第五册全册教材分析表
小学英语《新标准》第五册教材分析和教学建议
MODULE 1 London模块分析：Unit1 Lingling已经从中国来到伦敦，即将展开她的伦敦之行。
一天她和Am碰见好朋友John，一起聊天。
文章要对过去式进行复习。
Unit 2 Lingling 给Daming写信，聊起昨天发生了的事。
主要让学生掌握运用Did you do something？Yes, I did. No, I didn’t.的句型询问某人是否做过某事。
语音：主要了解字母a, e, i和字母组合ea在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
重点句型：--When did you come back?--We came back last Sunday.I dropped my ice cream!Did… do sth.? 及其回答I did…重点单词：when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait, drop-dropped, come-came， dear, met, ranMODULE 2 Shopping模块分析：Unit1 Ms Smart带Lingling去超市购买野餐需要的食物。
Lingling看着购物清单询问Smart需要多少香蕉和奶酪。
同时Smart还询问Lingling是否喜欢这些食物。
让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用：1.How many…do you want?及回答；2.Do you like something?来询问某人的喜好。
Unit 2 让学生制定购物单，主要练习How much…do you want?(不可数)的句型，学会用英语购物。
语音方面：主要了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
重点句型：How many/much…do you want? 及其回答Do you like…? 及其回答重点单词：need, food, shopping list, cheese, juice, how many/much, kilo, box, bottle 教学目标：语言知识目标功能谈论购买物品的数量。
语文第五册学段目标及全教材分析
第二学段语文课标要求识字写字：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
阅读：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
习作：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
口语交际：1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
综合性学习：1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
苏教版国标本小学语文第五册（第一单元）教材分析
苏教版国标本⼩学语⽂第五册（第⼀单元）教材分析苏教版国标本⼩学语⽂第五册（第⼀单元）教材分析⼀．单元教材分析（⼀）单元教材基本分析本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“⽆字词典”》《古诗两⾸》和《做⼀⽚美的叶⼦》四篇课⽂，⼀篇习作，⼀个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了⼀个共同的主题——⽣活。
《让我们荡起双桨》、《古诗两⾸》中流露出的是对⽣活的赞美，《学会查“⽆字词典”》、《做⼀⽚美的叶⼦》则是对⽣活的所思、所感和所得，⽽习作也是要求写⽣活中的所见、所闻及产⽣的想法。
（⼆）单元教学⽬标及重点难点分析单元总体⽬标：1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两⾸》要求会背诵。
2、会认、读本单元53个⽣字及⽣字组成的新词，其中37个⽣字及新词要求会写。
3、学会理解古诗的基本⽅法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语⾔特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语，体会字⾥⾏间所反映的感情。
5、能把⾃⼰做过的、看见到、听到的、想到的写下来。
重点、难点分析：重点：1、掌握⽣字、新词，能背诵有关的诗词和成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、学习在具体的语境中理解词语，体会字⾥⾏间所反映的感情。
4、学写作⽂。
难点：1、体会⽂中重点句⼦的感情，通过朗读把⾃⼰的感情表达出来。
2、掌握查“⽆字词典”的⽅法，并能在实际中运⽤。
3、学写作⽂。
把⾃⼰做过的、看见的、听到的、想到的串联成⼀段⽐较通顺、连贯的话，并把它们写下来。
⼆．篇⽬教学分析《让我们荡起双桨》1、⽂本解读“让我们荡起双桨”，是那⾸伴随着我们成长的歌曲，让我们读起这篇课⽂时产⽣了特别的亲切感。
轻轻地哼唱，⼀幅美丽的画卷，在眼前渐渐展开，绿树红花、碧⽔清波，船⼉摇曳，歌声飞扬，多么快乐的童年，多么幸福的⽣活！如果仅仅是⼀⾸歌曲，这样的领会⾜矣，但作为课本中的教材，仅仅让学⽣体会到童年的快乐，⽣活的幸福显然不够，它承载着新的使命。
