2018年国际学校市场研究概况
OECD发布《TALIS2018：教与学的新透视》报告
龙源期刊网 OECD发布《TALIS 2018：教与学的新透视》报告作者：来源：《世界教育信息》2019年第15期据经济合作与发展组织（OECD）2019年6月6日消息，OECD发布《TALIS 2018：教与学的新透视》（New Insights on Teaching and Learning：Contributions from TALIS 2018）报告。
报告指出，教师和校长是2018年教与学国际调查（Teaching and Learning International Survey，TALIS）的关键研究群体。
TALIS 2018收集了48个国家近1.5万所学校超过26万名教师和学校领导的数据，着重研究高质量教学所需的知识和技能。
自2008年以来，TALIS每5年开展一次，2018年是第三次，本报告主要介绍了TALIS 2018的研究范围和设计情况。
自首次开展以来，TALIS的研究广度和深度不断拓展。
一方面，TALIS 2018的参与者数量已经翻倍，并且扩大了调查对象的覆盖范围（如教育水平、所属学校类型等）。
另一方面，从TALIS的研究主题上看，2018年不仅扩展了前几个周期的主题（如学校领导、专业发展），而且纳入了其他的相关问题，如创新学校、课堂实践、保证课堂公平和多样性等主题。
其中，学校领导话题是首次作为独立主题被纳入TALIS 2018。
与此同时，TALIS 2018针对研究结果进行了更细致的分析，不仅为不同的教师群体）如经验丰富的教师和新手教师）、不同学校群体（如私立学校和公立学校）、不同教育阶段（如小学和初中）之间的数据比较创造了可能，而且便于各国将2018年的结果与2013年、2008年的结果进行比较。
这些分析将有助于教育系统把重心放到其他更需要关注的领域，也將帮助各国、各经济体更直观地了解其教师队伍在教师专业领域是如何演变的。
在TALIS 2018中，教师专业精神主要由5个部分构成：教学所需的知识和技能;职业发展机会;教师合作文化;教师和学校领导的责任和自主水平;教师职业的声望。
2023年国际学校行业市场调研报告
2023年国际学校行业市场调研报告随着中国对外开放和国际化程度加深，国际学校行业受到了越来越多的重视和关注。
本文通过市场调研，分析国际学校行业的发展现状、竞争状况以及未来发展趋势。
一、发展现状1. 行业规模不断扩大根据数据显示，目前中国国际学校数量已超过1000所，覆盖范围遍布全国各地。
同时，由于逐年增加的海归人数、国际化背景的学生及其家长对高质量教育的需求不断增加，使得国际学校行业的市场规模也在不断扩大。
2. 教育理念更加重视创新和发展随着时代的变迁，国际学校的教育理念也在不断变化和发展。
当前的国际学校注重培养全面发展的人才，强调全球视野和跨文化素养的培养，更加注重学生的自主学习能力、创造能力和创新精神的培养。
3. 高品质教育课程吸引更多国际生国际学校通常提供国际化教育课程，这些课程采用的是国际先进的教学方法和标准化课程体系，能够更好地培养学生的跨文化素养和创造力，使得国际学校逐渐成为留学生的首选。
二、竞争状况1. 品牌效应凸显国际学校的品牌效应和声誉十分重要，往往能够直接影响学校生源和市场占有率。
开设时间长、学校规模较大且拥有优秀师资和课程设置的学校，在行业内拥有较高的品牌效应。
2. 优质教育资源争夺在国际学校的市场竞争中，优质教育资源是关键之一。
比如名校、特色项目、师资力量等，这些都能够让学校在同行业内脱颖而出，逐渐成为受欢迎的学校。
3. 家长需求推动市场变化随着家长对教育观念的变革和需求的改变，学校也需要不断适应市场变化。
因此，学校需要更加注重家长需求，提供更好的服务及优质的教育资源，以便满足家长的要求。
三、未来趋势1. 行业发展仍有潜力随着人民生活水平不断提高、国际化程度加深，国际学校行业的市场前景仍然十分广阔。
未来，国际学校行业有望通过创新发展、深化与国内外高等院校的合作，进一步提升教育质量，满足更多人的教育需求。
2. 跨区域布局是趋势由于国际化程度的不断提高和区域发展的不平衡性，国际学校需要在跨区域布局方面进行更加深入的探索和布局。
2024年国际学校市场研究概况
国际学校市场在过去几年中持续增长，成为了教育产业中的一个重要领域。
随着全球化的加速和经济的发展，越来越多的家庭开始重视孩子的教育，尤其是在国际化和多元化的教育环境中受教育。
2024年，国际学校市场有许多新的变化和趋势，下面将对该市场进行详细的研究概况。
1.市场规模和增长据统计，2024年国际学校市场的总规模达到了约6000亿美元，占全球教育市场的比重持续增加。
特别是在发展中国家，国际学校市场增长更为迅速，吸引了大量本地和外国学生。
预计未来几年，国际学校市场的增长率将保持在10%以上，市场规模还将进一步扩大。
2.教育质量和竞争力国际学校市场的竞争日益激烈，学校间的教育质量和国际认可度成为了关键。
因此，越来越多的国际学校开始引进国际化教育课程、招聘外籍教师和提供多元化的教育资源，以增强自身的竞争力。
同时，一些知名的国际学校也逐渐走向全球化，提供在线课程和跨国合作项目。
3.教育理念和教学方式随着教育理念的不断创新和发展，国际学校市场出现了多样化的教学方式和教育模式。
