浅谈儿童电视节目
浅谈地方电视台如何办好少儿节目
110浅谈地方电视台如何办好少儿节目曹潇云（乐山广播电视台，四川 乐山 614000）摘 要：未成年人思想道德教育关乎一个国家和民族的未来发展，电视少儿节目是未成年人思想道德建设的一块重要阵地。
电视节目以其大众性、生动性、趣味性、参与性、渗透性等特征，让孩子们在潜移默化中受到教育，形成积极向上的人生观和价值观。
但是，近年来，随着媒体行业竞争的加剧，少儿节目陷入了生存尴尬，现状堪忧，亟待解决。
关键词：地方电视台；少年儿童；电视节目中图分类号：G222 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）05-0110-01一、少儿电视节目现状（一）重经济利益，轻社会效益少儿节目具有特定的收视对象，而收视率考核并没有针对性的调查，加之从经营角度出发，少儿节目制作投入大，成本高，广告客户要求高，回报小，所以造成了现在80%～90%的地方台都没有自办少儿节目。
即使有少儿节目，也得不到重视，被边缘化，有地方特色的少儿节目更是少之又少。
（二）重播放量，轻创新各大卫视的少儿频道以播放动画片为主，同质化严重，经常同一部动画片在不同频道同时播出。
据不完全统计，各少儿频道的首播自制节目不到12%，剩余时段全部由购买的动画片、不适合少儿看的电视剧以及电视购物广告填充。
而国产动画片质量也令人担忧，《喜洋洋》《熊出没》等热播动画片都受到批评，被国家广播电视总局要求整改。
（三）重收视率，轻满意率各大卫视本着“收视率至上”的目标，自办的电视节目出现了泛娱乐化的现象。
这主要表现在弃“寓教于乐”，求“哗众取宠”；弃“标新立异”，求“疯狂克隆”这两个方面。
这些生硬低俗的明星竞技游戏节目和选秀节目充斥荧幕，对青少年的人生观、价值观、思维能力、身心健康产生了很多负面影响。
娱乐信息重复制造，导致了大众传媒品位的低下和受众欣赏趣味的表面化、庸俗化。
这使青少年犹如吸食精神鸦片一般长期淹没在肤浅且容易获得的重复快乐之中不能自拔，长此以往，渐渐失去了探究新事物的兴趣，失去了艰苦奋斗的意志，崇尚一夜暴富，急功近利。
浅谈儿童电视节目的成人化现象
浅谈儿童电视节目的成人化现象作者：陈燕来源：《新教育时代·教师版》2017年第29期摘要：儿童电视节目是以儿童为主要接收对象的节目，随着时代的发展，儿童节目越来越成人化，从成人的角度出发，思考和制作儿童节目。
在这样的出发点下，儿童处于一种被动的地位，是受成人控制的对象。
儿童失去了主动性，使得儿童失去了选择和判断的权利，失去了从自己本愿出发的机会。
关键词：儿童电视节目成人化儿童儿童本位一、儿童电视节目的成人化的表现1.动画节目里的成人化在儿童电视节目中，有不少儿童爱看的儿童电视节目，《小小智慧树》，《大风车》、《动画乐园》等。
但也不排除有不适合儿童的，分析《虹猫蓝兔七侠传》其故事的情节，任务方面都类似于成人化的中国小说，在里面充满了过多的暴力色彩，基本每集动画片长度为15分钟左右，其中武打的内容就接近10分钟。
[1]曾经有段时间特别火的《果宝特工》，里面的名字来源于成人的缩影，橙留香源于人物楚留香，菠萝吹雪源于人物西门吹雪，究其语言内容，大多数是成人世界的语言。
如：“窗前明月光，洒了一头汤。
举头拿毛巾，低头擦裤裆。
”在一集中还将“有情人终成眷属”改为“有钱人终成眷属”。
这样充满粗俗的话语充斥着儿童的世界，对儿童的价值观将会发生潜移默化的影响。
2.儿童选秀节目的成人化随着《中国好声音》的不断火热起来，少儿电视节目里面出现了《中国新声时代》，类似于《潮童天下》，《加油少年派》的节目也不断的出现。
如儿童选秀节目《我爱饭米粒》，2010年蹿红网络的4岁半“失控姐”是被娱乐到极致的小孩。
4岁半的南京女孩莎莎因一段在电视节目中一再失控大哭的视频迅速蹿红网络后，凭借着超高人气，随即又录制了湖南卫视和浙江卫视的两档综艺节目，情绪失控的视频再次走红网络。
有记者在与莎莎交流后发现，小女孩其实更爱笑，“失控”多因被电视台的人故意惊吓。
莎莎的外婆还告诉记者，录制湖南卫视那期节目的时候，节目组的人一开始说好不会吓孩子，结果后来节目组设置的环节竟然是，两组人对抗，一组负责让她哭，一组让她笑，哪组赢了就不用蹦极。
儿童电视节目存在问题及对策
儿童电视节目存在问题及对策[摘要]儿童电视节目是伴随着电视的产生而产生的，一经推出就受到了儿童观众的热烈欢迎。
如今，电视作为一种媒体，以其有目麸睹的迅速发展和急剧扩张的影响力。
使得看电视已经成为儿童日常生活中不可或缺的一部分。
然而，电视节目在迅猛发展的同时也带来了一些问题。
本文主要探讨了儿童电视节目存在问题的现状、原因及解决办法。
[关键词]儿童电视节目；问题；对策儿童电视节目是为儿童制作的电视节目和供儿童观赏的具有儿童特色的电视节目，是未成年人喜爱和收视较多的节目类型。
在各地的少儿频道中，儿童电视节目所占的比重将会更大一些。
以CCTV少儿频道为例，其中的栏目包括《成长在线》、《大风车》、《快乐体验》、《大仓库》、《动画城》、《绿野行踪》、《文学宝库》、《异想天开》、《音乐速递》、《银河剧场》、《芝麻开门》、《七巧板》等。
所有的节目都是围绕着儿童这个主题来创作和制作的。
儿童电视节目在所有的节目创作中占据着重要地位。
一、儿童电视节目存在的问题由于儿童受众正处于成长发展的关键时期，加之其独特的收视需求和认知特征，使得各种问题在儿童电视节目中就显得尤为突出。