小学第五册教学解析
小学第五册教学解析第一部分：课程目标第五册是小学生继续学习语文的重要阶段，旨在提高学生的综合语文素养，包括听、说、读、写等方面的能力。
通过本册教学，学生将能够：1.掌握一定量的常用词汇和基本的语法知识；2.能够理解和运用所学知识，正确表达自己的思想和观点；3.培养阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；4.善于思考和分析，培养批判性思维。
第二部分：教学方法为了达到上述目标，本册将采用以下教学方法：1.任务型教学法：通过设置不同的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2.合作学习法：倡导学生之间合作学习，互相促进，取得共同进步；3.情境教学法：通过创设具体的情境和场景，使学生将所学知识运用到实际生活中；4.多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和专注力。
第三部分：教学内容本册主要围绕以下几个方面的内容展开：1.语音教学：学习常用字的拼音和发音规律，提高准确而流利的语音表达；2.词汇教学：通过多种教学方法，扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力；3.句型教学：教授一些基本的句型结构，让学生能够正确运用，构建准确的语言表达；4.阅读理解：通过各种文章和阅读材料，训练学生的阅读理解能力，培养对文章的思考和分析能力；5.写作培养：指导学生从简单的句子写作到段落写作，培养他们的写作能力。
第四部分：教学评估本册将采用多种形式的教学评估方法，包括但不限于以下几种：1.口头评估：通过问答、角色扮演等形式，考察学生的口语表达能力；2.笔试评估：设置小测验、期中考试和期末考试，考察学生的词汇掌握和语文应用能力；3.阅读理解评估：通过阅读材料和问题，考察学生对文章的理解能力；4.写作评估：指导学生进行写作训练，对学生的写作进行评估和指导。
第五部分：教学资源为了辅助教学，本册将提供以下教学资源：1.教材：提供丰富多样的教学内容和例题；2.练习册：为学生提供大量练习题和写作训练，巩固所学的知识；3.多媒体资源：包括音频、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
人教版小学语文第五册课本分析
人教版小学语文第五册教材分析四川省隆昌县双凤镇中心学校李映辉2010年11月26日一、教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，即将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料贷”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”教材继续以专题组织单元，设计了8个专题：多彩的生活、各人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些认识的字。
每个语文园地有5个栏目组成。
其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
二、教材教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
第五册教材分析、进度
二、初步了解本单元课文中名人的童年故事 1、读导语，将其中的“有的”都换成人名。 2、读课题，抓关键题眼了解故事大概的内容，小组交流填写。 3、反馈，修改。 4、朗读故事概括内容，感受人物品质。
三、总结，提出下一步学习要求。 精读课文、课后收集资料，逐步完成“成就”、“名言”
与 “总述”三项填空内容。
一件事讲述名人童年时期的故事。通过故事， 学生可以了解到这些名人从小所具备的品质， 了解到他们的成功与其小时候的某种特质有 着密切的联系。这些名人在不同的领域都获 得了很大的成就，是教师在课堂上渗透民族 精神教育、生命教育的范本。
根据本单元教材的特点，我们将五篇课文 分成以下四类：第一类，16《“神童”的秘诀》， 文中陈毅为政治家；第二类，17《梅兰芳练功》， 文中梅兰芳是艺术家；第三类，18《爱迪生孵小 鸡》和19《牛顿在暴风雨中》，文中的爱迪生与 牛顿都为科学家；第四类，20《少年王勃》，文 中王勃是作家。
新标准英语第5册教材分析
Module 2—教学小想法 3. 祈使句的语气需要适当指导，如please be quiet! Please go to your room! Please stop! 4.编写顺口溜，巩固现在进行式： What are you doing? What are you doing?
I am listening, listening, listening. I am drawing, drawing, drawing.
Module 3—教学小想法 1、结合二年级下册第七模块It’s Children’s Day today.中涉及到的“Some children are doing a dragon dance.” 从而过渡到Unit 2中they are dragon boats.
2、从孩子心理特点出发，指示代词是孩子读英语的难点，多用TPR活动巩固复习。 在记忆单词的时候，还可以加上一点想象，看远处的东西需要睁大眼睛o,所以是 those.
