第14课 “蒸汽时代”的到来(20101013)
原创2:第14课 “蒸汽时代”的到来
1、前提:资产阶级统治在英国确立
2、条件:①资本 ②劳动力③市场④资源、原料
1、工业革命开始的标志 哈格里夫斯 发明珍妮纺纱机。珍妮机成为真正近代意义上的 机器 。
珍妮纺纱机
阿克莱特:水力纺纱机
纺出的纱结实,但比较粗。 这种机器不用人力就能转动。 此后,英国第一家棉纺厂出 现,用水力带动纺纱机运转。
2、1783年, 瓦特 改良蒸汽机。 意义:彻底改变了人类生产和生活的 面貌 ,把人类带进“ 蒸汽时代 ”。
蒸汽机是第一个真正性的国际发明。(恩格斯)
1876年美国费城博览会上展出的蒸汽机
思考:
据说,瓦特小时看到水壶中的水烧开时,蒸汽顶开壶盖,受到启发, 激起了他的探索欲望,最终促成了他的伟大发明。你对这一说法怎么看?
什么叫“资本主义”
绝大部分的生产资料都归私人所有(归资产阶级所有),并借助雇 佣或劳动的手段以生产工具创造利润。
第14课 “蒸汽时代”的到来
当革命的风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较
平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机
把工场手工业变成了现代的大工业,从而把资产阶级社会的整个
基础革命化了。
—恩格斯
工业革命是人类用机器生产代替手工劳动的一场变革。
我国是世界上第一个工业生产的国家……因为我们有良好的政府,因为我 国有一些独特的有利条件,因为我们有丰富的煤炭……因为,由于我们所处 的位置,我们不易受到战争的破坏,而在遭受战祸的国家里,一切改良的进 程都被打断了;尤其重要的是因为我们有雄厚的资本积累,这是其他任何国 家所无力抗衡的,而且,我们的资本家不是根据造成生产更不稳定的规律雇 佣工人。
历史:第14课《蒸汽时代的到来》课件
图二
图三
(1)图一是什么机器?说说它对工业革命的影响。
(2)图二的发明者是谁?说说它在工业革命中的作用。 (3)图二机器与图三机器之间有什么内在联系?
5.18世纪,有利于打破把工厂建在靠近河流的 格局的发明是 A.珍妮机 B.蒸汽机 B C.发电机 D.内燃机 6.英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨,猛 增到1956年的6000万吨。导致这一变化的主要 原因是 A.蒸汽机的应用推广 A B.铁路运输能力提高 C.火力发电的需求增加 D.煤炭出口贸易扩大
骡 机
水力织布机
1736.1.19. – 1819.8.25
1785年以后,瓦特改进的蒸汽机首先 在纺织部门投入使用,受到广泛欢迎。 到18世纪末,在许多的生产部门,人 们利用蒸汽机提供的动力带动机器,进行 生产,极大地促进了大工厂生产的发展。 人类进入“蒸汽时代”。
1819年,在瓦特的讣 告中,对他的改良蒸汽机 这样的评价: “它武装了人类,使 虚弱无力的双手变得力大 无穷,健全了人类的大脑 以处理一切难题。它为机 械动力在未来创造奇迹打 下了坚实的基础,将有助 并报偿后代的劳动。” 詹姆斯· 瓦特 (1736-1819)
18世纪英国已成为最大殖民国家
工场手工业无法满足市场需要
工业革命首先爆发英国的原因
① 资产阶级统治的确立; ② 市场的扩大; ③ 商品的需求。
二、工业革命的进程
棉 纺 织 业
纺纱 织布
这种纺车发明于16世纪早期, 它是通过工人脚踏踏板,带动纺 轮转动来进行纺纱的。这种纺车 能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉 线两项工作,但是生产力很低 。
工业革命期间的一些主要发明
年 代 内 容 国 别 发 明 人
1765 1764 珍妮纺纱机 1785 1807 改良蒸汽机 轮 船
第14课蒸汽时代的到来
第14课“蒸汽时代”的到来
初三年级王志伟
一、教学目标
1、知识与能力:
知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始,后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法:
理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3、情感态度与价值观:
伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。
认识到科学技术是第一生产力,要使国力增强必须大力发展科学技术。
二、重点、难点
重点:瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
难点:工业革命及其影响
三、教学方法:情景创设、问题探究、合作讨论
四、课时:1课时
五、教学设计
六、教学反思:因学生生活经验较丰富,本课可较快讲解,对工业革命影响因时间关系较粗略,在习题中应加深解释,使学生更加深入的理解,力求明白。
教学设计5:第14课 “蒸汽时代”的到来
第14课《“蒸汽时代”的到来》教学设计课程标准:1.讲述发明珍妮机的故事,了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
2.知道瓦特改进蒸汽机的史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
3.简述发明“旅行者号”机车的基本史实,认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
教学目标:知识与能力:了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响,理解工业革命的后果,培养辩证分析问题的能力。
过程与方法:对课文中的问题进行思考,课后参观附近的工厂,加深对工业革命历史作用的认识和理解。
情感态度与价值观:通过本课的学习,懂得科学技术是生产力,培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
教材分析:第一次工业革命是18世纪中期率先从英国开始的,这场革命使人类开始用机器生产代替手工劳动,推动了社会的发展,大大改变了世界面貌,本课从珍妮机的发明,瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制火车机车工业革命的后果几个方面介绍的,工业革命各个部分是相互递进的关系。
学情分析:学生通过第一单元“跨入近代社会的门槛(欧美主要国家的社会巨变)的学习,了解了欧美主要国家资产阶级革命是第一次工业革命的前提,为学习本课打下了良好的基础,另外学生对科技发明和工业革命的后果都比较感兴趣,所以学习本课的兴趣会很高,教学效果会很好的。
教学重点:工业革命中的发明教学难点:工业革命的后果媒体准备:珍妮纺纱机图片、瓦特蒸汽机图片、火箭号机车课件。
教学过程:一、创设情境,导入新课在科技和经济发展史上,18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。
那么,第一次工业革命有何重要特征?在当时,是什么原因促进人类去发明机器?那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的?工业革命有何后果?我们来学习第14课,解决上述问题。
二、合作探究1.“解放”手的发明(1)工业革命兴起的原因教师引导学生阅读教材小字部分及教材的材料阅读部分概括出工业革命兴起的原因。
原创1:第14课 “蒸汽时代”的到来
以英国为例: 这两张图表分别有什么变化?主要原因是什么?
部门 棉纺织业
进程及重大发明
时间 机器
发明者 国家
意义
1765 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 英国 揭开工业革命的序幕
时间 1783
机器 蒸汽机
瓦特
国家 英国
意义
使人们进入改变世界面 貌的“蒸汽时代”
部门
时间 机器
交通运输 1807 汽船
1814 火车
意义:近代真正意义上的机器;”手”被解放出来, 提高劳动生产力,标志工业革命的开始.
动 力 、 水 力
1783年,瓦特改良蒸汽机成功。
瓦
特蒸 汽机
英国
蒸汽机是第一个真正国际性的发明…… ——恩格斯 这项发明和应用有什么作用?
这是1876年美国 费城博览会上展出的 蒸汽机。蒸汽机的发 明,把人类推进到 “蒸汽时代”,这是 人类工业发展史上一 次巨大的飞跃。
另一方面:工业革命创造了巨大的生产力,为资本主义制度奠定的物 质基础,巩固了资产阶级统治,推动资本主义制度的不断完善.
第14课 “蒸汽时代”的到来
工场
工厂
阅读材料后你能给工业革命下一个定义吗?
