科学教案 水娃娃的魔术
幼儿园小班科学教案 水娃娃的魔术
幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术教案标题：水娃娃的魔术一、教学目标：1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、可以流动等。
2. 培养幼儿观察和探索的能力，通过实验活动让他们体验科学的乐趣。
3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 水的基本特性介绍2. 水的形态变化实验（固态、液态、气态）3. 水与颜色混合的实验三、教学准备：1. 实验材料：冰块、热水、冷水、杯子、颜料、画笔、纸巾等。
2. 教学辅助工具：投影仪、水的形态变化PPT、故事绘本《水娃娃的魔术》。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述故事绘本《水娃娃的魔术》，引发幼儿对水的好奇心和探索欲望。
2. 探索活动一：观察并触摸冰块和水，引导幼儿描述水的特性（无色、无味、透明、可以流动）。
3. 探索活动二：进行水的形态变化实验，让幼儿观察冰块融化成水、水加热变成水蒸气的过程，理解水的三种形态。
4. 探索活动三：进行水与颜色混合的实验，让幼儿用画笔将颜料加入水中，观察颜色在水中的扩散和混合。
5. 总结分享：引导幼儿分享他们在实验中的发现和感受，教师进行总结。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找水的存在，进一步观察和了解水的特性。
2. 创作关于水的绘画或手工，表达他们对水的理解和想象。
六、教学总结：本节课通过故事引入和实验探索，让幼儿初步了解了水的基本特性和形态变化，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
同时，通过团队合作和动手实践，提高了他们的观察力、思考力和动手能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，评估他们的动手能力和观察力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对水的理解程度和表达能力。
3. 通过后期的日常生活观察和创作活动，进一步评估他们对水的认识和应用能力。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿科学教育教材《趣味科学探索》第三章《神奇的水》。
本节课详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性以及水的表面张力现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，提高他们对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们表达和分享实验过程与结果的能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、吸附性和表面张力现象。
难点：如何引导幼儿观察和思考实验现象，以及如何让他们在实践中掌握科学原理。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、色素、玻璃杯、滴管、实验操作台等。
学具：每组一套实验器材，包括水、色素、玻璃杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过讲述一个关于水娃娃的故事，引导幼儿关注水的变化，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过展示冰、水和热水，讲解水的三态变化。
老师演示水的吸附性和表面张力实验，引导幼儿观察和思考实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组选出代表分享实验过程和结果。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰、水、热水2. 水的性质：吸附性、表面张力3. 实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里水的使用情况，记录水的三态变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对水的三态变化、吸附性和表面张力有了直观的认识。
但在实验过程中，如何引导幼儿观察和思考还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成关于水的三态变化的小实验，提高他们对科学现象的关注和兴趣。
同时，鼓励幼儿探索其他关于水的性质，如浮力、渗透等，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度3. 实验操作的安全性和指导方式5. 作业设计的实践性和答案的开放性6. 课后反思与拓展延伸的针对性和深度一、实践情景引入1. 故事内容应贴近幼儿生活，以水娃娃的视角讲述水的三态变化，使幼儿产生共鸣。
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案一、教学内容本课教材来自幼儿园科学教育系列，章节为《水娃娃的魔术》。
教学内容主要包括：水的基础知识、水的变化、水的魔法三个方面。
具体内容有：水的特点、水的的三态变化、水与生活的关系、水的魔法实验等。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的基本特点和变化，认识到水对生活的重要性。
2. 通过魔术实验，培养孩子们的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养孩子们的环保意识，教育他们节约用水。
三、教学难点与重点重点：水的特点、水的三态变化、水的魔法实验。
难点：水的魔法实验的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（水、杯子、魔法液等）。
学具：每个孩子一个实验包（包含杯子、魔法液、实验指导书等）。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事《水娃娃的魔术》，引起孩子们对水的兴趣。
2. 讲解：用水的基本特点和变化，介绍水的知识，让孩子们认识到水的重要性。
3. 实验：让孩子们动手进行水的魔法实验，观察水的变化，培养观察力和动手能力。
4. 练习：通过随堂练习，巩固所学知识，培养孩子们的应用能力。
六、板书设计水的特点水的变化水的魔法三态变化重要性实验操作七、作业设计1. 画一画你最喜欢的魔法实验。
2. 和家长一起进行一个水的魔法实验，并拍照留念。
3. 写一篇关于水的小作文，表达你对水的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对水的魔法实验非常感兴趣，积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在实验操作和理解上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
拓展延伸：可以组织一次关于水的主题班会，让孩子们更加深入地了解水的重要性，培养他们的环保意识。
还可以开展一次水的魔法比赛，鼓励孩子们创新和探索。
重点和难点解析一、教学内容细节《水娃娃的魔术》教案选自幼儿园科学教育系列，针对小班幼儿设计。
