幼儿园小班优秀科学教案水娃娃的魔术

精品教案，欢迎老师您参考使用！

小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》

幼儿园小班科学教案：水娃娃的魔术

活动目标：

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

准备：

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：

一、观察活动，引入课题。

——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

——猜测活动：水怎么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术

——观察桌上的材料，说说都有些什么？

——提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

——幼儿操作，教师观察。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、品尝活动。

——说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

——教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

——提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

——幼儿操作。

六、延伸活动。

——你还喝过哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

小班科学活动教案设计

小班科学活动教案设计小班科学：玩一玩，猜一猜活动目标： 1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。 2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。 3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。活动准备：沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。活动过程： 1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。 (1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。） (2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.） 2.用手玩材料，感知他们的不同特征。 (1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。） (2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？” 师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。

3.用罐子玩材料，初步了解声音。 (1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？” (2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。 (3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。” (4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样） 4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。 (1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？” (2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。 5.送沙子、石子、黄豆“回家”。 (1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家） (2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。

幼儿园小班数学教案变魔术

小班数学教案变魔术（区别1和许多）小班教案教学内容：变魔术（“1”和“许多”）教学目的： 1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。 2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备： 1.实物教具：扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。 2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。” 二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。 3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，

哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...... 建议游戏： 1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放

小班科学活动设计与反思：水果沉浮

小班科学活动设计与反思：水果沉浮设计思路：夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展“蔬果舞会”主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们开心地叫起来：“落下去了”，“漂起来了”。《纲要》中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因此设计了“水果沉浮”这一活动。同时省一幼小二班也正在进行该主题的活动，于是我决定借他们班的孩子来开放这个活动。活动目标： 1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。 3、培养幼儿良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。活动准备：已有经验：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果等水果。材料准备：

1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。 2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水；毛巾12条；小篓子若干。 3、塑封好的幼儿记录卡12份；水果小图片若干。活动过程：一、看看、说说水果。这里有些什么样的水果？你喜欢什么水果？为什么？二、猜想活动。 1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗？ 2、苹果放到水里会怎么样呢？香蕉、荔枝、圣女果呢？ 3、你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗？可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面。 4、幼儿记录自己的猜想。三、实验活动 1、你们猜得对吗？这些水果放在水里到底会怎么样呢？请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。 2、幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。四、交流、总结。现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把

小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》

小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》【活动目标】 1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。 2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。【活动准备】 1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。 2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。 3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。【活动过程】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。 1、导入活动。师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？ 2、师做泡泡龙的实验。师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。 1、出示小苏打，告知幼儿名称。 2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中交流：白色的，细小的颗粒。 3、了解小苏打的用途。师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，（屈老师）这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，

幼儿园小班教案《魔术饮料》

幼儿园小班教案《魔术饮料》幼儿园小班教案《魔术饮料》作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的幼儿园小班教案《魔术饮料》，供大家借鉴，希望大家能够喜欢。活动目标： 1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。教师出示矿泉水。师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！教师摇

动水，示范变颜色。师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）请幼儿来摇，变饮料。二、通过讨论发现秘密。 1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！引导幼儿揭秘。师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的.饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）请幼儿来示范，师讲解。师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。师：哇，好棒呀！ 3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的

幼儿园小班科学：好玩的羽毛教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班科学：好玩的羽毛教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class science: fun feathers 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

小班科学：好玩的羽毛设计意图：前段时间，班里的邵星曦带来了她和爸爸妈妈一起出去旅游买的面具，孩子们可喜欢了，尤其是装饰在面具上那些轻的软的色彩各异的羽毛，更是让孩子爱不释手，原来羽毛也能做面具？羽毛还能做毽子……《纲要》也指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。的确，羽毛在生活中随处可见，但大部分幼儿对羽毛的认知仍然比较含糊，因此在抓住小班幼儿的兴趣点和认知水平，并结合我个人的课题《渗透于区域活动中的科学教育》生成了小班科学活动《好玩的羽毛》，尝试将游戏与教学，科学与教学有机结合，调动幼儿的多种感官，不断维持幼儿的学习兴趣，并让幼儿在认识羽毛的基础上将活动延伸至区域活动中进行羽毛制作，进一步激起幼儿的探索欲望。活动目标： 1、在玩中探索发现羽毛的特征。 2、了解羽毛对家禽、鸟类自身的保护作用。活动准备：

