大学班主任工作考核细则【精品范文】

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班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则一、考核目的和意义班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育和指导工作。

为了提高班主任的工作质量和水平，加强学生的全面发展，制定班主任工作考核实施细则是必要的。

班主任工作考核的目的是评估班主任在学生管理、教育和指导方面的表现，发现问题并及时改进，激励班主任积极进取，提高工作效率和质量。

通过考核，可以为学校提供依据，对班主任进行奖惩、晋升、培训等方面的决策。

二、考核内容1. 学生管理- 班级纪律：班主任应维护班级纪律，确保学生遵守校规校纪，参预班级活动，营造良好的学习氛围。

- 学生考勤：班主任应做好学生考勤工作，记录学生的迟到、早退、请假等情况，并及时与家长沟通。

- 学生行为：班主任应关注学生的行为表现，及时发现并处理学生的不良行为，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

2. 学生教育- 学生学习：班主任应关注学生的学习情况，组织学习辅导和讨论，匡助学生解决学习中的问题。

- 学生心理健康：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并处理学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。

- 学生生涯规划：班主任应引导学生进行生涯规划，了解学生的兴趣和特长，提供相关的职业指导和咨询。

3. 家校沟通- 家长会议：班主任应组织家长会议，与家长交流学生的学习和行为情况，解答家长的疑问和关注。

- 家长信函：班主任应定期向家长发送班级通知、学生评语等信息，保持与家长的良好沟通。

- 家访工作：班主任应定期进行家访工作，了解学生家庭情况，与家长共同关注学生的成长。

三、考核方式和标准1. 考核方式- 日常观察：学校管理层和同事可以通过日常观察评估班主任的工作表现，包括学生管理、教育和家校沟通等方面。

- 学生评价：学生可以通过匿名问卷或者面谈的方式对班主任进行评价，反映班主任在学生管理和教育方面的表现。

- 家长评价：家长可以通过匿名问卷或者面谈的方式对班主任进行评价，反映班主任在家校沟通方面的表现。

2. 考核标准- 学生管理：班主任应能够维护班级纪律，学生的违纪情况得到及时处理，班级活动组织有序，学生的参预度较高。

学校班主任工作量化考核细则（3篇）

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。

优秀班主任考核细则

优秀班主任考核细则班主任是学校教育教学工作的重要力量，他们的工作直接影响着学生的成长和发展。

为了激励班主任积极履行职责，提高班级管理水平，特制定本优秀班主任考核细则。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正透明，确保每位班主任都能在相同的标准下接受评价。

2、全面性原则：考核应涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校合作等。

3、注重实效原则：以工作实际效果为主要依据，重点考核班主任在促进学生全面发展方面的成果。

二、考核内容1、班级管理（1）班级规章制度的建立与执行：班主任应制定完善的班级规章制度，并确保学生熟知和遵守。

班级秩序良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。

（2）班级组织建设：班干部选拔、培养得力，班委会能有效地协助班主任开展工作，发挥模范带头作用。

（3）班级环境布置：教室整洁、美观，文化氛围浓厚，能体现班级特色。

（4）班级财产管理：爱护公共财物，班级设施设备无损坏、丢失现象。

2、学生教育（1）思想教育：关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

（2）学习指导：关心学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。

班级整体学习氛围浓厚，学生学习积极性高。

（3）心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的心理问题，促进学生身心健康发展。

（4）安全教育：定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保班级无安全事故发生。

3、家校合作（1）家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。

每学期家访率不低于班级学生总数的 50%。

（2）家长会组织：定期召开家长会，向家长汇报班级工作和学生情况，听取家长的意见和建议，促进家校沟通与合作。

每学期至少召开 2 次家长会。

（3）家长学校参与：积极参与家长学校的活动，提升家庭教育指导能力，为家长提供科学的教育方法和建议。

高校班主任工作考核办法

高校班主任工作考核办法为规范班主任工作考核，科学客观地评价班主任工作，调动班主任的工作积极性和主动性，结合我系实际，特制定本考核办法。

考核办法由指导思想、考核细则、考核程序和考核结果四部分构成。

一、指导思想进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，加强班主任工作队伍建设，规范班主任工作考核管理，不断提高班主任科学管理水平和思想教育水平，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进我系学生思想政治教育工作再上新台阶。

