善用法律
人教版八年级《道德与法治》上册善用法律 ppt课件
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样
帮助他讨回公道？
• 保安的行为是侵犯小华权利的表现。我 如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用 法律与人打交道。向法律服务所、律师事 务所、公证处、法律援助中心等寻求帮助， 或向人民法院提起诉讼，要求超市保安赔 礼道歉，赔偿损失。
1、请阅读材料回答继父的做法对吗？为什么？
2、想一想：当小芳需要依法维权时，
能给予法律帮人助教版八和年级《服道德务与法治的》上机册 构有哪些？ 善用法律
求助有路
提
供
法
律
服
务 和
法律服务所
帮
助
的
机
构
律师事务所
法 律 援
助
公证处பைடு நூலகம்
中
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
上个事例中的王某应该如何帮 弟弟维权？
人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
一、遇到侵害 依法求助
(一)依法维权 活动一：不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受人到教版法八年律级《的道德制与法裁治》？上册为什么村民能维护
自己的合法权益？
善用法律
我们明白了：
1、我们应学会依法维权。 在遇到法律问题或者权益受 到侵害时，要及时寻求法律 救助，依靠法律维护自己的 合法权益。
为”称号的。 人教版八年级《道德与法治》上册 善用法律
材料：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。
他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。
2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。
七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。
学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。
如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。
课件2：5.3 善用法律
第5 页
我们青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争？ 我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自 己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们 要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会 的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
第6 页
第 13 页
（2）上述材料对你有何启示？ 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责 任。我们要认真学习法律，积极弘扬社会主义法治精神，努力成为一 名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
谢谢观看
http：//
第7 页
（1）谭某为什么维权不成反成被告？
第8 页
（2）结合上述案例，我们能够从中得到什么启示？
（1）因为谭某遭遇侵害后，不懂得运用法律维权，先是选择私了，后
又把刘某打伤，使自己从一名受害者变成一名违法者。
（2）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益；我们要认真学习法律，增强法治观念， 依法律己，依法维权。
第9 页
材料一 11岁的女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住 歹徒，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到 了警察的成功营救。 材料二 八年级学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫 。情急之下，媛媛奋力反，结果被急于脱身的歹徒刺伤。媛媛被送 往医院抢救，因失血过多，最终死亡。
中学生谭某被驾驶摩托车的刘某撞倒，造成腿部骨折。刘某要求与谭 某私了，答应承担治疗等一切费用，谭某及家人同意了。3个月后，谭 某出院，共花去各种费用6700多元。当谭某及家人要求刘某兑现诺言 时，刘某见数额太大，只同意承担一半费用。结果，双方争执不休， 谭某及家人盛怒之下召集本家亲戚将刘某打伤，刘某一纸诉状将谭某 及家人推上了被告席。 阅读材料，探究以下问题。
5.3 善用法律-部编版道德与法治八年级上册 (共27张PPT)课件
◎不同意。因为：自己的合法权益得不要维护，可能还会继续受到侵害， 而且这也助长了侵权者的嚣张气焰。 （2）你如何评价王某的行为？ ◎不利于保护自己的合法权益，自己反而触犯了法律，会受到法律制裁。
运用你的经验
结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化 为泡影。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
法不阿贵，绳不绕曲。 ——《韩非子·有度》
请阅读教材第57-62页并 思考以下问题：
1.如何依法求助？ 2.青少年如何做到有勇有谋，应对 违法犯罪？
运用你的经验
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟 被李某打伤。住进了医院。妈妈说：算了吧，人家势力大，我们 惹不起！ 王某不服，纠集几个人将李某打成重伤。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
公证处
专门的证明机构。依照法律 和事实，证明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、学历等情 况的真实性和合法性。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
法律援助中心
如果有经济困难，无力支付 法律服务费用，又需要打官 司来讨回公道，可以到法律 援助中心请求援助。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？为什么？
◎我会向小张学习。因为：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民 义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我 们要敢于并善于依法维护正当权益。
课外拓展
第二十条第一款规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、 财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
善用法律+课件 部编版道德与法治八年级上册
1.受到非法侵害时，我们应该怎样办？（怎么做）
①我们要学会用法律与人打交道。要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的合法权益。
②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、 律师事务所、公证处、法律援助中心。
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可 以直接向人民法院起诉。
1. 代理参加民事、经济、行政诉讼；
2. 代理非诉讼法律事务：审查合同、协议、 章程等法律服务文书，参与协商和谈判， 参与协调、仲裁活动，申请行政复议，代 理合作、担保、分家析产等单项民事、经 济法律事务等；
3. 主持调解纠纷、经济、劳动争议、生产经 营性纠纷及具有财产利益性质的民间纠纷；
4. 其他职能：解答法律问题、代写法律事务 文书、协助办理公证、监督协议或合同的 履行……
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中 获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复 评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李 某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法 院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
