小班优质科学《暖和的屋子》教案
暖和的房间科学教案
暖和的房间科学教案关键信息项：1、教学目标学生能够理解房间保暖的原理。
学生能够识别影响房间温度的因素。
学生能够提出保持房间暖和的方法。
2、教学重难点重点：房间保暖的原理和主要影响因素。
难点：如何引导学生将科学知识应用于实际生活，提出有效的保暖措施。
3、教学方法讲授法实验法讨论法4、教学资源多媒体课件实验器材（如温度计、不同材质的布料等）5、教学过程导入环节知识讲解实验探究小组讨论总结归纳作业布置6、教学评估课堂提问实验报告课后作业完成情况11 教学目标111 知识与技能目标通过本次课程的学习，学生将了解房间保暖的基本原理，包括热传递的三种方式（传导、对流、辐射），以及不同材料对热传递的影响。
学生能够准确说出常见的保暖材料及其特点，并能够解释其保暖效果的原理。
112 过程与方法目标在教学过程中，通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
学生能够设计简单的实验来验证自己的假设，并能够根据实验结果进行分析和总结。
113 情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的节能环保意识。
让学生认识到科学知识在日常生活中的重要性，并鼓励他们将所学知识应用于实际生活中，为节约能源和保护环境做出贡献。
12 教学重难点121 教学重点房间保暖的原理是本次课程的重点内容。
学生需要理解热传递的三种方式在房间保暖中的作用，以及如何通过选择合适的材料和设计来减少热传递，从而保持房间的温度。
此外，常见的保暖材料如棉花、羽绒、泡沫等的特点和保暖原理也是重点之一。
122 教学难点如何引导学生将抽象的科学原理应用于实际生活，提出有效的保暖措施是本次课程的难点。
学生可能难以理解一些复杂的热传递现象，如空气对流对房间温度的影响。
同时，在实验设计和数据分析方面，学生可能也会遇到一定的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。
13 教学方法131 讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解房间保暖的基本原理和相关知识。
幼儿园小班科学教案：屋里真暖和(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：屋里真暖和(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：屋里真暖和一幼儿园小班科学教案：帮水宝宝搬家二幼儿园小班科学教案：我和乌龟做朋友三幼儿园小班科学教案：我喜欢的车四幼儿园小班科学教案：屋里真暖和一活动目标1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
活动准备 Ppt课件：取暖方式活动过程一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开1.提出问题：教师里的热是从哪里来的?2.请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来?3.观看课件让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5.向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束教师进行评价总结，活动结束。
幼儿园小班科学教案：帮水宝宝搬家二[活动目标] 1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
[活动准备] 所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
[活动过程] 一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。
) 2、那水是什么样子的呢? 3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
小班科学《暖和的屋子》教案
1. 让幼儿感知不同材质的物体导热性能的不同。
2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 教育幼儿关心生活，关注环境，懂得节约能源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验感知不同材质导热性能的不同。
