湖北省武汉市八年级物理上册 5.3 凸透镜成像规律导学案(新版)新人教版
5.3凸透镜成像的规律导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。
2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。
4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。
凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。
2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。
分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。
素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。
实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。
(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。
观察并记录物距、像距。
(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律教案(新版)新人教版
凸透镜成像的规律教学目标知识与技能1.理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系.2.了解实像和虚像的区别.过程与方法1.能在探究实践中初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法.3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法.情感、态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理.2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践.重点难点重点1.凸透镜成像规律.2.使学生初步了解科学探究的方法.难点1.凸透镜成像的原理.2.对凸透镜成像性质的描述.教学准备投影设备，光具座,凸透镜,蜡烛，光屏,火柴.教学设计一、引入新课1.回顾上节课生活中的透镜的内容.学生回忆生活中的透镜成像知识回答:照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜木身就是凸透镜，照相机能使景物在相片上成倒立缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立、放大的像,放大镜能成正立、放大的像等.2.问题:你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像?什么情况下成放大的像，什么情况下成缩小的像?什么情况下能用光屏接收到像，什么情况下在光屏上不成像?什么情况下像与物在凸透镜两侧，什么情况下像与物在凸透镜的同侧?二、新课教学(一)探究凸透镜成像的规律1.提出问题凸透镜所成像的大小、正倒跟什么因素有关?大家想一想、大胆地猜一猜.2.猜想与假设给学生几分钟时间分组讨论、猜测，并互相指出一些猜想的不可行性或不合理性.教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析、整理.3.设计实验说明猜想的正确与否必须用实验来证明,实验是探究物理知识最基本的一种方法，而实验方案的制订是一个实验成功的前提.组织学生根据猜想设计实验方案:学生们分组讨论，教师巡回指导，学生举手回答本组设计的实验方案、选用的器材和器材在实验中所起的作用，其他小组学生对方案进行评估，选出最优的一到两种方案.教师根据学生所选方案进行补充说明实验注意事项.4.进行实验(1)课件展示实验指导:①凸透镜、蜡烛、光屏应该如何放置?三者的高度有何要求?②实验时，先固定透镜，然后使物距为数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止观察像的特点并记录物距和像距.③改变物距，重复以上过程.(2)记录数据:①当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距(u)与像距(v)的值.时，成倒立、缩小的实像.②当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距(u)与像距(v)的值.③当物体放在焦点以内时，让学生在光屏上寻找像，找不到像说明什么?那能否成虚像呢?怎样观察?分析得出结论:当u<f时成正立、放大的虚像.④观察物体在u=2f时像是怎样的呢?光屏上出现倒立、等大的实像,v=2f.⑤当物体放在焦点处，会有什么现象呢?(3)规律重现:多媒体课件展示凸透镜的成像规律与过程.(5)多媒体课件展示凸透镜成像作图.(6)讨论:①像虚实的分界点;②像大小的分界点;③前面所学的照相机、投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律?三、归纳与小结教师课件展示凸透镜的成像规律.四、布置作业教材P99“动手动脑学物理”第1~4题，板书设计第3节凸透镜成像的规律u>2f,f<v<2f 成倒立、缩小的实像照相机f<u<2f,v>2f 成倒立、放大的实像投影仪u<f 成正立、放大的虚像放大镜。
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律（第1课时）导学案（新版）新人教版1、通过实验探究并知道凸透镜成像规律。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
3、体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
学习重难点：1、通过实验探究凸透镜成像规律；2、学生通过实验数据的处理和结论的得出；3、让学生通过探究，初步掌握探究的一般过程。
自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1、实像与虚像的区别：能用_________呈接到的像叫实象，实像是_________光线会聚而成的，，当然也能用眼看到，都是_________的（此空填“正立”或者“倒立”）。
不能在光屏上接受到的像叫，虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，能用眼睛看到，虚像都是的（此空填“正立”或者“倒立”）。
2、凸透镜对光有_________作用；凸透镜将平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做凸透镜的_________。
凸透镜凸透镜有______个焦点，焦点一般用字母表示。
3、焦距：到光心的距离，用表示。
二、自习评估1、物体到透镜的距离叫，用表示，像到透镜的距离叫，用表示。
2、如图1所示，画出凸透镜的三条特殊光线图1自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作探究：凸透镜成像规律一、实验目的：探究像的性质与物距的关系实验过程中应记录哪些现象和数据？1、实验过程中我们要观察像的性质（即像的、、）变化，并记录在相应的表格中，还要注意像的位置。
图22、如图2所示，实验过程中我们还要观察物距（U）的变化，并记录在相应的表格中，实验中物距可以有无数个，为了研究的方便还需要研究物距（U）与焦距（f）的关系。
3、凸透镜的焦距f二、实验器材及组装1、如图3所示，在图中填上相应的名称图32、如何使物体所成的像呈现于光屏上？如图4所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在上，调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在。
八年级物理上册5、3凸透镜成像规律教案新版新人教版
凸透镜成像规律
★教学目标
一、知识与技能
1.理解凸透镜的成像规律.