二、考核程序班主任工作考核每学期进行一次，由学系部组织实施。

考核得分为班主任自评、学生民主评议、系部评议和附加分四部分组成。

三、考核细则（一）班主任自评（满分10分）班主任根据一学期工作的开展情况，写出自评工作总结和自我认定等级，优秀9-10分；良好7-8分；合格6分；不合格5分以下。

（二）学生民主评议（满分45分）系部指导各班成立班级民主评议小组（由学生班长、团支部书记和5名学生代表组成），负责组织本班学生对班主任工作进行民主评议及成绩的统计，并将评议结果报系部。

1．热爱本职工作，关心爱护学生，了解学生，做学生的良师益友（0-3分）； 2．有较高的思想政治素质和道德品质，以身作则，为人师表，与学生关系融洽，在学生中威信高（0-3分）；3．善于听取学生意见，注重工作方式方法，具有较强的组织、管理、协调能力（0-3分）；4．能结合学生特点，组织学生开展形式新颖、生动活泼、寓教于乐的政治理论学习、思想政治教育和安全纪律教育及文体活动，效果良好（0-3分）；5．能够经常深入学生课堂、学生宿舍，与学生谈心，了解学生的思想动态、成长经历、个人爱好等基本情况（0-3分）；6．指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高；学生班级、宿舍关系融洽，宿舍卫生状况良好（0-3分）；7．经常组织学生召开学习经验交流会、学风建设座谈会，及时解决学风建设中存在的困难和问题；教育引导学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率；做好后进生的转化工作，效果明显（0-4分）；18．经常与任课教师联系，了解学生课堂学习情况，反馈学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题（0-3分）；9．加强对违纪学生的教育，及时做好受处分学生的思想工作，教育学生端正态度，提高认识，真正达到教育学生的目的（0-3分）；10．关心贫困生的生活困难和心理困难，教育引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，正确对待各方面挫折；公正、公平地做好学费减免、困难补助等困难学生资助工作（0-4分）；11．综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好（0-4分）；12．班干部选拔、任用程序规范、公开、公正、公平（0-3分）；13．积极开展就业指导工作，使学生了解就业礼仪、面试技巧等有关知识，教育学生树立正确的就业观（0-3分）；14．客观评价学生品行，班级鉴定、毕业鉴定填写客观公正（0-3分）。

班主任班级管理考核细则(3篇)

班主任班级管理考核细则可以包括以下内容：1. 学生考勤管理：班主任要对学生的迟到、早退、请假等情况进行记录，并根据学生的考勤情况进行评分，包括准时到校的加分和迟到旷课等情况的扣分。

2. 学生成绩管理：班主任要及时掌握学生的学习成绩情况，对学生的考试成绩进行统计和分析，并根据学生的学习表现进行评分。

可以包括考试成绩、平时成绩、课堂表现等方面。

3. 学生行为管理：班主任要对学生的言行举止进行管理，包括学生在校的纪律表现、与他人的相处等方面。

可以包括学生在课堂上的表现、上课是否遵守纪律、在校园内是否遵守秩序等方面。

4. 学生思想品德管理：班主任要加强对学生的思想品德教育，对学生的思想、文明礼貌、团队协作等方面进行引导和培养。

可以根据学生的道德行为、思想品德表现进行评分。

5. 班级管理工作：班主任要负责班级的组织管理工作，包括班级活动的组织、班会的开展、班级公告的发布等方面。

可以根据班级内的组织管理情况进行评分。

6. 家庭联系工作：班主任要与学生家长进行有效的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况，并给予必要的指导和帮助。

