浅谈如何能调动学生学习的积极性和主动性
教学研究：如何调动学生学习的积极性和主动性
如何调动学生学习的积极性和主动性教学的过程，是一个教与学的过程，是学生在教师的指导下，掌握知识，掌握技能的过程。
在这个过程中，教师的作用是外因，是变化的条件；学生自觉主动地学习，是内因，是变化的根据；外因必须通过内因起作用。
教师教好固然是学生学好的前提，但学生能否学好，终归要通过他自身的努力，从以往教学经验来看，作为学习主体的学生，却往往处于客体地位，依赖教师的督促或班主任的帮助进行学习。
这样学生易处于被动地位，教学效果不佳。
要使学生真正确立学习的主体地位，自觉地进行学习，可以从以下几方面来激发和培养学生。
一、明确学习目的学生在学习过程中是否自觉主动，是否具有成效。
首先取决于是否有明确的学习目的；而能否有明确的学习目的，最终取决于学生的思想觉悟的高低。
所以，培养学生学习的自觉性，首先要从思想教育抓起。
比如：对电子班学生进行电子电路教学，第一堂课，就要让学生懂得，学好“电子电路基础”知识，是祖国现代化的需要；是高新技术的基础，是学生将来谋生立业的根本；是劳动保障部门对技术工人职业技能鉴定认证必考的基本知识内容，就会激发学生产生学会“电子电路”的积极性和欲望。
从而自觉主动地，甚至不畏困难，乐此而不疲。
上课也会认真，对问题也会探究，作业也会动手。
可见，必须把培养学生学习的自觉性思想认识教育有机地联系起来，让其有明确的学习目的，才能把学生的学习自觉性建立在牢固，持久的基础上。
二、改革教学内容和教学方法学生能否自觉地学习，关键还在于要改革教学的内容与教学方法。
目前在校的学生，基础都较差，而所使用的教材都较深较难，学生所面临的“拦路虎”很多，如果满堂灌，或照本宣科，学生的学习积极性必定会受到伤害，学生自觉学习的积极性难以持久。
如果教学内容不从实际出发，贪多求全，认为“多学一点总比少学一点强”，结果讲得太多，太深，太繁，学生没有思考的余地，没有练习的时间，“贪多而嚼不烂”，容易“消化不良”，产生厌学情绪，要培养学生学习的主动性，自觉性，教学内容必须“少而精”，既要教得又少，又好，又精，要把本门学科中最核心，最基本的部分让学生真正学懂，学会。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性是现代教育的一项重要任务。
学生学习主动性的提高，可以帮助学生建立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
下面，我将从教师和学生两个角度分析一些提高学生学习主动性的做法。
一、教师的做法1. 激发学生的兴趣。
教师应该通过生动有趣的教学方法，设计富有创造性的教学内容，调动学生学习的积极性。
可以利用真实案例、课堂互动、故事讲述等方式增加教学的趣味性，引发学生的好奇心和求知欲。
2. 提供学习资源。
教师可以通过多媒体教学和网络资源的应用，为学生提供丰富多样的学习资源。
这些资源可以包括绘本、影视资料、网络课程等，可以满足学生的不同学习需求，激发学生的学习欲望。
3. 引导学生思考。
教师在课堂上要提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。
通过鼓励学生提出问题和互相交流，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 给予学生自主学习的机会。
教师可以布置一些小组或个人的研究性课题，让学生自主选择学习内容和方法，并在一定时间内完成任务。
这样可以激发学生的学习主动性和自我探索的能力。
二、学生的做法1. 制定学习计划。
学生可以在每天或每周的学习前制定一个学习计划，明确自己要完成的任务和学习目标，并按照计划进行学习。
这样可以培养学生的自我管理能力，提高学习效率。
2. 积极参与课堂。
学生应该在课堂上积极参与，认真听讲，做好笔记。
并且要主动提问和讨论，与教师和同学互动，加深对知识的理解和记忆。
3. 创造合适的学习环境。
学生应该创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，充分利用自己的学习资源，如书籍、电脑、网络等，培养良好的学习习惯。
4. 多样化的学习方式。
学生可以尝试不同的学习方法，如阅读、听讲、写作、练习等，找到适合自己的学习方式，并不断尝试新的学习技巧，提高学习效果。
5. 及时反思和总结。
学生在完成学习任务后，应及时进行反思和总结，思考学习中的问题和不足，并制定改进措施，以提高自己的学习能力和学习主动性。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性是教育工作者一直在探讨和努力实践的问题。
学生学习主动性的提高不仅仅是教育教学工作者的责任，而更是学校、家庭和社会全方位的协同努力。
以下是一些试析提高学生学习主动性的一些做法。
1. 调动学生学习的兴趣学生的学习主动性和学习兴趣是密不可分的，调动学生的学习兴趣是提高学生学习主动性的第一要务。
教师可以通过设计丰富多彩的教学活动和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
在教学中引入一些生动有趣的教学案例，组织学生进行富有创意的小组活动，开展丰富多彩的课外学习活动等，都可以有效地调动学生的学习兴趣，从而提高他们的学习主动性。
2. 培养学生的学习自信心学生的学习主动性和学习自信心是息息相关的，缺乏学习自信心的学生通常缺乏对学习的主动性。
教师应该重视培养学生的学习自信心，通过及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立起良好的学习态度和自信心。
在教学中，教师可以多鼓励学生，尊重学生的学习差异，让学生感受到成功的喜悦，从而激发他们对学习的积极性和主动性。
3. 设置个性化的学习目标学生的学习主动性受到学习目标的影响，如果学生对学习目标没有清晰的认识，就难以产生学习的主动性。
教师在教学中可以根据学生的实际情况，设置个性化的学习目标，让学生清楚自己所要达到的学习目标，激发他们对学习的主动性。
在学习任务和作业布置中，根据学生的学习水平和兴趣，合理设置学习目标和任务，让学生明确知道自己的学习方向和目标，从而帮助他们树立学习的动力和方向。
4. 提供积极的学习环境学生的学习主动性还受到学习环境的影响，良好的学习环境能够激发学生学习的主动性。
教师在教学中可以提供积极的学习环境，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生享受学习的乐趣，从而提高他们的学习主动性。
