最新市艺术特色项目学校申报材料
学校艺体组申报材料范文
学校艺体组申报材料范文尊敬的领导、评委们：咱们学校的艺体组那可真是个充满活力与创意的大家庭，今天就来给大家唠唠咱艺体组的那些事儿，让您也感受下我们的独特魅力。
一、艺体组概况。
艺体组就像是学校里的一道绚丽彩虹，由音乐、美术、体育这几个超棒的学科老师组成。
我们这一群人，各个都像是怀揣着艺术和运动魔法的精灵，总共[X]位老师，大家年龄有大有小，但都怀着一颗对艺体教育炽热的心。
二、师资力量——艺体界的“武林高手”# （一）音乐组。
音乐老师们就像是一群音乐精灵，在音符的世界里翩翩起舞。
咱们组的[音乐老师名字1]，那可是弹得一手好钢琴，他的手指在琴键上跳跃的时候，就像是一群欢快的小鹿在奔跑，他不仅琴艺高超，还特别会带着孩子们感受音乐里的喜怒哀乐。
还有[音乐老师名字2]，她唱歌宛如天籁，无论是激昂的高音还是婉转的低音，都能轻松驾驭，在她的音乐课上，孩子们都像是被施了魔法一样，沉浸在歌声的海洋里。
# （二）美术组。
美术组的老师们则像是一群魔法画家。
[美术老师名字3]擅长国画，他画的山水就像是把真实的山川搬到了纸上，那笔墨晕染之间，透着一种大气磅礴的美。
而[美术老师名字4]呢，对创意美术那是情有独钟，在她的课堂上，孩子们可以把废旧物品变成超级酷炫的艺术品，什么旧瓶子变成花瓶，废纸变成艺术品，那都不是事儿。
她总是能激发孩子们无尽的创造力，让孩子们知道，原来生活中的每一个小物件都可以成为艺术的一部分。
# （三）体育组。
体育组的老师们，那就是运动场上的超级英雄。
[体育老师名字5]，短跑特别厉害，他跑起来就像一阵风，每次给学生们示范短跑的时候，孩子们都惊讶得张大嘴巴。
他不仅自己跑得快，还能把学生们训练得像小猎豹一样敏捷。
还有[体育老师名字6]，他可是咱们学校的篮球教练，篮球在他手里就像是被驯服的小宠物，听话得很。
他带领学校篮球队在各种比赛中屡获佳绩，让咱们学校的篮球队在周边都小有名气呢。
三、教学成果——艺体大丰收。
# （一）音乐方面。
艺术特色校申报材料
甘州区金安苑学校“艺术教育特色校”申报材料甘州区金安苑学校是一所九年一贯制学校，现有41个教学班，4500多名学生。
学校先后荣获“甘肃省科普示范校”、“市级德育示范校”、“甘州区素质教育特色校”、“甘州区先进集体”、“第八届世纪之星全国青少年儿童艺术教育活动特色单位”等21项荣誉称号。
《全国学校艺术教育发展规划》（2001-2010）中指出：“学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
”自2003年创建金安苑学校以来，校领导深刻认识到艺术教育在学校教育中的重要地位，确立了“文化立校、科研兴校”的办学方针，加大艺术教育力度，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重课堂教学和课外活动相结合，美育和德育相渗透的原则。
积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质，促进学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。
一、动用全校之力，加强艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1.健全网络，责任到人学校重视艺术教育工作。
成立由校长担任组长的校艺术教育领导小组，定期召开艺术教育工作会议，研讨校艺术教育各项工作活动，并逐步形成校长、艺术分管领导、艺术总指导，校各类艺术教师等层层网络体制。
小学部教导主任、中学部教导主任是分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术教育工作，对小学六个年级、中学三个年级艺术可承担实施与质量监控、艺术特长生的培养与管理工作，作出整体规划，明确培养目标。
实验小学 “艺术教育示范学校”申报材料
实验小学“艺术教育示范学校”申报材料一、学校背景实验小学是一所位于XX市的公立学校，成立于20XX年。
学校的办学理念是以培养全面发展的学生为目标，注重学生的艺术教育，培养学生的审美能力和创造力。
学校积极推动艺术教育示范学校的申报工作，以加强学校艺术教育的深度和广度。
二、艺术教育资源实验小学拥有丰富的艺术教育资源。
校内设置了专门的艺术教育教室和美术工作室，为学生提供了良好的研究环境。
学校配备了专业的艺术教师团队，并与当地的艺术机构建立了合作关系，为学生提供丰富多样的艺术课程和活动。
此外，学校还拥有一支优秀的艺术团队，参与各类艺术比赛和演出。
三、艺术教育成果实验小学在艺术教育方面取得了显著的成果。
学校的学生在各类艺术比赛中屡获佳绩，多次获得市级及以上的奖项。
学校注重培养学生的创造力和实践能力，在学生的艺术作品中展现了独特的个性和风采。
四、艺术教育规划为进一步提升学校的艺术教育水平，实验小学有以下几点规划：1. 加强师资培训：学校将继续加强艺术教师的培训，提高他们的教学水平和艺术素养。
2. 拓宽课程内容：学校将引进更多新颖的艺术课程，丰富学生的艺术研究内容，提供更多选择。
3. 建设艺术教育平台：学校计划建设现代化的艺术教育平台，提供艺术资源和交流平台，促进学生的艺术创作与研究。
五、申报目标实验小学通过申报“艺术教育示范学校”旨在进一步加强学校艺术教育的品质和水平，为学生提供更好的艺术研究环境和资源。