可以根据家长沟通的频率、沟通内容等方面进行评分。

以上是一些常见的班主任班级管理考核细则，具体的细则可以根据学校自身实际情况进行具体设计和构建。

班主任班级管理考核细则（2）班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。

一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。

2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。

大学班主任工作考核细则

大学班主任工作考核细则以下是关于大学班主任工作考核细则，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

大学班主任工作考核细则考评（一）班主任考核每学年进行一次，凡担任班主任工作满一学年者，可参加年度班主任考核，根据其工作绩效分为优秀、合格和不合格三种。

考核结果记入个人工作档案,并作为各级各类评优及评定职称的依据。

1. 符合下列条件为不合格班主任：（1）从事班主任工作不满一学年被解聘；（2）经常外出，不能按时按要求履行班主任职责；（3）所负责的班级学习风气差、班风不正；（4）要求班主任参加的会议及活动无故缺勤，缺勤率达三分之一；（5）所带班级学生多数反映班主任不称职者；2. 符合下列条件为合格班主任：（1）从事班主任工作一学年（含一学年）以上；（2）工作态度端正，对工作有足够的投入，责任心强；（3）基本按时完成学校、学院交付给班主任的工作任务；·（4）工作有成效，受到学生普遍好评；（5）所负责的班级学习风气浓、班风正。

（6）要求班主任参加的会议及活动出勤率达三分之二以上。

3. 符合下列条件为优秀班主任：（1）符合合格班主任全部条件；（2）工作有创新，讲效率，高质量；（3）所带班级班风、学风优良，全体学生在学年度内没有任何校纪处分和任何安全事故；（4）要求班主任参加的会议及活动出勤率达五分之四以上；（二）考核办法1、对学生班主任的考核由学院来进行，《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作开展情况、班主任参加学校、学院组织的各种活动情况作为考核的相关依据。

2、班主任根据年度工作情况写出工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，学院主管领导签署考核意见，在合格班主任中按文学院班主任总数20%的比例，参照优秀班主任考评条件评出优秀班主任。

3、学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单报学生处审批后转人事处归档。

·（三）对于不履行岗位职责、年度考核不合格的学生班主任，直接取消其学生班主任任职资格并报学生处、人事处备案，经核实无误后学校将取消其年终评选先进的资格，同时延长一年其晋升高一级专业技术职务的申报资格。

班主任班级管理考核细则（4篇）

班主任班级管理考核细则第一章绪论1.1 考核目的班主任是学校教育教学工作中非常重要的一环，对于学生的教育和管理起到了至关重要的作用。

为了提高班主任的管理水平和责任意识，促进优质班风的形成，特制定班主任班级管理考核细则，以衡量并提升班主任的工作能力。

1.2 考核原则班主任班级管理考核细则的制定应遵循以下原则：（1）客观公正：考核内容应公正客观、权威准确，要以事实为依据，避免主观臆断。

（2）科学合理：考核指标应符合班主任工作职责和要求，以反映班主任全面素质和综合能力。

（3）量化评价：考核指标应尽可能量化和可观察，便于评价和比较。

（4）动态调整：考核指标应根据学校实际情况和发展需求进行动态调整。

第二章考核指标2.1 班干部管理（1）班级干部选拔和培养情况：班主任在班级干部的选拔和培养过程中，是否均等公正，是否注重培养干部的领导能力和组织能力。

（2）班级活动策划和组织：班主任的活动策划和组织能力如何，是否能提供丰富多样的班级活动。

2.2 学生学业管理（1）学生作业批改情况：班主任是否按时批改学生的作业，批改是否规范，是否及时进行反馈。

（2）学生成绩分析和辅导：班主任是否定期分析学生的学习成绩，为学生提供个别辅导和指导。

（3）学生学业奖励和表彰：班主任是否及时发现学生的学习进步和优秀表现，并进行奖励和表彰。

2.3 班级管理与班风建设（1）班级纪律管理：班主任是否严格要求学生遵守纪律，是否及时处理纪律问题。

（2）班级日常管理：班主任是否认真负责地组织班级日常管理工作，包括卫生、安全等方面。

（3）班委会工作情况：班主任在班委会的工作中发挥的作用如何，是否有效的发挥了班级组织的作用。

（4）班级文化建设：班主任是否注重班级文化的培育和传承，是否能够提高学生的文化素养。

第三章考核方式和权重3.1 考核方式（1）个人自评：班主任每学期进行一次个人自评，主动总结自己的工作情况和问题。

（2）同行互评：校内班主任之间互相评价，互相促进，提高班主任的管理水平。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任是学校管理的重要角色之一，其工作对学生的全面发展具有重要影响。

