地球仪和地图(第1课时)
新人教版七年级地理上册第一章第一节1.1第一课时地球和地球仪
５、地球的模型是 地球仪 ，地球的自转轴叫 地轴 ，
它与地球表面相交的两点叫 两极 ，对着北极星方向 的点叫 北极 ，是地球上的 最北点，另一点叫 南极， 是地球上的 最南 点。
地球是球形的证据？
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
四个阶段 1、人类对地球形状的认识过程：
阶段1：天圆地方
：麦哲伦环球航行
世界上第一个进入太空的宇航员——加加林
对地球形状的认识，经历了漫长的过程： 天圆地方 推测：“地球” 是一个球体
地球卫星照 片，确证： 地球是球体
麦哲伦环球航行，证 实地球是一个球体。
2、地球的形状：
球 体
地球是一个两 极稍扁，赤道略鼓 的不规则的球体。
3、地球的大小
平均半径： 6371千米
赤 道
地球的表面积 5.1亿平方千米
最大周长： 约4万千米 （坐地日行八万里）
活动题：
1、从人们认识地球形状的历程中你感 悟到了什么？ 任何一个真理的发现，都不是轻 而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚 至以生命为代价。
二、地球的模型——地球仪
1、地球仪概念： 人们仿照地球的形状， 并且按照一定的比例把 它缩小，制作的地球的 模型——地球仪。 2、作用： 可以方便我们知道地球的 面貌，了解地球表面各种地 理事物的特征及其分布。
3、地球仪的构成：
北极 地轴 经线 纬线 赤道 地轴、南 北极和经 纬网并非 地球本身 所有，而 是人们为 更好地研 究地球假 想的。
提供现象1 ------海边看船
在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆， 再看到船身。为什么？ 因为地表不是平的，而是球形的
(人教版七上地理)第一章第一节《地球和地球仪》
第一章：地球与地图
第一节：地球和地球仪（第1课时）
情景导入
观视频答问题
1.你能说出地球 有哪五大秘密吗？ 2.关于地球的形 状，你了解多少 呢？
新知探究
活动一：探形状知大小
我们生活的家园 是什么样子的呢？
古代人对地球的 认识又经历了怎 样的过程？
1.让我们穿越时空，了解人类认识地球形状的过程。
2.把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角， 同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。 3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。 4.在图③中的倾斜铁丝两头，即ab处，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固 定在倾斜铁丝的中间，同时可以自由转动。
5.在图③中c部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
新知探究
古代人由于活动范围狭小，凭直觉对地球进行概括和总 结，对地球形状的认识经历了漫长的过程。
一 臆 想 阶 段
早期的“盖天说” 认为天圆 地方，认为“天圆如张盖，地 方如棋局”，穹隆状的天覆盖 在呈正方形的平直大地上。
“天圆地方”
新知探究
二 推 理 阶 段
人们根据太阳、月亮的形状，推 测地球也是个球体，于是就有了 “地球”的概念。
新知探究
展示交流
坚持细心制作，一定能够成功！
拓展提升
科学不发达的古代，还有这些认识！
古印度人认为地球是一个倒置的碗，支撑地 球的是几只巨大的大象；而大象又站在一只巨 大的乌龟背上，它是印度主神毗湿奴的化身。 毗湿奴、地球、大象又被一条巨大的眼镜蛇环 绕，眼镜蛇代表着水。
古巴比伦人认为宇宙是一个 闭合的箱子，大地是这个箱子的 底板。
地球卫星照片
宇航员眼中的地球
新知探究
浙教版科学七年级上册科学第2节 地球仪和地图(第1课时)
《第2节地球仪和地图》（第1课时）分层练习◆基础题1.经过测算，地球的平均半径为（）。
A. 6375千米B. 6371千米C. 6378千米D. 6336千米2.地球仪上的纬线（）。
A. 指示南北方向B. 长度相等C. 都是半圆D. 有无数条3.地球仪上的经线( )。
A. 都是圆B. 长度相等C. 指示东西方向D. 与纬线斜交4. 在地球仪上，0°经线与0°纬线相比（）。
A. 正好相等B. O°纬线是0°经线长度的两倍C. 0°纬线稍长D. 0°经线稍长5.经度和纬度都是零的地点，位于（）。
A. 东半球B. 西半球C. 南半球D. 北半球6.下列地点中，既位北于半球，又位于东半球的地点是（）。
A. 40°N、16°EB. 30°N、161°EC. 20°S、120°ED. 80°N、159°W7在地球仪上纬度为40°，经度为180°的点有几个（）。
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个8下列叙述正确的是（）。
A. 东经度都在东半球B. 180度经线既不在东半球，也不在西半球C. 东经170度在西经170度以东D. 本初子午线是东西经度的分界线，位于东半球◆能力题1．关于赤道的叙述正确的是（）。
A. 赤道是地球上最长的经线B. 赤道是地球仪上的0°经线C. 赤道把地球平分为南北两个半球D. 赤道把地球平分为东西两个半球2.从赤道上某一点，向北走100千米，再向东、向南、向西依次走100千米，此时该人位于（）。
A. 原出发点B. 原出发点正北C. 原出发点正东D. 原出发点正西3.零度经线叫，零度纬线叫。
4在地球仪上，与赤道平行的线是，与赤道垂直相交的线是。
5.度数自西向东增加的是经度，度数自北向南增加的是纬度。
◆提升题1．地球的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积平方千米。
地球仪和地图(第1课时)
地球仪和地图(第1课时)3.2地球仪和地图(第1课时)李康敏【学习目标】1、知道地球仪是地球的模型;2、了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球划分；3、了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分；4、通过学习经纬网及其在生活中的作用，感悟科学对社会进步的推动作用。
【重难点】重点：运用经纬网确定地球上某地位置的方法；难点：运用经纬网确定地球上某地位置的方法。
【课前自学、课中交流】自学p86--p881.基本概念（1）地球仪是表示的模型。
（2）经线是地球仪上连接_______的线，也叫_______线。
所有经线呈_______形，长度都，长度约是_______。