同时，学校也希望借此机会与其他示范学校开展交流与合作，共同推动艺术教育的发展。
实验小学希望能够获得评审委员会的认可和支持，成为一所艺术教育优秀示范学校，为其他学校树立榜样。
以上为实验小学“艺术教育示范学校”申报材料。
花海镇中心小学创建艺术教育特色学校申报材料
花海镇中心小学创建艺术特色学校（器乐）申报材料玉门市花海镇中心小学是一所六年制完全小学，学校前身为牛旺宫学堂，始建于1900年，后更名为南渠小学，1981年经市、乡两级政府，教育行政部门确定和本镇黄水桥小学合并，正式命名为花海中心小学。
学校占地面积12350平方米，建筑面积3619平方米，现设教学班16个，在校学生621人,班均39人。
现有教师50人，多年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极探索和实施素质教育为目标的办学方向，转变教育观念，树立科学的质量观，人才观，坚持教育教学改革，充分发挥课堂教学，课外活动，环境建设，少先队活动和社会家庭综合教育"五大"阵地，以德促教，"夯实"做人基础，努力使学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，在全面育人，办出特色等方面取得了显著成绩。
一、更新观念，走特色办学之路我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。
学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、教导处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。
近年来，学校取得了骄人的办学成绩，多年来花海中心小学创办了以多元文化为基础的多个特色教育；经典诵读文化特色学校、足球特色学校、这次在上级教育主管部门的倡导下，积极申报艺术（器乐）特色学校的创建。
二、加强队伍建设，确立教师的人本地位艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。
一是做好对艺术教师的校本培训，利用课余时间培训教师学习乐器，下午课前十分钟师生一同走进课堂进行乐器吹奏，同时还聆听网上专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。
浠水县润德实验学校艺术特色学校申报材料
浠水县润德实验学校申报艺术特色学校汇报材料我校是经黄冈市教育局依法批准成立的一所民办学校，我校一直全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。
最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。
现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：一、加强艺术教育管理1、健全机制，为艺术教育保驾护航。
学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。
领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。
教务处、德育处、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。
领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。
2、完善制度，为艺术教育提供保障。
为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《润德实验学校艺术教育管理制度》、《润德实验学校艺术教育先进班级评估标准》、《润德实验学校兴趣小组活动制度》、《润德实验学校艺术特长生培养制度》、《音乐室管理制度》、《美术室管理制度》等，每项制度均具有很强的操作性，得到了很好的贯彻落实，从而保障了艺术活动的顺利开展。
二、 加强艺术课程教学管理1、 保证艺术课程落实，提高艺术课程课堂教学质量。
我校严格执行课程设置，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课；重视艺术教育在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语、学科中有目的的进行小品排演、课本剧表演、英语故事表演、英语演讲、朗诵等的尝试，着力营造校园文化艺术氛围。
申报市艺术特色学校汇报材料（完整版）
申报市艺术特色学校汇报材料申报市艺术特色学校汇报材料我校校史较短，但是，在全体教职工的同心协力之下，学校工作立足实际，着眼于未来及学校办学总体规划，开拓进取，大胆实践，取得了显著的整体成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、师风、学风日趋良好，素质教育成果喜人：学校被评为市无烟学校，区绿化园林单位，区文明单位；少先队被评为区雏鹰大队，市红旗大队；学校在16、16、16年分别获全国双有主题教育活动先进集体；16年度学校综合办学水平上升到全区小学系统第4位，学校被评为创优质、争示范、推进素质教育立功竞赛活动先进单位；16年获区人人运动示范单位称号尤其是在艺术教育方面更是成绩显著：当您一踏入小学校园，您能听到悠扬的歌声不时地从教室里传出；当您路过橱窗长廊，您会觉得一块块版面是那样的美观协调；当您漫步在教学大楼走廊时，您又会发现在雪白的墙上挂着一幅幅出自孩子之手的儿童画是那么充满童趣；当您走到二楼走廊时，您会惊讶地发现，那整面墙全是各级各类的获奖证书；当您步入二楼舞蹈房、三楼美术室、电脑房、实验室等时，您还会感叹不算大的校园，却布置得那么温馨而又有艺术，使您感觉到这里的学生真正拥有了一个七彩的童年。
