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改善大气质量导学案

改善大气质量导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一节改善大气质量【教学目标】1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。

【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

【教学重点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

【教学过程】【引入新课】：20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。

而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。

比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。

一、大气污染的危害1、大气污染物A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。

B、有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO,NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等2、危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候。

【过渡】酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。

改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。

【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成3、酸雨正常雨水的pH＝（由于所导致)酸雨的pH原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性措施：【学与问】酸雨有什么危害如何防治酸雨在瑞典，CaCO3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，其中涉及了哪个基本化学反应类型4、臭氧层的破坏和保护作用：参与破坏臭氧的反应：总反应：危害：紫外线大量进入，造成人体和生物体的损伤措施：减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统【思考与交流】臭氧层破坏的“罪魁祸首”是它们在破坏臭氧的过程中充当了什么角色3．温室效应可能给我们的未来带来怎样的影响试举一例阅读P82，常见的“温室气体”是什么5、温室效应与全球气候变暖【思考与交流】：P82原因：危害：全球变暖会对人类生活带来很大的影响，可能导致两极冰川的融化，使海平面升高，淹没许多城市，世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km 范围之内的，世界上35座最大的城市中有20座地处沿海，海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。

2019年《改善大气质量》教学设计.doc

西安市庆华中学课堂教学设计专用纸课题《改善大气质量》课型新课多媒体使用使用1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法知识与技能2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害教3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理学1、掌握归纳总结的学习方法目过程与方法标2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。

1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民情感态度与价值观2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识教重点知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法材分析难点消除或减少大气污染物的原理教学方法讲授法、读书指导法，视频演示法学法指导积极思考，联系生活，合作探究教学准备自制 PPT 课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频备注教师活动【导入】 ppt 展示诗歌《污染》，让学生朗读、欣赏，分析诗歌所描绘的内容教【引导学生活动】深呼吸，分析空气中的成分，【例题分析】以某年北京的一份空气日报为例，让学生分析该地方的空气质量学【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有哪些？引导学生联系生活实际来回答【播放视频】酸雨的形成过指导学生带着问题观看视频： A 、什么是酸雨？B、酸雨是如何形成的?C、酸雨有哪些危害？D、我们该如何防治酸雨呢？程[ 板书 ]酸雨形成原因：2 SO2+O2 2 SO3SO3+H2 O=H 2SO4SO2+H2 O=H 2SO32H2SO3+ O22H 2SO4 2NO+O 2=2NO22NO 2+H2O=HNO 3+HNO 2学生活动有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗歌的大意，诗歌描绘了两种场景，一种是世外桃源是的生活环境，一种是在各种污染下的生活环境，大家都喜欢生活在第一种环境下深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水蒸气、二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干净清洁的空气组成是不变的，以此可以判断周围的空气是否被污染学生相互交流，判断该地方空气受到污染，空气污染物有、，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氢化合物等自然因素：火山爆发、森林着火、沙尘暴人为因素：汽车尾气、工厂废气、人口增多等危害：形成酸雨、温室效应导致气候变暖、臭氧层破坏等认真观看视频分析总结：酸雨是指pH 小与5.6 的降水。

改善大气质量

选修一第四章第一节改善大气质量第一课时教学设计一、教学目标知识与技能：1、知道大气主要污染物及其危害。

2、能说出减少大气污染物的原理和方法。

过程与方法：学生通过自选题目，自主设计展演形式，通过多种主题活动，分析、讨论大气污染成因、危害及治理方案，培养其表达、分析能力，培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。

情感态度价值观：1、通过大气污染的成因危害以及防治的分析，理解人与环境的和谐统一的辩证关系。

2、使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。

二、学情分析学生对于大气主要污染物是熟悉的，但对形成酸雨的过程和原理不是十分熟悉，对于臭氧空洞的形成是怎样受到氟利昂破坏这一反应原理也是比较陌生，对于温室效应也只是停留在二氧化碳层面。

并且这一部分内容主要针对文科生，知识的难度和广度都不宜延伸。

因此在教学上应讲究一定的策略，应采取把学科知识与学生活动结合起来的方式，体现主动性、实践性和趣味性相结合的原则。

使学生充分发挥自己的才能和创造力，解决实际问题，通过老师创造的情景和活动，充分调动学生学习化学的积极性，让学生体验化学的乐趣。

同时获得知识。

三、重点难点教学重点：大气主要污染物及其危害教学难点：硫酸型酸雨的两种形成途径和臭氧层受损的化学反应原理四、课前准备学生：根据导学案中给出七个题目，学生自选题目，自主设计展演形式(如自绘画报、自制展板、拟写倡议书等)，并收集整合材料，确定本组汇报代表，以在课上分享与交流。

教师：收集庄河景点视频，拍摄校园及庄河天空图片，网上选取大气污染图片、雾霾指南视频等。

五、“改善大气质量”教学流程图六、教学过程【引入】：播放一条关于空气质量的新闻。

师：刚刚播放的新闻中频繁出现一个词，空气质量预报，我们每天常听的是天气预报，天气预报通常预报未来几天的温度，是否降雨，风有几级等等。

那么空气质量预报都预报什么呢？【PPT播放某城市某日空气质量报告】师：这是某城市某日的空气质量预报，指出了二氧化硫二氧化氮及PM10的污染指数，通过这些污染指数确定首要污染物为PM10。

新人教版选修一《改善大气质量》word教案1

新人教版选修一《改善大气质量》word教案1第四章保护生存环境第一节改善大气质量【教学目标】1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。

【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

【教学重点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

【教学过程】【引入新课】：20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。

而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。

比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。

【思考与交流】P78环境保护随手可做的小事大家一起讨论，交流。

（从节约能源，吸收CO2气体，减少有害气体的排放等方面考虑）一、大气污染的危害1、大气污染物A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。

【过渡】酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。

改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。

【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？3、酸雨正常雨水的pH＝（由于所导致) 酸雨的pH原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性措施：。

第一节改善大气质量【教学设计、知识点、习题、答案】

第一节改善大气质量第1课时大气污染的危害●课标要求知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法。

●课标解读1.了解大气污染物的来源及其危害。

2．掌握酸雨的形成和臭氧层受损所涉及的化学原理，了解温室效应和全球气候变暖问题。

●教学地位必修1为本节准备了知识基础，本节内容与社会和生活有密切的联系，同时环境问题的成因、危害与治理也是各类考试命题的热点。

●新课导入建议据中国网报道，从2013年1月1日起，北京等地将开始实施新修订的《环境空气质量标准》空气质量预报的主要污染物将在现在PM10(可吸入颗粒)、二氧化硫、二氧化氮的基础上增加PM2.5、一氧化碳、臭氧三项。

空气质量的监测和改善日益成为一项非常重要的工作。

你知道大气污染的危害吗？你了解常见大气污染的成因吗？让我们共同学习本节知识，了解大气污染的相关问题吧！●教学流程设计步骤1：课前自主预习：初步了解大气污染的相关问题。

