合作共赢主题班会26页PPT
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班级互助合作主题班会PPT课件
启发激励
老师提出启发性建议,激发同学对互帮互助的热情。
正面鼓励
老师表扬同学的优秀表现,增强他们的自信心。
互帮互助的意义
培养同情心
互帮互助能培养学生的同情心和同理心,让他们更善解人意,更能体谅他人,这对于学生的品格培养非常重要。
增强集体意识
互帮互助有助于增强学生的集体荣誉感和集体责任感,增强班级的凝聚力和团队合作精神,为未来的社会生活奠定基础。
在社区生活中,可以主动参与环境整洁、邻里照应等活动,共同营造和谐、互助的氛围。
家庭支持
在家庭生活中,可以主动分担家务、照顾需要帮助的家人,增进家人之间的感情。
发挥集体智慧解决问题
集思广益
集体讨论能激发群策群力,发挥每个人的独特视角和创意,找到更优的解决方案。
互帮互助
在解决问题的过程中,大家相互帮助、分工协作,发挥团队合作精神,共同完成目标。
互帮互助
在生活和学习中相互照应,发挥集体智慧,达成共赢。
以身作则树立榜样
身教重于言教
身教重于言教,身作则是教育的根本。作为同学的榜样,我们要为他人树立良好的行为标准。
主动帮助他人
在日常生活中,我们要主动地帮助有需要的同学,用实际行动来影响他人,树立正面榜样。
培养团队意识
通过我们的正面示范,培养同学之间的团队合作意识,共同成长,共同进步。
分享学习方法和技巧,帮助同学们找到适合自己的学习方式。
共同讨论
在理解概念或解决问题时,大家一起讨论交流想法,可以加深对知识的掌握。
互帮互助
在学习过程中,主动帮助遇到困难的同学,共同提高学习成绩。
如何在生活中互帮互助
学习互帮
在学习过程中，可以主动帮助同学理解知识点、完成作业等，互相支持和鼓励。
老师提出启发性建议,激发同学对互帮互助的热情。
正面鼓励
老师表扬同学的优秀表现,增强他们的自信心。
互帮互助的意义
培养同情心
互帮互助能培养学生的同情心和同理心,让他们更善解人意,更能体谅他人,这对于学生的品格培养非常重要。
增强集体意识
互帮互助有助于增强学生的集体荣誉感和集体责任感,增强班级的凝聚力和团队合作精神,为未来的社会生活奠定基础。
在社区生活中,可以主动参与环境整洁、邻里照应等活动,共同营造和谐、互助的氛围。
家庭支持
在家庭生活中,可以主动分担家务、照顾需要帮助的家人,增进家人之间的感情。
发挥集体智慧解决问题
集思广益
集体讨论能激发群策群力,发挥每个人的独特视角和创意,找到更优的解决方案。
互帮互助
在解决问题的过程中,大家相互帮助、分工协作,发挥团队合作精神,共同完成目标。
互帮互助
在生活和学习中相互照应,发挥集体智慧,达成共赢。
以身作则树立榜样
身教重于言教
身教重于言教,身作则是教育的根本。作为同学的榜样,我们要为他人树立良好的行为标准。
主动帮助他人
在日常生活中,我们要主动地帮助有需要的同学,用实际行动来影响他人,树立正面榜样。
培养团队意识
通过我们的正面示范,培养同学之间的团队合作意识,共同成长,共同进步。
分享学习方法和技巧,帮助同学们找到适合自己的学习方式。
共同讨论
在理解概念或解决问题时,大家一起讨论交流想法,可以加深对知识的掌握。
互帮互助
在学习过程中,主动帮助遇到困难的同学,共同提高学习成绩。
如何在生活中互帮互助
学习互帮
在学习过程中，可以主动帮助同学理解知识点、完成作业等，互相支持和鼓励。
《合作共赢》班会课件
合作共赢
教师和学生应该相互合作，共同努力实现目标。 教师应该提供必要的指导和支持，学生则应该积 极参与并努力完成任务。
持续进步
教师和学生应该不断反思和总结，发现存在的问 题和不足，及时调整策略和方法，确保持续进步 和共同成长。
04
校园内外合作共赢拓展
校际间交流合作平台搭建
学术科研合作
01
搭建学术科研交流平台，促进不同学校、不同学科之间的学术
合作共赢理念阐述
班会开始时，我们详细阐述了合作共赢的理念，强调了合 作的重要性和意义，使同学们深刻理解了这一理念的内涵 。
班级合作现状分析
通过对班级合作现状的分析，我们指出了存在的问题和不 足，并提出了改进的建议和措施。
小组合作经验分享
各小组代表分享了他们在小组合作中的经验和教训，为同 学们提供了宝贵的参考和借鉴。
班级资源共享与利用
资源清单
建立班级资源清单，包括学习资 料、体育用品、文艺器材等，明
确资源种类和数量。
共享方式
通过班级公共平台或指定负责人 ，实现资源的共享和借用，提高
资源利用效率。
资源整合
鼓励同学们积极分享个人资源， 如优秀的笔记、学习心得等，促
进班级资源的整合和优化。
03
师生间合作共赢关系构建
合作共赢注重长期利益和 共同发展，有利于推动经 济、社会和环境的可持续 发展。
校园中合作共赢意义
培养学生团队协作精神
构建和谐校园氛围
校园中的合作共赢实践可以帮助学生 树立团队协作精神，学会与他人合作 、分享和互助。
合作共赢的理念有助于营造校园内和 谐、友善的氛围，减少竞争压力和冲 突，增进同学之间的友谊和信任。
《合作共赢》班会课件
教师和学生应该相互合作，共同努力实现目标。 教师应该提供必要的指导和支持，学生则应该积 极参与并努力完成任务。
持续进步
教师和学生应该不断反思和总结，发现存在的问 题和不足，及时调整策略和方法，确保持续进步 和共同成长。
04
校园内外合作共赢拓展
校际间交流合作平台搭建
学术科研合作
01
搭建学术科研交流平台，促进不同学校、不同学科之间的学术
合作共赢理念阐述
班会开始时，我们详细阐述了合作共赢的理念，强调了合 作的重要性和意义，使同学们深刻理解了这一理念的内涵 。
班级合作现状分析
通过对班级合作现状的分析，我们指出了存在的问题和不 足，并提出了改进的建议和措施。
小组合作经验分享
各小组代表分享了他们在小组合作中的经验和教训，为同 学们提供了宝贵的参考和借鉴。
班级资源共享与利用
资源清单
建立班级资源清单，包括学习资 料、体育用品、文艺器材等，明