学校被命名为艺术特色学校，学校合唱队被命名为市优秀合唱团队，师生的艺术素养得到很大提高。
现就我校在艺术教育方面所做的工作简要汇报如下：一、坚定一个信念：一个信念即建强校、创特色、争一流的办学坚强理念。
我校地处三区交界处，在南边缘的街道内，属移民区，学校生源30%来自市区动迁，%来自全国各地来沪经商、办企业、做工的、打杂的等，同时学校师资队伍的组成也来自五湖四海。
针对校情，学校在制定办学策略时，根据已有的师资状况，提出以艺术教育作为学校工作的突破口，学校领导小组把握艺术教育发展的总体方向，不仅把艺术教育工作纳入到学校整体教育计划，同时，把艺术教育作为学校的特色工作来抓，以推动学校各项工作的顺利展开。
艺术特色学校申报材料doc资料
艺术特色学校申报材料攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。
学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。
学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名。
建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩。
为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教[2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。
一、组织建设与管理（一）机构建设。
成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。
领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。
为保证学校艺术工作落到实处，打造以艺术为主题的特色教育。
设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。
成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。
（二）制度建设。
体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化。
（三）计划实施。
制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。
实验中学艺术特色学校申报材料
创艺术特色学校申报材料宁江区实验中学创办于2001年9月，学校现有28个教学班，学生2400余名，教职员工80余人，高级职称教师16名，中级职称教师30名。
学校创办之今已有七届初中毕业生，六届摘得中考桂冠，教学成绩遥遥领先。
学校先后荣获：宁江区优秀团支部，区模范教师团集体，区德育特色校，区绿化示范基地，省法制特色校等三十六项荣誉。
九年来，师生积极弘扬“乐于合作、勤于反思、善于研究、追求卓越”的民乐校训，努力实践“让学生和谐成长，个性化发展；让教师职业化成长，专业化发展”的办学理念，家校联动，共同构建以“合作”为核心的学校文化。
学校自开办以来，积极贯彻国家颁布的教育方针，务实创新地实践全国、市、区艺术教育工作会议精神，紧紧抓住素质教育，在日常课堂的教育、教学中，在各项活动中努力让学生去体验美、欣赏美、表现美、创造美、实现美。
努力提高教职员工的艺术能力，通过抓基础、求发展、创特色，积极提升学生的艺术素养。
一、领导重视，组织齐全学校成立艺术领导小组，马文华校长担任领导小组组长，副校长陈爽担任工作领导小组组长，音、体、美各科组长，七～九年级年级组长担任成员，领导小组成员每学期至少召开三次会议，讨论制定学期艺术工作计划，各项活动预案，总结，制定校“十一五”艺术工作规划，做到，时间到位、任务到位、责任到位。
各项规章制度齐全。
二、教育教学工作凸现艺术渗透学校要发展，师资是关键，我校现有艺术专职教师8名，九年来学校制订了“校本自培，研训整合，分层递进，自主发展”的师训规划，已有6人次参加各级专业培训，有的已获得舞蹈、声乐、书法、绘画考级证。
教师成长良好，师资队伍稳定，为了深化二期课改，学校成立了教学评估中心，每学期对教师的课堂教学进行即时真实的现场评估，确实有效地让教师能积极的参与到行动研究中，与同事、合作伙伴一起听课、反思、说课和研讨。
1、落实基础型课程，保证学生艺术普及学校不仅开齐、开足艺术类课，而且在各类学科教学中渗透美育。
艺术教育特色学校申报材料
艺术教育特色学校申报材料生命的灵动让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长------2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。
小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动-----我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。