国际上规定，通过_______天文台原址的那条经线为0°经线，也叫_______线，也是东西经的分界线，0°经线以西的180°属于经，以东的180°经线属于写出东、西经20°经线的表示法、（3）纬线是_______平行的线，呈_______形，大小_______。
赤道是_______纬线，又是_______的分界线。
纬线分_______纬和_______纬各90°。
所有的经线与纬线都相互_______（除南北极点之外）。
以南北纬30°、60°为界，分成_______、_______、_______纬度区域。
写出南、北纬30°纬线的表示法、（4）西经_______和东经_______组成的经线圈是_______的分界线。
_______以西是西半球，_______以东为东半球。
（5）地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了，它可以准确的表示地球表面上任何一个地点的2.写出下面地球仪上各部分的名称，并在南北极点和赤道标出相应的纬度3.（1）用红笔在下图中描出东西半球的划分经线，并标出东西半球，用斜线将东半球画成阴影。
（2）从上图中找出东、西经的分布规律：4.(1)在下图中标出南北半球，并写出南北纬的分布规律：(2)在上图中用斜线画出整个低纬度区，在北半球的中纬度区打点，高纬度画小圆圈。
第一节 地球和地球仪 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第一节 地球和地球仪
【巧学魔方】
地球的形状和大小 地球形状是球体， 五点一亿表面积。 六三七一是半径， 坐地日行八万里。
第一节 地球和地球仪
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.321.9.320:06:5920:06:59September 3, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五下午8时6分59秒20:06:5921.9.3 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午8时6分21.9.320:06September 3, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月3日星期五8时6分59秒20:06:593 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时6分59秒下午8时6分20:06:5921.9.3
第一节 地球和地球仪
2．我们看到月食时月亮上的影子总是呈圆弧形或者整个圆形，这 反映了地球是一个什么形状？
【答案】由于月食时看到月亮上的阴影就是地球的影子，因此从影子的轮廓 边缘能够看到地球是一个球体。
第一节 地球和地球仪
【总结】
能够证明地球是球体的实例： (1)月食； (2)远处驶来的帆船； (3)登高望远(欲穷千里目，更上一层楼)； (4)麦哲伦船队的环球航行(首次证明)； (5)地球卫星照片(最直观证明)。
第三章第二节 地球仪和地图(第1课时)（练习）
第三章第二节地球仪和地图（第1课时）（练习）一、选择题1.关于经线和纬线的叙述，正确的是（）A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.经线的长度都相等，纬线的长度也相等C.纬度越高，纬线越长，纬度越低，纬线越短D.从某地出发，沿同一条经线往前走，最后能回到原点2.关于我国首都北京（40°N，116°E ）位置的叙述，正确的是（）A.北半球、中纬度B.东半球、高纬度C.西半球、中纬度D.南半球、高纬度3.东经和西经的分界线是（）A.赤道B.本初子午线C.西经20度经线D.180度经线4.东西半球的分界线是（）A.赤道B.本初子午线C.西经20度和东经160度D.东经20度和西经160度5.某地以西是西半球，以东是东半球，以北是高纬度，以南是中纬度，该地位于（）A.（160°W，23.5°S ）B.（ 20°W，60°S ）C.（20°W，60°N）D.（ 160°E，30°N ）6.关于经纬度变化规律的正确叙述是（）A.以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大B.以180度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大C.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为180度D.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为0度7.下列各点中，既位于东半球，又位于北半球的是（）A.（30°W，30°N ）B.（10°W，10°N ）C.（170°E，30°S）D.（175°E，10°N ）8.通过地球表面任意一点（两极除外）的经纬线有（）A.各一条B.两条C.各两条D.无数条9.经度的最大范围是（）A.东、西经各90度B.东、西经各180度C.东、西经和90度D.东、西经和180度10.下列说法，不正确的是（）A.本初子午线以西为西经，以东为东经B.赤道两边的同心圆周长都是纬线C.本初子午线以东为东半球，以西为西半球D.连接南北两极的线都是子午线11.读下图，说说甲地位于（）A.东半球、南半球B.西半球、南半球C.东半球、北半球D.西半球、北半球12.毛泽东诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，在地球上最合适的地点是（）A.0°纬线B.10°NC.30°ND.90°N13.关于经纬线的说法，正确的是（）A.沿任何一条经线北行都能回到原点B.沿任何一条纬线都能到达赤道C.全球所有的经线都不等长D.除赤道和极点外，相同纬度的纬线都有两条14.下图中符合西半球和中纬度的是（）A.①B. ②C. ③D. ④15.下列关于纬线的说法，正确的是（）A.纬线都指示南北方向B.所有的纬线长度都相等C.每条纬线都是半圆D.纬线有无数条二、综合题读下图，完成下列各题。
浙教版七年级上册 第三章第2节 地球仪和地图(第一课时)(50张PPT)
2、东半球与西半球
西半球 西经20° 为什么要这样来分？ 东半球
东经160°
Hale Waihona Puke 西半球东半球东西 半球 划分
20°W
20°W以东， 160°E以西
东半球
160°E
北极
20°W 20°W以西， 160°E以东。
西半球
为什么习惯上以20 °w和160 °E 两条经线组成的经线圈把地球平分成东 西半球?为什么不以本初子午线作为东 西半球划分的界线？这样做有什么好处 吗?
