幼儿园中班科学活动公开课教学设计：玩沙-精
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的特性，探究沙的吸水性、流动性和沙的过滤；通过玩沙活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如吸水性、流动性和过滤性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：沙的吸水性、流动性和过滤性的认知。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验和表达，掌握沙的特性。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙、水、过滤网、容器、小铲子、漏斗等。
学具：小铲子、漏斗、过滤网、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池，引导幼儿谈论他们对沙的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）吸水性实验：将沙和水混合，让幼儿观察沙吸收水分的现象。
（2）流动性实验：让幼儿用容器装沙，观察沙的流动情况。
（3）过滤性实验：用过滤网过滤沙和水，让幼儿观察过滤后的沙和水的状态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录实验结果。
（2）引导幼儿用语言表达实验过程和结果。
六、板书设计1. 吸水性：沙 + 水→ 湿沙2. 流动性：沙（从高处流向低处）3. 过滤性：沙 + 水→ 过滤网→ 沙和干净水七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，和爸爸妈妈一起观察沙的吸水性、流动性和过滤性，记录下来。
（2）用沙制作一个小作品，明天带来幼儿园分享。
2. 答案：（1）沙的吸水性：沙能吸收水分，使沙变湿。
沙的流动性：沙可以从高处流向低处。
沙的过滤性：沙和水混合后，通过过滤网可以分离出沙和干净水。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践、观察、讨论和分享，使幼儿对沙的特性有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予反馈和指导。
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容来自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，具体内容为第三节《玩沙》。
通过本节课，我将引导幼儿观察沙子特性，解沙子来源，探索沙子用途，以及培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等，以及沙子来源和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单工具进行挖沙、装沙等活动。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学兴趣，培养他们爱护环境、珍惜资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性和用途。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜、沙子样品。
2. 学具：每组一套沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子颜色、质地等。
（2）引导幼儿探讨沙子来源，让幼儿解沙子是从河流、湖泊、海滩等地方来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示沙子样品，让幼儿观察并描述沙子颜色、质地、重量等特性。
（2）通过讲解，让幼儿解沙子用途，如建筑、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行沙子实验，让幼儿用小铲子、小桶、筛子等工具进行挖沙、装沙等活动。
（2）用放大镜观察沙子，引导幼儿发现沙子中小秘密。
（1）让幼儿谈谈自己在玩沙过程中发现和感受。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 板书内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子来源：河流、湖泊、海滩（3）沙子用途：建筑、制作玻璃等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围沙子，描述其颜色、质地、重量等特性。
（2）和家长一起探讨沙子用途，记录下来。
2. 答案：（1）颜色：沙子有多种颜色，如黄色、白色、黑色等。
质地：沙子质地较粗，手感略糙。
重量：沙子较轻，容易随风飘散。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。
活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。
）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
中班科学《好玩的沙》精品教案玩沙的精品教案(
中班科学《好玩沙》精品教案玩沙精品教案(一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材第3章《自然界奥秘》第2节“神奇沙子”。
详细内容包括沙子特性、沙子来源以及沙子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿对沙子好奇心和探索欲望，提高观察和动手操作能力。
3. 通过沙子游戏，培养幼儿合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子特性及其在生活中应用。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受沙子特性，培养合作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小桶、筛子、铲子等。
2. 学具：小手帕、空矿泉水瓶、小勺、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿到沙坑玩耍，观察沙子颜色、质地等。
2. 例题讲解：讲解沙子来源、特性以及在生活中应用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用手触摸沙子，感受沙子质地，比较干沙和湿沙重量。
（2）分组进行沙子游戏，如用筛子筛沙子、用小桶运沙子等，培养合作精神。
（3）让幼儿用空矿泉水瓶、小勺、小碗等工具，发挥创意，进行沙子创作。
六、板书设计1. 《好玩沙》2. 内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量等。
（2）沙子来源：河流冲刷、风吹雨打等。
（3）沙子在生活中应用：建筑、过滤器等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画。
2. 答案：幼儿可根据自己创意，用沙子进行创作，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受到沙子特性，提高观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿保持沙坑整洁，避免沙子洒落。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找沙子在生活中其他应用，并进行分享。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是沙子特性讲解，是实践活动组织与引导，还有作业设计创意与实施，以及课后反思与拓展延伸深入。
一、沙子特性讲解1. 使用实物展示，让幼儿亲自触摸干沙和湿沙，比较它们质地和湿度，从而理解沙子含水量对质地影响。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期科学教案《玩沙》（2篇）
中班上学期科学教案《玩沙》幼儿园中班科学教案：玩沙活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
中班上学期科学教案《玩沙》（2）教案：玩沙教材背景：本教案适用于幼儿园中班上学期科学课程的教学。
孩子们在幼儿园玩耍时，都喜欢沙子。
沙子的特性和玩法，对幼儿的动手能力和观察力有很大的促进作用。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材，第三章“奇妙的自然”，第二节“玩沙”。
详细内容包括：了解沙子的特性，探究沙子的来源，学习沙子的分类，以及通过玩沙活动培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，知道沙子的来源，培养他们对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿通过观察、动手实践来探究问题的能力，提高他们的科学素养。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：沙子的分类及特性。
