初中作文导学稿

初中作文导学稿年级：九年级课题：结构作者：陈委委第一阶段：学生自主学习一、知识点梳理春天到来，河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感；赛场上，健美运动员完美的形体呈现出一种力量之美；博物馆里，米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种对人心魄的艺术之美……这摇曳多姿的美丽的背后实际上是一种结构之美。

美学家M•李普曼曾说，“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。

”的确，结构是非常重要的。

作文的结构也是如此，如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。

什么是文章结构呢？简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。

写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。

正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。

二、范文选粹与书本相约滨州考生不论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原。

在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。

记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨便已浸润了我幼小的心；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦：雁落平沙的神清绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达、“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。

于是，我便时常徜徉于时间的后花园：遥望远方的繁星春水；静静地守护窗前最后的藤叶；俯视着山下的呼啸山庄；感悟于眼前的死水微澜。

书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神史中的一次次辉煌。

当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；我会为自己建一座高楼，与李白一道登高远眺；我会把酒临风，高呼“天生我材必有用”；我也会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。

当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。

雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；对比大卫·科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。

与书本相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；与书本相约，我在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；与书本相约，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长……点评：凭着广阔的阅读面，凭着对古今中外文学作品的熟稔，赁着丰富的想像能力，小作者享受到了与书本相约的快乐。

文章先以时间为序，简要叙述书本在自己成长中所起的作用。

接着又分别以快乐和悲伤为线横向串联起来与书本相约的经历，语言优美，结构整齐，能于考场限时的紧张氛围中，写出如此一篇美文，可见小作者文学功底的深厚。

真诚襄樊考生记忆中最快乐的一节课，是第一次上英语。

从她飘进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。

进教室那刻，我就觉得她讲起课来一定优美动听。

果然，上起课来，她在黑板上写的那些奇怪的符号像她的秀发一样既美丽又深奥，她讲的话，那么动听，像她的气质一样尽显美好。

那天放学，第一次像小鸟似的飞回家。

叽叽喳喳地对家里的亲人讲述上英语课的美妙。

为了儿子从没有过的高兴，为了儿子对学业表现出的兴趣，妈妈特地为我做了一顿丰盛的饭菜。

晚上，我自愿把白天学的字母默写了很多遍。

第二次上英语，老师点了四个同学到黑板上默写，最后一个竟是我。

听到叫我的名字，我简直懵了，根本没有预料到我会上黑板。

我成绩平平，从没被老师“优待”过。

回答问题，上黑板这类事很少经历过。

如今被这么美丽的老师“照顾”我受宠若惊，以致好一会儿反应不过来。

还是被同桌用胳膊肘撞了一下，才回过神。

面对着黑板，意识到老师站在背后，我更加惶恐，脑袋里什么都想不起来。

其他三个同学都已做完，只剩下我，我额头沁出了汗，手不住地轻颤，不知该写什么。

“没记住，刚才为什么举手？”老师生气地问道。

我的脸似燃烧一般烫，头垂得很低，被老师批评，除了感到羞惭以外，更有一种怨恨的情绪在滋长。

“知不知道这不诚实？我最……”“你错了老师，我刚才没举手。

”这时，我才回过神来，听懂了老师的话，并鼓足勇气申辩道。

她先是一愣，继而露出歉疚的神情，不好意思地说：“噢，是吗？那对不起了。

”我不敢相信自己的耳朵，老师竟当着全班同学的面向一个学习平庸且又出言冲撞她的学生道歉，而她的脸上看不到一丝的埋怨和怒气。

我羞愧地低下头，不敢看老师，真恨不得能马上找个洞钻进去，我的手直冒虚汗，不知该往哪里放好。

老师那博大的心灵深深地感动了我，也感动了班里每一位同学，我红着脸迎向她的目光，刹那间感到她真如天使般美丽。

世上的美有许多种，有浓艳，有纯情，有华丽……而她的美是真诚。

当一位老师对学生投来的眼神和表情全是真诚时，那个学生就得到了最大的幸福。

点评：文章结构巧妙，看似信手拈来，却透出作者的独具匠心。

全文感情细腻、真挚，字里行间洋溢着浓浓的师生之情。

故事来源于中学生自己的生活，语言优美，似一泓清泉流入读者心中，使人不由得被老师那美丽的心灵所感动。

责任重庆考生人，从来就不轻松。

因为每个人都负有一份责任。

――题记昨天陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，震动了秦朝统治；康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝，奋然发动公本上书，立志变法；孙中山为救民于水火之中，救国于危难之中，四处呼吁，决然发动辛亥革命，结束了中国两千年的封建统治。