⇒步骤2：引入课题：观看空气质量预报录像。

⇒步骤3：问题情景：观看酸雨、臭氧空洞、全球气候变暖造成的气候灾难等录像，使学生认识到大气环境所面临的严峻现实。

⇒步骤4：提出问题：(1)酸雨是怎样形成的？写出有关的化学反应方程式。

(2)酸雨有什么危害？如何防治？(3)为什么说现代“杞人忧天”有道理？臭氧层是如何被破坏的？(4)你知道哪些温室气体？它们的来源是什么？(5)为防止温室效应进一步加剧，人类采取了哪些措施？⇓步骤6：巩固练习：结合习题进行针对训练。

⇐步骤5：教师讲解：重点是酸雨形成过程大气污染物的组成及危害1.22、稀有气体、22．主要的大气污染物及其危害大气污染物主要成分危害可吸入颗粒物大气中液体、固体状颗粒物，又称飘尘加重呼吸道疾病，其他有害气体转化的催化剂S的氧化物SO2、SO3酸雨N的氧化物NO、NO2光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层C的氧化物CO降低血液的输氧能力碳氢化合物CH4、C2H6等温室效应、光化学烟雾氟氯代烃CF3Cl(氟利昂)等温室效应，破坏臭氧层酸雨1.概念：pH小于5.6的降水。

《改善大气质量》教案3(人教版选修1)

第四章保护生存环境第一节改善大气质量教学目标：1．知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

2．知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。

3．了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。

教学重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

活动与探究：课时划分：两课时教学过程：一课时[播放]诗朗诵：挪威剧作家易卜生1865年所作的一首诗污染 ●易卜生英国令人窒息的煤烟慢慢散落到乡间玷污绿色世界扼杀所有生命毒烟蔓延遮天蔽日，翠谷失色[解读]诗中所指的英国工业污染的相关背静。

[板书] 第四章保护生存环境第一节改善大气质量[投影]以下是保护环境随手可做的一些事情：[思考与交流]1、请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。

2、你能做到的保护大气环境的小事还有那些请补充。

3、你所知道的大气成分有那些 [投影] [讲述]我们的地球被大气保卫着，大气为各种生物的生存提供了条件。

但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速开展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。

[板书]一、大气污染的危害[学生阅读] P 78最后一自然段。

[答复] 大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能产生大气污染物。

[板书]大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。

尽量乘坐公共汽车在房前屋后种树随手关灯，节约用电少用室内杀虫剂尽量利用太阳能自己不吸烟，奉劝别人不吸烟不燃放烟花爆竹不燃烧秸秆不滥烧可能产生有毒气体的物品[讲述]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料。

例如形成酸雨，破坏臭氧层，改变地球气候等“温室效应〞与全球变暖。

[板书]1、酸雨[思考]正常雨水的PH值小于7，为什么[答复]正常雨水偏酸性，pH值约为6～7，这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成局部电离的碳酸：CO2〔g〕+H2O H2CO3H++HCO3－[讲解]酸雨通常是指pH小于5.6的降水，是大气污染现象之一。

