2020国际学校行业分析调研报告
中国国际学校市场分析报告
中国国际学校市场分析报告2020年4月1. 从供给、需求、竞争要素看我国民办国际学校格局以留学周期作为划分国际教育产业链依据，可以把国际教育产业链分为四个阶段：准备阶段（出国留学前）-申请阶段（留学申请中）-留学阶段（海外学习/生活）-完成阶段（留学归国)。
图 1：国际教育产业链准备阶段申请阶段留学阶段完成阶段•留学前期•留学申请•留学期间•留学归国•留学规划•留学咨询•留学生活•留学求职•背景提升/中介服服务•移民置业•国际游学务•学业辅导•国际学校•DIY留学申请•国际课程辅导•留学语培资料来源：多鲸资本，市场部1.1. 国际教育：历经 4 个阶段，国际教育公司寡头地位仍未形成《民促法》的修订将带动民办国际学校、双轨制学校和双语学校等，国际教育市场将快速发展，也为语言培训、游学、出国服务等市场创造了巨大的市场需求。
留学需求旺盛、教育消费升级、升学竞争激烈和素质教育加强四位一体，促成国际学校需求持续旺盛。
中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，经历了四十几年的发展，国际学校在中国逐渐形成了独具特色的差异化道路。
纵观国际学校的发展，大致可以概括为四个阶段：➢萌芽期（1969—1989）：在北京建立了第一所国际学校，北京巴基斯坦使馆学校，以及主要针对使馆子女的北京顺义国际学校。
这个阶段的国际学校主要集中在外籍子女学校。
➢探索期（1990—1999）：改革开放以来，随着中国经济的复苏，吸引着大量的外企进入中国，外籍人士对海外教育的需求使得外籍子女学校成为主流。
➢快速发展期（2000—2019）：在此阶段，国民收入水平的增加，高净值人士的壮大，留学热潮，二胎政策，是推动国际学校快速发展的核心力量。
在国际学校中，由于2013 年公布的《高中阶段国际项目暂行管理办法》的出台，公办学校国际部数量开始下降。
民办双语学校开始成为主要的市场参与者，带动着市场的发展。
➢整合期（2020—未来）：市场将进一步分化，头部逐渐显现，品牌化和集团化的国际学校集团将形成规模化效应，加大行业壁垒，扩张速度下降，同时市场增速逐渐放缓。
民办国际学校行业市场分析
民办国际学校行业市场分析随着中国经济的快速发展和人们对教育品质的要求提高，民办国际学校在中国的市场需求逐渐增大。
本文将通过对民办国际学校行业市场的分析，探讨其发展趋势和机遇。
首先，民办国际学校的需求日益增长。
随着人们对教育品质的要求提高，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题，尤其是中高收入家庭。
他们希望孩子能够接受更好的教育，培养全球化的视野和跨文化交流能力。
而民办国际学校作为一种提供国际化教育的机构，能够满足这一需求。
其次，政府政策的支持也为民办国际学校的发展提供了机遇。
中国政府近年来加大对教育的投入，鼓励发展高质量教育资源。
而民办国际学校在提供高质量教育资源方面具有优势，政府对其发展给予了一定的政策支持和优惠政策。
更重要的是，中国政府提出了促进教育国际化的目标，并支持引进国外顶级教育资源和办学理念。
这为民办国际学校提供了巨大发展空间。
另外，中国家庭对教育支出的增加也为民办国际学校行业带来了市场机遇。
根据统计数据显示，中国家庭在子女教育上的投入呈现出逐年增加的趋势，其中学费和其他教育支出占家庭总支出的比重也在不断上升。
这表明了家庭对教育的重视程度不断提高。
而民办国际学校代表着高质量的教育资源和服务，家长们愿意为孩子的教育投入更多的资金。
然而，民办国际学校行业也面临一些挑战。
首先是市场竞争的激烈性。
随着民办国际学校市场的快速发展，竞争对手也在逐渐增多。
各个民办国际学校之间的竞争变得越来越激烈，要想在市场中保持竞争力，需要不断提高教育质量和教学水平。
其次，民办国际学校面临着人才储备和师资队伍的问题。
高素质的师资队伍是民办国际学校的核心竞争力，但由于国内教师培训体系的不完善以及国际化师资的有限性，民办国际学校在引进和培养外籍教师方面面临困难。
综上所述，民办国际学校行业市场需求逐渐增加，政府支持和家庭教育投入的增加为其提供了发展机遇。
然而，市场竞争的激烈性和人才储备的问题也是民办国际学校发展的挑战。
民办国际学校应该密切关注市场需求，提高教育质量，加强师资队伍建设，不断创新发展，才能在竞争中立于不败之地。
2020年中国国际学校行业现状分析与投资规划建议咨询报告
2020年中国国际学校行业现状分析与投资规划建议咨询报告在广阔的全球化大背景下,教育的全球化由来已久,这主要表现在留学热潮的掀起和国际学校的诞生和繁荣.国际学校在我国最早出现于上世纪中期,早期"国际学校"的出现,主要是为了解决使馆工作人员子女的上学问题.如瑞典学校、大韩学校、北京法国学校等,直到20世纪末才开始接收非使馆人员的子女.这些国际学校原则上只能接收居住在中国的外籍人员及港澳台人员子女.随着我们经济的快速发展,外籍人员子女人数快增长,国际学校的数量增加,类型也开始多样化,出现了诸如日本人学校、法国学校等的外国学校、招收各国学生的国际学校,国内学校的国际部也成长迅速.国际学校的地区分布也开始分散,开始从一线城市向二线城市发展.这些国际学校在发展过程中,取得了一些经验和成果,也遇到了一系列的问题.在国际学校在各个地区快速发展的同时,国内的当地学校也在快速发展,也在向国际化教育迈进.国际学校和当地学校各有各的特点和优势,国际学校同时给当地学校提供了一个不出国门了解学习国际化教育的机会.全球英文教学国际学校总数5969所,全球国际学校学生总数2929340人,预计到2020年,其中,中国国际学校总数276所,学生总数144436人,这个数字还会再翻一番,届时全球将有1.1万所国际学校和超过500万学生.