教学内容涉及水的物理特性、水的日常状态变化以及通过魔法实验来展示水的特殊性质。
具体细节如下：1. 水的物理特性：介绍水的透明、无色、无味等基本特征。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容《水娃娃的魔术》选自幼儿科学启蒙教材第四章《神奇的水》，详细内容包括水的特性、水的三态变化、水与日常生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 帮助幼儿认识水的三态变化，培养他们对自然界现象的观察能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃杯、盆、吹风机等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于水娃娃的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解水的特性：让幼儿观察水的外观，讲述水的无色、无味、透明等特性。
3. 演示水的三态变化：a. 将冰块放入玻璃杯中，观察冰融化成水的过程。
b. 将热水倒入盆中，观察水蒸气上升并遇冷凝结成水滴的现象。
c. 使用吹风机吹动盆中的水，观察水变成水蒸气的过程。
a. 水有几种状态？b. 水的三态变化是什么？c. 水在哪些情况下会发生变化？5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔记录水的三态变化过程。
6. 讲解水与日常生活的关系：引导幼儿思考如何节约用水，爱护水资源。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：a. 水的特性：无色、无味、透明b. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）c. 水与日常生活：节约用水、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并简单描述每种状态的特点。
2. 答案：a. 固态：冰块，特点：冷、硬b. 液态：水，特点：流动、无色透明c. 气态：水蒸气，特点：无色、无味、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的基本认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。
a. 观察生活中的水，记录水的使用情况，思考如何节约用水。
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解水的溶解现象。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解水的溶解现象，掌握实验操作方法。
2.教学难点：引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和思考力。
三、教学准备1.实验材料：透明水杯、水、糖、盐、颜料、搅拌棒、小勺。
2.辅助材料：PPT、图片、视频。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个水杯，告诉幼儿这是水娃娃。
（2）教师向幼儿展示水娃娃的“魔术”，即在水中加入糖、盐、颜料等，观察水的变化。
2.实验观察（1）教师将糖、盐分别放入两个水杯中，加入适量的水，引导幼儿观察溶解现象。
（2）教师提问：你们看到了什么现象？糖和盐在水中发生了什么变化？3.动手操作（1）教师分发实验材料，指导幼儿进行实验操作。
（2）教师提醒幼儿注意安全，不要将水弄到身上或地上。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。
4.观察讨论（1）教师引导幼儿观察实验结果，提问：你们发现水发生了什么变化？（3）教师提问：还有哪些物质能在水中溶解？鼓励幼儿举例说明。
（2）教师出示PPT，展示生活中水的溶解现象，如海水、饮料等。
（3）教师引导幼儿思考：水溶解了这么多物质，我们还能喝吗？如何保证饮用水的安全？6.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识。
（3）教师宣布下课。
五、教学反思1.教师在实验过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
2.教师在讨论环节，要引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和思考力。
4.教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中没有意外发生。
通过本节课的教学，让幼儿初步了解了水的溶解现象，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
在今后的教学中，教师还要继续引导幼儿探索水的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地观察和理解溶解现象，如“你们看，糖放入水中后不见了，但它真的消失了吗？”（2）通过重复实验和对比观察，教师引导幼儿区分溶解前后的变化，如“盐加入水中后，水变得咸咸的，这是因为盐溶解了。
中班科学水娃娃变魔术教案3篇
中班科学水娃娃变魔术教案中班科学水娃娃变魔术教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班科学水娃娃变魔术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学水娃娃变魔术教案1活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程：一、观察活动，引入课题。
――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
――猜测活动：水怎么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术――观察桌上的材料，说说都有些什么?――提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
)三、品尝活动。
――说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
――教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
――提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
――幼儿操作。
六、延伸活动。
――你还喝过哪些味道的水。
――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术
幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材的第三章《奇妙的自然界》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，感受水的神奇魅力。
二、教学目标1. 知道水的三种状态（固态、液态、气态），并了解它们之间的相互转化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水从液态到气态、从固态到液态的转化过程。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察并描述冰的外观、触感。
