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语文常用文体知识点总结

语文常用文体知识点总结

语文常用文体知识点总结一、记叙文1. 故事情节:记叙文是一种叙述方式,要求把原来的事实或事件以一个时间顺序或总时间顺序进行再现,所以故事情节是记叙文的灵魂。

故事情节应该富有情节性,要符合叙事要求,一般可以包括开端、发展、高潮和结局四个部分。

2. 人物形象:记叙文里的人物形象应该是鲜明的,有血有肉的。

应该具有特定的性格和存在感,让读者能够产生共鸣。

3. 描写手法:在记叙文中,描写是非常重要的,描写可以丰富故事情节,增强作品的艺术感染力。

4. 展开方法:一般来说,记叙文以时间顺序展开叙事,但是在实际的写作中,还可以采用其他的叙事方式,如回溯、跳跃等,以增强叙事的紧凑性和吸引力。

5. 结构和语言:记叙文的结构和语言应当简练、清晰,要注意句子之间的连接和过渡,使整个叙事连贯自然。

6. 发表情感:记叙文是表达感情的一种手段,所以作者应当能够把自己的情感融入到叙述中,使读者产生共鸣。

二、议论文1. 立意:议论文是要表达作者对某一问题的观点或主张,所以在写作之前,就要明确要议论的中心论点和立意。

2. 论证:在写议论文的过程中,作者要对中心论点进行充分的论证,运用论证手法,得出合理的推断和结论。

3. 论点:论点是对主题的分析和总结,应该简明扼要,能够提炼主题的本质,让读者一眼看清。

4. 结构:议论文的结构通常包括引言、正文和结尾三部分。

其中引言主要是引出中心论点,正文是对中心论点进行论证,结尾是总结全文,呼应文章的中心论点。

整个结构要有层次感,整体性强。

5. 语言:议论文的语言应当耐人寻味,发人深省,能够引起读者的共鸣。

6. 逻辑思维:议论文是一种逻辑性强的文章,所以作者要有逻辑的思维能力,逻辑思维应当严密合理。

三、说明文1. 主旨:说明文是要说明某一问题的原因、过程、结果等,所以在写作之前,要明确写作的主旨和中心思想。

2. 结构:说明文一般的结构包括引言、正文和结尾三部分。

引言是引出主题,正文是对主题进行说明,结尾是总结全文,呼应文章的主旨。

语文的文体知识点总结

语文的文体知识点总结

语文的文体知识点总结一、文体概述文体是文学作品的表现形式和艺术特征的总称。

文学作品根据不同的表现方式和艺术特征可以分为不同的文体,包括诗歌、散文、小说、戏剧等。

不同的文体有着不同的特点,包括形式、风格、表达方式等。

二、诗歌1、定义:诗歌是一种以语言为材料,以音韵为载体,以意象为表现方式的文学形式。

2、特点:诗歌具有鲜明的节奏感和韵律感,常常采用押韵和对仗的方式表达,借助比喻、象征等修辞手法进行意境表达。

3、代表作品:《离骚》、《庐山谣》、《致橡树》三、散文1、定义:散文是以自然的语言文字形式表述思想、感情及思想感情的文学作品。

2、特点:散文以自然的语言表达,清新、自由,重视文字的流畅性和表现力,不拘泥于古典诗歌的形式要求。

3、代表作品:《醒世恒言》、《与集棋人墨池先生书》、《论语》四、小说1、定义:小说是一种用叙事手法表述人生和社会生活的文学作品。

2、特点:小说以叙事为主要表现方式,通过人物形象和事件情节展示生活的真实与复杂,情节多样、人物丰富,重视情感表达和思想深度。

3、代表作品:《红楼梦》、《水浒传》、《儿女英雄传》五、戏剧1、定义:戏剧是用舞台表演为主要手段,通过对话、动作和情节表现生活的文学艺术形式。

2、特点:戏剧重视舞台表现方式,注重舞台语言和动作的表现力,角色多样、情节紧凑,强调舞台视觉效果和情感沟通。

3、代表作品:《哈姆雷特》、《战争与和平》、《天下第一楼》六、文体的鉴别与理解1、文体鉴别:要根据作品的表现形式、艺术特征和表达方式来鉴别其所属的文体,区分诗歌、散文、小说、戏剧等。

2、文体理解:在阅读文学作品时要借助文体知识,理解作品的特点和表现方式,从而更深入地理解作品的意义和艺术价值。

总结:文体是文学作品的表现形式和艺术特征的总称,包括诗歌、散文、小说、戏剧等不同形式,每种文体都有其特定的表达方式,反映出作品的艺术特色和文学魅力。

在阅读文学作品时,了解文体知识有助于更好地理解作品的内涵和艺术价值。

重要文体知识、文学常识

重要文体知识、文学常识

识记五七至九年级重要文体知识、文学常识一、重要文体(一)古代重要文体1.说——一种文体,可以记叙,可以议论,也可以抒情,但都是作者为了说理或发表某种观点或看法的一种体裁。

如《爱莲说》《马说》。

2.铭——本是刻在金属器物或石碑上用来警戒自己或颂扬他人的文字,一般都用韵,后来成为一种专门文体。

如《陋室铭》。

3.表——古时臣下向帝王上书言事的一种文体,战国时期称为“书”,到了汉代被分成四个小类,即章、奏、表、议。

可议论,也可以记叙和抒情,“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

如《出师表》。

4.记——古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述作者的某些观点。

如《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。

5.序——亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。

作者自己写的叫“自序”,内容多说明该书的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推崇或勉励之辞,是临别赠言性质的文体。