小于20°全东,大于160°全西
南北半球的分界线： 0º 纬线（赤道）。赤道以南为南半球， 赤道以北为北半球。
课堂练习:
（1）东经15度属于（ 东 ）半球； 西 （2）东经170度属于（ ）半球； （3）本初子午线在（ 东 ）半球。
（4）东经130度属于（ （5）西经75度属于（ （6）西经58度属于（ 东 西 西 ）半球； ）半球； ）半球；
地球绕着地轴自 西 向 东 作着自转，使地球上有了日 与夜交替。
南极
误人子弟
督学到某学校视察，看见教室里有个地球仪，便 问学童甲：“你说说看，这个地球仪为何会倾斜 23．5度？” 学童甲惶恐地答道：“不是我弄歪 的！” 督学摇摇头，转问学童乙。学童乙双手一摊， 说道：“您也看见，我是刚刚才进来的！” 督学疑惑地问教师怎么回事。教师满怀歉意地 说：“不能怪他们，这地球仪买回来时已经是这 样的了。” 校长见督学的脸色越来越难看，忙解释：“说 来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。”
180°
西经
0°
东经
180°
最大限度的避免了将某一大陆、某一地 区、某一国家人为划分在两个半球上。 20°W 160°E （可以避免把欧非洲大陆分割在东西两 西半球 东半球 个半球上）
七年级地理上册第一章地球和地图第1节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球仪课件新人教版
7. 人类对地球的认识经历了漫长而艰难的探索过程。读图1
－1－8，回答下列问题。
北极
(1)在甲图中适当的框内填出北极和地轴。
地
轴
(2)读乙图说明能用来描述地球大小的数据有 平__均__半__径__6_3_7_1_千__米__，__最__大__周__长__约__4_万__千__米__， _地__球__表__面__积__约__5_._1_亿__平__方__千__米_______。
【答案】C
某学校七年级(2)班同学在地理课堂上动手制作了 地球仪。图1－1－10显示了其制作地球仪的步骤和过 程。观察后，想一想，回答3～4题。
3. 世界上首次证实地球是一个球体的是( B ) A. 古代的神话传说 B. 麦哲伦船队的环球航行 C. 20世纪的卫星照片 D. 哥伦布发现新大陆
【点拨】麦哲伦船队的环球航行，首次证实了地球是 个球体。
(3)在现实生活中，有哪些现象和上述实验反映的内容 一致？
①从远处驶来的帆船，总是先看到船帆后看到船身； ②登高望远等。
(4)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生活中 相似的现象，证明地球的形状是一个___球__体___。
A. 海陆分布 B. 质量 C. 高低起伏 D. 大小
【点拨】地球表面积、平均半径、最大周长等数据， 说明了地球的大小。
【答案】D
4. 谜语“不是篮球不是蛋，用手一推它就转。不要看它
个子小，载着河山飞快跑”的谜底是( D )
A. 地球
B. 地球卫星照片
C. 地图
D. 地球仪
5. 作为地球的模型，地球仪做成的形状应为( A )
A
B
C
D
【答案】地球仪是个正球体。地轴与水平面呈66. 5°的 夹角。
第一章-地球和地图-第一节-地球和地球仪(第一课时)-备课教案-(中图版七年级上册)Word版
第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第一课时）备课教案（中图版七年级上册）教学目标：1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。
教学准备：地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时： 3课时教学过程：第一节地球和地球仪第一课时创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？（学生活动）总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
3.2地球仪和地图(第1课时)
六、练一练
1.在地球上经线表示 南北 方向；纬线表 示 东西方向。（选填东西、南北） 2、下列三幅图中三 点位于东半球还是 西半球、南半球还是北半球？
10° 20° 10° 20° 0° P 10° R Q 30° 10° 0° 40°30°20° 20°10°0° 10°0°10° A C 返回 B
2、在此划分方案中，亚、欧、非三大洲 及大洋洲的主体部分在东半球，南北美洲则 在西半球。 3、事实上，地球上任何一个经线圈都是 大圆，都可以均分地球，同时，地球又是不 停地自转着的，因而，东西也是相对的。
返回
南北半球及高中低纬度的划分 90 °
高纬度 中纬度
60 °
30 °
低纬度
0 °赤道
用一用
赤道是南北半球的划分界线：
3、问：A在B的什么方向？ 东南
0° 90°E
A
S南极
B
七、动一动
地球仪是缩小了的地球，
做个小地球仪 地球仪是理想化的地球，
地球仪也是球面地图。
结束
66°34′
66°34′
地 球 仪 也 是 球 面 地 图 。
地 球 仪 是 理 想 化 的 地 球 ，
地 球 仪 是 缩 小 了 的 地 球 ，
请同学们思考： 1、南北两极，经线、纬线、地轴，是否 真的存在？
2、经纬线的特点是什么？
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度 都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬 线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
三、用一用
地球仪的元素
4、东西半球的划分 国际地图 （1）什么是本初子午线？ （2）经度划分的原则是什么？经度划分 （2）东西半球如何划分？ 东西半球 （3）我国位于哪个半球？
地球仪和地图教案
