《数字宝宝找邻居》大班数学教案

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大班数学计算活动教案《找邻居》

大班数学计算活动教案《找邻居》一、活动名称：找邻居二、活动对象：大班学生三、活动目标：1. 通过游戏活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的加减法运算能力。

四、活动准备：1. 教师准备足够数量的数字卡片，每张卡片上写有一个两位数的数字。

2. 在教室里设置识字牌，每个识字牌上标有一个两位数的数字。

3. 准备足够数量的奖品作为小组之间的竞赛奖励。

五、活动过程：1. 分成若干个小组，每个小组有4-5名学生。

每个小组面前放置一堆数字卡片。

2. 每个小组选出一名学生作为队长，其他学生为队员。

3. 队长抽取一张数字卡片，然后向教师报出数字，其他队员根据队长报出的数字在识字牌中找出与该数字相邻的数字。

4. 队员将找到的数字抄写在纸上，并计算这个数字与队长抽取的数字之间的差值（即相邻的两个数字之间的差值）。

5. 队长将队员抄写的数字和计算出的差值报给教师，教师根据正确与否给予奖励或指导。

6. 每个小组设立一定的时间（如10分钟），小组内团结合作找邻居，最后计算各小组答对的数字和差值的总数。

7. 教师宣布竞赛结果，为答对最多数字和差值的小组颁发奖品。

六、活动结束：活动结束后，教师可以针对学生在活动中的表现进行点评和总结。

回顾整个活动过程，让学生明白通过合作和相互帮助可以取得更好的成绩。

也可以让学生总结在活动中遇到的困难和解决方法，以及自己的收获和体会。

七、活动评估：1. 学生参与度：学生是否能积极参与活动，发言是否积极。

2. 合作意识：学生是否能够合理分工，相互帮助完成任务。

3. 计算能力：学生在找邻居的过程中是否能够正确计算出差值。

4. 逻辑思维能力：学生是否能够找到与指定数字相邻的数字。

5. 团队竞赛：各小组的成绩之间的竞争情况，以及小组之间的合作和团结精神。

数字宝宝找邻居大班教案

数字宝宝找邻居大班教案数字宝宝找邻居大班教案1设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。

在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。

并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程：一、谈话导入1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。

(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。

用不同方式继续找相邻数。

2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思

幼儿园大班数学教案：《数字宝宝找邻居》教案背景教学目的：本次课程的主要目标是让幼儿了解数值的大小顺序，并提高幼儿的观察能力、数学表达能力和问题解决能力。

教学对象：幼儿园大班。

教学时间：一堂课，30分钟。

教学环境：幼儿园教室。

教学内容教学目标1.了解阿拉伯数字的大小顺序。

2.发展观察能力，提高数学表达能力。

3.培养幼儿的问题解决能力。

教学重点1.认识数字，并能按大小顺序排列。

2.观察能力的培养。

教学难点1.帮助幼儿理解数字大小顺序的概念。

2.帮助幼儿培养自主学习的能力。

教学方法1.情景教学法：让幼儿在游戏中认识数字。

2.合作教学法：以小组为单位，让幼儿配合观察，并给予引导。

教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们介绍游戏规则：数字宝宝现在想要找到他的邻居，数字宝宝的邻居的数字大小比数字宝宝小或者大，但是不会超过两个。

2.教师用具体的例子说明：“如果数字宝宝的数字是5，那么他的邻居可以是3、4、6、7。

”3.教师向学生发放数字卡片，每张卡片上有一个数字。

第二步：游戏开始1.老师将幼儿园分成几个游戏小组，每个小组有3-4个幼儿。

2.每个小组的第一位幼儿出示自己的数字卡片，并说出该数字大小。

3.接下来，每个小组的幼儿依次出示自己的数字卡片，判断自己的数字与前一个数字卡片上数字大小，是否符合游戏规则，是否是数字宝宝邻居。

4.若符合规则，下一个幼儿就出示自己的数字卡片，并按照规则判断是否符合游戏规则。

5.若不符合规则，另一小组的幼儿须要行干预或向任意幼儿发出“邻居插入卡片”的要求。

6.教师需注意所有小组状态，及时发现幼儿的错误，及时帮助幼儿改正错误，并给予表扬。

第三步：游戏反思1.老师请幼儿回答以下问题：–是否理解了数字大小顺序的概念？为什么？–在游戏过程中有没有发现卡片不符合规则的情况？怎么办？–学会了新的解决问题的方法吗？是什么方法？2.教师及时反馈，批评和表扬幼儿的表现。