材料: 当革命的风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较
平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把 工场手工业变成了现代的大工业,从而把资产阶级社会的整个基础 革命化了。
——恩格斯
工业革命是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命, 是资本主义发展史上的重要阶段。
特点: 工场手工业
大机器生产
进程: 18世纪60年代始于英国,19世纪扩展到欧洲大陆、 北美和日本。
工业革命前,英国政治、经济状况 政治:英国确立资产阶级的统治。 经济:资本主义手工工场迅速发展。
教学设计6:第14课 “蒸汽时代”的到来
第14课《“蒸汽时代”的到来》教学设计教学目标:了解珍妮机、蒸汽机,火车发明的过程和基本史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响,理解工业革命的后果,培养辩证分析问题的能力。
教学过程环节一:导入师:今天我要和同学们一起开家工厂。
让我们先选个能干的厂长吧。
学生活动:学生表现踊跃,推荐自己认为合适的人选,最后确定某位同学为厂长。
师:某某厂长,你要办个袜子厂,生产“帅帅”牌袜子,产品行销全国。
请问王厂长:你现在都需要些什么条件才能办起自己的袜子厂呢?学生活动:学生对办袜子厂感到新鲜有趣,开始思考,并争先恐后地说:“需要钱”“机器”“工人”等等。
师:同学们所说的这些条件满足后建立起来的是“工厂”。
(板书)但在18世纪60年代以前,世界上没有“工厂”只有“工场”(板书)。
“工厂”与“工场”虽只一字之差,但二者还是有区别的。
大家想想,“工厂”与“工场”的区别到底在哪里?学生活动:讨论并回答“工厂”与“工场”的最主要区别。
设计意图:调动学生学习本课的积极性,问题由“厂长”主要回答,不周之处其他同学补充。
学生对“工厂”与“工场”的不同会感到好奇:怎么就从手工“工场”转变到机器“工厂”了呢?问题有一定的难度,学生会从人数规模方面入手,进行思考。
这里要适当引导,帮助学生排除错误观念,明确其区别,“工厂”是机器生产,“工场”是手工生产。
师:怎样才能从“工场”到“工厂”,怎样使得机器生产代替手工劳动呢?这就需要通过一场改变世界面貌的蒸汽革命来完成。
这次革命也被称为第一次工业革命(板书)。
环节二:展开1.工业革命的开端师:(出示相关图片)从前面的学习中,我们已经多少了解一些关于工业革命的情况,工业革命的特征是什么?生:机器生产代替手工劳动的变革过程是工业革命的主要特征。
师:那这种变革最先发生在哪个国家?请大家看教科书中的第一段小字。
(指导学生读书)生:英国。
师:如果想在18世纪60年代的英国开一家现代意义上的工厂,在前面所提到的条件中——资金、工人、原料、技术、市场、机器,英国具备哪些条件呢?生:因为有广阔的海外殖民地,所以英国有充足的资金、原料和市场;因为早期的圈地运动,使得英国有自由劳动力;英国的棉毛纺织业手工生产比较发达,也有一定的技术条件。
第14课:《蒸汽时代的到来》课件
1765 1785 1807
珍妮纺纱机 改良蒸汽机 轮 船
英国 英国 美国
哈格里夫斯 瓦特 富尔顿
1814
蒸汽机车
英国
史蒂芬孙
工业革命
珍妮机的故事
18世纪60年代
珍妮机的发明
工业革命开始标志 棉纺织业
(发明和使用机器)
冶金、采矿
瓦特与蒸汽机
瓦特改良蒸汽机--最重要的发明
三、工业革命的影响:
1、对生产力的影响 2、对生产关系的影响 3、对世界格局的影响
课堂练习
1.恩格斯说:“当革命风暴横扫整个法国的 时候,英国正在进行着一场比较平静的但 是威力并不因此减弱的变革。”这里的变 革指的是 A. 英国资产阶级革命 B. 英国工业革命 C. 英国的殖民扩张 D. 英国的议会改革
纺纱 织布
这种纺车发明于16世纪早期, 它是通过工人脚踏踏板,带动纺 轮转动来进行纺纱的。这种纺车 能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉 线两项工作,但是生产力很低 。
织布机上的长线是经线,穿 梭于经线间的是纬线,织布 机下设有踏板,织工通过踏 板来进行工作。
棉 纺 织 业
纺纱 织布 飞梭(1733年)
“飞梭” 一种能使纬纱来回ห้องสมุดไป่ตู้越 经纱的速度得到加快的简单 的弹跳装置。
材料六
资本主义世界市场的初步形成
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
2.工业革命产生了哪些消极影响?