一些学校开始尝试项目式学习、跨学科教育和个性化教学，以及注重学生全面发展和创新思维能力的教育方式。
这些新的教育理念和方式受到家长和学生的欢迎，为国际学校市场注入新的活力。
4.跨文化交流和合作国际学校市场是一个多元文化的环境，学生和教师来自不同的国家和地区，促进了跨文化交流和合作。
在这样的教育环境中，学生可以更好地了解和尊重不同文化，培养国际视野和全球意识。
一些国际学校还开展国际交流项目和合作活动，促进了国际学校之间的合作和共享资源。
5.未来发展趋势未来几年，国际学校市场将继续保持快速增长的势头，同时面临一些挑战和机遇。
一方面，随着全球化和信息技术的发展，国际学校市场的竞争将更加激烈，教育质量和创新将成为关键。
另一方面，国际学校市场也将迎来更多的投资和资本，促进行业的健康发展和创新。
总的来说，2024年国际学校市场在规模、质量、教学方式、文化交流等方面都取得了一定的进步和成就。
2023年国际学校行业市场规模分析
2023年国际学校行业市场规模分析随着全球化进程的不断深化，国际学校行业也逐步兴起并发展迅猛。
国际学校是指往往面向境外学生，以国际课程为主打，注重国际化教育和多元文化融合的学校。
本文将从国际学校市场规模方面进行分析。
一、全球国际学校市场规模全球国际学校市场不断扩大。
报告显示，全球的国际学校市场规模已经超过了500亿美元，而预计到2022年，市场规模将达到630亿美元以上，年均增长率达到了5.5%。
在全球范围内，目前国际学校增长最快的地区是亚太地区，其中中国是亮点。
近年来，随着中国经济的腾飞和对多元化教育的需求逐渐增加，国际学校在中国的市场需求也异常旺盛。
据统计，目前中国的国际学校数量已经达到了600所以上，而且数量还在不断增加。
据预测，到2025年，中国的国际学校数量将会达到1000所以上。
除此之外，全球其他地区的国际学校市场也在不断扩大，其中 Middle East、South America、Africa 需求增幅均在30%以上，而美洲、欧洲、东南亚等其他地区的需求增幅也在10%左右。
二、中国国际学校市场规模中国国际学校市场是全球国际学校市场中最为庞大的市场之一，也是世界上拥有国际学校数量最多的国家之一。
据调查，目前中国国际学校市场总规模已经达到380亿人民币以上，而且这个数字还在不断增加。
中国国际学校市场的增长速度非常快，主要得益于中国家庭对于高品质教育的不断追求。
同时，随着中国经济和消费水平的不断提高，越来越多的中国家庭已经能够承受更高的教育费用。
此外，中国式教育的传统单一、灌输型教学方式已经无法满足家长们对于子女多元化学习需要的要求，因此国际学校这一多元化教育的教学方法备受欢迎。
三、市场主要驱动因素1. 家庭对高品质教育的需求随着社会经济的不断发展，家长们对于子女教育的需求也在不断提高，因此对高品质教育的需求也越来越大。
作为高品质教育的代表，国际学校因其注重多元化教育和个性化教学的特点，成为越来越多家庭的首选。
2019年中国国际学校发展蓝皮书
外学校合作办学 和国内课程体系并
阶段为主
行
纳入中考招生 计划
人大附中国际部、上海外国语大学 附属外国语学校国际部、华南师范
大学AP国际班
民办国际学校
国家机构以外的社 会组织或者个人
国际课程体系
中国籍学生为主， 覆盖K-12阶段
自主招生
北京王府学校、北京爱迪国际学校 、
上海市民办平和学校
家长对国际学校的定位
3
国际学校、家长及学生画像
4
附录 中国国际学校名录
5
国际学校的诞生
最早招收外籍子女，目前主要招生国内学生，提供国际教育
20世纪70年代，随着新中国成立和改革开放事业推进，越来越多的外国大使馆、领事馆及外国人入驻中国，其子女随居在 中国，需要在中国接受教育。在这个背景下，中国建立了第一批国际学校，为且仅为在华生活的外籍学生提供母语教育， 这是国际学校最早的形态。发展到今天，中国国际学校的主要招生对象已经从外籍子女变成了国内学生。 一般中国学生接受校内教育的路径是义务教育阶段在国内就近入学，高中阶段向县市聚集，高等教育阶段向市区、外市或 外省扩散，此路径下学生接受的是中国本土的教育，学习的是教育部规划下的语文、数学、英语、政治等课程。随着出国 留学风潮兴起，一批学生率先走出国门，越来越多的学生纷纷跟随，出国留学人数从1978年的860人逐步壮大到2018年 的66.2万人，与此同时，留学低龄化趋势愈发明显；随着中国改革开放进程的持续深化，一批家长希望孩子不必从小远赴 异国他乡，而是在国内享受先进的国际教育，由此带动了“国际学校”——一种新型学校形态的发生与发展。
国际学校专任教师资源充足，平均生师比为5.9：1，可支持20-30人小班化教学；课程种类
2
国际学校行业发展概况及未来发展趋势分析