为了提高班主任的工作质量和水平，确保学校教育教学工作的顺利开展，制定班主任工作考核实施细则，旨在全面评估班主任的工作表现，促进其职业成长和提高工作效能。

二、考核内容1. 学生管理能力班主任应能有效管理学生，确保学生的纪律和秩序。

考核内容包括：- 学生纪律管理情况：班级纪律是否良好，学生违纪情况统计等；- 学生行为规范：班级学生是否遵守学校行为规范，是否有良好的学习态度；- 学生心理健康：班主任是否关注学生心理健康，是否及时发现并妥善处理学生心理问题。

2. 班级管理能力班主任应能有效管理班级，组织开展各项工作。

考核内容包括：- 班级组织管理：班级是否有良好的组织结构，是否能有效组织各项活动；- 班级卫生管理：班级的卫生状况是否良好，是否定期组织班级清洁卫生工作；- 班级团队建设：班主任是否能有效组织班级团队，促进班级凝结力和团队合作精神。

3. 家校沟通能力班主任应能与家长保持良好的沟通，建立有效的家校合作机制。

考核内容包括：- 家长满意度调查：对家长进行调查，了解他们对班主任工作的满意度；- 家长会组织：班主任是否定期组织家长会，与家长交流学生学习情况和班级管理情况；- 家校合作项目：班主任是否与家长积极合作，共同推动学生的学习和发展。

4. 学生成绩管理能力班主任应能有效进行学生成绩管理，促进学生学业发展。

考核内容包括：- 学生成绩分析：班主任是否能及时分析学生的学习成绩，发现问题并采取措施加以解决；- 学生学业指导：班主任是否能为学生提供有效的学业指导，匡助他们制定学习计划和解决学习难点；- 学生学习动力：班主任是否能激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性。

三、考核方法1. 考核指标制定根据上述考核内容，制定相应的考核指标，明确具体的评价要求和评分标准。

2. 考核工具和材料使用多种考核工具和材料，如问卷调查、学生档案、家长反馈等，采集班主任的工作表现和相关数据。

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。

学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。

二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。

参加会议，不无故缺席或早退。

三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。

如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。

情节恶劣的，将进行校纪处分。

向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。

每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。

四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。

每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。

五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。

带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。

六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。

学校班主任工作量化考核细则范文(3篇)

学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。

一、纪律。

在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

二、卫生。

同上。

三、学习。

在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。

在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。

六、与会。

在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。

七、签到。

在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分（双方均扣）。

八、师德。

师德高尚，为人师表。

不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。

九、巩固率。

每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。

十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。

每学期汇总两次，即期中和期末。

十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。

十二、本细则的解释权归学校。

学校班主任工作量化考核细则范文（二）为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任工作考核旨在评估班主任在学校教育教学工作中的表现和贡献，促进班主任工作的改进和提升，确保学校教育教学工作的顺利开展。

二、考核内容1. 班级管理能力- 班级组织与管理：班主任是否能够合理组织和管理班级，包括班级规章制度的制定和执行、班级活动的组织和指导等方面。

- 学生行为管理：班主任是否能够有效管理学生的行为，包括纪律教育、学生处分和奖励等方面。

- 学生心理辅导：班主任是否能够关注学生的心理健康，并提供适当的心理辅导和支持。

2. 学生学业指导能力- 学业辅导：班主任是否能够对学生进行学业指导，包括制定学习计划、提供学习方法和技巧等方面。

- 学业监督：班主任是否能够及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施加以解决。

- 学生评价：班主任是否能够客观、公正地对学生进行评价，包括学习成绩的评定和学生综合素质的评价等方面。

3. 家校沟通能力- 家长沟通：班主任是否能够与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题，并与家长共同解决学生的难点。