5. 视频链接，TPR活动：《what are you doing now?》 /v_show/id_XMzE4MDc4MzI4.html
Module 3—重难点 1、分类复习单词，复习动物与文具，为孩子的语言运用送材料。 2、指示代词these, those,注重引导学生观察辨析，并与there做形近区分。掌握 词组look at, get out。学会单词bread, paper, boat, dragon boat, people, row, lake, feed。 3、能够用these, those指认一些物体，并能正确选用what are these\those? 询问他人。 4、继续巩固祈使句let’s______. 5、会唱歌曲“row, row, row your boat.” 6、结合练习册，逐步渗透音标中的开合双元音 [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au]。
PEP小学英语全套教材分析
《PEP小学英语》教材分析《PEP小学英语》话题列表最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835人情况、家庭、学校等。
整套教材涉及较多（超过4个单元）的话题包括：数字、文体活动、学校、节日、语言文化、社会、家庭、食品、交通。
教材作为要求掌握内容的AB部分所涉及的话题多为课标二级目标所推荐的话题，并且分布比较均匀。
扩展话题主要集中在日常生活和交通两方面，较为贴近学生日常生活。
教材在话题处理方面充分利用了选学的C板块，把一些相对来说涉及内容较复杂并专业化，难以简单描述的话题，如：语言文化、国家社会、节日、中外史地常识等内容放在C部分Culture和Good to know板块，只作为了解内容，不做掌握要求。
这样一方面能扩大学生的视域，另一方面又避免把复杂的语言材料呈现给学生，造成他们理解和掌握上的困难。
语音内容最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835开闭音节中的发音、47个字母组合的发音、48个国际音标以及查字典的技能，实现了课标语言知识二级目标中对于语音的要求。
另外，教材设定独立板块处理语音，又根据册次对语音内容进行梳理，都会方便教师有针对性地进行课堂语音知识教学。
但教材在五年级上下册集中呈现47个字母组合，未同时呈现音标，作为巩固练习的绕口令难度较大，难以扎实掌握字母组合的读音；教材在六年级上下册呈现了48个音标，教学内容较多，所选例词因要同时呈现某个元音和辅音而受限，较为生僻。
基于此，六年级音标的教学可疏散到五年级处理一部分，使得字母组合、音标与语义相融合，选词时以呈现某个辅音或元音为主，尽量选择以前册次的认读词，使得这一板块突出单词拼读的功能，培养学生通过语音来记忆单词的能力。
文化内容《PEP小学英语》的文化部分内容可分为两个层次，一方面是教材每单元必学的语言材料通过情景设定所渗透出的文化含义，可称为文化“暗线”。
小学语文第五册教学解析
小学语文第五册教学解析小学语文是培养学生语言表达和阅读能力的重要科目之一。
第五册是小学语文课程的一部分，内容包括了语文知识、课文阅读和写作等方面的内容。
本文将对小学语文第五册的教学进行解析，旨在帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
第一部分：语文知识第五册的语文知识主要包括字词、句子和段落三个层面。
其中，字词是语文学习的基础，学生应该掌握字的基本形态和用法，了解多音字和形声字等。
同时，学生还需要学会正确地分辨近义词、反义词和词义辨析。
在句子方面，学生需要学习句子的基本结构和类型，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
同时，还需要学会使用标点符号，正确地书写和理解各类标点符号的用法。
段落是语文表达的组织形式，学生需要掌握段落的结构和主题句、承接词的使用等。
通过学习段落的结构和写作技巧，提升学生的写作水平和表达能力。
第二部分：课文阅读小学语文第五册的课文涵盖了各种文学形式，包括小说、散文、诗歌等。
学生在阅读课文时，应该注重对文本的理解和分析，把握文章的主题和情感。
同时，还需要培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解题来提高学生的思维能力和解题技巧。
在课文阅读中，教师可以引导学生进行课文的朗读和角色扮演，让学生更好地理解和体验文本的意义。
此外，教师还可以组织学生进行课文的讨论和写作活动，提高学生的思维灵活性和创造力。
第三部分：写作能力写作是语文学习的重要环节，通过写作活动，学生可以提高语言表达和思维能力。
在小学语文第五册的教学中，教师应该注重培养学生的写作能力，让学生学会运用所学知识和技巧进行写作。
教师可以设立各种写作任务，如写寓言故事、写读后感、写作文等。
通过写作任务，学生可以锻炼语言组织和思维逻辑能力。
同时，教师还应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高写作质量和水平。
小学语文第五册的教学解析就是以上内容，通过对语文知识、课文阅读和写作能力的讲解和培养，使学生能够全面地提升语文综合素养。
同时，教师也应该注重培养学生的兴趣和阅读习惯，让他们爱上语文，从而更好地学习和掌握相关知识。
语文第五册教材分析
自主学习十分钟：本单元以演读结合、以演促读：即让表演与朗读有机结合，以表演促进学生的朗读，促进学生对课文语言的感悟。因为，大多语言的内涵可以通过腔调、神态或动作等演的形式表现出来。学生在借助“演”进行感悟的过程中，会不知不觉地进入语言的情境，和语言产生共鸣，获得真切的体会。