目前，儿童电视节目主要存在以下问题。
1 意识的缺失与定位的失误。
意识的缺失与定位的失误主要表现在儿童电视节目编创理念上的错位、目标受众把握不准确、节目传播内容定位不明确及前馈信息与反馈信息的渠道不畅等。
我国儿童电视节目的编创理念相对陈旧，常常以固有的模式来指导节目创作，这与如今儿童心理发展的程度和速度严重脱节。
在少儿频道中，动画片是节目编排的重头戏，也是拉动收视率的主力军。
1964年拍摄的中国本土动画片《大闹天宫》上演四十年仍然经久不衰，受到各年龄段人们的喜爱。
《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《阿凡提的故事》等一批耳熟能详的动画片，塑造了典型的中国传统动画形象，弘扬勤劳勇敢、弃恶扬善的中华传统美德。
如今，凡此种种优秀的具有“中国风”的动画片却很难再看到。
浅谈少儿电视节目的受众定位
在 探 讨 少 儿 电 视 节 目的 定 位 之 前 ．
首先 要 明 确 少 儿 电 视 节 目 的定 义 。 为 大 众 所接受 的少儿 电视节 目的概念是 ： 以
殊 群 体 的教 育 。 以及 绿 色 、 公 益 的 社 会 责
少 年 儿 童可 以分 为 四个 阶段 ： ０ ～ ２岁 为 幼 儿 时 期 。心 智 活 动 受 感 官 和 环 境 的交 互
作 用影 响 ： ３ — ６岁 为 学 龄 前 儿 童 期 ， 幻想 、 想象 、 游戏的心理最为强烈 ； ７ 一 ｌ １ 岁 为 儿 童期 ． 求知欲望加 强 。 已 经 具 备 了接 收 各 种 系 统 知 识 的 条 件 ． 自我 意 识 也 在 这 个
道将 １ — ７岁 的 儿 童 作 为 主 要 收 视 群 体 、
兼 顾 ７岁 以上 的青 少 年 ：而 江 西 少 儿 家 庭 频 道 在 整 合 之 后 ．节 目的 受 众 群 主 要
体。 但“ 未成 年人 ” 的语 义范 围 ， 本身 就 包 括 了婴 幼 儿 、 少年等几个年龄段 。 使 得 受 众 边 缘 的定 位 模 糊 不 清 ：再 加 上 如 今 大 众媒体 、 电视同行的冲击越来越大 ． 少 儿
未 成 年 人 为 目标 观 众 群 体 ． 内容 和 形 式 都 具 有 鲜 明 的 少 年 儿 童 特 色 的 电 视 节
目， 称 之 为 少 儿 电视 节 目。 在 这 里 ， 明确 提 出 了少 儿 电视 节 目应 该 服 务 、锁 定 的 目 标 观 众 群 体 为 未 成 年 人 这 一 特 定 群
三、 少 儿 电视 节 目的 受 众 定 位
小学生校园电视节目6篇
小学生校园电视节目6篇1. 儿童动画剧集推荐节目概述本节目将推荐几部适合小学生观看的优秀动画剧集，内容包括教育性、趣味性和启发性等方面。
目标受众小学一年级至小学六年级的学生。
剧集推荐1. 《小猪佩奇》：生动有趣的动画剧集，讲述了小猪佩奇和她的家人之间的亲情故事。
2. 《喜羊羊与灰太狼》：轻松幽默的剧情，让孩子们开怀大笑，同时也传递了友情和团结的重要价值观。
3. 《熊出没》：以憨态可掬的熊大、熊二为主角，从中讲述了关于友情、勇敢和成长的故事。
4. 《小公主苏菲亚》：与孩子们的日常生活息息相关，通过苏菲亚公主的冒险故事，传递出积极向上的价值观。
5. 《汪汪队立大功》：结合动物和救援队的元素，通过故事情节向孩子们传达团队合作、勇敢和助人为乐的重要性。
6. 《超级飞侠》：通过主人公的冒险故事，培养孩子们的思维能力、勇气和合作精神。
2. 小学生读者剧评放送节目概述本节目邀请小学生们分享他们最喜欢的图书，并提供他们的个人剧评，以激发更多孩子对阅读的兴趣。
目标受众小学一年级至小学六年级的学生。
图书推荐1. 《哈利·波特》系列：讲述了一个年轻魔的冒险故事，在其中孩子们可以感受到勇气、友情和奋斗的力量。
2. 《麦克小兔》系列：关于可爱的小兔子麦克的故事，展示了勇敢、善良和忍耐的品质，深受小朋友的喜爱。
3. 《小王子》：一本哲学童话，以深情而富有哲理的文字，引导孩子们思考人生、友情和爱情的意义。
4. 《百变小樱魔术卡》系列：讲述了一个普通女孩小樱作为魔法使的冒险故事，强调了勇气、坚持和友情的重要性。
5. 《人鱼小姐妙妙屋》系列：以人鱼妙妙的奇幻冒险故事为主线，展示了勇敢、聪明和友爱的精神。
6. 《哈利·波特：神秘的魔法石》：这是《哈利·波特》系列的第一本，在这个故事中，读者可以跟随哈利一起踏上魔法世界的冒险旅程。
3. 小小科学家探索之旅节目概述本节目邀请小学生参与各种简单有趣的科学实验和探索活动，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2024年少儿电视节目市场发展现状
少儿电视节目市场发展现状引言少儿电视节目在当代社会中扮演着重要的角色，对于儿童的成长和素质教育具有重要意义。
随着科技的快速发展和儿童观众需求的变化，少儿电视节目市场正面临着新的发展机遇和挑战。
本文将探讨当前少儿电视节目市场的发展现状。
儿童观众的需求变化随着社会的发展，儿童观众对于电视节目的需求也发生了变化。
过去，儿童电视节目主要以娱乐为导向，强调趣味性和搞笑元素。
然而，现在的儿童观众更加关注教育意义和知识性，对于有益于他们成长和学习的节目更加热衷。
因此，市场上出现了更多寓教于乐的少儿电视节目。
儿童电视节目的多样化为了满足儿童观众的多样化需求，少儿电视节目的内容也变得更加多样化。
除了传统的动画片和儿童剧，现在的少儿电视节目涵盖了故事片、纪录片、科普节目等不同类型。