- 家访工作：班主任是否能够积极主动地进行家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同关注学生的发展。

4. 个人成长与专业发展- 自我学习与提升：班主任是否能够积极主动地进行学习和专业知识的更新，不断提高自身的教育教学能力。

- 专业交流与合作：班主任是否能够积极参预学校的教研活动，与其他班主任进行交流和合作，共同提高班主任工作水平。

三、考核方法1. 考核指标制定：学校根据班主任工作的实际情况和要求，制定相应的考核指标和权重，明确考核内容和标准。

2. 考核评估工具：学校可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种考核评估工具，对班主任的工作进行评估。

3. 考核周期：学校可以根据实际情况，确定班主任工作考核的周期，普通为学年度或者学期。

4. 考核结果反馈：学校应及时将班主任的考核结果以及评估意见反馈给班主任本人，匡助其了解自身的优势和不足，并提出改进意见和建议。

班主任工作考核细则

班主任工作考核细则1. 考核评分细则1.1每周三下午规定召开一次班会，班会内容要有安全教育记录、有检查、有落实。

1.1.1 无召开会议每次扣2分。

1.1.2 无记录每次扣2分。

1.1.3 会议内容无落实扣2分。

1.2学生行为规范遵守好，宿舍内务整理好，教室、环境卫生工作做得好，班风积极向上。

1.2.1 班级日常行为周总量分30分：得分27～30分加2分；18～27分不加分；18分以下扣2分。

1.2.2 宿舍总量分10分；教室卫生总量分10分；环境卫生总量分10分。

(得分9～10分加2分；7～9分不加分；6分以下扣2分)1.2.3 教室获流动红旗及表扬加2分，获“文明宿舍”及卫生班级加1分。

1.3 抓好班团委建设，分工明确，无违法乱纪。

每两周召开一次班干会，布置及解决问题有记录。

1.3.1 无召开会议扣3分。

1.3.2 无记录扣2分。

1.3.3 班干部有严重违纪每人次扣2分。

1.3.4 班委团结有力，领导作用好加2分（无违纪）。

1.4 经常对学生进行遵纪守法教育，确保无违纪犯罪行为，讲究文明、助人为乐、搞好宣传，做好各类专项教育并按时完成“安全教育平台”任务。

1.4.1学生个人量分优良率在90%以上加2分；低于75%扣2分。

1.4.2 好人好事、助人为乐、受学校表彰每人次加2分。

1.4.3 “安全教育平台”完成率在90%——100%加2分；80%——90%加1分；低于80%扣2分。

1.5 重视学校、学生科、团委及相关科室组织的各种活动，积极认真组织抓好落实。

黑板报每月一次。

1.5.1 无按时完成任务者，每次扣2分。

1.5.2 黑板报不按时完成每次扣2分。

1.5.3 在活动中取得团体前五名分别加5、4、3、2、1分。

1.6升旗仪式和各种会议要主动跟班；每周二次检查课间操、自习课、宿舍情况。

积极参加班主任会议及时反馈班级情况。

1.6.1 无故缺席一次扣2分，请假一次扣一分。

1.6.2 早退、迟到一次扣1分。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中一项重要的工作，负责学生的日常管理、教育以及家校沟通等工作。

为了确保班主任工作的质量和效果，学校需要制定班主任工作考核实施细则。

本文将从五个方面详细阐述班主任工作考核的实施细则。

一、学生管理能力考核：1.1 学生纪律管理能力：班主任应能有效地组织学生纪律教育，确保学生遵守校纪校规，维护良好的学校秩序。

1.2 学生心理疏导能力：班主任应具备一定的心理学知识，能够及时发现学生心理问题，并能有效开展心理疏导工作，匡助学生解决困扰。

1.3 学生个别差异管理能力：班主任应能够了解每一个学生的特点和需求，针对不同学生的个别差异，制定相应的管理措施，促进学生全面发展。

二、家校沟通能力考核：2.1 家长会组织能力：班主任应能够组织并主持家长会，及时与家长交流学生的学习情况、行为表现等，并与家长共同制定学生的教育目标。

2.2 家访能力：班主任应能够主动与家长进行家访，了解学生家庭情况，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。

