现代文阅读主观题答题思路例说

现代文阅读主观题答题思路例说教学园地05-06 2142：一．答题时要有“”意识答题时如果没有“意识”而是仅凭自己的想当然，往往答不到点子上，答非所问，离题万里，或得不到理想的分数。

作题时要想到写这些语句，用这些手法是怎样的用意，寄托了怎样的思想感情或态度。

如“质检二”《长吻蜂》的14题：长吻蜂“它似乎发愿要把这棵樱桃树的粉蜜都随喜一番”中“发愿”一词的作用。

看起来这里的“发愿”似乎只表现长吻蜂的心思，表现它的可贵的品质，最后一点答案显得牵强，但这里的指导思想很好，让我们的学生牢记答题时要考虑字时行间寄寓的的态度情感思想。

二．答题时要有“主旨”意识在回答“边缘”问题，即涉及个别语句的问题时，学生往往只注意要局部的内容，而忽视从整体考虑出准确而完整的答案。

例“质检一”16题问：文章最后引用了一位枭雄的一首咏雪诗（黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统），并说它“应该是很出色的一首歪诗”，请对它的“歪”与“出色”作简要分析。

在回答这个问题时，不少同学在夸他写得好的时候，说到这首诗好是好在非常恰当地表现了这位枭雄的气质和大一统的思想。

我们知道这篇小品文，梁实秋拉拉撒撒地讲的是有关雪的趣闻知识和感想。

所以在问答这首诗的“出色”之处时，也不要忘记它是怎样服务于主旨的，答案应该是“通过狗身上的变化突显了雪的颜色白和下得规模大的特点”。

另有06年的湖北试卷18题。

（《从阿尔卑斯山归来》）问：本文最后突出了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？同学们在完成这道题时，都能看出这些语句表现了狗的忠诚。

是的，回答出狗的这一形象特征是正确的，但它不是全部答案。

在思想内容方面的用意上，我们还应考虑到，“狗”的形象只是整个农庄中诸多动物中的一个典型，那么通过它的行动及“语言”和“心理描写”，来表现动物与动物之间的亲密关系，动物与家园之间的亲密关系，乃至动物与人之间的亲密关系，这样使文章的内涵逐步深化。

我们要告诉学生在问答这类试题时要多个心眼，要想到这一问题与主旨有何关系，以确保答案的完美无憾。

三．答题要有“形式和内容兼顾”意识语文的问题一般从内容和形式两方面来设题，我们完成语文问题也要善于于从内容和形式两个角度全面考虑。

如作文，如对文章的分析研究，如对诗歌的鉴赏，如对主观题的思考和回答。

主观题不管如何设问，设问的角度无非是内容和形式两个大的方面。

内容角度设问，涉及到词义、语意、段的内容、层的内容和整篇文章的中心内容（即文章主旨）；形式角度的设问，涉及谋篇布局、表达方式、人称使用、表现手法（包括修辞手段）等等。

1.要我们对语句、语段进行赏析（包括作用）．．．．．．．．．．．．．．．．，要从两方面考虑，不能只说明表现了怎样的思想感情或表明了怎样的主旨。

而且要有艺术形式方面的分析，即用了什么艺术手段，达到了怎样的艺术效果。

如98年的《报秋》问：在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？一般情况下学生回答这个问题，只注意到强调时光的飞逝，对点明本文主旨起强化作用。

也就是只注意内容主旨方面的效果，而普遍忽视语言形式上的作用：将一个个节气紧凑地衔接起来和层层铺开，逐步扩大。

又如，06年全国卷15题问：根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。

从句子本身来看，这是生动形象的描写，“金色的光泽”“强悍的铜色”都是比喻，这个句子有丰富的含义，考生要理解言外之意——说明农夫有丰硕的劳动成果，表现阳光下农夫的强悍。

从内容角度来看，表达出言外之意正是这个句子作用。

从形式角度看，要考虑行文思路——过渡、前后照应、总领、总结等作用，这个句子为后文写和农夫一起晒稻谷、写农夫决心务农作了铺垫，起到了前后照应的作用。

例三，03年全国卷《乡土情结》21题问：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关，请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

参考答案：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。

②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。

③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。

例四，再来看湖北卷《从阿尔卑斯山归来》中问题：本文最后突出写了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？答案：①表现狗的忠诚（或忠于职守）.②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的亲密关系，最后以狗作代表写到动物与人的关系，使文章的内涵逐步深化。

③最后写狗与同伴谈论山里的事情，与文章的开头形成呼应。

2.如果明确提出对某种技巧的鉴赏．．．．．．．．，在分析时也要内容和形式两方面兼顾。

例如06年江西卷17题：请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。

答案：运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、色、声等角度描写了秋光里的“黄金树”，在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象，表达了对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的折作铺垫。

