小学心理健康《爱惜小生命》教学设计
第二十五课《爱惜小生命》教案-北师大版心理健康二年级下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱惜小生命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小生命？”比如，一只蚂蚁、一只小鸟或者一朵小花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何关爱和尊重小生命的奥秘。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的心理状态，多给予鼓励和支持，让他们在课堂上敢于发言，增强自信心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，比如观察校园内的植物和昆虫，了解它们的生活习性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中关爱和尊重小生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了生命的多样性和重要性，学习了如何关爱和尊重小生命。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，成为关爱小生命的小卫士。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《爱惜小生命》这一课时，我发现学生们对生命的多样性和关爱小生命的话题非常感兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
二年级心理健康上册教学设计-第十六课 爱惜小生命 通用版
二年级心理健康上册教学设计-第十六课爱惜小生命通用版课程目标•增强学生保护小动物的意识和责任感；•培养学生对小生命的尊重和爱护；•培养学生的观察能力和动手创造能力；•提升学生的团队协作和沟通能力；•通过实践活动，促进学生的身体发展。
教材•《心理健康上册》第十六课。
教学内容与步骤第一步：引入教师问：“小动物是人类的朋友吗？我们应该怎样保护小动物呢？”引导学生观察身边的小动物并谈论。
第二步：学习理论引导学生学习本课知识点。
教师可以通过PPT、讲解或其他方式向学生展示动物的照片，并阐述小生命的重要性和保护小生命的意义。
第三步：动手实践1.学生分组，给每个小组分配一只小动物的照片或绘本，并要求学生观察、描述、写出他们对小动物的爱护和保护之意。
2.每个小组共同发挥创造力，使用废弃的材料制作一个小动物居所。
教师可以为学生提供一些废弃材料，如纸板、纸箱、棉花等。
3.在制作的过程中，教师可以引导学生思考一些问题，如：•小动物需要一个什么样的家？•小动物怎样的环境更适合它们生存？4.完成制作后，各组展示自己的成果，并进行讨论和评价。
第四步：总结教师让学生总结今天学习到的知识：小生命的重要性和保护小生命的方式。
同时，引导学生发表自己的思考，如何更好地保护小动物。
第五步：作业让学生将自己制作的小动物居所带回家，和家人和朋友分享今天的活动。
教学评估评估方式通过观察和学生的表现，综合考虑小组合作、动手能力、表达能力、对小生命的理解等因素。
评估标准学生能够：1.正确理解小生命的重要性和保护小生命的意义；2.积极合作，制作出有创意的小动物居所；3.准确描述和表达对小动物的爱护和保护之意；4.能够与组员以及教师进行积极的沟通和交流。
教学场景与设备•校园、教室；•PPT、照片、绘本等教具；•组装材料。
总结通过把学生们的注意力引导到小动物的照片和环境中，使他们更容易理解并关心动物的必要性和保护小生命的重要性。
学生们通过实际制作小动物居所，培养了动手能力、观察能力和创造能力，并促进了他们之间的团队协作和社会交流。
二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命
二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命二年级下册心理健康教案-第二十五课爱惜小生命一、教学目标1.理解生命的意义，认识生命的脆弱性。
2.明确自己的责任和义务，培养爱护小生命的意识。
3.了解善待小动物的方法和技巧，学会与小动物和谐相处。
二、教学重点1.生命的脆弱性，善待小动物的重要性。
2.培养爱护小生命的意识和责任感。
三、教学难点1.怎样与小动物和谐相处。
2.严格禁止捉弄、折磨小动物。
四、教学方法1.情境教学法2.对话教学法。
3.绘本教学法。
五、教学过程1.引入引导学生体验生命的美好和脆弱性。
2.详细讲解（1）生命的意义1. 引导孩子思考生命的意义。
2. 生命是人类最宝贵的财富。
3. 举例说明生命的美好。
（2）生命的脆弱性1.提醒孩子生命的脆弱性。
2.教育孩子珍惜生命。
3.小动物的脆弱性。
（3）善待小动物的重要性1.引导孩子理解善待小动物的重要性。
2.明确自己的义务和责任。
（4）与小动物和谐相处1.内容包括：喂食小动物、给小动物清洁干净、和小动物玩耍等。
2.教育学生对小动物要友好。
（5）严格禁止捉弄、折磨小动物。
1.明确禁忌行为。
2.教育孩子尊重小生命。
3.提醒孩子正确对待小动物。
3.实践体验（1）观看绘本读《小猪散步》这个故事，体验小生命的沉重，培养爱护小生命的意识；增强对小动物的敬爱。
（2）实践体验孩子们有机会与父母一起来动物园，让孩子近距离观察、亲身体验、辨别和善待小动物，增强对小动物的敬爱。
四、总结通过本节课的学习，让孩子们明确自己的义务和责任，引导他们成为善待小动物的公民，在成长的过程中不断弘扬爱护小生命的意识。
五、教学评估1.小组讨论分小组讨论，让学生分享自己的体验和感受，培养合作意识和口头表达能力。
2.问题提问提问学生生命的意义和与小动物和谐相处的方法和技巧，检查学生掌握情况。
3.情景模拟通过情景模拟，让学生在实践中体验如何与小动物和谐相处、如何保护小生命。
六、教学素材1.绘本《小猪散步》2.图片或视频素材：小动物的照片或视频，如猫、狗、兔子等。