（2）将冰块放入烧杯，用酒精灯加热，让幼儿观察冰融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）讲解水从固态到液态（融化）的过程。
（2）展示热水，讲解水从液态到气态（蒸发）的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，将冰块加热，观察冰融化成水的过程。
（2）让幼儿用彩泥模拟水的三态变化，加深理解。
（2）提出问题：“在生活中，你们还见过哪些水的三态变化的现象？”六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 内容：（1）固态：冰块（2）液态：水（3）气态：水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。
2. 答案示例：（1）冬天，河里的水结冰。
（2）夏天，冰棍融化成水。
（3）煮开水时，水蒸气冒出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的三态变化。
课后，教师应关注幼儿在生活中对水的三态变化现象的观察，引导他们发现更多有趣的科学现象。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作冰花、观察水的蒸发等，进一步培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：水从液态到气态、从固态到液态的转化过程。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水娃娃的魔术》。
详细内容围绕水的性质、水的用途以及如何节约用水展开，通过趣味性的实验和活动，引导幼儿观察、探索水的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同情况下的变化。
2. 培养幼儿节约用水的意识，懂得水的重要性。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的性质和用途，养成节约用水的习惯。
难点：引导幼儿通过观察、实验等方法，理解水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、杯子、冰块、热水、色素、滴管、实验器材等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于水娃娃的故事，引起幼儿对水的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（2）将热水倒入盆子中，让幼儿观察水蒸气的产生。
（3）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察水在不同情况下的变化。
（2）让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的三态变化。
4. 小结与讨论（10分钟）（1）让幼儿分享实验过程中的观察和感受。
（1）让幼儿谈谈本节课的收获。
（2）教师强调节约用水的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意节约用水。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间、回收利用等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水娃娃的三态变化。
2. 答案：（1）冰块、水、水蒸气（2）例：洗手时关水、洗澡缩短时间、洗菜水浇花等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和活动中的表现，了解他们对水的性质、用途和节约用水的掌握程度，以便调整教学方法。
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课，让幼儿了解水的性质，感受水的神奇变化。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下会发生变化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在不同环境下的变化。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、色素、冰块、热水、注射器等）、图片、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有冰块的玻璃杯，邀请幼儿观察冰块的变化，引导幼儿讨论冰块为什么会融化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和实验，向幼儿讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下会发生变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察热水、冷水中色素的变化，记录在记录表上。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“水娃娃变魔术”的游戏，巩固所学知识。
6. 情景剧表演（10分钟）教师邀请幼儿参与情景剧表演，通过角色扮演，让幼儿体验水的三态变化。
六、板书设计1. 水娃娃的魔术2. 内容：水的性质水的三态变化实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察记录表作业内容：回家后，观察家中的水在不同环境下的变化，记录在记录表上。
2. 答案：热水中的色素消失得更快。
冷水中的色素消失得较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和游戏，让幼儿了解了水的性质和三态变化。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，了解水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解水在不同环境下的变化。
幼儿园小班健康精品教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班健康精品教案《水娃娃的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活自理》中的第三节《水娃娃的魔术》。
内容主要包括：认识水的用途，了解水的重要性，学习节约用水的方法，培养幼儿生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在日常生活中的作用，认识到水的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，养成节约用水的习惯。
重点：认识水的用途，学习节约用水的方法。
四、教具与学具准备教具：水娃娃玩具、水杯、毛巾、洗手液、幻灯片等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。
（2）教师通过故事《水娃娃的魔术》，让幼儿了解水在日常生活中的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水杯，讲解如何正确地倒水、喝水。
（2）教师演示如何用洗手液洗手，并讲解洗手的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名代表进行倒水、喝水比赛。
（2）幼儿分组，每组选一名代表进行洗手比赛。