现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。
多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。
在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。
一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。
忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。
构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。
建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。
市艺术特色项目学校申报材料
市艺术特色项目学校申报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢市艺术特色项目学校申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。
学校在办学过程中提出了”厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校”的办学宗旨，以”创建艺术特色学校，培养艺术特色人才”为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。
我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而”艺术”作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。
基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。
我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。
一、举全校之力，加强学校艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1、健全网络，责任到人我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。
管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
2、整体规划，有序推进。
每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。
今年我校在”课程改革方案”中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。
创建艺术教育特色学校申报材料
狠抓艺术教育打造特色校园——创建市级“艺术教育特色学校”申报材料xx县城区第一初级中学，是老城区唯一的一所市级示范初中。
学校位于xx小区，依山傍水，是一所“袖珍型”学校。
学校始建于1997年，办学近20年来，三次更名。
建校以来，学校始终高度重视艺术教育工作，注重充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提升全体学生的艺术素养和综合素质，在县域内有一定的社会影响力。
对照《创建市级艺术教育特色学校自评细则》，学校进行了自查，自查评分198分。
现将创建工作简要汇报如下，请予审查。
一、组织建设与管理（一）机构建设成立了由校长、教务处、体音美教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，由xx副校长负责艺术教育工作。
根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署工作，分工明确责任落实，从而为学校为艺术教育工作扎实开展提供组织保障，（二）制度建设健全了艺术教育管理体系和规章制度，先后在原《艺术教师职责》、《专用教室管理制度》、《艺术器材管理制度、《艺术课教学常规》的基础上，根据学校的实际情况制定了《少年宫社团辅导和管理制度》、《艺术特长生的培训和管理制度》等系列制度，以保证艺术工作的正常化、经常化和制度化。
（三）计划实施制订了《xx县城区一中2015-2018年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体规划的一部分，勾勒未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育工作的总体目标：一生一技一能、专业发展（为县中培养艺术特长生）。
学校艺术工作根据《义务教育阶段课程标准》结合学校规划制定有：年工作计划、学期工作计划、有音乐、美术、体育备课组，每月组织教研活动、每周组织音乐、美术、体育备课组活动，完善了学校艺术工作体系。
（四）激励机制为促进艺术教学质量的提高，学校把艺术教研、艺术竞赛活动、艺术特长生培训等工作，对承担艺术工作的教师计算工作量，纳入到学校教学目标、绩效工资分配考核中。
