八年级物理教案球面镜_0599文档
初二人教版物理(上册)眼睛和眼镜教案
F 光屏（视网膜） o
A 薄
F 光屏（视网膜） o
A' 厚
正常眼看远处的物体 近视成像于视网膜前
晶状体太厚， 折光能力太强， 像在视网膜的前方。
矫正： 配戴对光有发散作用的凹透镜。
四、远视眼及其矫正
A 物体
A 物体
F
光屏（视网膜）
o A'
厚
F
光屏（视网膜）
o A'
薄
远视眼应该配戴凸透镜还是凹透镜呢？ 会聚作用 发散作用
凸透镜（远视镜片）的度数是正数 凹透镜（近视镜片）的度数是负数
右眼 左眼
平均近视25度 平均远视75度
六、爱护我们的眼睛
1. 良好的光照环境 2. 坐姿端正、距离适中 3. 避免眼睛过度劳累
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹（法国）
课堂小结
眼睛 晶状体
凸透镜 变焦
焦距大（远处） 焦距小（近处）
初二人教版 科：物理（人教版）
一、眼睛的结构
眼球是由角膜、晶状体、睫状体、 视网膜等组成。
瞳孔 角膜
晶状体 睫状体
玻璃体 视网膜
视神经
在视网膜上成倒立、缩小的实像
物体
凸透镜 光屏
凸透镜成实像时，f 不变，u 减小，v 增大
眼睛是如何看清远、近位置不同的物体呢？
物体
凸透镜 光屏
v
改变晶状体的“焦距”
二、眼睛的“变焦”
睫状体
晶状体
视网膜
探究： 晶状体的焦距与其厚度有怎样的关系？
实验方法：
水透镜
正常人眼的远点、近点、明视距离
1.远点：无限远 2.近点：10cm 3.明视距离：25cm
八年级物理上册2.3平面镜成像教案1新人教版
平面镜成像二、球面镜：1、凸面镜：是利用球的外表面做反射面的面镜，可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
（成正立缩小的虚像）光路图：一束平行光线，经凸面镜反射后，其反射光线的反向延长线相交于一点，我们把它成为虚焦点。
入射光线的延长线过焦点，经凸面镜后其反射光线平行。
2.凹面镜：是利用球的内表面做反射面的面镜，对光线起汇聚作用。
手电筒、探照灯等。
光路图：一束平行光线经凹面镜反射后，反射光线相交于一点，我们把它叫做焦点；过焦点的入射光线经凹面镜反射后，其反射光线平行。
例题4.平面镜上方有一竖直挡板P，在AB和CD之间的区域内可以看见挡板左侧的一个发光点S在平面镜中的像。
在图中找出挡板左侧这个发光点的位置。
A CB D[板书设计]一、平面镜成像 4.平面镜的作用1.成像特点：二，球面镜2.成像原理 1.透明镜3.实像与虚像 2.凹面镜【小结】本节课重点是让学生理解平面镜成像的原理，能够正确地画出平面镜成像的光路图。
【教学后记】本课的讲解要充分利用实验，由实验引导学生进一步学习平面镜成像的相关知识及应用。
在课堂上有必要补充一些知识点：如距离、虚实、原理等。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．有关电和磁的知识，下列说法正确的是A．电磁铁是利用磁场对电流的作用来工作的B．发电机是利用电磁感应原理制成的C．家庭电路中若空气开关“跳闸”，一定是发生了短路D．验电器是利用同种电荷相互吸引的原理制成的2．图甲所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水。
第17章第03节球面镜教案01人教版
第3单元：球面镜教学要求：1、球面镜的基本概念和光学作用；2、球面镜的成像规律。
重点和难点：能用反射定律作图分析球面镜的成像规律。
教学用具:球面镜（凹面镜、凸面镜）、蜡烛等。
教学过程：一、球面镜的概念和种类1、定义:反射面为球面一部分的镜面叫做球面镜.（球壳的一部分---球冠）2、种类:凸面镜和凹面镜二、球面镜的分类1、凹面镜1）、定义:用球面的内侧作反射面的球面镜叫做凹面镜•凹而镜凹面兢图13）、基本概念：A、顶点：镜面的中心点0称为镜的顶点.B、中心：球面的球心C称为镜面中心.C、主轴：连结顶点0与镜面中心的点划线.D焦点：跟主轴平行的近轴光线射到球面上，反射光线会聚于主轴上一点称为焦点，用字母F表示.E、焦距：焦点到顶点的距离叫焦距，用字母f表示.f号,即凹面镜的焦距等于球面半径的一半.略证：如图所示,根据反射定律有 1 2 . AB//OC ,1 3, 4 6.故2 3, BF CF.又近似将OB看作切线,则1 4 2 5 90°,4 5,故56 ,BF=OF即OF=CF,f=OF=2 R .4）、凹面镜的光学特点：A、凹面镜上的反射现象都遵从光的反射定律.B、平行于主轴的光线经凹面镜反射后，反射光线会聚于焦点处.凹面镜的焦点是实际光线的会聚点，因此是实焦点.C、凹面镜对光线起会聚作用，焦距越小,会聚本领越大.D、四条特殊光线：平行于主轴的光线经凹面镜反射后，会聚于焦点；过焦点的入射光线经反射后平行于主轴；过球面中心的入射光线沿原路反回；从顶点入射的光线与其反射光线关于主轴对称.5）、凹面镜的成像规律6）、凹面镜的应用A、利用凹面镜对光线的会聚作用：太阳灶.B、利用过焦点的光线经反射后成为平行于主轴的平行光：探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯.2、凸面镜1）、定义:用球面的外侧作反射面的球面镜叫做凹面镜•2）、图示：如图2所示.3）、基本概念：（同凹面镜）注意:A、凸面镜的焦点不是实际光线的会聚点而是反射光线的反向延长线的交点，因此凸面的焦点是虚焦点•B、对凸面镜同样有f易（大小）,即凸面镜的焦距等于球面半径的一半•4）、凸面镜的光学特点：A、凸面镜上的反射现象都遵从光的反射定律B凸面镜的焦点是虚焦点..C凸面镜对光线起发散作用，焦距越小,发散本领越大•D四条特殊光线：（与凹面镜类似）5）、凸面镜的成像规律：在凸面镜前任意位置的物体都只能在镜后成正立、缩小的虚像.6）、凹面镜的应用：利用凸面镜对光线的发散作用：汽车观后镜三、球面镜的成像公式：略证:如图3所示，点光源S放在凹面镜的主轴上,S发射向顶点的光线沿主轴反射向A 点的光线经反射后与主轴交于S '点，即 CA 是法线，平分SAS ,故烧 毙. 