高中化学人教版选修1第四章第一节改善大气质量教学设计、教案、学案

第一节改善大气质量〔第一课时〕1.知道大气的主要污染物及其危害,能说出减少大气污染的方法.2.知道全球三大环境问题〔酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖〕的成因、危害以及人类采取的举措,科学家警告称,温室气体不仅是导致全球变暖的罪魁祸首,而且对人类健康造成了直接影响,正成为威胁人类的一个主要杀手.科学家们预测,在不久的将来,由温室气体造成的空气污染所导致的死亡人数,将超过死于交通事故的人数◎温室气体有哪些？提示：C02> N20. CH4、O3、氟氯代烷等,一、大气污染物的组成及其危害1.大气组成洁净的大气是由、、、、少量 _________________________________________________ 和其他微量杂质等组成的混合物.大气污染物主要成分危害可吸入大气中液体、固体状颗粒物,又加重呼吸道疾病,其他有害气体转颗粒物称 _____ 化的催化剂S的氧化物SO2、SO3酸雨N的氧化物NO、NO2光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层C的氧化物CO降低血液的输氧水平碳氢化合物CH4、C2H6 等温室效应、光化学烟雾氟氯代烷CF3cl〔氟利昂〕等温室效应, _______二、酸雨1.酸雨的概念正常雨水的pH约为,是由于大气中的二氧化碳溶于雨水中所导致.酸雨的pH,是由人为排放的和等酸性气体转化而成的.2.我国酸雨类型我国的酸雨主要以酸雨为主,这是由我国以造成的.思考：酸雨久置后pH如何变化？三、臭氧层受损1.臭氧层的含义自然界中有的臭氧集中在距地面15〜50 km的中,也就是人们通常所说的臭氧层.2.臭氧层的作用臭氧层中臭氧含量很少,但可以吸收来自太阳的大局部,使地球上的生物免遭伤害,被称为人类和生物的保护伞.3.破坏臭氧层的物质人类活动排入大气的和含浪的卤代烷烧、CH»、CCL、以及大气中的核爆炸产物等. 四、温室效应与全球气候变暖 1.温室气体主要有、、、等,其中影响最大的是4.危害导致两极冰川融化,使海平而升高；气候变得干旱,农业区退化成草原,土地沙漠化, 农业减产.思考：臭氧层对人类和生物有保护作用,是不是大气中臭氧越多越好呢？答案:一、LN2O2稀有气体CO?水蒸气5.飘尘破坏臭氧层思考提示：①假设空气缺乏,煤燃烧不完全会产生CO;②煤燃烧时会产生固体颗粒物,脸烟气排入大气；③煤中含硫,燃烧产生SO2；④硫和氮的氧化物会形成酸雨.二、156小于5.6硫氧化物氮氧化物6.硫酸型煤炭为主的能源结构思考提示：pH会变小.由于酸雨久置后其中的弱酸H2s被奴化为强酸HfCh.三、1.90%大气平流层7.紫外线8.氟氯代烷氮氧化物四、l.CO2cH4N2O氟氯代烷CO2思考提示：在空气中存在的稀薄的臭氮能够杀灭细菌、净化空气：平流层中的臭氧可预防地球上的生物受到太阳紫外线的伤害：但是空气中过量的臭氧对人体也是有害的,它会刺激人的呼吸系统而引发疾病.一、酸雨的成因、危害及防治1.酸雨的成因正常雨水并不是中性水,而是偏酸性,原因是CO2+H2O ^^=^H2CO3, H2CO3^=±H '+HCO3.酸雨是指pH<5.6的降水,主要是由硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而来.(1)硫酸型酸雨.SCh+HzO^^H2sCh2H2SO3+O2 旦旦2H2sO4或者写为：催化剂2so2+O2K '2SO3SO3+H2O=H2SO4(2)硝酸型酸雨a2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO2.酸雨的危害酸雨给人类带来种种灾害,严重威胁着生态环境,例如：(1)酸雨会使湖泊的水质变酸,导致水生生物死亡；(2)酸雨浸渍土壤,会使土壤变得贫瘠；(3)长期的酸雨侵蚀会造成森林大面积死亡：(4)酸雨对人、畜的健康也有直接影响,酸雨渗入地下可使地下水中的重金属元素含量增加,饮用这种水会危害人、畜健康；(5)酸雨会加速建筑物、桥梁、工业设备、石材类文物,以及电信电缆等的腐蚀.3.酸雨的防治首先,要从消除污染源着手,研究开发能替代化石燃料的新能源(如氢能、太阳能、核能等),这既有利于合理利用化石燃料这一有限的资源,又能从根本上预防酸雨的产生.其次,要利用物理、化学方法对含硫燃料预先进行脱硫处理,以减少二氧化硫的排放, 对燃煤、工业生产中释放出的二氧化硫废气进行处理或回收利用.此外,还需要提升全民的环境保护意识,增强国际间合作,全人类共同努力减少硫酸型酸雨的产生.二、臭氧层受损的原因“臭氧空洞〞的含义是臭氧层中局部臭氧的含量减少.对臭氧层受损的原因,目前人们还存在不同的熟悉,但科学家比拟一致的看法是：(1)人类活动排入大气的某些化学物质如赋氯代烷和含澳的卤代烷烧(灭火剂,商品名为哈龙)等与臭氧作用,使臭氧层受到破坏；(2)(204、CH»、喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N?O、NO以及大气中的核爆炸产物等也会破坏臭氧层.三、温室效应1.温室效应的含义由于化石燃料(石油、煤、天然气)的大量使用和森林被大量砍伐,使大气层中的C02 的含量增大,C02层就像温室的玻璃那样对地球表而起着保护作用,阻碍了热量的散失,从而使地球外表的温度逐渐升高,即温室效应.温室气体主要来源CO1化石燃料燃烧、汽车、飞机等使用汽油作燃料会产生大量C02,且森林面积大幅度减少,造成C02不能被及时消耗N2O汽车、飞机燃烧汽油、大量使用含氮化肥氟氯代烷制冷剂、喷雾剂的大量生产和使用03电子设备的静电作用使02转化成03CH4水底有机质的转化,石油、煤开采时CH』的外泄就当前来看,预防温室效应进一步加剧的有效而又可行的举措主要有三项：一是逐步调整能源结构,开发利用新能源,减少化石燃料的燃烧：二是利用新一代的制冷剂代替氟利昂; 三是植树造林,转化空气中的二氧化碳.知识点1酸雨及其危害【例题1］〔2021•广东龙山测试〕酸雨对自然界的危害很大,以下有关酸雨的说法不正确的是〔〕.A.汽车尾气是形成酸雨的原因之一B.酸雨既能腐蚀建筑物也能破坏农作物C.煨烧石灰石产生的CO?是形成酸雨的主要物质D.用天然气代替含硫的煤作燃料可减少酸雨的形成解析：汽车尾气中含氮氧化物可形成酸雨：酸雨腐蚀建筑物,破坏农作物；我国是燃煤大国,煤中含硫,形成硫酸型酸雨：CO2在水中溶解度不大,天然雨水由于溶解了CO2而显酸性,CO2不是酸雨成因.答案：C点拨：正常雨水偏酸性,pH约为5.6.酸雨是指pH<5.6的降水,主要由硫氧化物和氮氧化物引起.知识点2臭氧层保护［例题2］以下有关臭氧层破坏的说法中正确的选项是〔〕.A.臭氧层被破坏后到达地而的太阳辐射减少B.使用冰箱、空调释放大量氟氯代烷化合物,造成“臭氧空洞〞C.人类使用电冰箱、空调释放大量的硫氧化物和氮氧化物所致D. “臭氧空洞〞是造成温室效应的主要原因解析：臭氧层破坏的主要原因是冰箱、空调释放的氟氯代烷,B正确,C错误；形成“臭氧空洞〞后,辐射到地球外表的紫外线含量将会增加,A错误；“臭氧空洞〞不是造成温室效应的原因,D错误.答案：B点拨：引起“臭氧空洞〞的物质包括氨氯代烷、含澳的卤代烷烧、CC14, CH4、氮氧化物等.知识点3温室效应叶绿素【例题3】〔2021•上海〕从光合作用的反响原理6CO2+6H2O 一死C6H12O6+6O2 可知碳是农作物生长的必需元素之一.关于用二氧化碳生产肥料的评价正确的选项是〔〕.A.缓解地球温室效应,抑制农作物营养平衡B.加剧地球温室效应,促进农作物营养平衡C.缓解地球温室效应,促进农作物营养平衡D.加剧地球温室效应,抑制农作物营养平衡解析：二氧化碳生产肥料,可以消耗二氧化碳,故可以缓解温室效应.此题考查二氧化碳的性质以及光合作用原理.植物的光合作用吸收CCh,生成葡萄融,放出氧气,故用二氧化碳生产肥料可以减缓地球温室效应,促进农作物营养平衡,答案：C点拨：口酸雨史里硫氧化物和氮氧化物成因光化学烟雾一-氮氧化物和碳氢化合物环境问题5成因臭氧空洞一氟氯代烷笫过度排放成因温室效应一*C02等气体过度排放1 “酸雨〞形成的主要原因是〔〕0A,森林遭到乱砍滥伐,破坏了生态平衡B.工业上大量燃烧含硫燃料C.汽车排出大量的尾气D.