二、艺术教学工作管理（一）艺术课程教学与管理认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》、《音乐、美术课程标准》等法规、政策，严格按照课程标准开齐开足课程，保证课堂教学正常开展。
艺术特色学校汇报材料
艺术特色学校汇报材料我们荣幸地向您汇报我们学校的艺术特色和相关成就。
以下是我们学校在艺术教育方面的亮点和独特之处：1. 广泛的艺术课程：我们的学校提供多样化的艺术课程，涵盖绘画、雕塑、音乐、舞蹈和戏剧等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和天赋选择相应的课程，全面培养他们的艺术才能。
广泛的艺术课程：我们的学校提供多样化的艺术课程，涵盖绘画、雕塑、音乐、舞蹈和戏剧等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和天赋选择相应的课程，全面培养他们的艺术才能。
2. 优秀的师资队伍：我们拥有一支经验丰富、富有激情和创造力的教师团队。
他们具备专业的艺术背景和教学经验，能够指导学生进行个性化的艺术探索，并培养他们的创作能力。
优秀的师资队伍：我们拥有一支经验丰富、富有激情和创造力的教师团队。
他们具备专业的艺术背景和教学经验，能够指导学生进行个性化的艺术探索，并培养他们的创作能力。
3. 丰富的艺术活动：我们定期举办艺术展览、音乐会、舞蹈演出和戏剧表演等活动，为学生提供展示才华的平台，并且让他们感受到艺术的魅力和乐趣。
丰富的艺术活动：我们定期举办艺术展览、音乐会、舞蹈演出和戏剧表演等活动，为学生提供展示才华的平台，并且让他们感受到艺术的魅力和乐趣。
4. 卓越的成果：我们的学生在艺术领域取得了卓越的成果。
他们参加了各类艺术比赛，获得了许多奖项和荣誉。
他们的作品被展示在本地和国际的艺术展览上，为我们的学校树立了良好的声誉。
卓越的成果：我们的学生在艺术领域取得了卓越的成果。
他们参加了各类艺术比赛，获得了许多奖项和荣誉。
他们的作品被展示在本地和国际的艺术展览上，为我们的学校树立了良好的声誉。
5. 合作交流：我们积极与其他艺术学校和文化机构开展合作交流，组织艺术交流活动和讲座，丰富学生的艺术视野，促进学术互动和经验分享。
合作交流：我们积极与其他艺术学校和文化机构开展合作交流，组织艺术交流活动和讲座，丰富学生的艺术视野，促进学术互动和经验分享。
市艺术特色项目学校申报材料
市艺术特色项目学校申报材料市艺术特色项目投资学校摄影艺术申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。
学校在办学过程中所提出了"厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校"的办学宗旨，以"建立艺术特色学校，培养艺术特色人才"为目标，现审核学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。
我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而"艺术"作为离人类庆典活动心灵最近的东方文化活动，能够须要带给学生多样化的或者说、思考和感受，因而好的艺术创作教育就能为学生的成长过程提供最丰富体验的。
基于此，学校汇聚校内外人才资源，不断探索艺术教育工作的内涵，寻找最有效的艺术教育绘画形式，意在培养和格调提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。
我们希望艺术教育是高中学习的一部分，还少数几个能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的。
一、举全校之力，不断加强学校艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导非常重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1、健全网络，责任到人我校的艺术教育管理小组组长由校长任职组长，统领全校艺术终身教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术室主任教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从校内三个年级艺术课程的实施的质量监控到重点社团与扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和摄影艺术带教一个艺术类专业社团。
管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
2、整体规划，有序推进。
每学年此项工作的学校工作计划中有深入开展对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在公立学校整体教育教育工作教学工作中的作用有完整的了解。
艺术特色学校申报材料
攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中)是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。
学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。
