EEPO图文结构式教案
EEPO图文结构教案《心声》
课时形态：标准课
族中学
教师：农高峰
根据课文中的阅读材料“都跟着跑起来了”的描述制作课件，播放课件，激发学生讨论引入课题。
3
教师先向学生指出从众现象的两重性特征。从众既有积极作用，也有消极影响。
8
教师引导学生讨论完成课文中的探究活动，认识从众的消极影响。
28
教师小结这一层次的教学，着重向学生强调青少年的盲目从众是走向违法犯罪的开始。
6
教学目标：
1、理解从众的含义。2、了解从众产生的原因。3、明确从众行为的是与非。4、掌握避免消极从众的方法。
教学重点：目标2、目标4
教学难点：目标3
（动3+想+讲
1、分组讨论，拓展思路，联系实例，自己总结认识从众现象，结合自己的实际讨论和反思，理解从众的含义。（动+想+讲）
2、把从众现象分为心理从众和行为从众两类组织讨论，讨论后，向全班汇报，进一步认识从众现象。（动+看+想+讲）
1、引导学生阅读课文中的第一个阅读材料，之后概括出从众的积极意义，（看+讲+听）
2、教师可以引导学生提出自己更多的看法，并让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写到微卡上，把微卡贴在中板上，各小组长分别宣读本组的答案。（看+做+想+讲+听）
小组讨论，全班交流：
1、引导学生阅读“福尔顿的习惯”及“愚蠢的毛毛虫”。
2、结合这两个材料列举学生从众的一些表现，指出从众现象的消极影响。
3、学生讨论交流后，列举更多从众消极方面的影响。
（动+看+想+讲+听）
1、学习了这一内容你知道了什么叫从众，及从众现象产生的原因，认识了从众现象的利与弊。（想+讲+听）
MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
初步感受到数学与实际生活的联系。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案。
人教版二年级语文EEPO教案
马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表1马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表2马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表3马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表4马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表5马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表6马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表7马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表8马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表9马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表马旗寨小学MS-EEPO图文结构式备课表。
林忠师人教六年级语文《买火柴的小女孩》EEPO图文结构(II)型教案设计
MS-备课方式：图文结构式(II)双目标： 目标1：正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
目标2：领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
课型方式：要素组合课时形态：标准课 课时：第一课时课型：评价/反思学校：忻城县思练镇中心小学 授课人：林忠师 班级：六年级（3） 学科：语文内容：人教版小学六年级《买火柴的小女孩》导入学习课文回顾全文拓展总结一、谈话导入新课1、同学们喜欢过新年吗？为什么？2、板书课题：1一1、谈话导入“同学们喜欢过新年吗？为什么？”学生交流。
（听+想+讲） 1—2、教师激情导入：过新年时，我们可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚会，还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。
但在一百多年前的丹麦，有一位小女孩却在大年夜冻死在街头，这就是安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》，让我们再次走进这个故事。
（板书）（听+看+想）通过谈话提问，让学生感受现在的生活与文本的小女孩对比，学生更能感受到小女孩的悲惨命运，效果较好。
二、学习课文１、学习１～４自然段： 现在就让我们跟小女孩走进那个寒冷的大年夜！朗读课文的１～４自然段，想一想：1）、这是一个怎样的小女孩？可以边读边划出感受深刻的句子。
2）、 这是一个怎样的环境呢？可以结合具体的语句谈一谈自己的感受。
２、学习５～１１自然段：1）、小女孩擦燃几次火柴并看到的景象是什么，谁来读一读？想一想：2）、此时如果你是那个小女孩，你会有什么样的感受？2—1—1、使用小卡写，2人组交互，检测归纳能力。
（想+讲+做+小动+防空讲） 2—1—2、4人组内读想讲，教师检测。
2-2—1组，并即使点评。
（想+讲+做+听+看）2—2—2、品词句，全体学生大动交流体会感情。
（想+讲+做+听+看++大动）充分调动学生自主学习的积极性，让学生在乐中求知，深刻体会到小女孩命运的悲惨，也在感受中产生了对小女孩的同情之心，学生心灵受到感染，效果好。
eepo初中教案
eepo初中教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够用英语描述一个人的外貌特征。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点（1）正确运用英语描述一个人的外貌特征。