国际学校行业发展概况及未来发展趋势分析一、国际学校概述：黄金发展期已至,政策修订有利于民办国际学校成长1、发展简史：迎来黄金发展期,进入二三线城市国际学校正处黄金发展期,民办国际学校发展更快.根据数据,国际学校的数量从2010年的384所增长至2017年的734所,年均增长50所.因为外籍人员子女学校受法律制约不得招收境内中国公民的子女,公立国际班被政策限制难以继续扩张,所以近年来国际学校的增长主要来源于民办双语学校.2017年,民办国际学校数量为367所,在三类学校中的占比约50%.考虑到民办国际学校单体在读人数较多,民办国际学校的学生占全部国际学校学生的比例相较学校占比而言其实更大.根据数据计算,2017年民办国际学校在校生数占国际学校在校生总数约73%.2010-2017年国际学校数量(所)三类国际学校数量(所)2、课程情况：AP,A-level,IB,BC等项目构成多元国际课程体系与意向留学地区需求对应,2017年国际学校中提供A-level和AP课程的数量较大,分别占48.5%和34.3%.2017年,A-level、AP、IB、加拿大课程和澳洲课程的开设数量分别为356、252、118、116和29.相对而言,澳洲课程的开设数量较少,英美教育体系的课程,如A-level和AP的供给量更高.2017年各国际课程开设数量（非学校数）二、留学需求旺盛、教育消费升级、升学竞争激烈和素质教育加强四位一体,促成国际学校需求持续旺盛1、留学需求旺盛：“出国留学”百度搜索指数高位维持,留学低龄化趋势延续30-39岁的人群对出国留学最为关注,许多家长希望自己的子女在国际教育竞争中取得先发优势.数据显示,“出国留学”的搜索人群中,30-39岁的人群以41%的比例稳居各年龄段第一,20-29岁及40-49岁的人群搜索出国留学分别占25%和22%.考虑到一般而言30-39岁的人群家庭孩子年龄较小,自身留学需求较低,可以推测该年龄段有不少家庭在为孩子的较早留学做准备.日益激烈的教育竞争以及家长对子女教育的焦虑驱使家长希望子女能够在国际教育方面取得先发优势,这也使得留学低龄化趋势日益显著.2013年9月至2018年4月“出国留学”百度指数年龄分布海外留学市场稳定成长,留学低龄化趋势将会延续.根据报告,预计2017年到2022年中国出国留学人数的复合年均增长率约为7.2%,2022年留学人数将达到83.05万人,其中本科及其以下阶段的留学生增速高于研究生,留学低龄化趋势将会延续.2012-2022E参与海外留学教育的中国学生数量(万人)三、国际学校入学人数有望进一步提升,未来五年中国国际学校市场或将仍处于供不应求状态目前国际学校在校生数远低于潜在需求量,未来国际学校入学人数有望进一步提升.基于历史增速,假设国际学校在校生数于2018年至2022年以15%的年速度递增,则2022年将达到97.4万人.假设本科及以下阶段留学人数在2018年至2022年以10%的年增速成长,并且以各年在本科及以下阶段留学的人均有从国际小学一直升学至国际高中的需求的情况作为国际学校的潜在需求量,则2022年潜在需求量将达到737.5万人.如果国际学校的渗透率将从2018年的15%线性递增至2022年的21%,则估算可得的国际学校预测需求量将在2022年达到154.9万人.2018-2022E国际学校在校生数、预测需求量和潜在需求量（万人）随着国际学校的稳步成长,国际学校总容量也将进一步扩大.分别以15%、10%和5%（快、中、慢速）的年增速考虑国际学校的数量变化,可以得到2022年国际学校将分别达到1472所、1182所和937所,从2017年至2022年5年间每年新增学校数分别平均为148所、90所和41所.由于2017年国际学校在校生已经以民办国际学校为主,若设2017年国际学校单校平均容量为1000人,假设国际学校单校平均容量会以3%的年增速在2018年至2022年中递增,则其在2022年将达到1159人.综上,在三种国际学校数量增速下,国际学校总学生容量在2022年将分别达到171.2万人、137.0万人和108.6万人,对比2017年分别增加98万人、64万人和35万人.2018年至2022年国际学校总容量（人）预测在国际学校预测需求量快速上升的情况下,未来国际学校或将仍处于供不应求状态.基于先前的测算,国际学校数量如果快速（年增速15%）增长,则国际学校的利用率有轻微下降,在2022年为56.9%,2022年国际学校总容量超过预测需求量16.3万人；国际学校数量如果中速（年增速10%）增长,则国际学校利用率2022年上升至71.1%,国际学校预测需求量将在2021年超过总容量,于2022年国际学校预测需求量超过总容量17.8万人；国际学校数量如果慢速（年增速5%）增长,则国际学校利用率有较大幅度增长,在2022年达89.7%,国际学校总容量与预测需求量差将下降得更为剧烈,在2022年国际学校预测需求量将超过总容量46.3万人.根据测算结果,认为未来5年,国际学校或将仍处于供不应求的状态,故在未来5年,国际学校仍然是一个主要看供给的行业,需求端会持续保持较为旺盛的状态.2018年至2022年国际学校利用率预测(%)2018年至2022年国际学校总容量与预测需求量差(万人)。
国际学校研究报告
国际学校研究报告国际学校研究报告一、背景介绍国际学校是指国际教育理念为基础，接受国际课程教育并向国际认证组织申请认证的学校。
随着全球化的进程，越来越多的父母开始关注国际学校，希望能够给孩子一个更好的教育环境和国际化的教育资源。
二、国际学校特点1.多元文化教育：国际学校内学生来自不同的国家和地区，接受多元文化的教育，增加对世界各地文化的了解和尊重。
2.国际化课程：国际学校实施国际课程，如IB课程、AP课程等，培养学生的学术能力和国际视野。