1、鸡、鸭、鹅的羽毛。 2、幻灯片：《长羽毛的鸟类》。 3、鸡、鸭、鹅图片各一张。 4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料篮子3只（用于羽毛分类）。活动过程：一、感知羽毛的外形特征。 1、出示羽毛：看，老师带来了许多（羽毛），请你们每人选一根看一看、比一比，羽毛是什么样子的？和旁边的小朋友有什么不同？ 2、幼儿观察、比较羽毛。（引导幼儿从结构、形状、颜色观察、比较羽毛。） 3、提问：你的羽毛是什么样子的？和朋友的有什么不一样？（引导幼儿从结构、形状、颜色方面讲述） 4、师幼小结：羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。各种羽毛的颜色不一样，大小也不一样。（这是幼儿第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活动的一个重难点，教师主要引导幼儿通过看一看、比一比，认识什么是羽毛，知道羽毛像树叶，上面尖下面粗，中间有一根硬硬的羽轴，羽轴两边长着细细的毛。为活动后面环节

幼儿园小班美术教案：魔术变变变

教学资料参考范本幼儿园小班美术教案：魔术变变变撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计思路：水粉画以其的色彩鲜艳、创作灵活等多种原因，深受孩子们的欢迎。我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易察觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动有趣的形象、造型;课上用游戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使本来似乎没有任何东西的白纸上出现了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的积极性，从而在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。教学目标：由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、有趣的色彩游戏活动，培养幼儿对美工活动的兴趣;让幼儿感受不同色彩的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。活动准备：我选取了孩子们喜欢并熟悉的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中;红、黄、蓝、绿四个筐;提供给每个孩子一支水粉笔(课前放于幼儿的椅子底下);幼儿每人一张课前用白色油画棒画好的白色绘画纸。活动流程及评价：第一环节：导入玩“手指游戏”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。(手指游戏轻松的引入课题。)评价：手指游戏是小

班孩子非常喜欢的一种游戏，边做边玩边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。同时，孩子们就轻松愉快地进入了角色。第二环节：激趣老师告诉孩子们今天我们要玩一个“变魔术”的游戏，一次出示需要的三样道具，并逐一认识，穿插游戏。(用变魔术的形式吸引幼儿的兴趣。)评价：孩子们的手指可以变出很多的东西，今天，老师又要玩一个“变魔术”的游戏，孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术游戏是什么。老师神秘地出示了三样道具，孩子们也被一步一步的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为熟悉的绘画材料，老师通过提问的方法起到了巩固和回忆的作用。水粉笔是一个重要环节，因为水粉笔孩子们平时较为少用，对它不够熟悉，那么一个和水粉笔的游戏就一下子拉近了笔与孩子们的关系。老师带领孩子拿着水粉笔与身体各个部位做了一次游戏，并且用了“脸刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的语句，让孩子们掌握一定来回刷的技能，为下一步垫定了基础。第三环节：示范有了这三样东西我们就可以变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷;看刷出了什么、变出了什么?(刷出了××)用不同的颜料刷第二张图。

科学教案水娃娃的魔术

水娃娃的魔术活动目标： 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。准备： 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。过程：一、观察活动，引入课题。 ——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？ ——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 ——猜测活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术 ——观察桌上的材料，说说都有些什么？ ——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 &nbs p; 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。 ——幼儿操作，教师观察。 ——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。 ——说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。 ——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 ——教师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。 ——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。 2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。 ——幼儿操作。六、延伸活动。 ——你还喝过哪些味道的水。 ——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案活动目标： 1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。 2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：各种糖果。糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？” 2.找糖果。 T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！” 二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。 T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？（6）尝试动手做糖果 T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有

教学设计：纸盒分类小班科学教案

纸盒分类小班科学教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：授课教师： XXXX实验学校

纸盒分类小班科学教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。下面由我为大家整理了关于纸盒分类小班科学教案, 供大家参考。纸盒分类小班科学教案1 活动目标：1.比较大和小, 根据纸盒的特征进行分类和配对。2. 体验动手操作的快乐。活动准备：1. 准备与幼儿人数相等的鞋盒, 其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。 2. 自制图片两张。 3. 幼儿两两分组就坐。 4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。活动过程：一.魔术导入, 认识纸盒一家, 两两对应区分大小。 1.老师变魔术, 变出一大一小两个盒子, 请幼儿观察, 找出两只纸盒相同的地方, 比较两只纸盒的大小, 区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。 “这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