大气中二氧化碳含量增多2大气中的臭氧层可使人类和其他生物免受紫外线的危害,人为因素可使臭氧层受到破坏,以下因素可破坏臭氧层的是〔〕.A. SO?的排放B.制冷剂氟氯代烷〔商品名为氟利昂〕的泄漏C. CO?的排放D.燃料的不完全燃烧3以下与当今地球上重大环境问题不相关的物质是〔〕.A. CO2B. N2C. SO2D. CC12F24当今世界的三大环境问题是：酸雨、臭氧空洞和温室效应.(1)酸雨形成的主要原因是人们向空气中排放了大量的0A.二氧化硫B.二氧化碳C. 一氧化碳D.硫化氢(2)臭氧层易被破坏的原因是由于.A.臭氧氧化性强,不稳定B.臭氧复原性强,不稳定C.臭氧被紫外线破坏D.臭氧与氢气合成雨水(3)目前地球气温普遍上升是由温室效应引起的,引起温室效应的主要原因是 ___________A. COz能放出能量,使大气层中空气的温度升高B.植物的光合作用需要CO?, CO?可促进光合作用C.CO?可产生温室效应,使地球温度升高D.CO?可减少太阳光反射到宇宙中的红外线答案：1. B酸雨形成原因中燃煤产生的SO?最为主要,其次还有汽车尾气中的NO: CO?是造成温室效应的主要原因.2. B 一般氮氧化物和氟氯代烷在破坏臭氧层的过程中起到催化剂的作用.选项内容指向联系分析结论A SO?的大量排放会形成酸雨错误B氟氯代烷的泄漏会破坏臭袁层正确C co2的大量排放会引起温室效应错误D燃料的不完全燃烧会生成co,使动物血液的揄氧水平降低错误3.B此题考查环境保护.CO?能够导致温室效应,SCh是引起酸雨的主要原因,嬴利昂是造成“臭氧空洞〞的原因之一.B选项正确.4.答案：(1)A(2)A(3)D解析：酸雨的主要成分是H2s04和HNCh,我国酸雨中H2so4含量更高.酸雨的形成是大量燃烧含硫物质和大量排放汽车尾气所致.2s02+O2+2Hq=2H2so44NO+3O2+2H2O=4HNO3盘氧化物、氟氯代烷是破坏臭氧层的元凶.温室效应是空气中的CO2等物质增多造成的.CO2等温室气体可吸收地球外表发出的长波辐射,使热量留在大气中,从而使地球外表升温.第一节改善大气质量〔第二课时〕1.能说出减少大气污染物的原理和方法.2. 了解室内空气污染物的主要来源、危害及减少室内空气污染的方法.漫步在车水马龙的街头,或是粘自行车伫立于交通红绿灯前,常常会看到一辆辆机动车尾部喷出的一股股烟气,这就是通常所说的汽车尾气.这种气体排放物不仅气味难闻,而且令人头昏、恶心.尾气中的氮氧化物会引起光化学烟雾、酸雨、臭氧层破坏,减少汽车尾气中有害物质的排放势在必行,面对日益增加的机动车,我们应该做些什么？提示：减少使用私家车,提倡使用公共交通工具等.一、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染1.化石燃料污染的成因煤中除了含有碳元素外还含有等元素,燃烧时会产生大量的等对大气造成污染的气体.2.减少污染的举措(1)改善燃煤的质量.如推行煤炭的,限制、高灰分煤炭的开采等.(2)改良燃烧装置和燃烧技术、改良排烟设备等.如调节燃烧时的空燃比、采用新型煤粉燃烧器,向煤中参加适量石灰石可大大减少SO? 的排放,其反响方程式为,(3)开展洁净煤技术,开展煤的综合利用.煤的和是高效、清洁地利用煤炭的重要途径,水煤气的制取反响方程式为(4)调整和优化能源结构,加快利用、、、和等新能源.思考：什么是“钙基固硫〞？用化学方程式表示其原理.实验中如何除去S02尾气？二、减少汽车等机动车尾气污染1.汽车尾气的组成汽车尾气主要含有等污染物,假设使用含铅汽油,那么还有含铅的化合物.2.减少尾气污染的举措31)推广使用汽油o含铅汽油是指参加抗爆震剂的汽油,现在广泛采用无铅汽油抗爆震剂甲基叔丁基雄等.42)在汽车尾气系统中装催化转化器.通常采用钳等贵重金属作催化剂,发生的反响有：故使用催化转化器可有效降低尾气中CO、NO、NO?和碳氢化合物的含量.5.使用新燃料或动力如以为燃料,以为汽车提供动力.思考：为何汽车尾气会污染环境？三、减少室内空气污染1.室内空气污染主要原因家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的等污染物.2.室内空气污染的其他原因各种建筑装饰材料带来各种挥发性有机物如以及放射性元素等污染物. 思考：居室内放置一盆清水,能否预防CO中毒？甲醛有哪些主要化学性质？答案:一、l.H、O、N、SCO、NO、NO〞 SO22.(1)洗选加工高硫分(2)2CaCO3+O2+2SO2=2CaSO4+2CO2高温(3)气化液化C4-H2O(g) ^=CO+H2(4)太阳能风能地热能核能氢能思考提示：加石灰石减少SO2的举措又叫“钙基固硫法〞,反响原理也可以写为燃烧CaCO3^-CaO+CO2t , CaO+SO2=CaSO3.2CaSO3+O2=2CaSO4o 实验室中制取S02 的尾气一般用NaOH溶液吸收,反响方程式为2NaOH+SCh=Na2sO3+H2O.二、l.CO、NO、NO2、碳氢化合物2. (1)无铅四乙基铅催化剂催化剂(2)2CO + 2NO = 2CO2 + N2 2CO + O2 . _ 2CO2 C7H I6 +催化剂11O2:7CO2+8H2O3.液化石油气锂离子电池思考提示：①汽油不完全燃烧产生CO：②电火花点燃汽油时产生鼠的氧化物：N2+放电02 — 2NO.2NO+O2=2NO2:③未完全燃烧的汽油,碳氢化合物直接排放到大气中；④使用含铅汽油,排放含铅化合物O三、ICO、co?、NO2. NO、SO2和尼古丁4.甲醛、苯、甲苯、二甲苯氢(Rn)思考提示：CO难溶于水,水不能吸收CO: HCHO的官能团为一CHO,可以发生加成反响.一催化剂催化剂彳口氧化反响.如：HCH0+H2 ---------------- CHsOH: 2HCH0+0? --------------------- >2HCOOHo△ △一、二氧化硫的吸收二氧化硫是主要的大气污染物之一,又是酸雨的最主要来源.对于各种来源的低浓度SOX包括硫酸厂的尾气),应尽可能处理后再排放.我国普遍采用的方法是用碱性物质来吸收SO2o1.氨水吸收法硫酸厂曾用此法吸收“废气〞中的S02,发生的反响为：SO2+2NH3+H2O=(NH4)2SO3SO2+NH3+H2O=NH4HSO3然后往所得溶液中参加硫酸,硫酸与亚硫酸钺、亚硫酸氢镂分别发生以下反响：(NH4)2SO3 + H2SO4=(NH4)2SO4 + SO2 t 4-H2O2NH4HSO3+H2so4=(NH4〞SO4+2SO2 t +2H2O生成的SO2浓度较大、纯度较高,可用于生产硫酸.硫酸钺可用作肥料.不过这种肥料假设长期使用,会使土壤酸化、板结,所以此法已逐渐被淘汰.2.石灰乳吸收法含低浓度SCh的“废气〞也可在吸收塔内用10%的石灰浆吸收(生成亚硫酸钙),再将所得浆液用加压空气氧化而生成石膏(CaSO4-2H9).反响方程式为：Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O2CaSO3-FO2+4H2O=2(CaSO4-2H2O)生成的石膏用途较多,可弥补有的国家石膏资源的短缺.3.亚硫酸钠溶液吸收法近年不少国家采用饱和的亚硫酸钠溶液吸收SO〞反响方程式为：Na2sCh+SO2+H2O=2NaHSO3将产物加热产生分解反响(即上一反响的逆反响),生成的S02浓度较大、纯度较高,可用于生产硫酸或作其他用途,另一产物Na2s03那么可循环使用.此法本钱低且效率高.4.用一定浓度的纯碱溶液吸收Na2CO3+2SO2+H2O=2NaHSO3+CO25.烟道气体脱硫烟道气体脱硫是一种大规模脱硫方式,采用的大都是石灰石一石膏法.煤烟中的SO2 在吸收塔内与洗液中的碳酸钙反响生成亚硫酸钙,后又被烟气中的02氧化为硫酸钙.硫酸钙可以作石膏板材的原料等.其化学原理是：CaCO3+SO2=CaSO3+CO2,2CaSOs4-O2^=2CaSO4,另一种方法是将生石灰和含硫煤混合使用,称为“钙基固硫〞.其化学原理为：SO2+CaO==CaSO3,△2CaSOs"l"O2=2CaSO4 0二、居室污染与治理1.居室空气中常见污染物的来源及危害污染物来源危害一氧化碳燃料的不完全燃烧与人体内的血红蛋白结合,使血红蛋白失去携带氧的水平,从而使人体因缺氧而中毒苯涂料、填料、有机溶剂等可导致人们贫血、感染、皮下出血等,对人体有致癌作用甲醛涂料和胶黏剂导致人体嗅觉功能、肝脏功能和免疫功能等出现异常氢(放射黑以建筑材料和装饰材料使肺细胞受损2.