确资源种类和数量。
共享方式
通过班级公共平台或指定负责人 ，实现资源的共享和借用，提高
资源利用效率。
资源整合
鼓励同学们积极分享个人资源， 如优秀的笔记、学习心得等，促
进班级资源的整合和优化。
03
师生间合作共赢关系构建
合作共赢注重长期利益和 共同发展，有利于推动经 济、社会和环境的可持续 发展。
校园中合作共赢意义
培养学生团队协作精神
构建和谐校园氛围
校园中的合作共赢实践可以帮助学生 树立团队协作精神，学会与他人合作 、分享和互助。
合作共赢的理念有助于营造校园内和 谐、友善的氛围，减少竞争压力和冲 突，增进同学之间的友谊和信任。
《合作共赢》班会课件
主题班会PPT课件-互帮互助-共同进步
互相支持
互帮互助鼓励学生互相支持， 共同解决问题，为成功的实 现提供支持。
资源共享
学生可以相互分享资源和知 识，促进彼此的学习和成长。
互帮互助在班级中的运用
1
小组项目
学生可以组成小组，在课堂中合作完成各种项目和任务。
2
学习伙伴
学生可以结成学习伙伴，互相帮助和鼓励，共同进步。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
班级竞赛
组织班级竞赛可以激发学生之间的合作和竞争意识。
组织合作活动
定期组织合作活动，培养学生的合作能力和团队精神。
设立奖励
设立奖励机制来表彰互帮互助的学生，激发更多的参与。
案例分析：成功的互帮互助实践
小组合作项目
班级竞赛
学生通过合作完成了一次成功的 项目，展示了互帮互助的重要性。
班级通过团队合作赢得了一项重 要的竞赛，展示出互帮互助的力 量。
合作学习
学生通过合作学习的形式提高了 学习成绩，并建立了良好的学习 氛围。
结论和总结
互帮互助是班级发展和学生个人成长的关键要素之一，通过培养合作精神和团队意识，学生可以共同进步。
主题班会PPT课件-互帮 互助-共同进步
互帮互助是主题班会的重要组成部分，通过团队合作和共同进步实现班级的 发展和个人成长。
主题班会的重要性
主题班会是学校教育重要的组成部分之一，它能够培养学生的团队合作精神， 提高他们的自我意识和社交能力。
互帮互助的定义
协作合作
通过互帮互助，学生可以共 同合作完成各种任务和活动， 增强彼此之间的理解和信任。
互帮互助的优势和好处
1 促进团队精神
2 加强社交关系
通过互帮互助，学生能够 培养团队精神和合作意识。
互帮互助共同进步主题班会PPT课件
身边的故事
凿壁愉光
成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字 尾相连不断延伸的方法进行接龙。成语接龙规则多样，大 家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法 进行接龙。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成 语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。成语接龙规 则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断 延伸的方法进行接龙。成语接龙规则多样，大家一般熟知 的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。
身边的故事
孔鲤学礼
成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连 不断延伸的方法进行接龙。成语接龙规则多样，大家一般熟知的 是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。成语接龙 规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸 的方法进行接龙。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成 语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。成语接龙规则多样， 大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行 接龙。
现场所有同学手牵手围成一个大圈， 主持人站在圈内开始喊口令：“大风 吹，吹大风，吹穿白色衣服 的……”，其他同学围着主持人转 动，一旦听到吹什么样的人，这些人 就得立马反应过来，然后进行位置互 换。（重复或者站错的都将受到惩 罚，要当场表演节目）
游戏意义
一：是考验同学们的反应能力， 二：是考查换位双方的沟通和协调 能力。
需注意：可根据男女生人数的差异，人为设置稀缺资源，造成抢抢抢的局面。
观察点：一定会有人在前几局就出局，一直缩边边，避免不了的，重点关注在拼抢中卖力的同 学，他们一定会是这整场培训最配合你的人，盯紧了。
游戏找零钱
游戏意义：
让大家都了解每个人都有其存在的价值， 要懂得互相尊重和珍惜。
团结尊重合作共赢主题班会课件
• 一根筷子轻轻一折就会被折断，十根筷子牢牢抱成团。个人不能脱离 集体,集体需要每个人的支持。这正如滴水与大海；二者辅车相依，缺 一不可。良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助。是 每个成员获得战胜困难和挫折的信心和力量的源泉；良好的集体是陶冶 个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁 和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境和基本条件， 是个人聪明才智施展的活动舞台和广阔天地。
众人划浆开大船
众人划浆开大船
