楚雄师范学院数学与应用数学专业建设目标

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调查报告

专业代码：070101 楚雄师范学院（Chuxiong Normal University）楚雄师范学院数学系数学与应用数学专业专业调查暨基础教育改革调查报告实习姓名代廷超学号20091021160专业数学与应用数学年级2009级实习单位楚雄师院附中实习时间2012-10-8——12-8楚雄师范学院数学系编制二0一二年十二月十一日基础教育改革调研报告时间匆匆而逝，不知不觉，我已步入大四，大学生活的最后一年来了，而我们将要面临的问题也随之而来，毕业离我们是那么的近了，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我学的是数学与应用数学专业的，作为一个师范院校的老牌师范生专业，可以说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！经过老师精心的分配细心地观察安排我们被分配到楚雄师范学院附属中学各班进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。

在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。

而作为即将参与教育事业的我，在实习学习的同时，也带着问题去思考，即现今教育发展的问题，基础教育改革，发展去向的思考?并总结了一些浅淡的结论。

一、中学数学教育现状基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。

教育是培养人的社会实践活动。

基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。

所谓“基础”，可以从两个方面来理解。

一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。

从教育现代化的高度审视，中学数学教育还存在不少问题。

这主要反映在以下几方面：（一）、升学竞争与学生厌学中升高，中考这座大山下，中学生精神压力大，学习负担过重，数学亦成为将学生分类排队的“筛子”，淘汰学生的工具，致使有的学生厌学，甚至弃学。

探索数学与应用数学专业建设

设2023-11-08CATALOGUE目录•专业建设背景与意义•专业建设基础与现状分析•专业建设目标与内容•专业建设实施方案与计划•专业建设保障措施与建议•专业建设预期成果与影响01专业建设背景与意义数学是自然科学的基础数学为其他学科提供了理论支撑和方法论，是探索自然规律、解决实际问题的重要工具。

数学在社会发展中的作用数学在工程、经济、医学等领域都有广泛的应用，对于推动社会进步和发展具有重要意义。

数学学科的重要性通过系统的数学课程学习，使学生掌握数学的基本概念、方法和理论，为后续的专业学习和实践打下坚实的基础。

培养具有扎实数学基础的人才通过数学建模、计算方法、数据分析等方面的训练，培养学生的数学思维、抽象能力、分析能力和解决问题的能力。

提高学生的数学素养和能力数学与应用数学专业的培养目标满足社会对数学人才的需求随着科技的发展和社会的进步，对具有数学背景的人才需求越来越大，数学与应用数学专业的建设符合社会对高端数学人才的需求。

有利于提高学生的综合素质通过数学与应用数学专业的系统学习和实践，可以提高学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、分析能力、解决问题的能力等。

专业建设的意义与价值02专业建设基础与现状分析国内外专业建设现状国外专业建设情况在欧美等发达国家，数学与应用数学专业建设已经形成了较为完善的体系。

以美国为例，该专业建设重视基础理论教育和实践应用能力的结合，课程设置丰富多样，同时拥有先进的科研环境和实践平台。

国内专业建设现状我国数学与应用数学专业建设起步较晚，但发展迅速。

目前，国内高校基本都开设了数学与应用数学专业，但在课程设置、教学方法和科研实践等方面仍存在一定的差距。

我国高校数学与应用数学专业普遍拥有较为雄厚的师资力量和完善的学科体系，为专业建设提供了良好的基础。

现有基础与优势分析学科基础国内高校在某些数学领域已经具备了一定的科研实力，为该专业的进一步发展提供了有力支撑。

科研实力近年来，国内高校纷纷加大实践教学投入，为数学与应用数学专业的实践环节提供了更多的资源和平台。

数学与应用数学专业建设思路及想法

数学与应用数学专业建设思路及想法一、数学与应用数学专业的意义与价值数学是一门古老而重要的学科，它是人类智慧的结晶，也是科学与技术发展的基石。

数学的发展不仅催生了许多重要的数学理论，还为其他学科的发展提供了强有力的工具和方法。

应用数学作为数学的一个分支，将数学的理论与现实世界的问题相结合，解决了许多实际问题，具有重要的应用价值。

二、数学与应用数学专业的核心课程设置数学与应用数学专业的核心课程应该包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、微分方程等基础理论课程，以及数值计算、优化方法、图论与网络优化等应用课程。