3.外籍师资：国际学校拥有来自世界各地的外籍教师，能够提供纯正的外语教学和丰富的国际教育经验。
4.教学资源丰富：国际学校通常拥有先进的教学设施和资源，如实验室、图书馆、体育馆等，为学生提供良好的学习环境。
5.培养全面人才：国际学校注重培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作精神，培养学生成为具有国际竞争力的全面人才。
三、国内国际学校发展现状随着国内人民生活水平的提高和对教育质量的要求增加，国内国际学校得到了快速发展。
目前，国内各大城市均有国际学校的存在，如北京、上海、广州等。
这些国际学校通常由国内外知名的教育机构或国际学校集团管理，拥有雄厚的师资力量和完善的教学体系。
四、国际学校发展前景1.政策支持：国家出台了一系列政策支持国际学校的发展，如各地相继出台的国际学校管理政策和优惠政策。
2.家长需求：随着父母对孩子教育的重视程度增加，越来越多的家长希望将孩子送到国际学校接受更好的教育。
3.经济实力：随着国内人均收入的提高，家庭经济实力也逐渐增强，越来越多的家庭能够承担起国际学校的高额学费。
4.国际教育合作：中国积极与国际组织开展教育合作，引进国际先进的教育理念和资源，为国际学校的发展提供了机遇。
五、国际学校发展面临的挑战1.高学费：国际学校的学费较高，对经济条件较差的家庭来说是一个负担。
2.人才引进：国内对外籍教师引进的政策还不够完善，一些国际学校面临师资短缺的问题。
3.市场竞争：国内国际学校市场竞争激烈，如何提高自身的教育质量和知名度是一个挑战。
2024年国际学校市场研究报告
背景随着全球化进程的加速，家长对子女接受国际教育的需求日益增加，国际学校市场也逐渐兴起。
2024年，国际学校市场继续保持增长态势，吸引了更多的学生和家长投入其中。
本文将对2024年国际学校市场进行分析和研究，以期能够更好地了解市场现状和未来发展趋势。
市场规模据统计，2024年全球国际学校市场规模达到了约5000亿美元，在过去十年中持续保持着稳健增长。
亚洲地区是国际学校市场的主要增长引擎，其中中国、印度和东南亚国家的市场规模增长最为显著。
尤其是中国，在过去几年中，中国的国际学校市场呈现出快速增长的态势，成为全球国际学校市场的重要组成部分。
市场需求国际学校市场的增长主要受到家长对优质教育资源的追求和对国际化教育的认可。
随着全球经济的不断发展，家长对子女的教育投入也越来越多，他们希望孩子能够接受全球范围内的优质教育，提升竞争力和国际视野。
此外，国际学校在课程设置、教学方法和师资力量等方面具有显著优势，能够更好地培养学生的综合素质和跨文化交流能力，吸引了越来越多的学生和家长选择国际学校。
市场特点国际学校市场具有以下几个显著特点：2.竞争激烈：随着市场规模的扩大，国际学校市场的竞争也越来越激烈。
各个学校为了吸引学生和家长，纷纷提升教学质量、拓展教育资源，并积极开展各类教育活动。
3.品牌效应：一些知名国际学校因其优质教育和声誉良好而成为家长们的首选。
这些学校具有较强的品牌影响力，能够在市场竞争中脱颖而出。
市场趋势未来，国际学校市场将呈现出以下几种趋势：1.教育科技深入应用：随着信息技术的发展，教育科技在国际学校中得到广泛应用。
虚拟课堂、在线教学、智能教学工具等将成为未来国际学校的发展方向，提升教学效果和教学体验。
2.文化交流增加：国际学校将更加注重促进学生之间的文化交流和跨文化交流能力的培养。
国际化教育将成为未来国际学校的重要特点之一3.教育全球化：国际学校市场将越来越向全球化方向发展，学校之间的合作和交流将更加密切，各国之间的教育资源共享将进一步加深。
国际学校 研究报告
国际学校研究报告1. 引言本研究报告旨在对国际学校进行深入研究和分析，探讨其在全球教育领域中的重要性和价值。
国际学校作为一个相对新兴的教育机构，在全球范围内得到了越来越多的关注和认可。
本文将分析国际学校的定义、特点以及其对学生发展的影响。
2. 国际学校的定义与特点2.1 定义国际学校是一种以国际课程为基础，招收来自不同国籍学生的学校。
这些学校通常会实施国际课程，如国际文凭课程（IB）和剑桥国际课程，以满足不同国籍学生的学习需求。
2.2 特点国际学校具有以下特点：•多元文化：国际学校招收来自不同国籍的学生，学生之间具有不同的文化背景和价值观，这种多元文化环境对学生的成长和发展有着重要的影响。
•国际课程：国际学校实施国际课程，如IB和剑桥国际课程，这些课程注重培养学生的独立思考能力、跨文化交流能力和全球意识，为学生的未来发展提供了良好的基础。
•教学语言多样化：国际学校通常提供多种教学语言选项，如英语、法语、西班牙语等，这样的多样化教学环境有助于学生的语言能力和跨文化交流能力的提升。
•国际化师资团队：国际学校的师资团队通常由来自不同国家的教师组成，他们经验丰富、具有国际教育背景，能够更好地适应多元文化教学环境，为学生提供优质的教育服务。
3. 国际学校的重要性3.1 国际视野的培养国际学校通过提供多元文化环境和国际化课程，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
这对于学生的个人发展非常重要，特别是在当今日益全球化的社会中，具备国际视野的人才更受欢迎和重视。