（2）如何在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引入家庭成员的概念，让学生谈论自己的家庭成员。
（2）引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 呈现新课（1）展示教材图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
（2）教授生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固（1）分组练习，让学生相互描述家庭成员的外貌特征。
（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。
4. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
（2）举办“家庭成员介绍”活动，让学生在班级分享自己的作品。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多运用所学知识，关爱家庭成员。
四、课后作业1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
3. 预习下一课内容。
通过这份EEPO初中教案，教师可以有效地引导学生学习Unit 2 This is my sister，提高学生的英语水平，培养学生的家庭观念。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
《秋天的雨》EEPO图文结构式备课
上饶县一小EEPO 图文结构式备课教案教学要素 问题导入授课人 班级 内容 日期：10月9日 授课人： 刘素英 班级：三（5） 学科：语文 标题：《秋天的雨》 内容：第二课时 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
3．积累好词佳句。
教学重点：体会秋天的美好。
感受课文的语言美。
教学难点：被艺术化了的语言。
1．播放秋天下雨时的情景课件。
2．在舒缓的音乐声中，教师唤起情感：你喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇文章，一定会有全新的感受。
4．板书课题，并齐读课题。
你是怎样读的？ 师：有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。
在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？就让我们一起走进课文吧！ （看+说） 自学展示 巩固拓展 总评：合作探究 1、指名读第一自然段，说说你知道了什么？为什么说秋天的雨是轻轻地？ 2、自主从2－4段选择学习内容，小组交流，并记录下来。
（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。
） 3、个别汇报，相机点拨，朗读体会 （说+想+小动） 1、按照自学要求学习2——4自然段。
2．推选出组长分配学习任务，可以用以下方法自学： （A ）美美地读一读，说说自己喜欢的句子。
（B ）画一画（根据课文的句子画一画） （C ）演一演（根据课文的内容发挥想象，自由创编。
） 3．讲 生汇报。
师根据生的汇报作相机的点拨 （读+做+演+小动）1.现在，美丽而又 丰收的秋天已经 来到了我们的身 边，你想用什么方法把秋天留住呢？2.推荐课外篇：张老师也想把秋天留住，我就搜集了一首关于秋天的诗歌，想与你们一同来分享。
（做+大动）教学反思：《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。
因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味,来感受秋天绚丽多彩的色彩美,美妙的声音.重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象。
三年级上册数学EEPO教案第四单元
三年级上册数学EEPO教案第四单元创新小学图文结构式备课教案日期：学校：创新小学授课人：潘玉期班级：三（1）班学科：数学内容：有余数除法（1）人教版三上数学P50 5分 20分情境初步实践教学引入感知运用要素教学目标：1．使学生在出示主题图：（边讲边演示情境 1．分小棒（初步感知有余数除具体的生活情境中能够图）法的意义和横式，竖式）正确地口算和笔算有余1．引导学生观察：图上的三个同（1）小组合作分一分（动）数的除法。
2．经历发现学在做什么？（看+讲）（2）组内相互交流说一说分的情知识的过程，感受数学2．引出课题况（动+说）与生活的联系，并从中（3）全班交流汇报（讲+听）体会到探究的乐趣。
（4）小结：（归纳出横式，竖式教学重点：能正确地将的写法和表示的意思）（听）表内除法列成竖式来计2．发现余数与除数的关系算。
（1）学生活动分一分小棒总数依教学难点：理解竖式中次加1（动）每一步的意思。
（2）小组讨论发现规律（听+讲）课型方式：要素组全课时形态：标准课本课第课时�蜃艿�课时总评： 12分总结3 分 1．P51做一做（静+看+想+做） 2．P52做一做（静+看+想+做）通过这一节课的学习，你学到了什么？（想+讲+听）创新小学图文结构式备课教案日期：学校：创新小学授课人：潘玉期班级：三（1）(3）班学科：数学内容：有余数除法（2）人教版三上数学5分 22分复习探究巩固教学旧知新知练习要素 1．有余数除法的意义教学目标：多媒体出示用小棒拼图 1.通过操作活动，使学用竖式计算（多媒体展示练习）（1）观察，你发现了什么？生初步理解有余数除法（看+想+做）同桌相互说一说。
（看+想+讲+动的意义，掌握有余数除 +听）法的横、竖式的写法。
（2）全班交流汇报（讲+听） 2.使学生掌握试商的方（3）归纳（听）法，懂得余数要比除数2．横竖式写法小的道理。
