学生谈话记录表( - 360文档中心

学生谈话记录表

小学教师与学生谈话记录表日期4、11班级三（1）学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。

话原由该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。

谈跟他本人讲了N 次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：话师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？内邱：??容师连问了三次这样的问题。

邱：没做什么。

也没看笔记本和课本。

师：这样做出来的作业有意义吗？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、10班级三（1）学生姓名李佳香谈早上来学校总是慢了半拍。

话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次谈了)。

吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香回答讲是车子慢。

车子慢。

那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。

容谈话有效果结果学生无意见意见李佳香学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、29班级三（1）学生姓名李涛谈拿危险玩具来学校玩。

话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。

话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。

我拿来一试，果然有麻的感觉。

是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担内得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。

以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。

于是就把这把玩具枪给没收了。

谈话有效果结果学生无意见意见李涛学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期9、12班级四（1）学生姓名李璐谈上课不注意听课。

话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。

再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课内一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。

学生违规违纪谈话记录表

效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
谈话教师
被谈话学生
谈话时间
11.5
谈
话
内
容
摘
要
谈话原因：
学习不勤奋，作业不按时完成
谈话要点：
一、表扬他很聪想时因为他懒。
四、提出希望：
平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
XX中学学生违规违纪谈话记录表
谈话教师
被谈话学生
谈话时间
10.9
谈
话
内
容
摘
要
谈话原因：
贪玩，上课不认真听讲，学习效率低
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好的学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。

学生谈心谈话记录表

学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。

教师与学生谈话记录表

教师与学生谈话记录表
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 谈话主题 2 谈话参与者 3 谈话时间与地点 4 谈话过程 5 谈话效果 6 其他信息
谈话主题
主题内容
主题：学生课堂表现
主题：学生作业完成情况
主题：学生行为规范
主题：学生心理问题
主题背景
及时反馈学生的学习情况，鼓励他们积极向上
其他信息
备注事项
谈话时间、地点
参与人员
谈话主题
谈话目的和效果
记录员信息
姓名：张三
职务：班主任
记录时间：2023年5月18日
记录内容：学生李四在本次谈话中的表现及建议
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
注意事项：尊重学生的隐私和权益，避免涉及敏感话题和批评指责
谈话时间与地点
谈话时间
确定时间：选择一个合适的时间进行谈话，避免在上课、考试等时间打扰学生
提前通知：提前通知学生谈话的时间和地点，以便学生安排时间
灵活调整：根据学生的时间安排，灵活调整谈话时间，确保学生能够参加
记录时间：在谈话记录表中记录谈话的时间、地点和学生出席情况
重要观点
学生的主要问题
教师对学生的建议和指导
学生的反馈和表现
谈话的总结和效果
情感变化
内容：教师与学生之间的情感交流和互动情感变化：从紧张到放松，从陌生到熟悉谈话效果：增进师生之间的了解和信任谈话技巧：教师如何引导学生表达内心感受
谈话效果
学生反馈
学生对于谈话内容的理解和接受程度

辅导员与学生谈话记录表内容

辅导员与学生谈话记录表内容
以下是一个示例的辅导员与学生谈话记录表内容：
谈话日期：XXXX年XX月XX日
谈话时间：XX:XX-XX:XX
谈话地点：学生宿舍/办公室
参与人员：辅导员（张老师）、学生（李同学）
谈话主题：学业压力与应对策略
谈话内容：
1. 辅导员（张老师）：李同学，我看你最近精神状态不太好，有什么问题吗？学生（李同学）：最近学业压力太大了，有些科目听不懂，有点担心挂科。

2. 辅导员（张老师）：别担心，这种情况很正常。

你可以尝试调整一下学习方法，多向老师请教，或者找同学一起讨论。

学生（李同学）：嗯，我会试试的。

3. 辅导员（张老师）：另外，也要注意保持良好的作息习惯和锻炼，这样也有助于缓解压力。

学生（李同学）：好的，我会注意的。

4. 辅导员（张老师）：如果你需要帮助或者建议，随时都可以来找我。

学生（李同学）：谢谢老师，我会的。

备注：本次谈话持续了30分钟，学生表示对辅导员的建议和关心表示感谢，辅导员也对学生的积极态度给予了肯定和鼓励。

小学生谈话记录表资料3篇

小学生谈话记录表资料3篇生：还好吧，我觉得我的作业写得还不是很好，我会努力的。

师：嗯，你的作业也有进步，老师看得到的。

希望你继续努力。

生：我知道了。

谈话效果：最近表现不错【篇二】小学生谈话记录表资料生：我在拿一本漫画。

是同学借我的。

师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。

生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。

谈话效果：良好【篇三】小学生谈话记录表资料性别：男谈话要点：1、学生谈谈自己是怎样的人2、平时的爱好3、对班级有何建议和要求4、喜欢什么样的老师谈话过程：之所以选择刘xx作为谈话对象，是因为平时看到他总是一副不逊的模样，教师无论怎样要求，他都按照自己的想法去做，集体荣誉感较差。