3.2 学术成绩的提高国际学校实施的国际课程注重培养学生的独立思考能力和批判性思维能力，这种培养方式不仅有助于学生学术成绩的提高，还可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.3 个人发展的促进国际学校注重学生的整体发展，不仅关注学术成绩，还关注学生的艺术、体育、领导力等方面的发展。
学生在多元文化环境中学会尊重和欣赏不同的文化，增强自信心和自我意识，培养独立思考和解决问题的能力。
2018年中国高等教育国际化发展状况调查报告
中国高等教育国际化发展状况调查报告为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，进一步扩大教育开放，加强高等教育大数据建设，全面了解我国高校国际化发展状况，受教育部委托，今年5月中国教育国际交流协会正式开展“2015中国高等教育国际化发展状况调查”工作。
此次调查收到556所本科高校填报的问卷，内容包括国际化战略、组织与管理、教师、学生、课程与教学、科研、中外合作办学、境外办学、国际交流与合作等9个方面的57项指标。
报告介绍了高等教育行业相关概述、中国高等教育产业运行环境、分析了中国高等教育行业的现状、中国高等教育行业竞争格局、对中国高等教育行业做了重点企业经营状况分析及中国高等教育产业发展前景与投资预测。
您若想对高等教育产业有个系统的了解或者想投资高等教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
19年，全国高等教育在校生3431万人，较19年3460万人减少29万人;毕业生人数达到727万，比19年的699万人数增加26万。
其中，普通高等学校教职工234.46万人，比19年增加4.83万人。
普通高等学校校舍总建筑面积87196.18万平方米，教学科研仪器设备总值3731.08亿元。
此外，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加。
我国高等教育进入大众化发展阶段，发展空间巨大。
国内高等教育中不但存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争，同时随着留学热高涨，国内高等教育业面还临着国外高等教育的竞争。
为此，教育部不断加强和促进中外高等教育的合作。
当前公办高等学校和民办学校都走特色化道路，但公办高等学校师资力量雄厚，又有国家政策的扶持，产学研一条龙，比民办学校起点高、速度快。
我国高等教育市场的市场集中率仍然非常高，民办高校无论是从学校数量还是从培养学生数量上都只占绝对少数，在校生与招生数量的增长以及实现大众化的绝对主力是公立高校。
另外，我国高等教育区域化特征和矛盾日益显现，在和谐发展、促进教育公平的政策环境引导下，近些年来，我国对于中西部高等教育的发展重视程度不断提高，着力完善高等教育全面、协调、可持续发展，促进区域间和各类高等教育的和谐发展。
国际学校项目可行性研究报告全文
国际学校项目可行性研究报告全文国际学校项目可行性研究报告（全文）第一部分国际学校项目总论总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
一、国际学校项目概况(一)项目名称(二)项目承办单位(三)可行性研究工作承担单位(四)项目可行性研究依据本项目可行性研究报告编制依据如下：1.《中华人民共和国公司法》;2.《中华人民共和国行政许可法》;3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号 ;4.《产业结构调整目录2011版》;5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;7.《投资项目可行性研究指南》，国家发展与改革委员会2002年8. 企业投资决议;9. ……;10. 地方出台的相关投资法律法规等。
(五)项目建设内容、规模、目标(六)项目建设地点二、国际学校项目可行性研究主要结论在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：(一)项目产品市场前景(二)项目原料供应问题(三)项目政策保障问题(四)项目资金保障问题(五)项目组织保障问题(六)项目技术保障问题(七)项目人力保障问题(八)项目风险控制问题(九)项目财务效益结论(十)项目社会效益结论(十一)项目可行性综合评价三、主要技术经济指标表在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。