小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇
小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。
下面是我细心整理的小学生心理健康《珍爱生命》教案范文四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生心理健康《珍爱生命》教案篇1[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往实力，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。
2、培育团队合作意识、见机行事实力。
[活动重点]培育学生的人际交往和团队合作的实力[活动难点]帮助学生驾驭交往的方法、技巧。
[活动打算]1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。
老师说明嬉戏规则：①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。
比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新挚友)发一包七彩糖。
⑤回答问题，共享糖果。
红：最喜爱玩的嬉戏橙：最兴奋的事黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书青：最难受得事蓝：最喜爱的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新挚友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工1、老师说明嬉戏规则①运物品。
物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。
一起品尝糖果的一对新挚友为一组。
③要求。
把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。
只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。
二年级下册心理健康教案-25《爱惜小生命》北师大版
二年级下册心理健康教案25《爱惜小生命》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到生命的宝贵，尊重生命，珍惜生命。
2. 培养学生关爱小动物、爱护花草树木的情感。
二、教学内容1. 生命的概念：生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。
2. 生命的多样性：动植物、微生物等。
3. 爱护小生命：关爱小动物、保护植物。
4. 环保意识：保护环境，从我做起。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的宝贵，学会关爱小生命。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示生命的多样性，引导学生认识生命。
2. 新课导入：讲解生命的概念，让学生了解生命的宝贵。
3. 案例分析：分享关爱小生命的案例，引导学生学会关爱小动物、保护植物。
六、板书设计1. 主题：《爱惜小生命》2. 板书内容：生命的概念生命的多样性爱护小生命环保意识七、作业设计1. 画一画：让学生画一幅自己喜欢的动植物，并写出关爱它们的方式。
2. 写一写：让学生写一篇关于保护环境的作文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到二年级学生的心理特点、认知水平和生活经验，以确保教学活动能够吸引学生的兴趣，激发他们的参与热情，并促进他们的思考和行为改变。
一、导入环节的详细补充和说明1. 利用多媒体展示生命的多样性：选择一些富有生命力的图片和短视频，如繁忙的蜜蜂采蜜、孵化过程中的小鸡、生长的花朵等，让学生直观感受到生命的奇妙和多彩。
2. 提问和讨论：展示图片和视频后，教师可以提出问题，如“你们看到了什么？”“你们觉得生命是什么？”等，引导学生思考和表达。
小学生珍爱生命健康成长教案（精选7篇）
小学生珍爱生命健康成长教案小学生珍爱生命健康成长教案（精选7篇）小学生珍爱生命健康成长教案1一、活动目的：1、从2岁起，幼儿进入自主活动期。
直到14岁，人们习惯称之为儿童行为危险期。
在这段时期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。
2、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。
二、队会过程：（合）：老师们、同学们，大家下午好！四年级（4）班“珍爱生命，学会自护”主题队会现在开始！首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师的光临！（女）为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动（男）为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术（合）我们精心准备了这台“珍爱生命，学会自护”主题队会。
希望同学们积极参与和配合。
（女）下面请中队长讲话：据统计，去年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。
同学们，我们在生活中会遇到许多危险和困难。
让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。
，预祝这次活动取得圆满成功！（男）：同学们，你们知道什么对于人来说，是最重要的吗？对，就是生命。
生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。