4. 节约用水方法学习（10分钟）（1）教师通过幻灯片讲解节约用水的方法。
（2）幼儿讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的用途（2）节约用水的方法（3）洗手的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己在家中节约用水的方法。
2. 答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出节约用水的方法，如洗澡时关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到水的重要性，培养了他们的节约用水意识。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿向家长宣传节约用水的重要性。
（2）组织幼儿参观自来水厂，了解水资源的来之不易，增强节约用水的意识。
中班科学《水娃娃变魔术》教案
中班科学《水娃娃变魔术》教案中班科学《水娃娃变魔术》教案（精选10篇）中班科学《水娃娃变魔术》教案篇1活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、教师调制好的各种味道的水。
2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。
活动过程一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。
（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。
）(没品尝前可能说出：水、酒。
品尝完以后说：水。
)（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）二、教师出示调制好的各种饮料（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？（学生大胆的说出自己的想法）三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。
引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。
并用吸管搅拌，加快溶解。
自由选取一种饮料分进行魔术注要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水倒得不要太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察、帮助。
做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。
）丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。
可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。
小班科学活动水娃娃的魔术优质教案
小班科学活动水娃娃的魔术优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《水娃娃的魔术》章节，详细内容包括：水的三态变化，即液态、固态和气态；水的性质及在日常生活中的应用；通过实验观察水的不同变化过程。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生动手操作实验的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化原理。
教学重点：实验操作过程，观察水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、酒精灯、玻璃棒、滴管等）、教学PPT、视频资料。
2. 学具：实验报告单、水彩笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于水循环的视频，引发学生对水的关注，为新课学习做铺垫。
2. 新课导入：讲解水的三态变化，引导学生思考生活中水的三态变化现象。
3. 实验演示：分组进行实验，观察水的蒸发、凝结、融化等过程。
4. 例题讲解：结合教材，讲解水的三态变化在生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生举例说明生活中水的三态变化现象，并进行分析。
六、板书设计1. 水娃娃的魔术2. 内容：（1）水的三态变化：液态、固态、气态（2）水的性质：无色、无味、透明、具有一定的溶解性（3）水的循环：蒸发、凝结、降水、融化七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，谈谈你对水的三态变化的认识。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，从水的三态变化、性质、循环等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等形式，使学生掌握了水的三态变化知识，培养了学生的观察力和动手能力。
但在实验操作过程中，部分学生操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中水的三态变化现象，开展家庭小实验，进一步巩固所学知识。
同时，组织学生参加学校科学活动，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 实验操作过程的安全性和规范性。
幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班科学教案《水娃娃的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《水娃娃的魔术》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识水的三态，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：让幼儿理解水在不同状态下的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、玻璃杯、吹风机、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有冰块的玻璃杯，让幼儿观察冰块的变化，引导幼儿讨论：“冰块为什么会融化？融化后的水去哪儿了？”2. 新课导入：（1）教师通过图片展示水的三态，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师用简单的语言解释水的三态变化，让幼儿初步理解。
3. 例题讲解：（1）教师演示冰块融化、水蒸气凝结、水加热沸腾的过程。
4. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿画出水的三态变化。
（2）幼儿互相交流、展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 板书内容：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的三态变化：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化。
（2）举例说明生活中见到的水的三态变化。
2. 答案：（1）见幼儿作品。
