有趣的汉字EEPO教案

有趣的汉字活动目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．认识10个生字。

课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。

具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。

根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。

活动过程制定和交流小组活动计划（一课时）1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3．分组：自由组合成合作小组。

每组7－8人，选出小组负责人。

4．制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

交流活动成果（两课时）一、猜字谜1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。

请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（3）一点一横长，两点一横长。

你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。

当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。

猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。

大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音1．说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。

外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。

以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C隔着窗户吹喇叭──D关公打喷嚏──（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。

2．谐音笑话（1）读一读。

（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。

（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。

2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。

其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。

很多人都参与了这项伟大的创造活动。

3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。

哪一组给大家讲一讲？4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。

你还知道其它汉字的来历吗？5．以小组为单位介绍。

6．认读课后的十个生字。

四、畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢？《我爱你，汉字》教学目标的确定１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。

３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中培养合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

教学要求1、知识与技能（1）了解汉字的演变。

（2）认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法综合性学习。

3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。

（3）汉字有形象、有色彩、有气味。

（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。

相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。

3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

（板书课题有趣的汉字）二、阅读材料，初感汉字１、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？２、提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。

３、学生个性阅读后同桌交流。

（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。

）三、合作学习，制定计划１、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？２、自渎课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。

）３、指导制定活动计划：⑴活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。

）⑵默读活动建议，明确活动内容：①自渎活动建议。

②汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。

）⑶以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。

４、展示各组指定的活动计划。

５、评议，完善活动计划。

四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。

在活动中真切感受汉字的奇妙。

五、作业超市搜集，查找资料，分组进行讨论。

第二、三课时一、展示交流，汇报学习成果同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。

在活动中，我们体会到了汉字的有趣。

这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。

二、展示成果，体会汉字的神奇（一）字谜大擂台：首先，我们从猜字谜开始。

同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？⑴提出活动要求。

⑵活动开始。

①必答题（字谜）②抢答题。

③附加题⑶统计成绩，宣布比赛结果。

⑷畅谈感受，体验乐趣。

：①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。

自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。

⑸小结猜字谜的方法。

（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。

）师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。

（二）谐音大舞台：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。

下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！1、歇后语：【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音。

后指名读，说。

外甥打灯笼--照旧（舅）孔父子搬家--净是输（书）小葱拌豆腐--一清（青）二白上鞋不用锥子--真（针）好四月的冰河--开动（冻）了隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外交流其它谐音歇后语师：谐音歇后语真有趣！老师也带来了四组谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句。

】（1父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）（2狐狸吵架--一派胡（狐）言（3和尚的房子----------庙（妙）（4老九的兄弟----------老实（十）2、讨论谐音广告语师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。

于是随着经济的快速发展，许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口。

【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】沐浴器--随心所浴（欲）咳嗽药--咳不容缓（刻）洗衣机--爱不湿手（释）蚊香--默默无“蚊”的奉献（闻）麦当劳--年年有鱼（余）服装广告--衣衣不舍（依）饮料广告--有口皆杯（碑）华素片广告--快治人口（脍）（炙）黄河冰箱广告--领鲜一步（先）牙膏广告语--牙口无炎（哑）（言）自行车广告--乐在骑中，“骑”乐无穷（其）6、汉字历史知多少：（课件出示：）（1）汉字中笔画最多的字是（）。

（2）汉字中（）字最多。

（形声字占82％。

汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67％。

）（3）汉字中使用率最高的字是（）（汉字中使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个。

）（4）汉字中读音最多的是“那”字，（有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎé,ｎěi,ｎu?,ｎèi，ｎuò汉字中同音字最多的是“ｙì”。

《现代汉语词典》中读“ｙì”的字有103个，《辞海》中达195个。

教）7、讲“一字值万金”的故事。

（组内互说，在此基础上推选代表全班交流。

说说听完故事的体会和感受。

8、小小书法展：（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。