教师可以多使用鼓励性的语言和肯定性的评价，让学生感受到学习的快乐，激发他们学习的兴趣和主动性。
5. 鼓励学生主动参与课堂教学提高学生学习主动性的关键之一是鼓励学生主动参与课堂教学。
提高学生学习的积极性和主动性
提高学生学习的积极性和主动性在学生的学习过程中，积极性和主动性是非常重要的因素。
它们能够促使学生更好地参与课堂活动，主动获取知识，提高学习效果。
然而，如何提高学生的积极性和主动性是一个需要探讨和解决的问题。
本文将从多个方面探讨如何提高学生学习的积极性和主动性。
一、激发学生学习的兴趣兴趣是学习的动力之一。
教师可以通过多种方式激发学生对学习的兴趣。
首先，教师可以运用多媒体技术和图表等直观的教学工具来呈现知识，使学生对学习内容感兴趣。
其次，教师可以通过讲述一些有趣的故事或提出一些引人入胜的问题来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生积极参与实践活动，亲身体验知识，从而培养他们的学习兴趣。
二、提供积极的学习环境学习环境对学生的学习行为和态度有着重要的影响。
一个积极的学习环境可以激发学生的学习积极性和主动性。
首先，教师可以营造一个宽松而和谐的课堂氛围，鼓励学生相互交流合作，尊重彼此的观点。
其次，教师可以提供良好的学习资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更多学习的机会和资源。
此外，教师还可以组织一些有趣的学习活动，如实地考察和讨论会，让学生在实践中学习，增加学习的乐趣。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是培养学生学习积极性和主动性的关键。
教师应引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、合理安排学习时间、主动解决学习困难等。
此外，教师还可以为学生提供一些学习方法和技巧，帮助他们高效地学习。
学生通过不断地养成良好的学习习惯，可以提高学习的积极性和主动性。
四、激励学生的自主学习自主学习是指学生主动参与学习活动，独立思考和解决问题。
教师可以采取一些措施来激励学生进行自主学习。
首先，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题和解答问题。
其次，教师可以组织小组合作学习，让学生在小组中相互协作，分享彼此的学习成果。
此外，教师还可以提供一些开放性的学习任务，让学生自由选择学习内容和学习方式，培养他们的自主学习能力。
如何提高孩子的学习积极性和主动性
如何提高孩子的学习积极性和主动性要提高孩子的学习积极性和主动性，关键在于培养他们的学习兴趣、自信心和自主能力。
以下是一些方法，可以帮助孩子在学习中更积极主动地参与。
1.创造积极的学习环境：提供一个舒适、安静、整洁的学习环境，让孩子有一个专心学习的地方。
在家里设立一个专门的学习角落，减少干扰，为孩子提供有利于学习的条件。
2.设定目标和奖励机制：与孩子一起设定短期和长期目标，例如完成作业、阅读一本书等。
一旦孩子完成了目标，给予适当的奖励。
奖励不一定是物质的，可以是一次家庭旅行、认可和鼓励的话语等，使孩子有成就感和动力。
3.鼓励自主学习：给孩子留出时间和空间，让他们自己选择学习的内容和方式。
提供一些学习资源和工具，引导他们独立解决问题。
同时，鼓励他们提出问题、探索自己感兴趣的领域，培养他们的主动性。
4.与孩子共同制定学习计划：与孩子一起制定每天、每周或每月的学习计划。
让孩子参与规划，将他们的兴趣爱好和目标纳入计划中。
这样能帮助他们更好地安排时间和管理任务，增强学习的自主性和主动性。
5.激发兴趣和好奇心：培养孩子对知识的兴趣。
可以通过阅读、实验、参观等方式，引导孩子探索和发现新知识。
鼓励孩子尝试不同的学科和领域，帮助他们找到自己的兴趣所在。
同时，及时表扬和肯定孩子的努力和成就，激发他们的好奇心和学习热情。
6.提供支持和指导：作为家长，应该给予孩子必要的支持和指导。
帮助他们制定学习任务和时间表，解答问题，提供学习资源和工具等。
鼓励孩子在遇到困难时寻求帮助，同时教导他们解决问题的方法和技巧。
7.提倡良好的学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，如按时复习、保持专注、做好笔记等。
培养孩子的自律性，让他们有计划地学习和完成任务。
同时，鼓励他们积极参与课堂讨论和课外活动，提高他们的学习动力和参与度。
8.与他人分享和交流学习经验：鼓励孩子与同学、老师或其他人分享自己的学习经验和心得。
参加学习小组或社区活动，与他人合作学习，可以增进孩子的学习动力和合作意识。
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇
如何调动孩子的学习积极性和主动性5篇第一篇：如何调动孩子的学习积极性和主动性如何调动孩子的学习积极性和主动性培养孩子学习的积极性和主动性，首先要培养孩子们的学习兴趣。
因为我们主张系统性教育应以兴趣教育作为基础。
培养兴趣的方式很多，这里不妨简单介绍几个例子：第一，为孩子营造兴趣环境。
日本的大教育家铃木镇一能够让800个三四岁的孩子一同拉小提琴，他又是如何做到这一点的呢？当有的孩子到他的艺术学校去报名的时候，他首先要让孩子的母亲先去学习简单的琴法及演奏。
把小提琴学得很精通不容易，但是，演奏简单的曲子对于成年人来说还是不难的。
而后，再让孩子到班里去旁听，让孩子亲自去感受其他的孩子是如何演奏的。
当孩子看到如此多的同龄小朋友都能演奏，一定会产生一种内心触动。
回到家之后，铃木镇一还要送给孩子几盘音乐磁带，不仅让孩子的妈妈来演奏小提琴，而且让孩子亲自去听，去感受音乐的美妙。
这之后即便是孩子自己不提出要学习小提琴，哪怕是家长提出要送孩子去学琴，孩子也往往不会拒绝了。
第二，为孩子提供形象兴趣知觉。
德国的教育家卡尔?威特为了让自己的孩子对地理知识感兴趣，就经常领着小卡尔?威特到附近的村庄去游玩。
让小卡尔?威特登到村庄的最高处俯视四周，然后细细地画出村庄的道路及其明显的建筑物。
这样便可加深孩子对抽象地图的形象理解。
第三，在培养孩子学习兴趣的时候，父母首先要具备的是对孩子的信心及耐心。
首先，要相信自己的孩子一定会有这方面的天赋；然后，再从生活中细细地观察，不错过任何一个生活细节，去观察孩子的内心潜质。
如果还没有观察出孩子的兴趣所在，也可以利用学校、家庭、社会上的各种活动机会让孩子们积极参与，从中体察孩子们的兴趣所在；最后在孩子们兴趣培养的过程当中，父母再时时地鼓励，切不可让孩子们泄气。