预防居室空气污染的举措(1)讲窕厨房卫生,减少厨房污染.例如,安装和使用抽油烟机,炒菜时的油温不要过高,及时清理厨余垃圾等.(2)合理使用杀虫剂、消毒剂、清洁剂和化装品等.(3)家庭装修时要尽量简单,遵循经济实用和美观舒适的原那么.(4)装修后的房间不宜立即入住,应当通风一段时间,最好经过环保检测合格后再居住.(5)居室中适当绿化.一些花草能吸收有害物质,例如,铁树可以吸收苯,吊兰、芦荟等可以吸收甲醛等.(6)购置家具时要选择正规企业生产的,符合国家标准的环保家具等.知识点1S02的吸收【例题1】煤是一种常用的燃料,由于煤燃烧产生的废气中含有SO2等有害气体会对环境造成污染,因此需要对煤进行加工,或将废气净化后再排放.(D如果废气中的SO?进入大气,发生化学反响的方程式是________________ :(2)上图是对煤燃烧产生的废气进行常温脱硫处理的流程示意图,试写出废气脱硫过程中发生的主要化学反响的方程式 __________________________ ;(3)废气脱硫后,含量明显增加的成分是,它对环境的负面影响是(4)检验脱硫后的气体中是否还含有SO2气体的方法是________________ .解析：在燃媒废气脱硫的过程中,CaSCh转化为CaSOj时通入空气,目的是补充O2, 使CaSO3充分地转化为CaSO4oSCh可使品红溶液褪色,且加热已褪色的品红溶液又会恢复红色,这是SCh的特征性质, 可用于SO?的检脸.催化剂答案：(1)2SO24-O22sCh、SO3 + H2O=H2SO4. SO? + H N O=H2so3、2H2SO3+O2=2H2SO4⑵ S02+CaCO3=CaSO3+CO2、2CaSO3+O2=2CaSO4、CaSO4+2H2O=CaSO4-2H2O(3)CO2产生温室效应,导致气候变暧,进而引发一系列的不良影响(4)收集一定量的脱硫后的气体,通入品红溶液中,观察现象.假设品红溶液的颜色无变化,气体中不含SO?：假设品红溶液的颜色变浅或褪去,再给品红溶液加热又恢复至红色,那么气体中含有S02点拨:硫的氧化物是造成酸雨的主要气体,要掌握SO2具有酸性氧化物的性质和复原性, 用化学方法吸收它,尽可能减少大气污染.知识点2汽车尾气的治理【例题2】硝酸工业产生的尾气(NO、NO?等)对环境造成污染,同时汽车尾气(含烧类、CO、SO2与NO等)是城市空气的污染源.(1)汽车以汽油作为发动机燃料,在不断启动打火的过程中产生了CO、NO等有毒气体. 假设供氧缺乏,主要产生的污染物是 ________ :假设供氧充足,主要产生的有毒气体是 ________ .(2)简述CO、NO对人体产生的影响：.(3)谈一谈汽车尾气污染物对环境造成的影响：.(4)你能否应用氮元素的单质和化合物之间的转化关系,设计除去汽车尾气中氮的氧化物(NO、NO2)的理论方案？.(5)限制城市空气污染的方法有.A.开发氢能源B.使用电动车C.植树造林D.戴上呼吸而具解析：(1)当供氧缺乏时,烧(CHy)不完全燃烧,产生CO有毒气体；当供氧充足时,产生NO、NCh等有毒气体.(2)C0、NO极易与血红蛋白结合,难别离,使血液失去供氧水平,使人体中毒,同时NO在人体中含量不正常,可导致心脑血管病、高血压、中风、糖尿病等疾病.(3)汽车尾气排放过多,可形成光化学烟雾而污染环境.可引起呼吸严重障碍,导致心肺衰羯.(4)根据尾气处理原那么,NO和NO?应转化为N2,必须选择复原剂,那就是氟的化合物氨,化学方程式是：催化剂6NO+4NH3 ^5N2+6H2O催化剂6NO2+8NH3 --------- -7N2+ 12Hg(5)限制城市污染源,预防汽车燃烧汽油,所以必须开发新的能源,如开发氢能源、使用电动车等,从根本上消除污染.答案：⑴CO NO、NO?等(2)使血液失去供氧水平,导致心脑血管病等(3)污染环境,可引起呼吸严重障碍,导致心肺衰竭(4)用氨除氮的氧化物(5)AB点拨：汽车以汽油作为发动机燃料,供氧缺乏和供氧充足都会产生有毒气体.为了限制汽车尾气污染物对环境造成污染,可以在汽车的排气管上装一个催化转化器,使CO与NO 反响,生成可参与大气环境循环的无毒气体；也可以开发新的能源,从根本上消除污染.知识点3室内空气污染【例题3】在人口居住密度较大的城区和建筑群中,室内空气的污染有时比室外更严重.目前已发现的室内空气污染物达300多种.(1)室内装修材料及家具挥发出来的甲醛是室内空气的主要污染物,甲醛易溶于水,常温下有强烈的刺激性气味,当温度超过20 ℃时,挥发速度加大,根据甲醛的这些性质,下列做法错误的选项是 _______________ °A,入住前房间内保持一定温度并通风B.装修尽可能选择在温度较高的季节C.请环境监测部门检测室内甲醛含量低于国家标准后入住D.紧闭门窗一段时间后入住(2)请写出除甲醛外的常见的两种室内空气污染物,(3)在入住装修过的新房之前,在房间内放置适量的吊兰、芦荟等植物有利于净化空气, 但晚上在密闭的居室内放置大型绿色植物,可能影响人体健康.主要原因是解析：(1)紧闭门窗,甲醒被封闭在室内,人入住后容易中毒.(2)常见的室内空气污染物还有烹调和吸烟等产生的CO、CCh、NO、NO2、SO2和尼古丁等及各种建筑装饰材料挥发出来的除甲醛外的苯、甲苯及放射性元素氯等,可任写两种.(3)题干中突出字眼“晚上〞,应考虑植物呼吸作用吸收02,放出CCh.答案：⑴D(2)CO、苯、氨、CO2, NO、NO2、SO2、尼古丁等(任写两种)(3)在晚上无阳光时,植物主要是吸收02,呼出CO2点拨：建筑装饰材料中常含有HCHO, C6H°等有害气体,所以新装修的房子要通风一段时间才能居住.1现代人正进入以“室内空气污染〞为标志的第三个污染时期.以下不属于室内空气污染的是()oA.烹饪时产生的油烟B.二氧化碳含量过高造成的温室效应C.石材释放出的放射性物质D,劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质2我国三峡工程所提供的清洁、廉价、大功率、可再生的水电,相当于每年燃烧3X107 t原煤的火力发电厂产生的电能.因此三峡工程不能减弱的是().A.温室效应B.氮氧化物的排放C.白色污染D.酸雨3为了降低硫氧化物造成的空气污染,一种方法是在含硫燃料如煤中参加生石灰,这种方法称为“钙基固硫〞,采用这种方法在燃料燃烧过程中的“固硫〞反响方程式为().①2CaO+2s 西四2CaS+O2 t②S+6曼③ CaO+SCh 独迪CaSCh@2CaSO3 4- Oz——2CaSO4A.①②B.③④C.①D. ®®4以下有关环境问题的说法正确的选项是()0A,燃煤时参加适量石灰石,可减少废气中SO2的量B.臭氧的体积分数超过10 ‘％的空气有利于人体健康C. pH在5.6〜70的降水通常称为酸雨D.机动车排放的尾气是产生酸雨的主要原因5汽车尾气是城市空气的主要污染源,治理的方法是在汽车的排气管上装上一个催化转化器,它的特点是使CO和NO反响,生成可参与大气生态循环的无毒气体,并促使燃类充分燃烧及SO2转化.(1)写出CO与NO反响的化学方程式：°(2)催化转化器的缺点是在一定程度上提升了空气的酸度,其原因是答案：1. B烹饪时产生的油烟,石材等装饰材料放出的放射性物质,黏合剂释放出的甲醛等,都是室内空气污染物.2.C火力发电厂主要是燃煤,会造成大量二氧化碳气体的排放,引起温室效应；煤炭中除C、H、O外还含有S、N等元素,燃烧时产生硫、氮的氧化物造成污染.3.BCaO与产生的SO2反响生成CaSCh, CaSCh再被O2氧化为CaSO4.4.A燃煤时参加石灰石,高温分解为CaO, CaO可与SO?生成CaSCh,进一步氧化生成CaSCh,减少了废气中的SO2量,A正确：臭氧的含量超过IO"%就会损害人体健康,B 错：pH<5.6的降水才是酸雨,C错；机动车尾气可产生酸雨,但不是产生酸雨的主要原因, 产生酸雨的主要原因是燃煤产生的二氧化硫,D错.催化剂5.答案：(1 )2CO + 2NO --------- N2+2CO2催化剂(2)2SO24-O2 增加了SO3、CO?等酸性气体的含量解析：CO和NO转化为可参与大气循环的无毒气体,只能是N2和CO2；在催化剂的作用下,题述反响产生的CO?及SO?与02反响生成的S03都可以提升空气的酸度.。