难点：让幼儿能够用恰当的语言描述实验现象。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的物体（如木头、塑料、金属、玻璃等）、热水、温度计、实验桌等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同材质的物体。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种材质的物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 实验一：让幼儿将热水分别倒入不同材质的容器中，观察热水传导到容器外壁的速度。
3. 实验二：让幼儿用温度计测量不同材质容器外壁的温度，记录并交流观察结果。
五、作业：1. 回家后，让幼儿与家长一起找找生活中还有哪些材质的物体，感知它们的导热性能。
2. 家长协助幼儿记录观察到的现象，并在第二天与老师和其他小朋友分享。
1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对实验活动的兴趣。
2. 评估幼儿在实验中能否积极与同伴交流、合作，发展幼儿的沟通能力。
3. 关注幼儿在实验后是否能用简单的语言描述不同材质导热性能的差异。
4. 考察幼儿在日常生活是否能关注环境，表现出节约能源的意识。
七、教学拓展：1. 开展“温暖的家庭”主题活动，让幼儿画出自己心目中的温暖家庭，并分享家庭成员间的关爱故事。
2. 组织幼儿参观科学馆，让幼儿在实地观察中进一步了解科学知识。
3. 开展家庭科学实验活动，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重对幼儿的引导，激发幼儿的探究兴趣。
2. 在实验设计上，要充分考虑幼儿的年龄特点，确保实验安全、简单、有趣。
3. 教师要关注幼儿在实验中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难。
4. 教学中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
小班科学教案：屋里真暖和
小班科学教案：屋里真暖和1. 教学目标•了解温度是什么，如何感知温暖和寒冷•探索屋内温暖的原因•使用触摸感知温度的能力2. 教学准备•一张大纸•不同材料的样本（如塑料、金属、织物等）•温水和冷水•教学工具：温度计3. 教学过程介绍•向学生们解释今天的课题：“我们将探索屋子里为什么会感到温暖。
”•引导学生们思考日常生活中感到温暖和寒冷的时候，以及这种感觉是如何产生的。
温度概念1.与学生们讨论温度的概念，引导他们回顾自己在以往科学课程中学到的相关知识。
2.解释温度是指物体内部微粒的运动情况，温暖和寒冷是我们感知这种运动的方式。
感知温度1.分发不同材料的样本，并让学生们触摸这些物体，并描述它们的感觉。
2.引导学生比较不同材料的温度感受，询问他们对这些材料感到温暖还是寒冷。
3.引导学生思考为什么它们感觉不同。
进一步解释不同材料的导热性质，以及导热性质与温度感知的关系。
探索屋内温暖的原因1.向学生提问：“为什么在冬天屋子里会感到温暖？”2.带领学生们思考可能的原因，并鼓励他们发表自己的观点。
3.导入讲解屋子里的暖气和绝缘材料，解释它们对屋内温暖的作用。
实验：温度的测量1.使用温度计测量室内、室外和不同房间的温度。
2.引导学生们观察并记录温度差异。
3.引导学生们讨论导致这些温度差异的原因，如门窗、绝缘材料等的作用。
总结•对课程内容进行总结，强调学生们对温度的感知能力和对温暖的理解。
•提醒学生们在日常生活中观察和思考温度的来源和变化。
4. 拓展活动•鼓励学生们观察其他环境中的温度变化，并记录下他们的观察结果。
•设计并进行更多有关温度和感知的实验，如太阳光的温暖、水的融化点等。
以上是一节针对小班学生的科学教案，通过激发学生对温度的兴趣，引导他们探索温暖的原因和温度感知的能力。
这堂课将利用实验和观察的方式帮助学生们理解温度的概念、不同材料的导热性质以及屋内温暖的原因。
同时，拓展活动将进一步培养学生们的观察和实验设计能力，提高他们对科学的理解和兴趣。
小班科学教案屋里真暖和
小班科学教案屋里真暖和标题：小班科学教案-屋里真暖教学目标：1.让学生了解房屋内的温暖环境。
2.培养学生对温暖事物的观察力和感知能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.图片或模型展示房屋内的温暖环境，如壁炉、取暖器等。
2.游戏道具：温暖的物品图片卡片。
3.诗歌教材：《小屋里真暖和》（与教学主题相关的诗歌）。
教学活动：活动一：呈现房屋内的温暖环境1.教师出示图片或模型展示房屋内的温暖环境，如壁炉、取暖器等。
2.带领学生观察图像，引导他们发现房屋内的温暖元素，并与他们一起讨论这些元素是如何使人感到温暖的。
3.引导学生提出其他会使人感到温暖的元素，并根据他们的回答作出反馈。
活动二：温暖的物品卡片游戏1.教师准备一些温暖的物品图片卡片，每个卡片上贴有物品的图片。
2.将学生分成小组，每个小组选择一名学生担任物品描述者，其他成员作为猜测者。