在 OSA 很小时,近似有SA=SO,S A=S O, 则:SO SC .又因u=so,v=s o,焦距为f, SC=U2f,S ' C=2f-V.故 U fV 整理得：f 匕/ • 1符号法则：1）、在中学阶段只考虑单光具成像,U>0;2）、V 及f 均为实（像、焦距）正虚（像、焦距）负. 2、上式对球面镜、平面镜及透镜（以后讨论）均适用. 1） 、凸面镜:f<0, V f UT <0,V<0,故凸面镜只能成虚像.2） 、凹面镜:实焦距f>0, V 花，当U<f 时,V<0虚像；当U=f 时,V= g ,不成像; 当f<U<2f 时,V>0,实像;当U=2f 时,V=2f>0等大实像;当U>2f 时,0<f<V<2f,缩小虚 像.3）、平面镜：f f ,R 十,f十,f 0,故有十 十,VU,成等大正立的虚像.参考资料：《墨经》中关于球面镜的知识《墨经》是我国古代一部满载自然科学知识和思维规律研究的典籍 于自然观察的记载最有条理的是关于光学的八条。
人教版八年级物理第二课时 平面镜成像的应用、球面镜教案与反思
第二课时平面镜成像的应用、球面镜前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣【知识与技能】1．会运用平面镜成像特点作图．2．了解平面镜在生活中的应用．【过程与方法】通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法．【情感、态度与价值观】使学生形成利用科学知识解决常见生活问题的意识．【重点】运用平面镜成像特点作图．【难点】凸面镜和凹面镜的应用．知识点一平面镜成像作图【自主学习】阅读课本P78—79，完成以下问题：1．平面镜成像的原理是什么？答：光的反射．2．平面镜成像的特点有哪些？答：①像和物体的大小相等；②像和物体到镜面的距离相等；③像和物体的连线垂直于镜面；④像与物左右相反．【合作探究】例题如图甲所示，平面镜前有一个发光点S和它发出的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像S′并作出这两条光线的反射光线．甲解：如图乙所示．乙【教师点拨】平面镜成像作图的规范化要求1．平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线．2．实际光线要画成实线，并用箭头表示光的行进方向．3．虚像、法线和光的反向延长线要用虚线表示．4．要符合光的反射定律和平面镜成像的特点．【跟进训练】如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光．请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．解：知识点二平面镜成像的应用【合作探究】1．平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广．生活中哪些情况用到平面镜？答(1)练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作(成像)．(2)牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙(改变光路)．(3)潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面的情况(改变光路)．2．下图所示是潜望镜示意图．甲乙如图甲那样在管道的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜(图乙)．【教师点拨】平面镜的应用(1)平面镜能够成像.(2)平面镜可以改变光的传播方向.知识点三凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本P79，完成以下问题：1．球面镜包括凹面镜和凸面镜.2请举出一例说明凸面镜的应用：汽车后视镜.3．请举出一例说明凹面镜的应用：太阳灶.【合作探究】①凸面镜对光线有发散作用，具体应用有哪些？答：(1)弯道观察镜；(2)汽车观后镜．②凹面镜对光线有会聚作用，举例说明其会聚作用．答：(1)可以把平行的光会聚在一点上．应用有太阳灶．(2)可以把焦点处发出的光变成平行光．应用有手电筒，汽车灯，探照灯的反光装置．1．平面镜的应用(1)成像(2)改变光路2．球面镜(1)定义：反射面是球面的部分的镜子．(2)分类：凹面镜、凸面镜(3)凹面镜的性质及应用①性质：A．凹面镜能使平行光会聚在焦点．B．使焦点发出的光线平行射出．②应用：A．太阳灶、内窥镜等．B．探照灯、手电筒、汽车头灯等．(4)凸面镜的性质及应用①性质：凸面镜能使平行光线发．②应用：凸面镜可扩大视野，如汽车上的观后镜．完成本课对应训练．【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
人教版物理八上第四章教案第2课时 平面镜成像的应用 球面镜
平面镜成像的应用球面镜【教学目标】一、知识目标1. 理解日常生活中平面镜成像的现象。
2 .初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