如果你的孩子有了信心，他便与成功只有一步之遥了，即方法和时间。
教育细节之五十：做任何事，动机第一位，态度第二位，能力则是第三位的。
因此，动机决定态度，态度决定能力，要想使孩子对学习充满积极性与主动性，就要端正孩子的学习动机，而培养孩子的学习兴趣则是端正动机的有效方法。
如何提高学生的积极性和主动性
如何提高学生的积极性和主动性
以下是几个提高学生积极性和主动性的方法：
1.鼓励学生自主学习：给学生提供必要的资源和工具，但让他们自己去探索和学习。
这样能够激发他们的好奇心和学习兴趣。
在学习过程中，教师可以为学生提供一些引导和支持，但要让学生有自己独立思考和解决问题的能力。
2.奖励积极表现：赞叹和表扬是激励学生积极行为的好方法。
为学生制定奖励计划，例如提高课堂参与、解决难题、及时完成作业等，以激发他们的动力和自我激励。
3.提供有趣的学习体验：教师可以通过教学活动和课堂游戏来吸引学生的兴趣。
这些有趣的学习体验能够激发学生的好奇心和好学精神，让他们更积极主动地投入到学习中。
4.提供挑战性的学习任务：让学生参与一些挑战性、创意性、探索性的学习任务，这些任务能够激发学生的好奇心、动力和热情，让他们更积极地投入到学习中。
5.合理安排学习时间：教师应该合理安排学习时间和任务，让学生感觉学习是一种乐趣而不是一种负担。
这样能够提高学生对学习的积极性和主动性。
说明如何调动学生学习的积极性
说明如何调动学生学习的积极性积极性是学生学习中不可或缺的重要因素之一。
激发学生的学习积极性可以使他们更加主动主动参与学习，提高学习效果。
本文将从教师角度出发，说明如何调动学生学习的积极性。
一、营造积极的学习氛围教师可以通过多种方式来营造积极的学习氛围。
首先，教师要关注学生的情感需求，通过以身作则、关心和鼓励等方法来建立良好的师生关系，使学生感受到被尊重和被理解。
其次，教师可以创设丰富多样的学习环境，例如设计有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以引导学生分享学习心得和经验，鼓励他们互相学习和合作，营造一个积极的学习氛围。
二、设定明确的学习目标明确的学习目标对学生的学习积极性起着重要的引导作用。
教师应该清楚地告诉学生每一堂课的学习目标，并与学生共同制定可行的目标。
目标要具体、可测量，并要与学生的实际水平相适应。
教师可以使用可视化的方式呈现学习目标，例如制作学习任务清单或学习进度表，帮助学生直观地了解自己的学习进程。
同时，教师还要及时对学生的学习目标进行反馈和评价，鼓励他们不断追求进步。
三、运用多样化的教学方法学习积极性可以通过运用多样化的教学方法得到进一步的提升。
教师可以根据学生的兴趣和特点，选择适合的教学方法。
例如，通过故事讲述、趣味性实验等形式，激发学生的好奇心和求知欲；通过角色扮演、团队合作等活动，培养学生的合作意识和创造力。
此外，教师还可以运用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，使学习内容更具吸引力和互动性。
不断变换教学方法，增加学习的趣味性和刺激性，可以调动学生的学习积极性。
四、鼓励和肯定学生的努力和成就学生的努力和成就得到及时的鼓励和肯定，对调动他们的学习积极性至关重要。
在教学中，教师应该时刻关注学生的进步和贡献，并及时给予表扬和奖励。
这可以通过口头肯定、写字纸条、精美奖状等方式进行。
此外，教师还可以通过展示学生的优秀作品、组织评选活动等方式，让学生感受到自己的价值和成就。
如何调动学生的积极性和主动性
如何调动学生的积极性和主动性在教育过程中，学生的积极性和主动性是极其重要的，它们直接影响着学生的学习效果和学习动力。
然而，有时学生会因为各种原因而缺乏积极性和主动性，这就需要教师采取一定的方法来调动学生的学习热情。
本文将探讨一些有效的方法，并给出建议。
一、营造积极的学习氛围要调动学生的积极性和主动性，首先需要营造一个积极的学习氛围。
教师可以通过提供鼓励和奖励来激发学生的学习兴趣。
例如，在学生取得好成绩时，及时给予赞扬和奖励，让学生感受到努力付出的价值。
此外，教师还可以通过开展一些富有挑战性和创造性的活动，让学生感到学习是有趣且有意义的。
二、选用适当的教学方法教师在教学中采用恰当的教学方法也是调动学生积极性和主动性的重要手段。
要注意多元化的教学方法，如讲解、讨论、实验等，使学生参与其中，并通过实际操作来加深理解。
此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生互相合作、共同探究问题，提高学生的学习动力和兴趣。
三、设定明确的学习目标学生需要有明确的学习目标才能更好地发挥积极性和主动性。
教师可以在教学开始之前，明确地告诉学生今天要学习的内容和学习目标是什么，让学生清楚地知道自己的学习方向。
同时，教师还可以和学生一起制定学习计划和学习任务，让学生参与到学习的过程中，从而增加他们的学习主动性和积极性。
四、鼓励学生自主学习和探究学生的自主学习和探究能力在培养积极性和主动性方面起着重要作用。
教师可以给予学生更多的自主学习机会，例如提供一些自主学习的资料和资源，让学生自己寻找答案和解决问题。
同时，教师还可以鼓励学生进行课外阅读和独立研究，培养他们主动获取知识和解决问题的能力。
五、注重情感的引导和情感的激发情感的引导和激发对于调动学生的积极性和主动性也是至关重要的。
教师可以通过课堂上的积极评价、学生之间的互动交流等方式，增加学生对学习的情感投入。
此外，教师还可以引导学生树立正确的学习态度和价值观，让学生明白学习对他们个人发展的重要性。
如何调动学生的学习积极性
如何调动学生的学习积极性在教育领域中，学生的学习积极性是一个关键的因素。
当学生对学习感到兴趣和积极性时，他们会更加专注、投入和主动地参与学习过程。
然而，由于各种原因，学生的学习积极性可能会受到一定的影响，所以如何调动学生的学习积极性成为了教育者亟需解决的问题。
本文将探讨一些有效的方法和策略来激发学生的学习积极性。
第一，建立积极的学习环境。
学习环境对学生的学习积极性起着重要的作用。
为了创造一个积极的学习环境，教育者可以从多个方面着手。
首先，教室应该干净整洁，布置温馨舒适。
其次，教室的氛围应该放松、友好和鼓励团队合作。
为了促进积极的交流和讨论，可以引入小组活动和合作学习。
另外，教师还可以通过组织一些趣味性活动，如角色扮演和竞赛，以增加学生的参与度和积极性。
第二，提供有趣和挑战性的学习内容。
学生对学习内容的兴趣是学习积极性的重要因素。
当学生发现学习内容有趣和具有挑战性时，他们会更加主动地投入其中。
因此，教育者需要寻找并设计具有吸引力的学习内容，以满足学生的学习需求。