“你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?” 3. 幼儿每人取一个纸盒, 要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒, 分组进行比较, 区分大小。根据相同的纸盒特征, 两两分组。 “找一找, 哪两个是一家人?一家人坐在一起。” 将相同图案的纸盒进行比较, 区分大小。 “比一比, 谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?” 帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。 “请纸盒妈妈们一起来打个招呼” “纸盒宝宝们来亲一亲。” 4. 将小纸盒放进大纸盒里, 再次帮助幼儿比较大小。 “纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢, 快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。” 二.情境游戏, 根据物体的大小特征进行分类和配对。 1.游戏一：运果果。老师拖一大盒子装满大小不同的球, 扮纸盒爷爷。 “嗨哟嗨哟, 我是纸盒爷爷, 今年我的果园大丰收, 收了好多果子, 可是我年纪大了, 没力气了, 想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。” “大、小不同的果子, 应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了, 请你

幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸

幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸设计意图： “纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。活动目标： 1．通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。 2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。 3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。活动准备： 1．经验准备： (1)在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。 (2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。 2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品、用普通纸制作)若干，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2～3个，小毛巾人手l条。 3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。活动过程： 1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。

导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。” (1)师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。 (2)师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?” (3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。 2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。 (1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?” (2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。 (3)师指导重点： ①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。 ③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。 (4)结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。 3．集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。 (1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。 (2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。 (3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”(如，报纸会吸水等。) (4)出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。” 4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。 (1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?” (2)操作要求： ①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。 ②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。” ③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。

幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》

幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》活动目标： 1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。【教师出示矿泉水。】师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。】二、通过讨论发现秘密。 1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。】师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。】师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。师：哇，好棒呀！

幼儿园小班教案《三角形的魔术》

幼儿园小班教学计划《三角形的魔术》小班教学计划《三角形的魔术》适合小班数学主题的教学活动，使孩子们愿意观察，比较，体验发现的乐趣，初步了解三角形的特征，学会观察和发现三角形，圆形和正方形，喜欢数学活动，并愿意参加各种操作游戏并培养思维的叛逆性。来看看小班《三角形的魔术》的教学计划。 [活动] 1.初步了解三角形的特征，学习观察和发现三角形，圆形和正方形。 2.愿意观察，比较和体验发现的乐趣。 3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。 4.培养观察，识别和返回案件的能力。 [活动准备] 1.经验准备：幼儿已经认识到圆形和方形。（我已经提前了解到，幼儿已经具有理解这两种形状的经验） 2，材料准备：黑板，三支不同长度的小木棍；小圆形，方形，三角形卡片；每个都有大的圆形，方形，三角形卡片。 [指导方针] 1.活动重点：初始感知三角形的特征。 2.活动困难：可根据要求进行操作，并根据图形特征进行匹配。

3.指导要点：指导儿童操纵，观察和比较三角形的特征。【活动步骤】 1.进行操作探索，初步了解三角形的特征。（1）三点连接变为三角形。在黑板上，画出不在同一条线上的三个点。老师扮演魔术师：“我是魔术师。我可以做很多事情，看看我已经改变了。 '将三点直线连接起来：'看着我，拍张照片。“ （2）摆线图形老师：给你们三个棒，看看是否可以像魔术师一样制作图形。幼儿可以自由玩耍和操纵。问题：大多数幼儿不能拼成三角形。面对三支木棍，他们需要老师的更多帮助，并且三支木棍的长度是相同的。（3）数数。让孩子们数个角度来总结一下：三个角的图形称为三角形。问题：单个儿童对角线的概念仍然不了解。 2.感知三角形在生活中的应用。老师：请仔细看，什么是三角形？请指出。使用幻灯片展示日常生活中使用的三角形形状：例如屋顶，彩旗，圣诞帽，三角蛋糕等。

幼儿园小班科学活动水娃娃的魔术教案反思

小班科学活动水娃娃的魔术教案反思小班科学活动水娃娃的魔术教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象，能将自己在活动中的发现大胆地表述出来，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水娃娃的魔术教案吧。活动目标： 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程：一、观察活动，引入课题。 ――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？ ――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 ――猜测活动：水怎么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术 ――观察桌上的材料，说说都有些什么？ ――提出操作要求： 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。 ――幼儿操作，教师观察。 ――比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。 ――说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。 ――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 ――教师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。 ――提出要求： 1、选择另一种材料进行冲调。 2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。 ――幼儿操作。六、延伸活动。