这些节目通过丰富多彩的视听体验和有趣的内容，吸引着儿童观众的注意力，使他们在娱乐中获得知识和启发。
媒体平台的影响随着互联网的普及和社交媒体的兴起，儿童观众的媒体消费方式也发生了改变。
他们不再局限于传统的电视节目，而是通过网络视频平台、手机应用等新媒体平台来获取儿童内容。
这使得儿童节目市场更加竞争激烈，电视台不得不采取新的策略来吸引观众和保持竞争力。
儿童节目的社会责任随着儿童节目市场的扩大，越来越多的关注被投入到儿童节目的内容和质量上。
政府和社会各界对于少儿电视节目的监管力度也在加强，要求节目内容健康、积极，与儿童成长和教育相一致。
同时，电视台也承担着社会责任，要提供优质的儿童节目，引导儿童观众健康地成长。
总结少儿电视节目市场在当前社会中具有重要的地位和作用。
儿童观众对于节目内容的需求不断变化，媒体形式也在不断创新，这为少儿电视节目市场带来了新的发展机遇和挑战。
未来，少儿电视节目市场将继续发展壮大，为儿童观众提供更多有益于他们成长和学习的内容。
浅谈儿童电视节目的语言定位
在 儿 童 电 视 节 目编 导 的手 里 面 ， 千
“ 希 望 工 程 是 一 件 利 国利 民 又 造 子 孙 后 代 的伟 大工 程 ： 希望工程 的有效实施 。 才 使 我重 圆上 学 梦 。 我 只 有 好 好学 习本 领 ， 才 能成 为 国 家栋 梁 。 ” 这 番豪言壮语 ． 成 人 口气 十 足 、 书面语言 明显 ． 成 年 观众 听
“ 看 电视 ” 已经 成 为 我 国 绝 大 多 数 儿
童 不 可 缺 少 的 生活 内容 。 屏幕对面 ， 天 真 的似 懂 非 懂 的 眼 睛 、专 注 的 忘 乎 所 以神 情 和 娇 小 的让 人怜 爱 的 身 影 … …往 往 是
普 通 家 庭 生 活 的 寻 常 一 景 。但 这 寻常 一
问． 只有 运 用 儿 童 的 语 言 ． 只 有 用 好 儿 童
的语 言 ，才 能 让 儿 童 电 视 节 目走 进 儿 童 的心 灵 ， 构 成 儿 童 自身 的 生 活 内容 。 从 认
的采 访 对 象 不 可 能 只 是 城 里 或 模 范 幼 儿
园里的吧？“ 失 园” 或 失 学 的孩 子 说 什 么 样 的话 ？农 村 或 山 区 的 孩 子 说 什 么 样 的
问题 ： 只有 自觉地 将 儿 童 电 视 节 目的语
话 ？街 头 的 流 浪 儿 怎 样 描 述 他 们 不 断 逃 出 的收 容 所 ？有 时 候 ， 体 验 的广 度 往 往 决
定 着 生 活 积 累 的 厚 度 ，并 进 而 决 定 着 节 目语 言 的质 量 。
言 定 位 为 儿 童 自己 的 语 言 ．才 能 最 终 实 现 电视 节 目本 身所 应具 有 的 观 赏 、 娱乐 、
浅谈少儿电视节目对儿童优良品质塑造
浅谈少儿电视节目对儿童优良品质塑造1. 引言1.1 电视节目对儿童成长的重要性电视节目对儿童成长的重要性体现在许多方面。
电视节目可以为儿童提供丰富多彩的信息和知识，拓宽他们的视野。
通过观看有意义的节目，儿童可以了解不同的文化、历史和科学知识，促进他们的认知和学习能力的发展。
电视节目还可以帮助儿童培养社交能力和情感表达能力。
通过观看亲子节目或友情剧，儿童可以学会与他人沟通、合作和分享，培养良好的人际关系。
电视节目还可以激发儿童的创造力和想象力，激发他们对未来的探索和发展。
电视节目对儿童成长的影响不容忽视，它既是儿童学习和娱乐的重要途径，也是帮助他们建立正面品质和人格的有效手段。
家长和教育者都应该引导儿童正确看待电视节目，选择适合他们成长的节目，帮助他们健康成长。
1.2 少儿电视节目对儿童品质塑造的作用少儿电视节目对儿童品质塑造的作用是非常重要的，因为儿童在成长过程中受到电视节目的影响较大。
优质的少儿电视节目可以促进儿童的智力发展，通过生动有趣的方式传递知识和信息，激发他们的学习兴趣和好奇心。
这些节目还可以在情感上给予儿童支持和引导，帮助他们建立积极的情感态度和价值观。
少儿电视节目对儿童的价值观也具有重要影响，通过展示正能量的人物形象和情节，引导儿童形成正确的价值观念。
要选择适合儿童观看的电视节目，家长和教育者需要关注节目内容是否积极向上，是否有教育意义，是否符合儿童身心发展的特点。
他们还需要引导儿童正确看待电视节目，教会他们辨别是非，培养他们的批判性思维和判断能力。
少儿电视节目对儿童的优良品质塑造起着重要作用，家长和教育者在引导孩子观看电视节目时起着至关重要的作用，我们也应该鼓励生产更多优质的少儿电视节目，为儿童的健康成长提供更多正能量。
2. 正文2.1 少儿电视节目对儿童智力发展的促进少儿电视节目在促进儿童智力发展方面发挥着重要作用。
通过观看具有启发性和教育性的节目，儿童可以接触到丰富多彩的知识内容，拓宽自己的视野，激发好奇心和求知欲。
电视对儿童的影响
电视对儿童的影响目录：1. 儿童电视节目的种类和特点2. 电视对儿童心理发展的影响3. 电视对儿童学习能力的影响4. 电视对儿童社交能力的影响5. 如何合理地利用电视教育儿童6. 如何防止电视对儿童产生负面影响7. 儿童电视节目的审查与监管第1点：儿童电视节目的种类和特点儿童电视节目的种类丰富多样，包括动画片、教育片、剧集等。
这些节目通常以简单易懂、色彩鲜艳、节奏明快等特点吸引着儿童的注意力。
第2点：电视对儿童心理发展的影响电视作为一种强大的媒体形式，有着深远的影响力。