可以通过使用多媒体和教育技术工具、引入实地考察和实验、提供案例研究和问题解决等方式来丰富学习内容。
同时，教育者应该根据学生的不同兴趣和能力差异，提供个性化的学习内容，以激发学生的学习热情和积极性。
第三，建立积极的师生关系。
积极的师生关系对调动学生的学习积极性具有显著的影响。
教师应该成为学生的良师益友，对学生给予充分的关注和支持。
教师可以通过与学生建立良好的沟通渠道，关心学生的成长和困惑，为学生提供积极的反馈和鼓励，以及给予适当的指导和帮助，来增强师生之间的互动和信任。
另外，教师还可以通过分享与学生有关的实例和故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。
第四，设定明确的目标和激励机制。
给学生设定明确的学习目标和激励机制是调动学生学习积极性的关键因素之一。
学生需要清楚知道学习的目标是什么，以及达到目标的具体方法。
教育者可以通过明确的教学目标和任务来指导学习过程，并设定具有挑战性和可实现性的目标，以激发学生的学习动力和积极性。
如何增强学生学习的主动性和积极性？
如何增强学生学习的主动性和积极性？学生的学习主动性和积极性是教育工作者关注的重点。
积极主动的学习者能够更有效地吸收知识、掌握技能，并最终实现个人潜能的发挥。
那么，如何增加学生的学习主动性和积极性呢？这需要从多个角度入手，形成完整的策略体系。
一、催发内驱力：激发“我要学”的动力学习的内驱力源于学生对学习内容的兴趣，以及对自我成长的追求。
以下策略可以帮助激发学生的学习内驱力：兴趣引导：通过情景导入、案例分析、游戏化学习等方式，将抽象的知识与学生的兴趣爱好、生活经验相结合，激发他们的学习兴趣。
目标驱动：指导学生树立明确的学习目标，让学习目标与个人发展目标、职业规划相连接，为学生学习汇聚动力。
体验式学习：帮助和鼓励学生积极主动参与课堂互动、提高动手能力、项目合作，通过体验式学习，让学生在实践中体会知识的价值，提高学习的成就感。
积极反馈：及时给予学生积极的反馈，肯定他们的进步，指导他们树立学习自信，激发他们持续学习的动力。
多元评价：采用多元化的评价方式，关注学生学习过程中的进步和成长，而不仅仅是最终的考试成绩。
二、形成积极主动学习环境：营造温馨“我能学”的氛围积极主动的学习环境能为学生的学习需求提供必要的支持和帮助，让学生能够感受到学习的乐趣和价值。
以下策略可以构建积极主动的学习环境：尊重差异：尊重学生的个性差异，设计适合不同学生的教学活动和学习资源，了解学生的个体差异，提供相应的学习支持。
平等合作：鼓励学生互相帮助、合作学习，营造一个相互尊重、彼此支持的学习氛围。
开放交流：鼓励学生质疑、提问、表达自己的观点，共同营造一个积极主动、开放的课堂交流氛围。
趣味互动：采用多种互动方式，比如小组讨论、角色扮演、竞赛游戏等，提高课堂参与度，增强学生的学习兴趣。
技术赋能：运用现代教育技术，为学生提供丰富的学习资源和学习平台，帮助他们更好地理解知识、掌握技能。
三、培养学习习惯：养成“会自学”的能力掌握科学的学习方法和有效的学习习惯，是学生提高学习效率、提升自学主动性和积极性的关键。
如何调动学生的积极性和主动性
如何调动学生的积极性和主动性如何调动学生的积极性和主动性方法如下：一、培养师生感情，增强学生的学习兴趣教师对学生投入真情实感，善待学生，学生也会用同样的方式去对待老师，从心底里去接受老师、感谢老师，进而积极主动地学习。
有了师生之间的感情基础，有效地进行教学也就不是难事了。
感情基础是师生合作的前提，但不能代表所有，教师的教学手段也非常重要。
教师在学生面前的一言一行都直接影响到学生对学习知识的看法和学习的兴趣，教师要用实际行动让学生感受到学习的乐趣和知识的力量，甚至让学生崇拜老师，这样才能激起学生学习的欲望。
兴趣是最好的老师，与其强制性地向学生传授知识，还不如让他们挖掘自己的兴趣爱好而进行快乐学习。
对于学生来说，如果学生对所学知识感兴趣，他就会深入地、积极、热情地学习它。
否则，就只是表面、被动地去掌握所学知识，遇到阻碍时就会放弃而难以持之以恒。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
二、营造和谐的学习气氛，给学生以鼓励和谐的学习气氛是教师开展有效教学的必要条件，这个学习气氛可以分为几种，有的是靠教师充满朝气的教态、渊博的学识、教师的个人魅力等来实现，有的则是靠教师刻意、巧妙的安排来营造。
鼓励学生、给学生以充分的肯定，这也是提高学生学习积极性的重要环节。
当学生遇到难题时，如果他能通过自己的努力解决难题，他就会从心理上产生一种成就感和自豪感，这种感觉往往会激发他对相关问题的兴趣，也会鼓励他深入地学习知识，同样也是对学生内心自卑感的一种削弱。
当学生看到自己的成果时，他会对自己加以肯定，并希望得到老师的肯定。
所以在这个时候，教师应尽可能地去鼓励学生的努力成果。
对待成绩较差的学生，教师也不应该忘记对其进行鼓励。
这样成绩较差的学生也会感受到老师对他们的重视和关心，同样也会发现自己并不是一无是处，从而更加刻苦地学习，甚至带动其他同学学习。
三、教师的课题语言也是调动学生学习主动性的一个有利因素。
如何使整个课堂充满活力和生气，这是教师应为之奋斗的主题。
教师如何调动学生学习的积极性
教师如何调动学生学习的积极性引言学生学习的积极性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
而作为教师，怎样调动学生的学习积极性是一门必须掌握的艺术。
本文将从多个角度分析教师如何调动学生学习的积极性。
一、创设积极的学习环境一个积极的学习环境可以激发学生的学习热情。
教师可以通过布置温馨舒适的教室，营造安静宽敞的学习氛围。
同时，提供充足的学习资源和设备，让学生能够自主地获取知识。
此外，教师还应该给予学生充分的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择学习内容和学习方式。
二、培养学生的兴趣和好奇心学习的兴趣是调动学生学习积极性的关键因素之一。
教师应该通过多种途径，例如组织有趣的课堂活动、开展实践探究等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体、实物展示等方式给学生提供直观的学习体验，增加学习的乐趣。
三、设定明确的目标和奖励机制学生在明确的目标和奖励机制的激励下更容易投入学习。
教师应该与学生共同制定学习目标，并将其分解成可达成的小目标，帮助学生建立起学习的方向感。
此外，教师可以设置适当的奖励机制，如给予表扬、奖励或荣誉称号，激励学生更加努力地学习。