教学反思通过本次数学教学，我了解到了以下几点问题：1.教学设计的游戏环节有不够充分，导致幼儿对数字大小顺序的理解不是非常深刻。

大班数学教案范文：数字宝宝找邻居

大班数学教案范文：数字宝宝找邻居一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解数字之间的相邻关系。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和合作精神。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字之间的相邻关系，能够快速找到数字宝宝的邻居。

2.教学难点：引导幼儿运用逻辑思维，自主发现数字之间的规律。

三、教学准备1.教具：数字卡片（1-10）、数字宝宝头像、数字邻居卡片。

2.学具：数字卡片（1-10）、数字邻居卡片。

3.音乐CD《数字歌》。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，活跃课堂氛围。

（2）教师出示数字宝宝头像，引导幼儿说出数字宝宝的名字。

2.基本环节（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按顺序排列数字，并说出每个数字的名字。

（2）教师提出问题：“数字宝宝们，你们知道自己的邻居是谁吗？”幼儿思考后，教师引导幼儿说出每个数字宝宝的邻居。

（3）教师分发数字邻居卡片，让幼儿根据数字之间的相邻关系，将邻居卡片贴在相应数字宝宝的旁边。

（4）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，并找到邻居数字宝宝，组成一家人。

②教师出示一个数字宝宝，幼儿需要找到它的邻居数字宝宝，并说出邻居的名字。

（5）教师引导幼儿观察数字邻居卡片，发现数字之间的规律。

3.巩固环节（1）教师出示一道数学题：“数字宝宝6的邻居是谁？”幼儿回答后，教师再次提问：“数字宝宝4的邻居是谁？”以此类推，让幼儿巩固数字之间的相邻关系。

（2）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，然后找到邻居数字宝宝，将卡片交给下一个幼儿。

②下一个幼儿重复上一个幼儿的动作，直到一个幼儿找到邻居数字宝宝。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字之间的相邻关系。

（2）教师表扬在课堂表现积极的幼儿，鼓励他们继续努力。

大班数学教案数字宝宝找邻居教案及教学反思

大班数学教案数字宝宝找邻居教案及教学反思教案概述教学目标1.学习数字1-10；2.通过游戏的方式，培养幼儿的观察能力；3.学会用邻居数字找到目标数字。

教学准备1.将0-10的数字卡片制作好，每张卡片大小差不多，以便幼儿们能够方便拿取；2.将大班的幼儿分成小组，每组4-5人；3.将教室最醒目的某个地方作为目标数字区域，将数字10张贴在上面。