学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名.建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩.为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教［2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》,学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。
一、组织建设与管理(一）机构建设。
成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。
领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作,领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。
为保证学校艺术工作落到实处,打造以艺术为主题的特色教育.设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作.成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。
（二）制度建设。
体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化.（三)计划实施。
制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图,制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展(培养艺术特长生)。
艺术特色班申请报告
一、前言随着社会的发展，艺术教育越来越受到重视。
为了培养具有艺术特长和创新能力的人才，我国众多学校纷纷开设艺术特色班。
在此背景下，我怀着对艺术的热爱和对未来的憧憬，申请加入贵校的艺术特色班。
以下是我对艺术特色班的申请报告。
二、个人艺术背景1. 艺术特长：我自幼对艺术充满热爱，尤其擅长绘画。
在小学时期，我曾参加多次绘画比赛，并多次获得奖项。
进入初中后，我继续深入学习绘画技巧，并开始接触其他艺术形式，如音乐、舞蹈等。
2. 艺术学习经历：高中阶段，我加入了学校的美术社团，担任社团骨干，负责组织活动、策划展览等。
此外，我还积极参加各类艺术培训课程，不断丰富自己的艺术知识储备。
3. 艺术实践经历：在校期间，我曾参与多次艺术实践活动，如校园文化节、社区艺术展览等。
这些活动不仅锻炼了我的组织协调能力，也让我结识了许多志同道合的朋友。
三、艺术特色班优势分析1. 个性化教学：艺术特色班针对学生的特长和兴趣进行个性化教学，有助于挖掘学生的潜能，培养他们的艺术素养。
2. 优质师资力量：艺术特色班通常拥有专业的教师团队，他们具备丰富的教学经验和扎实的艺术功底，能够为学生提供高质量的艺术教育。
3. 丰富的艺术资源：艺术特色班通常与各类艺术机构、团体保持紧密合作关系，为学生提供丰富的艺术资源和实践机会。
4. 升学优势：艺术特色班的学生在升学方面具有明显优势。
一方面，艺术特长生在高考中享受一定的优惠政策；另一方面，艺术特色班的学生更容易获得艺术类院校的录取机会。
四、加入艺术特色班的动机1. 追求艺术梦想：我一直怀揣着成为一名艺术家的梦想，希望通过艺术特色班的学习和实践，实现自己的艺术理想。
2. 提升艺术素养：艺术特色班的学习将使我接触到更多优秀的艺术作品和艺术家，从而提升我的艺术鉴赏能力和审美水平。
3. 培养创新能力：艺术特色班注重培养学生的创新思维和创造力，我相信这将对我未来的发展产生积极影响。
4. 拓展人际关系：加入艺术特色班，我将结识更多热爱艺术的同龄人，与他们共同学习、交流，拓展自己的人际关系。
艺术基点校申请报告
一、学校概况我校位于我国XX省XX市，是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校。
自建校以来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才。
为进一步推动学校艺术教育的发展，我校决定申报艺术基点校。
二、申报背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视艺术教育的发展，出台了一系列政策文件，鼓励和支持学校开展艺术教育。
申报艺术基点校，有利于我校更好地贯彻落实国家政策，提升学校艺术教育水平。
2. 学校发展需求我校在艺术教育方面已取得一定成绩，但与先进学校相比，仍存在一定差距。
申报艺术基点校，有助于我校进一步加强艺术教育师资队伍建设、课程体系建设、实践活动开展等方面的工作，推动学校艺术教育迈向更高水平。
三、申报条件1. 组织领导我校高度重视艺术教育工作，成立了由校长任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员的艺术教育工作领导小组。
领导小组定期研究、部署、协调艺术教育工作，确保艺术教育工作的顺利开展。
2. 师资队伍我校拥有一支结构合理、素质优良的艺术教育师资队伍。
现有艺术教师30余人，其中高级教师10人，中级教师15人，初级教师5人。
教师队伍中，有省级优秀教师、教学能手、骨干教师等荣誉称号获得者。