四、与学生建立亲师关系亲师关系的建立对于调动学生学习积极性至关重要。
教师应该尊重学生，理解他们的需求和情感，与他们建立起良好的互信关系。
通过与学生的互动，了解他们的学习困难和问题，并给予及时的支持和指导，帮助他们克服困难，提升学习动力。
五、创新教学方法和手段教学方法和手段的创新可以激发学生学习的兴趣。
教师可以尝试多种教学方法，如案例教学、小组合作学习、游戏化学习等，调动学生的积极性。
此外，教师还可以利用新技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，增加学生的参与度。
六、鼓励学生积极参与课堂活动学生的积极参与是促进学习积极性的关键。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生展示自己的观点和表达能力。
同时，教师还应该给予学生充分的表扬和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
如何引导学生的学习积极性和主动性
如何引导学生的学习积极性和主动性学生的学习积极性和主动性是教育过程中至关重要的因素，这不仅影响他们的学业成绩，也关系到他们未来的发展和适应能力。
促进学生的学习积极性和主动性，需要教师、家庭及社会的共同努力，营造良好的学习环境。
以下是一些有效的策略与方法，旨在引导学生的学习积极性和主动性。
首先，营造良好的学习环境对学生学习积极性的重要性不言而喻。
学校应提供一个安全、舒适和富有支持性的学习空间，让学生愿意在其中探究和学习。
教室的布置、学习资源的丰富程度以及教师的态度，都对学生的情绪和学习意愿有着深远的影响。
教师可以通过多样化的课堂活动和灵活的教学策略，激发学生的兴趣。
例如，在课堂上引入小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，让学生在参与中发现学习的乐趣。
在学习内容的设计上，结合学生的兴趣和实际生活，能够大大提高他们的学习积极性。
教师应当了解学生的兴趣爱好，针对性地设计课程。
例如，将数学与生活实际相结合，设计与学生生活相关的测量、预算或数据分析问题，让学生真正体会到学习的价值和意义。
此外，设置与学生未来职业发展的相关内容，也能够增强他们的学习动力，使他们看到学习与自身发展之间的联系。
培养学生的自主学习能力也是提高学习积极性的重要环节。
教师应该鼓励学生制定个人学习目标，并为他们提供相应的学习资源和指导，帮助他们逐步实现这些目标。
通过自我设定目标，学生能增强责任感和成就感，从而提升他们的学习主动性。
同时，可以引导学生学会反思自己的学习过程，进行自我评估，让他们在发现问题的同时，学会制定改进策略。
在教学中，注重建立良好的师生关系也是提升学生学习积极性的关键。
教师应关注学生的情感需要，给予他们适当的关心和鼓励，创造一个充满信任和支持的环境。
建立这种关系可以让学生在学习中更有安全感，愿意主动提问和表达自己的想法。
此外，教师在课堂上展现出的激情和对知识的热爱，往往能够感染学生，进而激励他们更加积极地参与学习。
给予学生一定的自主权也是提升学习主动性的一种有效方式。
教师如何激发小学生学习的积极性和主动性
教师如何激发小学生学习的积极性和主动性教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而在教育中，教师扮演着主要的角色。
教师既要传授知识，又要激发小学生的积极性和主动性。
那么，教师要如何做才能有效地激发小学生学习的积极性和主动性呢？1. 创建积极和谐的学习环境教师首先要创造一个积极和谐的学习环境，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
教室布置要温馨舒适，墙上可以贴上学生的优秀作品，以激励其他学生奋发向前。
在教室中使用鲜艳的颜色和有趣的装饰物，让学生感到开心和愉悦。
同时，教师还应该保持良好的教学氛围，充满正能量的鼓励和赞扬，让学生感受到学习的积极性和主动性带来的成就感。
2. 制定个性化的学习计划每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，因此，教师应该根据学生的特点，制定个性化的学习计划。
通过了解学生的兴趣爱好和学习需求，教师可以调整教学内容和方式，使学生更加主动地参与学习。
同时，教师还要为学生设定明确的学习目标和挑战，并给予适当的指导和支持，帮助他们克服困难和取得进步，激发他们不断学习的积极性。
3. 运用多样化的教学方法采用多样化的教学方法是激发学生学习积极性和主动性的关键之一。
教师可以通过游戏、实验、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，教师可以设计有趣的角色扮演活动，让学生在模拟的场景中进行学习，提高学习的主动性。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如动画、音频和视频等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
4. 鼓励学生自主学习和探究教师应该培养学生的自主学习和探究精神。
鼓励学生提出问题、思考和解决问题的能力，帮助他们积极参与到课堂活动中去。
教师可以组织小组讨论、课堂展示和研究项目等活动，培养学生主动学习的能力。
同时，教师还应该给学生提供资源和引导，鼓励他们在学习过程中主动探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
5. 监督和反馈教师在激发学生学习积极性和主动性的过程中，也要进行适当的监督和反馈。
教师可以定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时给予肯定和建设性的反馈。
如何提升学生学习的主动性和积极性？
如何提升学生学习的主动性和积极性？如何提升学生的学习主动性和积极性：教育专家视角在知识爆炸的时代，被动地获取知识已经无法满足学生的发展需求。
培养学生的学习主动性和积极性，是现代教育最重要的课题之一。
作为一名教育专家，我认为需要从以下几个方面着手：一、激发学习兴趣，点燃学习热情1. 内容关联，贴近生活：将枯燥的知识与学生的生活经验、兴趣爱好相结合，让学生感受到学习的价值和意义。
例如，将数学知识应用于日常生活中的预算管理、游戏设计，将物理知识应用于运动中的力学原理等。
2. 多元化教学，激发好奇：采用多种教学方式，如案例分析、角色扮演、项目式学习等，打破传统课堂的单一性，能唤醒学生的好奇心和求知欲。