表1 技术经济指标汇总表序号名称单位数值1 项目投入总资金万元 26136.001.1 固定资产建设投资万元 18295.201.2 流动资金万元 7840.802 项目总投资万元 20647.442.1 固定资产建设投资万元 18295.202.2 铺底流动资金万元 2352.243 年营业收入(正常年份) 万元 36590.404 年总成本费用(正常年份) 万元 23783.765 年经营成本(正常年份) 万元 21954.246 年增值税(正常年份) 万元 2783.617 年销售税金及附加(正常年份) 万元 278.368 年利润总额(正常年份) 万元 12806.649 所得税(正常年份) 万元 3201.6610 年税后利润(正常年份) 万元 9604.9811 投资利润率 % 62.0312 投资利税率 % 71.3313 资本金投资利润率 % 80.6314 资本金投资利税率 % 93.0415 销售利润率 % 46.5216 税后财务内部收益率(全部投资) % 29.3217 税前财务内部收益率(全部投资) % 43.9818 税后财务净现值FNPV(i=8%) 万元 9147.6019 税前财务净现值FNPV(i=8%) 万元 11761.2020 税后投资回收期年 4.6621 税前投资回收期年 3.8822 盈亏平衡点(生产能力利用率) % 42.05四、存在的问题及建议对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
2024年国际学校研究报告
一、概况国际学校是指一种以国外教学方式为主要特征，以培养具有国际视野和跨文化背景的学生为目标的学校。
在全球化的背景下，越来越多的家长和学生选择国际学校，希望通过接受国际化的教育，为孩子打开更广阔的未来。
2024年，国际学校在全球范围内依然保持着较快的增长势头。
据统计，截至2024年底，全球共有超过8000所国际学校，分布在100多个国家和地区，总体招生规模超过150万人。
其中，亚洲地区拥有最多的国际学校，占比超过40%。
二、发展趋势1.亚洲地区持续扩张亚洲地区的经济快速发展和人口基数大，使得亚洲成为国际学校发展最为活跃的地区之一、不仅是传统的国际学校大国，如新加坡、香港、日本等，越来越多的新兴市场也崛起为国际教育热点，比如中国、印度、越南等。
这些国家和地区的国际学校数量和质量不断提升，吸引了全球范围内的学生和家长。
2.多元化课程设置随着国际学校的增多，多元化的课程设置成为发展的关键。
除了传统的IB（国际文凭）课程外，越来越多的国际学校开始引入AP（大学预修课程）、A-level（英国高中毕业证书）等不同体系的课程，以满足不同学生的需求。
同时，一些国际学校还开设了特色课程，如STEM教育、艺术课程、体育课程等，给学生提供更多的选择。
3.注重学生综合素质培养除了传统的学术教育，越来越多的国际学校开始注重学生的综合素质培养。
通过丰富多彩的课外活动、社会实践、志愿服务等方式，培养学生的领导力、创新能力、社会责任感等素质，使他们能够全面发展。
4.创新教育模式随着信息技术的快速发展，越来越多的国际学校开始探索创新的教育模式。
比如引入在线教育、混合式教学、个性化教学等方式，提高教学效果，满足学生个性化需求。
三、问题与挑战1.教育质量参差不齐随着国际学校的迅猛增长，教育质量参差不齐成为一个突出问题。
一些国际学校只是以外国文凭为噱头，实际教学水平较为一般，导致学生没有获得实质性的提升。
因此，要进一步加强对国际学校的监管和评估，提高教学质量。
2023年国际学校行业市场环境分析
2023年国际学校行业市场环境分析国际学校行业市场环境分析随着我国经济的逐步发展，人们对于教育的需求也越来越高。
越来越多的家长开始关注孩子的教育质量，寻求更加高端、专业、国际化的教育资源。
因此，国际学校作为一种新兴的教育形式，备受青睐。
在分析国际学校行业市场环境时，笔者主要从政策环境、经济环境、人文环境、竞争环境等方面进行了分析。
一、政策环境2018年12月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明确提出要推广国际化办学，在部分区域和领域试点国际学校建设。
同时《国务院办公厅关于印发加强和规范办学行为防范校园欺凌的意见》、《国务院办公厅关于加强学前教育管理工作的通知》等一系列政策也提出要鼓励和引导发展优质的国际学校。
政策的支持和鼓励，为国际学校的发展提供了机遇。
二、经济环境我国经济的高速发展，为教育领域提供了广阔的市场空间。
国际学校作为一种高端的教育形式，需要投入更多的教学资源和资金，因此学费较高。
国内众多富裕家庭对子女教育的需求也呈现出快速增长的趋势，这为高端国际学校的发展提供了广阔的市场空间。
三、人文环境国际学校所处的环境、氛围以及文化等因素，对学生的全面发展有着重要影响。
随着国际学校的发展，其所处的人文环境也在逐步完善。
国内越来越多的国际学校采用国际化的师资、教育理念和教学方法，为学生提供更多元化和个性化的教育资源，让他们更好地适应全球化的发展趋势。
四、竞争环境国际学校市场竞争激烈，除了国际学校之间的竞争之外，也面临来自本土民办学校和国内知名公立学校的竞争。
为了在竞争中占据一定优势，国际学校需要不断提高学校的硬实力和软实力。
学校的硬实力主要表现在硬件设施和师资力量上，软实力则体现在教育理念、文化环境、科技创新等方面。
同时，国际学校还需适应社会和市场的发展变化，积极探索和创新，提高国际学校的发展水平。
总之，国际学校作为一种新兴的教育形式，与时俱进，面临着许多机遇和挑战。
中国出国留学生人数、留学回国人数及国际教育发展趋势分析
中国出国留学生人数、留学回国人数及国际教育发展趋势分析国际教育：从广义上讲，可以把区别于中国大陆教育体系的教育培养方式，都纳入国际教育范畴。