二、能力目标1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含意。
3．通过观察感知球平镜对光线的作用。
三、德育目标1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重点】1．平面镜成像的特点。
2．球面镜的光学性质。
【教学难点】球面镜的应用。
【教学方法】探究法、实验分析法。
【教学准备】演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器。
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。
【课时安排】1 课时【教学过程】一.新课教学（一）平面镜的应用1．平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广。
［师］同学们想一下哪些地方用到平面镜？［生甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作。
［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？［生丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况。
2．改变光线的传播方向（1）讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队。
每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退。
阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡。
（2）教师画一个潜望镜示意图，如图甲所示图甲潜望镜图乙潜水艇上的潜望镜如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜。
物理光学与球面镜成像教学教案
显微镜：利用球面镜成像 原理，放大微小的物体
眼镜：利用球面镜成像原 理，矫正视力缺陷，使视
力恢复正常
理论讲解与实验相结合
理论讲解：介绍物理光学的基本概 念、原理和公式
实验分析：引导学生分析实验结果， 理解球面镜成像的原理
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实验操作：演示球面镜成像的实验， 让学生观察并记录实验现象
汇报人：XX
课堂互动与小组讨论
提问与回答：教师提出问 题，学生回答，激发学生
思考
小组讨论：学生分组讨论， 分享观点，提高合作能力
实验演示：教师进行实验 演示，学生观察并记录，
增强直观感受
案例分析：学生分析案例， 解决问题，提高应用能力
导入新课：介绍物理光学与球面镜成像的关系
物理光学的定 义和基本原理
球面镜成像的 原理和特点
光的传播：直线传播、反射、 折射
光的颜色：光的颜色与频率 的关系
光的干涉：杨氏双缝干涉实 验、薄膜干涉
光的衍射：单缝衍射、圆孔 衍射、光栅衍射
球面镜的分类与特点
球面镜的分类：凸透镜、凹透镜、平透镜 凸透镜的特点：会聚光线，成像为实像，适用于放大物体 凹透镜的特点：发散光线，成像为虚像，适用于缩小物体 平透镜的特点：光线通过时保持平行，适用于矫正视力
球面镜成像的原理与规律
球面镜成像的 基本原理：光 的反射和折射
球面镜成像的 规律：物像对 称、物像等大、
物像同侧
球面镜成像的 应用：照相机、 望远镜、显微
镜等
球面镜成像的 局限性：球面 像差、色差等
球面镜成像的应用实例
照相机：利用球面镜成像 原理，将景物的像呈现在
胶片上
球面镜成像原理与特点教案
球面镜成像原理与特点教案【教案要素】教学内容：球面镜成像原理与特点教学目标：了解球面镜的基本概念和特点，掌握球面镜的成像原理和公式，能够应用球面镜成像原理解决实际问题。
教学重点：球面镜的成像原理和公式教学难点：应用球面镜成像原理解决实际问题【教学内容】1、球面镜的基本概念和特点(1) 球面镜的形状及定义球面镜是由一个球面上的一段曲面反射或折射光线而成的光学元件。
将球面和其中心所在的直线称为光轴，球心称为中心。
(2) 球面镜的种类球面镜有凸面镜和凹面镜两种，凸面镜是由球面上外侧的一段曲面反射光线而成的，凹面镜是由球面上内侧的一段曲面反射光线而成的。
(3) 球面镜的特点①凸面镜和凹面镜的物像关系不同。
在凸面镜中，物体是实物，像是正立缩小的虚像，距离镜面小于焦距；在凹面镜中，物体是实物，像是倒立放大的虚像，距离镜面大于焦距。
②焦距是凸面镜和凹面镜的一个重要参数，凸面镜和凹面镜的焦距不同，具体数值取决于曲面半径和折射率。
2、球面镜的成像原理和公式(1) 凸面镜的成像原理和公式①成像特点：凸面镜成像中，离光轴近的点离光轴的距离比离光轴远的点离光轴的距离更近。
②公式表达：根据凸面镜成像公式：1/f=1/u+1/v ，其中f为球面镜的焦距，u为物距，v为像距。
f的符号根据凸面镜和凹面镜不同而有所不同。
当物体在凸面镜左侧时，物距为负，像距为正；当物体在凸面镜右侧时，物距为正，像距为负。
(2) 凹面镜的成像原理和公式①成像特点：凹面镜成像中，离光轴远的点离光轴的距离比离光轴近的点离光轴的距离更近。
②公式表达：根据凹面镜成像公式：1/f=1/u+1/v ，其中f为球面镜的焦距，u为物距，v为像距。
f的符号根据凸面镜和凹面镜不同而有所不同。
当物体在凹面镜左侧时，物距为负，像距为正；当物体在凹面镜右侧时，物距为正，像距为负。
【教学过程】第一步球面镜的基本概念和特点的讲解通过讲解、图示等形式，介绍球面镜的基本概念和特点，引导学生认识球面镜的种类、形状和特点，为后续的成像原理讲解做好铺垫。