（2）如：冰块融化、水烧开、湿衣服晾干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的三态变化，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中水的三态变化，培养幼儿观察力。
（2）引导幼儿思考如何节约用水，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的针对性与答案的详尽；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园小班科学精品教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班科学精品教案《水娃娃的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途、水的循环等，通过有趣的故事和实践活动，让幼儿了解水的特点，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的意识，让幼儿明白水的重要性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的循环过程。
重点：让幼儿掌握水的性质和用途，培养节约用水的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、玻璃杯、滴管、水泵、水循环演示装置等。
2. 学具：每组一份水、色素、玻璃杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）讲述《水娃娃的魔术》故事，引导幼儿关注水娃娃的神奇变化。
（2）展示水泵和水循环演示装置，让幼儿观察水的流动和循环过程。
2. 例题讲解：（1）水的性质：无色、无味、透明。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水。
3. 随堂练习：（1）分组进行水的性质实验，观察水与色素混合后的变化。
（2）讨论如何在生活中节约用水。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述水的性质、用途和循环过程。
（2）强调节约用水的重要性，引导幼儿从身边小事做起。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉（3）水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的循环过程。
（2）举例说明如何在生活中节约用水。
2. 答案：（1）水的循环过程图。
（2）例如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展“节约用水，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案(1)
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水娃娃的魔术》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：理解水在不同温度下的状态转换。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、实验器材（杯子、勺子、盆子等）。
学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个冰块，让幼儿触摸并说出感觉，引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师将冰块放入一个盆子，用热水加热，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（2）教师向幼儿解释水在不同温度下的三态变化，并用画图形式展示固态、液态、气态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水的过程。
（2）让幼儿用画笔、画纸和水彩颜料表现水的三态变化。
（1）每组幼儿分享实验观察结果和绘画作品。
六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程。
2. 答案要求：（1）画出冰块、水、水蒸气的形象。
（2）用文字描述水的三态变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验和绘画过程中的表现，针对幼儿的疑问和困难进行解答。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试其他物质的熔化和凝固现象。
（2）开展科学主题活动，让幼儿探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和实践性；5. 板书设计的信息准确性和直观性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园小班健康教案《水娃娃的魔术》
幼儿园小班健康教案《水娃娃的魔术》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解水对人体健康的作用，知道喝水的重要性。
2. 培养幼儿主动喝水的意识，掌握正确的喝水方法。
三、教学难点与重点教学重点：掌握正确的喝水方法，知道喝水的好处。
四、教具与学具准备1. 教具：水娃娃玩具、水杯、挂图、PPT课件。
2. 学具：小水杯、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水娃娃玩具，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这个娃娃是谁吗？它为什么叫水娃娃？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示，讲解喝水的好处，如：“水可以帮助我们解渴，让我们的身体更健康。
”（2）教师示范正确的喝水方法，并讲解注意事项，如：“喝水时要慢慢喝，不要一口气喝太多。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发小水杯，引导幼儿练习正确的喝水方法。
（2）教师观察幼儿喝水情况，及时纠正错误，并给予表扬。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后向家长分享所学内容。
六、板书设计1. 《水娃娃的魔术》2. 内容：（1）水对人体健康的作用（2）正确的喝水方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长分享今天学习的《水娃娃的魔术》，并展示正确的喝水方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的重要性，学会了正确的喝水方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。
重点和难点解析：2. 教学过程中的实践情景引入，确保幼儿对水娃娃产生兴趣。
3. 例题讲解中，关于正确喝水方法的示范和注意事项的讲解。
4. 随堂练习中，观察和纠正幼儿的喝水方法。
5. 课后作业的设计与实施，确保幼儿能够将所学内容应用到生活中。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿对水娃娃产生好奇心，从而引出喝水的重要性。
