人教版八年级生物上册课后练习及参考答案
八年级上册生物练习册答案人教版
八年级上册生物练习册答案人教版【练习一：细胞的结构和功能】1. 细胞膜的主要功能是什么？答：细胞膜的主要功能是保护细胞内部结构，控制物质进出细胞。
2. 细胞核内含有什么物质？答：细胞核内含有染色体，染色体中包含遗传物质DNA。
3. 线粒体在细胞中的作用是什么？答：线粒体在细胞中的作用是进行呼吸作用，为细胞提供能量。
【练习二：植物的光合作用】1. 光合作用的主要场所是哪里？答：光合作用的主要场所是叶绿体。
2. 光合作用需要哪些条件？答：光合作用需要光、水和二氧化碳作为原料。
3. 光合作用的产物是什么？答：光合作用的产物是葡萄糖和氧气。
【练习三：遗传和变异】1. 遗传物质主要存在于细胞的哪个部分？答：遗传物质主要存在于细胞核。
2. 什么是显性基因和隐性基因？答：显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。
3. 什么是基因突变？答：基因突变是指基因序列发生改变，导致遗传信息发生变化的现象。
【练习四：生态系统】1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落和其所在的非生物环境相互作用形成的一个整体。
2. 生态系统中的生物可以分为哪些类型？答：生态系统中的生物可以分为生产者、消费者和分解者。
3. 生态平衡的重要性是什么？答：生态平衡的重要性在于保持生态系统的稳定和生物多样性。
【练习五：人体生理】1. 人体的消化系统由哪些部分组成？答：人体的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门等组成。
2. 人体的呼吸系统是如何工作的？答：人体的呼吸系统通过呼吸运动吸入氧气，呼出二氧化碳，完成气体交换。
3. 人体的循环系统包括哪些部分？答：人体的循环系统包括心脏、血管和血液。
结束语：通过以上练习，同学们可以更好地理解八年级上册生物课程的主要内容。
希望同学们能够认真复习，掌握知识点，为期末考试做好准备。
同时，也鼓励同学们在日常生活中观察和思考，将生物学知识应用到实际中去。
2016年新人教版八年级生物上册全册课课练课后练习题及答案
2016年新人教版八年级生物上册全册课课
练课后练习题及答案
第五单元：生物圈中的其他动物
第一章：各种环境中的动物
第一节：水中生活的动物
出题人：扶余四中宋庆茹审题人：麻成林
一、填空题
1、动物是多种多样，目前已知的大约有万种。
2、动物可以分为两大类：一类是动物，另一类是动物。
3、鱼所以能够在水中生活，有两个特点：一是二是能在。
二、选择题
1、鱼在水中有节奏地用口吞水，由鳃盖后缘排出，其作用主要是
A、滤取食物
B、进行呼吸
C、平衡身体
D、调节比重
2、下列各组中，全部属于鱼类的是
A、鲨鱼鳗鱼海鱼鲟鱼
B、鲍鱼鱿鱼鲸鱼墨鱼
C、鳄鱼章鱼海马文昌鱼
D、鲐鱼娃娃鱼桃花鱼鲤鱼
3、我国主要的优良淡水鱼类中，被称为“四大家鱼”的是
A、鲤鱼鲢鱼草鱼带鱼
B、青鱼草鱼鲢鱼带鱼
C、鲫鱼草鱼青鱼带鱼
D、青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼
三、连线题：
1、①保护鳃A鳍
②感知水流、测定方向B鳃
③呼吸C侧线
④协调鱼的运动D鳃盖
答案：
一、填空：
1、150
2、脊椎、无脊椎
3、靠游泳来获取食物和防御敌害、水中呼吸
二、选择：
1、B
2、A
3、D
三、连线题：
1、①————D②————C③————B④————A。
生物（八年级上册）教材课后练习参考答案
习题解答观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
八年级生物上册5.1.6鸟课后习题(新版)新人教版
第六节鸟知能演练提升能力提升1.一只家雀从0 ℃环境进入20 ℃环境时,正常情况下其体温( )A.降低B.升高C.基本不变D.无法确定2.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是( )A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达3.鸟的下列特征与产热无关的是( )A.血液运输氧气能力强B.消化能力强C.体表覆羽D.呼吸作用旺盛4.(2017·北京海淀)鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( )①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥5.家鸽能维持体温恒定的重要原因是( )A.产生的热量多,散发热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多,消耗的热量少D.有羽毛保温,热量不易散发出去6.鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它的什么生活方式相适应?( )A.栖息在树上B.在地上行走C.捕食害虫D.在空中飞行7.下图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是( )A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管,②是肺,③是气囊D.家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应8.鸟的种类很多,是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
下列有关鸟的说法,错误的是( )A.鸟捕捉害虫、老鼠等,对生态的平衡发挥重要的作用B.鸟可以供人观赏,增进人与人之间的情感交流C.鸟的肉、蛋可食,羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服等,为人们的生活提供了丰富的原材料D.鸟的飞行可传播疾病,为了人类的健康,应该消灭野生鸟类9.分析材料回答问题。
材料一鸟的消化特点雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成的残渣1.5小时后随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成的残渣0.5小时后随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%~30%。