重点：培养幼儿观察、动手实践和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、放大镜、小铲子、小桶、漏斗、过滤纸、沙子、水、积木等。
2. 学具：每组一套沙盘、小铲子、小桶、漏斗、过滤纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察沙滩上的各种玩法，激发他们对沙子的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师用沙盘演示沙子的特性，如干沙、湿沙、沙粒大小等，并引导幼儿观察、讨论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性，并尝试用沙子进行创作。
4. 讲解沙子的来源（5分钟）教师通过图片、实物展示，让幼儿了解沙子的形成过程。
5. 沙子分类（5分钟）教师引导幼儿用过滤纸、小铲子等工具，将沙子按照大小进行分类。
6. 创意沙画（5分钟）幼儿利用沙子、水、小铲子等工具，在沙盘上进行创意沙画。
各组展示自己的作品，分享玩沙的乐趣，教师进行点评。
六、板书设计1. 玩沙沙子的特性沙子的来源沙子分类创意沙画2. 教学过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，尝试进行分类。
用沙子创作一幅画作。
2. 答案：沙子分类：按照大小分为大沙、中沙、小沙。
创意沙画：幼儿自由发挥，创作一幅有趣的沙画。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课，幼儿对沙子的兴趣较高，积极参与玩沙活动。
但在沙子分类环节，部分幼儿对分类方法掌握不够熟练，需要加强引导。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》(精选
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学活动《玩沙》。
活动内容主要包括让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性，了解沙子的不同玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，让幼儿在玩沙的过程中体验到快乐和成就感。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性。
难点：让幼儿用各种方式表现沙子的特性，如用沙子塑造不同的形状，用沙子进行数数等。
四、教具与学具准备教具：沙子、容器、铲子、勺子、筛子、塑料小人、动物模具等。
学具：每个幼儿准备一个容器、铲子、勺子、筛子。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙坑边，引导幼儿观察沙子的颜色、质地等特征，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 感知沙子：教师向幼儿展示沙子，让幼儿用手触摸沙子，感知沙子的质地，并引导幼儿用语言描述沙子的特征。
3. 探索沙子的玩法：教师引导幼儿用铲子、勺子、筛子等工具玩沙子，鼓励幼儿创造不同的沙子造型，如城堡、道路、河流等。
4. 表现沙子的特性：教师引导幼儿用沙子塑造不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并数一数、说一说所塑造的形状。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队合作，让幼儿共同完成一个沙子作品，如动物园、公园等。
6. 分享与展示：教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿在展示中体验到快乐和成就感。
六、板书设计板书设计暂无。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找生活中还有哪些物品可以像沙子一样玩，并尝试用这些物品进行创作。
2. 请幼儿观察家长在做饭时和面、揉面、擀面的过程，并用语言描述面团的质地变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动提供改进的方向。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《身边的自然》，具体章节为《玩沙》。
内容详细涉及沙子的特性、沙子的来源、沙子的用途等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：沙子的特性和用途。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到沙坑边，让幼儿观察、触摸沙子，引导幼儿说出沙子的颜色、触感等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）沙子的特性：通过观察、触摸，让幼儿了解沙子的颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源：简单介绍沙子的形成过程。
（3）沙子的用途：讲解沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分发小桶、铲子等工具，让幼儿在沙坑中实践，体验沙子的特性。
4. 讲解与引导（5分钟）引导幼儿用放大镜观察沙子，让幼儿发现沙子中的小石子、贝壳等。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感、重量（2）沙子的来源：岩石风化、河流搬运（3）沙子的用途：建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的沙子。
（2）用沙子制作一个作品，并介绍它的特点。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的沙子。
（2）示例：我用沙子做了一个小城堡，它有塔楼、城墙，看起来很坚固。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性、来源、用途等。
课后，教师应关注幼儿对沙子特性的掌握情况，及时进行反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索沙子在其他领域的应用，如艺术、数学等，激发幼儿的探索欲望。
同时，注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护环境的重要性。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 能够运用感官观察和描述沙的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过玩沙活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的性质观察和描述。
重点：通过玩沙活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗等。
学具：小勺、小碗、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙池旁，引导幼儿观察沙池，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示沙子的基本性质，如颜色、触感等，并引导幼儿运用感官观察和描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行玩沙活动，用小桶、铲子等工具进行挖掘、搬运、过滤等操作。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如沙堡搭建、沙画创作等，培养合作意识和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
六、板书设计1. 玩沙2. 沙的性质：颜色：黄色触感：粗糙、细腻3. 玩沙活动：挖掘、搬运、过滤、沙堡搭建、沙画创作等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起玩沙，记录你们的发现和感受。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，记录沙的性质和玩沙过程中的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，对沙的性质有了更深入的了解。
但在合作游戏中，部分幼儿存在争抢玩具的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的玩沙活动，共同探索沙的奥秘。
环境创设：在班级区域设置沙池，让幼儿在自由活动时间继续探索。
教学活动：结合其他科学领域内容，开展更多有趣的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿感知沙的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿运用感官观察、探索周围事物的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用多种感官观察沙的特性，并进行描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、滤网、天平、尺子等。