二、争当学习助手 每位同学如有学习难题，可向周围同学求助，其他同学耐心讲解（“简 单粗暴”的讲解无意义、抄袭更不应该），讲解清楚的同学可向班主任 报备，“小老师”可以为自己赢得个人积分。
众人划浆开大船
理查德·菲利普斯·费曼，美籍犹太裔物理学家， 加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理 奖得主。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理 论物理学家。费曼有一种特殊功能，他能用简 单的语言把复杂的观点表述出来。这使得他成 为一位硕果累累的教育家。费曼也因此被称为 “老师的老师”。他谈学习方法时候说“要是 你能把一个概念用最简洁的语言给不会的人也 听得明白，那就说明你对这个知识已经完全掌 握了。”
团结、尊重、合作、共赢
美好班级，你我共建
学义四班
众人划浆开大船
寓言故事
一只狮子与三头牛
有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情 况便互相合作，共同对敌。 为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。 它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？ 它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许 多坏话……”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。 它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。 早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。 狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去 吃那两头笨牛。 然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮 子。 第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。
合作共赢天下ppt模板课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
班级协作共赢主题班会PPT课件
什么是班级协作
班级协作是学生之间相互合作、交流和支持的过程。它要求同学们在学习、生活中互帮互助,发挥各自的特长,共同完成任务,实现共赢。通过协作,学生可以培养沟通、协调、团队精神等重要能力,增进班级凝聚力。
班级协作的核心价值
增强个人价值
通过团队协作能够发挥个人才能,为集体作贡献,提高自我价值感。
总结及展望
总结
回顾我们在班级协作方面的收获和经验总结,为下一阶段的发展奠定基础。
未来展望
展望未来,我们要进一步增强团队意识,发挥每个同学的特长,推动班级持续进步。
携手并进
通过彼此理解、互帮互助,共同创建和谐友爱的班级环境,实现集体共赢。
及时分享学习和生活中的经验和技能,帮助同学解决难题。
主动提供帮助,如为同学补课、共同完成作业、关心照顾有困难的同学。
积极参与班级活动,发挥自身特长为班级服务,增进团结。
在困难时主动伸出援手,给予物质和精神上的支持。
发挥个人特长为集体服务
发挥领导力
充分发挥自己的领导才能,为集体做出贡献。
发挥特长
善用自己的独特技能和专长,为集体服务。
建立同理心、注意倾听、善于提问并明确沟通目标是克服沟通障碍的关键。这样可以以开放友善的态度进行有效沟通,增进彼此的理解和信任。
建设有效的团队合作
明确目标
团队成员需要充分理解并达成一致的目标,为团队的成功奋斗前进。
分工合作
合理分工,发挥各自优势,通过通力合作完成共同任务。
建立信任
团队成员互相信任、协调配合,形成良好的团队氛围。
矛盾冲突
成员之间价值观、利益诉求不一致引发矛盾,情绪激动影响了团队协作。
隔阂疏离
成员之间缺乏信任,不愿主动沟通交流,彼此疏离,难以建立团队凝聚力理解对方的想法和感受
班级协作是学生之间相互合作、交流和支持的过程。它要求同学们在学习、生活中互帮互助,发挥各自的特长,共同完成任务,实现共赢。通过协作,学生可以培养沟通、协调、团队精神等重要能力,增进班级凝聚力。
班级协作的核心价值
增强个人价值
通过团队协作能够发挥个人才能,为集体作贡献,提高自我价值感。
总结及展望
总结
回顾我们在班级协作方面的收获和经验总结,为下一阶段的发展奠定基础。
未来展望
展望未来,我们要进一步增强团队意识,发挥每个同学的特长,推动班级持续进步。
携手并进
通过彼此理解、互帮互助,共同创建和谐友爱的班级环境,实现集体共赢。
及时分享学习和生活中的经验和技能,帮助同学解决难题。
主动提供帮助,如为同学补课、共同完成作业、关心照顾有困难的同学。
积极参与班级活动,发挥自身特长为班级服务,增进团结。
在困难时主动伸出援手,给予物质和精神上的支持。
发挥个人特长为集体服务
发挥领导力
充分发挥自己的领导才能,为集体做出贡献。
发挥特长
善用自己的独特技能和专长,为集体服务。
建立同理心、注意倾听、善于提问并明确沟通目标是克服沟通障碍的关键。这样可以以开放友善的态度进行有效沟通,增进彼此的理解和信任。
建设有效的团队合作
明确目标
团队成员需要充分理解并达成一致的目标,为团队的成功奋斗前进。
分工合作
合理分工,发挥各自优势,通过通力合作完成共同任务。
建立信任
团队成员互相信任、协调配合,形成良好的团队氛围。
矛盾冲突
成员之间价值观、利益诉求不一致引发矛盾,情绪激动影响了团队协作。
隔阂疏离
成员之间缺乏信任,不愿主动沟通交流,彼此疏离,难以建立团队凝聚力理解对方的想法和感受
班主任必备班会课精品课件：主题班会：《合作共赢团结协作》课件
● 狼的团队协作（例举狼的团队协作）
狼的团队协作
