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛3.提交《123小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。
____月份1.布置小学语文教育教学优秀论文评选活动。
2.举办小学语文优秀教师展示送教课活动。
3.开展小学生阅读情况问卷调查活动。
____月份1.举办明光市第____届小学生规范汉字硬笔书写比赛。
2.青年教师教学视导。
____组织观摩滁州市小学写字教学研讨会。
____月份1.小学语文毕业班复习调研。
2.开展薄弱学校观课视导。
____组织小学期末教学质量监测活动。
2023年小学语文科组教研工作计划(通用5篇)
2023年小学语文科组教研工作计划（通用5篇）小学语文科组教研工作安排1一、指导思想本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以老师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，呈现教研组探讨、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨。
二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。
2、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达2000字以上；中高年级接着抓好课堂写作，搞高写作水平。
3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，主动参与各种活动，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，争取好成果，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。
（1）1—3年级创特色教学，接着进行趣味教学，强化直映识字教学。
4—6年级探讨作文教学，强化学生表达实力。
（2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并刚好上传学校博客。
2、加强教研组常规管理。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
（1）各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。
在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。
（2）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，制定电子教案。
小语室教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小语室教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高小语室教师的教学理念和方法，使教师具备适应新时代教育发展的能力。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校小语室会议室五、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涉及新课标解读、语文教学策略、阅读教学研究等。
- 邀请优秀语文教师分享教学经验，介绍教学案例和成功的教学方法。
2. 集体备课- 围绕新课标，针对某一单元或某一课进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等。
- 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，促进教师之间的教学资源共享。
3. 课堂教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采。
- 观摩结束后，进行评课议课，共同分析课堂教学中的优点和不足，提出改进建议。
4. 教学技能比赛- 组织小语室教师参加教学技能比赛，包括粉笔字、板书设计、课堂提问等环节。
- 通过比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
5. 课题研究- 鼓励教师参与课题研究，针对语文教学中的热点、难点问题进行深入研究。
- 定期组织课题研究汇报，分享研究成果，促进教师专业成长。
6. 读书交流- 组织教师阅读教育类书籍，开展读书交流活动，分享读书心得。
- 通过读书交流，拓宽教师的教育视野，提升教师的教育理论素养。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确活动分工，确保活动有序进行。
3. 做好活动记录，整理活动资料，为今后的教研活动提供参考。
七、活动评价1. 教师参与度：通过签到、参与讨论等方式，评价教师参与教研活动的积极性。
教研院小学语文教研工作计划通用5篇
教研院小学语文教研工作计划通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年中小学教科研室小学语文教研工作计划
2023年中小学教科研室小学语文教研工作计划目标：提高小学语文教育质量，培养学生良好的语文素养，促进学生全面发展。
一、调研研究1. 深入了解小学语文教育领域的最新研究动态，关注国内外权威期刊、教材、研究论文等发展趋势；2. 通过阅读和研究相关文献，积极探索小学语文教学的新方法、新技术和新思路；3. 定期组织教研成员进行讨论研究，分享和交流教学经验，总结教育教学实践中的成功经验和教训。
二、教学改革创新1. 设计并实施小学语文教学的改革创新方案，重点突破传统单一的教学模式，提倡多元化、个性化的教学方式；2. 探索针对不同年级、不同学生特点的语文教学方法，开展针对性的教学活动，促进学生实际能力的发展；3. 建立学生自主学习和合作学习的机制，培养学生的学习兴趣和学习能力。
三、教材教辅研发1. 针对小学语文教学现状，开展教材修订研究工作，完善教材内容和教学方法；2. 提供教材的补充教辅材料，包括汇编优秀的文学作品、修改习题和教学辅助材料等；3. 对教材和教辅材料进行实验教学，总结并反馈教材教辅使用中的问题，提出改进意见。
四、专题教研活动1. 定期组织教研成员开展专题研究和教学观摩活动，提高教师的教学能力和专业素养；2. 组织教研成员参加各级各类研修培训，学习先进教育理论和实践经验；3. 推动跨校、跨区域的教研交流，开展教学研讨、教学比赛等活动，拓宽教研成员的视野。
五、评估和反馈1. 定期对学校的小学语文教学工作进行评估，提供专业的反馈意见；2. 收集和分析学生的学习成绩和教师教学反馈意见，及时调整教学方法，提高教学效果；3. 结合教育局的要求和学校的实际情况，及时向上级汇报教研工作进展和成果。
六、其他工作1. 组织教育技术应用，推行信息化教学，为教师提供教学技术支持和培训；2. 配合学校开展各项语文活动和竞赛，提供相关的教学支持和指导；3. 指导教师开展学生的自主学习和课外阅读指导活动，培养学生的综合素养；4. 积极参与学科竞赛和评比活动，提升学校在小学语文教育领域的影响力。
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中小学教科研室小学语文教研工作计划
一、工作思路
本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以进步课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活动，努力推动我区小学语文教育教学改革与发展。
二、主要工作
（一）进一步推进“自主课堂”教学研究，努力实现课堂教学转型。
构建“自主课堂”的关键在于教师在教学中能立足于培养学生学习语文的爱好，培养学生基本的语文能力，进步语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深进学习的自主愿看。
今年秋季，我区将针对市教育局下发的“小学语文‘自主课堂’教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。
各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学研究活动。
1．开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。
（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。
集体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整
资料供今后备课参考之用。
（2）以抽签的形式组织备课组内教师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。
（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍进步。
2．开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课比赛。
（1）所有小学语文教师全面参与，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内初赛，择优报送教研室。
（2）区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课比赛。
（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。
3．开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题比赛。
（1）各校应以“能力培养”为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干教师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。
（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计比赛，重在考查教师对教材整体把握的能力和对命题设计的思考。
参赛对象为抽签决定的某个年级所有语文教师，以团体为单位参加比赛。
（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。
本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多
年来在课外阅读方面的研究，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。
各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。
1. 阅读教材的修编与使用。
区教研室利用暑假组织部分学校教师编写了区本阅读教材初本。
各校要组织教师科学地使用教材，让孩子在轻松愉快的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织教师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。
2. 阅读课程的实施与评价。
各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进教师用好阅读教材，上好阅读交流课，建立班级阅读档案，让所有学生有书读，有时间读，有爱好读，有效地读。
学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进行综合评价。
三、第一学期具体安排
玄月份：
1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；
2.组织参加市级小学语文青年教师基本功竞赛；
3.组织区本阅读教材的第一次修编讨论。
十月份：
1.组织参加泰州市小学语文专题研究活动；
2.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；
3.“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题比赛。
十一月份：
1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；
2.“自主课堂”教学设计说课、上课比赛；
3.组织区本阅读教材的第二次修编讨论。
十仲春份：
1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；
2.课外阅读课观摩研讨活动。
元月：
1.组织小学生阅读素养综合评价；
2.组织小学语文期末质量调研；
3.总结本学期小学语文教研工作。