① 工业的发展,造成交通、住房、环境污 染等问题。 ② 造成亚非拉国家和地区的长期落后和 贫困。
3. 工业革命对中国的影响:
1. 中国开始沦为半殖民地半封建社会。(两次鸦 片战争) 2.中国自给自足的自然经济逐步解体;中国民族资 本主义产生并发展。 3.激发国人探求新知,向西方学习,提出了“师 夷长技以制夷”。中国开始了近代化的探索。 (洋务运动) 4、中国人民开始反封建反侵略的运动。(太平天 国运动)
第14课蒸汽时代的到来
8.第一列火车的发明者是英国的 第一列火车的发明者是英国的
9,想一想,下列机械和交通工具,哪些是18,19世 想一想,下列机械和交通工具,哪些是18,19世 18 纪出现的? 纪出现的? 水力纺纱机④ ①火车 ②汽船 ③水力纺纱机④飞机 ⑤珍妮机 ⑥ 航天飞机 A.①②⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③⑤ D.②④⑤ 10, 10,英国工业革命的进程你认为正确的顺序是 (1)棉纺织业机器的出现及水力的利用 棉纺织业机器的出现及水力的利用 (2)蒸汽机的发明和应用 蒸汽机的发明和应用 (3)冶金,采矿,交通运输工具的革新 冶金, 冶金 采矿, (4)机器制造业的机械化 机器制造业的机械化
1825年 27日 1825年 9月27日
"旅行者号"蒸汽机车 旅行者号"
欧洲的铁路系统,1870年 欧洲的铁路系统,1870年
1870年 全世界铁路总长度已超过20万千米. 1870年,全世界铁路总长度已超过20万千米. 20万千米
工业革命前
工业革命后
工业革命也叫产业革命, 工业革命也叫产业革命,是资本主义时期由 工场手工业向大机器生产的一次飞跃. 大机器生产的一次飞跃 工场手工业向大机器生产的一次飞跃.
东方从属于西方. 东方从属于西方.
下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响? 下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响?
说一说: 说一说:
回答下列 各题
2,英国最早进行工业革命的行业是 ,
3,珍妮纺纱机的发明者是 ,
4,在瓦特改良蒸汽机前,棉纺织机器使用的动力主 ,在瓦特改良蒸汽机前, 要是
1785年 1785年,瓦特改良的蒸 汽机应用于纺织业. 汽机应用于纺织业.
第14课蒸汽时代的到来
第14课蒸汽时代的到来课题:第14课“蒸汽时代”的到来课型:新授教学模式:三通合作教具:多媒体(历史挂图、示意图、小黑板等)教学目标:1.知识和能力目标:通过本课程的学习,学生将了解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改进蒸汽机和孙燕姿发明“航行者”机车的基本史实;了解工业革命首先始于英国,然后扩展到欧洲和北美的基本线索。
2、过程与方法:通过引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3.情感态度和价值观目标:让学生理解科学技术是第一生产力。
为了增强国力,我们必须大力发展科学技术。
教学重点:瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
难点:工业革命及其影响.(一)教学过程创设情境,导入新课:展示:学生穿的衣服的质地、制作衣服的过程和制作衣服的方式,从而激发师生共同探索和学习的兴趣。
它有使学生放松和兴奋的效果。
师:你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的?再引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题,然后师生共同确认:人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的,命名为珍妮机。
(二)教师引领,自学探究:一、瓦特与蒸汽机老师引导学生了解有关机器的基本历史事实教师:①你了解英国吗?(引导学生从政治、经济两方面谈18世纪的英国);珍妮机的问世是不是偶然发现?为什么?借此加强学生对前后所学历史知识的紧密联系,引导学生系统理解历史知识,并留给学生自主思维的空间。