合作： 狼过着群居生活， 一般七匹为一群，每一匹 都要为群体的繁荣与发展 承担一份责任。
01
团结： 狼与狼之间的默契 配合成为狼成功的决定性 因素。不管做任何事情它 们总能依靠团体的力量去 完成。
02
耐力：敏锐的观察力、专 一目标、默契的配合、好 奇心、注意细节以及锲而 不舍的耐心使狼总能获得 成功。
只有一个完全发挥作用的团队， 才是一个最具竞争力的团队； 而只有身处一个最具竞争力的 团队之中，个体的价值才能得 到最大程度的体现！
9、团队利益，至高无上
“皮之不存，毛将附焉”，团队精神不反对个性张扬，但个性必须与 团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需 要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。
10、超越自我的 团队意识
成功的团队提供给我们的是尝试积极开展合作 的机会，而我们所要做的是，在其中寻找到我 们生活中真正重要的东西——乐趣——工作的 乐趣，合作的乐趣。
单击此处添加正文。
故事：老鼠偷油
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味， 根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不 了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老 鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油， 有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。
6、负责，自信的 面对一切
负责，不仅意味着对错误负责， 对自己负责，更意味着对团队 负责、对团队成员负责，并将 这种负责精神落人说：人无信则不立。诚信，是做人的基本准 则，也是作为一名团队成员所应具备的基本价值 理念——它是高于一切的。
狼的团队协作
合作： 狼过着群居生活， 一般七匹为一群，每一匹 都要为群体的繁荣与发展 承担一份责任。
01
团结： 狼与狼之间的默契 配合成为狼成功的决定性 因素。不管做任何事情它 们总能依靠团体的力量去 完成。
02
耐力：敏锐的观察力、专 一目标、默契的配合、好 奇心、注意细节以及锲而 不舍的耐心使狼总能获得 成功。
只有一个完全发挥作用的团队， 才是一个最具竞争力的团队； 而只有身处一个最具竞争力的 团队之中，个体的价值才能得 到最大程度的体现！
9、团队利益，至高无上
“皮之不存，毛将附焉”，团队精神不反对个性张扬，但个性必须与 团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需 要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。
10、超越自我的 团队意识
成功的团队提供给我们的是尝试积极开展合作 的机会，而我们所要做的是，在其中寻找到我 们生活中真正重要的东西——乐趣——工作的 乐趣，合作的乐趣。
单击此处添加正文。
故事：老鼠偷油
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味， 根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不 了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老 鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油， 有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。
6、负责，自信的 面对一切
负责，不仅意味着对错误负责， 对自己负责，更意味着对团队 负责、对团队成员负责，并将 这种负责精神落人说：人无信则不立。诚信，是做人的基本准 则，也是作为一名团队成员所应具备的基本价值 理念——它是高于一切的。
主题班会课件：团队合作主题班会(共33张PPT)
严格的作息保证了你多少学习时间，科 学的生活方式使你的身体强健，全面的防 范使你消除了多少安全隐患。 遵规守纪会给你带来很多的好处，你 必须感激纪律，感激惩罚。
一、认真安排好你的时间，不虚度光阴。
二、学习前先预习。了解学习的大致内容及结构， 做到有的放矢。
三、充分利用课堂时间。要及时配合老师，做好笔 记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是 要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
我为初一（6） 班做了什么？
1. 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)； 2. 最后走会关门、窗； 3. 尽职尽责出黑板报； 4. 从自身做起，做好操； 5. 提教学和班集体的意见； 6. 为班活动付出实际行动； 7. 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 10. 升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 11. 积极参与各种课外活动； 12. 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 13. 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 14. 管理好班级的纪律和卫生； 15. 为班级发展献计献策，不给班级抹黑。
•是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.