3.教师派发温暖的物品卡片给描述者，并告诉他们应试着用语言描述该物品，但不能直接说出物品的名称。
4.描述者开始描述物品，其他学生试图猜出他们所描述的物品名称。
5.猜测者们可以提出问题来帮助他们猜出物品的名称。
描述者可以用形容词、功能、特征等来形容物品，以帮助猜测者进行猜测。
活动三：诗歌学习与表演1.教师指导学生学习与教学主题相关的诗歌《小屋里真暖和》。
2.分小组让学生们反复阅读学习，并确保理解诗歌的意义。
3.每个小组选出一名代表，让他们进行表演，可以使用简单的动作和声音来配合诗歌的朗诵。
4.让学生们观看其他小组的表演，并鼓励他们给予表演团队积极的反馈和鼓励。
活动四：温暖的环境创造1.教师组织学生们一起创造一个小屋的模型，并在模型中加入一些温暖的元素，如壁炉、窗帘等（可以使用纸板、颜料、毛线等材料）。
2.学生根据自己的想法和创造力，参与到模型的制作当中，并在制作过程中交流、合作。
3.完成模型后，学生们可以观察、分享并讨论模型中的温暖元素，同时感受到合作的喜悦，体验到温暖的环境。
小班科学教案暖和的屋子教案反思
小班科学教案暖和的屋子教案反思标题：小班科学教案——暖和的屋子教案反思引言：科学教育在幼儿园教学中具有重要的地位，科学实践能够培养幼儿探索、观察、实验和解决问题的能力。
小班科学教案《暖和的屋子》是一堂培养幼儿对温度感知和认知的教学设计。
本文将对小班科学教案《暖和的屋子》进行反思，探讨教案在教学过程中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
一、教案内容回顾：《暖和的屋子》是一堂关于温度变化的科学教学，旨在帮助幼儿了解温度对他们日常生活的影响。
教案分为三个环节：引入活动、实验活动和小结。
在引入活动中，通过故事和图片引出幼儿关于温度的观察和体验；实验活动中，幼儿以玩“捉迷藏”为形式，通过触摸物体的温度来感受物体的冷暖；在小结环节中，引导幼儿观察实验结果并给予肯定和总结。
二、教案的优点：1. 贴近幼儿生活：该教案通过引入生活中的温暖场景，让幼儿对温度变化有了更直观的认知，提高了幼儿的兴趣和参与度。
2. 启发思考与探索：教案中的实验环节，让幼儿通过自己的实践感知物体的冷热变化，从而激发他们对温度变化的思考和好奇心，并培养了幼儿的观察力和分析能力。
3. 引导性问答：教案中，引导性的问答方式为幼儿提供了思考的机会和方向，激发他们参与到教学中来，广泛听取幼儿的见解与经验分享，提高了课堂的互动性和教学的针对性。
三、教案的不足：1. 缺乏扩展环节：当前教案主要着眼于温度变化的基础认知，但幼儿的好奇心和学习能力需要更多的拓展。
未来的改进可以通过与季节、天气等内容的关联来丰富教案，并引导幼儿深入学习、探索科学的更多方面。
2. 实验环节局限性：教案中的实验活动模式单一，只通过触摸感知物体的温度变化，未能考虑到其他感官的运用，限制了幼儿对温度变化的全面理解。
为了提高教学效果，可以引入听觉、视觉等多感官刺激，让幼儿能够全方位地感知和理解温度的概念。
3. 学习评估方式的欠缺：教案中未给出具体的学习评估方式，无法准确评估幼儿对所学知识的掌握程度。
小班优质科学教案《暖和的屋子》
小班优质科学教案《暖和的屋子》科目：科学年级：小班教案主题：《暖和的屋子》教学目标：1. 了解屋子的功能和作用。
2. 掌握保持房间温暖的方法。
3. 认识居住在寒冷地区的人们的生活环境。
教学重点：1. 房间的功能和作用。
2. 保持房间温暖的方法。
教学资源：1. 《幼儿科学教育》教材。
2. 麦克风和音箱。
教学准备：1. 教师准备课件。
2. 准备PPT或展示板。
3. 准备温暖房间的图片。
教学过程：引入活动：1. 利用图片引入话题，让学生观察、描述图片中的温暖房间。
2. 提问学生：你们住在什么样的房子里？主体活动：1. 探究房间的功能和作用：a. 展示图片，描述不同房间的用途，引导学生讨论。
b. 投影展示图片，让学生观察，指出房间的功能。
如：卧室用来睡觉，客厅用来休息和接待客人，厨房用来做饭等。
c. 请学生提出自己房间中的功能和作用。
2. 学习保持房间温暖的方法：a. 展示图片，让学生观察图片中的暖气和壁炉。
解释这些设备是如何保持房间温暖的。
b. 引导学生说出其他可以保持房间温暖的方法，如使用暖气、厚衣服、毯子等。
3. 认识居住在寒冷地区的人们的生活环境：a. 展示图片，让学生观察，描述寒冷地区的房子和生活环境。
引导他们思考：寒冷地区的人们是如何保持房间温暖，应对寒冷的天气。
b. 提问学生：你们想知道更多关于寒冷地区的人们的生活吗？让学生分享他们的想法和问题。
总结活动：1. 小结房间的功能和作用，以及保持房间温暖的方法。
2. 提醒学生注意保持房间的整洁和安全。
扩展活动：1. 邀请学生带来自己家的照片，让他们介绍自己家的不同房间。
2. 设计一个小实验，让学生观察不同材料对保持房间温暖的影响。
3. 给学生布置作业，并鼓励他们观察家中房间的功能和保持温暖的方法。