在日常生活中，有时会遇到危险。
我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。
（女）：没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。
前不久，一所中学下晚自习时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处一些同学拥挤致伤亡。
类似的事件还有很多。
活动一：（男）[吹哨———全体同学注意，紧急通知，地震局预报西南地区发生地震，将要危及到我们地区。
同学们，你会怎样做？表演出你的反应。
（放投影）（全体行动。
）10秒之后吹哨停止。
察看同学们的做法。
（学生静止动作）（女）：同学们请起立，同学们做得很好，那地震等危险情况发生时我们应该怎么做呢？（选取不同做法的同学说理由）学生1：我会躲到稳固的物体下，教室的桌子下，在家可以躲在床下，防止被震碎或震倒的东西砸伤。
小学心理健康教案《爱惜小生命》
小学心理健康教案《爱惜小生命》爱惜小生命：培养小学生的心理健康意识和价值观导语：小学时期是孩子人生中最关键的阶段之一，身心发展、成长的各个方面都在这个时期得到塑造。
因此，为了培养孩子的心理健康，我们需要构建一套完整的心理健康教育体系。
本教案《爱惜小生命》旨在通过一系列活动和教学资源，帮助小学生树立爱惜生命的意识和价值观，提升他们的心理健康水平。
一、教案背景：1. 目标学生：适用于小学三至六年级学生；2. 教案主题：爱惜小生命；3. 教学目标：通过学习，使学生：a. 了解生命的宝贵，培养珍惜生命的意识；b. 激发对生活的热爱和积极向上的心态；c. 学会正确处理困难和挫折，提升应对压力的能力；d. 培养同情心和互助意识，培养正面的人际关系。
二、教学内容：1. 活动一：了解生命的意义（30分钟）a. 介绍生命的内容和特点；b. 观看宣传视频：生命的奇迹与脆弱；c. 小组讨论：你对生命的理解。
2. 活动二：珍惜生命的体验（40分钟）a. 观看纪录片：生命的奇迹；b. 学生自己感受和总结：为何珍惜生命。
3. 活动三：积极向上的生活态度（40分钟）a. 讲述正能量的故事；b. 小组讨论：如何树立积极向上的生活态度。
4. 活动四：应对压力和挫折（40分钟）a. 分析生活中常见的困难和挫折；b. 通过小组活动分享应对困难和挫折的经验。
5. 活动五：培养同情心和互助意识（40分钟）a. 观看公益广告：乐于助人的小故事；b. 组织互助行动：为他人提供帮助。
三、教学步骤：1. 活动一：了解生命的意义a. 通过图片和文字介绍生命的内容和特点；b. 观看宣传视频，让学生感受生命的脆弱；c. 小组讨论，了解学生对生命的理解和感受。
2. 活动二：珍惜生命的体验a. 观看纪录片《生命的奇迹》，让学生了解生命的奇迹；b. 学生自己感受和总结：为何珍惜生命，如何保护生命。
3. 活动三：积极向上的生活态度a. 讲述正能量的故事，引发学生对积极向上生活态度的思考；b. 小组讨论，让学生分享自己的积极向上的生活态度和方法。
小学心理健康教育珍爱生命教案（精选10篇）
小学心理健康教育珍爱生命教案小学心理健康教育珍爱生命教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的小学心理健康教育珍爱生命教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康教育珍爱生命教案篇1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
小学心理健康第二十五课《爱惜小生命》教案
小学心理健康第二十五课《爱惜小生命》教案爱惜小生命：关注儿童心理健康的重要性引言：在现代社会中，心理健康问题逐渐成为关注的焦点。
而儿童是一个需要特别关注的群体，他们在成长过程中面临着各种心理压力和挑战。
小学心理健康课程的设计和实施，至关重要。
本文将围绕小学心理健康第二十五课《爱惜小生命》展开，从教案设计、教学目标、教学内容、教学方法以及评价与反思等方面进行探讨，以期提供一个全面且富有实践指导意义的教学案例。
一、教案设计1. 教学目标：本课的教学目标主要包括：1）了解小生命的可贵和重要性；2）明确保护小生命的方式和方法；3）提升学生心灵的关怀和同理心；4）培养学生积极乐观的心态。
2. 教学内容：本课的教学内容主要包括以下几个方面：1）什么是小生命 - 引导学生了解小生命的概念，了解人类生命的可贵和不可替代性。
2）保护小生命的方式和方法 - 探讨学生如何保护小生命的方式，包括安全饮食、安全出行、预防意外伤害等。
3）心灵关怀与同理心 - 培养学生对他人生命的关怀和同理心，通过故事、图片等形式激发学生爱护他人生命的情感。
4）积极乐观的心态 - 通过激发学生的积极情感和正向思维，提升学生的心理健康水平。
二、教学方法1. 情感教育法：情感教育法是培养学生爱护小生命情感的重要方法之一。
教师可以通过展示相关的故事、图片和视频，引发学生对小生命的情感共鸣，激发他们的爱和关怀之情。
2. 观察与分析法：通过观察和分析小生命的生活习性和特点，培养学生对小生命的了解和关注。
3. 探究式学习：采用探究式学习方法，让学生在学习的过程中主动思考和探讨，形成自己的观点和意识。
三、教学步骤教学步骤的设计要确保内容的逻辑性和思维方式的合理性。
以下是具体的教学步骤：1. 创设情境和导入：通过展示带有小生命的图片或视频，引发学生对小生命的思考和感受，激发学生兴趣的同时，为后续教学做好铺垫。
2. 导入新知识：授课前，教师可以通过展示小生命的图片或视频，让学生大致了解小生命的概念和特点，引发学生对小生命的好奇心和兴趣。
小学心理健康第二十五课爱惜小生命(教学设计)
小学心理健康第二十五课爱惜小生命（教学设计）教学设计：爱惜小生命一、教学目标1. 知识目标：了解什么是小生命，明白爱惜小生命的重要性。
2. 能力目标：培养学生珍惜生命的意识，学会保护自己和他人的生命安全。
3. 情感目标：培养学生关爱他人的情感，培养爱心和同情心。