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 二、过程与方法
1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.
2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.
3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.
三、情感态度与价值观
1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点.
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.
3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.
4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣. ★课程重点（内容）
探究凸透镜成像的规律 ★难点——探究凸透镜成像的规律 ★考点——对凸透镜成像规律的理解和认识 ★教具——光具座（全套） ★过程
★小结：本节课我们知道了以下内容；
1.照相机的原理
u ＞2f f ＜v ＜2f 成倒立、缩小的实像 2.投影仪的原理
f ＜u ＜2fu ＞2f 成倒立、放大的实像 3.放大镜的原理
u ＜f 成正立、放大的虚像 ★作业——动手动脑学物理.1～2题 ★板书设计
★反思：
§5.3（2）探究凸透镜成像规律习题课
★课程重点（内容）
1、 凸透镜的成像规律
2、 有关凸透镜的成像规律的习题 ★考点——凸透镜的成像规律 ★教具—— ★过程
复习总结凸透镜的成像规律。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版5、3《凸透镜成像的规律》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1、知道凸透镜的成像规律，知道物距变化，像距也变化的规律。
（重点、难点）2、理解凸透镜成实像、虚像的条件。
教学环节预习一、独学: 阅读教材第98页的内容，独立完成以下问题：1、当物距，像距，成像，这是照相机的原理。
2、当物距，像距，成的像，这是幻灯机的原理。
3、当物距，成的像，这是放大镜的原理。
二、互学:1、阅读教材第98页的内容，将学生做凸透镜成像的实验的数据，填入表格。
2、总结凸透镜成像的规律。
并在组内交流自己的看法展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》典例讲解，找出自己存在的问题或学生独立完成《爱好者》互动课堂部分内容，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的区别六、拓展1、烛焰发出的光，经凸透镜成缩小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，应将（）A、将凸透镜适当向屏移近，其他不动B、将凸透镜适当向烛焰移近，适当减少屏与凸透镜间的距离C、将屏远离凸透镜，其他不动D、将烛焰向凸透镜适当移近，适当增大屏与凸透镜间的距离2、在凸透镜成像的实验中，光屏与凸透镜相距12 cm，在光屏上成放大的倒立的像，那么，这凸透镜的焦距可能是（）A、5 cmB、6 cmC、8 cmD、12 cm3、在“研究凸透镜成像”的实验中，当蜡烛远离凸透镜移动一倍焦距的距离后，蜡烛通过凸透镜成放大、倒立的实像，则蜡烛原来通过凸透镜所成的像一定是（）A、放大、正立的B、放大、倒立的C、缩小、正立的D、缩小、倒立的板书设计第3节凸透镜成像的规律1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的条件教学反思链接资源凸透镜成像实验的视频。
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5.3《凸透镜成像的规律》【学习目标】学会凸透镜成像的规律【学习重难点】凸透镜成像规律；成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系；【自主学习】回顾上节内容，完成下表物距（u ）像的特点（倒立或正立）像的大小（放大或缩小）实像或虚像照相机较投影仪较放大镜较通过比较可知，像的虚实、大小、正倒跟物距（物体到透镜的距离）是有关系的。
【合作探究】◆探究凸透镜成像的规律◆活动1：依图安置好，物体（蜡烛）放在距凸透镜较远，然后逐渐移近，观察成像的情况。
重点观察物距(u)等于、大于或小于一倍焦距（f）、二倍焦距（2f）……时，物体的成像。
把实验中得到的数据和观察结果填入下表。
像与物距的关系凸透镜的焦距f= cm 物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm 虚实大小正倒u＞2f u=2f同一高度像距2f＞u＞fu=fu＜f活动2：问题1：凸透镜成放大的像时，u v（＜，＝，＞）；凸透镜成缩小的像时，u v（＜，＝，＞）；问题2：凸透镜（能或不能）成正立的实像；凸透镜（能或不能）成倒立的虚像；问题3：是成虚像和实像的分界点；是成像放大和缩小的分界点。
【达标检测】1、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图1所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰、缩小的像。
利用这种成像规律可以制成（）A．平面镜 B．照相机C．幻灯机 D．放大镜2、如图中，在光屏上恰能看到清晰的像，则像的性质是（）A. 倒立缩小的实像B. 正立放大的虚像C. 倒立放大的实像D. 正立缩小的虚像3、在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题是（）A. 凸透镜对光是否有会聚作用B. 凸透镜对光是否有发散作用C. 像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D. 凸透镜是否能成像4、用焦距为10cm的放大镜，观察一张图片，此时图片到透镜的距离应为（）A. 大于10cm小于20cmB. 等于20cmC. 小于10cmD. 大于20cm5、某同学在探究凸透镜成像规律的实验中，在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，为使光屏上的像变大些，将蜡烛适当凸透镜，同时将光屏凸透镜。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律学案(新版)新人教版(1)