例如，可以设计一个故事情景，讲述水娃娃如何帮助一个口渴的小动物找到水喝，并变得健康快乐。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、引言亲爱的老师和小朋友们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的科学实验——水娃娃的魔术。
这个实验不仅能让我们了解到水的神奇之处，还能培养我们的观察能力和动手能力。
请大家认真听讲，跟着我一起探索水娃娃的奥秘吧！二、实验材料1. 一个大碗2. 一个小碗3. 一些食盐4. 一些硼砂5. 一些洗洁精6. 一些自来水7. 一根吸管8. 一个塑料袋9. 一个橡皮筋10. 一个纸巾三、实验步骤1. 我们要准备两个大小不同的碗。
大碗用来装满自来水，小碗用来装满食盐水。
2. 接着，我们要在大碗里加入适量的食盐，然后用筷子搅拌均匀。
这样，我们就得到了一碗食盐水。
3. 我们要把食盐水倒入小碗里，用筷子搅拌均匀。
这样，我们就得到了一碗食盐和硼砂混合的水。
4. 我们要用吸管分别从食盐水和小碗里吸取一些水滴到大碗里。
注意，不要让水溅出来哦！5. 我们要用塑料袋把大碗口封住，并用橡皮筋固定好。
这样，我们就形成了一个密闭的空间。
6. 我们要用手轻轻拍打大碗的边缘，看看会发生什么奇妙的事情。
你会发现，食盐水里的水滴竟然会变成一个个可爱的小水娃娃！四、实验原理原来，这个神奇的现象是由于食盐和硼砂的作用产生的。
当我们在大碗里加入食盐时，食盐会吸收水分，使得大碗里的水变得更加浓稠。
而当我们从小碗里加入食盐和硼砂混合的水时，这些物质会与空气中的氧气发生化学反应，产生大量的气泡。
这些气泡会在密闭的空间里不断上升，最终形成一个个可爱的小水娃娃。
五、实验总结通过这个有趣的实验，我们不仅学会了如何制作水娃娃，还了解到了水的神奇之处。
这个实验也锻炼了我们的观察能力和动手能力。
让我们一起努力学习科学知识，探索更多的奥秘吧！六、课堂小结亲爱的小朋友们，今天的课程就到这里啦！希望大家在今后的学习生活中，能够继续保持对科学的热爱和好奇心，勇敢地去探索未知的世界。
祝大家身体健康，快乐成长！谢谢大家！。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并探究水在不同环境下的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，学会用恰当的词语表达水的三态变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，通过实验活动，让幼儿感受科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：让幼儿掌握水的性质，了解水的三态变化。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、玻璃杯、漏斗、吸管、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有冰块的玻璃杯，引导幼儿观察冰块的变化，让幼儿猜测冰块融化后会发生什么。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师通过演示实验，让幼儿观察冰块融化成水的过程，引导幼儿了解水的固态到液态的变化。
（2）教师将热水倒入玻璃杯，让幼儿观察水蒸气的产生，引导幼儿了解水的液态到气态的变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同环境下的变化。
六、板书设计1. 水娃娃的魔术2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态变化：固态→液态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水的使用情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解水的重要性，学会珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
组织幼儿开展“节约用水，从我做起”的主题活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 板书设计的简洁明了；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案教案：小班科学教案——水娃娃的魔术一、教学内容本教案选用教材《幼儿园科学教育》第四册，第39页至第41页的内容。
主要涉及水的性质、水的变化以及水的利用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，知道水在生活中的作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：水的性质、水的变化以及水的利用。
难点：水的三态变化原理、水的净化过程。
四、教具与学具准备教具：水盆、水杯、水彩笔、彩纸、魔法盒（含有各种水溶性物质的小盒子）、PPT等。
学具：每个学生准备一个水杯、一张彩纸、一支水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔法盒，引导学生观察其中的物质，提问：“你们知道这些物质有什么特点吗？它们和水有什么关系？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解水的性质、水的变化以及水的利用，重点讲解水的三态变化原理和水的净化过程。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验，观察水的三态变化，如冰块融化、热水蒸发等。
同时，让学生用彩纸制作水的循环图，加深对水循环过程的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么水会结冰？为什么水会蒸发？”引导学生思考并回答。
然后，教师给出答案，并解释水的三态变化原理。
5. 随堂练习（5分钟）（1）水在什么条件下会结冰？（2）水在什么条件下会蒸发？（3）水的三态变化对我们的生活有什么影响？6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：水的性质：无色、无味、无臭、透明水的变化：三态变化（固态、液态、气态）水的利用：生活用水、农业用水、工业用水等七、作业设计1. 请学生描述水的三态变化过程。
2. 请学生谈谈对水在生活中的作用的理解。
3. 请学生思考如何节约用水、保护环境。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学情况进行反思，分析学生的学习状况，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
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p; 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活.进入糖果王国。
T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
过程：
一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
——观察桌上的材料，说说都有些什么？
——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
水娃娃的魔术
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。