第二节地球仪和地图第一课时教学目标1.在地球仪上识别东西经线和南北纬线；2.掌握东西半球、南北半球的划分；3.理解经度、纬度、高中低纬度的划分；4.会利用地球仪确定地球表面任一点的位置;通过对地球仪的探究,培养学生观察的能力；培养学生动手动脑能力；培养学生团结协作精神;教学重点：1.南北半球和东西半球的划分;2利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置;教学难点：1.东西半球的划分;2.经纬度位置的确定;教学过程导入师：地球是我们生活的家园,它非常的大,但要想直接观察地球的全貌,不太可能,怎么办-------就必须借助工具,把地球缩小到一定比例做成一个模型——地球仪;新课教学师：请同学们分组观察地球仪,你们可以摸、看、自西向东转动地球仪;小组展开讨论,看看关于地球仪你这小组知道了什么,把发现、或问题记录下来活动：摸摸,转转,看看,说说你有什么发现--讨论：①地球仪是由哪几部分构成的地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成②地球仪自转时是绕着固定点转动的;老师趁机巩固了轴心、极点南极、北极、赤道等概念;地球仪上的南北极点是如何确定的指向北极星附近即北方的一点为北极；与北极相反一点为南极;③地球仪是否装斜了地球仪倾斜装置是因为地球是斜着身子绕太阳公转的,地轴与公转轨道面成度的交角;④地球仪上有许多横竖线条;等等;师：要认识地球仪,我们就要从认识这些横线竖线开始;提问：①地球仪上连接南北极的线称什么线经线它的形状如何长短如何指示什么方向学生介绍,师总结：一、经线：地球仪上连接南北两极的线叫经线,也称子午线;找到北极点,南极点：----依据：上北下南1、经线的形状：半圆的弧线,有端点起点,终点长度都相等;约为2万千米;你能不能利用橙子证明经线的长度相等2、经线的指向：经线连接南北两极点,沿任一条经线,向北极点移动的方向即正北方,相反为正南方;即指示南北方向;3、起始经线：各条经线的长度、形状都一样,为了有一个依据,要先定一条起始经线本初子午线：国际规定,通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0经线;本初,即起始,第一;4、经度的划分：地球仪上有无数条经线,人们为了区别它们,分别给其标注了度数,称经度,一个圆周360,所以经度也就有360;师：本初子午线即0经线为基准,以东为东经,如东经10、东经20、共多少度—1800经线以西为西经,如西经10、西经20、共多少度—180师：为什么要分东西经--可知某地离0经线的距离及东西方向;度数相同的经线有几条最大经度是多少有几条你还发现了什么特别之处-东经180与西经180重合5、东西半球的划分界线：0º经线和180º经线正好组成一个完整的圆经线圈,可以把地球切分为两个半球西经10度和东经170度相对应,也组成一个完整的圆经线圈,西经20度和东经160度相对应,也组成一个完整的圆经线圈-----师：这些经线圈都可以把地球划分为东西半球;你认为如何划分好生：根据海洋和陆地的分布情况,用西经20°经线和东经160°经线构成一个经线圈为分界线好;国际上习惯师：中国处于—东半球,美国,巴西,澳大利亚,英国呢师：00经线是在--东半球,180经线在--西半球过渡：经线是连接南北两极的线,那么,与它相垂直的线-—纬线又有怎样的特点学生讨论,师总结：用橙子切出纬线1、纬线的形状：都是一个完整的圆形,没有端点,长度不等,赤道最长,4万千米,向两极移动,纬线圈长度逐渐变小,最短为南北极点,仅一点;2、纬线的指向：纬线与经线互相垂直相交,沿任何一条纬线,向右即正东方向,向左既正西方向,即指示东西方向;3、起始纬线：地球仪上有多少条纬线最长的纬线—-赤道,设为0纬线,给不同的纬线标注的不同度数叫纬度,赤道以北上为北纬,以南下为南纬,4、纬度的划分：纬度是角度;将赤道定为0°,那么,赤道平面就是参照平面,如一条纬线,在其上找任何一点做它与地心的连线半径,半径与赤道平面有一个夹角,如果是30°,那么,该点所在的纬线就是30°N纬线;师：请大家找到0°纬线,仔细观察纬度的变化,小组讨论下面几个问题：①线作0°纬线;什么叫南纬什么叫北纬度数向北向南越来越 ,最大是度②度数相同的纬线有几条③如何划分低纬、中纬、高纬较合理中高低纬度的划分：低纬度中纬度高纬度中低纬度中高纬度00～300 300～600 600～900 300 600判断：如北纬450练：如北纬30附近,可知该点在赤道以北,离赤道比离北极点要近,5、南北半球的划分界限：赤道,分为南北半球;练：中国处于---北半球,智利,加拿大,墨西哥,日本呢思考1：在地球仪上划分半球,是真的要把地球分开吗生：否,地球是分不开的;地球是个球体,我们只能看到一面,看不到另一面,为了绘制全球的地图,我们来划分出半球,为了更好的表示位置,方便;思考2：在地球仪、地图上,经线纬线相互交织形成经纬网,何用我们先来做个游戏;请第二列第三排的同学告诉大家;第四列第五排同学告诉大家; 生：说明经纬网有定位作用;师：在生活中或各行业中,哪里会用到经纬网知识学生讨论;杨利伟航天的,有说航海船发出SOS 呼救信号的.师：越来越多家庭购买私家车,为什么很多车辆上都装有车载GPS当汽车遇到被盗被劫或需要救援时,系统立即自动或人工发出报警信号;如浙C-88888, 温州市人民路附近, 东经 北纬 时速, 方向：北;还够自动锁住油路、电路;生：可以准确的表示地球表面上任何一个地点的位置;每一点都仅有唯一的一组经纬度表示,是科学的、绝对的、准确的、用于航海的轮船,或高空的飞机;思考3：在地球上,真的有地轴、经纬线吗练一练：你能准确读出台风中心的位置吗赛一赛: 活动情景：俄罗斯“和平”号空间站第一批碎片在南纬°、西经150°,请你在地球仪上找出该处的位置,找到后请将红色标记粘贴在该位置上;环球旅行地球仪拓展目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线,更深入的了解地球仪;要求：从上海出发,环绕地球一周,标出至少5个主要城市极其所在经纬度,并判断再东西半球,南北半球,高中低纬度等;方案：把全班分成4组,有一个小组长记录航行路线,一起讨论最好的录像或者最有创意的路线,可以借助各种交通工具,但要有一定的合理性;同时背投上打出“环游地球80天”的路线供参考;列表比较经线与纬线的不同从形状、长度特征、指示方向、0的确定、度数变化规律、划分半球的界限等方面进行板书设计 §3—2 地球仪和地图一、地球仪 地轴——经线——经度A ● 20°30° 40°110° 120° 