2024年人教版八年级上册生物第一单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版八年级上册生物第一单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列哪个结构不属于细胞的基本结构？（）A. 细胞膜B. 细胞核C. 细胞壁D. 叶绿体2. 生物体进行生命活动的基本单位是（）A. 原子B. 分子C. 细胞D. 组织3. 下列哪种生物属于单细胞生物？（）A. 草履虫B. 青蛙C. 小麦D. 蝴蝶4. 下列哪个结构具有保护作用？（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 线粒体5. 下列哪种物质不属于细胞中的能量转换器？（）A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞质D. 细胞核6. 下列哪个过程能体现细胞膜的选择透过性？（）A. 水分子自由通过细胞膜B. 葡萄糖分子通过细胞膜C. 蛋白质分子通过细胞膜D. 所有物质都能通过细胞膜7. 下列哪种生物具有细胞壁？（）A. 动物细胞B. 植物细胞C. 真菌细胞D. B和C8. 细胞膜的主要成分是（）A. 蛋白质和糖类B. 脂肪和蛋白质C. 蛋白质和脂质D. 糖类和脂质9. 下列哪个细胞器在动物细胞和植物细胞中都存在？（）A. 叶绿体B. 线粒体C. 液泡D. 细胞壁10. 细胞分裂时，染色体数目的变化发生在（）A. 分裂前期B. 分裂中期C. 分裂后期D. 分裂间期二、判断题：1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（）2. 所有细胞都具有细胞壁。
（）3. 细胞膜具有保护作用。
（）4. 细胞核内含有遗传物质。
（）5. 动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
（）6. 细胞分裂时，染色体数目不会发生变化。
（）7. 植物细胞中的能量转换器只有叶绿体。
（）8. 细胞膜可以让所有物质自由通过。
（）9. 细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境进行物质交换。
（）10. 动物细胞和植物细胞在结构上完全相同。
（）三、填空题：1. 细胞中的能量转换器有__________和__________。
2. 细胞膜具有__________和__________的作用。
人教版初中生物八年级上册教材课后题整理(含答案)
人教版八年级上册生物教材课后习题班级________ 姓名________ 学号________第一章动物的主要类群1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门B.有刺细胞C. 大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E. 身体呈辐射对称2.判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“x”（1）线形动物都是寄生的。
（）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（）3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。
A.蛔虫B. 蚯蚓C.小麦线虫D.丝虫E. 蛭F.沙蚕4..判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“x"。
（1）软体动物都生有贝壳。
（）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（）5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（）A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物身体表面有刺细胞节肢动物身体不分节，体表有角质层7.完成下面的图解。
8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗?9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理?10.判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“×”。
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。
生物(八年级_上册)教材课后练习参考答案
习题解答观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
2.鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。
当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题答案
人教版初二上册(八年级上)生物课后习题第一节腔肠动物和扁形动物1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD )A．没有肛门；B．有刺细胞； C．大多数种类身体扁平； D．部分种类没有专门的消化器官； E．身体呈辐射对称。
2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。
3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?答：不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节线形动物和环节动物1．判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。
( × )(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
(× )2．以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。
A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫； D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。
3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。
4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。
因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。
(× ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。
(× )2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
人教版八年级上册生物课后习题及答案PPT整理版
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”.