如《送东阳马生序》。

6.诗——文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感或阐述道理等。

以唐代作为标准,古诗分为古体诗与近体诗。

近体诗又分为绝句和律诗,绝句每首四句,有五言绝句、七言绝句之分,律诗每首八句,有五言律诗、七言律诗之分,超过八句的称为排律(或长律)。

将五言、七言律诗截一半就是绝句,故而绝句又叫截句。

7.词——一种诗的别体,萌芽于南朝,是隋唐时兴起的一种新的文学样式。

到了宋代,进入到词的全盛时期。

词最初称为“曲词”或者“曲子词”,别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。

从长度分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。

是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句的字数、平仄上都有规定。

文体分类知识点归纳总结

文体分类知识点归纳总结

文体分类知识点归纳总结一、文体概述文体是指文学作品的体裁和形式。

文体是文学作品的外在形式和内在结构,它包括作品的体裁、形式、语言、风格等方面的表现。

文体的分类主要包括散文、诗歌、小说、戏剧等。

不同的文体有着不同的特点和表现形式。

二、散文1. 定义:散文是一种以叙述事实、抒情议论为主要形式的文学作品,它通常没有严格的格律要求,自由度较高。

2. 特点:散文以平实、自由、灵活的语言表达作者思想感情,具有真实性和可读性。

散文形式多样,如议论文、记叙文、散文随想等。

散文广泛应用于日常生活和文学创作中。

3. 代表作品:《林海雪原》、《红楼梦》、《离骚》等。

三、诗歌1. 定义:诗歌是一种以韵律和节奏为主要特征的文学作品,它通过对语言的艺术处理,表达作者的情感、思想和意境。

2. 特点:诗歌以押韵、节奏和韵律为主要特征,具有高度的艺术表现力和鲜明的个性化特点。

诗歌形式多样,如古体诗、现代诗、民间诗歌等。

3. 代表作品:《赋得古原草送别》、《将进酒》、《庐山谣》等。

四、小说1. 定义:小说是一种通过虚构故事情节展现人物形象和社会生活的文学作品,它以故事情节为主,通过叙述和对话展现人物性格和生活境遇。

2. 特点:小说以虚构的故事情节为主要特征,展现了丰富的社会生活和人物形象,具有较强的艺术性和表现力。

3. 代表作品:《红楼梦》、《骆驼祥子》、《活着》等。

五、戏剧1. 定义:戏剧是一种通过对话和表演展现故事情节和人物形象的文学作品,它是文学和表演艺术的结合。

2. 特点:戏剧以对话和表演为主要形式,展现了丰富的情节和人物形象,具有较强的舞台表现力和社会意义。

3. 代表作品:《雷雨》、《茶馆》、《梁山伯与祝英台》等。

六、其他文体1. 日记:以记录个人生活经历和感受为主要形式的文学作品,具有真实性和个性化特点。

2. 书信:以书信形式表达情感、思想和交流信息,具有亲切感和私密性。

3. 散文随笔:以叙述、议论或抒情为主要内容的散文作品,形式自由,内容多样。

各种文体知识点一览表

各种文体知识点一览表
生活面宽,情节复杂。人物多,布景变换频繁。
独幕剧
人物较少,情节较简单。布景变换少或不变。
按题材反映的时代分
历史剧
如《打渔杀家》。
现代剧
如《白毛女》。
按矛盾冲突性质和表现手法分
喜剧
悲剧
正剧(悲喜剧)




必须适合舞台演出,受时间限制,篇幅不宜过长,人物不宜太多,场景不能过多变换。
必须有情节(即集中尖锐的矛盾冲突),又开端、发展、高潮、结局。有时前有序幕,后有尾声。
分 类
按说明对象分
事物说明文:解释、介绍实体性事物,如《中国石拱桥》。
事理说明文:解释、说明抽象性事物,如《死海不死》。
按写作方法分
介绍性说明文:一般是介绍实体(建筑、用品等)事物,《雄伟的人民大会堂》。
描述性说明文:说明与描述结合,形象具体地说明事物,具有一定的文艺色彩,如《看云识天气》。
记述性说明文:说明结合记述,常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》
故事情节的来源: 源于生活高于生活(比现实生活更集中、更完整、更具有代表性)。
故事情节的过程:开端、发展、高潮、结局;有时前有序幕,后有尾声。
环境
环境描写的作用:人物活动的天地,人物思想性格的阶级根源和社会根源。
环境描写的种类:社会环境:提示时代背景 自然环境:内容--地点、时间、季节、气候及景物。
景物描写
交待环境 烘托气氛 表现心理 抒发感情
细节描写
具体 生动
夹叙夹议:叙述或描写中穿插分析或评论。
抒情:对感受和感情的抒发、表达。直接抒情,直接抒发歌人或作者的思想感情;间接抒情,通过记叙、描写、或议论来抒发感情。
议论文知识点一览表

语文的文体知识

语文的文体知识

语文的文体知识语文的文体知识:包括四部分:记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

语文的文体知识11、记叙文知识要点:①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们)③顺序:顺叙、倒叙、插叙④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。

与中心有关的次要内容略写。

2、说明文知识要点:①对象特征:事物的特征,事理的本质。

②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。

3、议论文知识要点:①论点:作者对所论述问题的见解和主张。

②论据:用来证明论点的事实和道理。

③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。

4、应用文知识要点:要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信①标题:一般情况下,书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。