恰巧他是中午在校吃饭的学生，于是便利用吃过饭的午休时间与他进行了一次短暂的交流。

谈话中，我发现孩子的戒备心很强，我所问到的问题，他几乎是用几个字来回答，甚至直接说“不知道”!其实他这样的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己还未真正走进学生心里，没有被学生所接纳。

通过谈话我知道他是一个爱读书的孩子，他说自己什么书都读，看来有良好的阅读习惯。

可是当我问他都读过什么书时，他就沉默不语了。

紧接着我就问他：“你认为自己是个什么性格的人”?他用手撮着腮不说话，似乎是在考验我的眼力，于是我说：“我来说说看，你是个性格内外向兼有的人”，只见他点了点头，但仍旧不看我。

我又说：“你是个心里有想法但又不善表达的`人”，这下他使劲的点了点头，我趁热打铁地说：“你还是个热心的人，你渴望帮助同学”，这下他看着我使劲点了点头!我知道，这次眼神交流，是孩子对我说话的肯定，我已经悄悄扣开了他的心门。

于是我开玩笑的说了句：“老班厉害吧，火眼金睛吧!”他说“恩”!我说：“让我们一同努力，建设好班级好吗?”他说：“好”，于是我们相互握了握手，我知道我们的距离又进了一步!心灵感悟：他话完毕后，我很庆幸自己在军训时没有批评他的“不逊”，不然我可能要花好长时间才能走进学生，得到学生的信任!在谈话中，我看到了他的善良和纯洁，这是多么宝贵的品质!也许老师不经意的话，就会抹掉孩子这些品质。

问题学生谈心谈话记录表

问题学生谈心谈话记录表
谈话学生：
年级：
学生特点：
性格极其内向,说话声音不清晰。

上课时心不在焉,做别的事情,甚至打瞌睡。

对于老师的提问不知如何回答,甚至连问题也听不懂。

作业马马虎虎,有时不交,有的还是抄袭的。

对美术专业学习没有兴趣,甚至是厌恶。

谈话目的：
了解他专业学习的具体困难,分析造成专业学困的原因,增强他学习的积极性和自信心,培养学习专业的持久兴趣。

谈话记录：
通过谈话了解到他有很强的自卑心理,常常封闭在自我世界里,不爱和别人交流,从小学开始就不爱说话。

喜欢玩游戏,玩手机。

学习习惯不好,作业不认真,书写马虎,有时不做。

很聪明,语文成绩很好。

他也说上专业时认真听也能听懂,对于有兴趣的内容能学会。

希望老师课堂上多一些活动,增加一些游戏,情景对话等互动内容。

要求他从小事做起,首先要认真完成作业,步奏规范。

上课时老师会多留意他,会让他回答一些简单问题,要敢于回答。

课后有不懂的地方要来找老师,老师也会安排班上专业较好的学生帮助他养成好的学习习惯。

跟进措施：
设定容易完成的目标,创造更多的机会让他体验成功,感受学习专业带来的
快乐,进而产生学习专业的持久兴趣。

善于发现学困生的闪光点,每个学生都有自己的优点和特长,拟在以后多观察他的特长和兴趣点,并在课堂教学中予以体现。

努力建立良好的师生关系,并经常与其谈心,并建立该生学习成绩与兴趣变化档案。

学生谈心记录表一对一谈心谈话内容

学生谈心记录表一对一谈心谈话内容在学生的成长过程中，谈心是一种非常重要的方式，可以让学生更好地了解自己，解决内心的疑惑和困惑。

作为一名教师，与学生进行一对一的谈心也是非常必要的，可以更好地了解学生的情况，帮助他们更好地成长。

下面是我与一名学生进行的一对一谈心记录表，希望能够对大家有所帮助。

学生信息：姓名：小明，性别：男，年级：初三，班级：1班谈话时间：2021年5月20日谈话地点：教室谈话主题：学习压力谈话内容：我：小明，最近你的学习情况怎么样？小明：老师，我觉得学习好难啊，每天都要学习好多东西，压力好大。