130°第二节地球仪和地图第二课时教学目标：1、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形,了解地图的三要素,了解常用的地图类型及作用,学会使用常用的地图;2、学会绘制简单平面示意图;方法与过程资料的收集和课件的制作;教学拓展——环球旅行,更好的认识地球仪;绘制学校的平面图,也可以让学生绘制家里的平面图,以及自己家附近环境的平面图,强调地图的三要素;教学重点、难点：地图的比例尺和地图的方向也有难度,大小比例尺可以通过更多的实例来说明;教学过程设计复习：东经和西经、南北纬、东西半球、南北半球的划分依据;引入：我们学习了地球仪之后,知道了确定了一个地点的位置可以通过什么方法呢学生回答：地球仪经纬线确定位置;讲述：但是在生活中,比如去旅游用地球仪不方便,所以,我们要用到----地图;引出课题一、地图的定义提问：地图是怎样的图,我们可以从它上面获得什么信息地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形;就象用相机拍照,把景物缩小二、地图的类型及作用在生活中,特别是旅游肯定少不了地图,问：你们见过哪些地图呢它们有什么作用展示各种地图按制图区域可分：世界图、大陆图、海洋图、省市图、县乡图等;按用途分；政区图、教学图、军用图、飞行图、航海图、交通图、旅游图等;三、地图的三要素师：其中政区图、旅游图、平面示意图是比较常见的地图;如何使用它们呢那怎么来看这些地图呢看地图要注意什么呢问：仔细观察这三种地图,有什么相同点归纳：都有图例、比例尺、方向是地图的三个基本语言简单的对地图的原理进行学习和了解,从而在更高的层次上来对地图进行学习;逐步引出地图的三要素;1比例尺定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺＝图上距离/实地距离提问：比例尺都有哪些类型学生回答：：文字式；数字式；线段式直线式思考：1：5000；表示什么含义指出数字式比例尺其分子、分母的单位都是厘米;思考：在中国政区图上量算北京和香港之间的直线距离比较：A、1：和B、1：5000的大小看政区图和学校示意图提问：如何划分大小比例尺呢学生回答：大比例尺：大于或等于 1：10000010万 1厘米表示 1千米以下小比例尺：小于或等于 1：1000000100万 1厘米表示 1万米以上补充说明：中间的称为中比例尺思考：A、B比例尺,试比较A、B地图表示范围大小、描述的内容详略总结：大比例尺表示的范围小,描述的内容比较详细;小比例尺则反之;2方向定义：表示地图上的方向提问：判断方向的方法都有哪些指导学生阅读课本;学生回答：a 根据经纬网判断注意经纬网是圆形的,例题说明b 根据指向标判断看箭头指的方向c 没有上面两种,就是按照上北下南,左西右东的原则补充说明和讲述自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向用课件演示地形和地物定向；北极星定向;思考：在浙江旅游图上,找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位;3图例定义：包括各种符号和它们的文字说明,地方名称和位置;提问：有哪些常见的图例鼓励学生自己设计根据功能来划分;拓展：随着科技的发展,使地图测绘进入一个全新的技术,地图的种类更丰富;如用遥感技术在高空或远距离,利用传感器对物体辐射的电磁波信息进行接收、传输、处理和分析的技术;投影图3—14小结地图的内容,并布置作业,绘制学校的平面示意图;第二节地球仪和地图二、地图1、概念：地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形;2、三要素：。
人教版七年级上册地理第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小、地球的模型——地球仪
限时:10分钟
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-11-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
【解析】“欲穷千里目,更上一层楼”表达的是站得越高,看得 越远,能够证明地球是个球体。“随风潜入夜,润物细无声”与 气候有关,“黄河之水天上来,奔流到海不复回”与地形有关,“ 飞流直下三千尺,疑是银河落九天”与地形有关。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-17-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
(2)图中③所代表的地理事物名称是 极 半径,④所代表的地 理事物名称是 赤道 半径。实际上③的长度 小于 (大 于/小于)④的长度,因为地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓 的 不规则球体。 (3)⑤所代表的地理事物名称是 赤道 ,长约 4万 千米。
4.地球仪是地球的模型。下列关于地球仪的叙述,正确的是 ( C) A.地球仪是地球的真实写照 B.地球仪不能反映地球的大概形状 C.地球仪便于我们知道地球的面貌 D.转动地球仪,它绕一根轴在转动,证明地球里有一根旋转轴
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
知识点2 地球的模型——地球仪 4.地球仪的概念:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它
缩小 ,制作的地球的模型就是地球仪。 5.地球仪的作用。 (1)在地球仪上,人们用不同的颜色、 符号 和文字来表示陆 地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的 位置 、
浙教版七年级科学上册地球仪和地图(第1课时)
2、地球仪上的基本元素
地轴
北极
两极
经线
赤道
纬线
南极
3、地球绕着地轴自＿西＿向＿东＿，作着 自转，使地球上有了日与夜交替。
4、思考回答： （1）经线在哪里相交？ 两极 （2）经线的长度是否相等？ 相等
在上次课中我们 学到了地球，她是一 个蔚蓝色的球体 。 对于我们地球上的生 物来讲，她是庞大的， 而对于宇宙来讲她是 渺小。
让我们再来认真 看一下卫星拍摄下的 地球。
我们可 以看到七大 洲四大洋， 但如果要找 到一个具体 的位置如温 州，我们怎 么找呢？
卫星拍摄的地球照片.