)②称呼:第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加冒号。

③正文:第二行空两格写正文。

转行,顶格写。

如果内容较多,可以分段。

④结尾:结尾要写祝愿或表示敬意的话,祝此致等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写。

进步敬礼等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期:在信文的右下方,分两行写。

前一行署名,后一行写日期。

署名的前面,可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

语文的文体知识21、记叙文运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。

各种文体常识

各种文体常识

各种文体常识一、记叙文1、记叙就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件;记叙人物和事件,必须掌握四个要素,即时间、地点、人物,事件起因、发展、结果;2、记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章;具体地说,它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程,用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章;中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、人物传记、回忆录、书信、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中;3、记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论;记叙,就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过;描写,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘,给人以真切的感受;抒情,就是抒发、表达自己的感情;议论,就是讲述道理,也就是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度;记叙和描写是记叙文常见的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求;记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象;记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情节不感人;当然,描写要恰当,为中心服务;所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化;4、记叙文的特点:以记叙为主要表达方式,综合其它表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及写景、状物来表达一定的中心;5、记叙文的分类从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文;从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文:侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如背影;2.叙事的记叙文:侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如一面;3.写景的记叙文即散文:侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如春;4.状物的记叙文:侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如白杨礼赞;6、记叙文的范畴古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、新闻特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴;新闻属于记叙文范畴,这种文体广义的包括消息、通讯、报告文学等;狭义的专指消息;指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道;新闻种类较多,有动态消息、典型消息、评论消息、综合消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等;新闻的特点:真实性,针对性,时效性;概括为六个字是:真、实、强、短、快、活;新闻六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语;标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,有时省略;新闻的语言特点是:具体、准确、简练通讯是记叙文文体的又一实用文体,也是报纸常用的文章样式之一,包括人物通讯、事件通讯等;它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事,但报道的人和事比新闻更具体更系统;通讯注意人和事的典型性,善于在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义;通讯运用的表现手法是叙事,也常用描写、抒情、议论,以使人物更加鲜明,事件更加生动的形式特征:容量大、样式多、写法活内容的三大特点:真实性、时效性、形象性的种类1按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯;2按形式分,通讯分为一般记事、访问记专访、人物专访、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记;7、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;8、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙;记叙顺序及作用⑴、顺叙按事情发展先后顺序作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;⑵、倒叙先写结果,再交待前面发生的事;作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;⑶、插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事;作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心;⑷、补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代;补叙有放在文末的,如小英雄雨来就是在结尾时交代雨来没有死的原因的;也有在文章中间补叙的;作用:补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处;没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解;有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果;⑸、平叙就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事;通常是先叙一件,再叙一件,谓之为“花开数朵,各表一枝”,故又叫分叙;平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中;使用平叙的方式,特别要注意交待事件起讫的时间,时间一乱,全局皆乱;9、记叙线索及作用线索:1核心人物2核心事物3核心事件4时间5地点6作者的情感;作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;10、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称;第一人称的写法是以当事人的身份叙述,便于直抒胸臆,写来亲切、自然;读起来有一种亲切感和真实感;第三人称的写法不受任何限制,写来开阔而充分,能从更多的方面自由地叙述;但毕竟不如第一人称那样真切;11、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心;分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排;12、记叙文的语言特色记叙文在语言的运用上有两种类型,一是朴实无华,二是优美生动;但总体要求应是:准确、鲜明、生动、形象、有感染力;13、记叙文中描写的作用:表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心;说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象;14、记叙文中议论的作用引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心, 升华主题,起到画龙点睛的作用;15、记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;抒情有直接抒情和间接抒情;要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情;二、说明文说明表达方式:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式;要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明,往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法;说明文:说明文是三大实用文体之一;它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的,使读者对这一实物或事理有所了解,给人以知识;解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异;”说明对象:指文章说明的主要人物、事物或事理一般不必答人或事物的特点;说明文的分类说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等;1、说明文按说明对象分可分为:事物说明文介绍一个物件、事物等和事理说明文介绍科研成果、事物的道理等;2、说明文按写作方法分可分为:一般性说明文和文艺性说明文;3、说明文按语言表达角度分:平实型说明文和生动型说明文;说明顺序大体有三种:1 空间顺序 2 时间顺序 3 逻辑顺序逻辑顺序通常包括下面几种情况:a、从整体到部分;b、从原因到结果;c、从特点到用途;d、主要到次要;e、从概括到具体;f、从现象到本质;说明文常见的结构形式有以下几种:1 并列式:各层之间的关系是并列的、平等的;2 连贯式:各层之间按照事物过程安排层次,前后互相承接;例如:按照事物发展的时间顺序为线索3 递进式:各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质;4 总分式:这种结构形式大致有三种情形:A、总--分式; B、分--总式; C、总--分--总式;说明方法主要掌握以下六种:1 下定义 2 举例子 3 作比较 4 打比方 5 分类别 6 列数字其余的还有:摹状貌、画图表、作诠释、引古籍引证法等;说明文语言特点:说明文语言要求准确、周密、平实、简明;三、议论文议论就是摆事实、论是非,就是作者通过事实材料和逻辑推理,阐明自己的某种观点,表明自己赞成或反对的态度;写议论文的目的就是要宣传某个观点,讲清某个道理,以理服人;议论文:是以议论、述说为主要表达方式的一种文体;要求论述事理、发表意见;一般具备论点、论据和论证三要素,需要作者明确表达自己的观点,然后以充足的论据来证明观点,议论文需有较强的逻辑性;议论文的三要素: 论点、论据、论证一论点1、什么是论点所谓论点,就是作者表明的主张、观点或见解;2、怎样提出论点1把论点放在文章的开头;如李大钊的今;2把论点放在文章的中间;如朱自清的论气节;3把论点放在文章的末尾;如孟子的寡人之于国也;4一篇复杂的议论文可以有一连串论点,它们有时也并不是平行并列的,其中有的论点可以成为下一个论点的推论基础或前提,如鲁迅的灯下漫笔;3、写作议论文时,论点的提出和确立要注意这样几个问题:1要提出正确、鲜明的论点;2要力求文章的论点集中,围绕一个中心加以论述;3论点要力求深刻,要求文章能反映客观事物的本质,挖掘生活的底蕴;二论据1、什么是论据论据就是论点的依据;2、论据的分类:1事实论据;事实论据一切事实、史实、数据等;可以是具体的事例,也可以是概括的事实,可以是统计数字,也可以是专门案卷的数字;如欧阳修的五代史伶官传序就是以具体的历史事实作论据;2理论论据;理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等;可以是前贤今人的至理名言、,精辟论断、也可以是哲学原理或科学上的公理、规律等等;如梁启超论毅力的结尾,即是以理论材料作论据;3、在论据的使用上应该注意这样几个问题:1必须选择那些确凿的、典型的事实;这里包含两层意思:第一、它必须是真实的;第二、它能够反映客观事物的一定本质;2注意所引理论本身的精确意义,注意材料与观点的统一;3论据与论点之间必须有本质的、必然的联系;4论据尽量新颖、生动;三论证1、什么是论证论证就是用论据来证明论点的过程;论证的目的就在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系;2、论证的分类:论证一般可以分为立论和驳论两大类型;立论是以充足的论据阐明作者自己论点正确的论证方式;驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式;立论和驳论是对立统一的关系;3、一些基本的论证方法:中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法;1归纳法;即由个别到一般的论证方法;具体说,也就是通过许多个别的事例,然后归纳出它们的共同属性,综合它们的共同本质,从而得出一个带有普遍性的结论;如李斯的谏逐客书,归纳法能够使观点和材料密切结合,揭示论据与论点之间的本质关系,而且比较容易学习和掌握,常为初学者所取法;2演绎法;即由一般到个别的论证方法;具体说,也就是引用一些经典性言论,科学上的公理或定理,生活常理等一般性的原理,继而推导出关于个别情况的结论;如王蒙的论费厄泼赖应该实行,演绎法使议论具有理论性、权威性,但也容易使文字呆板,不够活泼;3比较法又可以分为对比法和类比法;对比法,是把性质特点不同的,相反的事物放在一起加以比较,进而讲清道理,阐明事物的本质;如梁启超的论毅力,对比法使是非明晰,论辩有力;类比法,是把性质、特点相同或相近的事物放在一起加以比较来证明论点的方法;如孟子的寡人之于国也,类比法使文章生动活泼;4、驳论的反驳方法:1反驳论点;就是证明对方的论点是片面的、虚假或荒谬的,从而直接驳倒它;例如王安石的答司马谏议书,这种方法既能直接痛快地切中论敌的要害,又使文章本身显得言简意赅,要言不烦;2反驳论据;就是揭示对方论据的错误,从而驳倒对方的论点;例如季氏将伐颛臾;3反驳论证;即揭露对方在论证中不合逻辑之处,从而驳倒对方的论点;例如矛与盾的故事;四议论文分类:议论文的种类很多,有立论文、驳论文,有评论、杂感、讲演稿……五议论文结构1.基本结构是提出问题引论分析问题本论解决问题结论;2.可分两大类a.纵式:逐层深入的论述结构① “层层深入”式,先提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述,如怀疑与学问;②“起录转合”式:开头破题,引出论述问题;接着承接开头,阐述所论述的问题;“转”是双各个角度证明论点;最后归结,就是“合”;b.横式:并列展开的论述结构①“总论——分论——总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳;②“总论——分论”式,先提出论点,然后从几个方面论证;③“分论——总论”式,对所要论述的总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论;六议论文语言特点:概括性、抽象性、准确性、严密性、鲜明性;七演讲辞演讲词:俗称演说辞、演讲稿、讲话稿,旨在表达感情,发表建议和主张,提出号召和倡议;通过它,讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用;演讲辞属于议论文的范畴,但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性,而总是以某一种精神鼓舞人,以真切的感情打动人;演讲辞写作要求一、中心必须突出二、结构层次分明,脉络清晰;四、散文散文是一种自由、灵活,短小精悍,表达对事物、人生、景物的感悟的文体;散文对作者主观感情的要求在所有文体中仅次于诗歌,没有感情就不称其为散文;散文的文体特点就是:1、形散神聚 2、意境深邃 3、感情真挚 4、语言优美凝练,富于文采;根据散文的内容和性质可分为以下几类:1、叙事散文2、抒情散文3、写景散文4、哲理散文议论性散文散文的线索:有以下几种:⑴以事物的形象为线索;⑵以感情的发展为线索;⑶以时间顺序为线索,;⑷以空间顺序为线索;⑸以人物活动为线索;6以事理为线索;7以景物为线索,通过景物描写,在写景中融进写作者的思想感情;8以行踪为线索,如游记以游程行踪为线索;五、诗歌散文诗:穿着散文的外衣,蕴藏的是诗的灵与肉;如果说散文诗滴着的是散文的泪,更多的则是淌着诗的血;散文诗本身就是诗的延伸,其立足点是诗,其本质是诗;散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体;散文诗有其独特的审视人生方式,即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动;诗歌:是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感;诗歌是一种语言艺术形式,也是世界上最古老、最基本的文学形式;诗即歌词,在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱,后来诗、歌、乐、舞各自发展,独立成体,诗与歌统称诗歌;诗歌是诗人的灵感、情感、思维与语言碰撞之后,所产生的凝练的语言,一般分行排列;诗歌是一种具有音、形、义的语言,表达情感与思维;这是诗歌与其他文学体裁的共性;诗歌与其他文体的区别则在于,它必须同时满足以下三个条件:依靠灵感、必须凝炼、分行排列;诗歌的几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美;诗歌形式及发展:汉魏六朝诗,一般称为古诗;中唐时白居易等创新乐府;唐及以后的诗体,从格律上看,大致可分为近体诗和古体诗两类;“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立;诗歌的表现手法“赋、比、兴”就是诗中的表现手法;赋:是直接陈述事物的表现手法;如,诗经中的葛覃芣苢就是用的这种手法;比:是用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;如,诗经中的螽斯硕鼠等篇即用此法写成;兴:是托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法;朱熹更明确地指出:“兴者,先言他物以引起所咏之辞也;”如诗经中的关雎桃夭等篇就是用“兴”的表现手法;比拟:比拟包括以物拟人和以人拟物;夸张:就是把所要描绘的事物放大,好像电影里的“大写”“特写”镜头,以引起读者的重视和联想;借代:就是借此事物代替彼事物;它与比拟有相似之处,但又有所不同,不同之处在于:比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体,一方较为抽象,在具体与抽象之间架起桥梁,使诗歌的形象更为鲜明、突出,以引发读者的联想;这也就是艾青所说的“给思想以翅膀,给感情以衣裳,给声音以彩色,使流逝变幻者凝形;”中国古代诗歌的分类1.诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类古体诗的发展轨迹:诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府;2.按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗咏史诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗;现代诗歌的分类现代诗歌的分类也有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类;基本的有以下几种:1.叙事诗和抒情诗;这是按照作品内容的表达方式划分的;2.格律诗、自由诗和散文诗;这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的;六、戏剧戏剧是演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术形式;在我国,戏剧一般是戏曲、话剧、歌剧的总称,也常专指话剧;在西方,戏剧英文drama即专指话剧;世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和社会实践的基础上,由古代民族、民间的歌舞、伎艺演变而来的;后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等各种艺术成分组成的综合艺术;构成了戏剧的特有艺术形式;戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过演员和布景再现现实生活的矛盾冲突,使观众有身临其境之感,激起观众强烈的情感反应,达到教育和审美的目的;戏剧分类:戏剧按作品类型可分为:悲剧、喜剧、正剧等;按题材可分为:历史剧、现代剧、童话剧等;按情节的时空结构可分为:多幕剧和独幕剧;戏剧的要素:人物、背景、台词、冲突、高潮、主题如何欣赏戏剧:欣赏戏剧要了解戏剧冲突,欣赏戏剧要把握戏剧语言,欣赏戏剧要学会欣赏戏剧人物形象;戏剧冲突:主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突,其中主要表现为剧中人物的性格冲突;戏剧语言包括人物语言和舞台说明;人物语言也叫台词,包括对白、独白、旁白等;舞台说明是一种叙述语言,用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等,直接展示人物的性格和戏剧的情节;七、小说小说的定义小说属于叙事性文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实的叙事性作品;小说的发展我国古代的小说萌芽于先秦,发展于两汉魏晋南北朝,当时被称为笔记小说,主要有志人小说和志怪小说两种;唐代是小说的成熟期,当时的小说被称作传奇,宋金时期流行话本小说;元末与明清时期小说发展至高峰,出现了长篇白话小说;小说3要素人物外貌,语言,动作,神态,心理情节开端,发展,高潮,结局环境自然环境和社会环境小说分类按着不同标准,小说可分为不同种类:按篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇及微型小说;按写作体制分为章回体、日记体、书信体、仙传体;按内容分为历史小说、公案小说、武侠小说、言情小说、科幻小说、传奇小说、讽刺小说等;按语言形式分为文言小说和白话小说;八、寓言、神话、童话寓言:是寄寓一定道理的语言,是文学作品的一种体裁;用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训,常常带有讽刺或劝诫的性质;寓言的形成与发展:寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行;世界最早的寓言集是伊索寓言,其它比较着名的寓言集或寓言较集中的作品有克雷洛夫寓言、列那狐的故事百喻经等;寓言的主人公可以是人,可以是动物,也可以是植物等;寓言多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示;神话是人类最早的幻想性口头散文作品;人类童年时期的产物,文学的先河;神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求;神话是“通过人民的幻想,用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”;因此,神话可以说是人类早期的不自觉的艺术创作;它往往借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化;神话必须同时具备以下几个条件:首先,它必须是人类演化初期的故事;其次,神话必须是单一的事件;再者,述说神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真;神话分类:一般可分为开辟神话创世神话、自然神话和英雄神话三种类型;其中尤其以创世神话最为重要;什么是童话童话是儿童文学的一种;通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育;童话的语言通俗、生动、形象;童话情节神奇曲折,生动浅显,能适应儿童的接受能力;童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节;幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段;童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于文中的“人物”,是假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的;但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光;童话分类:从表现方法来看,童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种;。