学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，引导幼儿观察沙子，让幼儿自由玩沙，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿观察、描述沙的特性，如沙的触感、颜色、重量等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具和学具进行玩沙活动，观察沙的特性，并进行记录。
4. 小组讨论（5分钟）5. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“沙子接力”，培养幼儿的团队合作能力。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，强调沙的特性，以及合作的重要性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量合作意识：团队合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子（可以是沙滩沙、沙子玩具等），描述其特性，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙的基本特性，培养了幼儿的观察力和合作意识。
但在课程中，部分幼儿对沙的特性描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，进一步培养幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜和爱护自然资源。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的来源和用途。
教学重点：让幼儿掌握沙的基本性质，培养他们的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸等。
学具：小手帕、小毛巾、小盆、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池中的沙子，询问他们关于沙子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感，并引导他们说出沙子的特点。
（2）通过让幼儿玩沙，了解沙的流动性和重量。
（3）教师讲解沙子的来源和用途，如沙子来自河流、湖泊、海滩等地方，可以用来建筑房屋、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小桶、铲子、漏斗等工具玩沙，观察沙子的流动性。
（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖河道等。
让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的基本性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源和用途。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅画。
2. 答案：幼儿用沙子、水、小盆等材料，在一张白纸上制作出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在玩沙过程中的安全，避免沙子进入眼睛、口鼻等。
2. 在活动中，教师要适时给予幼儿指导和鼓励，培养他们的观察、动手和合作能力。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿到户外沙场进行实践活动，让他们更深入地了解沙子的性质和用途。
《玩沙》幼儿园教案(通用15篇)
《玩沙》幼儿园教案（通用15篇）《玩沙》幼儿园教案篇1一起来玩沙活动目标：1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。
2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
活动准备：多种玩沙工具、玩沙场地。
活动过程：一、带幼儿进入玩沙场地。
1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。
2、带幼儿进入玩沙场地.二、请幼儿观察、了解沙子的特征。
1、这里面有好多好多的沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。
3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。
让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。
三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的湿沙与干沙有什么不一样。
3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。
4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。
四、请幼儿体验玩沙1、教师：现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢?2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。
3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。
4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。
《玩沙》幼儿园教案篇2活动目标1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等，并掌握基本的玩沙技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会观察、探索、合作，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对自然科学的热爱，增强环保意识，学会珍惜资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的性质，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗、模具等。
2. 学具：小毛巾、围裙、手套、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿到户外沙坑，观察沙子的外观、触感，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：讲解沙的性质，如何玩沙，以及玩沙的注意事项。
3. 随堂练习：（1）让幼儿自由玩沙，观察沙的流动、颜色等。
（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖地道等。
4. 教师指导：巡回指导，帮助幼儿解决玩沙过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的性质：触感、颜色、重量等（2）玩沙技巧：堆沙、挖沙、过滤沙等（3）注意事项：安全、卫生等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用沙子创作一幅画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，表现出对沙的浓厚兴趣。
但在引导幼儿用语言表达沙的性质方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿了解沙的来源和用途，开展环保教育活动，教育幼儿珍惜资源，保护环境。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场所继续探索沙的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解沙的性质，并能用语言表达出来。
幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容主要围绕“玩沙”这一主题，通过实践活动，让幼儿解沙子特性，探索沙子奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性及其在生活中应用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对自然科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤网、天平等。
2. 学具：小勺、小碗、水杯、滤纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙子，感受沙子质地。
然后提出问题：“你们知道沙子是什样子？它有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）通过实物展示和讲解，让幼儿解沙子颜色、质地、重量等特性。
同时，引导幼儿思考沙子在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套玩沙工具，让幼儿通过实际操作，体验沙子特性。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行沙子过滤、沙子称重等游戏，引导幼儿观察、思考、讨论，进一步认识沙子特性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子应用：建筑、过滤、称重等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录沙子颜色、质地、重量，思考沙子还能用在哪些地方。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课活动中，幼儿参与度高，对沙子特性有更深入解。