八年级物理球面镜
当两束或多束相同频率的光线 相遇时，会产生干涉现象
干涉现象可以增强或减弱光线 的强度，形成明暗相间的条纹
04
球面镜的成像规律
凸面镜的成像规律
物体位于凸面镜前
当物体位于凸面镜前时，物体所成的 像是正立、缩小的虚像。
物体位于凸面镜后
当物体位于凸面镜后时，物体所成的 像是正立、放大的虚像。
凹面镜的成像规律
THANKS
感谢观看
物像方向
物像方向是指物体的方向 与像的方向之间的角度关 系，它与球面镜的焦距有 关。
05
球面镜成像的应用实例
凸面镜在交通领域的应用
车辆后视镜
车辆侧视镜
凸面镜能够扩大驾驶员的视野，帮助 驾驶员更好地判断车后情况，提高行 车安全。
凸面镜可以提供车辆侧面的视野，帮 助驾驶员看到车轮附近的障碍物，避 免刮擦。
202X-12-21
八年级物理球面镜
汇报人：
目录
• 球面镜概述 • 凸面镜与凹面镜 • 球面镜的光学性质 • 球面镜的成像规律 • 球面镜成像的应用实例 • 球面镜成像实验与探究活动设计
01
球面镜概述
定义与分类球面镜定义Fra bibliotek球面镜是一种反射面为球面的光 学元件，通常由球面玻璃或金属 制成。
球面镜分类
03
球面镜的光学性质
光的反射定律
反射光线、入射光线和法线在同一平面内 反射光线和入射光线分别位于法线两侧
反射角等于入射角
光的折射定律
入射光线、折射光线 和法线在同一平面内
折射角等于入射角（ 在空气中的角较大）
入射光线和折射光线 分别位于法线两侧
光的波动性与干涉现象
球面镜对光线的反射作用可以 看作是波动现象
物理教学设计_物理教学设计球面镜
物理教学设计_物理教学设计球面镜本次物理教学设计的主题是球面镜。
通过本次课程的学习，学生将能够理解球面镜的基本原理、性质和应用，并能够运用所学知识解决与球面镜相关的问题。
一、教学目标：1.知识目标：a.理解球面镜的基本原理，包括凸透镜和凹透镜的焦距和焦点的概念；b.了解球面镜的性质，包括成像特点和放大缩小性质；c.掌握球面镜的应用，包括成像规律和成像公式的运用。
2.技能目标：a.能够运用成像规律解决与球面镜相关的问题；b.能够使用成像公式计算物体与像的位置关系；c.能够通过实验观察和测量应用所学知识。
3.情感目标：a.培养学生的实验观察能力和动手操作能力；b.增强学生的合作与沟通能力；c.提高学生对物理知识的兴趣和热爱。
二、教学内容：1.理论讲解：a.球面镜的基本原理；b.球面镜的性质；c.球面镜的应用。
2.实验教学：a.利用凸透镜实验探究凸透镜的焦距与焦点的关系；b.利用凹透镜实验探究凹透镜的焦距与焦点的关系；c.利用凸透镜进行成像实验。
三、教学过程：1.理论讲解（30分钟）：a.通过使用教材中的图片和示例，讲解球面镜的基本原理和性质；b.解释凸透镜和凹透镜的焦距和焦点的概念；c.引导学生了解球面镜的应用，并讲解成像规律和成像公式。
2.实验教学（60分钟）：a.准备凸透镜和凹透镜，并确保学生能够正确使用实验器材；b.将凸透镜安装在架子上，让学生利用光源和屏幕进行焦点测量实验；c.将凹透镜安装在架子上，让学生利用光源和屏幕进行焦点测量实验；d.让学生将凸透镜放在凹透镜前方，观察并测量凸透镜的成像情况。
3.讨论与总结（10分钟）：a.学生分享实验结果，总结凸透镜和凹透镜的焦距与焦点的关系；b.引导学生应用成像规律和公式，解决与球面镜相关的问题。
四、教学资源和评价：1.教学资源：a.教材和教学辅助资料；b.实验器材：凸透镜、凹透镜、光源、屏幕等。
2.评价方法：a.学生实验结果的准确性；b.学生对理论知识的掌握程度；c.学生在课堂讨论中的积极参与程度。
球面镜、透镜与衍射仪教学设计方案
利用实时数 据分析与展
示
通过数据分析软 件实时展示实验 数据，帮助学生 更好地理解实验
结果。
学生实验报告评 估标准
实验报告评估标准包 括实验报告格式要求、 实验数据处理要求以 及实验结论与讨论要 求。学生需要按照标 准撰写实验报告，以 便老师进行评估。
实验教学效果评估与反馈
学生学习兴趣调查
球面镜的未来发展
控制光学性质的新 型材料
高精度球面镜制造 技术的进展
智能球面镜的潜在应 用领域
用于改善球面镜的光学特 性
提高球面镜的成像精度
应用于自动化系统和数字 光学设备
● 02
第2章 透镜的特性与功能
透镜的分类
透镜包括凸透镜、凹 透镜、双凸透镜和双 凹透镜等不同类型， 每种类型具有特定的 光学特性和应用场景。
球面镜概述
球面镜是一种光学器 件，根据表面形状可 以分为凸球面镜和凹 球面镜。其主要原理 是透过反射或折射光 线，实现成像、焦距 测量和放大等功能。 在医学、工程、天文 等领域有广泛的应用。
球面镜实验设计
球面镜的焦 距测量实验
测量球面镜的焦 距
球面镜的放 大实验
研究球面镜的放 大倍数
球面镜的成 像实验
透镜在医学影像学中用于观察病变和诊断疾 病
透镜实验教学设计
透镜的焦距测量实 验
透镜的成像实验
通过光线聚焦来测量透镜 的焦距
观察透镜成像过程，验证 成像规律
透镜的光学畸变实验
研究透镜成像时可能出现 的畸变情况
透镜的创新技术
非球面透镜 的设计与制
造
采用非球面设计 优化光学性能
多重透镜系 统的优化设
通过数据分析软件实时展示实验数据，让学 生能够更直观地理解。
物理光学与球面镜教学教案
及时反馈学生的学 习情况，给予针对 性的指导和帮助
定期进行教学反思 ，总结经验教训， 不断优化教学方法 和策略
THANK YOU
汇报人：XX
总结等。
布置作业，要 求学生运用所 学知识解决实 际问题，加深 对物理光学与 球面镜的理解。
6