这样的设置既能够培养学生扎实的数学基础，又能够让学生学会将数学理论应用到实际问题中去解决。

三、数学与应用数学专业的实践性教学数学与应用数学专业的实践教学应该贯穿整个专业教育的过程。

可以通过实验课程、项目课程、实习和科研等方式，让学生亲自动手解决实际问题，培养他们的实践能力和创新意识。

同时，还可以与实际应用领域的企事业单位合作，建立校企合作实践基地，提供学生实践机会，使他们能够更好地将所学的数学知识应用到实际工作中。

四、数学与应用数学专业的跨学科交叉培养数学与应用数学专业的学生应该具备跨学科交叉应用的能力。

可以通过与计算机科学、物理学、经济学等学科的交叉培养，开设相关的双学位或辅修专业，让学生掌握多学科的知识和技能，提高他们的综合素质和竞争力。

此外，还可以鼓励学生参与学术交流、科研竞赛等活动，培养他们的团队合作能力和创新能力。

五、数学与应用数学专业的就业前景与发展方向数学与应用数学专业的毕业生可以在科研院所、高校、金融机构、信息技术公司、工程咨询公司等领域就业。

随着社会的发展和科技的进步，数学与应用数学专业的需求将会越来越大。

未来，数学与应用数学专业的发展方向可能包括大数据分析、人工智能、金融工程等领域，这些领域对数学与应用数学专业的需求将会更加迫切。

数学与应用数学专业的建设应该注重培养学生的数学基础理论知识和实践应用能力，促进学科交叉与创新，提高学生的综合素质和竞争力。

数学与应用数学专业本科培养方案(师范类)

数学及应用数学专业本科培养方案(师范类）一、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：数学及应用数学( ）二、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基本知识及基本方法，具有运用运用数学知识和使用计算机解决若干实际问题的能力，接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作。

三、培养要求本专业学生主要学习：数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程的学习和教育实践环节的训练，形成良好的教师素质，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：．具备扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法和运用能力，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；．有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握教学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；．具有良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用。

了解数学科学的若干最新发展、数学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文社会科学修养；．掌握资料查询、文献检索及应用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

四、学制及授予学位学制：四年学位：理学学士五、主干学科数学六、专业核心课程数学分析、数学分析、数学分析、高等代数、高等代数、解析几何、概率论及数理统计、微分方程、教育学、心理学。

七、集中实践性教学环节教学观摩及见习、教育教学实习、毕业论文八、创新能力培养环节科技方法训练、大学生创新创业实验计划、教育研究方法、中学数学课程标准及教材研究、有效教学专题。

九、毕业学分要求该专业毕业生至少修满学分，其中理论学分(理论必修学分，理论选修学分），实践学分(含个综合教育学分）。

数学与应用数学（师范）专业本科人才培养方案

数学与应用数学（师范）专业本科人才培养方案专业代号070101（国家）0401（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者。

（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色的社会主义；具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。

2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，掌握数学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质，获取创新和科研的初步能力；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力，掌握应用数学建模、数学计算，解决实际问题的能力；英语水平达到国家规定的等级要求。

3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。

4、热爱教育事业，为人师表，懂得教育基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具有一定的语言和文字表达能力。

尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。

5、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力。

6、具有健康的体魄和一定的军事基本知识和基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。

7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。

二、学制：学制为四年三、授于学位：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学士学位。

四、主要实践性教学环节教学实践环节是培养学生综合素质的重要途径，主要包括如下内容：生产劳动、军事训练、社会调查、教育见习、教育服务、教育实习、毕业论文。

云南省特色专业“数学与应用数学”建设概况

云南；省特色专业“ 数学与应用数学 ’ ’
“ 数学与应用数学 ” 专业２００９年入选学校重点专业，２０１１年入选省级特
色专业。经过几年建设，
现拥有一支创新意识强、教学与科研并重的高职
云南师范大学、上海师范大学、云南民族大学的硕核心及以上学术期刊发表学术论文和教研论文１Ｏ０
士生导师４人。
多篇，其中被ＳＣＩ检索５０多篇、ＥＩ检索２０多篇、核
数学与应用数学专业以刘俊教授为领衔人，以心期：ＦＩｊ３０多篇。在科学出版社等出版社出版了专著硕士、博士教师为学术骨干，明确学科定位、凝练教材６部，在国外ｌｎＴｅｃｈ出版社出版的专著《Ｗａｖｅ学科方向、汇聚学术梯队，整合形成了应用数学、ｐｒｏｃｅｓｓｅｓｉｎｃｌａｓｓｉｃａｌａｎｄｎｅｗｓｏｌｉｄｓ》中编写了第
“ 概率论与数理统计 ” “ 数值分析 ” “ 数学建模 ”三门优质课
程， “ 程序设计和算法语言 ”双语示范课程。通过构建 “ 两基础、一实践 ”的数学教师教育类课程群，首创云南省 “ 职前教师培育、职后教师培训 ”一体化模式。主持２８项教学质量工程和教学改革项目，着力提高了本科生的教学质量，促进了学生数学素养的提高。在全国大学生数学建模竞赛中，取得了国家级二等奖２７人和省级一等奖３６人、二等奖７５人、三等奖１２６人共计２３７人获奖的优异成绩。与中小学联合开展基于提高学生核心素养的 “ 理解—— 联想—— 探究——拓展”的课堂问题解决教学模式改