3. 营造氛围，鼓励探索：创建轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问、积极讨论，为学生提供充分的自主学习和探索的空间。
二、培养自主学习能力，养成学习习惯1. 目标明确，合理规划：帮助学生明确学习目标，制定有效的学习计划，培养学生自主管理学习时间和内容的能力。
2. 方法多样，灵活运用：教授学生不同的学习方法，如笔记技巧、思维导图、课外阅读等，引导学生根据自身特点选择合适的学习方式。
3. 多元评价，鼓励反思：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生反思学习经验，不断改进学习策略。
三、共同营造主动积极的学习环境，提供支持和引导1. 师生互动，建立信任：建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，帮助和鼓励学生表达自己的想法和观点，营造温馨积极的学习氛围。
2. 学习共同体，共同进步：鼓励学生互相学习、互相帮助，建立合作学习机制，共同提升学习效率和效果。
3. 家校协作，共同努力：家长要积极配合学校的教育理念，关注孩子的学习情况，为孩子提供学习上的支持和帮助。
四、应用新技术，拓展学习空间1. 数字化资源，丰富学习内容：利用网络、移动设备等技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间和内容。
2. 在线平台，促进互动交流：发挥在线学习平台的作用，搭建师生、生生之间的互动交流平台，促进学生之间的合作学习和共同进步。
如何调动学生的学习积极性与主动性
如何调动学生的学习积极性与主动性学生的学习积极性与主动性对于他们的学业发展至关重要。
积极主动的学习态度可以帮助学生更好地掌握知识，增强学习能力，培养自主学习的能力。
本文将探讨一些方法，以帮助教师调动学生的学习积极性与主动性。
1. 创建积极的学习环境：教师应该创造一个积极的学习环境，让学生感到舒适、安全并且支持。
这包括鼓励并接受学生的不同学习方式和观点，以及展示对他们学习的兴趣和热情。
教师还可以通过丰富的教学资源和多媒体展示来增加学习的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 制定清晰的学习目标：教师应该与学生一起制定明确而具有挑战性的学习目标。
这样做可以帮助学生明确自己的学习方向，并激发他们为实现目标而努力的动力。
同时，教师还应该定期与学生反馈他们的学习成果，帮助他们对自己的学习进展有清晰的认识。
3. 激发学生的兴趣：教师应该根据学生的兴趣和需求，设计多样化的教学活动。
比如，可以通过引入真实生活的例子、给予学生自主选择的任务或者组织小组合作学习等方式，激发学生对学习的兴趣和动力。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题、展示自己的学习成果，以及参与学术竞赛等活动，增加学习的乐趣和挑战性。
4. 引导学生发展自主学习的能力：教师应该在课堂上给予学生一定的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
比如，教师可以提供问题或情境给学生，并引导他们通过自主探究和合作学习来解决问题。
此外，教师还可以教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们学会自主组织学习时间和资源，提高学习效率和质量。
5. 给予及时的正面反馈：教师应该及时对学生的学习成果给予积极的反馈和认可。
这样可以增强学生的自信心和积极性，激励他们继续努力学习。
教师还可以通过鼓励学生发表观点、给予表扬和奖励等方式，增加他们对学习的主动性和参与度。
总结：调动学生的学习积极性与主动性是一个综合性的过程，需要教师发挥积极的引导作用。
通过创造积极的学习环境、制定明确的学习目标、激发学生的兴趣、引导学生发展自主学习的能力和给予及时的正面反馈，可以有效地调动学生的学习积极性与主动性。
试析提高学生学习主动性的一些做法
试析提高学生学习主动性的一些做法提高学生学习主动性，是当前教育领域的热门话题，也是教育工作者们需要不断探索和努力的方向。
学生学习主动性的培养，需要从多个方面入手，并结合学生自身的特点和学习需求，采取相应的措施和方法。
下面将从提供良好的学习环境、激发学习兴趣、培养学习习惯、引导学习方法等几个方面来探讨如何提高学生学习主动性的一些做法。
一、提供良好的学习环境提供良好的学习环境是培养学生学习主动性的基础。
学生需要一个安静、整洁、明亮、舒适的学习环境。
在学校里，可以通过改善教室的环境氛围，让学生能够在愉快的氛围下学习。
教师可以通过修饰教室、布置黑板、展示学生作品等方式，营造出一个有利于学习的氛围。
在家庭里，家长也可以在孩子的学习空间里提供优质的学习环境，这样孩子在学习时能够更加集中精神，提高学习效率。
提供良好的学习资源也是重要的一环。
学校可以建设丰富的图书馆资源，提供各类书籍供学生阅读。
在家庭里，家长可以提供一些优质的学习资料，帮助孩子拓宽知识面。
这样学生在学习时能够充分利用各种资源，拓宽自己的学习范围，激发学习的兴趣。
二、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高学生学习主动性的关键。
激发学生的学习兴趣，需要教师和家长根据学生的个性和特点，采取相应的方法。
一方面，教师可以通过讲解生动有趣的故事、引导学生观察身边的现象、设计富有创意的学习任务等方式，激发学生对知识的好奇心，提升学习的主动性。
家长也可以引导孩子参与一些有趣的学习活动，比如一起参观博物馆、参加科普知识竞赛等，从而激发孩子学习的热情。
学校和家庭也可以为学生提供各种丰富多彩的课外活动，比如文学艺术社团、科技创新实践活动等，让学生在其中发现自己的兴趣所在，激发学习的动力。
三、培养学习习惯培养良好的学习习惯，是提高学生学习主动性的基础。
学生养成良好的学习习惯，需要教师和家长的共同引导。
教师可以在日常教学中关注学生的学习习惯，对学生的学习态度和方法进行引导和改进。
如何调动学生的学习积极性和主动性
如何调动学生的学习积极性和主动性新课堂下的课堂是：学生不再是整齐划一的坐在那里，不再是知识的容器。
而是一群快乐的小鸟在自由的飞翔。
不同的意见可以自由的发表，不同的个性可以得到张扬，课堂上学生的学习全是主动的：主动解答，主动展示，主动检查，主动加强。
真正体现了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性和主观能动性。
我认为能在以下几个方面调动学生的学习主动性和积极性。