•有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋. •同学们积极参加集体活动和体育活动, 规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动
自觉维护班级的荣誉。
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？ （1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。 在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
一、认真安排好你的时间，不虚度光阴。
二、学习前先预习。了解学习的大致内容及结构， 做到有的放矢。
三、充分利用课堂时间。要及时配合老师，做好笔 记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是 要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
我为初一（6） 班做了什么？
1. 认真做好值日工作(无论卫生区还是教室)； 2. 最后走会关门、窗； 3. 尽职尽责出黑板报； 4. 从自身做起，做好操； 5. 提教学和班集体的意见； 6. 为班活动付出实际行动； 7. 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 10. 升旗不迟到不讲话；上课铃响后不讲话； 11. 积极参与各种课外活动； 12. 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 13. 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 14. 管理好班级的纪律和卫生； 15. 为班级发展献计献策，不给班级抹黑。
•是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.
•有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋. •同学们积极参加集体活动和体育活动, 规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
一个有凝聚力的班集体的形成，靠 的是全体成员的团结与奉献，每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动
自觉维护班级的荣誉。
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？ （1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。 在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
班级团结取得共赢主题班会PPT课件
体贴入微
了解每个人的处境和需求,给予适时的帮助和关怀。细心关注他人的感受,给予温暖与慰藉。
共情共担
设身处地为他人着想,用同理心去感受他人的困境。与同伴共同承担压力,共度难关,发扬团结互助精神。
坚持不离
在逆境中,班级成员要相互鼓舞,相互支持,互帮互助,共同面对挑战,不让任何成员独自承担压力。
互帮互助共同成长
分享成果
团队的成功是全体成员共同努力的结果,应该公开分享并彼此表扬。
凝聚力量
共享团队成果能增强成员的团队归属感,激发大家为团队出力的动力。
培养同理心增进感情
同理心
同理心是一种深入理解他人立场和感受的能力。它可以帮助我们更好地理解班级成员的需求和想法。
感情交流
通过倾听、交流和换位思考,我们可以培养同理心,增进彼此之间的感情,加强团结。
开放心胸接纳差异
尊重多样性
每个人都有自己独特的背景和特点,我们应该抱着宽容和欣赏的态度接纳彼此的差异。
利用优势互补
虽然存在差异,但我们可以通过交流沟通,发挥各自的优势,实现团队的协同发展。
增进理解和共情
尝试站在对方角度思考,这样有助于消除误解,增进团队成员之间的理解和信任。
创造包容氛围
营造一个充满包容、尊重和关怀的班级文化,让每个人都能自在地表达自己,发挥所长。
宽容包容彰显大度
接纳差异
即使彼此有所不同,也要以开放的心态去了解和包容每个个体的独特之处,发挥各自的优势。
尊重个性
我们应该珍视彼此的个性特点,相互欣赏不同背景和经历所带来的独特观点。
相互关爱
主动伸出援手,用同理心去理解他人的需求,以温暖的态度给予帮助和支持。
合作共事共创佳绩
目标一致
团队成员共同致力于实现同一目标,互相协作,创造卓越成果。