教学过程第一步：认识数字教师出示数字卡片1-10并一一念出数字，让幼儿们跟着念，同时辅助手势和语音。

最后随机出示其中几个，让幼儿们回答数字名称。

第二步：游戏规则1.小组成员依次拿到任意一张数字卡片。

2.拿到数字卡片后，要寻找和自己数字相邻的数字。

3.当一个人找到自己邻居的数字时，他要将数字卡片拿到目标数字区域的相应位置，并在那里贴上数字卡片，直到有人拼完10张卡片为止。

第三步：游戏开始教师指挥，让小组的第一个成员开始游戏，按照规则进行数字寻找操作。

如果一个人找不到邻居的数字，教师可以为他提供适当的提示。

第四步：游戏结束当有一个小组把10张数字卡片拼完后，游戏结束。

教师可以给出小奖励，如鼓励和表扬。

教学反思这次课程的教学目标是通过游戏的方式，让幼儿们能够学会数字1-10的正确排列顺序，并培养他们的观察能力和数字应用能力。

教案实施过程中，教师首先要明确教学目标，然后再设计出合理的教学步骤，使幼儿一步步掌握新的知识和技能。

在数字寻找游戏过程中，幼儿们通过寻找相邻数字，培养了手眼协调能力和空间概念。

同时，本次游戏涉及到数字序列，积极的参与能够帮助幼儿掌握数字的排列顺序，同时也能够让他们在游戏中感受数字的应用，更易于理解数字的本质。

在教学实施中，教师还可以根据幼儿的接受程度和效果，适当调整教学方式，让教学更加灵活和高效。

同时，教师还要及时对幼儿的学习情况进行评估和反馈，帮助学生更好地掌握和应用新的知识和技能。

总之，数字宝宝找邻居是一种轻松有趣的数字学习游戏，可以帮助幼儿们更好地掌握数字知识，培养他们数学思维和数字应用能力，有利于幼儿们未来的数学学习。

幼儿园大班数学教案《找邻居》含反思

幼儿园大班教案《找邻居》含反思大班教案《找邻居》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的方式培养对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班《找邻居》含反思教案吧。

【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。

【活动过程】1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始游戏一：找朋友幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

幼儿园大班数学活动数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思

幼儿园大班数学活动：数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

活动目标1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备1、1—10的数字卡片。

2、十个小动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸、小鸭子、大熊猫、小松鼠、小羊、小鸟）3、空纸箱。

活动难点让幼儿理解每个数的相邻数就是比它多1和少1的数。

活动过程1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，住着许多小动物，不久前小树林旁边盖起了一幢漂亮的楼房，许多小动物都搬到了新楼房，小动物们特别开心，邀请我们班的小朋友都去看一看，小朋友们愿不愿意与老师一起去看一看小动物们的房子呢？（愿意）。

教师出示住着小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）小鸭子（六楼）、大熊猫（七楼）、小松鼠（八楼）、小羊（九楼）、小鸟（十楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？a. 幼儿自由说，教师加以引导。

b. 老师指出2-3种小动物让个别幼儿说一说它们的邻居是谁。

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，可是它们自己找不到，你们想不想去帮帮他呢，让我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-10数字卡片，放在黑板上，让幼儿找一找它们的邻居，最后老师总结出任意数都有邻居，每个数邻居就是比它多1和少1的数。

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思教案名称：数字宝宝找邻居适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-20，并快速掌握。

2.能够用比较大小的策略将数字按顺序排列。

3.懂得比对数字大小，并能够将数字进行分组归类。

4.能够将数字填入相应的位置。

教学过程：1.导入：通过介绍宝宝们的日常生活活动，如吃饭、睡觉、玩耍等，引入数字概念。

然后带着孩子们玩数数游戏，点几个相同物品让宝宝数数和认数。

2.讲解数字：将数字1-20的卡片张贴在黑板上，让孩子们依次认识，练习发音。

3.数数找邻居：将数字卡片随机地放置在黑板上，任选两个数字，让孩子们从数字序列中找出来并放在一起。

比如：选择4和6，那么宝宝们就应该将4和6的卡片找出来放在一起。

通过这种方式练习孩子们对数字的快速辨认，增强数字记忆力。

4.数字分类：将数字卡片分成两组，大宝宝组和小宝宝组。

然后随机抽取一个数字，让孩子们分辨这个数字属于哪一组。

比如，数字10是大宝宝还是小宝宝？通过这种方式让孩子们对数字的大小进行认识和比对，增强类别分类能力。

5.数字填空：在黑板上绘画一个数字序列，让宝宝们根据卡片中选择的数字进行填空。

让孩子们掌握数字排列的方法，练习数字排序能力。

6.课堂小结：通过练习让孩子们掌握数字1-20，并能够快速辨认和排列数字。

同时，通过数字分类游戏让孩子们对数字大小有了更深入的了解，成为数字小专家。

教学反思：本节课主要是让孩子们对数字的快速辨别及应用能力得到提高，同时提升孩子们的思维能力。

课堂教学的方式比较活泼生动，也方便孩子们理解和吸收。

但是，在老师教学过程中，有些幼儿的注意力稍有不足，需要老师在教学中更多的引导和鼓励。

同时，还有一些孩子的数字记忆能力较差，需要多方面的练习。

在今后的教学中，应该根据孩子们不同的情况，选择更加科学有效的方式来进行教学。

幼儿园大班数学计算活动教案《找邻居》含反思

幼儿园大班数学计算活动教案《找邻居》含反思活动背景和目标幼儿园大班的数学计算活动的开展是为了培养幼儿们的数学观念、认知能力和基本计算能力，锻炼其思维和逻辑能力，同时也为他们日后的学习打下坚实的基础。