（第一课时）
1、地球仪实际上是？
（2）经线是半圆还是整圆？ 半圆
（3）经线的指Βιβλιοθήκη 方向是什么方向？ 南北（4）地球仪上有几条经线 ，如何分布？
无数条，除0 °和180 °外，其余都各有两条
5、找出地球仪上的赤道和最长的纬线。思考：
（1）纬线在是否相交？ 不相交 （2）纬线的长度是否相等？ 不相等 （3）地球仪上最长的纬线是什么？赤道 （4）纬线是半圆还是整圆？整圆 （5）纬线的指示方向是什么方向？东西方向 （6）地球仪上有几条纬线 ，如何分布？
（2）东西半球如何划分？划分标准：20°W、 160°E
（3）我国位于哪个半球？ 东半球 经度
0°线
度数划分
代号 半球划分
经度
纬度
本初子午线
赤道
90。北纬：N
180。 0。 180。 西经：W 东经：E
0。 90。南纬：S
20。W和160。E经线圈 赤道把地球分
《地球仪和地图》PPT课件(第1课时)
解析 北N
上北下南 左西右东
135°E，15°N 东E
1.了解地球仪 2.认识经纬线和经纬度，利用经纬网定位 3.掌握东西半球和南北半球的划分，并学会判断
南北半球的划分
北半球 北极
北半球 赤道 南半球
南极 南半球
东西半球的划分
东西半球划分不是根据0° 经线，而是根据20°W和 160°E组成的圆。
160°E
20°W
东西半球的划分
160°E
东
西
半
半
球
球Leabharlann 160°E东半球20°W 西半球
20°W
西
东
半
半
球
球
东西半球的划分
160°E
东半球
西半球
0°经线
20°W
东半球：
向东
20°W
向东
0 °经线
160°E
西半球： 20°W 向西 180°W/180°E 向西 160°E
东西半球的划分
C
A
西半球 南半球
东半球 北半球
1.了解地球仪 2.认识经纬线和经纬度，利用经纬网定位 3.掌握东西半球和南北半球的划分，并学会判断
图中关于A点所处地理位置说法正确的是( A ) A.东半球、低纬度 B.西半球、低纬度 C.东半球、中纬度 D.西半球、中纬度
解析
动手试一试吧 参考课本P 88-89
课堂小结
地球仪
纬线
经线（也叫子午线）
了解地球仪
定义
地球仪的基本构造 两极、赤道、经线、纬线 形状
地球仪上顺着东西方向， 地球仪上连接南北两极并 环绕地球仪一周的圆圈 和纬线垂直相交的弧线
整圆（极点除外）
人教版地理七年级上 第一章《地球和地图》第一节 地球和地球仪(第1课时：地球的形状和大小)
地球的形 状和大小
地球的模型 —地球仪
认识过程 地球的形状 地球的大小
地轴 两极 赤道
天圆地方 根据月亮太阳形状推测 麦哲伦船队环球航行 地球卫星照片 地球是一个球体
平均半径6371千米 最大周长4万千米 表面积约5.1亿平方千米 人们假想的穿过地心的自转轴
地轴与地球表面相交的点
与南北两极距离相等的大圆
橡皮泥
用来协作固定 地球仪底座
红笔
用于绘制南北 极点和赤道
分组制作地球仪并展示，评出制作最好的一组。
二 地球的模型——地球仪
动 手 做（ 限时10分钟）
制作简易地球仪
制作地球仪的步骤：
➢ 沿着乒乓球的中部用红笔画一个圆圈，作为赤道。 ➢ 在乒乓球的两端各找到一点，使之到赤道上各点的距
离相等，并在这两点各钻一个小孔，作为南北极点。 ➢ 用铁丝弯出一个地轴、底座与支架的连体，注意倾斜的铁丝要与水平面成
麦哲伦海峡
观察麦哲伦船队的航行路线，起点和终点分别在哪里，说明了什么？
一 地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——确证
卫星照片
现代确证
一 地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程 ➢ 人类对地球形状的认识，
是一个漫长的过程。
确证
地球是球体
推测
证实 “地球”
麦哲伦环球航行
看完人类认识地球 形状的过程后，你 有什么感悟呢？与 同学一起分享吧！
➢ 地球仪在日常生活中有 什么作用？
• 方便我们了解地球的面貌 • 了解地球表面各种地理事物的分布
二 地球的模型——地球仪
2.地球仪上的点和线
纬线
平行于赤道并与经 线垂直的圆。纬线 的长度从赤道向两 极递减。
人教版初中一年级上册地理课件 第一章 地球和地图 1.1-地球和地球仪(第1课时)pdf教学课件
地球仪是人们仿照地球的形 状，并按一定的比例把它缩小而 制作的地球模型。便构成
地轴
拨动地球仪，可以看见 它是绕着一根轴转动的。 这根轴代表地轴。
注球表面相交的两
点，叫两极—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的 船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行， 证实了地球是一个球体人类进入了太空，从太 空观察地球，并且从人造卫星 上拍摄了地球的照片，确证地 球是一个球体。
米；极半径 6357 千米；赤道半径 6378 千米；最大周
长约 4万 千米。 3.人们仿照地球的形状，按照一定
比例
把它缩小，
制成了
C 1．我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是 （ ）
A．船头 B．船舷 C．船帆 D．船尾 2．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是 个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。
七年级地理上册（RJ） 教学课件
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球； 在十五的夜晚，我们可以看见月亮像个明亮的圆盘。但是， 我们居住的地球到底是什么样子，我们自己却不容易看见。 站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代 人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体时，先是看高度角的变化ID：漂亮妈妈爱生活地球的大小