上面的题怎样列式呢？为什么用教学重点：掌握有余数除法？怎样列竖式？(想) 除法的计算方法（1）独立列式解决（做）教学难点：（2）小组交互（动）培养初步的试商能力，（3）全班交流（讲+听）理解商和余数的实际含义 3．质疑：课型方式：要素组合余数和除数的关系？（想+讲+听）课时形态：标准课本课第课时�蜃艿�课时总评： 8分总结5分练习十二第1到4题（静+做）今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？(想+讲+听)日期：学校：创新小学授课人：潘玉期班级：三（1）班学科：数学有余数的除法（3）内容：人教版三上数学 6分复习教学要素多媒体出示教学目标：1.使学生建 1．口算立余数的概念，掌握有 2．用竖式计算余数除法算式的读写及 3．在括号里最大能填几？竖式的写法，理解余数一定比除数小。
EEPO教案设计
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
教学目标：1、能直观认识长方形、
正方形、三角形、平行四边行和
圆这些平面图形。
能够辨认和区
别这些图形。
通过七巧板拼组图形，能直观感
受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手
操作能力和用数学交流的能力。
初步感受到数学与实际生活的联
系。
教学重点：从物体表面抽象出平
面图形。
教学难点：建立平面图形的观念
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案。
EEPO教案
目标
1．通过观察、讨论，初步认识垂线和平行线。
2.通过观察、操作等活动，学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。
教学重点：理解“同一个平面”“平行线”“垂线”等概念。
教学难点：正确判断两条直线之间的位置关系。
检测
内容提要
时间
方法与策略
反思与评价
前测
检测学生对两条直线的关系的掌握情况
1．这节课你有什么收获？同桌互相说一说，全班交流。
2.教师总结
中测
根据平行和垂直的概念判断直线的关系
后测
举例说明平行和垂直的例子，并说说理由
注释与总评
根据学生的实际情况适当调整课堂教学节奏
3.教师精讲、点讲、补讲。
1.出示相交的直线，观察、比较：这些相交的直线有哪一类是特殊的？可以怎样分类？
2.分类后单元组之间交换中卡，汇报。
3.引导归纳“互相垂直”、“垂线”
4.说说你对“互相垂直”、“垂线”的理解。
5.找一找：图中有平行和垂直吗？
6.说一说：在生活中你见过平行和垂直的现象吗？
7.摆一摆
一、创设情境引入新课
二、合作交流探究新知
三、实践应用巩固新知
四、总结提高拓展延伸
5′20′12′3′1.理解“同一平面”。
2.出示两根小棒
教师将手中的两根小棒抛向空中（3次）。
3.小棒落下来的位置会是怎样？请在微型卡上画出来。
1..单元组交流，讨论，将画好的直线进行分类，粘贴在中卡上。
2.学生大动，各小组浏览其他小组的成果。全班交互，浏览至少3个组的学习成果。
MS-EEPO图文结构式备课九年级上英语Module
图文结构式备课教案（九年级上英语Module 2）（第1课时）10分钟教学 环节 导入授课人 班级 内容 日期：2014年9月主备：覃苇苇 团队：英语学科团队 授课：覃苇苇班级：122班学科：英语 内容：九年级上Module 2 Public holidays Unit 1 教学目标： 1.记住本课所学单词短语。
2.能听懂介绍节日的描述并提取相关信息。
教学重点：单词短语及重点句型。
教学难点：记住本课单词短语及重点句型。
. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课Unit 1 单词及短语 用课件的图片学习Unit 1 的单词1.学生看图片拼读单词。
（讲）2.小组互读。
（小动、听、讲）3. 教师抽查。
（听、讲） 防泡沫4. 个人完成《课堂作业》单词练习。
（做）5. 小组汇报。
（讲、听） 防泡沫 探究 学习 5分钟 20分钟总结 布置作业巩固 导入Activity11.Look at the picture and answer the questions .(看，说)Activity21. 听Activity 2完成Activity 2中相关练习。
（听、做）2.教师提出简单问题检测学生完成听力情况。
（听、讲） 防泡沫3.根据学生反馈适当讲解有关节假日时间。
（讲）4.再次播放录音帮助学生寻找正确答案。
（听、做）总结及课后作业 1. 学生自己总结本节课所学知识点，写在小卡上。
（做） 防空讲 2. 教师补充。
3. 完成本课相关练习。
5分钟总评：Activity 31.利用课件让学生熟悉节假日背景知识。
（看）2. 听Activity 3录音。
（听）3. 熟读Activity 3对话。
（讲）4.小组活动，学生练习朗读对话。
（小动、听、讲）防形式单一 5.小组朗读展示。
（大动、讲）图文结构式备课教案（九年级上英语Module 2）（第2课时）20分钟教学 环节 导入授课人 班级 内容 日期：2014年9月主备：覃苇苇 团队：英语学科团队 授课：覃苇苇班级：122班学科：英语 内容：九年级上Module 2 Public holidays Unit 1教学目标： 1. To learn about theNational Day in China and the US and how people celebrate it . 2. To be able to read the dates correctly and talk about some Chinese festivals . 教学重点： To learn aboutthe National Day in China and the US and how peoplecelebrate it .教学难点： To be able to read the dates correctly and talk about some Chinese festivals .课型方式：要素组合课时形态：标准课1. Revise the new words and expressions in Unit 1 (讲)2. Read the dialogue .(讲)探究 学习5分钟10分钟总结 布置作业巩固 导入1. 找出对话中不同日期的节假日的句子及时间状语从句写在小卡上。