语文文体知识整理

语文文体知识整理

语文文体知识整理语文是人类最基本的沟通工具之一,涵盖了词汇、句法、修辞等方面的知识。

而文体是语言的一种特定形式,是在不同交际情境和文化背景下人们为实现某种目的所独具特色的语言表达方式。

下面将对常见的文体进行整理,希望对语文学习者有所指导。

1. 记叙文记叙文是以叙述事情的过程和经过来叙述故事或者事件的文体。

它通常分为直接描写和间接描写两种方式,并有时空顺序、人物性格描写等方面的要求。

记叙文可以让人回顾过往,领略美好,体味生活。

2. 说明文说明文是一种以阐述事物、过程或现象的原理、特点、功能或作用为主要目的的文体。

其中又分为分门别类的说明文和特定问题的说明文。

它要求语言逻辑严谨、结构清晰、层次分明,是科普、教育、技术、工程等领域中常用的文体。

3.议论文议论文是一种通过提出问题、陈述观点、辩证论述达到阐明问题、表达意见的文体。

它要求有统一的主题和逻辑结构,能较精准地判断和说明事物的优劣、是非、真假等特点。

议论文用途广泛,如新闻评论、社论、学术讨论、辩论比赛等。

4.夹叙夹议文夹叙夹议文是在叙述事实或故事的过程中穿插着分析、评价、评论等观点的文体。

它要求叙述和观点之间的衔接自然,使叙述更加生动有趣,表达观点更加易于接受。

5.抒情文抒情文是表达个人感情、情感、心情的文体。

它是一种情感化的文体,靠作家的切身世界生活体验倾注情感、反映生命,用特定的词语和语言营造氛围、品味情感,情真意切,充满诗意。

在学习语文的过程中,熟悉不同的文体并能够灵活应用,是提高语文水平的重要手段之一。

而对于不同文体的理解和掌握,需要结合实际内容进行反复练习,才能取得更好的效果。

同时,要注意文体之间的转换和搭配,用适当的方式表达自己的思想和情感,让自己的语言更加生动有趣。

文章体裁分类文体常识及写作手法(搜集)

文章体裁分类文体常识及写作手法(搜集)

文章体裁分类有塑造形象的是文学作品:四大类一、诗歌:诗、词、曲、民谣等。

二、散文:描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。

三、小说:塑造人物形象反映社会生活。

四、戏剧:指剧本、戏剧文学、电影文学(神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类)没有塑造形象的是一般实用文章:四大类一、记叙文:消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文:说明具体事物或事理,介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文:对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。