回望过去，历史上确有不少伟人担负起拯救国家，拯救民族的责任。

不管他们是否成功，至少他们毅然担负起这份责任的勇气是伟大的。

今天今天，人类遇到了太多的不幸和悲哀。

当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民、保卫家乡的责任；当“非典”到来的时候，是医生和护士担起了控制疫情、救治病人的责任；当战争到来的时候，是全世界正义的人民担负起了反战争、反霸权的责任。

此时，我觉得人类是坚强并勇敢的，不管在我们所处的这个星球上发生了什么灾难，总有人奋不顾身投入灾难中，为拯救人类不停地做着努力，他们是高尚的！明天我们永远不知道明天会发生什么，但是我们知道，我们经历了这么多灾难，就什么也不怕了。

就算明天会有更大的风雨，我们也能笑着走过来。

至于那份责任，我想不会再有人躲闪和逃避了，因为那份责任是属于我们的。

不管地球怎么转动，生活总是要继续。

不管将来有什么样的责任等待着我们，我们会用肩膀去扛起那一份责任，为别人，也为自己！责任也许是永远尽不完的，但我想只要我们每个人尽力去做，也就足够了！点评：本文最显著的特点是情感真实。

文章语言简洁，实话实说，却富有强烈的感染力，能深深地扣动读者的心扉。

几组排比的连用，又使文章增色不少。

此外，新颖的形式，使文章变得小巧玲珑。

作者独具匠心，让“题记”起到了出奇制胜的作用：提挈全文，引出下文。

三个小标题，不但是对各部分的概括，还蕴含了一定的哲理，显示了小作者对写作的驾驭能力。

我们是初升的太阳十五岁，活力四射的年龄。

“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”这些词都一直被用来形容我们。

我们就像那初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。

初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都很舍不得，大家都想为初三留下点纪念。

在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“太江南北”，好评不断。

这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。

尽管写了同学录．但我们却觉得还少了些什么。

大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。

于是我们决定举行一场“S 校初三德比友谊赛”。

尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。

大家都想为初三再添一笔灿烂。

比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。

在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。

夫战，勇气也。

我们女生扯着嗓子直喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！热闹的还在后面呢。

无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。

你可以感觉得到整个操场都弥漫着青春的味道。

其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。

十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。

十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。

在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗，只要青春有的，我们都有。

红日初升，其道大光，十五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。

我们是谁？我们是初升的太阳。

点评：这是一篇情文并茂的考场作文。

考生用诗化语言，写出了中学生的虎虎生气。

字里行间洋溢着青春的激情，散发着青春的气息，仿佛青春的宣言令正处于青春期的学子充满向往。

文章选取典型的校园生活片段着力表现初中生活的多姿多彩，同学之间的纯真友情。

精彩的初三德比足球友谊赛进一步把情感推向了高潮。

主体部分语言幽默诙谐，充满着时代气息，与全文的感情基调融为一体。

尤其是文章的开头和结尾部分，感情激越，语言精美。

感情真挚，文采飞扬是这篇满分作文的最大亮点。

学海拾贝在知识的海滩边，我光着脚丫拾起一个又一个精美的贝壳...——题记不知哪位名人讲过：“我并没有领悟到人生的真谛，我只是个爱玩的小孩，在海滩边拾到了几粒美丽的贝壳”。

仔细品味这句话，我眼前似乎已经浮现出一望无垠的大海,而不知在我小小的背囊中，已经收获了多少象征着知识的贝壳呢？贝壳（一）耐心+信心=成功面前的作业本上，其他地方已经密密麻麻，惟独这一题下面一片空白。

脑子在飞速地旋转，可是正确答案却躲在角落里不肯露面。

“真是道难题！怎么做嘛？”心里不禁埋怨着。

“这么难，不做了！”同桌轻轻地嘀咕了一声，便扔下了笔，不知去哪里玩了。

无奈地望了望那密密麻麻的题目，像是在看天书，真想也潇洒地扔下笔。

“我得自己做出来，做等着吃的癞蛤蟆——等老师讲算什么本事！我一定做得出来！”想了想，还是低下头使劲去算。

“终于做出来了！”我长长地舒了口气，酸疼的手也有了休息的机会，冥冥中，我似乎有了个收获：耐心+信心总会有收获！贝壳（二）书使人智慧下课了，别人三三两两地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。

我从课桌里抽出书，聚精会神地研读，优美的词句让我陶醉其中，书的魅力是无穷的，从第一天开始读书，我就明白了书使人智慧。

读书，让我了解了李白的豪情，苏轼的淡然，杜甫的忧国忧民，孟郊的谢母之心；懂得了冰心散文的清丽，曹文轩小说的苦涩，杨红樱故事的幽默，鲁迅杂文的深刻哲理；初懂了爱与恨，生与死，是与非，人与人.贝壳（三）“学海无崖”在浩瀚的知识海洋面前，我与那位名人一样，从未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次弯腰拾起那美丽的贝壳。

三、自由练笔[模拟指导]阅读下面一段话，按要求写一篇文章。