凸透镜成像的规律学习目标：1.通过探究凸透镜成像的实验，探究凸透镜成像的规律；2.通过了解凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用；3.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
模块一：自主学习（独立进行）模块二：合作交流）认真分析上述实验探究过程，你能分析出凸透镜成像是由什么决定的？模块三：巩固内化、当）在屏上出现的实像最大时，蜡烛放在）当蜡烛放在）若把蜡模块四：当堂训练（5.3 凸透镜成像的规律）班级：_____________ 姓名:_____________一、基础题1、凸透镜焦距是8cm（1）物体放在距透镜20cm处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个、、的像，像距的范围是。
（2）若把物体放在12cm的位置上，调整光屏，可在光屏上得到一个像，像在______范围；（3）若将物体放在距透镜6cm的地方，（能∕不能）在光屏上成接到像。
那么能成一个、、像。
2、让凸透镜正对着太阳光，移动凸透镜的位置，直到地上的亮斑最小最亮，这亮点到凸透镜光心的距离是_________，亮斑所在的位置就是该凸透镜的_________。
3、当凸透镜焦距为20cm时，要在光屏上成一缩小的像，蜡烛可在距凸透镜_________移动，要使像变大些但仍是缩小的，蜡烛应（填“远离”或“靠拢”）凸透镜，同时光屏离凸透镜应______（填“近”或“远”）些。
4、一束平行光正对凸透镜照射，在离透镜10cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体在凸透镜前25cm处时，在透镜的另一侧可以得到（）A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立缩小的实像D．正立放大的实像5、某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸透镜16cm处，得到烛焰的倒立、放大的像。
下列的四块透镜，他使用的是：（）A.焦距是4cm的凸透镜B.焦距是8cm的凸透镜C.焦距是12cm的凸透镜D.焦距是18cm的凸透镜二、发展题6、当烛焰离凸透镜40cm时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律导学案（新版）新人教版5、3探究凸透镜成像规律学习目标：1、探究凸透镜成像的规律；2、掌握科学探究的方法。
合作探究：实验准备：1、测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法2、将实验器材按如图所示摆放。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认真，一丝不苟。
实验步骤：1、1、把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。
2、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3、继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
透镜焦距f =_____cm物距u/cm像的性质像距v/cm正倒大小实虚123小结：1、从左向右依次放置、、。
调整它们的位置，使三者在；，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在。
2、凸透镜成像规律：当堂训练：1、在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________、实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的、2、将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_______、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像、3、某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在__________的范围、4、物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像、5、照相机、投影仪成像时，在像的位置，有光_________在那里，如果将底片或屏幕放在此处，可显示出像，这样的像叫__________像、6、在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时，在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变_________、二、选择题7、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑、当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的实像C、正立、放大的实像D、正立、缩小的实像8、关于像，下列说法中正确的是A、凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B、虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C、虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的D、虚像用眼可以看到，用光屏接收不到9、将一个物体放在距凸透镜20 cm处时，用光屏可接收到一个放大的像、这个凸透镜的焦距可能是A、20 cmB、10 cmC、30 cmD、15 cm10、某同学在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为60 cm，他想在光屏上成一个与蜡烛等大的像（保持蜡烛到光屏的距离不变），应选择的凸透镜是A、焦距大于30 cm的B、焦距小于30 cm的C、焦距等于30 cm的D、焦距等于15 cm的11、某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时，在光屏上得到了一个缩小的像、这个凸透镜的焦距可能是A、6 cmB、7cmC、10 cmD、20 cm。