课堂上可以展示他们的观察结果。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和学习表现。
2. 回答问题的准确性和完整性。
3. 学生完成的作业和观察结果。
教学反思：通过本堂课的学习，学生了解了房间的功能和作用，以及保持房间温暖的方法。
小班科学教案温暖的小屋
小班科学教案温暖的小屋引言：在小班的科学教学中，为了激发孩子们对科学的兴趣和探索精神，创造温馨的学习氛围和环境非常重要。
本篇文章将介绍一个以温暖小屋为主题的小班科学教案，通过在温馨的小屋中开展一系列有趣的科学实验和观察，帮助孩子们理解科学原理，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
一、教学目标1. 培养孩子们的观察和记录能力。
2. 鼓励孩子们主动提问和探索的兴趣。
3. 帮助孩子们了解生活中的科学原理。
4. 培养孩子们的合作和分享精神。
二、教学准备1. 一个搭建简单的小屋模型，可以使用纸板和胶水制作。
2. 不同颜色的纸片、材料和装饰品，用于装饰小屋。
3. 科学实验所需的材料和工具，如透明容器、水、油、小石子等。
三、教学过程1. 制作小屋a. 老师先给孩子们展示一个简单的小屋模型，并解释小屋是人们居住的地方，可以提供温暖和保护。
b. 引导孩子们一起动手制作小屋，可以使用纸板和胶水，将模型搭建起来。
c. 孩子们可以自由选择纸片、材料和装饰品，将小屋装饰得精美而温馨。
2. 学习物理：透明与不透明a. 老师在小屋内放置一个透明的容器，并加满水，让孩子们观察并描述容器内的情况。
b. 老师再在小屋内放置一个不透明的容器，并加入其他物质如油、小石子等，让孩子们再次观察并描述容器内的情况。
c. 引导孩子们发现，透明的容器可以看清里面的物质，而不透明的容器则看不清，从而引出透明和不透明的概念。
3. 学习生物：观察小动物a. 老师带来一只小宠物，如金鱼或小白鼠，放在小屋内供孩子们观察。
b. 引导孩子们仔细观察宠物的外貌、行为和习性，并记录下来。
c. 进一步引导孩子们思考，为什么这些动物可以在小屋中生活，它们有哪些特点可以帮助它们适应环境。
4. 学习化学：布丁实验a. 老师在小屋中进行布丁实验，需要准备一些布丁粉和牛奶。
b. 引导孩子们观察和记录加入布丁粉后，牛奶发生的变化，让他们亲自体验变化过程。
c. 布丁凝固后，可以和孩子们一起品尝，让他们感受化学实验的有趣和美味。
小班优质科学《暖和的屋子》教案
一、教学目标1. 了解和感知温暖的概念，知道温暖对于生活的重要性。
2. 通过观察、操作和体验，培养幼儿的探究能力和观察力。
3. 发展幼儿的动手操作能力和想象力，培养合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
二、教学内容1. 导入：通过引入“暖和的屋子”这一主题，引导幼儿对温暖的概念产生兴趣和好奇心。
2. 探究：让幼儿通过观察、体验和操作，了解温暖对于生活的意义，以及如何保持温暖。
3. 实践：让幼儿动手制作属于自己的“暖和屋子”，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 分享：让幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的环境。
3. 其他：充足的时间和材料。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿观察和描述暖和的屋子，引发幼儿对温暖的思考。
2. 探究：让幼儿通过实际体验，感受温暖的感觉，引导幼儿思考温暖对于生活的意义。
3. 实践：让幼儿动手制作属于自己的“暖和屋子”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验，培养幼儿的合作意识和表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对温暖概念的理解程度。
2. 评估幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力的发展情况。
3. 收集幼儿在分享过程中的反馈和意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和收获。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解温暖的概念，知道温暖对于生活的重要性。
难点：让幼儿通过观察、操作和体验，培养幼儿的探究能力和观察力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察图片、视频和实际环境，感知温暖的概念。
2. 操作法：让幼儿动手制作“暖和屋子”，培养幼儿的动手操作能力。
3. 体验法：让幼儿亲身感受温暖的感觉，培养幼儿的感知能力。