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：关注学生的积极参与和互动 作业完成情况评价：检查学生的作业完成质量和按时提交情况 考试成绩评价：通过考试评估学生对物理光学与球面镜知识的掌握程度 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思和评价，以提高学习效果
反馈机制
学生自我评估：学生对自己的学习情况进行自我评价 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价和反馈 同伴互评：学生之间的相互评价和反馈 家长参与：家长对学生的学习情况进行关注和反馈
改进措施
增加互动环节， 让学生参与课堂 讨论和实验
采用多元化的评价 方式，如课堂表现、 作业完成情况、实 验操作等
球面镜的成像 特点和规律
球面镜的成像公 式和计算方法
球面镜在光学实验 中的应用和实例分
析
球面镜在实际生活中的应用
眼镜：矫正视力，改善视觉质量
照相机：拍摄照片，记录生活瞬间
望远镜：观察远处物体，放大图像
反射镜：引导光线，应用于照明和信号传 输
显微镜：观察微小物体，研究细胞结构
太阳灶：聚集阳光，加热食物和水
演示注意事项：确保学生遵守实验操作规程，注 意安全，避免眼睛直视激光笔发出的光束。 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅，单击此处添 加正文；
4
教学方法与手段
教学方法
讲授法：讲解物理 光学与球面镜的基 本概念、原理和公 式
实验法：通过实 验演示球面镜的 成像原理和特性
光的反射与球面镜教案
光的反射与球面镜教案一、教材分析：初中物理课程中，光的反射与球面镜是基本概念，很重要的一部分。
本文将结合教学内容，基于学生的思维特点和认知规律，进行一定的教学设计与分析。
本文学习重点是：掌握光的反射定律，理解球面镜成像特点，并且能够进行简单的光路追迹。
二、教学目标：1.理解光的反射定律，掌握计算方法。
2.理解球面镜成像的基本特点，掌握简单的光路追迹方法。
3.能够解决关于光的反射和成像的简单问题，提高学生对物理知识的理解和应用能力，同时培养学生的实验探究能力。
三、教学内容：1.光的反射定律。
2.球面镜的成像规律。
3.光学仪器的使用。
四、教学过程：1.光的反射定律（1）概念：光线在与界面垂直的方向上的反射角等于入射角。
（2）方法：用光线的法线、入射光线和反射光线的夹角表示。
（3）实验：通过放置一个直角三角形来验证光的反射定律。
2.球面镜的成像规律（1）概念：球面镜是一种光学器件，由球形物体表面弯曲而成。
光线穿过球面镜，会发生折射，产生虚实的像。
（2）方法：分别讨论凸球面和凹球面的成像特点，以及真实像与虚像的区别。
（3）实验：使用凸球面镜或凹球面镜，观察其成像效果，并结合等倾原理解决成像问题。
3.光学仪器的使用（1）概念：通过光学仪器，可以实现对光学效果的观察和分析。
（2）方法：使用直立型显微镜、反射式望远镜等光学仪器，进行实验及观察光学现象。
（3）实验：使用实验装置，进行测量、记录实验数据，分析实验结果。
五、评价方式：教学过程中，采用多种评价方式，包括课堂测验、实验技能评估、参与度评价等。
具体构成如下：1.课堂测验占总成绩的40%。
2.实验技能评估占总成绩的30%。
3.参与度评价占总成绩的30%。
六、课后作业：1.完成课堂笔记及相关习题。
2.阅读相关教材和参考书，了解光的反射和成像的更深层次理论，并用自己的语言进行总结。
3.进一步探讨关于光学领域的实际应用，如光学电路、太阳能电池等。
七、教学反思：本次教学设计符合学生认知规律，从简单到复杂，由浅入深，使学生在参与实验中逐渐掌握光的反射定律和球面镜成像规律等基本概念。
平面镜与球面镜教案
平面镜与球面镜教案一、教学目标1. 了解平面镜和球面镜的定义、特点及应用。
2. 掌握球面镜成像规律。
3. 运用所学知识解决与平面镜和球面镜相关的实际问题。
二、教学重点1. 平面镜的特点和成像规律。
2. 球面镜的特点、成像规律以及分为凸透镜和凹透镜。
三、教学过程【引入】1. 引导学生回顾光的传播路径以及折射和反射的概念。
2. 引入平面镜和球面镜的概念。
【讲解平面镜】1. 定义平面镜，并指出其特点。
2. 解释平面镜的反射规律，即入射角等于反射角。
3. 分析平面镜成像的过程和特点。
【实验演示】1. 利用实验装置演示平面镜成像的过程。
2. 引导学生观察实验现象，并总结平面镜成像规律。
【练习与讨论】1. 给出一些实际问题，让学生分组讨论利用平面镜进行解答。
2. 提供练习题和问题辅助学生巩固对平面镜知识的理解。
【讲解球面镜】1. 定义球面镜，并分为凸透镜和凹透镜。
2. 解释球面镜的特点，如焦点、焦距等。
3. 引导学生理解球面镜成像规律。
【实验演示】1. 利用实验装置演示凸透镜和凹透镜的成像过程。
2. 让学生观察实验现象，并总结凸透镜和凹透镜的成像规律。
【练习与讨论】1. 给出一些实际问题，让学生分组讨论利用球面镜进行解答。
2. 提供练习题和问题辅助学生巩固对球面镜知识的理解。
【拓展应用】1. 给出一些应用实例，让学生思考平面镜和球面镜在日常生活中的应用。
2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，拓宽对平面镜和球面镜的理解。
四、教学资源1. 实验装置：平面镜、凸透镜、凹透镜、光源等。
2. 练习题和问题：可提前准备一些相关练习和问题。
五、教学评估1. 教师通过课堂演示和实验观察，评估学生对平面镜和球面镜的理解程度。
2. 学生通过参与讨论和解答问题，展示自己对平面镜和球面镜知识的掌握情况。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主探索更多关于平面镜和球面镜的知识，扩展学习内容。