三、单元教材分析（含自主学习十分钟）：
本单元都是写景的文章。采用说明介绍的方法，描写了我国三个不同地域的风光。作者所描写的那个地方的时间和空间是不相同的，描写的范围有大有小。文章的思路也不一样。
朱美玲：《北大荒的秋天》（本课把言人之语用于说物、说景，这就是情景交融的教学，这就是人与景物的关系教学，人与自然的统一和谐的教学。这是一篇感慨、灵感性文章，要对学生进行着读想学用的训练。还重在悟。悟就是理解，就是反复阅读会的大脑的那番思考。
刘梅：《世界上第一个听诊器》。世界上有许多第一，每一个第一其实就是一段精彩的故事。我说语文教学是起点，而不是终点。我想通过这一课的教学，把这一意识体现出来，学生学习欲望会更强。这是一篇创造力培养之文。任何一种发明创造都离不开灵感，也就是说，这篇文章同样属于灵感解读的文章。我们从第二自然段中可以读到灵感，读到顿悟，我想这是我们教学的关键。
自主学习十分钟：本单元主要以自主仿写美文十分钟为主。以课文为范本，让学生仿照这单元的三篇美文写一写优美的句子。
活力课堂精彩篇章之集体火花
一、单元教学目标：
1、学习默读课文，边读边想，读懂故事，读出人物形象，悟出做人处世的道理；
小学语文第五册一至单元教材分析共50页PPT
小学语文第五册一至单元教材分析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
北师大第五册《年、月、日》教材分析与建议数学教案设计
北师大第五册《年、月、日》教材分析与建议數學教
案設計
标题：北师大第五册《年、月、日》教材分析与建议数学教案设计
一、教材分析
1. 教材内容：本章节主要讲解关于年、月、日的相关知识，包括公历和农历的定义，大小月的区分，平年闰年的计算方法等。
2. 教学目标：让学生理解和掌握年、月、日的基本概念，能够准确地进行日期的计算，并培养他们的实际操作能力和空间想象能力。
3. 教学重难点：重点是理解和掌握年、月、日的基本概念，难点是正确计算平年和闰年的天数。
二、教学建议
1. 创设情境：通过生活中的实例引入新课，如新年倒计时、生日等，使学生感受到学习年、月、日的实际意义。
2. 实践操作：组织学生制作年历或者月历，通过动手操作来加深对年、月、日的理解。
3. 分层教学：针对不同层次的学生，设置不同的任务，满足他们不同的学习需求。
三、数学教案设计
1. 导入新课：教师可以通过提问“今年有多少天？”、“你的生日是哪一天？”等问题，引导学生思考年、月、日的概念。
2. 讲解新知：首先解释公历和农历的区别，然后介绍大小月的区分，最后讲解平年和闰年的计算方法。
3. 巩固练习：设计一些习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。
4. 总结提升：教师总结本次课程的主要内容，强调重要的知识点，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
以上是对北师大第五册《年、月、日》教材的分析以及教学建议和教案设计，希望能为教师的教学工作提供参考。
外研社一起第5册教材分析
• 本模块主要任务是分辨 “this, that, these, those”表示 的不同含义。 • • 整个模块教学活动建议： • 1. 听老师指令，摆放物品（远近）。 • 2、自己摆物品，并表达句子。 • 3、老师课前准备好多种物品，并摆放于教室各处，便于 教授。 • 4、看图片\周围，说\猜句子；根据一个或几个大场景的图 片，描述场景，分大组比比谁说得对，说得多。 • 5、看图片，结合老师表示远近的手势，抢答句子比赛。 • 6、情景剧对话。 • 7、编chant：边说唱边摆放；边说唱边画画；边说唱边 指一指。 • 8、表格总结区分。
所以在这一模块的教学中我们不仅要把握好模块所要求的语言知识点还需要牢牢把握住这些语言中社会文化特征从而通过这样的点滴渗透来为今后孩子们更深层次的英语学习打好基础
《新标准英语》
（一年级起点）第五册 教材分析 大同小学 方准
• 一、教材总体介绍及分析 • （一年级起点）第五册共由10个学习模块和1个 复习模块组成。每个模块包括两个单元，第一单 元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语 言练习单元。本册涉及customs、activities、 outing、abilities、help、possessions、illness、 school trip、sports和holidays等十个话题及相关 语用功能。在语言学习过程中，学生将要学习、 掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主 要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6 首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容 以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了 语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求 掌握。
• Module Analysis模块分析：通过Unit 1的学 习需要学生能够使用句型I’ve got…和 We’ve got…来表达自己或自己与他人共同 拥有的东西。Unit 2则涉及到了第三人称单 数的表达方法，教学时可以考虑“以旧代 新”，利用“转述”的方法由第一人称 I’ve got…过渡到第三人称 He’s/She’s got…。