2.3 家长沟通技巧：班主任应具备良好的沟通技巧，能够与家长保持积极、有效的沟通，及时解答家长的疑问和关切。

三、教育教学能力考核：3.1 学科知识储备：班主任应具备扎实的学科知识储备，能够为学生提供学科指导和辅导，匡助学生解决学习问题。

3.2 教学设计能力：班主任应具备良好的教学设计能力，能够根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划，并能够根据实际情况进行调整。

3.3 教学效果评估能力：班主任应能够对学生的学习情况进行科学评估，及时发现学生的问题并提出改进措施，促进学生的学习进步。

四、班级管理能力考核：4.1 班级组织能力：班主任应能够组织并指导班级各项活动，如班会、班级文化建设等，营造良好的班级氛围。

4.2 班级凝结力培养：班主任应能够引导学生建立良好的班级关系，培养班级凝结力，促进学生之间的互助合作。

4.3 班级风气管理：班主任应能够引导学生树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯，维护良好的班级风气。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任工作考核旨在评估班主任在教育教学管理中的综合能力和工作表现，为进一步提升班主任工作质量和水平提供依据，促进学校教育教学的全面发展。

二、考核内容1. 学生管理能力考核班主任应具备良好的学生管理能力，包括学生的纪律管理、心理疏导、个别学生问题解决等方面的能力。

考核内容包括班级纪律情况、学生心理健康状况、个别学生的成长情况等。

2. 教育教学管理能力考核班主任应具备良好的教育教学管理能力，包括教学计划制定、课堂管理、学生学习情况跟踪等方面的能力。

考核内容包括教学计划的合理性、教学过程的有效性、学生学习成绩等。

3. 班级团队建设能力考核班主任应具备良好的班级团队建设能力，包括班级团队的凝结力、协作能力、家校合作情况等方面的能力。

考核内容包括班级团队的组织情况、班级家长会的开展情况、班级活动的组织情况等。

4. 个人发展与专业素质考核班主任应具备不断提升自身发展和专业素质的能力，包括参加培训学习、教育教学研究、个人成长等方面的能力。

考核内容包括教育教学研究成果、个人发展计划、参加培训学习情况等。

三、考核方式1. 考核评分根据考核内容，设定相应的评分标准和权重，对班主任的工作进行评分。

评分标准应具体明确，评分权重应合理设置，以确保评分结果客观公正。

2. 考核观察学校可以随机选取班级进行考核观察，对班主任的教学管理情况进行实地观察，并记录评估结果。

观察过程应尽量真实还原班主任的工作状态，评估结果应客观准确。

3. 考核问卷学校可以设计考核问卷，由学生、家长、同事等进行评价，以采集多方面的意见和建议。

问卷设计应合理，问题应具体明确，以确保评价结果具有参考价值。

四、考核周期与频次班主任工作考核普通按学期进行，每学期结束时进行一次考核评估。

对于新任班主任，可以在入职后的第一个学期进行一次考核，以了解其工作表现和适应情况。

五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果反馈学校应将考核结果及时反馈给班主任，明确工作中的优点和不足之处，提供改进的建议和指导。

班主任班级管理考核细则范文(3篇)

班主任班级管理考核细则范文一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理，确保课堂秩序良好；灵活运用不同的教学方法，提高课堂活跃度；关注学生学习情况，及时给予指导和反馈；做好课前准备，教学内容有深度和广度。

2. 班级管理组织开展班级团结活动，促进学生之间的交流和合作；维护班级秩序，加强对作业、考勤等管理工作；关注学生的身心健康，及时了解并解决学生问题；建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。