平均半径6371千米 最大周长约4快！
1.我国是世界第三大国，算算看，地球的表面积是我国陆地 面积的多少倍。（提示：我国的陆地面积为960万平方公里）
地球仪和地图1(1)
Ｃ．60°纬线
D．90°纬线
3.北京的经、纬度约为116°E，40°N北京位于( C )。
A．东半球、北半球、低纬度
B．西半球、北半球、中纬度
C．东半球、北半球、中纬度
D．西半球、南半球、低纬度
4.某人发现他的南侧是高纬度，北侧是中纬度，西侧是
西半球，东侧是东半球，此人位于( A )。
A.20°W；60°S
50°
的经度和纬度
45 °
A：东经35° ，北纬30 ° B：东经45° ，北纬40°
40°
B
35°
（2）A位于B的
30 °
_西___南__方向
A
25°
20°
1.写出A、B、C、D四地的经度和纬度
A：西经120° ，南纬30 °B：东经120° ，北纬30 ° C：西经120° ，北纬30 °D：东经120° ，南纬30 °
00
150
450 300
00 150
C点位于A点的 东 方向
B
300
450
C点位于B点的 北 方向
课堂练习
1、地球仪上，连接南极和北极的线叫做 ________,也叫子午线，和它垂直的线称为 ________。每一条经线的长度________，最长 的纬线是________。 2、国际上规定，通过英国伦敦________天 文台原址的经线称为________，也叫本初子
45°
45°
0°
判断的依据：
在0。纬线的北边是北纬
在0。纬线的南边是南纬
经 纬 网
经纬网有什 么作用？
可以用经纬 网来确定某 一点的地理 位置
A:西经30度 北纬30度
处于西半球 北半球
1 第一讲 地球仪与地图
第一讲 地球仪与地图
第一章 宇宙中的地球
内容标准
核心考点
核心素养
规律趋向
1.地球的形状和 大小。
经纬网与地 图
2．地球仪、经纬 等高线地形
网及其地理意 图
义。
3．地图上的方
向、比例尺、常
见图例和注记。
4．海拔(绝对高 地形剖面图
度)和相对高度，
等高(深)线地形
图，地形剖面图。
栏目 导引
2．地球仪 读地球模型图，回忆下列知识。
第一章 宇宙中的地球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(1)地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变—— 北端始终指向_北__极__星__附近。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
(3)经线与纬线
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
③比例尺的大小与表示范围和内容详略之间的关系 比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示
图幅大小 的内容越_详__细__；比例尺越小，地图上所表示的实地 相同时 范围越大，内容越_简__略__；大范围地图多选用_较__小__ 的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺
球，160°E～180°～20°W 为
划分
球，以南为南半球
_西__半球
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
经度
纬度
①30°纬线是中、低纬度分
①0°和 180°经线为东西经 界线；60°纬线是中、高纬
特殊
度分界线
度分界线
经纬
②_1_8_0_°__ 经 线 大 致 与 国 际 ②23°26′纬线是热带、温带
第一章 宇宙中的地球
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经度：
北
格林尼治
西经
东经
西 东 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90°
本
初
子
午
西经30°
线
东经30°
或
或
30°W
南
30°E
东西经的划分：
东经（E）：从0°经线向东的180° 西经（W）：从0°经线向西的180°
东西经180°重合
【想一想】
（1）经线在哪里相交？两极 （2）经线的长度是否相等？等长的半圆 （3）经线是半圆还是整圆？半圆 （4）经线的指示方向是什么方向？南北 （5）地球仪上有几条经线， 如何分布？
无数条，除0°和180°外，其 余都各有两条
归 纳 经线的特点：
（1）经线在两极相交 （2）经线的长度基本相等 （3）经线是半圆 （4）经线的指示方向为南北方向 （5）经线无数条，除0°和180°外，其余各有两条
一、认识地球仪。
1、经线和纬线
经纬线的特点： （1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度
都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬
线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
2、经度和纬度的划分方法
3、东西半球和南北半球的划分
4、中高低纬度的划分
5、经纬网
0。纬线(赤道)以北是北纬, 0。纬线(赤道)以南是南纬
南北半球的分界线： 0º纬线（赤道）。 赤道以南为南半球， 赤道以北为北半球。
南北半球的划分：
北半球：0°——北纬90°
南半球：0°——南纬90°
经纬网：在地球仪上，经线和纬线相互交
织构成了经纬网。 北
“横纬竖经”
西
东
南
经纬网有什 么作用？
纬度：
90°
辨别方向： 上北下南，左西右东
90°
北纬30° 60° 或
30°N
30°
0°
赤 道
30°
60°
南纬30° 或
30°S
【想一想】