了解每个人的处境和需求,给予适时的帮助和关怀。细心关注他人的感受,给予温暖与慰藉。
共情共担
设身处地为他人着想,用同理心去感受他人的困境。与同伴共同承担压力,共度难关,发扬团结互助精神。
坚持不离
在逆境中,班级成员要相互鼓舞,相互支持,互帮互助,共同面对挑战,不让任何成员独自承担压力。
互帮互助共同成长
分享成果
团队的成功是全体成员共同努力的结果,应该公开分享并彼此表扬。
凝聚力量
共享团队成果能增强成员的团队归属感,激发大家为团队出力的动力。
培养同理心增进感情
同理心
同理心是一种深入理解他人立场和感受的能力。它可以帮助我们更好地理解班级成员的需求和想法。
感情交流
通过倾听、交流和换位思考,我们可以培养同理心,增进彼此之间的感情,加强团结。
开放心胸接纳差异
尊重多样性
每个人都有自己独特的背景和特点,我们应该抱着宽容和欣赏的态度接纳彼此的差异。
利用优势互补
虽然存在差异,但我们可以通过交流沟通,发挥各自的优势,实现团队的协同发展。
增进理解和共情
尝试站在对方角度思考,这样有助于消除误解,增进团队成员之间的理解和信任。
创造包容氛围
营造一个充满包容、尊重和关怀的班级文化,让每个人都能自在地表达自己,发挥所长。
宽容包容彰显大度
接纳差异
即使彼此有所不同,也要以开放的心态去了解和包容每个个体的独特之处,发挥各自的优势。
尊重个性
我们应该珍视彼此的个性特点,相互欣赏不同背景和经历所带来的独特观点。
相互关爱
主动伸出援手,用同理心去理解他人的需求,以温暖的态度给予帮助和支持。
合作共事共创佳绩
目标一致
团队成员共同致力于实现同一目标,互相协作,创造卓越成果。
幼儿园主题班会, 合作共赢,小小团队玩家ppt课件
教授合作技巧
教育孩子如何进行有效沟通、如何分 工合作、如何解决冲突等合作技巧， 让他们在实际操作中掌握这些技巧。
家长如何引导孩子进行团队合作
树立榜样
家长自身要树立团队合作的榜样，通过与孩子一起完成家庭任务 或参与社区活动，让孩子看到团队合作的实际效果。
引导孩子参与家庭合作
让孩子参与到家庭合作中，如一起做家务、共同完成一项任务等， 让他们在实际操作中学会合作。
游戏三：小小建筑师
总结词
锻炼空间思维和规划能力
详Hale Waihona Puke 描述每个小组需用积木搭建一座高塔，要求高塔稳定且高度最高。此游戏可锻炼孩子的空间思维和规划能 力。
游戏四：穿越呼啦圈
总结词
提高身体协调性和团队合作精神
详细描述
每个小组的成员需手挽手，用身体将呼啦圈从起点传递至终点。此游戏可提高孩子的身体协调性和团队合作精神 。
游戏五：搭桥过河
总结词
培养解决问题和创新能力
详细描述
每个小组需用提供的材料搭建一座桥 ，要求桥能够承受一定重量且能够让 所有成员安全过河。此游戏可培养孩 子解决问题和创新能力。
03
团队合作的益处
提高幼儿团队协作能力
幼儿在团队合作中学会分工与协 作，共同完成目标任务，从而提
高团队协作能力。
通过团队活动，幼儿学会了倾听 他人意见、尊重他人想法，增强
幼儿园主题班会， 合作共赢，小小团 队玩家ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 主题介绍 • 团队合作游戏介绍 • 团队合作的益处 • 实际应用与思考
01
主题介绍
合作共赢的含义
01
合作共赢是指通过团队合作，实 现共同的目标和利益，达到双赢 或多赢的结果。
幼儿园主题班会, 合作共赢,小小团队玩家ppt课件
注意事项
教师需根据孩子们的年龄和能力选择适合的游戏，并确保 孩子们在游戏过程中安全。
结束游戏：感恩的心
01
02
03
目的
通过感恩教育，培养孩子 们的感恩意识，增强亲子 关系。
玩法
孩子们围成一个大圈，闭 上眼睛，深呼吸三次，然 后向家长们表达自己的感 恩之情。
注意事项
教师需引导孩子们用简单 、真诚的语言表达自己的 感恩之情，让孩子们感受 到家长的关爱和付出。
提高沟通能力
团队游戏需要孩子们进行有效的沟通，表达自己的想法和 意见，同时也要倾听他人的观点和需求。这样的沟通交流 有助于提高孩子们的沟通能力。
增强自信心
通过团队游戏，孩子们可以获得成功的体验和成就感，从 而增强自信心，提高自我认知和自我管理能力。
02 游戏环节
热身游戏：手拉手转圈圈
目的
通过简单的热身游戏，调动孩子 们的积极性，为接下来的主游戏
让孩子们学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，这是良好沟通的基础。可以通过 一些听力游戏来培养孩子们的倾听能力。
培养孩子们的非语言沟通能力
让孩子们了解除了语言之外，还有许多非语言的方式可以传达信息，比如表情、肢体语言 等。
增强孩子们的自信心和责任感
鼓励孩子们勇于尝试
