2018高考地理专题复习区域空间定位
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海峡 E
① 喜
②
③④
⑤
马
横
⑥
30°N
拉
雅 山
高青 原藏
W
大 拐
断 山区四川
23 °26′N
原游中长
弯 盆地 平 下 江 E
①
②
③
④ ⑤
40°N
塔
30°N
里
W
木
嘉
盆
峪
地
关
罗布泊
太
内蒙古 高原
大 同
行 山
23 °26′N
北 京
E
① ②③
④
⑤
世界重要经纬 线经过的地区
北极圈
北纬40
北回归线
0
90 120
180
0 90 60
南回归线
南极圈
亚马孙 刚果 平原 盆地
马来 群岛
安 第 斯 山 亚马孙
刚东 果非 盆高
马 来 群 岛
w
平原
地原
E
太平洋
大西洋
印度洋
墨西哥 高原
撒哈拉 印度 中南 大沙漠 半岛 半岛
墨西哥 高原
阿 拉 伯 撒哈拉半 沙漠 岛
印 度 半 岛
中 南 半 岛
W
E
太平洋
大西洋 红海 阿拉伯海 太平洋
兰岛 山 山
中西 伯利 亚高 东西伯利 原 亚山地
哈的 东欧西西伯
Eห้องสมุดไป่ตู้
孙湾 平原利亚平原
北冰洋
00
阿
比特
北 冰
N洋
英 吉 伦敦利海峡
利牛斯山地中海拉斯山脉撒沙哈漠拉
几 内 亚 湾大西洋
S
阿尔泰山
900E
西
西
喜
伯
北
利 亚
冰平
N洋 原
阿 尔 泰 山
马
昆 仑 山
拉 青藏高原雅山恒 三河角洲孟 拉加 湾
印 度 洋S
100°E
120°E
23°26′N
0°
联系自然和人文地理特征充实头脑中东南亚的地图。
世界重要区域的 控制性经纬线
30°W
0° 30°E
60°E
60°N
冰岛
北海
50°N
英国 荷
英吉利海峡 兰 德国
比斯开湾 法国
波兰
40°N 直布罗陀海峡 地 中 海
俄
60°N
罗 斯
50°N
黑海
40°N
克什米尔 喜马拉雅山脉
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置
90°E
漠河 53°N
120°E
130°E 黑龙江、
葱岭 73°E
100°E 110°E
乌苏里江135E 40°N
曾母暗沙4°N
120 °E
80 °E 90 °E 100 °E 110 °E
40°N
23 °26′N
30°N 20 °N
八条主要经纬线经过的省区
A
B
C
东
D
经
渭E
110 度
N
阴山黄土高原秦 岭河谷地
巫F
山
雪 峰
山 琼州海峡 S
80°E
90 °E
120 °E 50°N
A
100 °E 110 °E
B C
D
东大
经 120
兴 安 岭
莱 州 湾
长江中下
钱 塘
F
度 N 渤海 游平原 江 台湾海峡 S
怒
江
W
澜
沧 江
元 江
西江珠三江角洲
23 °26′N
台湾
解题基础和关键
例1，（2005年全国文综卷Ⅰ）下图为亚洲两个国家略图。 读图回答下列各题。
高 考 回 眸
依据地理事物的地理坐标和相对位置定位
例2，（2005年全国文综卷Ⅲ）假设图示的冬季天气系统 以120千米／日的速度向东移动。读图完成下列要求。
依据地理事物的地理坐标、相对位置、湖泊形状等定位
（2005年全国文综卷Ⅱ）第36题 根据地理事物的典型特征（轮廓形状）定位
恒河平原
孟买
德 干
高
原
班加罗尔
加尔各答
30°N 20°N 10°N
70°E
80°E
90°E
哈萨克斯坦
巴尔喀什湖
南非
高原 马
W
安 第 斯 山
拉普拉 塔平原
达
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南非 斯 高原 加
岛
莫桑比克 海峡
大 分 水 岭
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阿
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朝鲜 半岛日本海
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伯
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N
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渤海
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海
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1800 S
墨西哥湾
900W
苏密
中
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美
利西
地
尔比
峡
N 北冰洋 湖 河 墨西哥湾 太平洋 S
案例分析
对东南亚空间定位的分析
如何建立中国的空间概念
解答区域地理的相关问题，关键是要建 立空间概念。把要求掌握的地理知识落实 到地图上，既是地理学习的要求，也是地 理学习的基本方法。 建立中国区域空间概念的三个方法：
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围 和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。 3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。
(2005年全国文综卷Ⅱ)39题 根据地理事物的典型特征（注记、河流、等高线）定位
一、区域定位的常用方法