二、教学内容1. 什么是小生命2. 如何爱惜小生命3. 讲述真实故事和案例三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并描述自己和他人为他们的生命安全所做的事情，并询问学生为什么要关心和保护他人的生命。
2. 学习新知（15分钟）a. 定义小生命：解释小生命是指人类和动物的生命。
b. 讨论小生命的重要性：引导学生思考小生命对社会的重要性，如人类和动物相互依存，我们不能没有小生命。
c. 介绍案例：讲述一些小生命被保护和受到伤害的真实故事，让学生感受到保护小生命的重要性和影响。
3. 深入探讨（30分钟）a. 角色扮演：分成小组，每个小组选择一个角色扮演，其中包括需要保护小生命的场景。
让学生通过角色扮演体验保护小生命的责任和重要性。
b. 讨论小组的体验：让每个小组分享他们的体验，并引导他们思考如何在现实生活中更好地保护小生命。
4. 课堂讨论（20分钟）a. 以问答形式与学生进行课堂讨论，包括以下问题：- 你如何理解小生命的概念？- 你认为爱惜小生命为什么重要？- 你有没有经历过保护小生命的事情，可以分享一下吗？- 你觉得应该如何培养爱护小生命的能力？5. 情感教育（20分钟）a. 给学生展示一些反映生命价值和保护小生命的漫画、图片或视频。
b. 讨论展示材料引发的情感，引导学生表达对小生命的关爱感受。
6. 小结（5分钟）总结课堂内容，强调爱护小生命的重要性，并鼓励学生将这种意识贯彻于日常生活中。
四、教学评价1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现，评价他们对小生命保护的理解和意识。
2. 收集学生的回答和讨论记录，评价他们对小生命保护的观点和态度。
第十六课 爱惜小生命 教学设计-二年级全一册小学心理健康(南大版)
第十六课爱惜小生命教学设计一、教学内容本课以“爱惜小生命”为主题，引导学生关注并尊重生命，培养他们热爱大自然、珍惜生命的态度。
教学内容主要包括认识生命、关爱生命、保护生命三个方面，通过讲解、讨论、游戏等形式，让学生了解生命的宝贵，学会关爱身边的动植物，尊重生命，珍惜生命。
二、教学目标1. 让学生认识到生命的可贵，懂得关爱生命、尊重生命、珍惜生命。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
4. 提高学生的观察力、思考力和表达能力。
三、教学难点1. 让学生理解生命的可贵，学会关爱生命。
2. 培养学生保护生态环境、热爱大自然的意识。
3. 引导学生将关爱生命、珍惜生命的观念融入日常生活。
四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件、视频等。
2. 生命教育相关图片、书籍等资料。
3. 实物投影仪，用于展示学生作品。
4. 学生用书、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注生命，引发他们对生命的思考。
2. 讲解：讲解生命的可贵，让学生了解生命的起源、发展过程，以及人类与生命的关系。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对生命的认识和感悟，以及如何在生活中关爱生命、珍惜生命。
4. 游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验生命的可贵，培养他们关爱生命、保护生命的意识。
5. 实践：布置课后实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中，关爱身边的动植物，保护生态环境。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱生命、珍惜生命的重要性。
六、板书设计1. 主题：爱惜小生命2. 副关爱生命，珍惜生命3. 内容：- 生命的可贵- 人类与生命的关系- 如何关爱生命、珍惜生命- 保护生态环境、热爱大自然七、作业设计1. 创作一篇关于生命的作文，题目自拟，要求表达自己对生命的认识和感悟。
2. 绘制一幅关于生命的画作，要求表现出生命的美好和可贵。
3. 搜集关于生命教育的资料，进行课堂分享。
小学心理健康教育教案爱惜小生命
小学心理健康教育教案爱惜小生命小学生心理健康教育教案引言：小学生心理健康教育是培养学生良好心理素质与道德情感的重要途径。
本文将讨论如何通过爱惜小生命的教育活动，帮助小学生认识到自己的价值和责任感，培养他们的爱心和同理心。
一、教学目标：1. 培养学生正确对待和珍惜生命的态度；2. 培养学生的爱心和同理心，增强他们的责任感；3. 培养学生正确应对困难和压力的能力；4. 培养学生积极乐观的心态。
二、教学内容：1. 了解生命的含义和价值；2. 认识自己的责任和义务；3. 培养爱心和同理心；4. 如何正确应对困难和压力；5. 培养积极乐观的心态。
三、教学步骤：步骤一：了解生命的含义和价值（时间：30分钟）1. 讲述生命的含义和价值，引导学生思考生命是一种多么宝贵的礼物，生命存在的意义是什么。
2. 通过生动的故事、图片或视频展示，让学生体会到生命的奇迹和不易；3. 分组讨论，让学生互相分享自己对生命的理解和感悟；4. 教师总结，强调珍惜生命的重要性。
步骤二：认识自己的责任和义务（时间：30分钟）1. 引导学生认识到作为一个小学生的责任和义务，如照顾自己的身体健康、按时完成作业、尊重他人等；2. 列举具体的例子，并引发学生的思考和讨论；3. 分小组进行角色扮演，让学生互相扮演不同的角色，体验不同的责任和义务；4. 教师总结，强调责任和义务对于个人和社会的重要性。
步骤三：培养爱心和同理心（时间：30分钟）1. 通过故事、图片或视频展示，向学生介绍具有爱心和同理心的人物和事迹；2. 分组讨论，学生分享自己的爱心和同理心的经历；3. 整理并展示学生的分享内容，让其他学生提出建议和表扬；4. 引导学生思考如何在日常生活中表现出爱心和同理心。