在班会上，鼓励孩子们勇于尝试新的事物和新的挑战，让他们在尝试中体验成功和失败 ，从而增强自信心。
03 团队合作教育
培养孩子们的团队协作意识
01
引导孩子们理解团队目标
在班会上，通过讲解和游戏等形式，引导孩子们理解团队的目标和任务
，让他们明白在团队中每个人都是不可或缺的一部分。
02
培养孩子们的分工合作意识
让孩子们了解在团队中每个人都有自己的职责和角色，只有分工合作才
教师需根据孩子们的年龄和能力选择适合的游戏，并确保 孩子们在游戏过程中安全。
结束游戏：感恩的心
01
02
03
目的
通过感恩教育，培养孩子 们的感恩意识，增强亲子 关系。
玩法
孩子们围成一个大圈，闭 上眼睛，深呼吸三次，然 后向家长们表达自己的感 恩之情。
注意事项
教师需引导孩子们用简单 、真诚的语言表达自己的 感恩之情，让孩子们感受 到家长的关爱和付出。
提高沟通能力
团队游戏需要孩子们进行有效的沟通，表达自己的想法和 意见，同时也要倾听他人的观点和需求。这样的沟通交流 有助于提高孩子们的沟通能力。
增强自信心
通过团队游戏，孩子们可以获得成功的体验和成就感，从 而增强自信心，提高自我认知和自我管理能力。
02 游戏环节
热身游戏：手拉手转圈圈
目的
通过简单的热身游戏，调动孩子 们的积极性，为接下来的主游戏
让孩子们学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，这是良好沟通的基础。可以通过 一些听力游戏来培养孩子们的倾听能力。
培养孩子们的非语言沟通能力
让孩子们了解除了语言之外，还有许多非语言的方式可以传达信息，比如表情、肢体语言 等。
增强孩子们的自信心和责任感
鼓励孩子们勇于尝试
在班会上，鼓励孩子们勇于尝试新的事物和新的挑战，让他们在尝试中体验成功和失败 ，从而增强自信心。
03 团队合作教育
培养孩子们的团队协作意识
01
引导孩子们理解团队目标
在班会上，通过讲解和游戏等形式，引导孩子们理解团队的目标和任务
，让他们明白在团队中每个人都是不可或缺的一部分。
02
培养孩子们的分工合作意识
让孩子们了解在团队中每个人都有自己的职责和角色，只有分工合作才
2.2 谋求互利共赢 课件(28张幻灯片)
2.2 谋求互利共赢
学习导航 1、当今世界面临哪些全球性问题？ 2、为什么要构建人类命运共同体？ 3、中国提出“人类命运共同体”理念，有哪些意义？ 4、如何构建人类命运共同体？（国家） 5、如何构建人类命运共同体？（各国人民/个人）
一、应对全球性问题1.当今世界面Fra bibliotek的全球性问题？
世界面临的不稳 定性不确定性突出。
世界经济增长 动能不足
疫情冲击之下，全 球经济确实不乐观。 前不久,国际组织纷 纷调低全球经济预 期，国际货币基金 组织在4月14日发布 新- -期《世界经济 展望报告》，预计 今年全球经济将萎 缩3%。
1.当今世界面临的全球性问题？
贫富分化日益严重
➢ 发达国家人口只占16%，却占 全球收入的80%
（4）要有关注国际事务的意识。掌握一定的方法，培养相应的能力
5、怎样构建人类命运共同体？(公民角度）
（1）需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当； （2）关怀生命、尊重生命的价值,增进包容与合作 （3）把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放 眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国 （4）要有关注国际事务的意识。要掌握一定的方法，培养相应的 能力。
把关切的目光投向世界，关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人，理解他人的
痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
5、怎样构建人类命运共同体？(公民角度） 关心人类命运共同体，不仅需要国家层面的共同行动，而且 需要我们每个人在关怀生命，尊重生命价值的基础上，通过实实 在在的努力将构建人类命运共同体的理念落实在行动上。 对中学生来说，要有关心人类命运的意识，要心系祖国发展， 积极参与社会公益事业，不断锻炼自己的能力，为将来更高层面 的实际行动做好准备。
学习导航 1、当今世界面临哪些全球性问题？ 2、为什么要构建人类命运共同体？ 3、中国提出“人类命运共同体”理念，有哪些意义？ 4、如何构建人类命运共同体？（国家） 5、如何构建人类命运共同体？（各国人民/个人）
一、应对全球性问题1.当今世界面Fra bibliotek的全球性问题？
世界面临的不稳 定性不确定性突出。
世界经济增长 动能不足