人教版高中化学教案-改善大气质量

第四章保護生存環境第一節改善大氣品質教學目標：1．知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。

2．知道甲醛是一種居室空氣污染物；瞭解其對人體的危害。

3．瞭解燃料脫硫、廢氣處理中的化學原理和應用。

教學重點：知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。

活動與探究：①調查、討論燃燒化石燃料對環境可能造成的污染與治理途徑。

②實驗：一氧化碳的毒性。

③討論：在田間或市區焚燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。

④查閱資料：室內甲醛、放射性氣體氡的來源及其危害，討論如何減少、避免其對居室空氣的污染。

課時劃分：兩課時教學過程：一課時[播放]詩朗誦：挪威劇作家易卜生1865年所作的一首詩汙染●易蔔生英國令人窒息的煤煙慢慢散落到鄉間玷污綠色世界扼殺所有生命毒煙蔓延遮天蔽日，翠穀失色[解讀]詩中所指的英國工業污染的相關背靜。

[板書] 第四章保護生存環境第一節改善大氣品質[投影]以下是保護環境隨手可做的一些事情：儘量乘坐公共汽車在房前屋後種樹隨手關燈，節約用電少用室內殺蟲劑儘量利用太陽能自己不吸煙，奉勸別人不吸煙不燃放煙花爆竹不焚燒秸稈不濫燒可能產生有毒氣體的物品[思考與交流]1、請你就每件小事談一談為什麼做這些小事可保護環境。

2、你能做到的保護大氣環境的小事還有那些？請補充。

3、你所知道的大氣成分有那些？[投影][講述]我們的地球被大氣保衛著，大氣為各種生物的生存提供了條件。

但是近半個世紀以來，工業和交通運輸迅速發展，城市人口高度集中，人類向大氣中排放大量煙塵和有害氣體，正在對大氣造成污染。

[板書]一、大氣污染的危害[學生閱讀] P78最後一自然段。

[回答] 大氣污染物根據可分為顆粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氫化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能產生大氣污染物。

[板書]大氣主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵等。

初中化学改善大气质量教学设计

教学设计课题：第四章保护生存环境第一节改善大气质量（第一课时）【教学目标】知识与技能：知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

过程与方法：充分利用教科书提供的素材，采用讨论法，培养其表达、分析能力、获取新知识的能力及交流与合作的能力。

情感态度价值观：激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。

使学生进一步认识化学与环境的关系，有效培养学生的环境保护意识。

【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法【教学难点】臭氧层受损和酸雨形成的化学反应原理。

课时安排： 1课时教学过程：情景导入：由漫画图片幻灯展示，让学生分析回答环境污染的分类，引入本章知识。

[板书] 第四章保护生存环境第一节改善大气质量［问］你所知道的大气成分有那些？[投影]组织学生讨论：大气污染物的成分，[投影] 图4-2大气污染物主要来源1.引起大气污染的污染物有那些？它们来自哪里？2.它们会造成那些危害呢？[板书]1、酸雨[思考] 1、正常雨水pH？为什么？2、什么是酸雨？它是怎样形成的？请用化学方程式来表示酸雨的形成过程？[学生回答][板书] （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。

[讲]酸雨形成原因：人为排放S的氧化物和N的氧化物，主要是由废气中的SO2和NO2造成的。

[板书]（2）酸雨形成原因［投影］SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ O2 2H2SO4 3NO2+H2O=2HNO3+ NO（3）酸雨危害 ---- 见幻灯片[学与问]酸雨有什么危害？如何防治酸雨？---见幻灯片[板书]2、臭氧层受损阅读教材P74“臭氧层受损”内容，回答：问题一、臭氧层有何作用呢？问题二、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢？问题三、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施？[投影]1、臭氧层的作用：大气中的臭氧层可滤除大量的紫外光，保护地球上的生物。