步骤四：如何正确应对困难和压力（时间：30分钟）1. 引导学生认识到生活中会遇到各种困难和压力，但可以通过积极的态度和解决问题的方法来应对；2. 分组讨论，学生分享自己遇到困难和压力时的经历和应对策略；3. 整理学生的分享内容，让其他学生提出建议和分享自己的经验；4. 引导学生学会寻求帮助和支持。
小学心理健康教案第十六课爱惜小生命
小学心理健康教案第十六课爱惜小生命爱惜小生命：培养小学生的心理健康和情感发展引言：在当今社会，人们越来越重视儿童的心理健康和情感发展。
作为小学教育的重要组成部分，心理健康教育的重要性不言而喻。
本篇文章将针对小学心理健康教案第十六课的内容——爱惜小生命，探讨如何培养小学生的心理健康和情感发展。
一、背景介绍1.1 心理健康是什么？心理健康是指一个人在认知、情感、行为等多方面都达到正常水平，能够适应现实生活、在社交中获得满足，并充分发挥自己的潜能。
1.2 心理健康教育的意义心理健康教育是培养学生良好心理素质的过程，对于提高学生的学习成绩、社交能力、情绪调控、心理适应能力等方面都具有重要作用。
二、小学生心理健康和爱惜小生命的重要性2.1 培养情感发展的重要性情感是人类的内在体验，是人与人相互交流、互动的基础。
培养小学生的情感发展，能够帮助他们建立正向、健康的人际关系，增强自我认同感和自信心。
2.2 培养安全意识和预防意识的重要性小学生处于探索世界阶段，他们需要学会保护自己、预防意外事故发生。
教育他们爱惜小生命，能够培养他们的安全意识和预防意识，减少伤害事件的发生。
三、小学生心理健康和爱惜小生命的教案设计3.1 教学目标通过本节课的学习，希望学生能够了解生命的宝贵性，培养爱护生命的观念和行为，增强他们的安全意识和预防意识，培养他们正向积极的情感和情绪。
3.2 教学内容（1）什么是生命？通过图片、故事等方式向学生介绍生命的概念，以及生命的形式多样性。
通过类比的方法，让学生明白生命的宝贵性，引导他们产生爱护生命的意识。
（2）如何爱护生命？引导学生思考如何爱护自己的生命，如何爱护他人的生命。
通过讨论和小组活动，让学生学会关心他人，尊重他人的生命权益，并通过角色扮演等活动培养他们的情感发展能力。
（3）如何预防意外事故？向学生介绍常见的意外事故，如火灾、交通事故等，并教授一些常见的预防意外的方法。
通过讨论和小组活动，让学生学会预防意外事故，增强他们的安全意识。
小学珍爱生命教案15篇
小学珍爱生命教案小学珍爱生命教案15篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学珍爱生命教案，欢迎阅读与收藏。
小学珍爱生命教案1(一) 班会目的：通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
(二) 班会准备：(1) 磁带歌曲《天堂里有没有车来车往》，(2) 常见交通标志，(3) 学生活动前搜集的有关图片资料，(4) 节目表演。
(三) 班会过程：(1) 队会仪式(2) 歌曲导入，出示队会主题主持人：她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：“送我一支歌好吗?”我愉快的答应了。
那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。
谁知，那一次谈话竟成了永别。
那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个他背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。
那一天，她刚满13岁》......(播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，并跟唱，营造氛围。
歌曲完毕，出示本次队会主题。
)(3) 讨论交流主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了我们。
像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。
(多媒体展示学生所搜集的资料、图片)学生谈感受。
主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事?学生讨论介绍。
(4) 认识交通标志主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。
因此，我们必须注意交通安全。
现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
a、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。
b、相声表演：《交通法规人人遵守》。
c、交通知识竞赛。
(选出四个同学分成两组，由小交警主持)多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的?(答对题多者为胜)(5) 平日活动的安全主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全，否则，后果就不堪设想。
二年级心理健康上册教案-第十六课爱惜小生命
二年级心理健康上册教案-第十六课爱惜小生命教学目标1.了解小动物的重要性，并能够简单描述如何爱护小动物。
2.认识到所有生命的尊重和价值。
3.培养学生的社会责任感和环保意识。
教学内容1.小动物的重要性。
2.爱护小动物的方法。
3.所有生命的尊重和价值。
4.环保意识的培养。
教学重点1.认识到小动物的重要性。
2.培养学生的爱护小动物和保护环境的意识。
教学难点1.如何使学生了解小动物的重要性。
2.如何培养学生的环保意识。
教学方法讲述法，观察法，体验法。
教学过程1.导入新课（1）问候学生。
（2）询问学生们家里有没有宠物。
（3）介绍本节课的主题：爱惜小生命。
2.学习新知（1）让学生看看PPT上的图片，了解小动物的种类。
（2）介绍小动物对生态平衡的重要意义。
（3）提醒学生不要伤害小动物。