采用英式课程的国际学校数量112所,采用美式课程的国际学校数量74所,采用国际课程的国际学校数量90所.国际学校席位的需求急速上升,部分原因是大多数中国学校不接受外国学生.随着越来越多外国人涌入上海、北京和广州等其他一二线城市工作,外籍父母只好把子女送到国际学校.另一部分原因则来自家长,包括那些有经济能力的香港父母和台湾父母,他们都把英语授课的课程、高科技的配套设施以及高质量的教学队伍视为他们决定是否选择国际学校的主要考虑.国际学校的学费十分高昂,以国际文凭组织在中国的学费为例,preschool（相当于幼儿园小班和中班）1.42万美元（约9万元）/学年；kindergarten（相当于幼儿园大班）到五年级1.9万美元（约12万元）/学年；六年级到八年级2.11万美元（约13.5万元）/学年；九年级到十二年级2.5万美元（约16万元）/学年.随着中国经济的不断增长,以及高端教育需求者的增多,势必会导致国际学校间出现竞争化趋势.国际学校作为一批特立独行的个体,它们的数量虽然不多,却涵盖了从幼儿园到高中的所有层次；它们的准入门槛虽然很高,却让许多富裕阶层趋之若鹜.作为一种高端教育模式,随着需求量的增加,国际学校正引来越来越多教育投资者的青睐.本国际学校行业研究报告,在大量周密的市场监测基础上,主要依据了国家统计局、国家教育部、国务院发展研究中心、中国教育协会、、国内外相关报刊杂志发表公布的基础信息以及专业研究机构公布和提供的大量资料,对我国国际学校市场运行情况、竞争情况、发展趋势等进行了分析,并重点分析了我国际学校行业发展状况和特点,以及中国国际学校行业将面临的挑战以及企业的投资策略等.报告还对全球的国际学校市场发展现状作了详细分析,并对国际学校行业进行了趋向研判,是国际学校运营机构、投资机构等单位准确了解目前国际学行业发展动态,把握企业定位和发展方向不可多得的精品.报告目录:第一部分产业环境透视第一章国际学校行业发展综述1第一节国际学校行业定义及分类1一、行业定义1二、行业分类1第二节国际学校行业发展综述2一、国际学校性质2二、国际学校教学方式4第三节最近3-5年中国国际学校行业经济指标分析5一、赢利性5二、成长速度6三、附加值的提升空间6四、进入壁垒／退出机制7五、风险性7六、竞争激烈程度指标9七、行业及其主要子行业成熟度分析9第二章国际学校行业市场环境及影响分析（pest）12第一节国际学校行业政治法律环境（p）12一、行业主要法律法规121、中华人民共和国国家教育部关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法122、中华人民共和国中外合作办学条例15二、政策环境对行业的影响28第二节行业经济环境分析（e）29一、宏观经济形势分析29二、宏观经济环境对行业的影响分析32第三节行业社会环境分析（s）33一、国际学校产业社会环境33二、社会环境对行业的影响34第四节行业技术环境分析（t）40一、国际学校教育体系40二、行业教育体系发展趋势41第三章全球国际学校行业发展分析及经验借鉴42第一节全球国际学校市场总体情况分析42一、全球国际学校行业的发展特点42二、2012-2013年全球国际学校市场结构43三、2012-2013年全球国际学校行业发展分析45四、2012-2013年全球国际学校行业竞争格局47五、2012-2013年全球国际学校市场区域分布50第二节全球部分国家（地区）市场分析51一、欧洲国际学校分析51二、美国国际学校分析54三、日本国际学校分析56四、韩国国际学校分析59五、泰国国际学校分析60六、新加坡国际学校分析60七、马来西亚国际学校分析61八、香港国际学校分析62第二部分行业深度分析第四章我国国际学校行业运行现状65第一节我国国际学校行业发展状况分析65一、我国国际学校行业发展阶段65二、我国国际学校行业发展总体概况66三、我国国际学校行业发展特点分析66四、我国国际学校行业商业模式分析69第二节2012-2013年国际学校行业发展现状69一、2012-2013年我国国际学校行业市场规模69二、2012-2013年我国国际学校行业发展分析70三、2012-2013年我国重点国际学校发展分析72第三节2012-2013年国际学校市场情况分析73一、2012-2013年中国国际学校市场总体概况73二、2012-2013年中国国际学校市场现状分析74第四节我国国际学校市场学费制度分析76一、国际学校学费制度组成76二、国际学校市场学费影响因素78三、国际学校学费走势分析83第五章我国国际学校市场深度分析84第一节2012-2013年国际学校行业运营特征分析84一、中国国际学校行业办学模式分析84二、中国国际学校行业经营特色分析85三、中国国际学校行业发展思路分析87第二节2012-2013年国际学校行业存在问题及应对策略分析88一、中国国际学校行业外部环境问题88二、中国国际学校行业内部管理问题89三、中国国际学校行业企业应对策略分析90第三节2012-2013年国际学校供需形势分析93一、国际学校供给分析93二、国际学校需求分析94三、国际学校供需平衡分析94第三部分竞争格局分析第六章国际学校行业区域市场分析96第一节上海市国际学校发展分析96一、上海市国际学校的性质、数量及类型96二、上海市国际学校的生源及师资99三、上海市国际学校的课程设置与教学方式102第二节北京市国际学校发展分析105一、北京市国际学校的性质、数量及类型105二、北京重点国际学校的学费情况108三、北京国际学校的选择121第三节广东省国际学校发展分析123一、广东省国际学校的性质、数量及类型123二、广东省国际学校的生源及师资1241、国际学校1242、民办学校128三、广东省部分国际学校现状131第四节苏州国际学校发展分析132一、苏州教育发展现状132二、苏州学校整体概况134三、苏州国际学校