2. 提供更多实际应用案例，引导学生深入理解平面镜和球面镜在现实生活中的应用价值。
球面镜汇聚与发散光束教案
在光学中，球面镜是一个重要的组件，用于处理光的聚焦和发散。
球面镜汇聚与发散光束教案是一种介绍球面镜基础原理和应用的教学手册，帮助学习者理解球面镜的作用和相关概念。
下面将对球面镜汇聚与发散光束教案进行详细介绍。
第一部分：球面镜介绍球面镜是一种曲面镜，通常由一块球形透明材料制成，其曲面可以凸或凹。
球面镜分为两种类型：凸球面镜和凹球面镜。
凸球面镜在曲面的外部凸出，它的作用是将光线聚焦到特定的点上，这个点也称为焦点。
凹球面镜在曲面的内部凹陷，会使光线发散，形成象在球面镜上的虚像。
第二部分：球面镜的作用球面镜可以把一个光源发射的光线聚焦到一个特定的点上，或者将一束光线自该点发散出去。
聚焦后的光线会汇聚在焦点处，并在此点上形成一个亮点。
相反的，从一个点发射的平行光线，会在经过球面镜之后，聚焦到焦点上。
球面镜汇聚光束当平行光线发射到凸球面镜上时，它们将被聚焦到特定点。
焦距：焦点到球面镜中心的距离被称为焦距。
焦距是球面镜汇聚光线的主要参数。
焦距取决于球面镜的曲率半径和折射率。
折射率越大，焦点越远。
球面镜的公式：1 / f = (n - 1) (1 / R1 - 1 / R2)，其中f为焦距，n为折射率，R1和R2是球面镜曲率半径。
球面镜发散光束当一束光线从凹球面镜上通过时，它们会发散出去。
虚像在球面镜内部，离球面镜越近，像就越大。
与凸球面镜不同，凹球面镜的焦距是负数。
第三部分：球面镜的应用球面镜的应用非常广泛，下面是一些例子：1.显微镜：球面镜常被用作显微镜的物镜，聚焦光线使得样本可以被放大。
2.照明系统：球面镜可以使光线汇聚在特定点上，形成高亮度的光束，用于照明系统。
3.摄像机：球面镜可以用于摄像机的镜头和光圈，聚焦光线并调节进光量以获得更好的成像效果。
4.光学探测仪器：球面镜可以用于光学探测仪器中的导光纤，将散射的光线汇聚到光电探测器上。
第四部分：球面镜的教学球面镜的教学可以通过以下步骤进行：1.理论介绍：介绍球面镜的基本原理、类型和相关术语，如曲率半径、折射率、焦距等。
球面镜的光焦度与焦距教案
球面镜是一种具有一定物理性质的光学仪器，广泛应用于现代光学技术中。
球面镜具有一些重要的光学性质，如光焦度和焦距等，这些性质在对球面镜的设计、制造和使用过程中具有十分重要的意义。
因此，研究球面镜的光焦度与焦距教案也就变得尤为关键。
一、概述球面镜是以球面为曲面形状的光学透镜，具有像差小、光学精度高等优点，被广泛应用于光学仪器、望远镜、激光器等领域。
在运用球面镜进行光学实验时，需要深入了解其光焦度和焦距等基本性质。
二、球面镜的光焦度1.定义球面镜的光焦度指的是光线从远处射来，经过球面镜折射后到达的焦点F与球面镜的中心O 之间的距离OF。
在公式中可以表示为：f = R / (2 * n -1)其中R为球面镜的半径，n为光线在反射介质和折射介质的折射率之比（n1 / n2）。
2.影响因素球面镜的光焦度与其表面曲率有着密切的关系。
当球面镜的曲率半径越大，其光焦度会逐渐增大。
而当光线的折射率逐渐接近于介质的折射率时，球面镜的光焦度也会逐渐增加。
3.应用了解球面镜的光焦度可帮助我们合理地设计和选择适合实验的光学元件，避免产生误差和影响实验结果。
三、球面镜的焦距1.定义球面镜的焦距指的是标准光源在远处发出光线后，通过球面镜后与球面镜的焦点F之间的距离f。
在公式中可以表示为：1/f = (n2 - n1) / (n1 / R)其中n2为光线在折射介质中的折射率，n1为光线在反射介质中的折射率，R为球面镜的曲率半径。
2.影响因素球面镜的焦距与光线的折射率和球面镜的曲率半径有着密切的联系。
当球面镜的曲率半径越大时，它的焦距就逐渐减小。
而当光线的折射率逐渐接近于介质的折射率时，球面镜的焦距也会逐渐减小。
3.应用了解球面镜的焦距可帮助我们在实际应用中预先计算出球面镜的适宜位置，保证实验数值的准确性。
四、教案设计1.目标本教案旨在通过学生手动计算的方式，深入浅出地让学生了解球面镜的光焦度和焦距这些基本性质，并在此基础上进行实验操作。
物理教学设计_物理教学设计：球面镜
《物理教学设计_物理教学设计：球面镜》摘要：．常识性了凹镜对光线会聚作用凹镜焦和凹镜简单应用，．凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用，提出观察目通观察与现象比较与平面镜对光线作用不得出凸镜、凹镜对光线作用教学目标知识目标．常识性了凹镜对光线会聚作用凹镜焦和凹镜简单应用．常识性了凸镜能使光线发散和扩视野以及凸镜简单应用能力目标培养学生用物理知识实际问题能力情感目标通球面镜日常生活、生产、科技方面广泛应用激发学生强烈知欲培养学生良非智力品质教学建议教材分析节是选学容主要讲述凹镜和凸镜对光作用和它们应用教材从学生熟悉应用引入新课通对反射面分析给出球面镜、凸镜、凹镜概念然通实验介绍了凸镜、凹镜对光线作用举例说明它们日常生活和生产实际应用教法建议．可采用对比与实验方法使学生了球面镜对光作用．节教学关键是要做演示实验实验要光路显示要清晰；尽可能演示凹镜会聚太阳光纸片实验3．焦概念通实验得出有利学生理．系实际激发他们学习兴趣和探精神教学设计示例教学重凸镜、凹镜对光线发散和会聚作用教学难凹镜焦教具平面镜、凸镜、凹镜教学程、引入新课方法展示以下三种形状镜子介绍其统称面镜引入新课介绍球面镜、凸镜、凹镜概念方法从复习提问和生活实例入手平面镜能改变光线传播方向能使物体成像你还见别改变光路和成像镜面吗？