4. 分享法：让幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
小班科学《暖和的屋子》教案
1. 让幼儿感知和了解温度对生活环境的影响。
2. 培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识和关爱动植物的情感。
二、教学内容：1. 认识温度和温暖的概念。
2. 了解不同动物和植物过冬的方式。
3. 学习制作简单的保暖装置。
4. 探究如何使环境变得更温暖。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、视频、保暖装置制作材料等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内温暖、舒适，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和卡片，引导幼儿认识温度和温暖的概念。
2. 主体活动：a. 观看动物和植物过冬的视频，让幼儿了解它们是如何适应寒冷环境的。
b. 分组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物和植物过冬的方式。
c. 手工制作：指导幼儿制作简单的保暖装置，培养幼儿的动手操作能力。
3. 总结：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和收获。
4. 拓展活动：带领幼儿户外观察，了解周围环境中动植物过冬的方式。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对温度和温暖概念的理解。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在拓展活动中的观察记录，了解他们的观察和思考能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等教具，让幼儿直观地了解温度和温暖的概念。
2. 运用小组讨论法，鼓励幼儿积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手制作保暖装置，提高他们的动手能力。
4. 利用户外观察法，让幼儿在自然环境中观察和了解动植物过冬的方式。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解温度对生活环境的影响。
2. 引导幼儿观察和发现不同动植物过冬的特点。
3. 教授幼儿制作保暖装置的方法和技巧。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的认知水平，教案内容应简明易懂，注重直观性。
2. 教师在教学过程中要耐心引导，关注幼儿的个体差异。
小班科学教案暖和的屋子
小班科学教案暖和的屋子小班科学教案：暖和的屋子引言：在寒冷的冬季，我们常常希望能有一个温暖舒适的屋子，而这需要我们了解一些与保暖相关的科学知识。
本文将为小班学生准备一份科学教案，帮助他们了解如何让房间变得暖和。
一、目标：通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解保暖的重要性和原理；2. 掌握几种常见的保暖方法；3. 理解保暖材料的作用。
二、教学方法：1. 观察和实验：通过观察和实验，帮助学生深入理解保暖的原理；2. 小组合作：让学生分组进行讨论和实践，加强团队协作意识；3. 展示和分享：鼓励学生展示和分享他们的实践成果，激发他们的创造力。
三、教学过程：1. 导入：老师可以播放一段有关冬季保暖的视频，并与学生分享一些个人经验。
例如，问学生们冬天他们是如何保持温暖的，以及他们是否知道保暖的科学原理。
2. 提出问题：老师可以提出以下问题，引导学生思考：- 冬天为什么会感觉很冷？为什么需要保暖？- 保暖的原理是什么？- 有哪些方法可以保暖？3. 实验观察：接下来，老师可以展示一个简单的实验，让学生观察和思考。
老师可以准备两个杯子，一个里面装热水，另一个里面装冷水，然后用塑料薄膜将两个杯子口封住。
请学生观察一段时间后，让他们分享他们的观察结果。
- 学生可以看到，封住热水的杯子里的水温较长时间内保持较高，封住冷水的杯子里的水温下降得较快。
- 通过这个实验，老师可以引导学生思考：为什么封住热水的杯子中的水保温效果好？4. 知识传授：- 老师可以向学生解释保暖的原理：保暖是指阻止热量流失，使环境保持温暖的过程。
热量的传递有三种方式：传导、对流和辐射。
学生可以简单了解这三种方式，并理解热量如何在不同的材料中传递。
5. 探究方法：- 让学生小组合作，思考并列举一些常见的保暖方法。
例如：穿厚衣服、使用暖气等。
- 然后，让学生观察和描述这些保暖方法是如何起作用的。
例如：穿厚衣服可以阻止热量的散失，使用暖气可以增加房间内的温度。