疫情冲击之下，全 球经济确实不乐观。 前不久,国际组织纷 纷调低全球经济预 期，国际货币基金 组织在4月14日发布 新- -期《世界经济 展望报告》，预计 今年全球经济将萎 缩3%。
1.当今世界面临的全球性问题？
贫富分化日益严重
➢ 发达国家人口只占16%，却占 全球收入的80%
（4）要有关注国际事务的意识。掌握一定的方法，培养相应的能力
5、怎样构建人类命运共同体？(公民角度）
（1）需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当； （2）关怀生命、尊重生命的价值,增进包容与合作 （3）把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放 眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国 （4）要有关注国际事务的意识。要掌握一定的方法，培养相应的 能力。
把关切的目光投向世界，关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人，理解他人的
痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
5、怎样构建人类命运共同体？(公民角度） 关心人类命运共同体，不仅需要国家层面的共同行动，而且 需要我们每个人在关怀生命，尊重生命价值的基础上，通过实实 在在的努力将构建人类命运共同体的理念落实在行动上。 对中学生来说，要有关心人类命运的意识，要心系祖国发展， 积极参与社会公益事业，不断锻炼自己的能力，为将来更高层面 的实际行动做好准备。
合作共赢主题班会
在处理冲突时，要平等协商，寻 求双方都能接受的解决方案。
灵活变通
在解决冲突时，要灵活变通，根 据实际情况调整策略和方法。
03
合作的实际案例
成功的团队合作案例
案例一
某软件开发团队通过分工合作， 按时完成了大型项目的开发任务
，获得了客户的高度评价。
案例二
某大学科研团队通过跨学科合作， 成功解决了长期困扰学术界的难题 ，获得了国际学术界的认可。
教训二
及时处理团队中的矛盾和分歧， 避免影响合作效果。
教训一
避免个人英雄主义，重视团队合 作的力量。
04
如何在班级中实现合作共赢
班级中的合作模式
小组合作模式
将班级分成若干小组， 通过小组间的合作完成
学习任务或项目。
团队竞赛模式
组织班级间的竞赛，鼓 励班级成员为共同的目
标而努力。
角色扮演模式
让班级成员扮演不同的 角色，通过角色间的互
案例三
某跨国公司通过与供应商和客户的 合作，实现了供应链的优化，提高 了整体运营效率。
合作中遇到的挑战及解决方式
挑战一
团队成员间沟通不畅，导致工作进度受阻。解决方式：定期组织团 队会议，加强成员间的沟通与交流。
挑战二
团队成员间存在竞争关系，导致合作难以推进。解决方式：明确团 队目标，强调合作的重要性，建立互信机制。
动实现合作。
资源共享模式
共享学习资源，如图书 、设备等，提高资源利
用效率。
如何建立良好的班级合作关系
01
02
03
04
明确合作目标
确保每个合作任务都有明确的 、可衡量的目标，使班级成员
了解合作的意义和价值。
建立信任关系
灵活变通
在解决冲突时，要灵活变通，根 据实际情况调整策略和方法。
03
合作的实际案例
成功的团队合作案例
案例一
某软件开发团队通过分工合作， 按时完成了大型项目的开发任务
，获得了客户的高度评价。
案例二
某大学科研团队通过跨学科合作， 成功解决了长期困扰学术界的难题 ，获得了国际学术界的认可。
教训二
及时处理团队中的矛盾和分歧， 避免影响合作效果。
教训一
避免个人英雄主义，重视团队合 作的力量。
04
如何在班级中实现合作共赢
班级中的合作模式
小组合作模式
将班级分成若干小组， 通过小组间的合作完成
学习任务或项目。
团队竞赛模式
组织班级间的竞赛，鼓 励班级成员为共同的目
标而努力。
角色扮演模式
让班级成员扮演不同的 角色，通过角色间的互
案例三
某跨国公司通过与供应商和客户的 合作，实现了供应链的优化，提高 了整体运营效率。
合作中遇到的挑战及解决方式
挑战一
团队成员间沟通不畅，导致工作进度受阻。解决方式：定期组织团 队会议，加强成员间的沟通与交流。
挑战二
团队成员间存在竞争关系，导致合作难以推进。解决方式：明确团 队目标，强调合作的重要性，建立互信机制。
动实现合作。
资源共享模式
共享学习资源，如图书 、设备等，提高资源利
用效率。
如何建立良好的班级合作关系
01
02
03
04
明确合作目标
确保每个合作任务都有明确的 、可衡量的目标，使班级成员
了解合作的意义和价值。
建立信任关系
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