（4）教授如何抚摸小动物，如何给小动物喂食和饮水。
3.实践操作（1）引导学生们到校园里观察小动物。
（2）让学生们自觉爱护身边的小动物，如鸟、蚂蚁、蜻蜓等等。
（3）组织学生观察周围环境的卫生情况，感受环境对小动物生存的影响。
（4）组织学生用描红笔在纸上画出自己心目中的小动物，告诉大家自己爱护小动物的方法和意义。
4.课堂总结（1）主持人介绍小动物对于我们生活的重要性。
（2）鼓励学生把课上学到的爱护小动物的方法和意义告诉家长和朋友，增强家长和朋友的环保意识。
（3）总结本节课的感受和收获。
教学反思本节课主要通过观察和实践的方式，让学生亲身了解小动物的种类和重要性。
同时教授了爱护小动物的方法，以及环保意识的培养。
课堂上，学生积极参与，去校园里观察小动物，并提出了他们对小动物和环境的想法和建议。
但是，本节课存在的不足是时间有些紧张，不够充裕；另外，对于学生来说，部分内容有些复杂，需进一步加强教育。
从小养成社会责任感和环保意识，在今天的社会里尤为重要。
而重要的一点，就是要让孩子们认识到所有生命的尊重和价值。
因此，我们应该向孩子们灌输这种想法，教育他们爱护小动物，并从小养成爱护环境的好习惯。
第二十五课《爱惜小生命》(教学设计)-北师大版心理健康二年级下册
第二十五课《爱惜小生命》（教学设计）-北师大版心理健康二年级下册教学内容：本课以“爱惜小生命”为主题，通过观察、讨论和实践活动，引导学生认识生命的宝贵，培养他们关爱生命、尊重生命的意识。
教学内容包括认识生命的基本特征、了解生命的多样性和独特性、学习关爱生命的方法和技巧。
教学目标：1. 让学生认识到生命的宝贵和独特性，懂得关爱生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的生命素养。
3. 引导学生学会关爱生命的方法和技巧，培养他们的同理心。
4. 培养学生与自然和谐相处的意识，增强他们的环保意识。
教学难点：1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，激发他们对生命的敬畏之心。
2. 培养学生关爱生命的行为习惯，让他们在日常生活中能够主动关爱生命。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的环保意识。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示生命的多样性和独特性。
2. 图片或视频素材，用于引导学生观察和讨论生命现象。
3. 实物或模型，用于让学生亲手触摸和观察生命。
教学过程：1. 引入：通过图片或视频素材，引导学生观察和讨论生命的多样性和独特性，激发他们对生命的兴趣和好奇心。
2. 认识生命：通过课件或黑板，向学生介绍生命的基本特征，让他们了解生命的宝贵和独特性。
3. 关爱生命：通过实践活动，引导学生学习关爱生命的方法和技巧，培养他们的同理心。
4. 尊重生命：通过讨论和分享，让学生认识到尊重生命的重要性，培养他们珍惜生命的意识。
5. 与自然和谐相处：通过实践活动，引导学生学会与自然和谐相处，培养他们的环保意识。
板书设计：1. 主题：爱惜小生命2. 副生命的宝贵和独特性3. 内容：- 生命的基本特征- 生命的多样性和独特性- 关爱生命的方法和技巧- 尊重生命的重要性- 与自然和谐相处的意识作业设计：1. 观察身边的动植物，记录它们的生长变化，体验生命的奇妙和独特性。
2. 制作一份关于生命的海报，展示生命的多样性和独特性，提高同学们对生命的认识。
第二十五课《爱惜小生命》(教案)-北师大版心理健康二年级下册
第二十五课《爱惜小生命》（教案）-北师大版心理健康二年级下册一、教学目标1. 让学生认识到生命的可贵，懂得关爱生命，尊重生命，保护生命。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的观念。
3. 培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
二、教学内容1. 生命的起源与生命的多样性2. 人类与大自然的关系3. 如何关爱生命，保护生态环境4. 助人为乐，关爱他人的意义三、教学重点与难点重点：让学生认识到生命的可贵，学会关爱生命，保护生态环境。
难点：培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生命的起源和生命的多样性，引发学生对生命的思考。
2. 讲解：讲解人类与大自然的关系，让学生明白保护生态环境的重要性。
3. 案例分析：分析一些关爱生命、保护生态环境的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱生命，保护生态环境，以及助人为乐，关爱他人的做法。
5. 分享与总结：各组分享讨论成果，教师总结并强调关爱生命、保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 生命的起源与生命的多样性2. 人类与大自然的关系3. 如何关爱生命，保护生态环境4. 助人为乐，关爱他人的意义七、作业设计1. 写一篇关于关爱生命、保护生态环境的作文。
2. 制作一份关于关爱生命的手抄报。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到生命的可贵，学会关爱生命，保护生态环境。
同时，培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的环保意识和关爱他人的意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我发现部分学生对生命的认识不够深入，对关爱生命、保护生态环境的重要性理解不够。
因此，在今后的教学中，我需要进一步加强学生对生命的认识和关爱生命、保护生态环境的教育，提高他们的环保意识和关爱他人的意识。
北师大版心理健康二年级下册《爱惜小生命》教案
北师大版心理健康二年级下册《爱惜小生命》教案一、教材分析本课程主要讲述了爱惜小生命的重要性，帮助学生了解到大自然中各种生命的珍贵性和保护生命的重要性。