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第3节凸透镜成像的规律第1课时探究凸透镜成像的规律【学习目标】1．实验探究凸透镜成像的规律。
2．初步总结出凸透镜成像的规律，知道物距、焦距和像距之间的关系。
重点：实验探究凸透镜成像的规律。
难点：总结出凸透镜成像的规律。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：1．本实验中，烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一水平高度。
2．为了找到普遍性规律，要多做几次实验。
比如u>2f时，可取u＝80cm，u＝60cm，u＝40cm。
情景导入生成问题一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。
有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。
如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。
接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。
你知道小聪是怎样提示小亮的吗？自学互研生成能力知识板块一探究凸透镜成像规律的实验自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。
2．为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm。
知识板块二凸透镜成像的规律自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：3．(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；(3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律学案设计含解析新版新人教版
第3节凸透镜成像的规律学习目标1.知道凸透镜成像规律.2.能运用凸透镜成像的规律解释有关现象.3.学会分析实验结果并能从中得出规律.自主探究1.叫凸透镜的焦距,用符号表示.2.叫物距,用符号表示.3.叫像距,用符号表示.4.实像由光线会聚而成,能在上呈现的像.虚像不是由实际光线会聚而成,而是由光线的相交而成,(填“能”或“不能”)在光屏上呈现的像.合作探究1.提出问题(1)回顾照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像.(2)根据所学知识猜一猜,凸透镜成像有时倒立,有时正立,有时放大,有时缩小,跟什么因素有关呢?2.猜想与假设(1)照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小,由此看来像的大小与有关.(2)照相机和投影仪成像时物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜成像时物体和像在透镜的同侧,由此看来像的虚实与有关.3.合作互动探究新知图1(1)实验器材:光具座、光屏、凸透镜(f=10 cm)、蜡烛、火柴.(2)将实验器材按如图1所示摆放.注意:将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上,调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度.光屏上的像一定要明亮、清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录进行实验.(3)提出问题,进行探讨:如何使物体成的像呈现于光屏上?实验过程中应记录哪些现象和数据?活动1:如图2所示,将物体(点燃的蜡烛)放在距透镜二倍焦距之外,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图2活动2:如图3所示,将物体(点燃的蜡烛)向凸透镜移近,放在距透镜二倍焦距上,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图3活动3:如图4所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图4活动4:继续把蜡烛向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距上,这时调整光屏,在光屏上已经看不到蜡烛的像(思考为什么).小组讨论,并将讨论的要点记录下来.活动5:如图5所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距之内,同时用眼睛观察像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图5记录表4.分析上表的记录,我们可得出以下结论:(1)物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的有关,并随的变化而变化.(2)关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点:u=f是成像的分界点;u=2f 是成像的分界点;凸透镜所成的实像都是立的,虚像都是立的.(3)当物体逐渐向凸透镜靠近时,光屏的位置是逐渐(选填“靠近”或“远离”),在光屏上所成的像是逐渐(选填“变大”或“变小”)的.课堂检测1.一凸透镜的焦距是8 cm,将点燃的蜡烛放在离凸透镜12 cm处,则所成的像是( )A.正立、缩小的虚像B.倒立、放大的实像C.