一、加强与学生的情感交流：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
二、良好的评价机制也能很好地调动学生的学习积极性。
通过评价，使学生在课堂的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使学生综合语言运用能力的全面发展。
从而使学生积极地参与课堂。
1、体现学生在评价中的主体地位。
2、注意评价方法的多样性和灵活性。
三、老师的激情和幽默也能很好地调动学生的学习积极性。
四、现代化教育技术的利用老师要充分利用现代化教育技术，开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
在条件允许的情况下老师应该做到：1）利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。
2）利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。
3）合理地开发和利用广播电视、报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
五、组织丰富多彩的课外活动，让学生乐于参与课堂。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开发各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、开展智力和个性、展现才能。
老师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、墙报、主题班会和展览等。
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个性张扬，自由飞翔的课堂——浅谈如何调动学生学习的积极性和主动性新课堂下的课堂是：学生不再是整齐划一的坐在那里，不再是知识的容器。
而是一群快乐的小鸟在自由的飞翔。
不同的意见可以自由的发表，不同的个性可以得到张扬，课堂上学生的学习全是主动的：主动解答，主动展示，主动检查，主动加强。
真正体现了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性和主观能动性也是课堂成败的关键。
在此我主要借助本次实习科目英语谈论一下我对如何调动学生的积极性和主动性的浅薄见解。
新《英语课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。
提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。
新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动,共谋发展，充分调动学生参与课堂的积极性。
因此，在实习期间，我总是想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，进而充分调动学生参与课堂教学的积极性，让他们真正成为堂课的主人，从而提高课堂教学效果。
下面是我在本次实习的教学实践中的感触与所获：一、上好第一堂课,激发学习兴趣俗话说得好，“良好的开端是成功的一半”，教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。
因此，教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。
为此，教师与学生第一次见面时，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。
在上第一节课前，教师应选择一个合适的装扮，一是做到精神焕发，二是对学生尊敬。
然后教师来个自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。
这个开场白，可以介绍自己的姓名和求学经历、电话号码等，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。
重要的是要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
二、关注学生，加强与学生的情感交流：在新课标教学中，要贯彻以学生发展为本，促进学生学习方式的改变，关注学生在教学过程中所表现出得积极性，主动性，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
把教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能地为他们创造实践的机会。
建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
在我本次实习批改学生作业时，我发现有位学生的作业本皮子已经掉了，作业本也用完了，于是第二天我买了本新的英语本私下赠与他。
这个微笑的举动，却换来学生满眼的泪光，激动地抱着英语本，发音模糊的说了句：“Thank you,teacher !" 后来他每次英语作业写的总是很认真很认真。
三、从兴趣入手来激发学生的学习积极性和主动性古往今来许多教育行家在调动学生学习性有不少论述。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
教育家乌申斯基说过：丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
教学实践证明：兴趣是调动学生学习的积极性和主动性最好的妙药。
在几个月的中学双语班英语教学中，我依据少数民族学生的认识规律，心理特征，英语知识的魅力，通过兴趣充分调动学生学好英语的积极性和主动性，变苦学为乐学，厌学为爱学，从而改革课堂教学结构，教学质量。
“兴趣”就像一把打开智慧的金钥匙，是孩子最好的启蒙老师。
力求知欲的原都来自“兴趣”，只要孩子对某种事物兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
在英语教学中，我也深刻体会到，凡是能积极、主动地获取知识过程的学生,学习数学的兴趣浓厚,求知欲望强烈,英语会进步较快。
四、形成观念，树立学好英语的信心虽然很多地方在小学就开设了英语课，但大多数学校都没真正重视，尤其是对本校的少数民族双语班的学生来说，他们根本就没有上过英语课。
所以英语对新初一他们来说，仍然是一个全新事物。
每个人在面对新事物时都会产生好奇心理，第一印象的作用是不可轻视的。