有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四:应用文:固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

(其实也属于艺术表现手法)。

修辞手法就是修辞格的运用,常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格),以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托(映衬)、顶针(顶真、连珠)、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

文体知识包括:记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

(一)、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分:①简单记叙文②复杂记叙文(2)从写作对象的不同分:①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文:④以状物为主的记叙文(二)、说明文以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

语文各种文体知识

语文各种文体知识

议论文文体知识一、议论文的定义1、议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。

通过摆事实,讲道理,运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度,阐发对某一现象的见解和主张。

2、议论文三要素:(1)论点:是作者对所议论的问题所持的见解和主张。

分论点:除了中心论点之外,有的文章还设有分论点,分论点是用来补充或者证明中心论点的,它和中心论点的关系是证明与被证明的关系,中心论点始终是整篇文章的统帅。

分清区分论题和论点:论题是作者要议论的话题,可以是现象、问题或者事实等,没有任何褒贬感情倾向。

而论点是作者针对论题发表的观点。

(2)论据:用来证明论点的根据。

【事实论据和道理论据】事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实及统计数字等,具有典型、真实、准确的特点。

道理论据一般包括人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等,具有很强的权威性。

(3)论证:是用论据来证明论点的过程和方法,是联系论点与论据的纽带论证结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

常见的结构形式:(1)并列式结构(2)层进式结构(3)总分式结构。

3、论证方法及作用:举例论证:通过……事例,具体有力地论证了……(观点),使论证更有说服力。

道理论证(引证法):引用……名言,充分有力论证……(观点), 增强了论证的权威性,使论述更有说服力。

比喻论证:用……来比喻……, 生动形象论证了……,使论述通俗易懂。

对比论证:把……和……进行比较,鲜明突出的论证了----使人印象深刻,有力的论证了论点。

4、议论文的论证方式:一般有立论、驳论两种。

反驳方法有三个:①驳论点②驳论证③驳论据5、品味语言的方法(1).解析词句的含义要词不离句,句不离段,段不离篇,篇不离旨。

(2).特点:准确严密有力生动形象(比喻论证)二、议论文方法指津1、第一步:面对一篇议论文首先要看题目,边读边思考,初步领会整篇文章所讲的主要内容。

注意明确作者所持的见解与主张(即论点)第二步:结合文后的问题,了解问的内容是什么,带着问题再次阅读文章,找准答案所在段落,逐题解决。

各种文体知识点及应试方法讲义

各种文体知识点及应试方法讲义

各种文体知识点及应试方法讲义一、议论文1.1 定义与特点议论文是一种说明、阐述作者意见的文体,具有观点明确、论证有力、逻辑严谨的特点。

1.2 写作要点•明确立意,确立主题;•分析问题,提出论点;•论证主体,举例说明;•总结归纳,表达观点。

1.3 应试方法•掌握论证技巧,准确表达观点;•使用丰富的例证,增加说服力;•注意语言规范,避免主观色彩过重。

二、记叙文2.1 定义与特点记叙文是以时间顺序为主线,描写事件发展过程的文体,具有情节跌宕起伏、语言生动具体的特点。

2.2 写作要点•结构清晰,情节紧凑;•描写细致入微,氛围感强烈;•人物形象饱满,语言生动。

2.3 应试方法•抓住故事主线,不离题不扩展;•注意场景描写,增加视觉效果;•善于运用修辞手法,提升文采。

三、说明文3.1 定义与特点说明文是以说明解释事物原理为主要目的的文体,具有条理清晰、逻辑性强、言简意赅的特点。

3.2 写作要点•主题明确,结构清晰;•逐条说明,逻辑推理;•言之有据,案例佐证。

3.3 应试方法•简明扼要,重点突出;•使用图表,说明事实;•举例具体,增加可信度。

四、议论文、记叙文、说明文比较4.1 内容要点比较•议论文:主要表达作者的观点和看法;•记叙文:主要描写事件的发生过程和情节;•说明文:主要解释事物的原理和道理。

4.2 写作风格比较•议论文:逻辑严谨,语言严谨;•记叙文:情感丰富,描写生动;•说明文:语言简洁,逻辑清晰。

4.3 应试技巧比较•议论文:明确立意,论证有力;•记叙文:情节跌宕,语言生动;•说明文:结构清晰,逻辑性强。

五、写作方法总结综上所述,各种文体在写作时都有其独特的特点和要求。

掌握好各种文体的写作技巧,并灵活运用于实际应用中,才能更好地应对各种考试和写作任务。

希望通过本讲义的学习,能够帮助大家更好地理解各种文体的知识点,掌握相应的写作方法,提高写作水平,取得更好的成绩。

文体知识点

文体知识点

记叙文(散文、小说) 记叙文(散文、小说) : 修辞:比喻、拟人 生动 设问(引人思考 反问(加强语 生动)、 引人思考)、 修辞:比喻、拟人(生动 、设问 引人思考 、反问 加强语 对偶(句式匀称、有韵律)、排比(增强语句气势, )、排比 气) 、对偶(句式匀称、有韵律)、排比(增强语句气势, 加强了感情)、夸张、反复(突出 )、夸张 突出) 加强了感情)、夸张、反复 突出 描写人物的方法:外貌描写、语言描写、动作描写、 描写人物的方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理 描写、 描写、神态描写 写作手法:烘托、对比、讽刺、借景抒情、欲扬先抑、 写作手法:烘托、对比、讽刺、借景抒情、欲扬先抑、托 物寓意、托物言志、象征(寄予物以人的特征、性格、 物寓意、托物言志、象征(寄予物以人的特征、性格、精 神品质)、铺垫、衬托、详略得当、以小见大、侧面描写、 )、铺垫 神品质)、铺垫、衬托、详略得当、以小见大、侧面描写、 正面描写和侧面描写、卒章显志、设置虚实结合、 正面描写和侧面描写、卒章显志、设置虚实结合、设置悬 首尾呼应、 念、(首尾呼应、明线暗线、联想想象等 首尾呼应 明线暗线、联想想象等) 人称:第一人称:一种直接表达的方式,真实、亲切。 人称:第一人称:一种直接表达的方式,真实、亲切。 第二人称:把读者和主人公的距离拉近了。 第二人称:把读者和主人公的距离拉近了。 第三人称:不受时间和空间的限制,自由灵活。 第三人称:不受时间和空间的限制,自由灵活。
文体:记叙文、说明文、 文体:记叙文、说明文、议论文 文学体裁:散文、小说、诗歌、 文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧
记叙文(散文、小说): 记叙文(散文、小说): 记叙文的要素:时间、地点、人物、事情起因、 (一)记叙文的要素:时间、地点、人物、事情起因、经 结果。 过、结果。 记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙。 (二)记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙。 记叙的线索:人物或人物特征;事件;事物;感情; (三)记叙的线索:人物或人物特征;事件;事物;感情; 时间、空间(有的记叙文则有两条或两条以上的线索) 时间、空间(有的记叙文则有两条或两条以上的线索)) 表达方式: (四)表达方式: 记叙: 1、记叙:交代事件的发展情况 描写: 2、描写:加以具体形象的描绘 议论: 3、议论:直接对叙述内容发表见解 抒情:抒发作者强烈的思想感情。 4、抒情:抒发作者强烈的思想感情。 说明:记叙文中极少出现。 5、说明:记叙文中极少出现。