教师从学生回答选择其与课有关实例（如汽车前灯反光镜、观镜）引入课题二、新课教学．凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用提出观察目通观察与现象比较与平面镜对光线作用不得出凸镜、凹镜对光线作用）由外形上看3种面镜有什么区别？）平行光分别照射到3种面镜上观察它们反射光线有什么不？3）非平行光分别照射到3种面镜上观察它们反射光线有什么不？演示上述、3问题实验总结分析得出结论凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用要分析发散作用和会聚作用不定是要把光束变成发散光束和会聚光束．焦方法有阳光情况下用凹镜会聚太阳光将片白纸放会聚处让学生观察该亮不久白纸就烧焦了结合上光路图说明凹镜焦是实际光线会聚成方法没有阳光情况下用光具盘演示并结合上光路图说明凹镜焦是实际光线会聚成根据光路可逆知识释放焦光发出光镜面反射如何传播说明凸镜虚焦不要对基础较学生可根据光路图与凹镜进行简单对比目加深对凸镜实焦理3．球面镜应用样平面镜和凸镜样平面镜和凹镜让学生对比观察建立直观印象再通示图和光路可逆知识进行释请学生举出各种实例提示般性况下难以到口径球面镜和平面镜可平面镜上贴张挖有与球面镜等圆孔白纸就成了孔径等镜子了三、板设计探究活动【课题】了北京天台反射望远镜【组织形式】人或由结组【活动流程】制订计划；制订和方式；收集相关材；交流与合作【备】、上要有学习程记录、和其他成员交流球面镜现访问是国教师吧旗下教案。
(八年级物理教案)物理教案-球面镜
物理教课方案－球面镜八年级物理教课方案教课目的知识目标1．知识性认识凹镜对光芒的汇聚作用，凹镜的焦点和凹镜的简单应用.2．知识性认识凸镜能使光芒发散和扩大视线，以及凸镜的简单应用.能力目标培育学生用物理知识解决实质问题的能力感情目标经过球面镜在平时生活、生产、科技方面宽泛的应用，激发学生激烈的求知欲，培育学生优秀的非智力质量 .教课建议本节是选学内容，主要叙述凹镜和凸镜对光的作用和它们的应用 .教材从学生熟习的应用引入新课，经过对反射面的剖析给出球面镜、凸镜、凹镜的概念，而后经过实验介绍了凸镜、凹镜对光芒的作用，最后举例说明，它们在平时生活中和生产实质中的应用 .教法建议1．可采纳对照与实验的方法使学生认识球面镜对光的作用.2．本节教课的要点是要做好演示实验.实验中要注意光路的显示要清楚；尽可能演示凹镜汇聚太阳光点燃纸片的实验.3．焦点观点经过实验得出，有益于学生理解.4．联系实质，激发他们的学习兴趣和研究精神 .教课方案示例教课要点：凸镜、凹镜对光芒的发散和汇聚作用：凹镜的焦点教具：平面镜、凸镜、凹镜教课过程：一、引入新课方法1：展现以下三种形状的镜子，介绍其统称为面镜 .引入新课介绍球面镜、凸镜、凹镜的观点 .方法 2：从复习发问和生活实例下手 .平面镜能改变光芒的流传方向，能使物体成像，你还见过其余改变光路和成像的镜面吗？教师从学生回答中选择其中与本课有关的实例（如汽车前灯的反光镜、观后镜）引入课题 .二、新课教课1．凸镜对光芒有发散作用，凹镜对光芒有汇聚作用提出察看目的，经过察看与现象比较与平面镜对光芒作用的不一样，得出凸镜、凹镜对光芒的作用.1）由外形上看， 3 种面镜有什么差别？ 2）平行光分别照耀到 3 种面镜上，察看它们的反射光芒有什么不一样？ 3）非平行光分别照耀到3 种面镜上，察看它们的反射光芒有什么不一样？演示上述 2、3 问题中的实验 .总结剖析得出结论：凸镜对光芒有发散作用，凹镜对光芒有汇聚作用，要注意剖析发散作用和汇聚作用不必定是要把光束变为发散光束和汇聚光束.2．焦点方法 1：在有阳光的状况下，用凹镜会聚太阳光，将一小片白纸放在汇聚点处，让学生察看该点的亮度，不久，白纸就烧焦了，联合书上的光路图说明凹镜的焦点是实质光芒汇聚成的 .方法 2：在没有阳光的状况下，用光具盘演示，并联合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光芒汇聚成的 .依据光路可逆的知识，解开释在焦点的光源发出的光经镜面反射后怎样流传 .说明：凸镜的虚焦点不要求，对基础较好的学生可依据光路图与凹镜进行简单对照 .目的在于加深对凸镜实焦点的理解 .3．球面镜的应用找相同大小的平面镜和凸镜，相同大小的平面镜和凹镜，让学生对照察看，成立直观的印象 .再经过表示图和光路可逆的知识进行解说 .最后请学生举出各样实例 .提示：一般性况下，难以找到同口径的球面镜和平面镜，可在大平面镜上贴一张挖有与小球面镜等大圆孔的白纸，就成了孔径等大的镜子了 .三、板书设计研究活动【课题】认识北京天文台的反射望远镜【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制定计划；制定查阅和查找方式；采集有关的材料；沟通与合作 .【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录 .2、和其余成员沟通 .。
球面镜成像教学设计教案
球面镜成像教学设计教案一、教学目标- 理解球面镜成像的基本原理和概念- 掌握球面镜成像的相关计算方法- 能够应用所学知识解决实际问题二、教学内容1. 球面镜的定义和分类2. 凸透镜成像规律3. 凹透镜成像规律4. 球面镜成像的例题讲解和计算方法介绍5. 球面镜成像的实践应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：通过讲解球面镜成像的基本原理和规律，引导学生理解和掌握知识点。