四．答题时要有“位置”意识回答现代文的问题时，大家普遍感到茫然，觉得无从下手，其实有许多问题可以从“位置”入手，这样便可迅速想出答案。

不管是问某个词语的意义，还是问某个语句的意义及作用，还是用某个段落的意义及作用，一般情况下，我们都应要先看它的位置，根据它的位置确定基本的答题思路。

（一）词语解释的位置感找出词语所在的位置，并根据词语所处的具体语境来剖析它的含义。

一般来说，一个词语的出现，就在它的前面或后面都要作具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵。

答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或前后找到答案即可。

例如，06年湖南卷《在山阴道上》，16题：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是①；②。

我们首先找到该句所在位置，在第二段的开头，它统领着以下内容：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。

我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。

今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

根据这些文字，特别是加点的语句，不难得出关于“故乡”的两个含义，即“鲁迅的故乡，和向往的精神家园”。

又如，2006年重庆试卷第17题。

根据全文，概括说明眼中的“村落”的完整含义。

通过阅读文本，我们发现关于“村落”的“含义”的解释高度集中在第四段，而且首句这样说，“村落的意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方”，该句堪称文眼，提醒我们“村落”的含义除“村落”有精神上的价值外，还有“居住的地方”这一物质意义（这一点同学普遍考虑不到）。

再参考题干中“根据全文”之意，以第4段为核心，联系上下段可知“村落”是诗意与温馨、愁苦与艰辛的共存体，对自己的麻木与忍耐。

（二）解释某些语句或语段的意义和作用1．问题出现在文章（或文段）的开头⑴在总结语句意义．．．．．．的时候，要从领起的内容来总结归纳。

如06年福建卷《泪与笑》14题：“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。

”为什么这么说？这句话处在第十段之首，它领起下面文字：眼泪真是人生的甘露。

当我还是小孩的时候，常常觉得心里有说不出的难过，故意去臆造些伤心事情，想到有味时候，有时会不觉流下泪来，那时就感到说不出的快乐。

现在却再寻不到这种无根的泪痕了。

哪个有心人不爱看悲剧，亚里士多德所说的净化的确不错。

我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节发出来，哭泣之后我们有形容不出的快感，好似精神上吸到新鲜空气一样，我们的心灵忽然间呈非常健康的状态。

看到这些答案就不难得出了：认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态。

⑵如果要回答“作用”．．．．．．之类的问题，一般要考虑：点明题意统领全文提纲挈领引出下文为后文作铺垫提供行文线索埋下伏笔（特别是“情节”上的作用）。

如果该段文字是环境描写，则要考虑对人物思想性格的衬托作用，自然环境和社会环境相结合的作用。

如04年全国卷孙犁的《老家》18题问：文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用？参考答案：通过的观感和想象把三幅画面有机的连接起来，他的所见所闻所感构成了行文的线索。

2．问题出现在文章（或文段）的末尾⑴如果要解释相关内容．．．．．．，答案一般从上文找。

又如全国卷《绵绵土》15题：从全文看，为什么一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？首先找到那句话的位置，它在第一层的末尾，这是一个概括第一次真正踏上沙漠时的心情的语句。

要想回答好这一问题，我们须向上找，找到这样与之照应的语句“踏上塔克拉玛干沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境”，“年轻时，有几年我在深深地陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦”。

这样即可找到第一个答案：年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。

问题要求我们从全文来看，自然还需向后面寻找相照应的文字。

第二条答案即可出来：出生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。

⑵如果问处在文章末尾的词语、语句的作用或意义．．．．．．．．．．．的话，这时除了回答较．为个性化．．要考虑以下几点：．．．．的问题之外，一般内容上：点题深化主题升华主题言有尽而意无穷（回味深长）结构上（形式上）：画龙点睛卒章显志总结上文照应上文如９８年《报秋》中的问最后一段连用几个“领取”的作用。

原文是“领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。

那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

”答案就是：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。

又如湖北卷《从阿尔卑斯山归来》18题：本文最后突出写了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？这里除了回答出上面“主旨意识”曾提到的两个答案外，还应考虑到这样的答案：最后写狗与同伴谈论山里的事情，与文章开头形成呼应。

3．问题出现在文章（或文段）的中间部分⑴如要总结语句的含义．．．．．．．，则可抓住相邻语句，把握句子的语言背景材料，其中往往隐含着相关信息。

如06福建卷《泪与笑》13题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。

先请看相关语句：此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主了的赔笑，生离永别时节的苦笑------这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡。

这是一个比喻句，根据上文，我们找到本体是“我们承认失败了的表现”，再向上看失败了的表现怎样，“这些笑全是‘自然’跟……没有办法”，即可得出答案：现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。