初中语文必备文体知识和文学体裁常识(精选5篇)

初中语文必备文体知识和文学体裁常识(精选5篇)

初中语文必备文体知识和文学体裁常识(精选5篇)第一篇:初中语文必备文体知识和文学体裁常识初中语文必备文体知识和文学体裁常识一.文体知识1.记叙文(文体知识和文学体裁常识一.文体知识 1.记叙文(1)特点:以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式;以记人、叙事、绘景、状物为主要内容;通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

(2)六要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果);有的情况下,六要素不一定都出现,某些要素可以省略。

(3)分类侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如《背影》。

侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如《猫》。

侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如《春》。

侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如《紫藤萝瀑布》。

(4)方法①叙述:对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代,是基本的表达方式。

②描写:对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写:肖像描写、语言描写、动作描写b.景物描写:交代环境、烘托气氛、抒发情感c.细节描写:具体生动③夹叙夹议:记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情:对感受和感情的书法和表达。

a.直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情。

b.间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。

(5)叙述方式①顺序记叙:a.按事情发展的时间先后顺序记叙,如《一面》b.按事物或观察的空间顺序记叙,如《从百草园到三味书屋》。

c.作用:脉络清楚、条理分明。

②倒叙 a.先写结局,再追述事情的经过,如《一件珍贵的衬衫》。

b.把后发生的某一情节提到前面去写。

c.作用:埋下伏笔,突出重点,增强表现力。

③插叙:暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述,如《同志的信任》。

2.说明文(1)定义:以说明文为主要表达方式,以传授知识为目的,用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体。

(2)特点①内容上的知识性、科学性②结构上的条序性③语言上的简明性(3)分类①按照说明对象的不同事物说明文(说明事物的状态、性质、功能等)事理说明文(阐述事理)平实性说明文②按照表现手法的不同文艺性说明文(4)说明对象事物——事物说明文事理——事理说明文(5)说明顺序说明事物的发生、发展过程时间顺序介绍产品的制作过程和工艺流程事物的内部结构空间顺序建筑物的方位、布局从现象到本质从整体到部分从原因到结果从概括到具体从特点到用途由浅到深由近到远由已知到未知由具体到抽象逻辑顺序认识顺序(6)说明方法:举例子、下定义、列数据、打比方、作比较、列图表、引资料、作诠释、摹状貌等。

(完整版)各类文体知识一览

(完整版)各类文体知识一览

各类文体知识一览一、记叙文1.特点:以记叙、描写为主要表达方式,以写人、叙事、写景状物为主要内容。

2.分类: 侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点侧重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀的记叙文。

3.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

4.表达方式:(1)种类:叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情,而叙述和描写是不可以缺少的。

(2)正确辨别:A.描写:是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

a. 从对象分:*人物描写*环境描写*场面描写人物描写方法:*“肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作”描写;细节描写(对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘)环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写的作用:衬托人物的心情;渲染或创设一种氛围;交代季节、时令等;推动故事情节的发展(为下文作铺垫)。

社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。

b.从描写角度(方式)分:*正面描写*侧面描写(也叫直接或间接描写)B.记叙:主要交代事实,把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。

C.抒情:在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。

直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等)D.议论:在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。

E.说明:是记叙的一种补充,用来解释记叙文中需要加以说明的部分。

(3)体会不同表达方式在文中的作用:叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情抒情是更好的表达作者的感情,增强文章的感染力议论能起到点明主题的作用5.线索:线索,就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。

各大文体知识点总结归纳

各大文体知识点总结归纳

各大文体知识点总结归纳一、叙事文体叙事文体是一种着重叙述故事情节的文学体裁。

它通常以一个或多个人物经历了一系列事件为线索,通过描述情节的起承转合展现故事的发展,通过角色之间的冲突和协调展示人物的性格和命运,从而揭示出文学作品中所包含的主题和意义。

叙事文体一般包括小说、散文、传记、历史、游记等形式,其中小说是最为广泛和常见的一种叙事文体。

在叙事文体中,语言的描述和情节的情感都起着至关重要的作用,作家需要通过精准的描述和生动的情节来吸引读者的兴趣,同时还需要通过语言和情感的交织来表现作品的艺术魅力。

在叙事文体的写作中,作家常常需要运用各种修辞手法和文学技巧来丰富作品的表现力,比如描写手法、对比手法、象征手法、比喻手法等等。

此外,作家还需要注意结构的安排和情节的展开,以及角色的刻画和对话的运用等方面,从而使作品更加生动和鲜活。

总之,叙事文体是一种通过叙述情节和人物来展示主题和意义的文学体裁,通过对情节、人物、语言和修辞的处理,作家可以创作出丰富多样、生动有趣的叙事作品。

二、抒情文体抒情文体是一种着重表达情感和体验的文学体裁,它通常以诗歌形式呈现,通过语言的音韵和意象来表现作者的情感和思想,从而达到抒发情感、抒发情怀、抒写心情的目的。

在抒情文体中,语言的表现力和意象的构建非常关键,作家需要通过各种修辞手法和文学技巧来创造出引人入胜的意境和情感,从而使作品更加深情、动人。

抒情文体通常包括爱情诗、思乡诗、哀歌、颂诗、咏物诗等形式,它们都以不同的方式展现出了作者的情感和体验,通过情感的表现和情绪的抒发来吸引读者的共鸣,从而达到情感共鸣和精神交流的效果。

在抒情文体的写作中,作家需要注意诗歌的韵律和节奏,用词的精准和意象的构建,以及情感的真挚和深刻等方面,从而使作品更加抒情和感人。

总之,抒情文体是一种通过表达情感和体验来引发读者共鸣的文学体裁,通过对语言、意象、情感和节奏的处理,作家可以创作出充满韵味和情感的抒情作品。

各种文体知识

各种文体知识

各种文体知识各种文体知识(1)古典诗歌诗歌在中国源远流长,绵延数千年,取得了光辉灿烂的成就。

早在西周至春秋时代,我国诗歌就已产生了大批辉煌篇章,其标志是我国第一部诗歌总集《诗经》的出现。

《诗经》收诗305篇,分“风”、“雅”、“颂”3部分,都是可以配乐演唱的。

《诗经》的篇章大都具有鲜明的时代感和人民性,善用赋、比、兴的表现手法,句式以四言为主,多用重章叠句,为后世文学创作奠定了深厚的人文基础和艺术底蕴。

战国后期,在南方的楚国产生了一种具有楚文化独特风采的新诗体——楚辞(骚体)。

楚辞句式长短参差,以六言、七言为主,多用“兮”字。

楚辞的奠基人和主要作者屈原,运用这种形式创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等不朽诗篇,成为我国文学史上第一位伟大诗人。

其代表作《离骚》,是我国古代文学史上最为宏伟瑰丽的长篇抒情诗。

屈原之后有宋玉、唐勒、景差等楚辞作家。

楚辞的出现,标志着中国诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的更高阶段。

《诗经》和楚辞,是后世诗歌发展的两大源头,在文学史上并称“风骚”,共同开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义并驾齐驱、融会发展的优秀传统,并垂范于后世。