倒立、缩小的实像D.倒立、缩小的虚像2.小明在做“探究凸透镜成像的规律”实验时,所用凸透镜的焦距为15cm.将蜡烛放在距离该透镜35 cm处时,蜡烛在光屏上所成清晰的像是( )3.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时,烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像.要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像,调节的方法是( )A.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏靠近透镜移动B.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏远离透镜移动C.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏远离透镜移动D.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏靠近透镜移动4.小青将点燃的蜡烛分别放在如图所示的a、b、c点探究凸透镜成像规律,蜡烛在点时,凸透镜右侧光屏上成的像最大,像是(选填“正立”或“倒立”)的.5.探究凸透镜成像规律(1)实验中出现了如图所示的情形,要使像成在光屏中央,应将光屏向(填“上”或“下”)调整.(2)已知凸透镜焦距为10 cm,将烛焰放在距离凸透镜25 cm处,调节光屏可得到倒立、(填“放大”或“缩小”、“等大”)的实像,应用这个原理工作的仪器有.(3)在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透镜的方向移动,要在光屏上得到清晰的像则应将光屏(填“远离”或“靠近”)透镜,光屏上的像(填“变大”“变小”或“不变”).参考答案自主探究1.焦点到凸透镜光心的距离 f2.物体到凸透镜光心的距离u3.像到凸透镜光心的距离v4.实际光屏反向延长线不能合作探究1.(2)物距2.(1)物距(2)物距4.(1)焦距物距(2)实和虚放大和缩小倒正(3)远离变大课堂检测1.B解析:透镜的焦距是8cm,把点燃的蜡烛放在距凸透镜12cm处,则2f>u>f,成倒立、放大的实像.2.C解析:由题意知:f=15 cm,则2f=30 cm.蜡烛到凸透镜的距离即物距u=35 cm>2f.根据凸透镜成像的规律,此时成倒立缩小的实像.3.A解析:物距小于像距,成倒立、放大的实像.要使光屏上呈现倒立、缩小的实像,要增大物距,同时减小像距,所以在凸透镜不动时,蜡烛远离凸透镜,同时光屏靠近凸透镜.4. 答案:b 倒立解析:当蜡烛位于一倍、二倍焦距之间时,成放大、倒立的实像,此时越靠近一倍焦距,所成的实像越大.5.答案:(1)下(2)缩小照相机(3)靠近变小解析:(1)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.所以光屏应向下移动.(2)透镜的焦距为f=10cm,烛焰放在距离凸透镜25cm处,即u=25cm>2f,这时凸透镜成倒立、缩小的实像,应用这一原理制成的是照相机.(3)将蜡烛向远离透镜的方向移动,即物体远离透镜时,像就会靠近透镜,因此光屏应当靠近透镜,且光屏上的像会变小.。
八年级物理上册《5.3 探究凸透镜成像的规律》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《5.3 探究凸透镜成像的规律》导学案（新版）新人教版（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ9720cm。
②根据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。
物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm实、虚大、小正、倒u>2fu>2f2f>u>f2f>u>fu<fu<f （4）进行实验：根据实验要求安装器①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。
②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。
③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。
根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。
像的虚实：________________像的大小：________________像的正倒：______________________讨论：u=2f,u=f的成像；物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。
（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’ 教师引导，学生归纳小结（五）【达标测评】7’1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f<u<2f，u<f三个不同位置上成像光路。
2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F 点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（1）在a、b、c、d、e这五个点中：新-课- 标-第- 一-网①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；②把烛焰放在________点上，所成的像最小；③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。
（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。
八年级物理上册 5.3 凸透镜成像的规律导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 凸透镜成像的规律导学案2（新版）新人教版【学习目标】1、巩固凸透镜的成像规律。