② 珍妮机器问世后在英国生产领域产生了怎样的广泛影响?第一个问题是引导学生继承过去,第二个问题是引导学生启发未来。
根据学生们的回答,老师明确指出,珍妮纺纱机在棉纺织行业的发明是英国工业革命的起点,点燃了机器发明和使用的火花。
它能引起草原大火吗?(根据教学对象的具体情况,教师可以从工业革命的条件中进行适当的补充,以突破教学难点。
学案2:第14课 “蒸汽时代”的到来
第14课“蒸汽时代”的到来【学习目标】1.了解哈格里夫斯发明珍妮机.瓦特改进蒸汽机.史蒂芬孙发明火车机车的基本史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响,理解工业革命的后果,培养辩证分析问题的能力。
2.对“是什么原因促使人们去发明机器?”.“蒸汽机的应用如何推动社会进步?”这些问题展开讨论,合作学习,培养学生从多层面.多角度去探究问题,寻求解决问题的办法。
3.通过本课的学习,认识到科学技术是第一生产力。
培养刻苦学习.热爱科学的精神和创新的精神。
【知识链接】18世纪中期,英国商品越来越多地销往海外,手工工场的生产技术供应不足。
为了提高产量,人们想方设法改进生产技术。
在棉纺织部门,人们先是发明了一种叫飞梭的织布工具,大大加快了织布的速度,也刺激了对棉纱的需求。
18世纪60年代,织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机(Spinning Jenny)”的手摇纺纱机。
“珍妮机”一次可以纺出许多根棉线,极大的提高了生产率。
【归纳总结】1.珍妮机的故事原因:随着圈地运动的发展,这些农场产出了大量的棉纺织原料;而海外殖民扩张又不断扩大着市场,使得原有的手工生产方式很难满足生产发展的需求,急需技术上的革新。
英国的棉纺织业很发达,机器的发明就是从棉纺织业开始的。
直接原因:(1)1733年,凯伊发明了飞梭,大大提高了织布的速度,造成织布用的棉纱紧缺;(2)1751年,英国皇家学会悬赏征求一次能纺多根纱的机器。
结果:1765年,詹姆斯·哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
珍妮机发明以后,相继有更多的工作机被发明出来。
影响:这些工作机的应用,使人类直接参加劳动的“手”被解放出来,完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃。
产生问题一:无论是水力.风力,都有着共同的缺点——动力不稳定。
2.瓦特与蒸汽机1783年,詹姆斯·瓦特改良了蒸汽机,并使之与工作机结合,使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人的体力的革命性飞跃。
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1814年 英国人史蒂芬孙 1814年,英国人史蒂芬孙研制出世界上第一台蒸汽机 史蒂芬孙研制出世界上第一台蒸汽机 1825年 英国建成世界上第一条铁路, 车。1825年,英国建成世界上第一条铁路,史蒂芬孙的火 车头拖着一长列客车和货车前进,时速达25 25公里 车头拖着一长列客车和货车前进,时速达25公里 。
创造了巨大的生产力
材料二
1855年 1855年,谢菲尔德
社会面貌发生了翻天覆地的变化
材料三 不列颠工业像吸血鬼一样,只有靠吸吮人血— 不列颠工业像吸血鬼一样,只有靠吸吮人血 并且儿童的血——才能生存。 才能生存。 并且儿童的血 才能生存 ——马克思 马克思 材料四
社会日益分裂为两大直接对立的阶级, 社会日益分裂为两大直接对立的阶级,即 工业资产阶级和工业无产阶级。 工业资产阶级和工业无产阶级。
工业革命
珍妮机的故事
18世纪60年代 18世纪60年代 世纪60 珍妮机的发明 工业革命开始标志
(发明和使用机器) 发明和使用机器) 棉纺织业 冶金、 冶金、采矿 动力革命
瓦特与蒸汽机
“当年格拉斯哥大 学把修理一台纽可门蒸 汽机的工作交给我,在 修理的过程中,我深感 它的不足,所以决心研 制一种性能比较好的蒸 汽机。” -----瓦特
工业革命的扩展
英国 美国 法国
德意志 奥地利
俄国 日本
思考探究
“蒸汽时代”的到来给人类带来了什么? 蒸汽时代”的到来给人类带来了什么?