汉代前期,文人诗坛相对寂寥,民间乐府颇为活跃。

“乐府”原指国家音乐机构,后代将乐府所收集与编辑的可以配乐演唱的歌辞也称为“乐府”。

汉乐府民歌是汉乐府的精华。

汉乐府民歌继承《诗经》民歌“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义传统,多“感于哀乐,缘事而发”,通俗易懂,长于叙事,富有生活气息,句式以杂言和五言为主,体现了诗歌艺术的新发展。

《陌上桑》与《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中最优秀的作品,也是叙事诗的代表作。

《孔雀东南飞》是我国诗歌史上第一篇思想性和艺术性高度统一的长篇叙事诗,凡353句,1765字,被称为“长诗之圣”、“古今第一首长诗”。

在汉乐府的影响下,文人五言诗逐渐发展成熟,其标志是东汉末年出现的《古诗十九首》。

这是—组由寒门文人创作的抒情短诗,情调感伤,言短情长,委婉含蓄,质朴精练,被誉为“一字千金”、“实五言之冠冕”。

基本文体知识

基本文体知识

基本文体知识基本文体知识一、文体知识:1、记叙文:记叙的六要素有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;分类有以写人为主的、以写事为主的、以状物为主的、以写景抒情为主的;记叙文常用第一人称和第三人称,有的文章中运用第二人称,也是为了表达需要临时改变;记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙;记叙文的范围较大,凡是以叙述、描写为主要表达方式的文章大都可以叫作记叙文。

通讯、新闻、传记、小说、回忆录、散文等都属于记叙文。

2、说明文:以说明为主要表达方式,对客观事物或整理进行介绍和解说的一种文体;分类有事物说明文和事理说明文两大类;说明顺序有时间、空间、逻辑顺序(从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要、从现象到本质);说明方法主要有举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、画图表、作诠释等。

3、议论文:以议论为主要表达方式,分析事理,阐明作者的观点和主张的一种文体;议论文的三要素:论点、论据、论证;论证方法:例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法;论证方式有立论和驳论;驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证;议论文的基本结构有引论、本论、结论三部分,在写法上是提出问题、分析问题、解决问题。

二、文学常识:1、小说:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。

小说的分类:长篇、中篇、短篇;小说的三要素有人物、情节、环境;小说塑造人物的方法有正面描写(外貌、语言、行动、心理)、侧面描写(间接描写);小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分;环境描写包括社会环境和自然环境;小说中的人物和情节是虚构的,因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。

2、散文:散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体;散文分为叙事散文、抒情散文;散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等;散文的线索:往往有一条线索,把材料串成一个有机的整体。

可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。

3、诗歌:诗歌的分类:从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗;从诗歌体裁上分为:古代诗歌和新诗两类,古代诗歌又可分为近体诗和古体诗(古风),近体诗又分为格律诗(律诗[五言律诗、七言律诗]、绝句[五言绝句、七言绝句])、词、曲;新诗包括自由诗(五四以来产生的白话诗)、散文诗(以散文形式表现抒情诗内容)、民歌(民间流传,集体创作的诗)。

文体知识大全

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文体知识大全一、诗歌我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言,如《诗经》,东汉魏晋以后多五言、七言。

唐代有古体和近体之分,"五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌,将不合乐的诗歌称为诗。

无论合乐与否,都具有很强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗又称"古诗古风",指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。

它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。

中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。

2、近体诗与古体诗相对的一种诗歌样式,又称"今体诗格律诗",句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。

分律诗和绝句两类。

3、律诗近体诗的一种体式,分五律和七律。

它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。

全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。

4、绝句近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是"截律诗之半"而成。

5、楚辞诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称"骚体"。

特点:熔汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大用铺陈的方法;句式比较化,大量用"兮"字。

6、新诗又称"现代诗",指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。

它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。

7、歌行体乐府民歌的一种体式。

歌是总名,铺张本事而歌称行,与"吟曲引叹篇调"等均称"乐府歌行体",其间无严格区别。

特点:①有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻划人物,塑造形象。

3.文体知识

3.文体知识
10.数学真的很难吗?我看不是。
尊敬的xx老师:
我是六年级x班的 xxx ,因xxxxx ,需要 请假 (多久) ,时间 至 ,离校期间一 切安全责任自负,望批准!
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请假人: xxx 年 月日
1.中午的太阳像一个火球。
2.这些云,有的像白色的羽毛, 轻轻飘在空中;有的像鱼鳞, 一片片整齐地排列着;有的像 一床大棉被,严严实实点盖住 了天空……
(四)表达方式
叙述、描写、抒情、议论和说明。
(五)修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、 反问(以上8种为大 纲规定必须掌握的修辞格),以及 反复、双关、反语、引用、对比、 衬 托(映衬)、顶针(顶真、连
珠)、移用、通感、婉曲、回文、 呼告、互文等。
吊兰
每株吊兰差不多有三四十片叶子。细长 的叶片绿绿的,就像一柄柄翡翠做的宝剑。 一片片叶子垂下来,好像给花架挂上一层绿 纱帘。瞧,在叶片中心抽出一根细长的茎, 茎上开满小花。白色的花瓣,黄色的花蕊, 纯洁中透着可爱。花谢了,花枝处就会长出 一小丛新的吊兰。

黑龙江一货车与火车相撞
新京报讯(记者 周世玲)11月5日 凌晨,黑龙江哈尔滨一辆货车与一列火 车相撞。哈尔滨铁路局佳木斯车务段官 方微博11月5日消息显示,K7205次列车 因此停运,宝清铁路有限公司方面表示, 货车和火车均为运粮车,货车司机受伤 住院,相撞原因系货车抢道,抢道原因 还在调查中。
请假条
(二)没有塑造形象的是一般实用 文章:四大类
一、记叙文:消息、通讯、特写、人物 专访、传记、记人叙事。
二、说明文:说明具体事物或事理,介 绍科技知识、地理状况等。
三、议论文:对人或事发表自己的见解、 主张、看法或批驳对方观点。有时评、 社论、 按语、杂文及观后感、读后感 等。 四:应用文:固定格式、固定用途、专 门对象。书信、通知、启事、调查报 告、借条、 申请书等。
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各类文体知识一览一、记叙文1.特点:以记叙、描写为主要表达方式,以写人、叙事、写景状物为主要内容。

2.分类: 侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过与结果为重点侧重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀的记叙文。

3、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

4.表达方式:(1)种类:叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情,而叙述与描写就是不可以缺少的。

(2)正确辨别:A、描写:就是对事物、事件与环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

a、从对象分:*人物描写*环境描写*场面描写人物描写方法:*“肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作”描写;细节描写(对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘)环境描写分为自然环境描写与社会环境描写。

自然环境描写的作用:衬托人物的心情;渲染或创设一种氛围;交代季节、时令等;推动故事情节的发展(为下文作铺垫)。

社会环境描写的作用就是为了交代人物性格形成与故事发生的时代大背景。

b、从描写角度(方式)分:*正面描写*侧面描写(也叫直接或间接描写)B、记叙:主要交代事实,把人物与事件概括介绍给读者与写出人物活动、发展、变化过程。

C、抒情:在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。

直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等)D、议论:在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。

E.说明:就是记叙的一种补充,用来解释记叙文中需要加以说明的部分。

(3)体会不同表达方式在文中的作用:叙述就是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果描写就是为了生动表现人物或交代背景与衬托人物心情抒情就是更好的表达作者的感情,增强文章的感染力议论能起到点明主题的作用5.线索:线索,就就是贯穿整篇文章的情节发展与思想感情发展的路线。