数学与应用数学专业人才培养方案

数学与应用数学专业人才培养方案（师范类本科）一、培养目标与规格（一）培养目标培养德智体美全面发展，具有扎实的数学基本理论、基础知识、基本方法，以及良好的数学思维素质，并掌握现代数学教育基本理论和基本技能，具有创新精神的中等学校骨干教师、学科带头人和教育管理人才，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。

（二）培养规格1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的思想道德素质。

2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质：空间想象力、逻辑推理力、抽象思维力及思维的敏感性和发散性等，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

3、掌握教育学、心理学的基本原理，具有独立从事教育、教学研究的基本能力，有一定的心理辅导能力及班级的组织管理能力。

4、具有运用计算机网络获取信息、整理和分析信息的能力，能阅读、翻译初等数学文献，具有初步的撰写数学论文、数学教育教学论文的能力。

5、具有专业以外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力。

6、具有终身体育锻炼的意识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。

二、主干学科及主要课程主干学科为数学。

主要课程有数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数学教学论、常微分方程、概率统计、近世代数、微分几何和复变函数等。

三、课程设置及学分安排课程体系采用“平台+模块”结构，学生只能从两个限选模块中择其一修读。

课程类型课程名称学学时数各学期及周课时数备分合计理论实践一二三四五六七八注必修课公共必修课国防教育军事理论与训练 2 2周2周√思想政治理论课思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）4 64 48 16 3+1马克思主义基本原理概论3 48 48 3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 96 72 24 4+2中国近现代史纲要 2 32 32 2形势与政策 2 3636 √√√√√√专题讲授语言与技能课大学英语I-IV(含口语与写作）14 224 224 4 4 3 3大学计算机基础 2 32 16 16 2计算机应用技术 3 48 16 32 3健康与心理教育 1 16 16 1大学语文 2 32 32 2毕业生就业指导 1 16 16 1体育体育（含选修） 4 128 128 2 2 2 2教育理论与教师职业技能课教育学 3 48 48 3心理学 3 48 48 3教学艺术论 1 16 16单周学校心理辅导 1 16 16双周现代教育技术 2 32 32 2教师口语 1 16 16 1汉字与书法 1 16 16 1专业必修课公共必修课小计57 964876 8810 13 10 17 5 3 0 0 教育实习8 8周8周8周毕业论文（设计）8 8周8周8周数学分析14 285 285 6 6 6高等代数9 170 170 5 6解析几何 4 68 68 5近世代数 4 68 68 4常微分方程 4 68 68 4课程类型课程名称学分学时数各学期及周课时数备合计理论实践一二三四五六七八注必修课专业必修课概率论与数理统计 5 85 85 5复变函数 4 68 68 4数学教学论 4 68 51 17 4大学物理及实验（1） 4 68 51 17 4专业必修课小计68 948 914 3416 12 14 4 9 4 0 0 必修课合计125 1912 1790 12226 25 24 21 14 7 0 0选修课专业限选课实变函数 3 51 51 3 3 数学教育模块选6门（2+4）大学物理及实验（2） 3 51 34 17 3数值分析 3 51 34 17 3 3数学建模 3 68 51 17 4高等几何 3 51 51 3 3组合数学 3 51 51 3 3 初等数学研究 3 51 51 3初等数论 3 51 51 3 3最优化方法 3 51 51 3 3 高级语言程序设计 3 51 34 17 3 3实变函数 3 51 51 3 3应用数学模块选6门(2+4) 大学物理及实验（2） 3 51 34 17 3数值分析 3 51 51 3 3数学建模 3 68 51 17 4偏微分方程 3 51 51 3 3应用回归分析 3 51 51 3 3最优化方法 3 51 51 3 3 高级语言程序设计 3 51 34 17 3 3组合数学 3 51 51 3 3 应用多元统计 3 51 34 17 3 3专业限选课小计18 323 255 68 0 0 0 7 6 12 0 0专业任选课微分几何 3 54 54 6 任选4门运筹学 3 54 54 6数学史 2 36 36 4 4 数学教育技术 2 36 27 9 4 4 竞赛数学 2 36 36 4 4数学实验 2 36 27 9 4 4 数学分析选讲 2 36 36 4 4高等代数选讲 2 36 36 4 4 泛函分析 2 36 36 4 4拓扑学 2 36 36 4 4 专业任选课小计9 162 144 18 0 0 0 0 0 0 18 18公共任选课全校公共任选课（客家学模块必选一门）8 128 128 2 2 2 2任选4门选修课合计35 613 536 77 0 0 2 9 8 16 18 18总计1602525231720826 25 26 30 22 23 18 18七、教育活动时间分配周数项目一二三四总计 1 2 3 4 5 6 7 8 202020 2020 2020 20160授课（含实践/作业）13.5 17 16.5 17 16.5 17 8.5 8 114 复习考试 3 3 3 3 3 3 3 3 24 教育见习 1 教育实习 8 8 毕业论文（设计）8 8 校运动会 0.5 0.5 0.5 0.5 2 入学教育军事理论与训练毕业教育 1 21 4寒假 5 5 5 5 20 暑假 777728 合计52525252208八、主要课程简介数学分析内容提要：函数，极限理论，一元及多元微积分的基本理论，数项及函数项级数，幂级数，富里叶级数，重积分，曲线，曲面积分，广义积分等。