3. 课程体系我校已构建了较为完善的艺术课程体系，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等门类。
课程设置遵循学生年龄特点和发展需求，注重培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
4. 实践活动我校积极开展各类艺术实践活动，如艺术节、合唱比赛、美术展览、舞蹈比赛等。
通过这些活动，为学生提供展示才华、交流学习的平台，激发学生的艺术兴趣和创作热情。
5. 教学成果近年来，我校学生在各级各类艺术比赛中屡获佳绩，荣获国家级、省级、市级奖项数十项。
同时，我校艺术教育成果在区域内具有较高的影响力。
四、发展规划1. 加强师资队伍建设通过引进优秀人才、开展教师培训、组织教学研讨等方式，不断提高艺术教师的专业素养和教学水平。
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2、整体规划，有序推进。
每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。今年我校在"课程改革方案"中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。
市艺术特色项目学校申报材料
兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。学校在办学过程中提出了"厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校"的办学宗旨，以"创建艺术特色学校，培养艺术特色人才"为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。
我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而"艺术"作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。
3、学科整合，提升美育教化功能
艺术教育不是孤立存在的，它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识，也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。我校在逐年的教学实践中形成了"大文科"的教学理念，通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递美育教育的观念。如语文学科中，越来越多教师意识到非此即彼的价值观的不科学性，因此在教授经典的作品时更加注重内容与形式，言与意的高度融合。语文课堂中老师们以情动人，注重对课文情感的挖掘，开掘情感主线，引导学生去读、去品、去思，使学生读出感动，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的语文教师和语文课程，把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等"润物细无声"地传递给学生，让我们的校园充满情感，洋溢着浓郁的艺术氛围，逐渐营造出师生共同享受并依赖着的美丽而和谐的校园文化。
2、走出校园，感受高雅艺术氛围
除了邀请专家和表演团队走进校园，师生们也走出校园感受专业剧场、专业音乐厅里的各类文艺演出。组织学生参观艺术院校，听专家讲解，深入浅出地感受艺术的风采。参观各种画展，提升学生的艺术素养。
此外，我们还积极营造优美的环境氛围，注重利用环境的育人功能提升学生的
在多年的艺术教育实施过程中，我们感到，坚持为每一个学生的终身发展不遗余力地搭建各种舞台，提供各种机会，尤其在艺术教育方面，引领学生学会审美、积累人文素养、提升综合能力，是一个幸福而快乐的过程，也是一个自我提升和教育的过程。
2、借助社团，丰富艺术实践活动
除了每年的艺术节，我校的艺术社团和兴趣小组也是校园里一道亮丽的风景线。舞蹈队、动漫社、铁塘画社、文学社、、广播台等都是学生们课余生活中趋之若鹜的地方。每周2个课时的固定教学时间和中午45分钟的学生自由活动时间保证了社团和兴趣小组在新中如火如荼的开展。
我校舞蹈社团是学生艺术团中刚刚自发建立的一个，创建于2013年，是集合全校各个年级的舞蹈爱好者的学生舞蹈团体。除了承接学校大小庆祝联欢活动的演出任务。经过全团成员的共同努力，现在学生的舞蹈水平已经相当出色。
二、聚集体智慧，提升学校艺术教育水平
1、专业引领，强化师资队伍建设
我校的美术教师39周岁，工作能力强、个体素质高，在学校的艺术教育工作中起到了关键性的引领作用。李胜林老师在全市的艺术学科中具有一定的影响力，是兰溪市美术教坛新秀，兰溪市高中美术优质课第一名，美术教育教学论文经常在省地市评比中获奖，课堂教学深受欢迎，带领的学生社团铁塘画室越来越成熟。此外他还为经常参加各级优质课、名师、骨干教师的评委工作，为了拓展个人知识水平，课余时间还不断进行美术创作，学习美术教学理论，体现了李胜林老师扎实的美术功底和积极向上、充满活力的教学状态。我校优秀的艺术教师正是学校艺术教育蓬勃发展中的奠基石。
在各社团中成长起来的优秀学生，学校还特别为他们搭设了个人展演的舞台。在学生节期间，一次次个人专场在新中的校园中绽放，如个人摄影展、个人画展、个人诗歌朗诵专场、个人舞蹈专场等等。以上这些都得到了社会、家长和师生们的认可和好评。校园中洋溢着浓郁的艺术氛围，学生们更在一次次活动中得到了锻炼。我校近年来所有艺术类特长生100%考入高校。