2、能运用三条特殊光线解决问题。
【重点难点】平面镜成像的特点，知道平面镜成虚像【学习过程】凸透镜成像的规律应用【自学检测】以下关于凸透镜成像的说法是否正确？若是错误的，还要给出正确的说法。
①凡是实像，都是倒立的（）②凡是虚像，都是正立的（）③凸透镜只能成放大的像或缩小的像（）④凸透镜成的虚像，既有放大的又有缩小的（）⑤焦点处是虚实像的分界点（）⑥2f处是放大像与缩小像的分界点（）一、利用三条特殊光线分别作出凸透镜所成的倒立缩小的实像、倒立放大的实像和正立放大的虚像。
二、烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则( )A、光屏上仍能成一个放大的像B、光屏上能成一个缩小的像C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到D、以上说法都不对分析：既然在光屏上得到放大的实像，说明物体在凸透镜的，像在另一侧，位置对调后，即变成物体在的成像情况，根据光路的可逆性可知，放在实像位置的物体发出（反射）的光也能通过凸透镜会聚到位置，所以能在光屏上得到像。
三、小组讨论：在做凸透镜成像实验时、无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能原因有：①烛焰在焦点以内；②烛焰在焦点上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④烛焰到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
正确的是（）A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③四、已知物体和物体通过凸透镜后成的像的位置，确定凸透镜的位置，焦点位置并完成光路图。
1、如图为凸透镜成像的示意图、由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分)，则所成的像将（）A、像的A′部分消失了B、像的B′部分消失了C、成像的效果不受影响D、像A′B′是完整的，亮度变暗2、讨论P99第6题【达标测评】摄影师给小明拍了一张全身照后，又想给小明拍一张半身照，摄影师应_____ （“靠近”或“远离”）小明，同时“调焦”，使镜头_____ 。
八年级物理上册 5.3 凸透镜的成像规律导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 凸透镜的成像规律导学案（新版）新人教版5、3《凸透镜的成像规律》课标要求：1、探究并知道凸透镜成像的规律。
2、了解凸透镜成像规律的应用。
考纲要求：1、能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；2、能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。
学习目标1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、认识显微镜、望远镜的原理。
3、了解人类利用望远镜探索宇宙的过程及宇宙组成【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：一、激趣引入约2-3min 请大家利用手上的凸透镜近距离看学案上的字，会看到什么现象？字被放大了，是正立放大的像，所以人们称之为放大镜。
那么凸透镜只能成正立放大的像吗？大家再用同一支凸透镜观看远处大屏幕上的图片和文字，看到什么？将两次看到的现象进行对比，你发现了什么？那么凸透镜成像有什么规律呢？今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》二、明确目标约2min三、合作探究展示交流约28min 学生阅读教材第97--98页内容探究凸透镜成像规律：1、提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？2、猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。
）（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）3、制定计划（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？（2）你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？4、进行实验注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。
（1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒、记下物距u和像距v(此步骤做两次)。
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第3节凸透镜成像的规律第1课时探究凸透镜成像的规律教学目标知识与技能1．理解凸透镜的成像规律。
2．知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
过程与方法1．能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学的全过程和方法。
3．通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。
培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观使学生建立生活与物理知识的联系，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识。
教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
教学用具凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺，光具座。
教学方法实验法、观察法、探究法、讨论法。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标通过上节课的学习，我们知道照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在胶片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。