但在活动中，部分幼儿对沙子应用解不够，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外沙坑活动，让幼儿在游戏中进一步探索沙子奥秘。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，让家长参与到幼儿学习过程中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解沙子特性，我需要设计一个生动有趣实践情景。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《身边的科学》第四章《自然界的秘密》第三节《玩沙》。
主要内容包括：了解沙子的特性，探索沙子的用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙子的特性，并能够用语言表达出来。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸、尺子、天平等。
学具：小毛巾、塑料袋、记号笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙坑里的沙子，引导幼儿自由表达对沙子的认识。
2. 例题讲解（5分钟）教师用实物展示沙子的特性，如触感、颜色、重量等，让幼儿用手触摸，感受沙子的特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组合作：将幼儿分成若干小组，每组发一些沙子和教具，让幼儿通过观察、操作，探索沙子的特性。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书玩沙2. 板书内容：（1）沙子的特性：触感、颜色、重量等。
（2）沙子的用途：过滤、建筑、娱乐等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子做一幅画。
2. 答案：幼儿可以用沙子、水、小桶、铲子等工具，创作出自己喜欢的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手操作，激发了他们对自然科学的兴趣。
但在课堂组织方面，还需加强，如加强幼儿的分组合作，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他自然物品，如石头、树叶等，观察它们的特性。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的自然科学探索，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的组织与引导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与创造性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解沙子的特性并能够用语言表达出来。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的特性，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的来源和用途，培养幼儿的观察、描述、交流能力。
重点：让幼儿亲身体验沙的特性，感受玩沙的乐趣。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、筛子、铲子、小桶、毛巾等。
学具：记录本、画笔、相机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，展示沙盘、沙子等物品，激发幼儿兴趣。
2. 探索沙的特性（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感、重量等，引导幼儿用语言描述。
（2）让幼儿尝试用筛子筛沙，观察沙子的粗细，引导幼儿交流感受。
3. 亲身体验玩沙（10分钟）（1）分组进行玩沙活动，如挖沙、堆沙、沙画等。
（2）让幼儿相互合作，分享工具和成果。
4. 讲解沙的来源和用途（5分钟）教师通过图片和实例，讲解沙的来源和用途，如沙子是由岩石经过长时间的风化形成的，沙子可以用来建造房屋、道路等。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示例题：“沙子和水的混合物叫什么？”（2）引导幼儿回答：“沙子和水混合叫沙浆。
”（2）展示幼儿作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：颜色、触感、重量（2）沙的来源：岩石风化（3）沙的用途：建筑、道路等七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅沙画，并拍照记录。
2. 答案：幼儿完成沙画后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，达到了教学目标，幼儿对沙的特性有了更深入的了解，观察、描述、交流能力得到提升。
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幼儿园中班科学活动公开课教学设计：玩沙-
精
2020-12-12
【关键字】思路、难点、透明、公开、合作、发展、提出、了解、特点、根本、环境、重点、能力、塑造、丰富、管理、创造性
设计思路：
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。
但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。
其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱
护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏―一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。
体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙―一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。
2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等
对环境的危害。
延伸：
一、沙能不能种植物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。
设计思路：
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。
但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。
其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上
没有创造性。
目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏―一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。
体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙―一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。
2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
延伸：
一、沙能不能种植物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。
设计思路：
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等
特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。
但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。
其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、
抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏―一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。
体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙―一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。
2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
延伸：
一、沙能不能种植物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。