对于儿童来说，长时间的电视观看可能导致注意力不集中、情绪波动、沉迷等问题，对心理发展造成一定的负面影响。
第3点：电视对儿童学习能力的影响儿童在电视上所接触到的信息内容会对其学习能力产生影响。
高质量的教育节目能够激发儿童的学习兴趣，促进学习能力的提升；而低质量的娱乐节目则可能使儿童过度娱乐，忽视学习。
第4点：电视对儿童社交能力的影响电视观看时间的增加可能会减少儿童与他人的互动时间，从而对其社交能力产生不利影响。
儿童应该在电视观看时间之外，有足够的机会与其他儿童进行互动和交流。
第5点：如何合理地利用电视教育儿童家长在给儿童选择电视节目时应该注意选择适合儿童年龄的高质量教育节目。
同时，与孩子一同观看并进行讨论，引导他们理性思考所看到的内容。
第6点：如何防止电视对儿童产生负面影响为了防止电视对儿童产生负面影响，家长应该限制孩子的电视观看时间，并确保观看内容的质量。
同时，建立良好的家庭氛围，鼓励孩子进行户外活动和阅读，以促进全面发展。
第7点：儿童电视节目的审查与监管社会应该加强对儿童电视节目的审查与监管，确保其内容的健康正面，对儿童的发展有积极的影响。
相关部门应制定相关的管理规定，对不符合标准的节目进行整治和处罚。
以上是关于电视对儿童的影响以及合理使用电视的一些话题进行的探讨。
通过了解儿童电视节目的特点，以及电视对儿童心理发展、学习能力和社交能力的影响，我们可以更好地引导孩子正确地使用电视，并提供高质量的节目进行教育。
浅析儿童广播电视节目的主持艺术特色【开题报告】
开题报告播音与主持艺术浅析儿童广播电视节目的主持艺术特色一、选题的背景和意义（一）选题的背景我国早在1958年电视问世时便有了少儿电视节目，随着我国广播电视的迅猛的发展，广播影视各类少儿节目吸引着我国现有的3.67亿少年儿童受众。
在短短的五十多年里我国的少儿广播节目在数量和质量上得到了飞速的发展，同时节目的思想性、知识性、趣味性、时代性、针对性等都较以前有了很大的提高。
我国少儿节目占所有电视台节目总量的3％左右，少儿的健康成长与广播电视节目有着相当密切的关系。
当今传媒迅猛发展，孩子生存环境跟过去相比也有了很大的变化，现在的儿童与过去有很大不同，他们所想所做所需也随着时代的发展在急剧地改变。
如果光靠说故事、唱歌显然不能满足他们对事物认知的渴求，他们的需要已变得更加广泛，他们不仅需要同龄的小朋友，也需要比他们年长，能理解、帮助他们的大朋友；儿童需要人们容忍他们的幼稚和无知，也需要人们尊重他们的“小意见”。
但是我国儿童广播电视的发展现状却不尽如人意，其中专业化强、真正贴近少儿生活、提供少儿成长所需信息的广播电视节目数量严重不足，而且儿童广播电视节目缺乏对收视群体各年龄阶段节目的细分。
并且真正发挥广播电视直观视听优势，贴近少儿生活，反映少儿精神面貌、品德修养等方面的广播电视节目，可谓凤毛麟角。
现在传媒市场的需要催生儿童广播电视节目的发展，传媒工作者不仅要对儿童进行心灵与智慧的启迪，更要满足儿童身心健康全面发展的需要，这对主持的艺术特色提出了更高的要求，必须要全方位的提高主持人的专业能力和素质要求，所以我选定这个题目进行研究。
（二）选题的意义青少年儿童是未来社会的主体，承载着社会的希望，自古以来，对儿童的教育都是成人的一种责任。
当今社会，广播电视传媒无处不在，已经深深渗透到了社会的每一个方面。
尤其是对初谙世事、对一切都十分好奇、急需学习和模仿的年轻一代的成长，更是有着不可忽视的作用。
广播电视也是教育的一种手段和形式，应该说广播电视对青少年儿童获取信息、知识和娱乐起到了举足轻重的作用。
优秀教育资源推荐儿童教育电视节目
优秀教育资源推荐儿童教育电视节目教育是每个孩子成长过程中至关重要的一环。
优秀的教育资源能够为儿童提供丰富多彩的学习体验，帮助他们获得知识、培养兴趣、塑造性格。
在当今信息时代，儿童教育电视节目成为了孩子们获取知识和娱乐的重要途径之一。
本文将为您推荐一些优秀的教育电视节目，希望能给孩子们带来积极的影响和有益的学习体验。
第一部分：科学与探索类节目科学与探索类节目能够引发孩子们对世界的好奇心，激发他们探索和实验的热情。
以下是几个值得推荐的节目：1.《超级英雄科学城》：这个节目以幽默有趣的方式向孩子们介绍科学原理和实验。
通过扮演超级英雄的角色，主持人与小朋友们一起进行各种有趣的科学实验，生动形象地展示了科学的奥妙。
2.《探索奇迹》：这个节目带领孩子们进入奇妙的科学世界，展示各种奇妙的实验和现象。
通过观察和思考，孩子们能够学到许多关于生命、地球和宇宙的科学知识。
第二部分：艺术与创造类节目艺术与创造类节目能够培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣。
以下是几个值得一看的节目：1.《小小画家》：这个节目邀请国内外知名艺术家，教导孩子们如何绘画和创作。
通过简单易懂的教学，孩子们能够学到一些基本的绘画技巧，同时也能够开发他们的艺术潜力。
2.《音乐剧场》：这个节目将音乐与戏剧相结合，通过演唱、舞蹈和表演，向孩子们展示了不同类型的音乐和舞台艺术。
观看这个节目，孩子们能够培养音乐和表演方面的兴趣，并且提升他们的观察能力。
第三部分：教育与启发类节目教育与启发类节目注重培养孩子们的品德、价值观和社交能力。
以下是几个值得推荐的节目：1.《成长的烦恼》：这个节目通过讲述孩子们成长中的故事和经历，引发孩子们思考和探讨一些常见的成长问题，如友谊、家庭关系等。