你们想进一步了解它们吗？板书课题5．3 探究凸透镜成像规律二、自主学习，指向目标1．自学教材第97页至98页。
2．请完成学生用书第一部分。
三、合作探究，达成目标探究点一探究凸透镜成像规律活动：请各小组同学相互合作，完成下列实验。
1．取一支蜡烛，一个焦距为10 cm的凸透镜，一个光屏，一个光具座。
从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整透镜、光屏，使它们的中心与烛焰的中心在__同一高度__。
2．分别让蜡烛与透镜的距离为80 cm、60 cm、40 cm、30 cm、25 cm，并分别调节光屏的位置，使它们每次都出现清晰的像。
在这次实验中，像相对于原物体都是__缩小__(选填“放大”或“缩小”)、__倒立__(选填“正立”或“倒立”)的实像。
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凸透镜成像的规律
学生通过上节课学习，定性的了解了凸透镜成像的特点，本节将定量的学习凸透镜成像
看清楚它们，所成的像是正立、放大的
同设计实验，
（1）如何保证蜡烛的像成在光屏的中央？
调节烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，
移动光屏找到蜡烛烛焰清
，便于理解。
课堂练习
1、凸透镜成放大的像时，物距和像距相比，哪个较大？成缩小的像时呢？
2、凸透镜有么有成正立的实像？有没有倒立的虚像？
3、让一束平行光经过一透镜,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图所示)。
小明用此透镜做“探
究透镜成像规律”的实验,下列说法不正确的是( )
A.当物体距透镜5 cm时,成正立的像
B.当物体距透镜15 cm时,成倒立、放大的实像
C.当物体从距透镜20 cm处向远离透镜的方向移动时,所成的像逐渐变小
D.当物体从距透镜20 cm处向透镜的方向移动时,要得到清晰的像,应使光屏靠近透镜
4、在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时,恰能在光屏上得到一个清晰的像。
利用这一成像原理可以制成( )
A.幻灯机
B.照相机
C.放大镜
D.潜望镜
5、在探究凸透镜成像规律的实验中,蜡烛在距凸透镜40 cm时,在透镜的另一侧的光屏上得到清晰缩小的像。
若将蜡烛与光屏的位置对调,则所得像一定是( )
A.放大的虚像
B.放大的实像
C.缩小的虚像
D.缩小的实像。
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第三节凸透镜成像的规律
【教学目标】
一、知识与技能
⑴理解凸透镜成像的规律。
⑵知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。
⑶学会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
二、过程与方法
⑴通过分组实验体验科学探究的全过程。
⑵学习从物理现象、实验数据中归纳科学规律的方法。
三、情感态度与价值观
⑴通过探究性学习活动，获得成功的愉悦。
⑵养成学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
⑶养成对科学的求知欲，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学重点】
组织指导学生完成实验探究凸透镜成像的规律。
【教学难点】
⑴引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
⑵利用凸透镜成像规律解释生活中的现象。
【教学准备】
教师用：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、多媒体ppt课件。
学生用：凸透镜（焦距为10cm一个）、光屏、蜡烛、光具座、火柴。
【教学过程】
【复习】
1.照相机、投影仪、放大镜成像各有何特点？
【引导分析】照相机、投影仪和放大镜都是凸透镜在生
活中的应用，但在使用时条件不同，使得成像结果不同
根据已有知
聆听学生猜想，对学生的猜想做出评价。
距大小，观察不同【引导点拨】
改变物距时，
分析归纳】
【数据分
的凸
律提升】
知：蜡烛向上移动。
（。
5.3凸透镜成像的规律(导学案)八年级物理上册(人教版)
5.3 凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
【学习重点】理解凸透镜的成像规律。
【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的 (选填“虚”或“实”)像。
2．完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟哪些因素有关？【猜想假设】①可能与物体到透镜的有关。
支持事例：照相机、投影仪和放大镜的成像特点不同，是因为物体到透镜的距离不同。
②可能与凸透镜的有关。
支持事例：同一物体通过照相机成像，当照相机的焦距改变时（调焦），凸透镜所成像的大小会改变。
③像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
支持事例：照相机与投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的侧；通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的侧。
【设计实验】（1）相关概念①物距u：物体到透镜光心的距离。
如图所示，物距为cm；②像距v：像到透镜光心的距离。
如图所示，像距为cm；③焦距f：焦点到凸透镜光心的距离。
（2）我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况。
（3）实验器材：凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛、光屏、火柴、光具座。