情况分析139第五节深圳国际学校发展分析182一、深圳教育发展概况182二、深圳学校整体概况186三、深圳区域发展对国际学校的影响192四、深圳国际学校发展分析198第四部分国际学校竞争格局分析第七章2014-2020年国际学校行业竞争形势及策略223第一节行业总体市场竞争状况分析223一、国际学校与当地学校国际部的相互影响2231、办学思想和办学模式2232、文化教育的交融225二、国际学校优势及国内学校国际部的比较2271、教育目标2272、教育内容方面的不同2283、教育形式方面的不同229三、国际学校行业swot分析2291、国际学校行业优势分析2292、国际学校行业劣势分析2303、国际学校行业机会分析2324、国际学校行业威胁分析233第二节中国国际学校行业竞争格局综述234一、国际学校行业竞争概况2341、中国国际学校行业品牌竞争格局2342、国际学校业未来竞争格局和特点2353、国际学校市场进入及竞争对手分析236二、中国国际学校行业竞争力分析2371、我国国际学校行业竞争力剖析2372、我国国际学校市场竞争的优势2403、国内国际学校企业竞争能力提升途径240第三节2012-2013年国际学校行业竞争格局分析243一、2012-2013年我国国际学校市场竞争分析243二、2012-2013年我国国际学校市场集中度分析247三、2012-2013年国内主要国际学校企业动向247第四节国际学校市场竞争策略分析250一、“教育+企业”国际学校的双重属性250二、国际学校经营的竞争策略分析252第八章2014-2020年国际学校行业领先企业经营形势分析254第一节北京二十一世纪国际学校254一、学校简介254二、国际资源256三、办学理念257四、课程设置257五、师资水平260六、学校管理260七、发展情况261第二节北京市私立汇佳学校262一、学校简介262二、国际资源263四、课程设置265五、师资水平280六、学校管理281七、发展历程282第三节常春藤国际学校287一、学校简介287二、国际资源288三、办学理念289四、课程设置290五、师资水平291六、学校管理294七、荣誉情况297第四节北京爱迪国际学校299一、学校简介299二、国际资源299三、办学理念301四、课程设置302五、办学优势304六、学校管理305七、荣誉情况306第五节上海美国学校312一、学校简介312三、课程设置313四、师资水平317五、学校管理317第六节长宁国际学校318一、学校简介318二、国际资源319三、办学理念320四、课程设置320五、学校管理322第七节广东碧桂园学校324一、学校简介324二、课室项目324三、办学理念324四、课程设置325五、师资水平325六、学校管理326七、学校院系326第八节深圳东方英文书院327一、学校简介327二、办学理念328三、课程设置328四、师资水平329五、学校管理330六、办学模式330第九节成都美视国际学校331一、学校简介331二、办学理念332三、课程设置333四、师资水平335五、学校管理336六、生态基地336第十节武汉枫叶国际学校337一、学校简介337二、办学规模337三、办学理念338四、师资水平339五、学校管理339六、趋势预测340第五部分行业前景调研与投资分析第九章2014-2020年国际学校行业前景及趋势预测341第一节2014-2020年国际学校市场趋势预测341一、对中国现行的教育体制产生的影响341二、教师的培养必须国际化341三、课程设置必须有新的突破341四、文凭的国际化341五、拓展的发展空间342六、合理的经营管理342第二节2014-2020年国际学校市场发展趋势预测343一、2014-2020年国际学校行业发展趋势343二、2014-2020年国际学校市场规模预测344第三节中国国际学校发展的意思和前景344一、加强我国对国际学校研究的意义344二、我国国际学校的未来发展345第十章2014-2020年国际学校行业投资价值评估分析347第一节国际学校行业投资特性分析347一、国际学校行业进入壁垒分析347二、国际学校行业盈利因素分析348三、国际学校行业盈利模式分析349第二节2014-2020年国际学校行业发展的影响因素350一、有利因素350二、不利因素350第三节2014-2020年国际学校行业投资关键因素351一、生源351二、师资353三、证书354四、其他因素354第四节2014-2020年国际学校行业投资前景及防范354一、政策风险及防范354二、供求风险及防范355三、宏观经济波动风险及防范355四、关联产业风险及防范355五、市场竞争风险及防范356六、其他风险及防范357第五节2014-2020年国际学校行业投资机会分析358一、国际学校行业行业前景调研分析358二、重点区域投资机会358三、国际学校行业投资机遇358第六节中国国际学校行业投资建议359一、国际学校行业未来发展方向359二、国际学校行业主要投资建议362三、中国国际学校品牌经营战略365第十一章国际学校行业投资规划建议研究366第一节国际学校行业发展的影响及启示366一、树立国际化的教育观念及目标366二、促进学生全面发展的教育评价观3671、搞好评价的民主性3682、搞好评价的个别化3693、搞好评价的人性化3704、搞好评价的教育性370三、积极打造教育品牌372四、从知识灌输到能力培养373五、加强与家长及社区联系375六、培养学生健康身心376第二节我国学校品牌经营策略分析379一、我国学校品牌经营的意义3791、学校品牌的舍义3792、学校品牌经营的舍义及价值与效应379二、我国学校品牌经营的基本策略3801、学校品牌培育阶段的策略381（1）品牌意识建设策略381（2）学校品牌形象设计策略382（3）学校教育服务质量提升策略383（4）品牌资产积