（1）软体动物都生有贝壳。
（ X）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（X ）
2、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：
（ A）
A. 腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物； B. 寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C. 软体动物生在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D. 节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
青蛙 蜥蜴
体表覆盖鳞片 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 幼体生活在水中，成体大多数生活在陆 地上 终生生活在陆地上
３、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤，蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，他们在 结构上有什么共同的特点？
鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴地肺都能与外界进行气体交换，他们在 结构上的共同点是与外界环境接触的表面积大，内部含有丰富的毛细血 管
3、在生长有较多藻类的池塘中，常常可看到鱼在黎明时浮头甚至 跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后）， 鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用的和光合作用的 知识，思考一下，这是什么道理？
在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生 氧气，而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明 时池塘水中含氧量最少。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水 面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后，由于池塘中的藻类可以 进行光合作用，产生氧气，使池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可 以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。
4、蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？
蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵， 卵表面有坚硬的外壳，符合爬行动物主要特征，所以蛇是爬行动物
人教版八年级生物上册 5.2.2先天性行为和学习行为 课后练习
人教版八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为课后练习一、选择题1．俗话说“人有人言，兽有兽语”。
下列哪一项不属于动物之间的信息交流（）A．昆虫分泌性外激素吸引异性B．蚊子飞动时发出嗡嗡声C．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡2．下列关于动物运动和行为的叙述，正确的是（）A．哺乳动物的运动系统由骨和骨骼肌组成B．先天性行为由体内的遗传物质决定C．学习行为是通过教学获得的行为D．只要运动系统完好，动物就能正常运动3．“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是①动物生来就有的②由生活经验获得的③由动物生活环境因素决定的④由动物体内的遗传物质决定的A．①③B．②④C．②③D．①④4．下列几种动物行为中属于学习行为的是（）A．红雀喂金鱼B．野鸭的迁徙C．鹦鹉学舌D．蜘蛛结网5．下列属于攻击行为的是（）A．公鸡报晓B．蚂蚁贮藏麦粒C．猫捉老鼠D．两狗争食6．从行为获得方式看，“家燕筑巢”和“飞鸽传书”分别属于（）A．学习行为、先天性行为B．先天性行为、先天性行为C．先天性行为、学习行为D．学习行为、学习行为7．关于动物行为的下列说法中，错误的是（）A．蚂蚁和蜜蜂不具有社会行为B．鹦鹉学舌属于后天性行为C．动物越高等，学习行为越复杂D．猫捉老鼠的行为能遗传给后代8．动物社会行为的特征不包括A．群体内部成员各自独立生活B．有的群体中还形成等级C．群体内部成员之间分工合作D．群体内部成员之间能够进行信息交流9．下列动物按学习行为的复杂程度由低到高,排序正确的是A．小猫→蚯蚓→人→黑猩猩B．蚯蚓→小猫→人→黑猩猩C．小猫→蚯蚓→黑猩猩→人D．蚯蚓→小猫→黑猩猩→人10．群体中的分工合作需要及时交流信息。
下列动物行为中不能起到传递信息作用的是A．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀B．担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声C．雌性菜粉蝶释放性外激素D．蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向11．下列属于动物繁殖行为的是（）A．孔雀开屏B．蜜蜂采蜜C．蜘蛛织网D．蚂蚁群居12．下列关于动物行为的叙述，不正确的是 ( )A．动物的行为都是后天性行为B．先天性行为是动物生来就有的C．亲鸟育雏属于先天性行为D．大象能“吹口琴”是后天学习的结果13．猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害。
人教版生物课后习题带答案电子版八年级上
1、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们（）A、植株矮小，没有真正的根、茎、叶B、体内无输导组织C、生殖过程离不开水D、不能开花、结果2、现在地球上进化程度最高的植物类群是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、祼子植物D、被子植物3、下列属于我国一级保护植物的是（）A、红桧B、桫椤C、荷叶铁线蕨D、龙棕4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征，填写下表5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。
某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发，导致数量急剧减少，成为珍稀植物。
例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。
思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？不相信。
苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。
2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？主要特征为：种子外面有果皮包被。
14－2 P251、下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是（）A 腔肠动物都可以食用 B扁形动物都是寄生虫 C线形动物有口有肛门D 环节动物都生活在土壤中2、节肢动物与环节动物的共同特征是（）A、具有外骨骼B、身体分节C、具有贝壳D、足分节3、下列叙述中，正确的是（）A 、两栖类的生殖过程不受水的限制 B、爬行类是真正的陆生动物C、只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳D、哺乳类仅生活在陆地上4、下列叙述是否正确，试说明理由（1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫×（蜈蚣和蜘蛛不是昆虫）（2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。
×（节肢动物数量最多）（3）对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。
√（4）大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”×（大熊猫是我国的“活化石”）思维拓展有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。
八年级上册生物练习题答案人教版.doc
八年级上册生物练习题答案人教版第一节腔肠动物和扁形动物1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物扁形动物A.没有肛门；B.有刺细胞；C.大多数种类身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称。