从狭义上讲，国际教育是指在国内外接受海外教育理念和教育体系的学习，并以完成出国留学为主要表现方式。
从时间维度看，政府对于国际教育和优质教育资源引进整体处于开放过程中，同时对留学中介、国际学校等行业的相关管理机制也逐渐规范化，特别是《民办教育促进法》修订稿的推行，对于国际学校类资产的定义更加清晰，这更有利于市场化管理，但考虑到意识形态层面的管控问题，日益扩张的国际学校未来的确也存在政策风险。
一、留学出国及回国人数2018年大陆出国留学人数达到66.2万，同比增长8.8%，继续保持世界最大留学生生源国。
从2008年至2018年间中国出国留学人数，年复合增长率CRGA达13.9%；同时2018年归国人数也达到51.9万，同比增长8%，从2008年至2018年间中国留学归国人数年复合增长率CRGA达22.3%。
2017/2018学年，中国留学美国的学生人数为36.3万，同比仅增长3.6%。
由于长期以来赴美留学生人数占中国出国留学总人数超过50%，故赴美留学生的增长情况直接影响整体留学生增速，赴美留学人数增速的下降明显拖累中国出国留学人数增速。
留学意向人群中的主力依然是本科生，占比达到60%，较2017年扩大5%，其次为高中生，占比18%。
近4年来，各个意向群体间的总体结构基本稳定，占比排序没有明显变化。
中产阶级家庭学生群体已成为出国留学的第一大人群，2018年占比超过40%%。
越来越多的普通家庭逐渐接受了留学概念，带动留学市场需求的未来普通家庭的留学需求将进一步增长。
二、低龄留学在有计划送子女赴国外读书的高净值人群中，四成计划在高中时送子女出国留学，另有四成计划在大学时送子女出国留学。
低龄留学（初高中）在美留学人数从2011年的8000多飙升至2016年的5万多人，预计到2021年人数将近15万。
2023年国际学校行业市场分析报告
2023年国际学校行业市场分析报告随着全球化的发展和国际交流的深入，国际学校行业已经成为全球教育市场上的日益重要的一部分。
本报告将从行业概况、市场规模、进入门槛、未来趋势和竞争格局等方面进行分析。
行业概况国际学校行业是指面向海外学生开设的教育机构，其教育课程主要以英语为教学语言，涵盖早期教育、小学、中学、高中及大学预科阶段。
国际学校与传统学校相比，更注重跨学科整合、创新教育和全球教育资源的整合。
市场规模随着人们对国际化教育的需求逐渐增加，国际学校行业市场规模呈现出快速增长的趋势。
根据市场研究机构ResearchAndMarkets发布的报告，2019年，全球国际学校市场规模约为530亿美元，预计到2024年将增长至790亿美元。
其中，亚洲国际学校市场规模占比最大，达到50%以上。
进入门槛国际学校行业进入门槛相对较高，主要表现在以下方面：1. 资质要求。
国际学校需要获得教育部门颁发的相关证书和资质，并需要满足国际教育协会的认证标准。
2. 市场垄断。
国际学校行业市场相对集中，几家大型学校品牌所占市场份额较高，对于新进入者的竞争力具有一定的限制。
3. 建设资金。
国际学校需要具备现代化的教学设施和高质量的师资力量，这都需要大量的投资和建设资金。
未来趋势未来国际学校行业的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 跨国教育的迅速发展。
跨国教育将逐渐成为未来国际学校市场的主流形式，学生可以在不同国家的学校进行全球化学习。
2. 科技在教学中的不断应用。
随着科技的发展，教育将更加数字化、智能化和个性化，学生可以通过网络学习平台进行在线学习。
3. 教育国际化程度的提高。
未来国际学校将更加注重培养具有国际思维和文化背景的学生，提高学生的国际化程度和全球竞争力。
竞争格局国际学校行业市场竞争主要由几家大型品牌主导，并且市场份额越来越集中。
根据数据显示，头部品牌的市场份额已经超过了60%。
同时，在市场占有率最高的前三家企业中，合作学校数量占据了优势。
高校国际化人才培养研究现状分析
65海外文摘2016年，中办、国办印发《关于做好新时期对外开放工作的若干意见》，成为中央指导教育对外开放工作的纲领性文件。
2010年国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出“要适应国家对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”明确提出了国际化人才战略，各个高校也都把国际化人才培养提升到战略层面重点突破，以此带动大学整体国际化办学水平的提升。
2017年在教育部、财政部、国家发展改革委关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》的通知中，明确提出要全面提升我国高等教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力。
由此可见，国际化人才培养是高校推动国际交流合作的重要一环。
因此，高校应全面探索国际化人才培养方法，进一步促进国际化工作稳步向前发展。
目前学术界对国际化人才培养方式方法展开了一定研究。
1 近三年主要研究现状随着全球化进程加快，国内学者也逐渐展开了相关研究。