累策略3842、学校品牌维护阶段的策略3853、学校品牌扩张阶段的策略386（1）融资扩张策略387（2）合作办学策略387（3）兼并和收购策略387（4）连锁经营策略387（5）托管策略388（6）组建学校集团策略388（7）国际化策略388第三节对我国国际学校品牌的构建389一、国际学校实施品牌构建的方向389二、国际学校应完善学校课程体系389三、国际学校应加强国际化联系390四、国际学校应开展中西文化教育的探究391五、国际学校应加强对中外教师的校本培训392六、国际学校应融合中西方教育的管理机制392第四节国际学校行业投资规划建议研究393一、2013年国际学校行业投资规划建议393二、2014-2020年国际学校行业投资规划建议395三、2014-2020年区域市场投资规划建议397图表目录:图表:2006-2013年国内生产总值及其增长速度29图表:2012-2013年国内生产总值增长速度（累计同比）30图表:2008-2013年社会消费品零售总额及其增长速度32图表:第六次全国人口普查港澳台居民和外籍人员统计34图表:我国第六次人口普查港澳台居民和外籍人员性别比例35图表:全国第六次人口普查港澳台居民及外籍人员在华居住时间35图表:全国第六次人口普查港澳台居民及外籍人员来华目的36图表:全国第六次人口普查港澳台及外籍人员在华前十地区36图表:全国第六次人口普查外籍人员前十国家37图表:2008-2012年我国外商和港澳台企业数量37图表:2008-2012年我国外商和港澳台企业从业人数37图表:全球国际学校数量阶段统计分析42图表:中国国际学校在全球占比43图表:2000-2020年全球国际学校及学生数分析43图表:中国采用不同课程的国际学校分布45图表:全球国际学校主要地区数量分布情况50图表:中国国际学校学费情况83图表:2013年上海国际学校情况96图表:上海浦东新区外籍人员子女学校名单97图表:上海浦东新区直接境外招收外籍学生资格学校名单98图表:上海浦东新区中外合作办学机构和项目一览表99图表:上海浦东新区学校就读的境外学生数101图表:浦东新区聘请外国专家单位资格认可证书学校102图表:上海浦东新区高中引进国际课程情况105图表:2013年北京国际学校情况105图表:北京京西国际学校学费情况108图表:北京顺义国际学校学费情况109图表:iab国际学校学费情况109图表:北京哈罗国际学校学费情况110图表:北京德威英国国际学校学费情况110图表:北京英国学校学费情况111图表:北京瑞金英国学校学费情况111图表:英国关爱儿童学校学费情况112图表:北京biss国际学校学费情况112图表:北京乐成国际学校学费情况113图表:北京加拿大国际学校学费情况113图表:北京蒙特梭利国际学校学费情况114图表:北京青苗国际双语学校学费情况115图表:温莎双语幼儿园学费情况115图表:北京新英才学校学费情况116图表:北京世青国际学校学费情况116图表:3e国际学校学费情况117图表:三为园蒙特梭利托幼中心学费情况117图表:伊顿国际幼儿园学费情况118图表:伊顿国际双语幼儿园学费情况118图表:启明星双语幼儿园学费情况119图表:好思之家国际幼儿园学费情况119图表:艾毅国际幼儿园学费情况119图表:艾毅双语幼儿园学费情况120图表:金翼德懿幼儿园学费情况120图表:汇佳幼儿园学费情况120图表:2013年北京国际学校情况123图表:广州美国人国际学校学费情况125图表:广州南湖国际学校学费情况126图表:广州裕达隆国际学校学费情况127图表:广州英国学校学费情况128图表:祈福英文实验学校国际部学费情况129图表:广州华美英语实验学校学费情况130图表:2013年苏州幼儿园概况134图表:2013年苏州小学概况134图表:2013年苏州初中概况134图表:2013年苏州高中概况135图表:2013年苏州特殊教育学校概况135图表:2013年苏州中等职业教育学校概况135图表:2013年苏州普通高等教育学校概况136图表:2013年苏州各地区学校分布情况136图表:2013年苏州市各地区学校分布图137图表:2013年苏州各地区学生分布情况137图表:2013年苏州市各地区学生分布图138图表:2013年苏州各地区专任教师分布情况138图表:2013年苏州市各地区专任教师分布图139图表:2008-2012年苏州地区港澳台及外商企业数量分析139图表:苏州地区国际学校情况分析140图表:苏州国际学校学生及教师人数分析140图表:苏州部分国际学校课程情况140图表:2013年苏州新加坡国际学校学费情况142图表:2013年苏州新加坡国际学校交通费情况143图表:2013年苏州伊顿国际学校学费情况151图表:2013年苏州伊顿国际学校交通费用情况152图表:苏州伊顿国际学校跨学科调查单位的基本要素154图表:苏州伊顿国际学校中学课程介绍155图表:中加枫华国际学校录取标准158图表:2013年中加枫华国际学校学费收取清单159图表:中加枫华国际学校三年加拿大课程的安排161图表:中加枫华国际学校半年esl+两年半加拿大课程的安排162图表:中加枫华国际学校1年esl+3年加拿大课程的安排163图表:2013年昆山加拿大国际学校学费情况164图表:2013年苏州中学德威国际高中项目招生情况165图表:2013年苏州中学德威国际高中项目学费情况166图表:苏州中学德威国际高中项目课程安排166图表:2013年苏州中学德威国际高中项目可选课程174图表:苏州中学德威国际高中项目毕业去向174图表:2013年星海实验中学国际课程中心招生对象178图表:2013年星海实验中学国际课程中心学费情况178图表:中英学制设置对比分析179图表:2013年星海实验中学国际课程中心课程安排180图表:2013年深圳市教育发展目标及进度184图表:深圳学校