二、教学目标1. 知道生命的价值和保护生命的重要性；2. 理解人类与自然的关系；3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学重点和难点重点：让学生认识生命的重要性和保护生命的意义。
难点：如何让学生理解人类与自然的关系，以及如何培养学生的环保意识和责任感。
四、学情分析本课程适合二年级学生的认知水平和心理发展，但是学生的环保意识和责任感需要进一步培养。
五、教学过程1. 新课导入首先，老师可以展示一些可爱的小动物或植物的图片，例如一只小松鼠、一朵开放的鲜花等。
引导学生思考这些生命的重要性和珍贵性，让他们感受到这些生命的生命力和可爱之处。
老师可以问学生，你们觉得这些生命有什么特别之处？2. 感性认识接下来，老师可以通过讲述一个关于保护生命的故事，让学生感受到生命的珍贵性和保护生命的必要性。
例如，讲述一只小鸟的故事，这只小鸟因为环境污染而受到威胁，但是在人们的保护下，它最终得以幸存。
通过这个故事，引导学生认识到生命的脆弱性和保护生命的重要性。
3. 理性认识接下来，老师可以通过讲解生命的定义和种类，让学生了解生命的多样性和复杂性。
例如，讲解不同种类的植物和动物，以及它们在生态系统中的作用。
老师可以带领学生观察周围的植物和动物，让他们了解这些生命的特点和作用。
例如，老师可以问学生，这只蜜蜂为什么很重要？它们在生态系统中的角色是什么？4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行一些环保实践活动，例如，植树、垃圾分类等。
通过实践，让学生亲身体验到保护生命的重要性和实际意义。
例如，老师可以组织学生进行一次垃圾分类的活动，让学生学会如何将垃圾分类处理，从而减少对环境的污染。
5. 课堂总结最后，老师可以让学生分享自己的感受和体会，总结生命的珍贵性和保护生命的重要性。
学生可以通过多种方式认识到生命的重要性和保护生命的必要性。
二年级下册心理健康教学设计-25《爱惜小生命》 北师大版
二年级下册心理健康教学设计-25《爱惜小生命》一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，知道每个生命都有其存在的价值。
2. 培养学生关爱小生命、尊重生命的情感，激发他们保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、思考力和动手能力，培养他们的合作精神。
二、教学内容1. 生命的概念：生命是什么，生命的特征。
2. 小生命的认识：身边的小生命，小生命的价值。
3. 如何关爱小生命：保护小生命的方法，人与小生命的和谐共处。
4. 环境保护：保护环境的重要性，如何保护环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的可贵，知道每个生命都有其存在的价值，学会关爱小生命。
2. 教学难点：如何让学生理解生命的概念，如何引导学生关爱小生命、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解生命的概念，引发他们对生命的思考。
2. 新课导入：介绍身边的小生命，让学生了解小生命的价值，激发他们关爱小生命的情感。
3. 实践活动：让学生观察身边的小生命，动手制作保护小生命的标语，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 总结：让学生分享学习心得，总结关爱小生命、保护环境的重要性。
5. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，让学生在课后继续关注和关爱小生命。
六、板书设计1. 生命的概念2. 小生命的认识3. 如何关爱小生命4. 环境保护七、作业设计1. 观察身边的小生命，记录它们的特点和生活习性。
2. 制作保护小生命的标语，贴在教室或校园的显眼位置。
3. 写一篇关于关爱小生命的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 学生对生命的概念是否理解到位，是否能够关爱小生命、保护环境。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的参与度和兴趣如何，如何提高他们的学习积极性。
本节课通过丰富的教学内容和活动，让学生了解生命的可贵，学会关爱小生命、保护环境。
二年级上册心理健康教育教学设计-爱惜小生命 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-爱惜小生命一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到小生命也有生存的权利，培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会关爱小生命，提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 培养学生积极参与、乐于助人的品质，使学生在生活中能够主动关爱他人、尊重他人。
二、教学内容1. 生命的定义与意义2. 小生命的生存权利3. 如何关爱小生命4. 尊重生命、爱护生命的实际行动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的可贵，学会关爱小生命，尊重生命、爱护生命。
2. 教学难点：如何引导学生将关爱小生命的意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材、图片素材等。
2. 学具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小生命的图片，引导学生关注小生命，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：讲解生命的定义与意义，让学生了解生命的可贵和小生命的生存权利。