3. 学生管理关注学生的个性和特长，充分发挥学生的潜能；积极主动地和学生对话，了解学生的需求和困惑；关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；关心学生的生活情况，对困难学生给予关爱和帮助。

二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作；履行工作职责，不迟到、不早退、不请假；对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。

2. 勤勉敬业认真备课，不懈怠，做到对每一堂课都精心设计；积极参加各类教育教学培训和研讨活动；不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战，保持良好的心态；正面引导学生，鼓励学生树立正确的人生观；善于发现学生的优点和长处，激发他们的自信心；三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流；积极参加年级组、教研组等活动；共同研究学生的学习情况，分享教学经验。

2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现；组织家长会，介绍学生的学习和发展情况；做好家校合作，共同帮助学生解决问题。

3. 与学生合作建立良好的师生关系，建立学生的信任；及时回答学生的问题，解决学生的困惑；开展班级团体活动，增强学生的凝聚力。

四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平；学生的学习兴趣和动力得到有效激发；学生的综合素质得到全面提升。

2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩；为学科竞赛提供必要的支持和指导；充分发挥学生的潜能，取得优秀成果。

3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上；同事对班主任工作的评价较高；学校领导对班主任工作的评价较高。

班主任班级管理考核细则范文

班主任班级管理考核细则范文一、考核目的班主任是学校管理的基本力量之一，对班级的管理工作起着至关重要的作用。

为了促进班主任队伍的建设和完善班级管理水平，制定班主任班级管理考核细则是必要的。

本考核细则旨在对班主任的工作进行全面、客观、公正的评价，激励班主任积极投入班级管理工作，提高学生的学习和生活品质。

二、考核内容1. 学生成绩管理班主任应对学生的学习情况进行全面了解和跟踪，并采取措施帮助学生提高学习成绩。

考核时，将根据学生的平均分、班级总体进步以及优秀学生人数等指标进行评价。

2. 班级文化建设班主任应积极开展各种班级活动，提高学生的集体荣誉感和凝聚力。

在考核中，将考察班级的文化活动开展情况、班会组织等方面的工作。

3. 学生行为管理班主任应规范学生的行为，树立正确的道德观念和价值观。

考核时，将关注学生的纪律表现、品行表现等方面的情况。

4. 家校沟通协调班主任应与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，并协调解决学生问题。

考核时，将评估班主任的家校沟通情况和解决问题的能力。

5. 班级管理制度执行班主任应制订班级管理制度并组织实施，保证班级秩序和学生的权益得到保障。

考核时，将考察班主任对班级管理制度的实施情况、班级秩序的维护等方面的工作。

三、考核方法1. 主观评价班主任应填写自评表，对自己的管理工作进行评价，并提供相应的证明材料。

2. 客观评价学校将根据班级的学生考试成绩、班级活动成效、学生的行为纪律情况等客观指标，进行评价。

3. 综合评价学校将综合考虑班主任的主观评价和客观评价结果，进行综合评价。

四、考核结果1. 优秀综合评价结果为优秀的班主任，将被表彰为学校的先进工作者，并给予奖励。

2. 合格综合评价结果为合格的班主任，将继续留任班级工作，但需要在下一次考核中进一步提高。

3. 不合格综合评价结果为不合格的班主任，将根据具体情况进行处理，可能会被调整工作岗位或进行相应的培训。

五、考核周期班主任的班级管理考核周期为一学年，每年进行一次考核。

班主任班级管理考核细则范文（二篇）

班主任班级管理考核细则范文章节一：引言这份班主任班级管理考核细则旨在明确班主任在班级管理方面的职责和要求，以及对其进行综合评估的标准和方法。

班主任是班级管理的重要角色，对学生的学业、生活等方面起到积极的指导和管理作用。

通过有效的考核细则，可以对班主任的工作进行全面评估，帮助其提高管理水平，更好地履行管理职责。

章节二：任务目标班主任在管理班级的过程中，应当以培养学生全面发展为目标，同时注重学生的品德、学习、纪律等方面的培养。

因此，管理班级的任务目标包括但不限于以下几个方面：1. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的学习成绩；2. 培养学生的良好品德和道德观念，提高学生的综合素质；3. 维护班级的良好秩序和纪律，营造良好的学习氛围；4. 关心学生的身心健康，解决学生的问题和困难，帮助学生健康成长；5. 加强与学生家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。