数学与应用数学专业(师范)本科培养方案word版本

统计学专业本科培养方案一、指导思想1、贯彻落实党的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，以科学的教育思想观念为指导，遵循基本教学规律，在符合“统计学专业教学规范（社会经济与管理类）”的基础上，结合学校办学特色，制订本专业培养计划。

2、突出应用型人才培养模式改革的发展方向。

按照“强化基础，拓宽专业、注重实践，突出能力，提高素质”的改革思路，在统计学专业培养上，找准与社会经济相结合的切入点，使本专业学生除了具备扎实的专业基础外，还要具备较强的经济核算能力，满足企事业单位对统计、会计、成本核算综合型人才的需要，拓宽学生就业面和提高就业率。

3、重视基础课教学，确保基础课教学质量。

在保证基础课课时的前提下，改革重点放在调整课程结构，适当增加会计和经济管理课程，压缩传统的偏重数理论证为主的统计课程。

另一方面，对应用型统计技术，要通过实践教学活动等方式给予强化。

二、培养目标和基本规格1．培养目标培养德智体全面发展，具有必要的数学基础以及扎实的统计专业的基础理论、基础知识和基本技能，有较宽的知识面，有较强的经济核算和社会适应能力，能熟练地运用计算机分析数据，具有广泛适应性的“复合型和应用型”高素质专门人才。

其毕业生既能胜任在企事业单位从事统计、会计、成本核算管理等工作，又能在政府部门从事统计业务工作。

其中一部分，可进一步攻读更高一级学位。

2．基本规格1、思想政治和道德素质方面具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务。

2、业务素质方面通过专业培养，使本专业学生在业务素质方面达到：具有良好的数学基础知识；掌握统计学专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；能够熟练使用计算机，有较强的统计计算能力；掌握较宽的经济核算和管理的基础知识，有解决实际社会经济问题的能力。

数学与应用数学(师范类)专业建设的调研报告-2019年精选教育文档

数学与应用数学（师范类）专业建设的调研报告德宏师专正面临着升本转型的发展阶段，结合我校、我系的实际情况，按照教务处的要求，我们数学系部本着面向市场需求来指导专业建设的思想，在暑假开始时相应做了调研计划，对数学系专业：数学与应用数学专业进行了一定范围的社会调研，根据社会需求得到相应专业的发展与建设的一些反馈和建议。

调研计划：在暑假开始时相应做了调研计划，后期在实施中有所变动，增加了一些访谈学校的相关负责人。

调研侧重面：我们把目光集中在中学数学教师（高中、初中）的就业现状、中学数学教师的社会需求情况（学历需求和岗位需求）、该专业人才业务素质和能力要求及，相关行业对专业人才培养的建议，主要采用与被调研对象交谈的方式了解以上信息。