我：是吗？你觉得最大的压力是什么？小明：我觉得是考试压力，每次考试都要考好成绩，否则就会被父母骂。

我：那你觉得你的学习方法是否正确呢？小明：我觉得还可以，但是有时候会拖延时间，导致学习效率不高。

我：那你有没有想过如何解决这个问题呢？小明：我想过，但是总是做不到，我觉得我需要更多的自律。

我：那你觉得自律是什么？小明：我觉得自律就是要按时完成任务，不拖延时间，不被外界干扰。

我：非常好，那你有没有想过如何提高自己的自律能力呢？小明：我想过，但是总是做不到，我觉得我需要更多的动力。

我：那你觉得动力是什么？小明：我觉得动力就是要有目标，有梦想，有追求。

我：非常好，那你有没有想过自己的目标和梦想是什么呢？小明：我想过，我想考上一个好的高中，然后去一个好的大学，将来成为一名优秀的工程师。

我：非常好，那你觉得如何实现这个目标呢？小明：我觉得要努力学习，提高自己的能力，同时也要有一个好的心态，不断地追求进步。

我：非常好，那你觉得我可以帮你做些什么呢？小明：老师，您可以帮我制定一个学习计划，帮我监督学习，同时也可以给我一些鼓励和支持。

我：好的，我会尽力帮助你的，同时也希望你能够坚持自己的目标和梦想，不断地追求进步。

小结：通过这次谈心，我了解到了小明的学习情况和压力，同时也帮助他找到了解决问题的方法。

我相信，在我的帮助下，小明一定能够更好地成长，实现自己的目标和梦想。

学校谈心谈话记录表

学校谈心谈话记录表
谈话时间：20XX年X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

学生谈话记录表完整版

李佳香回答讲是车子慢。
车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李佳香
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
日期
5、29
班级
三（1）
学生姓名
李涛
谈
话
原
由
拿危险玩具来学校玩。
谈
话
内
容
放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩具枪给没收了。
师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？
谈
话
结
果
无用
学
生
意
见
无意见
学生签名：邱永超
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
日期
5、10
班级
三（1）
学生姓名
李佳香
谈
话
原
由
早上来学校总是慢了半拍。
谈
话
内
容
早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？
谈
话
结
果
有效果

小学生谈心谈话记录

小学生谈心谈话记录小学生谈心谈话记录 1时间： xx月xx日地点：办公室学生姓名： xxx老师姓名： xxx谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。

所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好根底上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。

谢谢!小学生谈心谈话记录 2谈话时间： 201X 年 X 月 XX 日谈话地点：教室谈话对象：XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、XXX 谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。

老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。

问题学生谈话记录表

学生似乎在课堂上出现了走神的现象，但很快表达了对于自身学业的关注和学校的帮助感激之情。学生表示自己会尝试更多地集中注意力，并且根据自己的实际情况进行调整。
本次谈话的谈话效果不佳。虽然学生表示会尽己所能地努力，但是缺少具体的实现方案，同时也缺少家长的支持和共同努力。学生后来表现一般，没有出现明显的进步。
经过交流，学生认识到自己在学习上的不足，表示对自己的成长和发展更为关注，愿意认真听取老师和学校的建议，并愿意改正本身存在的问题。
谈话后，学生思考了自己的学习方法和思维习惯，在日常的学习生活中改善了自己的学习环境，提高了学习效率和品质。同时，学生也更加积极和主动地与老师沟通，更紧密地配合学校工作，在某种程度上弥补了自己的不足，树立了一个良好的学生形象，展现了自己的潜力。
谈话教师签字:
学生谈话记录表
学校：
谈话地点
学校校园内
2021年11月12日，上午9点30分
学校对该生的缺课行为进行了再次核查，并邀请学生本人来到校园办公室进行谈话。
了解学生缺课的原因，进一步规范学生的行为，防止影响学校教育教学秩序。
学生近期在校园内时常无故缺课，学校已经多次与家长进行沟通，但是缺课行为并没有得到根本纠正。
学生在谈话过程中认真聆听，并较积极地表达了自己的问题和疑问。在我阐述建议和方法时，学生认真听取，并表示会认真执行。
通过此次谈话，学生对自己的学习情况有了更深入的了解，更清晰地掌握自己的学习方向和提升方法。同时，通过与学生的互动，我更加深入地了解了学生的个性和学习情况，为今后更好地为学生提供帮助和关注提供了基础。
谈话后，学生明显改变了自己的行为，不再使用攻击性语言，并且努力与同学建立更友好的关系。学生还向往事受害人道歉，表示愿意改变自己的行为和态度。通过这场谈话，该学生没有仅仅改变现在的行为模式，更重要的是建立了换行的价值观，积极参与班级活动，与其他同学取得了更亲密的联系。