2.如果一条小溪原来可以采集到水麹，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？答：水媳通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水媳无法存活，则采集不到水麹。
.有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么？答：不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节线形动物和环节动物1.判断下列说法是否正确。
正确的画“ 丁”，错误的画“X”。
线形动物都是寄生的。
蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
2.以下动物中，属于环节动物，属于线形动物。
A.蛔虫；B.蚯蚓；C.小麦线虫；D.丝虫；E.蛭；F.沙蚕。
3.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。
4.雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。
因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物1.判断第三节社会行为1.判断下列说法是否正确。
正确的画“ 丁”，错误的画"X ” 0利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。
具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。
某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？答:马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。
3同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。
这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足?答：虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。
八年级生物上册全册课后习题(共28套新人教版)
八年级生物上册全册课后习题（共28套新人教版）第一节腔肠动物和扁形动物知能演练提升能力提升 1.下列关于绦虫适于寄生生活的结构特征的叙述,错误的是( ) A.没有专门的消化器官 B.运动器官发达 C.有吸附在肠壁上的结构 D.生殖器官发达 2.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,你可能会发现水螅和涡虫,二者的共同特征是( ) A.背腹扁平B.身体辐射对称 C.有口无肛门 D.身体由内外两层细胞构成 3.下列动物中,经加工可食用的是( ) A.海蜇 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.水螅4.在捕捉海蜇时,不小心就会被海蜇蜇伤,这是因为 ( ) A.海蜇的触手上分布着很多刺细胞 B.海蜇的外胚层含有毒素 C.海蜇的伞部有许多刺丝 D.海蜇的口能将人咬伤 5.日本血吸虫的成虫交配、产卵的场所是( ) A.人体内 B.水中 C.钉螺内 D.无法确定 6.日本血吸虫的中间寄主是( ) A.沼螺 B.钉螺 C.蜗牛 D.鱼 7.下列有关水螅的说法,错误的是( ) A.属于腔肠动物 B.身体呈两侧对称 C.消化腔有口无肛门 D.体表有刺细胞探究创新★8.下图为水螅的纵切面示意图,请回答下列问题。
(1)有捕食作用的是[ ] 。
(2)刺细胞是由[ ] 细胞分化形成的,其内大多藏着和。
(3)在营养条件好,水温适宜时,体壁向外突起,形成[ ] ,其逐渐长大后与母体脱离,独立生活。
(4)消化腔是由[ ] 围成的空腔,吃进去的食物在腔内被[ ] 细胞消化,消化后的食物残渣从[ ] 排出。
参考答案知能演练•提升 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 日本血吸虫的成虫在人体内完成交配、产卵后,虫卵随粪便排出,在水中孵化成幼虫,幼虫钻入钉螺体内,并进一步发育,之后从钉螺体内逸出,进入水中,钻入人体皮肤,在人体内发育为成虫。
6.B 7.B 8.答案(1)①触手(2)③外胚层刺丝毒液(3)⑥芽体(4)④内胚层④内胚层②口第二节线形动物和环节动物知能演练提升能力提升 1.蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是( ) A.寄生 B.前端有口,后端有肛门 C.身体由很多体节组成 D.繁殖能力强 2.下列动物不是营寄生生活的是( ) A.蛔虫 B.绦虫 C.血吸虫 D.涡虫3.下列动物对人类有益的是( ) A.蛔虫 B.血吸虫 C.绦虫 D.蚯蚓 4.蚯蚓的刚毛可以协助( ) A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖 5.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是( ) A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便 C.排泄方便 D.保持体温恒定 6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中。
人教版生物课后习题带答案电子版八年级上
1、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们（）A、植株矮小，没有真正的根、茎、叶B、体内无输导组织C、生殖过程离不开水D、不能开花、结果2、现在地球上进化程度最高的植物类群是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、祼子植物D、被子植物3、下列属于我国一级保护植物的是（）A、红桧B、桫椤C、荷叶铁线蕨D、龙棕4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征，填写下表5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。
某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发，导致数量急剧减少，成为珍稀植物。
例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。
思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？不相信。
苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。
2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？主要特征为：种子外面有果皮包被。
14－2 P251、下列关于无脊椎动物的叙述，正确的是（）A 腔肠动物都可以食用 B扁形动物都是寄生虫 C线形动物有口有肛门D 环节动物都生活在土壤中2、节肢动物与环节动物的共同特征是（）A、具有外骨骼B、身体分节C、具有贝壳D、足分节3、下列叙述中，正确的是（）A 、两栖类的生殖过程不受水的限制 B、爬行类是真正的陆生动物C、只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳D、哺乳类仅生活在陆地上4、下列叙述是否正确，试说明理由（1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫×（蜈蚣和蜘蛛不是昆虫）（2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。
×（节肢动物数量最多）（3）对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。
√（4）大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”×（大熊猫是我国的“活化石”）思维拓展有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。
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人教版八年级生物上册课后练习及参考答案
人教版八年级生物上册课后练习及参考答案
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物
1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD ) A .没有肛门; B .有刺细胞;
C .大多数种类身体扁平;
D .部分种类没有专门的消化器官;
E .身体呈辐射对称。
2.如果一条小溪原来可以采集到水螅,现在却采集不到,你认为最可能的原因是什么? 答:水螅通常生活在清洁的淡水中,若水体受到污染,水螅无法存活,则采集不到水螅。
3.有些人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全? 为什么?