、学生、教师情况186图表:深圳高等教育学校情况分析187图表:深圳成人高等学校情况分析188图表:深圳基础教育学校情况分析188图表:深圳小学学生及教师情况分析189图表:深圳初中学生及教师人数分析189图表:深圳高中学生及教师人数分析190图表:深圳幼儿园儿童及教师人数分析190图表:深圳特殊教育学校学生及教师人数分析191图表:深圳中等职业教育学校学生及教师人数分析191图表:深圳各类学校中教师人数分析192图表:2008-2012年深圳地区港澳台及外商企业数量情况198图表:深圳蛇口国际学校202图表:深圳蛇口国际学校202图表:深圳蛇口国际学校资本征费202图表:深圳东方英文书院招生对象202图表:2013年深圳东方英文书院学费情况203图表:2013年深圳蛇口科爱赛国际学校招生及毕业人数205图表:2013年深圳南山国际学校学费情况208图表:2013年深圳南山国际学校除学费外费用情况208图表:2013年深美国际学校学费情况215图表:深圳深美国际学校课程介绍216图表:2013年深圳国际交流学院招生对象221图表:2013年深圳国际交流学院学费情况222图表:2013年深圳国际交流学院学费情况222图表:国际学校和本地学校国际部比较223图表:2013年全国各省市经教育部批准的国际学校数量247图表:北京市私立汇佳学校小学部书面课程中的各项要素265图表:北京市私立汇佳学校小学项目的超科学主题266图表:北京市私立汇佳学校小学部出国体验项目269图表:北京市私立汇佳学校高中部ib项目内容271图表:北京市私立汇佳学校高中部开设课程272图表:北京市私立汇佳学校美术课程278图表:北京市私立汇佳学校声乐课程278图表:北京市私立汇佳学校舞蹈课程278图表:北京市私立汇佳学校戏剧课程279图表:北京市私立汇佳学校体育课程279图表:ipad教学给学生带来的好处280图表:北京市私立汇佳学校出国培训国家282图表:北京市私立汇佳学校员工趋势预测282图表:常春藤国际学校加拿大课程289图表:常春藤国际学校kelleemelendy教师情况293图表:常春藤国际学校robertc.bisson教师情况293图表:常春藤国际学校eliciamurdoch教师情况294图表:常春藤国际学校幼儿园学生的规划目标295图表:北京爱迪国际学校留学通道301图表:2012年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩308图表:2011年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩309图表:2010年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩309图表:2009年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩310图表:2008年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩310图表:2007年北京爱迪学校国际高中澳洲高考部分学生成绩311图表:2011-2012年北京爱迪学校雅思考试榜单311图表:上海美国学校ap进修优势316图表:长宁国际学校世界语言课程的目标320图表:长宁国际学校社会科学课程的目标321图表:长宁国际学校科学课程的目标321图表:长宁国际学校数学课程的目标321图表:长宁国际学校艺术课程的目标321图表:长宁国际学校体育课程的目标322图表:成都美视国际学校uei课程介绍334图表:成都美视国际学校师资力量分布335图表:成都美视国际学校机构设置336。
国际学校研究报告
国际学校研究报告国际学校研究报告国际学校作为一种全新的教育形式，一直备受瞩目。
本研究报告旨在探讨国际学校的定义、特点、发展趋势以及对教育的影响。
一、国际学校的定义国际学校是指在国际化背景下，面向外籍学生和中国学生，以国际文凭或国际课程为依据，培养具有国际视野和全球胸怀的学生。
二、国际学校的特点1.国际化的师资力量：国际学校聘请了国内外优秀的教师团队，以确保教学质量和教育水准的国际化。
2.多样化的课程设置：国际学校提供多种国际课程，如国际文凭、AP课程等，以满足学生的个性化需求和面向未来的全球教育需求。
3.跨文化交流的机会：国际学校多样性的学生群体和教师团队提供了跨文化交流的机会，学生可以接触到不同国家和文化背景的学习经验。
4.国际化的学习环境：国际学校注重创设国际化的学习环境，通过国际文化周、国际会议等活动，让学生在多元文化环境中学会交流和合作。
三、国际学校的发展趋势1.快速增长：随着中国对教育国际化意识的逐渐加强，国际学校数量呈现快速增长的趋势。
2.地区分布合理：国际学校不仅集中在一线城市，也逐渐向二线、三线城市和农村地区发展，实现优质教育资源的均衡分配。
3.强化语言教学：国际学校将继续加强外语教学，培养学生流利的英语交流能力，为将来参与国际交流和全球竞争做好准备。
四、国际学校对教育的影响1.提高教育的国际化水平：国际学校以国际课程为基础，培养具备国际视野和全球胸怀的学生，提高了教育的国际化水平。
2.激发学生的学习兴趣：国际学校提供多样化的课程和学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力。
3.促进跨文化交流：国际学校的多元文化学习环境促进了学生之间的跨文化交流和学习，增加了学生对不同文化的理解和包容能力。
4.提高学生的竞争力：国际学校的全球化课程和国际教育理念培养了学生的综合素质，提高了学生的竞争力，在国际竞争中具备更大的优势。
综上所述，国际学校作为一种全新的教育形式，具有明显的特点和发展趋势，并对教育产生积极的影响。
国际学校研究报告