通过观看这个节目，孩子们能够获得一些处理问题和与他人相处的经验。
2.《童心向阳》：这个节目为孩子们展示了一些正能量的故事和事例，教导他们乐观向上、善良友好。
同时，节目中还邀请了一些儿童心理专家，提供了一些教育和成长方面的建议。
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题正方辩手：电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中存在大量的暴力、色情内容，这会对儿童的价值观和行为习惯产生不良影响。
例如，美国心理学家阿尔伯特·班德拉说过，“看电视的儿童更容易模仿电视上的暴力行为。
”这说明暴力内容会对儿童产生模仿效应，导致他们变得更加暴力倾向。
其次，电视节目中的消极形象和行为也会对儿童产生误导。
比如，美国心理学家尼尔·普斯基认为，“电视节目中的消极形象和行为会给儿童树立错误的榜样。
”这表明儿童在观看电视节目时容易受到消极形象的影响，导致他们产生不良行为。
最后，电视节目的过度消费也会对儿童的身心健康产生负面影响。
据美国儿科学会的研究显示，过度观看电视会导致儿童的近视率增加，影响他们的学习和生活质量。
反方辩手：电视节目对儿童的成长并非完全有负面影响。
首先，电视节目中也存在大量的教育内容，这有助于儿童的认知和学习。
比如，美国教育家约翰·霍尔特说过，“电视节目中的教育内容可以拓展儿童的知识面，促进他们的学习兴趣。
”这说明电视节目中的教育内容对儿童的成长有积极作用。
其次，电视节目可以帮助儿童了解社会生活，拓展他们的视野。
比如，英国作家乔治·奥威尔曾说过，“电视节目可以让儿童了解社会生活，培养他们的社会意识。
”这表明电视节目可以帮助儿童更好地适应社会环境。
最后，家长在监督的情况下，适当引导儿童观看电视节目，可以帮助他们培养正确的价值观和行为习惯。
因此，电视节目对儿童的成长并非完全有负面影响。
综上所述，电视节目对儿童的成长既有正面影响，也有负面影响。
重点在于家长和教育者的引导和监督。
只有在正确的引导下，儿童才能更好地利用电视节目，促进自身的成长和发展。
浅谈我国少儿电视节目的发展——从《大风车》到《饭没了秀》
星” 和周六版 “ 魔力宝宝找妈妈”。 饭 没 《
少儿 频 道 的开 播 与 发 展 ２０ ０ ３年 １ ２月 ２ 日， 央视 少 儿 频 道 ８
了秀 》 注意品牌 塑造 ， 附属 品牌分 为 ７ 其
大类 ， 乎 涵 盖 了娱 乐 节 目的各 种 形 式 。 几 我 国少 儿 电视 节 目的 发 展 ， 是一 个 不 断深 化 的过 程 ， 以 用 快 速 而 又 迂 回 前 进 可 这 个 似 乎 有 点 矛盾 的说 法 来 表 述 。 视 少 央
（ 中央电视 台前身 ） 成立 ， 同年 ， 国首个 我 少儿 电视 节 目《 两个笨 狗熊 》 播出 ， 由此 拉开了我国少 儿电视节 目的序幕 。可 见 ，
我 国 的少 儿 电视 节 目几 乎 是 与 我 国 电视
受 众 的 分 层 与 需 求 的 多 元 化 决 定 了
电视节 目逐渐走 向窄播 的发展方 向， 通过 不 同节 目元素 的重组来 吸引受众 。 少儿节 目不再一 味强调益智 和引导 ， 而是逐渐走
声屏世界ｌＷＷ Ｌ ＳＯＤ Ｎ Ｒ Ｅ
浅谈 我 国少儿 电视 节 目的发展
从 大风车 到 饭没 了秀
ｏ孟洁 田甜
【 要】 摘 从最初影响广泛的 大风 车 ， 到收视告捷的 饭 没 了秀 ， 少儿节 目的形态得到拓展 ， 目元素 更为丰富， 节 但是也 出现 了
一
些不容 忽视的 问题。 本文通过梳理少儿 电视 节 目的变化， （ 以（ 大风车 和 饭 没 了秀》 两个不同时期的代表 节 目为例 ， 这 来观 照 当下 【 关键词 】 少儿节 目 《 大风车 《 没了秀 饭
少 儿 节 目的发 展 状 况 。
浅议县级台少儿电视节目发展困境——以石狮电视台《种太阳》栏目为例
譬墨笨辩丸朗蓬褰毛既霄黟瓣浅议县级台少儿电视节目发展困境——以石狮电视台《种太阳》栏目为例颜晓彬，刘雅彬(石狮电视台福建石狮362700)擅耍：尽管网络平台日趋发达，新媒体发展迅速，但是电视仍是我国近4亿儿童最常接触、最易接收其信息的媒介形态。
因此少儿电视节目担当着满足少儿增长知识、了解社会需求的责任和义务。
从大环境来看，我国少儿节目起步晚、发展迟缓，存在很多问题和困难，那么地方台自办少儿节目又是怎样的境况呢?本文以石狮电视台自办少儿节目《种太阳》为例来浅谈现在县级台少儿节目的发展现况。
关键词：县级台县级台少儿节目发展现状突破瓶颈一、县级台少儿节目发晨存在的问囊自2003年12月28日中央电视台少儿频道开播以来，已有30多个少儿频道在全国相继开播。
石狮电视台自办少儿节目<种太阳>于2004年开播，以贴近未成年人生活和实际，用未成年人的视角观察生活、反映生活、理解生活，为石狮少儿提供了丰富多彩、健康有益的精神食粮和一个放飞理想、展现自我的舞台，又为加强和改进未成年人思想道德建设工作提供窗口，在石狮取得广泛关注。
央视索福瑞媒介研究数据表明，在所有播出的少儿节目中，全国综合频道播出的少儿节目占15％，影视频道播出的少儿节目占播出总量的40％以上。
从以上数据看，在数量上，我国少儿电视节目发展已经到了一定的水平，然而从质量上及节目对未成年儿童的吸引力上来看，我国自办少儿电视节目仍存在不少问题。
综合解析，主要有以下几个方面：(一)节目内容单一。