本次活动以幼儿园大班3-4岁的孩子为主体，旨在开发幼儿们的观察能力，利用找邻居这一游戏性质的活动，帮助幼儿们对数字有更深层次的认知，从而提高计算能力。

活动流程1.活动引入（5分钟）：活动开始后，老师会向幼儿们介绍这次计算活动的任务，讲解活动规则，让幼儿们更好地了解活动内容，为接下来的活动做好准备。

2.游戏规则介绍（5分钟）：在游戏开始前，老师会与幼儿们详细讲解游戏规则，具体如下：•一张黑板上，分别写有1，2，3，4的数字卡片；•每个幼儿需要选择一张数字卡片，然后到黑板上找到其他数字卡片上对应的数字，是自己的邻居；•找到与自己相邻的小伙伴后，两人可以合作，用麦克风向全班报告自己最终的数字邻居。

3.活动实施（30分钟）：活动开始后，每个幼儿会得到一张数字卡片并到黑板上找到自己的邻居，老师会对幼儿的计算过程进行引导并及时纠正错误，以此提高幼儿的计算精度和速度。

4.活动总结（5分钟）：活动结束后，老师会总结本次活动，并让幼儿分享自己在游戏中学到的知识和经验，鼓励他们分享心得。

教学评价和反思教学评价本次活动的教学目标是培养幼儿们的观察能力和计算能力，通过游戏形式来提高幼儿们的计算速度和准确度。

通过活动实际操作，得到了如下教学评价：•教师能够积极引导幼儿进行学习，及时在幼儿出现错误的时候进行纠正，提高幼儿的计算准确度和速度；•活动形式具有趣味性和互动性，使幼儿更加愿意参与到数学计算的学习中来，提高了幼儿们的积极性和学习兴趣；•活动使幼儿们在游戏的过程中感受到了数学计算的实际应用意义，使幼儿们自觉地参与到数学计算的学习中。

教学反思本次活动的教学方式灵活多变，为幼儿们提供了一个有趣的学习环境。

通过活动的实际操作、教学评价及反思，我们在教学中也有了一些收获和反思：•在活动实施的过程中，需要更加注重对幼儿们学习过程的引导，在幼儿出现错误的时候进行及时纠正以达到最优的教学效果；•在活动本身需要更加严格的操作管理，以确保幼儿在游戏的过程中能够更加专注地参与到数学计算的学习中去；•总之，我们需要在以后的教学活动中，更加深入地挖掘幼儿的潜能，在注重幼儿学习效果的同时，也要更加注重幼儿的兴趣点，提高幼儿的学习兴趣和动力。

大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》

大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》背景介绍《数字宝宝找邻居》是一款适用于大班幼儿的数学课教学游戏，旨在通过游戏帮助幼儿提高数学认知能力、培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。

教学目标1.培养幼儿对数字的敏感以及数学思维；2.培养幼儿的手眼协调能力和反应能力；3.培养幼儿的团队合作精神，促进孩子们形成共同合作的意识。

教学准备1.数量相同的数字牌；2.邻居牌；3.游戏规则。

教学过程导入环节首先对幼儿进行数字的启蒙教育，引导幼儿理解数字的概念，可以通过唱数字歌儿、观察物品数量等方式。

游戏规则讲解游戏开始前，首先要将数量相同的数字牌混合后放入教师准备好的游戏盘中（盘子大小需符合幼儿手臂长度），数量与孩子的能力水平相关，一般建议五个以内的数字牌。

每个幼儿随机抽取一个数字牌，同时，教师还要发给每个幼儿一个邻居牌，所有幼儿需要在规定时间内找到自己的数字牌邻居，并把自己的数字牌与邻居牌放在一起，以此完成一次游戏。