第一节改善大气质量

3 2
请问在上述反应过程中Cl原子的作用是什请问在上述反应过程中原子的作用是什催化剂么?
Cl+O3→ClO+O2 ClO+O→Cl+O2 光总反应:O 总反应 3+O → 2O2
含溴的卤代烃对臭氧层的破坏更厉害
此外, 此外,CCl4,CH4,喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N , 行排出的氮氧化物如 2O,NO以及大气中的以及大气中的核爆炸产物等也会破坏臭氧层. 核爆炸产物等也会破坏臭氧层.
颗粒物:煤燃烧,工业,营建,森林火灾,垃圾焚化, 颗粒物:煤燃烧,工业,营建,森林火灾,垃圾焚化, 交通工具, 交通工具,影响呼吸系统
大气污染的危害是多方面的
它既危害人体健康, 它既危害人体健康,又影响动植物的生严重时会影响地球的气候.例如, 成,严重时会影响地球的气候.例如, 形成酸雨, 形成酸雨,破坏臭氧层和使全球气候变暖等.
看漫画,试想企鹅在说什么? 看漫画,试想企鹅在说什么?
(2)温室效应的不良影响温室效应(全球变暖) 温室效应(全球变暖)将可能导致两极冰川融使海平面升高,淹没部分沿海城市, 化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土壤沙漠化, 土壤沙漠化,农业减产等 (3)防止温室效应进一步加剧的措施就当前来看, 就当前来看,防止温室效应进一步加剧的有效而又可行的措施,主要有三大项: 而又可行的措施,主要有三大项:一是逐步调整能源结构,开发利用太阳能,风能, 能源结构,开发利用太阳能,风能,核能和氢能减少化石燃料的燃烧; 等,减少化石燃料的燃烧;二是利用新一代的制冷剂代替氟利昂;三是进一步发展植树造林, 冷剂代替氟利昂;三是进一步发展植树造林,转化空中的二氧化碳;四是加强国际合作加强国际合作. 化空中的二氧化碳;四是加强国际合作.

《改善大气质量》教案(人教版)

改善大气质量教学设计一、基本说明：1、教学内容所属模块：《选修1，化学与生活》2、年级：高二年级3、所用教材出版单位：普通高中标准实验教科书（人教版）4、所属章节：第四章第一节二、教学设计：【教学目的】1. 知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。

2. 知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。

3，充分利用教科书提供的素材，采用讨论法，有效培养学生的环境保护意识。

【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

【教学难点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理【教学过程】简要说明：课前将学生分成三个学习小组，每个小组选出代表在课上进行汇报和交流，最后教师进行小结。

引入新课：观看图片1-美丽的自然风景自20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。

而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。

观看图片2-坏境污染学生活动：对第二组图片所涉及到的环境污染类型进行分类（1）大气污染——第一节内容（2）水体污染——第二节内容（3）垃圾污染——第三节内容板书：第一节改善大气质量阅读相关教材，思考交流：1、主要的大气污染物有哪些？2、产生大气污染物的原因有哪些？3 、大气污染物的危害有哪些？第一学习小组派代表汇报总结：教师总结：一、大气污染物1、大气污染物：颗粒物（粉尘、烟、雾等）、硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO和NO2）、CO、碳氢化合物、CH4、氟氯代烷（氟里昂）等；2、产生大气污染物的原因：自然因素与人为因素自然因素人为因素3、大气污染的危害：既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响地球的气候；例如形成酸雨、使全球气候变暖、破坏臭氧层等；观看录像：观看酸雨、臭氧空洞、全球气候变暖造成的气候灾难等录像，使学生认识到大气环境所面临的严峻现实。

第一节第2课时改善大气质量【教学设计、知识点、习题、答案】

第一节第2课时改善大气质量●课标要求1．知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法。

2．知道主要的居室空气污染物；了解其对人体的危害。

●课标解读1.了解化石燃料对大气造成的污染和治理途径。

2．了解汽车等机动车对大气造成的污染和治理途径。

3．了解室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

●教学地位本节以必修1所学的第三章、第四章知识为基础，研究改善大气质量的方法和途径，突出化学方法在改善大气质量中的重要作用。

帮助学生认识到治理大气污染是一项长期的系统工程，根本途径在于改变我国的能源结构。

高考中经常以突发的环境问题或新技术、新能源的研发为背景考查本节知识。

●新课导入建议据统计，每千辆汽车每天排出一氧化碳约3 000 kg，碳氢化合物200～400 kg，氮氧化物50～150 kg；美国洛杉矶市汽车等流动污染源排放的污染物已占大气污染物总量的90%。

汽车尾气可谓大气污染的“元凶”。

尾气中的氮氧化物会引起光化学烟雾、酸雨、臭氧层受损，减少汽车尾气中有害物质的排放势在必行，面对日益增加的机动车，我们应该做些什么？如何减少汽车尾气以改善大气质量？●教学流程设计步骤1：结合【课前自主导学】预习课本，初步了解改善大气质量的方法和途径。

⇒步骤2：从空气质量报告入手分析当地大气的主要污染物及其成因。

⇒步骤3：复习回顾全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖的成因与危害，以及人类采取的措施。

⇒步骤4：分组研讨化石燃料机动车对大气可能造成的污染和治理途径。

⇓步骤7：课堂小结，检验测评。

⇐步骤6：结合实例分析室内空气污染物的主要来源及对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

⇐步骤5：重点讲解治理大气污染中涉及煤中除了含有碳元素外还含有H、O、N、S等元素，燃烧时会产生大量的CO、NO、NO2、SO2等对大气造成污染的气体。

2．减少污染的措施(1)改善燃煤的质量如推行煤炭的洗选加工，降低煤的含硫量和含灰量，限制高硫分、高灰分煤炭的开采等。

高中化学改善大气质量教案1新人教版选修1

改善大气质量一、教学设计本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。

由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。

重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。

对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。

对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。

我国是世界上耗煤量最大的国家之一。

随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。

此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。

因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。

本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

教学建议如下：1放性。

例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。

最后教师进行小结。

(1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。

(2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。

(3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。

(4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。

(5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

(6) 世界上的八大公害事件，等等。

2例如，教科书通过“资料卡片”介绍我国国家标准中室内污染物HCHO和氡的最高允许含量，使学生树立“量”的观念：在日常生活中，要完全避免室内污染物是不可能的。

但是，只有当污染物的浓度达到或超过某个值时，才会对人体产生危害；通过介绍汽油抗爆震剂的发展──最早是四乙基铅，目前是甲基叔丁基醚，最后提到甲基叔丁基醚是否会对人体造成危害还有争议等，以此为例让学生认识科学发展的局限性，树立一分为二、辩证地看问题的观念；通过“科学史话”介绍氟氯代烷的功与过，使学生树立合理使用化学品的意识，等等。

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课题《改善大气质量》
课型新课多媒体使用使用
1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法
知识与技能2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害
教
3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理
学
1、掌握归纳总结的学习方法
目
过程与方法
标
2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。