缺乏益智、兴趣培养等方面内容县级地方台在自办少儿节目内容选取上容易产生持续播放不同学校举办各类少儿活动的情况，同时受自办栏目时间限制，导致节目内容单一，益智类、少儿兴趣培养等面内容播出较少，无法吸引充满好奇心的未成年人的目光。
石狮电视台自办少儿节目《种太阳>在栏目改版前，节目内容偏重播出少儿才艺表演及一些活动的东南传播2013年第9期(总第109期)紧盯前沿理论透析传播实践介绍，虽然有<十万个为什么>讲解的环节，但是所占时间偏短，也只是机械性的介绍，节目可看性较弱，容易产生视觉疲劳，无法实现自办少儿节目努力培养少年儿童高尚的道德情操，正确引导少儿形成良好的学习、生活习惯，树立良好的人生观念等目标。
浅谈电视少儿节目的“三进”
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中 国 教 育 第 人 董 进 宇 博 士 戒 网 瘾专 家 陶宏 开 教 授 等 全 国 知 名 教 育 学 者 以 及 省 内多 名 教 育 专 家 与 家 长 孩 子 面 对 面 通 过 进 入 家庭 拍 摄 短 片 展 示 亲 子 教育 的 问 题 结 合 家 长 孩 子 的 现 身 说 法 邀 请 教 育 专 家 现 场 解 答 运 用 电视 策 划 及 丰 富 的表 现 手 法 大 大 推 广 了 不 少 先进 的 教 育 理 念 和 技 巧 让 不 少 矛 盾 尖 锐 的 家长 和孩 子 有 所 感 悟 和 反 思 然 而 仅 仅 是 把 亲 子 家庭 和 教 育 专 家 请 到 演 播 厅 来 通 过 语 言 交 流 现 场 解 读 的 节 目 形 态 具 有 定 的局 限 性 节 目 的 参 与 性 不 够 广 泛 纸 上 谈 兵 无 法 解 决 更 多实 际 的 亲 子 问题 2 0 0 8 年 以来福 建 少 儿 频 道 研 发 推 出 了 档 全 新 的 亲子 互 动 真 人 秀 节 目 《 头 剪 刀 布 》 节 目推 崇 以 亲 缘 关 系 为 主 石 要 维 系 基 础 的 教 育 以 关 系 大 于 教 育 为核 心 理 念 5 至 1 2 岁 孩 子 的 家 庭 为 参 与 单 位 在 轻 松 快 乐 的 氛 围 中构 建 和 谐 的 亲 子 关 系 节 目 低 门槛 的 设 置 扩 大 了 家 庭 的 参 与 性 摒 弃 了 传 统 家 教 节 目 中纯 粹 刻 板 的 灌 输 式 理 念 让 家 长 和 孩 子 通 过 各 种 身体 力 行 的 亲 子 游 戏 挑 战 感 悟 两 代 人 相 处 时 正 确 的 沟 通 方 式 让 家 长 在 节 目 拍摄 活 动 的 过 程 中 理 解 共 情 接 关 系 大 于 教 育 的 核 心 理 念 潜 移 默 化 地 掌握 亲子 交 流 纳 的 技 巧 ：让 孩 子 在 节 目 中换 位 思 考 站 在 成 人 的 角 度 理 解 父
关于我国少儿电视节目的发展现状及发展策略的相关研究
关于我国少儿电视节目的发展现状及发展策略的相关研究我国少儿电视节目一直是家长和学者们关注的热点话题，因为它直接关系到孩子们的健康成长。
随着社会的发展和科技的进步，少儿电视节目的发展现状也在不断变化。
本文旨在探讨我国少儿电视节目的发展现状，并提出相关的发展策略，以期为少儿电视节目的发展提供一些思路和建议。
一、我国少儿电视节目的发展现状1.优势方面我国少儿电视节目在内容创作方面具有一定的优势。
近年来，随着国家政策的支持和广电总局的引导，越来越多的优秀少儿电视节目涌现出来，如《熊出没》、《小猪佩奇》等，这些作品在内容上注重传统文化的传承和创新，寓教于乐，受到了广大观众的喜爱。
我国少儿电视节目在技术水平上也有了长足的进步，动画制作、特效制作等方面取得了一些成绩。
2.劣势方面我国少儿电视节目的发展中也存在一些劣势。
从市场角度看，我国少儿电视节目的市场竞争激烈，但绝大部分节目仍停留在模仿和重复创作的层面，缺乏创新和个性，导致市场上同质化严重。
从内容上看，目前我国少儿电视节目的主题多是娱乐性质的，忽视了教育性和启发性，导致了一些不良的现象，如低龄化、功利化等。
1.提高内容创新能力我国少儿电视节目需要提高内容创新能力，不断挖掘优秀的儿童文学作品、传统文化元素等，进行内容创作，制作更多具有中国特色的优秀节目。
要鼓励和支持优秀的少儿电视节目制作团队和个人，为他们提供更多的创作空间和机会。
2.加强教育性和启发性除了娱乐性节目外，我国少儿电视节目需要更多关注教育性和启发性。
在内容创作上，可以从科学、文化、历史、艺术等多角度出发，设计有益于儿童认知和价值观培养的节目。
在传播过程中，可以注重给儿童提供积极向上、健康有益的信息。
3.倡导绿色观看理念随着互联网的普及，儿童观看节目的方式也在不断变化，而一些不良的现象也随之而来，如低龄化、功利化等。
需要倡导绿色观看理念，引导儿童健康、理性、文明地观看电视节目，提倡家长和学校的积极引导和监督。
浅谈广播少儿节目的创新和发展
浅谈广播少儿节目的创新和发展广播少儿节目是指专为儿童和青少年设计的广播节目，包括儿童故事、儿歌、娱乐、教育等方面。
随着社会的进步和儿童教育的重视，广播少儿节目逐渐成为许多家长和教育工作者的关注焦点，其创新发展和推广意义逐渐凸显。
一、创新节目内容创新节目内容是广播少儿节目发展的关键。
广播节目面向儿童及青少年，其语言表述要简单明了、形象生动，内容必须富有趣味性。