（4）数据记录表格（见下）。
【进行实验与收集证据】（1）在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。
湖北省2014-2015年八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案(无答案)(新版)新人教版
三、凸面镜成像的规律【学习目标】1．会经过实验研究凸面镜成像的规律。
2．知道凸面镜所成虚实、倒正、大小像所知足的条件。
3．掌握从物理现象中概括科学规律的方法。
【学习过程】一、独立自主学习：请迅速阅读课本P90---P92的有关内容，而后独立思虑以下问题。
1.凸面镜成像状况与什么要素有关呢？2.你以为需要哪些器械研究凸面镜成像？3. 你以为除了察看像的、、特色外，还需丈量什么？4.参照课本 97、 98 两页，你以为该实验应分几种状况来研究，该如何设计试验？先对子互相沟通，再小组内沟通，若小组内的建议不一致，请提出来。
二、合作相助学习：分组实验，达成以下实验报告研究 : 凸面镜成像的规律过程。
（ 1）提出问题：（依据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒距什么关系呢？（ 2）猜想：①；②可把物距有关于焦距分出不一样的地区剖析成像。
物距较远处u>2f ；物距较近处f<u<2f ；物距很近处u<f 。
（ 3）设计实验（依据猜想设计）①选择必定焦距的凸面镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸面镜正对太阳光，最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。
选择适合大小焦距离的凸面镜（方便做实验），最幸亏10cm— 20cm。
②依据实验要求设计实验记录表格（每种物距范围选两组）。
有用纸悄承接物距与焦距像的性质物距u/cm像距v/cm 的关系实、虚大、小正、倒u>2fu>2f2f>u>f2f>u>fu<fu<f(4)剖析数据得出结论1. 像的虚实 : 当物体放在 _____________ 时 , 凸面镜成实像, 当物体放在 _____________ 时 ,凸面镜成虚像.点是成实像和虚像的分界点2.像的大小 : 当物体放在 ______________时, 凸面镜成的像是减小的实像 . 当物体放在_______________ 时, 凸面镜成的像是放大的实像. 成实像时，点是成放大像和减小像的分界点 ._____ 减小的虚像 ( 填“有”或“没有”)3. 像的正倒 : 凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能” 或“不可以” ）；凡是虚像都是（填“正立” 或“倒立” ）的，且在光屏上（填“能”或“不可以”）成实像时，像和物在凸面镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸面镜的（填“同侧”或“异侧”）。
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凸透镜成像的规律
【学习目标】
1．实验探究凸透镜成像规律，并能说出凸透镜在生活中的应用（学习重点）2．记住凸透镜所成像的虚实、正倒、大小与物体及像的位置关系
【重点难点】
重点：1、凸透镜的成像规律 2、科学探究方法
难点：理解凸透镜成像规律
【导学流程】
一、基础感知
“实验探究凸透镜成像规律”
【提出问题】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与什么因素有关？
【猜想假设】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与有关
【设计实验】
1.实验器材：。
2.认识：物距（u)﹑像距（v)
3.确定凸透镜的f=_____,2 f=______;
【实验步骤】
1．按上图顺序，将蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在，是为了使像成在光屏的中央。
2．将点燃的蜡烛依次放在距透镜二倍焦距之外（u>2f) 二倍焦距处（u=2f)、二倍焦距与一倍焦距之间（f<u<2f) 、一倍焦距处(u=f)，同时移动光屏观察是否能在光屏上成最清晰的像。
将像距和观察到的像的性质（大小、正倒、虚实）填入下表中。
问题记录
（）（）
【数据记录】 焦距 f= cm
二、深入
学习
【分析论证并总结规律】
1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？
3.像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？
4.当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？成像大小是怎么变化的？
【堂测堂练】
物距与焦距关系 物距u/cm 像距v/cm
像的情况
放大/缩小
正立/倒立 实像/虚像 u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
1．凸透镜成缩小实像的条件是物距应满足（）
A．小于2倍焦距B．大于2倍焦距
C．等于焦距D．在1倍焦距和2倍焦距之间
2．在探究“凸透镜成像的规律”中，物体经凸透镜成的像不可能的是（）
A．正立放大的虚像B．正立缩小的虚像
C．倒立缩小的实像 D．倒立放大的实像
3．一个凸透镜的焦距是10cm，当物体放在15cm处时，在光屏上观察到、、像。
4．小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）平行光经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，此透镜的焦距为 cm，把光屏移动到F点处，可在光屏上得到一个的光斑.
（2）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的的实像。
（3）在研究凸透镜成像的实验中，保持下图中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e、g各点中点是成实像和虚像的分界点、点是成放大像与缩小像的分界点。