16世纪纺织业手工工场 16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
材料一
英国棉花加工量表
英国生铁产量表
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生 产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多…… 产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 马克思、恩格斯《共产党宣言》 马克思
材料六
资本主义世界市场的初步形成
世界形成了西方先进、东方落后的局面。 世界形成了西方先进、东方落后的局面。
工业革命的影响
1.创造了巨大的生产力, 1.创造了巨大的生产力,使社会面貌发生了 创造了巨大的生产力 翻天覆地的变化。 翻天覆地的变化。 2.社会日益分裂为两大直接对立的阶级 社会日益分裂为两大直接对立的阶级, 2.社会日益分裂为两大直接对立的阶级,即 工业资产阶级和工业无产阶级。 工业资产阶级和工业无产阶级。 3.工业革命后,资本主义最终战胜封建主义, 3.工业革命后,资本主义最终战胜封建主义, 工业革命后 率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步 确立起对世界的统治。世界形成了西方先进、 确立起对世界的统治。世界形成了西方先进、 东方落后的局面。 东方落后的局面。
小试身手
工业革命是世界科技和经济发展史上最重要的里 程碑之一,据此回答下列问题: 程碑之一,据此回答下列问题: 1.工业革命最重要的发明是什么? 1.工业革命最重要的发明是什么? 工业革命最重要的发明是什么 最重要的发明是: 最重要的发明是:瓦特改良蒸汽机 2.这项发明对当时的机器生产有何重大意义并带 2.这项发明对当时的机器生产有何重大意义并带 动了哪些生产行业的革新? 动了哪些生产行业的革新? 意义:瓦特改良蒸汽机成为大工厂生产的动力来源。 意义:瓦特改良蒸汽机成为大工厂生产的动力来源。 生产行业的革新:纺织工业、冶金、采矿等。 生产行业的革新:纺织工业、冶金、采矿等。 3.1800年 英国商人约翰要开办棉纺厂, 3.1800年,英国商人约翰要开办棉纺厂,厂址最 好选择在 A.临近棉田的地方 B.交通便利的地方 A.临近棉田的地方 B.交通便利的地方 C.人口密集的地方 D.临近河流的地方 C.人口密集的地方 D.临近河流的地方
工业革命
珍妮机的故事
18世纪60年代 18世纪60年代 世纪60 珍妮机的发明 工业革命开始标志
(发明和使用机器) 发明和使用机器) 棉纺织业 冶金、 冶金、采矿 动力革命
瓦特与蒸汽机
瓦特改良蒸汽机--最重要的发明 瓦特改良蒸汽机--最重要的发明 --
交通运输
现场传真
任选下列图中的一幅,进行一次新闻报道。 任选下列图中的一幅,进行一次新闻报道。
工业革命
珍妮机的故事
18世纪60年代 18世纪60年代 世纪60 珍妮机的发明 工业革命开始标志
(发明和使用机器) 发明和使用机器) 棉纺织业 冶金、 冶金、采矿 动力革命
瓦特与蒸汽机
瓦特改良蒸汽机瓦特改良蒸汽机-最重要的发明
1819年,在瓦特的讣 年 告中, 告中,对他的改良蒸汽机 这样的评价: 这样的评价 它武装了人类, “它武装了人类,使 虚弱无力的双手变得力大 无穷, 无穷,健全了人类的大脑 以处理一切难题。 以处理一切难题。它为机 械动力在未来创造奇迹打 下了坚实的基础, 下了坚实的基础,将有助 并报偿后代的劳动。 并报偿后代的劳动。” 詹姆斯·瓦特 詹姆斯 瓦特 (1736-1819) )
International Exposition 世界博览会 2010年 · 中国上海 年 1851年 · 英国伦敦 年
经 济 奥 林 匹 克 盛 会 领 域 的 化 文 、 技 科 、
世界博览会是展示科技进步的舞台, 世界博览会是展示科技进步的舞台,也 是人类回望历史的平台。 是人类回望历史的平台。
想一想: 想一想: 为什么这场“变革”首先是从英国开始? 为什么这场“变革”首先是从英国开始?
