三年级下册生命安全教案

三

年

级

生

活

生

命

与

安

全

教

案

三年级

2017年秋期

生活、生命与安全教学计划

一、教学目标

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2、发展儿童的自助和互助能力

3、趣味性呈现，形式活泼

三、教学措施

1、采用活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。

2、结合实际，活用教材

本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。

3、采用多元性、发展性的评价

教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。

四、本学期能力培养目标

在生命教育的培养上，从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。

认知——了解生命现象。比如《西瓜子的旅行》、《美丽的缺牙巴》等课程的学习。

情意——建构珍爱生命的价值观。比如《燃放烟花、爆竹要小心》、《别去有危险的地方玩》等课程的学习。

实践——提高生存技能。比如《折叠小衣物》、《清洁我的鞋》等课程的学习。

五、教学内容

1、西瓜子的旅行

教学目标：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外。

2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。

教学重点：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。

2、感知植物的生长规律。

教学难点：

知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。

教学过程：

一、活动导入

人是身上能长出西瓜吗你想长出西瓜吗为什么有什么办法长出西瓜吗自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗

二、主题活动

A、生命小秘密

1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。

2、讨论：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗为什么

3、一起来了解西瓜生长的过程。

B、生命小智慧

1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。

2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。

4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。

三、课堂小结：

学习了本节课，你知道种子是怎么发芽了吗

板书设计：

西瓜子的旅行

1、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；

2、学习感知和理解植物生长的规律。

2、美丽的缺牙巴

1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。

2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。

3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。

教学重、难点：

1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。

2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。

教学准备：牙齿图片

教学过程：

一、活动导入

同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.

二、主题活动

A、生命小问号

1、听故事“明明换牙”

2、你想了解换牙的过程吗

B、生命小秘密

1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的知识说一说，②教师进行总结

2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事

3、表演“开心缺牙巴”：①教师指导学生看懂图画故事，②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同学在全班同学面前表演。

C、生命小智慧

1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。

2、我在长大：①看图，说说图上的小朋友在干什么②汇报③教师总结④说说你成长的需要

3、帮家人选合适的物品：①先观察②再选择③教师总结

三、课堂小结：

学了这篇课文，拟了解换牙的过程了吗

板书设计：

美丽的缺牙巴

通过换牙现象让学生明白生命是在变化中不断成长的，换牙齿表明你在不断的成长。

3、小辫子和小平头

1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。

2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。

3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。

教学重、难点：

1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。

2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。

教学过程：

一、活动导入

男孩和女孩一样吗

二、主题活动

A、生命小问号

1、思考：女孩、男孩是有什么决定的

2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。

B、生命小秘密

1、找差别：图12页，找找四个人物的差别在哪里

2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢

3、教师小结

C、生命小秘密

1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。

2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。

D、生命小智慧

1、活动穿衣服的稻草人：①先引导学生观察教材中两个稻草人的性别，②学生为稻草人画一画衣服，③学生展示作品

2、活动快乐男生，快乐女生：①学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，

②给自己喜欢的玩具画圈。

三、课堂小结：

通过这节课的学习，你能区别男生和女生了吗

板书设计：

小辫子和小平头

女生是小辫子，男生是小平头。

4、跟随生命的节奏