因此，广播少儿节目的内容必须与儿童的生活与成长息息相关。
其中，儿童故事、儿歌、童话剧、百科知识等是广播少儿节目较为常见的内容类型，但在创新发展方面，做好节目分类、选材、内容创新、风格定位等工作是必须的。
二、绝不模仿电视节目另一方面，广播少儿节目需要有自己的独特性。
虽然和电视节目有一定的重叠之处，但广播节目不应当单纯地复制电视节目，而应有自己的独特品质。
广播节目的特殊性在于对听众的聆听技能有更高的要求。
而且，广播节目可透过声音和语言，让听众在心理上接受一些较为具有宣传性和思想性的内容。
所以，在设计广播少儿节目时，要适应听众的需要，注重节目特点与创造性。
三、运用媒介融合技术媒介融合技术是指利用多个传媒平台，综合地呈现信息、文化、娱乐、教育等各类内容的方法。
尤其对于广播少儿节目而言，通过媒介融合技术，可以将广播与网络、电视、移动端等媒体有机地结合起来，打造出更加丰富有趣的节目形式。
比如，在知识科普节目中增加动漫插画、视频教程等多媒体形式，能够让孩子们更直观地了解知识和事物，激发孩子们的学习热情，提高学习效果。
四、注重互动性互动式教育是当前教育发展的热点，而广播少儿节目也可以注重互动性，以促进听众积极参与、反馈成果。
通过互动方式收集儿童的反馈，了解他们的需求和喜好，制作更符合听众需求的节目。
例如，可以通过话题征集和儿童互动等方式，让听众参与节目策划，共同包装儿童节目品牌。
五、注重品质和体验广播少儿节目的品质和体验是对听众最直接的呈现，因此在创新发展中应坚持高标准、高质量的原则。
看小孩节目后的观后感
看小孩节目后的观后感看完小孩节目后，我深感这些节目给孩子们带来了丰富的知识和快乐，同时也引发了我对儿童教育的思考。
首先，小孩节目通过有趣的方式向孩子们传授知识，启发他们的思维。
在节目中，有许多涉及科学、艺术、文化等方面的内容，这些内容以简洁的语言和生动的图像呈现给孩子们。
通过观看这些节目，孩子们不仅可以了解到世界的多样性和奇妙之处，还能激发他们对知识的好奇心和学习的兴趣。
这种启发性的教育方式将培养孩子们的探索精神和创新能力，对他们的成长有着重要的意义。
其次，小孩节目注重培养孩子们的品德和价值观。
在节目中，有许多反映诚实、友善、勇敢等优秀品质的角色和故事。
这些故事通过生动的情节和精心设计的剧情，向孩子们传递出积极的价值观念。
通过观看这些节目，孩子们可以从中学习并模仿这些优秀的品质，将其运用到日常生活中。
这种培养孩子们良好品德的方式，对于塑造他们的人格和价值观念具有重要的影响。
再次，小孩节目通过创造愉快的氛围，给孩子们带来了快乐和满足感。
在这些节目中，有丰富多彩的音乐、搞笑的角色和有趣的童话故事，这些元素都能够引起孩子们的兴趣和喜爱。
孩子们在欢笑和享受的同时，也能够得到心理上的放松和满足。
这种愉快的体验对于孩子们健康的成长和幸福的心理状态起到了积极的促进作用。
最后，小孩节目呼吁家长和社会共同关注儿童教育。
在这些节目中，家长和儿童教育专家通过专题访谈等方式，就儿童教育问题进行深入的探讨和解答。
这就为家长和社会提供了一个了解儿童成长和教育的平台。
通过这些节目，家长和社会能够更好地了解儿童的需求和问题，并提供相应的支持和关爱。
总结起来，小孩节目不仅给孩子们带来了丰富的知识和快乐，还对他们的成长和教育起到了积极的促进作用。
同时，这些节目也引发了我对儿童教育的思考。
我认为，儿童教育应该注重培养孩子们的探索精神和创新能力，塑造他们的优秀品德和正确价值观，同时也要关注他们的心理健康和幸福感受。
只有这样，我们才能够真正为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
谈少儿电视节目中容易出现几个问题
谈少儿电视节目中容易出现几个问题谈少儿电视节目中容易出现的几个问题少儿电视节目是少年儿童成长过程中重要的知识传播平台，它承载着少儿认知能力培养的重要任务，也对少儿思维能力的发展起到了重要的影响。
随着我国经济的发展，电视事业也在不断更新进步。
但在众多少儿电视节目中还存在一些不容忽视的问题值得我们思考。
一、少儿电视节目的受众细分化程度还不够少儿电视节目的受众而需要有一定的细分化。
因为不同年龄段的儿童在不同时期，他们在思维上所关注的对象有所不同。
所以针对不同年龄段的儿童制作不同类型的少儿节目是很有必要的。
我国目前的电视节目已经注意到了划分受众，但是少儿节目的受众划分还普遍存在不够明确的一面。
在少儿电视节目综合实力较强的央视少儿频道中，把节目的受众细分为四个阶段，即6岁以下的学龄前阶段;6-12岁的小学生阶段;12-18岁的中学生阶段;成人阶段。
针对这样的受众划分节目制作，相对细致很多。
但是有些少儿电视节目对受众层的划分比较笼统，细分化程度还不够，容易导致节目分类不清，可能会让儿童在不合适的时间观看到不合适的内容，从而接受到了过于成熟化的信息内容，可能导致儿童的思想早熟。
也有一些电视节目的频道，把儿童节目与成人节目混在一起播放，这样容易失去频道的针对性，也容易偏离受众目标的定位。
还有很多少儿节目的受众划分简单的分为0-18岁，甚至0-25岁的阶段，这样的划分结果就会使节目的播放显得杂乱无章。
还有一些少儿频道在晚间还会播放一些非少儿节目，甚至播放偶像剧。
可见少儿电视节目的受众细分化做的还远远不够。
首先是节目中的内容使大多数农村观众缺乏共鸣。
节目中关注的是城市的文化背景，城市的孩子生活，画面感都是都市化的氛围，新奇、炫目、刺激、科技，舞台的绚丽和服装的华丽等等，都会给农村孩子带來距离感，甚至陌生感，他们很难在节目中找到共鸣，也很难找到自己熟悉的文化氛围。