1调研访谈反馈（1）某师范大学数学学院的数学教育教研室主任谈到：数学学院只设置两个专业：数学与应用数学（师范类）、统计与概率（非师范类），现数学与应用数学（师范类）班招生与就业率特别良好，数学与应用数学（师范类）每年招5个班，每班学生人数60到70人左右，近三年的就业率都在97%以上（其中就业中?W数学教师岗位的占到80%左右），位于全校专业就业率第二。

但统计与概率（非师范）招生和就业率低，就业困难，就业渠道是公务员、统计部门、银行、会计、企业、少部分考了教师资格证就业教师的，该专业曾停办直到2012年又重新开始招生，刚毕业一届就业不理想。

问到数学与应用数学（师范班）办学特色室，反馈的话语可以概括为：专业基础厚实，教师实践技能突出，敬业精神强，教研能力高，综合素质好，80%以上在基础教育一线就业。

（2）某学院数学学院院长谈到，他们学院有两个专业分别是：数学与应用数学（非师范、本科专业）、数学教育（专科）。

数学与应用数学（非师范、本科专业）该专业培养还是以师范为主，整个专业的就业率100%，有50%左右是在中小学，以小学居多。

因为专业不是师范类，所以学生得参加社会上的教师资格证考试。

数学与应用数学专业(师范类)

数学与应用数学专业（师范类）培养方案学科门类：理学专业代码：070101一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在科技、经济部门从事研究以及在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

二、培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力。

2. 有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发。

3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。

4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养。

5. 较强的语言表达能力和班级管理能力。

6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

7. 具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具有健康的体魄。

8. 具有良好的心理素质，具有坚强的意志力，具有很好的心理自我调节能力。

9. 能够比较熟练地掌握一门外语，初步具有听、说、读、写、译的能力。

三、学制和学分1. 学制：四年。

2. 学分：166。

四、学位授予授予理学学士学位。

楚雄师范学院数学系

1
任务编号及对应责任人 1.梁林、钟振华、李保荣、李云霞；2. 梁林 1.梁林；1、2、3 梁林、李云霞、张小乐
1.梁林；2、3 曹颖芳
1
3月4日至 10 日
1、2、3 李保荣、班主任、陈跃、赵仁庆
1.梁林、刘鹏；2. 刘鹏；3.梁林梁林钟振华系领导梁林、李云霞、张坤 1.梁林、关南星；2. 李云霞、教研室主任；3.李云霞、张小乐；4.张小乐、关南星；5.全系教师教研室主任 1.梁林、关南星；2. 教研室主任李保荣 1.梁林；2.姚晓霞； 3.陈跃
楚雄师范学院数学系
数学字[2013]总第 5 号（春季学期第 5 号）
数学系 2012-2013 学年第二学期行事历
（2013 年 3 月 2 日—2013 年 7 月 19 日）周次日期主要工作党政联席会 1：1. 3 月 2 日上午 11:00-12:00 新学期各分管工作计划研讨,布置新学期开学工作准备工作，研究系学期工作重点；2.系领导分工调整及系展板更新。常规教学管理工作 1：1.3 月 2 日全系教职工收假，召开副处副高以上会议，下午 2：30 召开系（院）主任、副主任会议；2.3 月 3 日上午 8:00-9:30 召开教学工作研究会，逐项落实开学各项准备工作落实情况； 3.3 月 4 日正式上课， 3 月 4 日早上梁林、李云霞、张小乐督查教室到课情况。行政管理 1：1.9:30-11:30 召开系会，全面布置安排新学期各项工作及新学期教学工作重点； 2.学生 3 月 2、 3 日报到、注册； 3.教室卫生洁具、教学用品配备。学生教育管理工作 1:1. 3 月 3 日下午 2:30-4:30 召开主题班主任会，全面布置新学期学习纪律教育、安全教育、计生教育、学费收缴教育及教材购买、教室卫生打扫等工作，清查学生返校情况；2.学风建设系列活动安排，启动早晚自习规定；3.数学系“奋进杯”篮球赛。专业建设工作 1：信息与计算科学专业学生学习现状及专业技能“421”模式深化改革调研；2.2013 年信息与计算科学校级重点专业建设经费使用办法研制；3.数学与应用数学省级特色专业申报方案研制. 考研工作 1：09 级学生考研成绩汇总。党建工作 1：1.安排开展文明与我行、学雷锋志愿活动；2.召开支部书记会议，安排学期党建工作；3.开展“三八”妇女节活动；4.修改支部考核办法，开展支部工作规范管理。党政联席会 2：期初各项工作研究学科建设及学术活动 2： 2013 年国家自然科学基金组织申报（梁林、李云霞、唐家德、徐登国、张坤）。常规教学管理工作 2：1.系教学档案库建设方案修订、审定与出台启动;2.教师教学计划、教研室计划及期初教学检查方案研制与组织实施;3.教学安排及实验教学局部调整;4.专业补考及学籍清理及异动处理工作；5.普通话考试报名；6.初稿收交及第一稿指导检查。教研室活动 1：教师教学计划、教研室计划制定及期初教学检查。师资建设 1：1.数学系省内外高校教师招聘宣传；2.国家公派出国留学项目申报。学生教育管理工作 2:1.学生综合素质测评；2.勤工助学岗位申报；3.学风建设系列活动安排，启动早晚自习规定。工会及计生工作 1：1.召开计划生育工作会议；2.计生表格填报；3.计生协议签订。