图说历史
资产阶级统治的确立 市场总是在扩大,需求总是在增加。 市场总是在扩大,需求总是在增加。工场手 工业也不再能满足这种需求了。 工业也不再能满足这种需求了。于是蒸汽和机器 就引起了工业中的革命。 就引起了工业中的革命。 英国议会大厦 ——马克思 恩格斯《共产党宣言》 马克思、 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列 的发明…… 的发明
时间 (18世纪 世纪) 世纪 1764年 年 1769年 年 1779年 年 1785年 年 发 明 珍妮纺纱机 水力纺纱机 骡 机 水力织布机 动 力 人 力 水 力 水 力 水 力 特 点 细而易断 粗而结实 粗而结实 细而结实 效率提高40倍 效率提高 倍
when 1825年 年 where 英国 what why who
火车机车 工业革命 瓦特改良蒸汽机 史蒂芬孙 年 when 1807年
where 美国 what why who
轮船 工业革命 瓦特改良蒸汽机 富尔顿
1807年,美国人富尔顿制造了第一艘 1807年 美国人富尔顿制造了第一艘 汽船。以蒸汽机推动船两侧的明轮, 汽船。以蒸汽机推动船两侧的明轮,称为 轮船” 在哈得逊河试航成功。 “轮船”。在哈得逊河试航成功。
珍妮机的故事
18世纪60年代 18世纪60年代 世纪60 珍妮机的发明 工业革命开始标志
(发明和使用机器) 发明和使用机器) 棉纺织业 冶金、 冶金、采矿
珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的出现, 珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的出现,制 约生产的不再是机器,而是 约生产的不再是机器,而是…… 时间 (18世纪 世纪) 世纪 1764年 年 1769年 年 1779年 年 1785年 年 发 明 珍妮纺纱机 水力纺纱机 骡 机 水力织布机 动 力 人 力 水 力 水 力 水 力 特 点 细而易断 粗而结实 粗而结实 细而结实 效率提高40倍 效率提高 倍
一 切 始 于 世 博 会
年英国举办的第一届世博会上, 在1851年英国举办的第一届世博会上, 年英国举办的第一届世博会上 最有可能展示的科技产品是
蒸汽时代” 第14课 “蒸汽时代”的到 14课 来
恩格斯说: 恩格斯说:“当革命风暴横扫法 国时, 国时,英国正在进行一场比较平静的 但是威力并不因此减弱的变革 变革。5年以后, 1785年以后,瓦特改进的蒸汽机首先 年以后 在纺织部门投入使用,受到广泛欢迎。 在纺织部门投入使用,受到广泛欢迎。 18世纪末 在许多的生产部门, 世纪末, 到18世纪末,在许多的生产部门,人 们利用蒸汽机提供的动力带动机器, 们利用蒸汽机提供的动力带动机器,进行 生产,极大地促进了大工厂生产的发展。 大工厂生产的发展 生产,极大地促进了大工厂生产的发展。 人类进入“蒸汽时代” 人类进入“蒸汽时代”。
生产领域开始出现怎样的革命性的变化? 生产领域开始出现怎样的革命性的变化?
手工工场
工厂
机器生产
生产领域开始出现的革命性变化: 生产领域开始出现的革命性变化:
手工生产 开始取代手工劳动 机器生产开始取代手工劳动 机器生产
工厂开始出现并取代家庭作坊和手工工场 工厂开始出现并取代家庭作坊和手工工场
工业革命
交通运输
工业革命
18 世 纪 60 年 代 开 始 棉纺织 改良 蒸汽机 1840 年 前 后 基 本 完 成
采矿 冶金
交通 运输
手工工场
大机器生产成为工 业生产的主要方式
1840年前后,英国的大机器生产 1840年前后,英国的大机器生产已经成为 大机器生产已经成为 年前后 工业生产的主要方式,工业革命完成。 工业生产的主要方式,工业革命完成。 英国成为世界上第一个工业国家。 工业国家 英国成为世界上第一个工业国家。
26年 年 完成改良蒸汽机
瓦特改良蒸汽机
“I sell, sir, what all the world desires to have-power” ”
Matthew Boulton speaking at the Boulton-watt works in 1776
曼彻斯特科学与工业博物馆
“先生,我销售的是全世界 先生, 都渴望得到的——动力。” 动力。 都渴望得到的 动力
归纳小结
工业革命期间的一些主要发明
年 代 内 容 国 别 发 明 人
1765 1764 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1785 改良蒸汽机 英国 1807 1814 轮 船 美国 英国 瓦特 富尔顿 史蒂芬孙