小班科学《暖和的屋子》教案
小班优质科学《暖和的屋子》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和感知不同材质的屋子保暖效果的不同。
2. 培养幼儿的观察、比较和探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识不同材质的屋子。
2. 感知不同材质屋子的保暖效果。
3. 学习比较和探究的方法。
三、教学准备1. 物质准备：各种材质的屋子模型（如纸板屋、泡沫屋、棉花屋等），温度计，热水袋。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种材质的屋子模型，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察和比较不同材质的屋子，引导幼儿发现不同材质屋子的特点。
（2）教师引导幼儿用温度计测试不同材质屋子的保暖效果，让幼儿感知不同材质屋子的保暖性能。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己的观察和发现。
3. 总结：教师引导幼儿总结不同材质屋子的保暖性能，让幼儿认识到不同材质的屋子保暖效果的不同。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对不同材质屋子保暖效果的认识。
2. 关注幼儿在探究过程中的观察、比较和表达能力。
3. 评估幼儿在合作、分享等方面的表现。
教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心？幼儿在活动中的参与程度是否较高？幼儿能否理解不同材质屋子保暖效果的不同？幼儿在合作、分享等方面的表现如何？六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的小实验，如用不同的材料包裹热水袋，观察保暖效果。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“温暖的小屋”主题角，放置各种材质的屋子模型和相关书籍，供幼儿自由探索和阅读。
七、教学注意事项1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用热水袋等物品造成烫伤。
2. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的观察和操作机会。
3. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和感受，培养幼儿的口头表达能力。
温暖小屋小班科学教案
温暖小屋小班科学教案一、教案背景现代社会中，科学技术的飞速发展改变着我们的生活，科学教育也越来越受到重视。
小班是幼儿园教育的开始阶段，培养孩子的科学素养和科学认知能力是十分重要的。
温暖小屋小班科学教案便是为了满足这一需求而设计的。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养科学探究的兴趣和习惯；2. 启发幼儿对于环境和科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养和科学思维；3. 发展幼儿的观察和实验技能，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力；4. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协作能力。
三、教学重点1. 引导幼儿观察周围的环境和事物，培养他们的观察力；2. 帮助幼儿学会提问和思考，激发他们的科学探究兴趣；3. 开展一系列简单、有趣的科学实验活动，让幼儿亲自动手实践；4. 培养幼儿的合作精神，引导他们在小组合作中共同解决问题。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容本教案主要包括以下几个教学内容：水的变态过程、空气的存在感、种子的奇妙旅程、光线的传播和反射、力的作用和简单机械。
2. 教学方法（1）观察法：引导幼儿观察周围的环境和事物，培养他们的观察力。
（2）实验法：通过一系列简单的科学实验，让幼儿亲自动手实践，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
（3）讨论法：组织小组讨论，引导幼儿提出问题并思考，激发他们的科学探究兴趣。
（4）合作学习法：引导幼儿在小组合作中共同解决问题，培养他们的合作精神和协作能力。
五、教学步骤1. 引入课题通过展示一些有趣的图片或物品，引发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教师可以问一些问题，如“你们见过融化的冰吗？”“水可以变成气体和固体吗？”等。