1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民
情感态度
与价值观
2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识
教
重点知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法
材
分
析难点消除或减少大气污染物的原理
教学方法讲授法、读书指导法，视频演示法
学法指导积极思考，联系生活，合作探究
教学准备自制 PPT 课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频
备注
教师活动
【导入】 ppt 展示诗歌《污
染》，让学生朗读、欣赏，
分析诗歌所描绘的内容
【引导学生活动】
教深呼吸，分析空气中的成
分，
【例题分析】以某年北京的
一份空气日报为例，让学生
分析该地方的空气质量
学【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有
哪些？引导学生联系生活
实际来回答
【播放视频】酸雨的形成
过
指导学生带着问题观看视
频： A 、什么是酸雨？
B、酸雨是如何形成的?
C、酸雨有哪些危害？
D、我们该如何防治酸雨
呢？
程
[ 板书 ]酸雨形成原因：
2 SO2+O2 2 SO3
SO3+H2 O=H 2SO4
SO2+H2 O=H 2SO3
2H2SO3+ O2
2H 2SO42NO+O 2=2NO2
2NO 2+H2O=HNO 3+HNO 2
学生活动
有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗
歌的大意，诗歌描绘了两种场景，一种
是世外桃源是的生活环境，一种是在各
种污染下的生活环境，大家都喜欢生活
在第一种环境下
深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水
蒸气、二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干
净清洁的空气组成是不变的，以此可以判
断周围的空气是否被污染
学生相互交流，判断该地方空气受到污
染，空气污染物有、，硫的氧化物、氮
的氧化物、碳氢化合物等
自然因素：火山爆发、森林着火、沙
尘暴
人为因素：汽车尾气、工厂废气、人
口增多等
危害：形成酸雨、温室效应导致气候变
暖、臭氧层破坏等
认真观看视频
分析总结：酸雨是指pH 小与 5.6 的降
水。

正常雨水略显酸性是因为空气中的
二氧化碳溶入水中
CO2+H 2OH2CO3
－
H ++HCO 3
酸雨的形成过程：
2 SO2+O 2 2 SO3
SO3+H2O=H 2SO4
SO2+H2O=H 2SO3
2H2SO3+ O 2 2H 2SO4
危害：使水域和土壤酸化，损害农作物
和林木生长，危害渔业生产；腐蚀建筑
物、工厂设备和文化古迹，也危害人类
键康。

因此酸雨会破坏生态平衡，造成
很大经济损失。

防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处
理、少使用汽车，减少二氧化硫的排放等
设计意图
吸引学生兴趣，激发
学生好奇心，为新课
做铺垫
使学生活动，让学生
自己分析大气成分，
增强学生的课堂自主
意识，激活学生思维
以生活中空气日报为
例，让学生自己分析
该空气的质量，增强
学生关注生活的意识
让学生带着问题观看
视频，可以提高学生
的学习效率，以及观
察和总结归纳能力
学生认真观看视频
相互交流、回答问题
臭氧层的作用：
吸收紫外线，是人类和生物的保护伞
臭氧层受损的原因：
【播放视频】臭氧层空洞的人类活动排入大气的某些化学物质如
成因氟氯代烷和含溴的卤代烷烃等与臭氧
问题： A 、臭氧层有哪些作发生作用，使臭氧层受到破坏。

此外，用？CCl4、CH4、 NO x等也会破坏臭氧层。

B 、什么是“臭氧空洞”?
如何形成？
C、“臭氧空洞”有哪些危害？
D、我们该如何防止臭氧层被进一步破坏呢？
板书：O3O2+O
Cl+O 3→ ClO+O 2
ClO+O → Cl+O2
总反应为： 2O3→ 3O2
臭氧层破坏对环境的作用、危害
臭氧层损耗意味着太阳产生的大
量紫外线将直接辐射地面，导致人类皮
肤癌和白内障发病率增高，并抑制人体
免疫系统功能；
破坏植物光合作用，农作物受害减
带着问题观看视频，
提高学习效率。

提高
学生总结归纳的能力
O3O2+O
Cl+O 3→ ClO+O 2
ClO+O → Cl+O2
总反应为： 2O3→ 3O2 产；
破坏海洋生态系统的食物链，导致生态平衡的破坏；
对流层空气中臭氧含量的增加，还会引起光化学烟雾危害森林、农作物、建筑物等，并会造成人的机体平衡失调。

防治：减少并逐步停止氟氯代烷等的生产和使用。

【过渡】前面讲了酸雨和臭氧空洞两大环境问题，以图片《啊，地球出汗了》引出温室效应，对于温室效应，大家都比较熟悉，按照之前的学习方法，大家分小组讨论交流分析温室效应的成因、危害和如何防治
板书：学生分小组讨论、交流，推选小组代表
讲解温室效应的形成、危害和防治方法
形成： CO2、 CH 4、 N2O、 O3和氟氯
代烷等温室气体的过量排放
温室效应的危害：
两极的冰川融化，海平面升高，淹没许
多城市；影响农业生产；生态系统发生
变化，一些物种将灭绝；加剧洪涝、干
旱和其他气象灾害的发生；增加传染病的
传播几率，危害人类健康等。

防治：减少使用煤、石油和天然气等化石
燃料，更多地利用太阳能、风能和地
热，发展核能和氢能等；大力植树造林，
严禁乱砍滥伐森林；限制并逐步停止氟
学生对于温室效应这
种气候非常熟悉，所
以把这一块内容教给
学生让学生自己讲，
可以加强学生的课堂
活动，体现学生的主
体地位，充分发挥学
生的积极性和主动性
温室效应氯代烷的生产和使用；控制煤矿、稻田
和垃圾填埋场等场所排放的CH4；控制
人口增长等。

学生阅读课本后与小组成员相互讨论
交流说出自己的想法：
【过渡】大气污染造成了这
减少化石燃料的燃烧
么多这么严重的气候灾难、
（ 1）改善燃煤质量
保护大气环境需要人人行
（ 2）改进燃烧装置和燃烧技术
动，我们可以从哪些方面来
（ 3）发展洁净煤技术，开展煤的综合
改善周围的大气环境？
利用
指导学生阅读课本并联系
（ 4）调整和优化能源结构，加快开发
生活实际，讨论我们该如何
和利用太阳能、风能、地热能、核能和改善大气环境？
氢能等新能源
减少汽车等机动车尾气污染
（ 1）推广使用无铅汽油
对学生的讨论结果及答案
（ 2）在汽车尾气系统中装置催化转化
作出评价，积极鼓励学生，
器
并对学生的回答做出总结
减少室内空气污染
注意室内的通风最为重要
【小结】对本节课所学内容
总结本课可所学内容。

进行总结。

【随堂练习】学生独立思考，认真回答指导学生有效的阅读课本，提高学生总结归纳的能力，加强学生小组间的合作与交流，鼓励学生敢于发表自己的意见，增强学生的积极性
对所学的知识点做一小结，使其更加清晰和条理化
课堂练习，检验学生的学习效果
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

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