数学与应用数学(师范类)专业介绍与培养方案(1)

专业编号: 834数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。

为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。

基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。

掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表项目周数学分各学期分配情况（周数）备注一二三四五六七八军事训练3331-3周学年论文0000000000 教育实习或毕业实习8888周见习22000011004-6学期毕业论文（设计）66000000061-6周复习考试13.5022222 1.511入学及毕业教育200.5001.5学年总结1.5000.500.500.500机动600.50.520.51010.5课程教学1221611517171717171111小计1641802120212021202120六、课程教学学时、学分分布表类别学期课类一二三四五六七八总计百分比%学时通识教育必修课219201136153000070925.8专业类必修课18030626623826917000142952专业类选计划开设001191194167503062721982修课学生应修005151102102683440814.8通识教育选修课0000102102002047.4小计39950745344247337468342750100学分通识教育必修课131181100004326.7专业类必修课101816141410008250.9专业类选修课计划开设006624441816114学生应修003366422414.9通识教育选修课00006600127.5小23292728262242161100计注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表课程类别课程号课程名称开课学期学分学时分配表周学时先行课考试方式双学位课授课实验课外31001001计算机基础1356344131004001高等语文13524133001100大学体育111302134000022中国近现代史纲要12241031 35000011大124231英语阅读与写作135000012大12151511学英语听力与口语123512431 31001003高级程序语言设计33002100大21342330011001学体育通识教育课必修课34000021思想道德修养与法律基础13483135000021大学英语阅读与写作22251335000011135000022大学英语听力与口语2221717235000012133003100大31342330021001学体育334000023马33341721克思主义基本原理32513350000211 35000031大学英语阅读与写作33217171350000221 35000032大学英语听力口语341342330021001 33004100大学体育446515131 34000025毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论35000041大42513350000311学英语读与写作435000042大学英语听力与口语44217171350000321选修课学生至少修取12个学分，其中文科类不少于4个学分，艺体类不少于2个学分，其它6个学分由学生自主选修。

2023大学_楚雄师范学院专业介绍

12月5日，入选卓越教师培养计划。

截至8月，校舍建筑面积 26万平方米，教学科研仪器设备值6000余万元，图书130余万册;设有13个二级学院和1个教学部;开设48个全日制本科专业，14个专科专业，涵盖文、法、理、工、经济、管理、教育、艺术8个学科门类。

数学与应用数学本科专业教学计划(师范)word参考模板

数学与应用数学本科专业教学计划（师范）一、专业培养目标和基本要求培养目标：本专业培养学生掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，培养能够应用数学知识和使用计算机解决实际数学问题，具有教书育人的良好素质，具备在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其它高级专门人才。

基本要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，接受严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程的教学和实验环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：1、具有扎实的数学基础，较好掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、能够熟练使用计算机，并能进行简单的程序编写，掌握数学软件的基本使用技术，能够对数学软件进行简单的二次开发及较强的计算机辅助教学能力；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学及教学研究的能力，具有较强的教学组织能力、语言表达能力和班级管理能力；熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人共事及团结协作能力；4、了解近代数学的发展概貌以及其在社会发展中的应用，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力；5、学习文理渗透的课程，具备一定的人文和科学修养。

二、标准学制：四年三、毕业和获得学士学位应修读的学分：162四、课程设置表1 课程类别和结构比例表表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配(续)五．主要专业课程简介课程编号：01010101课程名称：数学分析（Mathematical Analysis）课程学时：342课程学分：19课程类别：专业必修课内容提要：实数系的建立及完备性定理，一元函数微分学、一元函数积分学，多元函数微分学、多元函数积分学，含参变量积分，数项级数，函数项级数，幂级数，傅里叶级数等。