北师大版小学数学第五册教材分析
北师大版小学数学第五册教材分析一、教材分析本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。
教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。
b学习质量单位——千克、克、吨。
c学习年、月、日的有关知.2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。
4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。
除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
二、教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
人教版小学语文第五册教材分析
人教版小学语文第五册教材分析四川省隆昌县双凤镇中心学校李映辉2010年11月26日一、教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，即将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料贷”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”教材继续以专题组织单元，设计了8个专题：多彩的生活、各人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些认识的字。
每个语文园地有5个栏目组成。
其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
二、教材教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
小学语文第五册一至四单元教材分析
《上学一路歌》
联系自己一年四季上学路上的情景，说一说你感兴趣的季节上学路上的情景. 总结全文，完成填空.（落实课后一题的积累）
《墨渍》
了解“意外的成功”所指——利用墨渍画出一条小花狗，受到老师和同学们的赞赏。
默读课文，说说课文中“意外的成功”指的什么？为什么能获得意外的成功？结合自己的理解，与学习伙伴谈谈体会。
第1～4单元：
识字量——146个，认读86个字——与4册相比，识记量减，但认读字增。其中包括10个多音字。
二：教材特点：
重视识记能力培养——即重视生字、新词的识记与积累 生字方面：1、识记要明确重点 识字要讲求方法 识字要规范书写
新词方面：关注特点，强化积累
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特点一：自主性、选择性强
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强化段落学习—自然段理解及表达
自然段教学是中年级阅读教学的重要内容。 《参考资料》中要求：学习理解自然段的主要内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。
最突出段式：先概括后具体
基础与联系点——实践活动2第五题P26 “读下面几段话，想想每段话是围绕哪个意思写的，先写什么，后写什么”——我非常喜欢踢足球。我认识的汽车可多啦。我常常异想天开。…… 13课 4题 说说这一段是围绕哪句话写的。 15课3题 仿写一段话（先概括后具体）。 目的：感悟写法，学习表达。
《墨渍》
体验获得“意外的成功”心情：（也可讨论：当初如果放弃了，结果会怎样？）学生在读一读、说一说、想一想中加深对课文妈妈话的理解。） 结合自己的生活体验，说一说自己是否也有过这样的经历？你又是怎样做的？学习课文后你受到怎样的启发？
官员们和曹冲各用什么方法称象？用“___”和“﹏”分别画出相关语句。和官员们说的方法相比，曹冲的方法好在哪儿？ 1、学生交流称象的方法（教师出示相关的语句） 2、对比理解两种称象方法的不同，感受曹冲称象方法的巧妙（突出曹冲称象方法，这既是教学的重点，又是教学的难点） （1）读出曹冲称象的方法语句。 （2）说出曹冲称象方法的步骤,谈方法的好处.（借助信息技术手段或其他方法演示）。 （3）体会朗读，感受曹冲称象方法的巧妙。 （4）与官员方法对比，了解曹冲年幼、聪明。
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全册教材分析
★教材内容★本学段总目标★本册教学目标
★教材编写特点或教材结构★教材重难点★全册教材知识树
★教材内容
本册教材完全以玲玲在英国的生活为活动背景，分别呈现了一般过去时，一般现在时，一般将来时三个时态。句型包含了What , where ,who, how , when, How many /How much ,whose ,what time 引导的一般过去时态特殊疑问句、由情态动词should , can 组成的句子和there be 句型。以及程度副词enough well badly too等的运用。在结构上，仍以故事来呈现语言结构和功能，在Listen and say 环节里呈现本模块要学习的重要知识点，让我们能够轻松把握内容核心。以培养学生运用语言为目的的操练环节，也是遵循机械训练向语境扩展性操练过度。设计的活动内容贴近学生生活，能够使学生在真实的语境中体验语言的运用。不同于三四年级的教学内容是：课文的呈现出现了不同时态语法的综合运用，内容呈现也以人物对话的剧本式样进行故事的叙述，文中穿插的图片仅仅给予故事主要背景的提示，教材如此编写的意图，为我们五年级学生增加了阅读量，每一篇文章都是一篇很好的具有故事情景的范文，教师可正确引导学生进行精读、泛读的训练。