幼儿园小班科学优秀教案

幼儿园小班科学优秀教案——七彩的泡泡 2014-07-01中国幼师之家活动目标１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。 2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。 3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备 1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。 2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程一、探索活动教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。 2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。 3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。二、探索活动 1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种? 幼儿操作观察。(共有七种颜色) 2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢? 让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。三、探索活动 1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。 4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。 5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。 6、各组交换用具分别尝试。得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

幼儿园小班科学教案：好玩的魔术

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：好玩的魔术撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。 2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。 3、在活动过程中，感受魔术带来的快乐。活动准备：教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。活动过程：一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？ 2、观看魔术视频：今天，顾老师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这到底是怎么一回事啊？你们猜猜看？ 3、魔术揭秘：到底是怎么一回事呢，我们一起来看一看。知道是怎么一回事了吧！魔术真神奇，有时魔术师用一些假动作和特殊的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾老师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗？（幼儿鼓掌）二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。师：这是什么颜色的纸？现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么？小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗？现在我让这两只小兔的耳朵听我的话，可不可以？找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么

样啦？这边可以吗？耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的另一只耳朵怎么样啦？现在我想两只耳朵一起动，可以吗？用点力气，线再拉长一点。 2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的？ 3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。有的小朋友想试一试了，老师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就按照你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，小心点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。 4、教师解密。想知道吗？（看反面）发现秘密了吗？发现什么秘密了？（纸还留了一点，这是第一个秘密，难道光留了点就可以动了吗？）示范。还发现什么秘密了？哪一根手动的啊？兔子耳朵动顾老师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发现我的大拇指在动啊？（藏在后面了）放在后面挡住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了，不能让观众看见了。既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢？动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊？（没有）这就是魔术里的假动作。 5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。好了，魔术的秘密找到了，现在请小朋友们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的秘密不要忘记了啊，还有假动作也不要忘记呢。（老师巡回指导）魔术成功了吗？表演给后面的客人老师看一看。

幼儿园中班语言教案《生病的水娃娃》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《生病的水娃娃》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

案例背景：环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育，有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”，也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识，幼儿年龄小，生活经验缺乏，思维直观形象，因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点，它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表，它包括多媒体技术、网络技术等，而信息技术与学科课程整合，可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，创新教学和模式，增大教学容量，突出教学重点，增强幼儿学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程。因此，为了更好地将环保教育开展起来，根据幼儿的心理特点，我将语言活动《生病的水娃娃》制作成课件，进行了整合教学。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？ 1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？ 2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）

3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？ 1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？ 3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？ 4、.为什么水娃娃会生病？教师引导幼儿联系自身生活经验，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？ 1、幼儿分组自由讨论。

小班科学教案(最新)

设计意图：本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。活动目标： 1、感知水是无色、无味、透明的特性; 2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。活动准备： 1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。 2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。活动过程：一、活动导入孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧! 二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性 1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色? 2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。 3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄? (放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察) 4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。三、玩一玩水：感受水是流动的 1、让幼儿尝试用手抓水。

2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么? 3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。四、装一装水：探讨水的形状 1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。 2、引导幼儿讨论： (1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状? (2)讨论：水到底是什么形状的? 结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。 3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。 4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。五、结束部分小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。六、活动延伸在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢? 红红的小东西【活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

小班科学活动水娃娃的魔术教案反思

小班科学活动水娃娃的魔术教案反思小班科学活动水娃娃的魔术教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象，能将自己在活动中的发现大胆地表述出来，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水娃娃的魔术教案吧。活动目标： 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程：一、观察活动，引入课题。 ――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？ ――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 ――猜测活动：水怎么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术 ――观察桌上的材料，说说都有些什么？ ――提出操作要求： 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。 ――幼儿操作，教师观察。 ――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）三、品尝活动。 ――说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，教师记录。 ――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 ――教师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。 ――提出要求： 1、选择另一种材料进行冲调。 2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。 ――幼儿操作。六、延伸活动。 ――你还喝过哪些味道的水。 ――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

幼儿园小班优秀科学教案 水娃娃的魔术

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