文章线索的安排通常有以下几种形式: 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

作用:就是贯穿全文的脉络,把文中的人物与事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

6.记叙的人称:第一人称“我”,好处就是亲切自然,真实可信第三人称“她”,好处就是不受空间与时间的限制,能从更多的方面自由地叙述。

7、记叙顺序及作用:(1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)、倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者;避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)作用:对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心。

(4)、补叙(略)*如何区别倒叙与插叙?所谓倒叙,就就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写,然后按顺叙的方法叙述事件。

所谓插叙,就是指在叙述过程中,由于某种需要,暂时中断原来的叙述,而插进有关的另一件事情的叙述,即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。

二者的主要区别就是:插叙不属于叙述线索,插叙的内容一般只就是一个片段,不就是情节的主要环节;倒叙则属于主要叙述线索,内容就是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。

8.修辞方法及作用常见的几种修辞:(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、深奥的道理变得浅显。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情与动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明;增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵与谐;内容凝练集中,概括力强。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力;突出人物性格。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

注:必须结合相关语句分析。

其她修辞:借喻、借代、顶真、通感、呼告、反语、引用、双关等9.记叙中心与详略:详略得当,能有效地突出主要人物与事件,更好地表达中心。

二、说明文1、特点:说明文就是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,就是以说明为主要表达方式。

知识性与科学性就是主要特点。

2、分类:(1)从内容上分:事物说明文与事理说明文。

(2)从语言表达方式上分:平实说明文与科学小品(文艺性说明文)。

3、说明顺序:时间(包括程序顺序)、空间与逻辑。

逻辑顺序可分为:从现象到本质,从原因到结果,从概括到具体,从主要到次要,从特点到用途、从部分到整体等。

4、说明文的结构:并列式、递进式、总——分——总,总——分,分——总。

5、常见的说明方法及作用;(1).分类别:把事物按照一定的标准分类说明,条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,突出强调地说明了事物各部分之间的联系与区别(事物特征)。

(2).下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示了事物的本质属性,多用于介绍科学知识,使读者对概念有确切的了解。

(3).作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。

(横比与纵比)(4).举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征,增强说服力。

(5).打比方:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物……的特征,化复杂的科学道理简单化,化抽象为具体,易于理解接受。

(6).列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的准确性,易于读者接受。

(7).画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征,具体说明事物之间的联系与区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

(8).引资料:能使说明的内容更具体、更充实。

引用神话故事等,形象地说明事物……的特征,增强事物的神秘色彩,增强说明的情趣性,权威性。

6、语言特点:准确、简明有的就是讲究语言平实,有的讲究语言生动,但不论就是平实还就是生动,都要求准确、简明。

体现在三个方面:(1)要如实地反映客观事物、对知识表达要科学、严密,表时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

(2)要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语。

例如:基本上、大约、左右、一般、大多数、极少、通常情况下等词语。

(这些词语能否去掉?不能,先结合语境解释,再说明体现了语言的准确性。

)(3)语言要言简意赅、明白晓畅。

三、议论文1.特点:以议论为主要表达方式,以理服人。

2.议论文的三要素:论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

论点有中心论点、分论点两种,有的议论文只有中心论点,有的议论文中心论点、分论点均有。

解决“需要证明什么”。

论据——对论点进行论证的材料、依据。

解决“用什么来证明”。

论据有事实论据(代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等);道理论据(自然科学的定义、定理,名言警句,俗语谚语等)论证——用论据证明论点的过程与方法。

解决“怎样证明”。

3、议论文的论证方式:立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。

驳论——批驳错误观点,然后确立其正确观点。

反驳的方法有:驳论点、驳论证、驳论据4、议论文的结构 :引论——开头部分,提出问题。

基本结构本论——主体部分,分析问题。

结论——结尾部分,解决问题。

论证(具体)结构:并列式(横式)——文章的层次、段落之间、论据之间就是平行的,并重的(包括先总后分、先分后总、先总再分后总)。

层进式(纵式)——论述的层次一层比一层推进、深入。

5、论证的方法:例证法——运用典型事例说明论点。

引证法——引用经典或名言、谚语等证明论点喻证法——借助形象的比喻来说明论点。

对比法——用反向事例或事理对比说明论点。

6、语言特点:准确性、鲜明性、概括性、生动性。

四、散文1.特点:形散神不散就是散文最主要的特色。

“形散”就是指散文选材广泛,结构灵活,内容丰富。

“神不散”就是指散文自始自终紧扣一个中心,有鲜明的主题,材料组织井然有序。

2.散文分类散文有广义、狭义之分。

广义散文,就是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

这里所要谈的就是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同,一般把狭义散文分作记叙散文、抒情散文与议论散文三类。

记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

在这类散文中,有的着重就是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。

例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。

它虽然也就是以写人物为主,但与小说的区别就是明显的。

它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整与曲折。

这类散文,还有的侧重就是记写一定的风物、场景。

作者对它们不就是纯客观的描述,而就是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要就是抒发作者对现实生活的感受、激情与意愿。

抒情散文抒发的就是怎样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义就是否深广有极大的关系。

例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感,就就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。

作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护与热情赞颂;又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。

抒情散文的“情”不就是虚的、空的,而就是有所依据的。

即就是说,总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物、借景抒情的目的。

议论散文:以议论为主的散文。

它说理,往往借助于事例的简述,形象的描绘与感情的抒发来进行,文学色彩很浓。

它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。

但就是,它不需要逻辑推理,严密论证。

常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。

3、散文阅读一般方法:(1)要理出作品选择了哪些材料,中心思想就是什么。

(2)瞧“形”与“神”的“结合点”就是什么,也就就是要抓住散文的线索。

(3)瞧作者组织材料的顺序,选择了怎样的角度。

(4)品味散文的语言。

五、小说1.特点以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节与具体的环境描写反映社会生活的文学体裁2、三要素①、完整的故事情节②、生动的人物形象③、人物活动的具体环境{情节可分为:(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声) }人物①人物与社会生活的关系:塑造人物就是小说反映社会生活的主要手段,可以某一真人为模特儿,综合其她人的一些事迹,也可杂取许多人的特点合为一个典型人物;小说中的“我”不等于作者本人。

②塑造人物的手段:描写人物外貌、心理、语言、行动;可以概括介绍或具体描绘;可以正面着笔或侧面烘托;在文中可适当插入议论或抒情;细节描写或白描手法(文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法)情节①故事情节的作用:展示人物性格,表现中心思想②故事情节的来源:源于生活,高于生活(比现实生活更集中、更完整、更有代表性)③故事情节的过程:开端、发展、高潮、结局;有时前面有序幕,后面有尾声环境①环境描写的作用:人物活动的天地,人物思想性格的阶级根源与社会根源②环境描写的种类:社会环境:揭示时代背景自然环境:内容—地点、时间、季节、气候及景物作用—表现人物身份、地位、行动、心情,渲染气氛③对环境描写的要求:要典型3、分类:长篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)类别篇幅情节人物短篇短简单:截取富有典型意义的生活片段较少:有的写的就是一个人的大半生或一生的典型生活片段长篇长复杂:表现某一特定历史时期的社会面貌,某些人物的一生事迹,叙述几代人的生活历程众多:各种类型的人物中篇介于长、短篇之间比短篇复杂、广泛,比长篇简单较多主人公的判定:着墨的多少;与主题的远近。

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