3. 案例分析：展示关爱小生命的案例，引导学生讨论如何关爱小生命，尊重生命、爱护生命。
4. 实践活动：让学生分组进行关爱小生命的实践活动，如制作小动物保护宣传海报、进行小动物喂养体验等。
5. 总结与反思：让学生分享实践活动的心得体会，总结关爱小生命的重要性，引导学生将关爱小生命的意识转化为实际行动。
六、板书设计1. 生命的定义与意义2. 小生命的生存权利3. 如何关爱小生命4. 尊重生命、爱护生命的实际行动七、作业设计1. 创作一篇关于关爱小生命的作文，要求语言流畅，表达真情实感。
2. 设计一份关爱小生命的宣传海报，要求色彩鲜明，图文并茂。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中感受关爱小生命的意义。
3. 加强对学生关爱小生命意识的引导，让学生在日常生活中能够主动关爱他人、尊重他人。
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小学心理健康《爱惜小生命》教学设计
设计背景
小学生的思维水平处于从以具体形象思维主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过度的阶段，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接经验与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象型，所以他们的思维水平在很大程度上仍然需要以直观事物为基础。
因此，他们在需要获得某些概念的时候，我们可以适当地提供一些直观形象的物体来帮助建立所需要的某些概念。
因而想要让他们建立完整的生命概念，我们需要借助直观的物体进行对比，让他们自己主动思考，从而帮助其完善对生命的概念。
教学中可以通过观察大自然的植物，让学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。
教学目标
1.通过观察大自然的植物，学生初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。
2.通过对比学生对待大自然的不同态度，引导学生爱惜小生命
3.通过角色扮演，学生认识到生命的珍贵，培养学生爱惜生命的生活态度。
教学重难点
使学生认识到生命的宝贵，懂得爱惜生命，爱惜大自然。
教学准备
收集有关爱惜生命的小故事、准备一个长势良好的盆栽和一盆枯
萎了的盆栽。
教学过程
1、天真屋
（1）观察图片，联系生活实际，想一想：你有过这样的行为吗？
（2）观察植物。
展示两盆植物，这些植物是怎么样的？有什么差异？引导学生思考：生命力旺盛的盆栽是怎么样的？枯萎的盆栽是怎么样的？
（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每个人都有自己的生命，大自然中的一草一木也有它自己的生命。
（设计意图：从学生身边的植物出发，发现生命，感受到植物也是有生命的。
）
2、聊天室
（1）小组讨论。
上面六幅图中的孩子都在做什么？
（2）分享交流。
教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子，为什么？
（3）回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事？
（4）总结归纳。
在学生思考交流的基础上，教师总结：我们可以想象一下，加入我们是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我们了，我们会不会感觉到疼。
所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的每一个生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其生命的珍贵。
（设计意图：通过观察图片当中不同学生对待大自然生命的不同行为表现，思考哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的，进而激发学生对生命爱惜保护的愿望，意识到大自然中的每一个生命都同样珍贵，我们要学会爱护，珍惜。
）
3、游戏角
（1）情景再现，表演小故事。
（2）请当事人小树谈一谈当自己被破坏时是一种什么样的心境，当有人爱护自己时是一种什么样的心境。
（3）总结归纳。
在学生思考交流的基础上，教师总结：就像这棵小树一样，当生命被破坏被伤害的时候，它是伤心的，难过的。
然而当生命被尊重、被爱护时，它是开心的、幸福的。
所以，我们每个人不仅要爱护珍惜自己的生命，同时也要爱护大自然的生命，当身边的人，当一些小动物小植物需要帮助的时候，我们要慷慨地给予我们所能提供的帮助，毕竟帮助他们，我们自己也是快乐的。
（设计意图：通过角色的扮演，学生能更加深刻地体会到，当生命遭到破坏时是一种什么样的情境，当生命被爱惜被保护是一种什么样的情境，从而学生能够换位思考，进而能够建立爱惜自己生命的同时也能够爱惜大自然生命的意识，同时也有助于刺激学生爱惜保护自然的行为表现。
）
4、加油站
（1）游戏规则呈现。
（2）学生分组进行此项游戏。
（3）评出若干个最先到达终点的同学，进行花环的奖励。
（4）总结归纳。
在学生思考交流的基础上，教师总结：在我们爱惜小生命的同时，自己也是快乐的。
5、亲子分享
（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收货写下来，交流小结。
（2）跟爸妈一起去生态园认领一种植物，写下这个小生命的成长日记吧！
（3）总结：无论是我们每个人还是大自然中的生命，只要存在于这个世界上它就是宝贵的，无可替代的，独特的。
而我们与每个生命的相遇本身就是一种缘分，珍惜这种缘分，爱惜他（它）们，帮助他（它）们，也是爱惜自己的一种表现。
（设计意图：对本课的学习进行总结。
增加亲子互动，促使学生与父母分享自己的所学所思，进而帮助学生强化对生命的概念。
）。