章节三：考核内容班主任的工作内容涉及到多个方面，因此考核内容也应包括多个方面的评估。

以下是对班主任班级管理工作的主要考核内容：1. 班级学业管理：1.1 学生的学习情况：包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的评估；1.2 学习计划和教学组织：包括教学计划的合理性、教学组织的有效性等方面的评估；1.3 学习资源和学习环境：包括班级图书馆的管理、学习资源的丰富度、学习环境的舒适度等方面的评估。

2. 班级纪律管理：2.1 学生的纪律意识：包括学生遵守纪律、积极参加班级活动等方面的评估；2.2 班级规章制度的执行情况：包括班级规章制度的制定与执行、纪律约束的有效性等方面的评估；2.3 班级纪律的维护和管理：包括班级纪律的维护、发现问题的处理和解决等方面的评估。

3. 班级管理与服务：3.1 学生个体差异的管理：包括对学生个体差异的了解和针对性管理等方面的评估；3.2 学生心理健康的关注：包括对学生心理健康的关怀和问题解决等方面的评估；3.3 学生问题的解决和指导：包括对学生问题的积极解决和合理指导等方面的评估；3.4 与学生家长的沟通与合作：包括与学生家长的有效沟通与合作、家访工作等方面的评估。

大学班主任量化考核细则

班主任量化考核细则一、总则为了充分调动班主任工作积极性，提高管理水平，加强班级规范化精细化管理。

全面提高学生素质，特制定成班主任量化考核方案。

二、考核的主要功能通过考评，对班主任班级管理工作做出正确评价，达到激励和促进班级管理的目的，考核结果作为评选先进班集体和优秀班主任的重要依据。

三、考核及奖惩办法一、思想政治建设及班级常规工作1、深入了解班级学生思想情况，注重学生心理健康教育。

（1）学生档案材料完整，加2分/次。

（2）对学生情况能及时整理归档，加2分/次。

（3）建立“三困生”（生活困难学生、学习吃力学生、负面心理情绪的学生）特殊档案，详细记录帮教情况，加5分。

（4）对“三困生”帮困、解困措施到位，加5分。

2、及时上交材料。

材料上交及时、准确，实事求是，完成情况好，加2分/次。

3、按要求参加班主任会议，召开班会，认真执行并落实。

（1）按时参加班主任会议，加1分/次。

（2）每周召开一次班会，加1分/次。

（3）定期召开主题班会，加2分/次。

4、班级工作每学期有计划、有总结。

（1）计划上交及时且内容充实者，加2分/次。

（2）总结上交及时且内容充实者，加2分/次。

5、组织班级参加各项活动。

（1）组织班级积极参加活动，加2分。

（2）学校组织的各种竞赛活动：取得团体名次，按名次从后向前依次递加2分。

精神文明奖加5分。

（3）系（部）组织的各种竞赛活动：取得团体名次，按名次从后面向前依次递加1分。

精神文明奖加5分。

6、班级将团支部工作列入班级整体计划，班主任积极指导团支部工作，参与团支部组织的活动。

（1）有计划、有总结，加2分/次。

（2）认真做好团员发展工作以及优秀团员“推优入党”工作，按要求准确、及时填写上交相关新团员发展和优秀团员“推优入党”材料，加5分/次。

二、日常管理1、学习认真学好各门文化课程，严格执行请假制度，力争杜绝旷课现象，提高学生的出勤率保证学习质量。

（1）班级学生自考通过率达90%以上，8分 /门；自考通过率达80%以上，6分 /门；自考通过率达70%以上，4分 /门；自考通过率达65%以上，2分 /门。