（1）纬线是否相交？不相交 （2）纬线的长度是否相等？不相等 （3）地球仪上最长的纬线是什么？ 赤道 （4）纬线是半圆还是整圆？ 整圆 （5）纬线的指示方向是什么方向？东西方向 （6）地球仪上有几条纬线，如何分布？
北纬： 赤道以北的纬度(0-90°)
（N） 北极：北纬90°
赤道
600 北 300 纬 North
00
南纬： 赤道以南的纬度(0-90°) （S） 南极：南纬90°
300 南 600 纬 South
南极 900
南北纬度的判断
0° 15°南 30°纬度 45°
75° 60°北纬 45°度
0°
判断的依据：
它们分别位于东半球和西半球
3、有人发现自己的东侧是东半球，西侧是西半球， 则他所在的经度是多少？
西经20度
4、如果是东侧是西半球，西侧是东半球，则他所在 的经度是多少？
东经160度
纬线：连接东西方向 的线，与赤道平行。
“横纬竖经” 北
西
东
南
【活动】
B.在课本P87图3-10找到：
①各纬线的度数。 ②度数最小的纬线是哪一条？ ③度数最大的纬线是哪一条？
A：北纬30°，东经35°
40°
B
35°
B：北纬40°，东经45°
30 °
（2）A位于B的
A
25°
_西__南___方向
20°
0°
1.写出A、B、C、D四地的经度和纬度以及所属 的半球和高中低纬度。
400 300
600 700 800 200
100 00
700
150
600
100
500
50
100 1300 1200 1100 200 300
00 100 200 40 0
A：南纬70 °西经30° 南半球、西半球、高纬度
B：北纬60 °0°经线 北半球、东半球、中纬度
C：北纬10 °西经120°北半球、西半球、低纬度
D：南纬10 °东经30° 南半球、东半球、低纬度
1、东西半球的划分:
界线： 西经20°和东经160°
东半球：西经20° 向东 西半球：西经20° 向西
课堂练习:
（1）东经15度属于（ 东
）半球；
（2）东经170度属于（ 西
）半球；
（3）本初子午线在（ 东 ）半球。
1、有人说东经就位于东半球，西经就位于西半 球，这种说法正确吗？如果不正确请举个例子。
这种说法是错误的，经度小于西经20度的位于东 半球，而经度大于东经160度的位于西半球
2、0°经线和180 ° 经线在哪个半球上？
课堂练习:
4、国际上规定,通过 格林尼治 天文台原址的 那条经线为0o经线,也叫 本初子午线 , 西经20度 和东经 160度 组成的经线圈是
东西半球 的分界线. 5、纬线分 北 纬和 南 纬各90o, 赤道规定为0o
纬线,为 南北半球 分界线，以南北纬30o、 60o为界，分成 、中、 高纬度区域。
可以用经纬网来 确定某一点的地 理位置。
A：西经40°，北纬60°
确定A、B的位置？ （40°W，60°N）
B：东经60°，北纬40° （60°E，40°N）
经线和纬线 经纬网
可以准确确定地球上 确定目标的位置。
练习：
写出A、B两地的经
0° 30° 35° 40 ° 45° 50°
度和纬度。
45 °
6、关于赤道的叙述，正确的是（ B）
A. 东西半球的分界线 B. 南北半球的分界线 C. 东经和西经的分界线 D.东经度和西经度的分界线
7、下列各点中既位于东半球，又位于北半球的
是（ B）
A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10度 C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度
2、东半球与西半球
西半球
西经20° 为什么要这样来分？
东半球
东经160°
为什么不以本初子午线 作为东西半球划分的界线？
东西半球的分界线：
20ºW和160ºE经线。西经20º向东至东经160º 为东半球，西经20º向西至东经160º为西半球
东西半球划分的依据：以20°W、160°E为界
小于20°全东,大于160°全西，其余的东经 东半球，西经西半球。
无数条，除0 °和90 °外， 其余各有两条
归 纳 纬线的特点：
（1）纬线不相交 （2）纬线的长度不相等 （3）地球仪上最长的纬线是赤道 （4）纬线是整圆，与赤道平行 （5）纬线的指示方向是东西方向 （6）纬线无数条，除0 °和90 °外，
其余各有两条
南北纬的划分界限：0°纬线： 赤道
北极 900
8、关于温州市（120oE，30oN）地理位置的说
法，正确的是（ A）
A、东半球，北半球 B、东半球，南半球 C、西半球，北半球 D、西半球，南半球
9、某人所处的位置东侧是西半球，西侧是东半 球，南侧是南半球，北侧是北半球，则其位置
是（ B）
A、西经20o，赤道 B、东经160o，纬度0o C、经度0o，纬度0o D、东经170o，纬度0o
（地球仪）
地球形状？
一、地球仪
1、地球仪实际上是？
地球仪是地球的模 型，也能反应地球表 面地理状况。
构造： 底座、 固定架、 旋转轴、球面
一、地球仪
2、地球仪上的基本元素
地轴
北极
两极
经线（子午线） 赤道
纬线
南极
地球绕着地轴自 西 向
东 作着自转，使地球上有了
日与夜交替。
1、地球仪是否装斜了？
东经160° 东经160°
2、南北半球的划分：
界线： 0°纬线，即赤道
北半球： 0°——北纬90°
南半球： 0°——南纬90°
课堂练习:
1、经线是地球仪上连接 南北两,极也 叫 子午线，半圆形.
2、纬线是 互相平行的线,呈圆圈形,大小 不等. 3、赤道是南北半球 的分界线, 与地 轴 垂直 且与经线垂直 .
地球是斜着身子 绕太阳公转，地 轴与公转轨道面 成66.5°夹角。
地轴
66.5° 23.5°
水平面
赤道
2、地球仪上的南北极点是如何确定的？
地轴与地球表面相交的两点，最北端的是 北极，南端的是南极。
经线：地球仪上连接南北两极的线，也称子 Nhomakorabea线。 北
西
东
南
【活动】
A.在课本P87图3-8上找到：
①各经线的度数。 ②度数最小的经线是？ ③度数最大的经线是？