国际学校研究报告国际学校研究报告一、背景介绍国际学校是指国际教育理念为基础，接受国际课程教育并向国际认证组织申请认证的学校。
随着全球化的进程，越来越多的父母开始关注国际学校，希望能够给孩子一个更好的教育环境和国际化的教育资源。
二、国际学校特点1.多元文化教育：国际学校内学生来自不同的国家和地区，接受多元文化的教育，增加对世界各地文化的了解和尊重。
2.国际化课程：国际学校实施国际课程，如IB课程、AP课程等，培养学生的学术能力和国际视野。
3.外籍师资：国际学校拥有来自世界各地的外籍教师，能够提供纯正的外语教学和丰富的国际教育经验。
4.教学资源丰富：国际学校通常拥有先进的教学设施和资源，如实验室、图书馆、体育馆等，为学生提供良好的学习环境。
5.培养全面人才：国际学校注重培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作精神，培养学生成为具有国际竞争力的全面人才。
三、国内国际学校发展现状随着国内人民生活水平的提高和对教育质量的要求增加，国内国际学校得到了快速发展。
目前，国内各大城市均有国际学校的存在，如北京、上海、广州等。
这些国际学校通常由国内外知名的教育机构或国际学校集团管理，拥有雄厚的师资力量和完善的教学体系。
四、国际学校发展前景1.政策支持：国家出台了一系列政策支持国际学校的发展，如各地相继出台的国际学校管理政策和优惠政策。
2.家长需求：随着父母对孩子教育的重视程度增加，越来越多的家长希望将孩子送到国际学校接受更好的教育。
3.经济实力：随着国内人均收入的提高，家庭经济实力也逐渐增强，越来越多的家庭能够承担起国际学校的高额学费。
4.国际教育合作：中国积极与国际组织开展教育合作，引进国际先进的教育理念和资源，为国际学校的发展提供了机遇。
五、国际学校发展面临的挑战1.高学费：国际学校的学费较高，对经济条件较差的家庭来说是一个负担。
2.人才引进：国内对外籍教师引进的政策还不够完善，一些国际学校面临师资短缺的问题。
3.市场竞争：国内国际学校市场竞争激烈，如何提高自身的教育质量和知名度是一个挑战。
国际学校 研究报告
国际学校研究报告1. 引言本研究报告旨在对国际学校进行深入研究和分析，探讨其在全球教育领域中的重要性和价值。
国际学校作为一个相对新兴的教育机构，在全球范围内得到了越来越多的关注和认可。
本文将分析国际学校的定义、特点以及其对学生发展的影响。
2. 国际学校的定义与特点2.1 定义国际学校是一种以国际课程为基础，招收来自不同国籍学生的学校。
这些学校通常会实施国际课程，如国际文凭课程（IB）和剑桥国际课程，以满足不同国籍学生的学习需求。
2.2 特点国际学校具有以下特点：•多元文化：国际学校招收来自不同国籍的学生，学生之间具有不同的文化背景和价值观，这种多元文化环境对学生的成长和发展有着重要的影响。
•国际课程：国际学校实施国际课程，如IB和剑桥国际课程，这些课程注重培养学生的独立思考能力、跨文化交流能力和全球意识，为学生的未来发展提供了良好的基础。
•教学语言多样化：国际学校通常提供多种教学语言选项，如英语、法语、西班牙语等，这样的多样化教学环境有助于学生的语言能力和跨文化交流能力的提升。
•国际化师资团队：国际学校的师资团队通常由来自不同国家的教师组成，他们经验丰富、具有国际教育背景，能够更好地适应多元文化教学环境，为学生提供优质的教育服务。
3. 国际学校的重要性3.1 国际视野的培养国际学校通过提供多元文化环境和国际化课程，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
这对于学生的个人发展非常重要，特别是在当今日益全球化的社会中，具备国际视野的人才更受欢迎和重视。
3.2 学术成绩的提高国际学校实施的国际课程注重培养学生的独立思考能力和批判性思维能力，这种培养方式不仅有助于学生学术成绩的提高，还可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.3 个人发展的促进国际学校注重学生的整体发展，不仅关注学术成绩，还关注学生的艺术、体育、领导力等方面的发展。
学生在多元文化环境中学会尊重和欣赏不同的文化，增强自信心和自我意识，培养独立思考和解决问题的能力。
中国国际学校市场分析报告
2016-2019 年民办学校数量大幅增长，外籍办学数量基本平稳，而近几年公立学校国际班数 量整体增速较为缓慢，今年开办数量首次出现小幅减少。随着发达城市国际学校的逐步饱和 以及三四线城市的发展，国际学校未来将逐步向三四线城市及中部地区渗透。
图 5：三类国际学校数量
外籍
民办国际学校
1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0
整合期（2020—未来）： 市场将进一步分化，头部逐渐显现，品牌化和集团化的国际学校集团将形成规模化效应，加 大行业壁垒，扩张速度下降，同时市场增速逐渐放缓。
4
图 2：中国国际教育发展史
资料来源：新学说，德勤《2018 年中国教育发展报告》，市场部整理制图
现有民办国际学校的主要参与者可分为以下三大类： 1）上市教育集团：起步于某个特定地域，并在上市后进行全国性的扩张，包括博实乐教育、 枫叶教育、海亮教育、成实外教育集团等； 2）区域性教育集团：早期依托于体制内资源，在当地建立口碑和品牌，在周边区域逐步发 展； 3）外国教育集团：拥有海外的教育资源以及品牌效应，希望能开拓中国这一高增长的国际 学校市场，选取一线城市进入，逐步向经济实力和人口增量突出的一二线城市发展，如惠灵 顿公学、诺德安达、德威等。 图 3：我国国际教育学校市场格局
图 4：国际学校分类
民办学校
•世外、协和、枫 叶、博实乐、成 实外、新纪元、 加皇、海亮、青 苗、为明教育等
外籍子女学校