学生在刚刚接触英语这个新事物时更是如此。
他们对一个个的字母及发音充满了浓厚的兴趣，教师要抓住学生这种好奇、求知的心理，使他们产生学习英语的积极性。
首先，教师要从观念上引导学生。
引导他们象热爱自己的母语（维语）一样热爱这门语言，并告诉他们自己在语言学习上的天分，只要努力学，就能学好它，这样，教师从一开始就给了学生一个根深蒂固的观念，并强调学好英语的重要性。
其次，教师要帮助学生克服心理障碍，树立信心。
俗话说：“万事开头难”。
初学者对学好英语一般会产生怀疑甚至畏惧的心理，倘若教师刚开始就强调学习英语的难度，给学生施加过重的压力，这样势必会增加学生的心理负担，更不用说提高学习兴趣了。
我在教学实践中发现，大多数英语成绩较差的学生就是因为害怕读单词、背单词而讨厌英语的，于是就丧失了自信心，不相信自己能够学好它。
因此，帮助学生克服心理障碍，树立学好英语的自信心非常重要。
五、用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生以师爱维系学生的心。
心理学家曾经说过：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍的最危险的敌人，而勇敢和自信是个性中最的特征。
当今课堂上，教师要以学习活动的组织者、引导者的角色到学生的学习活动之中，从而营造宽松、的课堂，给学生以心理上的安全感。
教师要尊重和信任学生，把学生看成知识的主导者，创设轻松的学习环境，帮助学生自主，积极地学习。
教师把爱渗透在课堂上，关爱每个学生，关注学生的学习兴趣、学习方法，学习的途径。
，在教学中我尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励独立思考，善于持赞赏的地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。
“教学之无小事”，在课堂上的一句不经意的话，不经意的眼神都会直接学生的心理。
我在英语听写后批改成绩时，意外的发现我班的一名英语学习最差、平时不交作业的学生，竟然听写及格了。
上课时，我表扬了他，并带头鼓起掌，教室里立刻响起一阵热烈的掌声。
此后许多次上课时他都积极回答，并尽力完成作业。
这是也许就是培养学生学习兴趣的感情基础，使学生热爱英语，激发了学生的学习积极性和主动性。
六、老师的激情和幽默也能很好地调动学生的学习积极性。
在实习过程中，我总是以饱满的激情去上课，自己精神劲头高了，血神学起来也就有劲多了。
而且过程中会说一些幽默的话来激发学生，大家哗然一笑劲头似乎浓了很多。
我班有一位学生，英语听写始终保持零分。
一次英语课上，我叫起该生，说：“干脆在我班为你设立一个奖项，何如？就叫‘亚蔘江奖’吧，我班的零分记录保持者”。
七、上好每一堂课，突出重点，分散难点上一节英语课，在课堂中，要从学生的实际出发，正确处理好教材，要突出重点、分散难题，只有一堂课扎扎实实解决两个问题，才能使学生有所得。
新知识的出现要根据学生的认识规律，由浅入深，由易到难，步步启发，激起学生的思维活动。
让学生自己总结规律，寻找答案，而且讲与练交替进行，否则，都会使学生感到疲劳、厌烦以至丧失积极性。
同时，在讲练过程中，要求做到精讲多练，能使学生学一点，懂一点。
例如：在讲我现在教的初一上册Module 9 Unit1: “Does the tiger eat meat ?”一般现在是第三人称单数的一般疑问句一语法项目时，讲清重点、突破难点的方法：生词通过教师领读_学生跟读_ 优等生示范_ 差生模仿等反复训练来突出重点, 分化难点, 到最后使学生掌握。
语法项目利用: 教师呈现图片说出model sentence _ 学生观察听后跟读_重复训练_ 好学生造句_ 差生模仿—总结归纳_突出重点_ 分解难点_ 强化训练__到知识的掌握。
关键助词要记下划线用醒目的颜色是学生易抓住重点。
这样本来较难的、枯燥的语法内容变得轻松易懂，学生不会感到厌烦、疲劳，他们的兴趣会被激发，他们参与课堂的积极性被调动了起来。
八、运用多媒体为学生创设丰富的教学情境，来调动学生参与课堂的积极性。
计算机媒体在教学中的运用，可以给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。
计算机媒体突破了口语、文字单项传统教学的界限，使口语、文字、声像结合，生动形象地展示认识对象，具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。
计算机的某些特殊功能如：闪烁、变色某个单词、字母，声光同步的动画画面，扩大或缩小某一点，拉长或缩写某个句子等，能调动学生的观察能力和记忆能力。
它能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会，从而产生强烈的学习欲望。
我是比较爱是用电脑的，它在很大程度上减少了板书时间。
九、拉网式的帮教活动进行稳扎稳打，把教学落到实处，从而调动学生参与课堂的积极性。
形式是：老师------- 组长-------------组员师傅---------- 徒弟对于外研版的英语新教材，两个班的教学任务是比较重的，因为这套教材的编写是以小学六年为起点，所以容量大，而我们的孩子又没有基础，整体都跟不上，大部分初一新生很不适应，连老师都是如此。
英语学科的特点是听说读写内容很多，许多孩子纷纷掉队，这就要求老师课下花费大量的时间给学生辅导。
要想尽量减少掉队学生，光靠老师一人是抓不过来的。
所以，我便采取了拉网式的帮教活动。
操作如下：1．组长负责制。
我把所教的两个班按行分别分成五个小组，每行找一个英语最好的学生当组长，把检查读书、背诵等任务交给他们来协助老师完成。
每次学完新单词或对话、课文需要检查朗读、背诵的，我便利用上课时间，要求他们去检查本组成员，当然在检查之前组长都要到我这里先过关，差等生在组长检查过程中，不会的或不熟的可请教老师或组长，在组长那儿过关后再到我这里过关，才算完成任务。
采用这种办法，几大程度上减轻了我的工作量，也为夯实教学内容，提高教学质量起到了很大辅助作用。
学生基本功掌握的好，兴趣和积极性会自然提高。
2．师徒帮教法-----师傅帮徒弟。
我教初一（1）、（2）两个班。
每班优等生少，尤其是（2）班，优等生少之甚少，差生多。
我把给两个班班上最差的学生都找了师傅，师傅都是班上不光英语好，而且思想素质也是较好的学生，目的是让他们负起责任。
我对师傅和徒弟都分别提出了要求。
师傅每天要教会新学的单词、对话和课文的朗读；听写单词、短语、句子等徒弟如果不合格，师傅中午要陪着徒弟一同留下，负责徒弟的听写直至合格为止。