需至少每进行两次游戏。

分析反思1.教师在课前需要熟悉游戏规则，对游戏规则和教学目标明确，保障每个步骤的操作流程；2.为了促进幼儿之间的交流与合作，可以将幼儿分成若干个小组，由小组成员互相搭配邻居牌，同时在游戏过程中促进孩子们之间的沟通交流；3.在游戏结束后，可以让孩子们回忆此次游戏的过程及规则，收集孩子们宝贵的建议，并及时调整一些教学方案和策略，以更好地促进孩子们的思维发展及团队精神的提高。

教学效果通过《数字宝宝找邻居》这个游戏，可以让幼儿在交互中充分了解数字的概念、灵活思维，同时提高了幼儿的协作精神，加强了孩子们之间的团队合作意识。

在游戏的过程中不仅丰富了孩子们的感官体验，而且更好地激发了孩子们对数字的热情和敏感度。

大班十以内相邻数教案5篇

大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《数宝宝找邻居》

幼儿园大班数学教案《数宝宝找邻居》一、教学目标：1. 培养幼儿们数的概念，了解邻居的概念。

2. 帮助幼儿们熟悉数字1-10的大小和顺序。

3. 培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 数的概念和大小比较。

（1）认识数字1-10，学习数字顺序；（2）数数，理解数的概念。

2. “邻居”的概念。

（1）认识邻居；（2）找邻居。

三、教学准备：教学材料：数宝宝图片、小猪佩奇寻找邻居的图片等。

教学器材：黑板、彩笔、笔记本电脑、播放器等。

四、教学过程：1、教师引入教师将数宝宝图片贴在黑板上，介绍图中的宝宝，告诉幼儿们今天要学习怎么数宝宝，如何找宝宝的邻居。

2、数宝宝教师在黑板上写上数字1-10，并用彩笔画出相应的图案。

然后，引导幼儿一起数宝宝，认识数字1-10。

数完后，教师让幼儿自己数，看看谁数得最快，数得准确。

数完后，教师会问一些关于数的问题，如“数字几在数字几的右边？数字几的左边是数字几？”等。

3、找邻居首先，教师在黑板上画一张小猪佩奇寻找邻居的图片，并让幼儿观察图片上的小猪佩奇和它的邻居。

接着，教师让幼儿以数宝宝为例，自己来找寻宝宝的邻居。

组织幼儿在课堂上进行角色扮演式的游戏如：一个同学选中任意一张数宝宝的图像，其他小朋友根据自己数过的数字一起来找出宝宝的邻居图像，现场竞赛，增加趣味性。

教师在游戏过程中进行指导，帮助幼儿解决问题。

4、小结巩固教师可以发放小纸条让幼儿给自己选定1-3张数宝宝，然后找出它们的邻居，帮助幼儿巩固学习，并让所有学生分享自己找邻居的经验。

五、教学反思：对于幼儿来说，数的概念、大小及其顺序是一个需要逐步发展的过程，幼儿并不是一下子就能理解并学会的。

因此，教师除了通过引导与互动方式了解幼儿们的数学认知水平，还应该通过幼儿参与、游戏、互动等方式进行编排教学内容，帮助幼儿进一步掌握数学基础常识，培养幼儿们的数学思维及观察能力。

同时，在游戏过程中，教师应该时刻留心每一个学生，采取差异化教学，因人而异地进行帮助，使每一个学生都感到尊重，提升其学习动机，更好地完成任务。

《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案提高幼儿逻辑思维的数学教学

《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案-提高幼儿逻辑思维的数学教学导语：幼儿园教育是从婴幼儿时期开始，通过音乐、美术、语言、文字、数学、科学、物理、社会等多方面的学习，对幼儿进行全面、综合、有计划、有组织地启蒙教育，以促进幼儿健康成长。