•YewChung、 Wellington、 Harrow、 Duiwich、ISC、 BASIS等
公立学校国际部
其他
•公办学校国际部
•以上海为例：浦 东外国语、进才、 大同、建平、洋 泾、格致、卢湾
2020外语教育行业分析调研报告
2020年外语教育行业分析调研报告2020年目录1.外语教育行业概况及市场分析 (6)1.1外语教育市场规模分析 (6)1.2外语教育市场运营情况分析 (7)1.3外语教育行业结构分析 (9)1.4外语教育行业PEST分析 (10)1.5外语教育行业形态分析 (12)1.6外语教育行业特征分析 (13)1.6.1商业性特征 (13)1.6.2科技性特征 (13)1.6.3消费层级化特征 (14)1.7外语教育行业国内外对比分析 (14)2.外语教育行业存在的问题分析 (16)2.1本身的局限性 (16)2.2平台管理水平落后 (16)2.3供应链整合度低 (16)2.4行业服务无序化 (16)2.5研发设计能力不足 (17)2.6政策体系不健全 (17)2.7基础工作薄弱 (17)2.8产业结构调整进展缓慢 (18)2.9管理效率低 (18)2.10盈利点单一 (19)2.11供给不足，产业化程度较低 (19)3.外语教育行业政策环境分析 (21)3.1外语教育行业政策环境分析 (21)3.2外语教育行业经济环境分析 (21)3.3外语教育行业社会环境分析 (22)3.4外语教育行业技术环境分析 (22)4.外语教育行业发展趋势 (23)4.1在线英语教育呈现少儿首选态势 (23)4.2“互联网+” 成为行业趋势 (23)4.3用户体验提升成为趋势 (23)4.4行业协同整合成为趋势 (23)4.5服务模式多元化 (24)4.6新的价格战将不可避免 (24)4.7社会化特征增强 (24)4.8信息化实施力度加大 (25)4.9生态化建设进一步开放 (25)4.10呈现集群化分布 (26)4.11各信息化厂商推动"外语教育"建设 (27)4.12政府采购政策加码 (27)4.13政策手段的奖惩力度加大 (27)5.外语教育行业竞争分析 (29)5.1外语教育行业竞争分析 (29)5.1.1对上游议价能力分析 (29)5.1.2对下游议价能力分析 (29)5.1.3潜在进入者分析 (30)5.1.4替代品或替代服务分析 (30)5.2中国外语教育行业品牌竞争格局分析 (30)5.3中国外语教育行业竞争强度分析 (31)5.4初创公司大独角兽领衔 (32)5.5上市公司双雄深耕多年 (33)6.外语教育产业发展前景 (34)6.1需求开拓 (34)6.2延伸产业链 (34)6.3新技术加持 (34)6.4信息化辅助 (34)6.5政策将会持续利好行业发展 (35)6.6细分化产品将会最具优势 (35)6.7外语教育产业与互联网等产业融合发展机遇 (36)6.8外语教育人才培养市场大、国际合作前景广阔 (36)6.9巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著 (37)6.10建设上升空间较大，需不断注入活力 (38)6.11行业发展需突破创新瓶颈 (38)7.外语教育产业投资分析 (40)7.1中国外语教育技术投资趋势分析 (40)7.2中国外语教育行业投资风险 (40)7.3中国外语教育行业投资收益 (41)1.外语教育行业概况及市场分析1.1外语教育市场规模分析外语教育是语言教学的重要组成部分。
2020-2021年中国国际学校行业分析报告
68.8%
33.9%
入学前，我们家庭和孩 子自己是否做好准备
入学后，孩子接受的教 育是否足够优质和适合
52.4%
毕业后，孩子未来出路 是否宽广
4.2% 其他顾虑
1.1% 没有顾虑
国际学校运行要素-学校管理
中西方文化冲突是学校管理问题的核心
2019年中国国际学校家长对于”入学后，孩子接 受的教育是否足够优质和适合 ”的具体顾虑
68.8% 的家长担心：
入学后，孩子接受的教 育是否足够优质和适合
其中：
国际学校对学生教导不严格 孩子面对探究式教学可能无所适从 数学等科目可能偏简单、进度偏慢
孩子与国外学生不知能否融洽相处 多元文化可能给孩子带来困惑
外语等科目可能偏复杂、进度偏快 国际学校课后作业过少、课外活动过多
孩子可能会对本土文化陌生 孩子的中文能力发展可能受限
其他
40.0% 30.0% 25.4%
23.1% 23.1% 20.0% 17.7% 17.7% 17.7%
3.1%
国际学校的发展背景
1
国际学校的运行要素
2
国际学校行业发展现状
3
国际学校、家长及学生画像
中国国际学校行业分析报告
国际学校的发展背景
1
国际学校的运行要素
2
国际学校行业发展现状
3
国际学校、家长及学生画像
4
附录 中国国际学校名录
5
3
国际学校的诞生
最早招收外籍子女，目前主要招生国内学生，提供国际教育
20世纪70年代，随着新中国成立和改革开放事业推进，越来越多的外国大使馆、领事馆及外国人入驻中国，其子女随居在 中国，需要在中国接受教育。在这个背景下，中国建立了第一批国际学校，为且仅为在华生活的外籍学生提供母语教育， 这是国际学校最早的形态。发展到今天，中国国际学校的主要招生对象已经从外籍子女变成了国内学生。 一般中国学生接受校内教育的路径是义务教育阶段在国内就近入学，高中阶段向县市聚集，高等教育阶段向市区、外市或 外省扩散，此路径下学生接受的是中国本土的教育，学习的是教育部规划下的语文、数学、英语、政治等课程。随着出国 留学风潮兴起，一批学生率先走出国门，越来越多的学生纷纷跟随，出国留学人数从1978年的860人逐步壮大到2018年 的66.2万人，与此同时，留学低龄化趋势愈发明显；随着中国改革开放进程的持续深化，一批家长希望孩子不必从小远赴 异国他乡，而是在国内享受先进的国际教育，由此带动了“国际学校”——一种新型学校形态的发生与发展。