★本学段总目标：
根据《新课程标准》规定的小学英语二级目标为：
听：能在图片、图像手势的帮助下，听懂简单话语或录音材料; 能听懂简单的配图小故事;能听懂课堂活动中简单提问;能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说:能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;能就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些常用的日常套语(问候、告别、致谢、致歉等);能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
单词：单词教学目标是达到听说认读，黑体字部分要求能够正确抄写，分层次要求。
重点句型：要求学生能够在正确认读书写的基础上，进行语境化的句型转换。例如：学习了when where what who 等疑问词引导的特殊疑问句后，给学生创设语境，进行对话形式的句子填充。
课文：能够听懂、认读、复述或表演，教师应分层次要求。重点句型要求能够正确掌握句子的音、义、形并能进行简单的造句练习和语境化交际。
★教材编写特点或教材结构
本册教材包含有十个模块加一个复习模块。复习模块的教学内容不包含新知识，全部用于复习。在复习模块之后设计了story time 模块，其中摘选了有趣的反映中西文化习俗的小故事或小短剧，并附有词汇表，便于教师引导学生阅读，激发他们学习英语的兴趣。在教材后面安排了两个词汇表,两个词汇表分别是按模块为单位编排的词汇表提供每个模块需要认读的单词；以首字母顺序编排的词汇表收纳了本册教材中呈现的所有生词，并用粗黑体对应该掌握的单词进行了标注。
本册教材包括由伦敦(London)、购物 (Shopping)、周末 (At the Weekend)、个人物品 (Possession)、课堂(In class)、自我评价 (Self-assessment)、社区 (Community)、学校 (School)、情感 (Feelings)、礼貌 (Manners)十个话题和复习模块组成的十一个教学模块。要求掌握词汇94个，其中含7个词组ice cream 、hurry up、 shopping list 、the British Museum、 the London Eye、 sit down、 in a hurry及4个动词过去式met、ran、rang、lost，语音节奏方面要求学习歌曲6首、诗歌3首、rap说唱1首，并通过诗歌颂唱熟悉并掌握英语中的一些发音规则、感受并读好英语单词与句子的节奏与重音。
本册教册每个模块包含2 个单元。第一单元是课文+语言重点呈现+语言练习（机械性的）；第二单元：课文+后续练习（语境性）+歌谣或游戏。
特点一：整套教材的教学内容均以故事为线，以图为主，对话在图片中穿插，突出体现在真实语境下学习语言的特点。
特点二：每个模块的一、二单元内容编排复现率较强，内容跨度较小，操练活动更具针对性和多样性。
特点三：第一、三册教材第一单元活动3和第五册教材第一单元活动2“Listen and say”环节，分别列出了本模块的中心句，教师可以很容易地抓取本模块的重点教学任务，围绕教学任务开展有效的教学活动。
★教材重点
本册教材学习的重点是让学生会用英语谈论伦敦(London)、购物 (Shopping)、周末 (At the Weekend)、个人物品 (Possession)、课堂(In class)、自我评价 (Self-assessment)、社区 (Community)、学校 (School)、情感 (Feelings)、礼貌 (Manners)这十个话题和复习模块。在学习的过程掌握词汇94个英语单词，其中包含7个词组ice cream 、hurry up、 shopping list 、the British Museum、 the London Eye、 sit down、 in a hurry及4个动词过去式met、ran、rang、lost；在学习知识的同时，还培养学习正确的语音语调，通过学习学习歌曲6首、诗歌3首、rap说唱1首，掌握英语中的一些发音规则、感受并读好英语单词与句子的节奏与重音。
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致谢、介绍、请求、问路、询问个人喜好、比较等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解和描述有关下列话题的简单信息：朋友、教师、家庭、房间、学校、季节、周末、学校一天。
★本册教学目标
语音：第五册教材每一模块的第二单元均呈现对字母组合发音规律的学习内容，因此，在三四年级学习语音的基础上要求学生对本册教材中呈现的字母组合的发音能够了解发音区别和发音规律，能够从已学的单词中辨音、读音。
语音：
1、知道字母名称的发音，了解字母中的五个元音字母。
2、了解简单的拼读规律。
词汇：
1、学习有关小学阶段的600——700个单词和50个左右的习惯用语。
2、了解单词有字母构成的。
语法：
1、知道名词有单复数形式。
2、知道主要的人称代词的区别。
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
4、了解表示时间、地点和位置的介词。