而幼儿园数学教学的重要性不可小觑，良好的数学教学能够有效提高幼儿的逻辑思维能力，为其未来的学习打下坚实的基础。

本文将结合《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案，探讨如何提高幼儿逻辑思维的数学教学。

一、教学目标1. 掌握数数的方法，了解数的概念、数量比较大小、位置、横竖、左右等基本概念。

2. 掌握数数后的数字排列、比较大小和数的简单加减运算。

3. 提高幼儿的逻辑思维和分析能力，增强幼儿的数学兴趣和能力。

4. 以小组合作教学方式，培养幼儿间的团队协作和互助意识。

二、组织实施《数字宝宝找邻居》是一款适用于幼儿园大班的数学教育游戏。

幼儿将在游戏中生动体验到数学的乐趣，同时，也能在游戏中培养幼儿的逻辑思维，增强幼儿的数学兴趣和能力。

1. 游戏介绍：游戏中有一个小角色数字宝宝，数字宝宝需要寻找周围的数字邻居。

幼儿需要根据数字宝宝的位置和数字寻找它的邻居，以此提高幼儿的数字感知和逻辑思维能力。

游戏包含数字比较大小、位置判断、数字排列等多个不同难度的题材。

2. 游戏玩法：幼儿在游戏中，需要将数字宝宝移入到已画好的数字方格中，数字方格中对应的数字即为数字宝宝的位置。

每当移动数字宝宝时，幼儿需要在数字方格中根据数字宝宝的位置，显示数字宝宝上下左右四个方向上的数字，并根据数字宝宝规定的数字范围，在数字方格中寻找数字宝宝的数字邻居。

如果幼儿成功找到数字邻居，数字宝宝就会成功寻找到它的邻居。

3. 小组合作：为了加强幼儿间的团队协作和互助意识，建议采用小组合作形式进行教学。

每个小组中可以设置一个小组长，小组长负责协调小组内部的事宜，并帮助小组成员进行游戏答题，保证每个幼儿都能够有帮助和学习的机会。

《数字宝宝找邻居》幼儿园大班优秀数学教案

《数字宝宝找邻居》幼儿园大班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解相邻数之间的关系，掌握找出相邻数的方法。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。

二、教学内容1.理解相邻数的概念。

2.学会找出一个数的相邻数。

3.能够用数字卡片进行游戏，巩固相邻数的认识。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解相邻数之间的关系，掌握找出相邻数的方法。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿分享他们对数字的认识。

2.探索相邻数教师出示数字1，引导幼儿思考并说出它的相邻数。

邀请幼儿上台找出数字1的相邻数，并说出相邻数的概念。

以同样的方式，引导幼儿找出数字2、3、4的相邻数。

3.游戏活动：找邻居将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片。

教师宣布游戏规则：每个小组需要找到每个数字的相邻数，并将它们放在一起。

教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

教师引导幼儿观察相邻数之间的规律，如相邻数相差1。

邀请幼儿分享他们在游戏中的发现。

5.拓展活动：相邻数连线教师出示一张画有数字1-10的图纸，引导幼儿用线将相邻的数字连接起来。

邀请幼儿上台展示他们的连线作品，并分享他们的想法。

教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解他们对相邻数的掌握情况。

六、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数，提高了他们的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.在拓展活动中，教师鼓励幼儿分享自己的作品和想法，提高了他们的语言表达能力。

4.不足之处：部分幼儿在游戏中对相邻数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。

七、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续巩固相邻数的教学，让幼儿更加熟练地掌握相邻数的概念。

幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》教案

幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》教案一、教学目标：1.认识数码。

2.观察能力和动手能力。

3.认识幼儿命名、对称、颜色的认识。

二、教学准备：1.数字宝宝玩具、相应数字卡牌。

2.相应图版拼图。

3.相应图片资料。

4.玩具圆球。

5.配套CD。

三、教学过程：1.数字宝宝完整玩具的介绍(2分钟)2.向幼儿展示数字的不同参数(2分钟)3.幼儿的参与和发现(10分钟)（1）教师向幼儿展示数字宝宝玩具和相应的卡牌，让幼儿猜测数字和卡牌配对的关系。