民办国际学校行业分析报告
民办国际学校行业分析报告一、定义民办国际学校是指由经营者以非政府资金创办、注重国际教育理念和国际化教学资源的学校，其办学布局、管理方式、课程建设、教育质量等多方面都有所创新，是一种具有现代化、国际化的教育形式。
二、分类特点民办国际学校可以分为小语种国际学校、国际课程学校、国际化双语学校等。
其特点主要有以下几个方面：1、强调国际化教育理念，以国际化学科设置为主要特色；2、注重语言教学，提供多种语言课程；3、根据学生个性差异创新性地进行课程设置和教学方式；4、具有良好的学科教学和课程资源，高素质的师资力量；5、教学设施达到国际化水准。
三、产业链民办国际学校的产业链包括学校管理、运营与发展、课程设计、教师培训、国际交流、文化体验和教育辅助等环节。
其中，教师培训和课程设计是产业链的核心环节，直接决定了学校教育质量和发展水平。
四、发展历程中国民办国际学校的发展历程可以分为三个阶段：1、初创阶段（1979-2000），主要是由海归人员创办出国留学培训班；2、高速发展阶段（2000-2010），人们对国际化教育意识逐渐提高，投资进入热潮，学校规模迅速扩大；3、规范发展阶段（2010年至今），政府出台了严格的管理和监督政策，推动民办国际学校规范发展、深入合作。
五、行业政策文件目前政府有关民办国际学校的政策主要有《民办学校管理条例》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国非营利组织法》等。
六、经济环境中国境内民办国际学校受到了良好的经济发展带动，经营者的资金实力得到了一定程度的保证。
同时，投资准入门槛较高，使得一些小型机构无法进入市场，加强了大型机构的市场占有率。
七、社会环境随着家长对教育需求的提高和国际交流的日益频繁，民办国际学校得到了广泛的关注和接受。
同时，社会对学校办学质量和管理规范的要求也逐渐提高。
八、技术环境随着科技的发展和普及，会对民办国际学校的未来发展趋势产生深刻影响。
技术可以提高教学效率、提高学生参与度、降低传统的课堂限制和时间、地点限制。
民办国际学校行业分析
具有优秀的师资力量、先进的教育理念、良好的教学设施等。
02
CATALOGUE
行业链分析
上游供应商分析
教材与课程资源
民办国际学校通常采用国外 原版教材与课程资源，这些 资源由特定的出版商和教育
机构提供。
教育教学设备
学校需要采购各种教育教学 设备，如多媒体设备、实验 室设备等，以满足教学需求
要点二
学生安全
学生安全事故可能对学校声誉和招生产生负面影响，甚至 引发法律纠纷和赔偿。
06
CATALOGUE
成功案例分析
A学校案例分析
01
背景介绍
02
办学特色
A学校自2005年成立以来，以“全人 教育”为理念，注重学生的全面发展 。经过多年的发展，已经成为当地知 名的国际学校。
A学校注重学生的个性发展和实践操 作能力，开设了丰富的课程和活动， 如戏剧、音乐、体育等。同时，学校 还注重与家长的沟通，定期举行家长 会和座谈会。
行业链结构与价值传递
行业链结构
民办国际学校的行业链主要包括上游供 应商、中游教育机构和下游消费者。上 游供应商提供教育教学资源和设备，中 游教育机构负责提供教育教学服务，下 游消费者则是学生、家长和国外大学招 生官。
VS
价值传递
民办国际学校通过提供高质量的国际教育 和教学服务，将价值传递给学生和家长。 同时，学校通过与国外大学合作，将学生 的表现和成绩转化为大学录取的机会和国 外大学的奖学金等优惠条件。整个行业链 在资源共享、优势互补的基础上实现价值 的传递和创造。
03
成果展示
A学校的学生在SAT考试中平均分连 续五年位居全市前列，2019年有2名 学生被哈佛大学录取。
B学校案例分析
2024年成都市国际学校市场调研报告
2024年成都市国际学校市场调研报告引言本报告针对成都市国际学校市场进行了深入调研，旨在全面了解该市场的机会和挑战，并提出相应的建议。
调研方法本次调研采用了定性和定量相结合的方法。
定性调研主要通过深入访谈学生、家长、教育专家和学校管理人员等关键利益相关方，获取对国际学校市场的看法和需求；定量调研则通过问卷调查收集大量数据，以支持定性调研结果的验证。
市场概况成都市国际学校市场目前呈现稳步增长的趋势。
随着中国经济的发展和人们对教育质量的追求，越来越多的家庭选择将子女送至国际学校接受全球化的教育。
目前，成都市已建立了多所国际学校，并且拥有一流的教育设施和师资力量。
市场机会在调研过程中，我们发现成都市国际学校市场存在以下机会： 1. 逐渐放宽的生育政策使得学生数量逐年增加，为国际学校提供了潜在的客户群体。
2. 成都作为西部地区的教育中心，具有较高的知名度和影响力，吸引了更多外地学生的报读。
3. 成都市政府一直积极推动教育产业发展，提供了良好的政策支持和发展环境。
市场挑战然而，成都市国际学校市场也面临一些挑战： 1. 竞争激烈：随着市场的发展，越来越多的国际学校进入市场，竞争趋于激烈，如何在激烈的竞争中保持竞争优势成为关键问题。
2. 教育质量和课程设置：家长对于教育质量非常关注，因此国际学校需要持续提供高质量的教育和多样化的课程设置，以满足不同学生的需求。
3. 师资力量：优秀的师资力量是国际学校的核心竞争力，但成都市目前还存在师资力量不足的问题。
建议和策略为了应对市场挑战并抓住市场机会，我们提出以下建议和策略：1. 提升教育质量：注重培养高素质的师资队伍，持续改善教育质量，提供个性化教育方案，以满足家长和学生的需求。
2. 多元化的课程设置：根据学生的特长和兴趣，设置丰富多样的课程，鼓励学生多方面的发展和探索。
3. 加强市场宣传：通过有效的市场宣传和品牌推广，提升学校的知名度和美誉度，吸引更多学生和家长的关注和选择。