１、地理坐标定位法; 2、面积、轮廓、形状定位法; 3、相对位置定位法; 4、图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位法; 5、典型区域特征定位法；
⑴自然特征：气候、地形、河流、土壤、植被等 ⑵人文特征：资源、交通、农业、工业、人口、城市等；
第三讲区域空间定位
区域地理的考试方向
解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办” 的问题
区域
在哪里 有什么 为什么
怎么办
位置 事物分布 联系与差异 环境与发展
区域特征 人地关系 区域差异 可持续发展
区域地理的解题思路
1、确定空间位置 2、分析区域特征（自然和人文） 3、分析区域差异和联系 4、分析区域发展优势、问题和方向
6、用题目中的文字提示信息辅助定位法等。
注意:我们在区域定位时要多种方法相结合，
找到最佳方法。
二、空间定位能力的培养
1.构建网格状的“心理地图”
2.叠加自然地理要素
在头脑中建立起一个粗略的“心理地图”。对于世界地 图和中国地图，我们要把握一些关键的经纬线通过的地形区， 在脑海中形成一个网格状 。
在已经形成的网格状心理地图上叠加六大板块图、13大 气候区图、洋流模式图、大洲地形图，丰富我们的心理地图， 让空间定位的地理参照物变得更丰富。
80°E
90 °E
A
B C D
E
F
东 经 90 度N
阿
尔 泰 山
A
45天山°B 盆地C吐鲁番
青 阿藏 尔高 金原 山E
雅 鲁 藏 布 江
D 35°
F
25° S
90 °E
80°E
100 °E
A B
C
东内
D巴
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100 高
度N 原
祁连山青海湖颜喀拉山
横断山脉
S
80°E
90 °E
100 °E 110 °E
80 °E 90 °E
120 °E
100 °E 110 °E
40°N
23 °26′N
30°N 20 °N
八条主要经纬线经过的地形区
120 °E 90 °E
80°E
100 °E110 °E
40°N
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80°E
A
B C D
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盆地
喜马拉雅山 S
① 喜
②
③④
⑤
马
横
⑥
30°N
拉
雅 山
高青 原藏
W
大 拐
断 山区四川
23 °26′N
原游中长
弯 盆地 平 下 江 E
①
②
③
④ ⑤
40°N
塔
30°N
里
W
木
嘉
盆
峪
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罗布泊
太
内蒙古 高原
大 同
行 山
23 °26′N
北 京
E
① ②③
④
⑤
世界重要经纬 线经过的地区
北极圈
北纬40
北回归线
0
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180
0 90 60
南回归线
南极圈
亚马孙 刚果 平原 盆地
马来 群岛
安 第 斯 山 亚马孙
刚东 果非 盆高
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大西洋
印度洋
墨西哥 高原
撒哈拉 印度 中南 大沙漠 半岛 半岛
墨西哥 高原
阿 拉 伯 撒哈拉半 沙漠 岛
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兰岛 山 山
中西 伯利 亚高 东西伯利 原 亚山地
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00
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利牛斯山地中海拉斯山脉撒沙哈漠拉
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拉 青藏高原雅山恒 三河角洲孟 拉加 湾
印 度 洋S
100°E
120°E
23°26′N
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联系自然和人文地理特征充实头脑中东南亚的地图。
世界重要区域的 控制性经纬线
30°W
0° 30°E
60°E
60°N
冰岛
北海
50°N
英国 荷
英吉利海峡 兰 德国
比斯开湾 法国
波兰
40°N 直布罗陀海峡 地 中 海
俄
60°N
罗 斯
50°N
黑海
40°N
克什米尔 喜马拉雅山脉
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置
90°E
漠河 53°N
120°E
130°E 黑龙江、
葱岭 73°E
100°E 110°E
乌苏里江135E 40°N
曾母暗沙4°N
120 °E
80 °E 90 °E 100 °E 110 °E
40°N
23 °26′N
30°N 20 °N
八条主要经纬线经过的省区
A
B
C
东
D
经
渭E
110 度
N
阴山黄土高原秦 岭河谷地
巫F
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雪 峰
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80°E
90 °E
120 °E 50°N
A
100 °E 110 °E
B C