2. 实验活动（1）水的变态过程：通过观察和实验，引导幼儿了解水的三态变化过程。
- 实验内容：在小组中准备一个浅盘，放入适量的水，观察水的形态；接着将浅盘放入冰箱，等待一段时间，再观察水的变化。
- 活动目的：通过实验，让幼儿亲自感受水的变态过程，培养他们的观察力和动手能力。
小班科学教案暖暖的小屋
小班科学教案暖暖的小屋科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
一个好的科学教案能够帮助幼儿在观察、探索、实验和发现中培养科学思维，激发他们对科学的兴趣。
在这篇教案中，我们将介绍一个主题为“暖暖的小屋”的科学活动，旨在帮助幼儿了解温度的概念，通过亲身体验感受温度的变化。
教案目标:1. 培养幼儿对温度概念的理解；2. 通过观察和实验，让幼儿感受温度的变化；3. 培养幼儿的观察力和实验能力。
材料准备:1. 盖好的纸箱作为小屋；2. 温水和冷水；3. 温度计；4. 隔音材料如棉花或海绵；5. 实验日记。
活动步骤:1. 导入活动我们首先与幼儿分享一个小故事，讲述一个小动物在寒冬里找到一个温暖的小屋，并在里面温暖舒适地度过了整个冬天。
通过这个故事，引发幼儿对温度的兴趣，并进行讨论。
2. 探索发现将纸箱作为我们的小屋，并给幼儿提供一些隔音材料如棉花或海绵。
让幼儿围绕纸箱放置隔音材料，观察并讨论是否能感受到温度的变化。
引导幼儿思考为什么会有温度的变化。
3. 实验观察准备两碗水，一碗是温水，另一碗是冷水。
让幼儿将手分别浸入两碗水中，并观察自己手部的感觉。
引导幼儿讨论手插入温水和冷水时的感受有什么不同，为什么会出现这种差异。
4. 温度测量向幼儿介绍温度计，并示范如何使用。
然后请幼儿在小屋内外的不同位置测量温度，记录测量结果。
引导幼儿思考为什么小屋内外的温度会有差异。
5. 实验记录鼓励幼儿使用实验日记记录他们的观察结果、实验过程和思考问题。
这有助于培养幼儿的观察力和记录能力。
6. 总结活动和幼儿一起回顾整个活动的过程，并引导幼儿总结他们在实验中所发现的温度变化规律。
鼓励幼儿分享他们的观察结果和思考问题。
教学延伸思考:1. 可以让幼儿使用手触摸其他物体，例如金属、织物等，并与水的触感进行比较。
引导幼儿思考为什么不同物质的触感会不同。
2. 可以通过观察冬天和夏天的天气、衣物和植物的变化，引导幼儿对季节变化和温度变化的关系进行思考和探索。
幼儿园中班教案《暖和的家》含反思
幼儿园中班教案《暖和的家》含反思幼儿园中班教案《暖和的家》一、教学目标：1.了解家庭的各种形态，理解家的含义和作用。
2.培育幼儿积极性和制造性，通过游戏和互动了解家庭成员的职责和意义。
3.引导幼儿形成良好的家庭价值观，并把握相应的礼仪规范。
二、教学重难点：1.理解家的含义和作用，了解家庭的各种形态。
2.学习并把握相应的礼仪规范。
三、教学内容与教学活动：1. 导入环节老师用图书《星星的暖和》叙述星星们在照亮人间的同时是如何构成一个家庭，在家庭中发挥着各自的作用，并且共同制造了美好的生活。
让幼儿们感受到，家庭是一个充分温暖和爱的地方，让他们感到幸福和充足。
2. 活动一：找寻家庭成员游戏活动描述：老师讲解家庭成员的概念，介绍家庭成员有父亲、妈妈、爷爷、奶奶和本身。
随后，给幼儿们每人一张卡片，上面写着一个家庭成员，然后让幼儿在课堂上找寻本身的家庭成员。
活动目标：通过游戏了解家庭成员的职责和意义，培育幼儿积极性和制造性。
3. 活动二：拼图游戏活动描述：老师讲解不同的家庭形态，包括核心家庭、多代家庭和单亲家庭等等，随后发放拼图给小伙伴，幼儿构成小组进行游戏。
活动目标：了解家庭的不同形态，拓展幼儿的学问面。
4. 活动三：创意美术活动描述：老师介绍如何让本身的家更温暖和美好。
幼儿跟老师一起动手，制作本身的“暖和家庭”的画。
活动目标：引导幼儿形成良好的家庭价值观，并把握相应的礼仪规范。
5. 活动四：共同完成一个家庭作品活动描述：老师讲解制作方法，幼儿齐心协力制作一幅家庭作品，可以是拼图，可以是画画，也可以是别的形式。
让幼儿体验到家庭成员之间的合作和信任。
活动目标：培育幼儿团体意识和协作本领。
四、教学反思：本次教学中，我运用了引导式和互动式的教学方法，引导幼儿了解家庭的各种形态，懂得家的含义和作用。
通过游戏互动，让幼儿们更好地理解家庭成员的职责和意义。
同时，还让孩子们在动手制作中感受到家庭成员之间的合作和信任，体验到他们在家庭中所扮演的紧要角色。
温暖的小屋小班科学教案
温暖的小屋小班科学教案一、教案背景及目标：在幼儿园小班的科学教学中，为了培养幼儿对自然世界的兴趣和好奇心，促进他们的观察、探索和思考能力的发展，本次科学教案将以“温暖的小屋”为主题，通过幼儿亲身参与观察和实验，让他们了解冬天的温暖和房屋保温的原理，培养他们对保护环境的意识，提供良好的科学探索环境。