答:不安全。
因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫,若不将鱼煮熟直接食用,有可能会感染华枝睾吸虫病。
第二节线形动物和环节动物
1.判断下列说法是否正确。
正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)线形动物都是寄生的。
( × )
(2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
(× )
2.以下动物中,( BEF )属于环节动物,( ACD )属于线形动物。
A.蛔虫;
B.蚯蚓;
C.小麦线虫;
D.丝虫;
E.蛭;
F.沙蚕。
3.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?
答:根据动物的身体是否分节,是否具有刚毛和疣足等运动器官,来作出判断。
4.雨后,蚯蚓往往会爬到地面上来,这是为什么? 如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响? 为什么?
答:下雨后,土壤缝隙中充满水,蚯蚓周围的氧气不足,蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
如果农田中没有了蚯蚓,农作物的生长有可能受影响。
因为蚯蚓可以松土,改善土壤成分结构增加土壤肥力。
第三节软体动物和节肢动物
1.判断(正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)软体动物都生有贝壳。
(× ) (2)节肢动物的附肢分节,身体不分节。
(× )
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中,正确的是:(A ) A .腔肠动物生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物; B .寄生虫终生生活在寄主体表或体内,靠获取寄主体内的养料生存;
C .软体动物生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒;
D .节肢动物生活在陆地上,利用口器获取食物。
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平,有口无肛门扁形动物身体分节,运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜
环节动物身体和附肢都分节,有外骨骼软体动物身体表面有刺细胞
节肢动物身体不分节,体表有角质层
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼,对动物生存的意义有什么相同和不同之处? 答:软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点:均能保护动物内部柔软的器官。
不同之处在于:软体动物的贝壳在保护动物的同时,也限制了动物的运动能力;昆虫身体和附肢的外骨骼分节,可使动物的运动更加灵活,外骨骼还可减少体内水分的丧失。
5.在所有的动物类群中,节肢动物的种类和数量是最多的,想一想这与它们的哪些特征有关呢?
答:繁殖能力强;体表具有保护功能的外骨骼;身体和附肢分节,运动更加灵活;感觉器官发达;昆虫的呼吸系统完善,适应陆地生活;体形较小,对空间和食物的需求较小,利于在有限的空间内容纳更多的个体;等等。
第四节鱼
1.完成下面的图解。
体形:流线型;
体表特点:体表常有鳞片覆盖;呼吸器官:鳃;
运动方式:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”,名称里都有“鱼”字,它们都是鱼吗?答:“章鱼\名称里都有“鱼”字,但只有带鱼是
鱼,章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物,它们虽然也用鳃呼吸,但体内没有脊柱,体表没有鳞片覆盖,不是鱼。
3.在生长有较多藻类的池塘中,常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮以后(尤1
其在太阳出来一段时间后) ,鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识,思考一下,这是什么道理? 答:在夜晚时,由于缺少阳光的照射,池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气,而且鱼和藻类还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。
因此,在黎明时池塘水中含氧量最小。
这时,鱼因为缺氧,便出现浮头,
甚至跳出水面的现象,试图从空气中吸取氧气。
天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后) ,由于池塘中的藻类可以进行光合作用,产生氧气,使池塘水中的氧含量大大增加,这时,鱼可以从水中获得足够的氧,便停止了浮头现象。
4.进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分有什么变化? 请根据以下提示设计实验进行证明。
提示:溴麝香草酚蓝简称BTB ,遇二氧化碳后,BTB 溶液的颜色会由蓝色变成黄色。
短时间内使用BTB 对鱼没有影响。
答:当水流经鱼鳃时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳则由鳃丝排放到水中,所以经鳃流出鱼体的水与流人鱼体的水相比,水中溶解的氧气量减少,二氧化碳量增加。
实验设计方案:将鱼放在BTB 溶液中,由于BTB 溶液遇二氧化碳后,溶液的颜色会由蓝色变为黄色,所以注意观察BTB 溶液的颜色变化,若颜色变黄,则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。
第五节两栖动物和爬行动物
1.判断下列说法是否正确。
正确的画“√\ (1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物。
( ×) (2)有的两栖动物终生生活在水中。
( √ )
(3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
(√ ) 2.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。
体表覆盖鳞片青蛙皮肤湿润,可辅助呼吸。