陈薇总结了国际人才培养主要形式：学位项目、交换项目、交流项目、学术会议等，分析了从2005年到2015年华南理工大学派出学习人数的增长态势，利用相关者理论分析了学生需求、学校和院系需求及导师与其他部门需求，最后提出了更新意识、多方争取资源、树立双赢意识等策略；郭龙源等分析了当前地方高校国际化人才培养面临的困难，从强化国际化办学的顶层设计、树立国际化的人才培养理念、提升教师队伍国际化水平、加大专业课程改革力度、深化国际学术交流与合作、积极开展留学生教育等六个方面，提出了提升国际化办学水平的方式方法；刘颖分析了国际化人才培养的重要意义，并从中外合作办学、留学生教育、国际化课程等三个方面，探索了国际化人才培养模式；王玉峰、樊蓉从国际化人才培养战略、课程国际化、师资国际化、人才培养途径国际化、国际交流与合作等方面探寻了国际化人才培养模式；金保华、刘晓洁提出了树立先进国际化的国际化人才培养理念、探索有效的国际化人才培养途径、建立完善的国际化人才培养制度等三方面的对策建议；陈庆俊、叶泉鹏首先从国际化人才培养途径进行了一定分析，提出要加强外语应用能力与跨文化交际能力的培养、培养具有国际竞争意识的人才、国际交流合作，然后在探索实践方面，主要着力优化课程设计、积极创办国际交流平台、加强师资队伍建设、鼓励学生到生产一线磨练，以此进一步提升国际化人才培养效果；夏玉荣、周桂生从培养主体、培养客体、培养资源、培养环境、和谐系统等五个维度出发，构建国际化人才培养系统；梁颖萍、谢刚、巩彦斌从课程设置、教学方法、课程测试、教师发展等方面提出了国际化人才培养解决方案。
2009—2018年国际现代学徒制研究状况分析
2009—2018年国际现代学徒制研究状况分析学徒制是指通过学员在企业工作和学校学习交替进行，以提高职业技能和就业能力的一种教育培训模式。
近年来，学徒制在各国逐渐受到重视，成为全球职业教育改革的重要方向之一。
本文对2009—2018年国际现代学徒制研究状况进行了分析。
一、国际现代学徒制概述现代学徒制是一种结合工作实践和学校教育的职业教育培训模式。
其主要特点包括：与企业联系紧密的课程设置和实践环节；职业技能培训与广泛的通识教育相结合；由企业与学校共同设计和实施的课程与评估；通过学习和工作的交替培养学员的实践能力和创新精神。
1. 研究方法与途径现代学徒制的研究主要分为定量和定性两种方法，定量研究主要采用问卷、实证研究等方法；定性研究则主要采用深度访谈、案例分析等方法。
此外，国际组织、政府机构和研究机构也对学徒制进行了大量的研究和调查。
2. 研究领域与内容近年来，国际学者主要从以下几个方面对现代学徒制进行了研究：职业教育改革和政策研究、学徒制的历史与发展、学徒制的实施与管理、学徒制的效果与影响等。
3. 国际现代学徒制的发展趋势随着社会经济发展和全球就业形势的变化，现代学徒制正逐渐成为全球职业教育改革的重要方向之一。
国际现代学徒制的发展趋势主要表现在以下几个方面：政府支持和政策引导力度加大；企业与学校之间的合作更加紧密；学徒制的课程设计和评估机制越来越科学化；学徒制的国际化程度不断提升。
三、结论与建议综合以上分析，可以看出国际现代学徒制的研究状况与发展趋势有了明显的提升与改变。
为了更好的促进学徒制的实施和发展，我们建议以下几点：加强政策支持和宣传力度；建立与完善学徒制的评估和认证机制；加强国际合作和交流；注重学生的职业规划和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年国际学校市场
研究概况
前言
近年来随着人均可支配收入的快速增长，城镇居民在教育行业的花费也大幅提升，在当前国内优质高等教育资源相对稀缺，应试教育体系竞争日益严峻的背景下，出国留学成为越来越多家庭的选择，国际学校作为留学深造的最佳跳板，增长空间巨大。
高端国际学校市场概况
近年来随着人均可支配收入的快速增长，城镇居民在教育行业的花费也大幅提升。
根据2017年教育行业报告，中国内地家长平均教育总支出为4.3 万美元，位列全球第六，仅次于中国香港、沙特、新加坡、美国和中国台湾，高于澳大利亚、英国、法国等发达国家。
此外，留学潮也热度不减，2017 年出国留学人数达60.84万，同比增长11.7%。
根据汇丰的报告，54%的中国家长有送子女出国留学的意向，远超全球平均水平41%。
出于对传统教育模式的反思和对国际化背景的追求，语言培训、留学深造和各类移民的需求都在增加，国际学校作为留学深造的最佳跳板，增长空间巨大。
2017 年国际学校和双语学校就读人数已经达16.1 万人，同比增长17.5%，2013-2017 年复合增长率为17.6%。
2017 年国际学校平均学费为84082 元，13-17年复合增长率为7.6%。
学生人数和客单价推动国际学校整体收入快速上升，2017年国际学校营收规模达125 亿元，同比增速达到23.8%，2013-2017 复合增长率为25.7%。
图1：送子女出国留学意向前十国家
图2：子女教育支出排行，中国位列第六
图3：2010-2017年国际学校增长
图4：2015-2017年出国留学人数增长
图5：国际和双语学校在校生总人数不断扩大
图6：国际学校平均学费持续上升（单位：万元）
图7：2013-2022E国际和双语学校总收入
图8：2017年国际学校市场份额前十。