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东大
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莱 州 湾
长江中下
钱 塘
F
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W
澜
沧 江
元 江
西江珠三江角洲
23 °26′N
台湾
解题基础和关键
例1，（2005年全国文综卷Ⅰ）下图为亚洲两个国家略图。 读图回答下列各题。
高 考 回 眸
依据地理事物的地理坐标和相对位置定位
例2，（2005年全国文综卷Ⅲ）假设图示的冬季天气系统 以120千米／日的速度向东移动。读图完成下列要求。
依据地理事物的地理坐标、相对位置、湖泊形状等定位
（2005年全国文综卷Ⅱ）第36题 根据地理事物的典型特征（轮廓形状）定位
恒河平原
孟买
德 干
高
原
班加罗尔
加尔各答
30°N 20°N 10°N
70°E
80°E
90°E
哈萨克斯坦
巴尔喀什湖
南非
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W
安 第 斯 山
拉普拉 塔平原
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莫桑比克 海峡
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朝鲜 半岛日本海
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1800 S
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900W
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中
必西
美
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案例分析
对东南亚空间定位的分析
如何建立中国的空间概念
解答区域地理的相关问题，关键是要建 立空间概念。把要求掌握的地理知识落实 到地图上，既是地理学习的要求，也是地 理学习的基本方法。 建立中国区域空间概念的三个方法：
1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围 和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。 3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。
(2005年全国文综卷Ⅱ)39题 根据地理事物的典型特征（注记、河流、等高线）定位
一、区域定位的常用方法
１、地理坐标定位法; 2、面积、轮廓、形状定位法; 3、相对位置定位法; 4、图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位法; 5、典型区域特征定位法；
⑴自然特征：气候、地形、河流、土壤、植被等 ⑵人文特征：资源、交通、农业、工业、人口、城市等；
第三讲区域空间定位
区域地理的考试方向
解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办” 的问题
区域
在哪里 有什么 为什么
怎么办
位置 事物分布 联系与差异 环境与发展
区域特征 人地关系 区域差异 可持续发展
区域地理的解题思路
1、确定空间位置 2、分析区域特征（自然和人文） 3、分析区域差异和联系 4、分析区域发展优势、问题和方向
6、用题目中的文字提示信息辅助定位法等。
注意:我们在区域定位时要多种方法相结合，
找到最佳方法。
二、空间定位能力的培养
1.构建网格状的“心理地图”
2.叠加自然地理要素
在头脑中建立起一个粗略的“心理地图”。对于世界地 图和中国地图，我们要把握一些关键的经纬线通过的地形区， 在脑海中形成一个网格状 。
在已经形成的网格状心理地图上叠加六大板块图、13大 气候区图、洋流模式图、大洲地形图，丰富我们的心理地图， 让空间定位的地理参照物变得更丰富。
80°E
90 °E
A
B C D
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东 经 90 度N
阿
尔 泰 山
A
45天山°B 盆地C吐鲁番
青 阿藏 尔高 金原 山E
雅 鲁 藏 布 江
D 35°
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90 °E
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祁连山青海湖颜喀拉山
横断山脉
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100 °E 110 °E
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23 °26′N
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八条主要经纬线经过的地形区
120 °E 90 °E
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30°N 23 °26′N 20 °N
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