教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，让幼儿了解冬天的寒冷和屋内温暖的差别。
2. 培养幼儿对保护环境的意识和节约能源的观念。
3. 发展幼儿的观察、探索和思考能力。
4. 培养幼儿合作学习和分享的意识。
二、教学准备：1. 教具：玻璃杯、冰块、热水、温度计、棉花、塑料袋、纸张、小班温暖的小屋模型。
2. 教学素材：图片、图表、动画或视频等展示材料。
三、教学过程：1. 热身活动：a. 通过唱冬天的歌曲，让幼儿进入冬天的氛围。
b. 制作一个温暖的小屋模型，引起幼儿的好奇心。
2. 导入问题：a. 引导幼儿观察图片或实物，询问幼儿冬天是不是比较冷？为什么冬天会冷？b. 让幼儿讨论冬天家中的温暖和室外的寒冷有什么不同，为什么温暖和寒冷会有差别。
3. 实验探究：a. 让幼儿分成小组，每个小组拥有一个玻璃杯、冰块和热水。
请幼儿将冰块放入玻璃杯中，并观察冰的状态。
b. 每组都将热水倒入另一个玻璃杯中，然后把冰块放入其中一个杯子。
请幼儿讨论并观察两个杯子中冰块的变化。
c. 引导幼儿发现，放有热水的杯子中的冰块比只有冷水的杯子中的冰块快速融化。
通过讨论和观察，引导幼儿理解热能传导和保温的原理。
4. 讨论总结：a. 引导幼儿回顾实验结果，让他们总结冰块在不同温度条件下的变化，并与小屋内外温暖和寒冷的不同进行类比。
b. 引导幼儿思考为什么冰块在热水中会融化得更快，以及如何保护小屋使其保持温暖。
5. 观察小屋模型：a. 展示小屋模型给幼儿观察，引导他们注意小屋的材料、细节和结构特点。
b. 提问幼儿，为什么小屋内部比外面温暖？引导幼儿认识到小屋可以提供保暖的功能，并展开讨论。
幼儿园托班说话教案—暖和的家
幼儿园托班说话教案—暖和的家今天在网上看到《幼儿园托班吼叫教案—暖和的家》，好事儿应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，希望对网友有用。
幼儿园托班说话教案：暖和的家目的１、借由过程游戏运动，引发幼儿乐意筹募别人筹措的情绪，造就幼儿对围拢搭建的嗜好。
２、牢固幼儿对巨细的鉴别本领，生长幼儿的说话和缔造普遍性。
预备１、5种玩具动物，每种动物各一大十多，玩具山君一只。
２、5筐差别质料的构建积木。
历程１、导言爱好：ａ．出示小动物，分离与种种小动物打召唤，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
ｂ．冬天到了，小朋侪你们的家里温暖吗？但是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一路来帮帮它们的忙，帮它们造一个糟的家，你们乐意吗？２、感悟表示：ａ．先生先给宝宝小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的几十家。
（先生解说示范畴拢搭建的要领）请求把小动物围在傍边，不克不及有漏缝的处所。
ｂ．如今就请小朋侪为你们的小动物朋侪造一个暖和的家吧！幼儿园教育随笔（幼儿着手操纵，先生不雅察引导，引诱幼儿搭建差别的家）ｃ．引诱幼儿与哺乳动物攀谈，如：“**你喜好什么样的家啊？”“等家造踏实了你就不冷了。
”３、点拨引导：ａ．出示大山君，创设夜晚小动物倡办睡觉的景象。
（关失一半的灯或全体的灯，小动物倒下表现睡觉。
）ｂ．景象演出：大山君天都没有找到工具吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃失了。
ｃ．山君依次不雅察每个小动物的家大：这个小动物家的门和窗都几十家关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关用心，我可以上去吃失它了。
（先生或别的幼儿提示赶紧举行调停）ｄ．山君照旧没有找到吃的，就活活饿逝世了。
（引诱幼儿表示出出来开心的情感）4、扩大延长：幼儿手工制作你们为小动物们造了暖和的家，小动物们都异常痛快，它们急著和你们做好朋侪，你们乐意吗？请幼儿每人挥一个小动物，带小动物到绿草地玩。
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重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5、向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
【活动准备】 Ppt课件：取暖方式
【活动过程】
一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1、提出问题：教师里的热是从哪里来的？
2、请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来？
3、观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。