（2）教师将数字牌和字母牌打乱，让幼儿找到数字和字母配对的卡牌并放到相应的位置上。

（3）教师向幼儿展示图片资料，让幼儿观察不同数字表示的形象。

（4）教师向幼儿介绍不同数码的编号和颜色特征，让幼儿尽可能多地分辨并掌握。

4.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍一只圆球作为数字宝宝的邻居。

（2）幼儿每个人轮流接触数字宝宝和圆球，并判断它们是不是邻居，根据幼儿的回答和讨论进行纠正和补充。

（3）在这一过程中，幼儿可以用相应的模板和卡牌来帮助自己判断。

5.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍相应图版拼图。

（2）幼儿每个人轮流将相应图版拼图块拼成完整的图案，并根据幼儿的表现给出反馈。

6.听CD、完成练习册(10分钟)（1）让幼儿听CD并观察配套图版。

（2）让幼儿自己完成练习册的最后一页。

四、教学总结：通过本次课程的学习，幼儿们学习并掌握了数字和字母的相应配对，以及基本的数字和颜色的掌握。

在游戏和练习的过程中，幼儿们培养了对数字和颜色的观察能力和动手能力。

同时，幼儿还通过CD和配套图版的学习，增强了对数字和图像的记忆和理解。

大班数学数字宝宝找邻居教案

大班数学数字宝宝找邻居教案在大班数学学习中，数字宝宝是一个必不可少的存在，他们带着可爱的面容，帮助小朋友学习数字，更加深入地了解数字的结构和特性。

在数字宝宝的帮助下，我们可以学习更多的数学知识，拓宽自己的思维能力，并且在学习中获得更多的成就感和快乐感。

在这里，我要为大家介绍一个数学游戏，叫做“数字宝宝找邻居”。

这个游戏可以帮助小朋友巩固数字的认识和理解，并且培养他们的观察力和参与性。

下面，我将详细介绍这个游戏的教案和游戏规则。

教案步骤：1.引入老师可以先展示数字宝宝和数字宝宝的颜色，引导小朋友认识数字宝宝，注意到每个数字宝宝都是有不同颜色的。

2.解释游戏规则老师可以带着小朋友一起玩，先给小朋友演示一遍游戏规则：2.1 数字宝宝的排列老师会在黑板上用数字宝宝将数字排列成一个数列。

然后，老师会把其中一个数字宝宝抽出来，放在左上角的方格里。

2.2 找邻居老师要求小朋友找出这个数字宝宝的邻居。

邻居是指这个数字宝宝旁边的两个数字宝宝。

如果小朋友找对了，那么他们将会获得一枚小奖章。

2.3 计算谜底每轮游戏之后，老师会公布这个数字宝宝的邻居，然后将这个数字宝宝的值与其邻居的值相加，得到谜底。

3.练习与加强老师可以带着小朋友一起练习这个游戏，不断加强他们的观察力和数字理解能力。

如果小朋友找到了所有数字宝宝的邻居，那么老师可以给他们分发小奖章作为奖励。

游戏规则：1. 安排数字宝宝。

老师将数字宝宝排列成一个数列。

并将任意一个数字宝宝除外。

2. 找出邻居。

小朋友们需要找出这个数字宝宝的邻居，邻居是指它旁边的两个数字宝宝。

如果小朋友找对了，那么他们将会获得一枚小奖章。

3. 求出谜底。

每轮游戏将公布这个数字宝宝的邻居，并将这个数字宝宝的值与其邻居的值相加，得到谜底。

小朋友们可以比较谜底和他们的答案，看看是否找错了邻居。

数字宝宝找邻居这个游戏不仅有助于小朋友加深对数字的理解和认识，同时也能够培养他们的观察力和参与性，在游戏中获得更多的成就感和快乐感。

幼儿园大班教案《数字邻居》

幼儿园大班教案《数字邻居》大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备6间房子图片；110数字卡片；动物图片若干活动过程一、小动物搬家今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

三、给数字宝宝找邻居1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

2、分别找出数字29的的相邻数。

观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。

师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

四：游戏：邻居拍拍手请10名幼儿，任意选一张110的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延伸:找找自己家的邻居都有谁.小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。

阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

大班数学活动教案《找邻居》

大班数学活动教案《找邻居》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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