我们更在不断思考，如何进一步提升艺术教育的内涵和实效？如何使艺术教育更好地发挥其育人功能？如何使高雅艺术为当今的学生所喜闻乐见？如何整合学科资源，使艺术教育进一步融入学校的课程？如何更有效地培养和提高学生的艺术审美情趣？如何切实打造更多优秀而尖端的艺术社团？如何使"艺术"真正成为一种学校文化？
教育本身就是不断摸索着前进的过程，过程中我们始终秉承的信念，始终坚持努力毫不退缩，因为我们真诚地希望今天一点点微薄的努力能够成为学生们成长道路上珍贵的片段，在陪伴他们一起长大的短暂三年里成为启蒙者，引领者。我们期待，
"艺术"能成为校园文化和精神的一部分，成为师生们在心灵上可以栖息和依赖的港湾。因为艺术，我们的校园更加温暖；因为艺术，我们的生命更加精彩！
2、丰富课程，引领学生走进艺术殿堂
我校非常注重艺术基础课程的开设，从高一到高三，每周一节艺术课，切实落实艺术通识教育，艺术课程覆盖面达到100%.教学中每个年级的侧重有所不同：高一年级以艺术作品的鉴赏进行教学。通过作品的欣赏，以及艺术实践活动的开展，以人文线索贯穿教学过程，在感知艺术作品的同时，了解相关艺术知识技能，体验艺术的魅力，提升审美情感。高二年级以绘画技法学习的形式开展教学，旨在通过基础性教学，对学生进行艺术基础知识的普及，也为高年级的艺术学习奠定基础。高三年级则根据课程标准要求，结合学校实际，使用自编的校本教材，在教材内容的选取上注重与高一高二年级的衔接，要求学生在欣赏作品的过程中能综合时代背景，把艺术与科技、政治、民族、历史等相关内容综合起来，学会运用所学知识综合思考问题，拓展学生学习视野，提高自主学习兴趣，推进艺术教育的实效。例如我校在高三年级教学的内容有：美术高考专业辅导，篆刻兴趣班的开设。
三、创多种途径，搭建学生艺术活动的舞台
我们还致力于为学生搭建各种艺术活动的舞台，通过多渠道、多样化的途径让学生用丰富的艺术形式勇敢地表达情感、用课堂里的知识储备阐述对于艺术作品的理解，表现内心的冲突等。
1、依托"艺术节",创设艺术实践环境
厚仁中学的艺术节从2004年开始，到今年已有10年了。作为一个学校的品牌项目，艺术节为厚仁中学的学生搭建了一个展示自我才华的舞台，也为厚仁中学热爱艺术的学生创设了一个分享感悟，交流才能的机会，更丰富了厚仁中学艺术课程的素材。每年的艺术节持续一个月的时间，通过各种文艺表演和综合活动，为学生们提供了一个艺术实践和表演的舞台，成为学校艺术教育中不可或缺的重要环节。
一、举全校之力，加强学校艺术教育的管理
我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1、健全网络，责任到人
我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
3、加强管理，有效落实
为加强管理，工作落到实处，学校教务处定期检查艺术教育相关课程的实施方案和教师教学文章等；德育处团委每学期要求特色社团如舞蹈队、铁塘画社等提交工作计划和小结，并且通过升旗仪式、广播台、校园橱窗等各种宣传媒介展示舞蹈队、铁塘画室等教学成果。我们通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了艺术教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了艺术教育工作的开展。
铁塘画社的学生也在各级各类比赛中屡屡获奖，文学社的社员更是在全国比赛中取得佳绩。
3、学校创建平台，为学生个体成长助推
从舞蹈队等学生社团走出来的学生们也代表着学校艺术教育中的点点成绩。不少学生因为有这方面的才能，参加播音主持的专业考试都能顺利通过，文学社的社员不少也被大学录取到编导专业，铁塘画室的成员也升入了各级各类的大学的艺术类专业，成就了学生自己的梦想。
2、课题研究，挖掘学校艺术教育内涵
探索学校艺术教育的发展除了评价机制的保障，也需要科研课题的研究。2010年我校在兰溪市课题《农村普通高中美术特色创建的实践与研究》中通过理论研究和实践结合，阐明了高中艺术教育对于高中学生价值观的引领和指导作用，也更坚定了学校在办学宗旨统领下积极并坚持加强艺术教育的必要性。 五、汇多方资源，引领学校艺术教育持续发展
我们深深机制，保障艺术教育的有序开展
1、评价机制，激励学校艺术教育健康发展
为加强学校艺术教育的实效，学校每年根据艺术教师开展课程的情况，结合其课堂教学评价和课堂成效与带教社团的成果，进行年终评定。在某些方面如社团活动中取得突出成绩的教师在各类评优中给予支持和倾斜。如社团的辅导计入教学工作量，成功举办一次活动也给予一定的津贴，学生获奖也会给予物质上肯定和精神上的鼓励。
我校的艺术教育立足于校园的同时，也注重挖掘社会资源，逐渐形成了良好而稳定的校园艺术教育环境。
1、专家指导，引领学校艺术教育发展
在近年的艺术教育探索中，我校建立了一支卓有生机的艺术专家指导团，成员有各个大学的艺术专业教师，专业艺术辅导机构的专业教师以及艺术领域的专家。市艺术学科的教研员更是我校的艺术教师的教育教学给予指导和帮助。除此以外，学校还利用强大的校友资源，充实艺术指导团，对学校的艺术教育工作不仅给予了高屋建瓴的指导，也为我们的具体活动提供了宝贵的学习经验。他们通过学生们喜闻乐见的形式感受艺术的魅力，让艺术走进校园，让艺术走进学生们的生命里。