其次是话语权会侧重城市。
近年来，也有一些少儿电视节目会涉及农村内容，但是节目的主角往往放在城市的孩子，农村的文化环境往往成为了背景式的衬托。
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浅谈儿童电视节目
我国将年龄在14周岁以下的小孩划分为儿童阶段，儿童所看的电视节目即为“儿童电视节目”。
在维基百科中，儿童电视节目是指面向儿童专门设计的电视节目，通常在早上或者下午播放，主要是在上学前后。
电视节目的效果主要是娱乐，并教育年轻观众有关基本生活技能或理想的东西。
就目前我国的儿童电视节目中，较具代表性的有《大风车》、《智慧树》和《芝麻开门》等，下面就中国的儿童节目发展与现状作一个简要分析。
中国儿童电视节目发展历程
1958年5月29日，北京电视台播出国内第一个少儿节目——《两个笨狗熊》；1958年9月，北京电视台成立《少年儿童节目》专栏，包括《小小俱乐部》和《少年队号角》两个栏目；1981年春，中央电视台专为3—6岁儿童设立了《春芽》栏目；1985年6月1日，中央电视台又推出鞠萍姐姐主持的《七巧板》；1995年六一儿童节，央视推出新的儿童栏目《大风车》。
除了上面提到的央视推出的一系列知名儿童节目，20世纪90年代，我国地方台的儿童也蓬勃发展，如上海台的《开心娃娃》，北京台的《七色光》等，这些都是享誉全国的儿童节目。
直到2002年，南方电视台少儿频道开播，它是我国第一家以青少年和儿童为主要收视群体的专业频道，这预示着我国的儿童电视节目开始步入另一个新纪元。
儿童节目和纸质媒介
相对于小人书和儿童报刊杂志而言，儿童电视节目在表现形式上更加生动形象。
传统小人书是文字和图片的配合来表达发生发展情节，通过儿童对这些文字的创造性联想来形成一个完整的故事；儿童电视节目有具体的形象和逼真的声音，通过这两种不同形式的结合更加完整丰富表达故事。
值得一提的是，儿童电视节目的内容一般较为简单通俗，对观看者的文化程度没有很高的要求，不识字的可以通过听来获取信息；再者，儿童电视节目迎合了小孩对于声音和绚丽画面的偏好，能给儿童传达更为精彩的内容。
儿童节目的特点
首先，儿童电视节目的主要受众是儿童，所以相关内容应该符合儿童的认知和心理状态，切身从儿童的角度去思考和看待问题，迎合儿童的兴趣所在，不要过分“成人化”或者“幼稚化”。
其次，在表现形式上，语言与画面都要结合儿
童本身特点，形象活泼，使得儿童受众更为容易接受。
再次，专业的少儿频道或者动画节目，这类的儿童电视节目在故事情节表达过程中非常生动和形象，覆盖面广，更能满足儿童天生的求知欲。
我国儿童节目存在的问题
第一，受众细分不清晰。
目前在我国的儿童节目当中基本上使用的都是“少儿节目”，这四个字模糊地定位了儿童节目的受众群。
然而，我国的儿童阶段是0—14岁，在这个阶段的之间儿童的心理认知方面有很大的跨度，对14周岁以下的受众应该有一个更为细致的划分。
第二，内容的“成人化”和“幼稚化”。
所有的儿童节目都是由成人策划制作而成，而成人和小孩之间其实存在或多或少的代沟问题，这一问题使得儿童节目与儿童的真实状态形成了较大的差异，这一差异一般表现为节目内容的“幼稚化”和“成人化”。
在这些过分成人化或者幼稚化的儿童节目中，始终充斥着成人或者幼儿的价值观，与节目定位受众的适龄儿童心理严重不符。
如此一来，就会改变儿童的认知能力，要么过分成熟，要么永远长不大。
第三，缺失“儿童本位理念”。
儿童电视节目与成人电视节目相比，在表达方式和内容方面该有着本质的差别。
但是，就我国目前的现状而言，很多儿童节目都带有成人的行为与思想，在语言、动作、服装等方面并不是从一个儿童的角度出发，类似缺乏“儿童本位理念”的策划节目，必然会误导儿童的心理发展方向。
第四，缺少创新思想。
儿童电视节目经过这些年来的发展，其制作模式已经基本形成一个套路，不论是全国主流媒体还是地方媒体制作出来的节目总是在这个固定模式中变换，换汤不换药。
儿童的内心是充满好奇的，遇见新事物就会想到为什么，然而老套的电视节目并不能满足这一需求。
著名的《天线宝宝》是由英国广播公司在1997年至2001年间发行的，它呈现了孩子在游戏中学习、发展的有趣经验，提倡幼儿之间相互关爱，鼓励他们多运动、锻炼，并以此提升他们的自信。
这个节目在中国一时间的反响很大，其不可缺少的因素是内容方面具有启发和教育意义，帮助幼儿提升学习和生活方面的技能。
值得一提的是，《天线宝宝》开辟了一个具有神奇梦幻色彩的天地，开发幼儿创造力和想象力，却没有脱离现实，最终引导幼儿关注现实。
整个节目的配
音童稚可爱，台词口语化，背景音乐轻松明快，朗朗上口，给人一种愉快、阳光的感觉，节目中所表现得人物关系、内容和世界观比较简单、易理解，而且没有涉及少儿不宜的不健康因素。
“我们不会将场景往前发展，而是预留了足够的时间直至孩子们作出反应”《天线宝宝》的节目制作人说，节目中的故事情节发展、场景转换和人物动作幅度较慢，这样便于儿童思考和理解，从而真正达到导向的作用。
一个受欢迎的优秀儿童节目，不仅可以赢得受众的掌声，还是可以获得不错的经济效益。
我国优秀的儿童电视节目大多是从国外买回来的版权，并不是原创制作，所以要改变这一现状，首要的是节目创新。
在不脱离“儿童本位”的基础上创新，以新的表现形式和新的情节故事来吸引受众的眼球，从而获得经济和口碑的双丰收。