2. 实验法：通过实验展示凸透镜和凹透镜的成像规律，让学生亲自观察和验证。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，解决一些实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 案例分析法：通过分析实际应用中的案例，让学生了解球面镜成像在生活中的重要性和应用场景。
四、教学步骤1. 引入：通过引入一些与球面镜成像相关的现象或问题，激发学生的研究兴趣。
2. 理论讲解：介绍球面镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的成像规律，并结合示意图进行讲解。
3. 实验演示：进行凸透镜和凹透镜的成像实验演示，让学生亲自观察和记录实验结果。
4. 计算方法介绍：讲解球面镜成像的计算方法，包括物距、像距、放大倍数等相关公式。
5. 例题解析：通过解析一些典型的球面镜成像例题，帮助学生掌握计算方法和理解成像规律。
6. 实践案例分析：分析一些实际应用案例，如眼镜的度数计算、望远镜的设计等，让学生了解球面镜成像在现实生活中的应用价值。
7. 总结：对本节课研究的重点进行总结，并与学生互动，确认学生对知识点的掌握程度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在教学过程中的积极参与程度和主动提问情况。
2. 实验报告：评价学生的实验报告撰写情况，包括实验结果记录和成像规律的描述准确性。
3. 课后作业：布置相关的问题和计算题作为课后作业，评价学生独立思考和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教学课件：准备包含理论讲解、实验演示和例题解析等内容的教学课件。
2. 实验器材：准备凸透镜和凹透镜以及相应的光源、屏幕等实验器材。
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2020
八年级物理教案球面镜_0599文
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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教学目标
知识目标1．常识性了解凹镜对光线的会聚作用，凹镜的焦点和凹镜的简单应用.2．常识性了解凸镜能使光线发散和扩大视野，以及凸镜的简单应用.
能力目标培养学生用物理知识解决实际问题的能力
情感目标通过在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发学生强烈的求知欲，培养学生良好的非智力品质.
教学建议
教材分析本节是选学内容，主要讲述凹镜和凸镜对光的作用和它们的应用.教材从学生熟悉的应用引入新课，通过对反射面的分析给出、凸镜、凹镜的概念，然后通过实验介绍了凸镜、凹镜对光线的作用，最后举例说明，它们在日常生活中和生产实际中的应用.
教法建议1．可采用对比与实验的方法使学生了解对光的作用.
2．本节教学的关键是要做好演示实验.实验中要注意光路的显示要清晰；尽可能演示凹镜会聚太阳光点燃纸片的实验.
3．焦点概念通过实验得出，有利于学生理解.
4．联系实际，激发他们的学习兴趣和探索精神.
教学设计示例
教学重点：凸镜、凹镜对光线的发散和会聚作用
教学难点：凹镜的焦点
教具：平面镜、凸镜、凹镜
教学过程：
一、引入新课
方法1：展示以下三种形状的镜子，介绍其统称为面镜.引入新课介绍、凸镜、凹镜的概念.方法2：从复习提问和生活实例入手.平面镜能改变光线的传播方向，能使物体成像，你还见过别的改变光路和成像的镜面吗？教师从学生回答中选择其中与本课有关的实例（如汽车前灯的反光镜、观后镜）引入课题.二、新课教学1．凸镜对光线有发散作用，凹镜对光线有会聚作用提出观察目的，通过观察与现象比较与平面镜对光线作用的不同，得出凸镜、凹镜对光线的作用.1）由外形上看，3种面镜有什么区别？2）平行光分别照射到3种面镜上，观察它们的反射光线有什么不同？3）非平行光分别照射到3种面镜上，观察它们的反射光线有什么不同？演示上述2、3问题中的实验.总结分析得出结论：凸镜对光
线有发散作用，凹镜对光线有会聚作用，要注意分析发散作用和会聚作用不一定是要把光束变成发散光束和会聚光束.2．焦点方法1：在有阳光的情况下，用凹镜会聚太阳光，将一小片白纸放在会聚点处，让学生观察该点的亮度，不久，白纸就烧焦了，结合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光线会聚成的.方法2：在没有阳光的情况下，用光具盘演示，并结合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光线会聚成的.根据光路可逆的知识，解释放在焦点的光源发出的光经镜面反射后如何传播.说明：凸镜的虚焦点不要求，对基础较好的学生可根据光路图与凹镜进行简单对比.目的在于加深对凸镜实焦点的理解.3．的应用找同样大小的平面镜和凸镜，同样大小的平面镜和凹镜，让学生对比观察，建立直观的印象.再通过示意图和光路可逆的知识进行解释.最后请学生举出各种实例.提示：一般性况下，难以找到同口径的和平面镜，可在大平面镜上贴一张挖有与小等大圆孔的白纸，就成了孔径等大的镜子了.三、板书设计探究活动【课题】了解北京天文台的反射望远镜【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制订计划；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；交流与合作.【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录.2、和其他成员交流.。