法律服务机构
律师事务所
律师事务所是律师的执业机构。律师可以从事 下列业务： （一）接受委托，担任法律顾问； （二）担任代理人，参加民事诉讼、行政诉讼； （三）接受刑事案件犯罪嫌疑人、被告人的委 托或者依法接受法律援助机构的指派，担任辩 护人，接受自诉案件自诉人、公诉案件被害人 或者其近亲属的委托，担任代理人，参加诉讼； （四）接受委托，代理各类诉讼案件的申诉； （五）接受委托，参加调解、仲裁活动； （六）接受委托，提供非诉讼法律服务； （七）解答有关法律的询问、代写法律文书。
5.3 善用法律 (共30张PPT)
保护好作案现场。
4怎样应对犯罪？
（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。 （2） 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少 伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的 方式，同违法犯罪斗争。(做到见义巧为，而不是见义勇为） （3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可 耻的观念（意识）做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法。努 力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着和坚决捍卫者。 （行动）
勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。 如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒， 记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及 时拨打“110”报警电话等。
同违法犯罪作斗争的常见方法
记住违法犯罪分子的体貌特征。 虚张声势，与违法 犯罪分子巧妙周旋。 及时拨打110报
3
了解违法分子的
2
1
方法 技巧
4
5
去向。
警电话或争取其
他成人的帮助
民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、 举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
P59 探究与分享
中学生小峰自创歌词获奖，奖 项却被参加复评工作的李某给了其 他人。小峰以侵犯自己的著作权， 一纸诉状将李某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
诉讼方式
3.什么是诉讼？其地位是怎样的？
D
）
C.法律保护公民的一切权益
D.通过法律援助的途径维权
2.八年级学生小强上完晚自习，在回家的途中被2名不法青年 持刀抢劫，这时小强正确的做法有（ B ）
①为维护自己的权利，勇于与犯罪分子作斗争 ②留意观察犯罪分子特征，便于过后报警 ③机智灵活，寻找机会脱险 ④在确保自身安全的前提下，设法抓住歹徒
道德与法治八年级上册 5.3 善用法律 课件(23张)
法律援助中心
有经济困难，无力支付法律服务费用，又需 要求打援官助司。讨回公“道弱，者可的以保到护法神律”援助中心请
1 法律服务所 3 公证处
2 律师事务所 4 法律援助中心
咨询法律条文应该到？
打官司需要找？
财产公证需要去？
无力支付法律服务费 用可以到？
3、受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
[答案] B
◇探究提示：知识 文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修
养，能够促进知识文化修养。
◇课堂练习：[来源:学科网]
④形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局
第二，人们接受健康向上的文化影响，往往是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
李某是否应负刑事责任？
2、见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩
九、板书设计
A．①②③ B．②③④ C．①④ 高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界
观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。[来源:]
小浩、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的 路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时 ，小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”小浩说：“我们去和 两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？
小伟：观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在 内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益
善用法律优秀案例(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展，法律在维护公民合法权益、促进社会和谐稳定方面发挥着越来越重要的作用。
善于运用法律武器，解决矛盾纠纷，已成为我们每个公民应具备的基本素质。
本文将以“张三诉李四房屋租赁纠纷案”为例，探讨如何善用法律解决实际问题。
一、案情简介原告张三与被告李四于2018年签订了一份为期五年的房屋租赁合同，约定李四将位于某市某小区的一套房屋出租给张三居住。
合同签订后，张三按照约定支付了租金，并按照要求对房屋进行了装修。
然而，在租赁期满后，李四以房屋需要装修为由，拒绝退还押金。
张三多次与李四协商无果，遂将李四诉至法院。
二、争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 房屋租赁合同是否有效？2. 李四是否有权拒绝退还押金？3. 法院应如何判决？三、法院判决法院经审理认为，张三与李四签订的房屋租赁合同符合《中华人民共和国合同法》的规定，属于合法有效的合同。
关于押金问题，根据《中华人民共和国合同法》第二百一十六条规定：“租赁期满，承租人应当将租赁物返还出租人。
出租人应当自收到租赁物之日起十五日内退还押金。
”因此，李四在租赁期满后应当退还押金。
法院判决如下：1. 李四于判决生效之日起十五日内退还张三押金人民币五千元。
2. 双方当事人应各自承担本案诉讼费用。
四、案例分析本案中，张三和李四在签订房屋租赁合同时，均具备相应的民事行为能力，且合同内容符合法律规定，因此合同有效。
在租赁期满后，李四以房屋需要装修为由拒绝退还押金，违反了《中华人民共和国合同法》的规定。
以下是本案中值得借鉴的法律要点：1. 合同签订前，当事人应充分了解对方的基本情况，确保合同内容合法、有效。
2. 在签订合同过程中，应明确约定双方的权利义务，避免日后产生纠纷。
3. 当发生纠纷时，当事人应首先尝试协商解决，如协商不成，可依法向法院提起诉讼。
4. 在诉讼过程中，当事人应充分了解法律规定，积极搜集证据，以维护自身合法权益。
五、总结“张三诉李四房屋租赁纠纷案”为我们提供了一个典型的法律案例，通过这个案例，我们可以看到善用法律的重要性。
八上道法5.3善用法律
八上道法5.3善用法律第3课时善用法律1.教学分析【教学目标】知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念能力目标情感态度与价值观目标【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于与犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课程(学生阅读教材p57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2.如果你是小华的朋友，你会如何帮助他伸张正义？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课程教学目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式和不同的结果（学生阅读教科书P58“探索与分享”）1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？老师说：王召集其他人严重伤害了李，李伤害了他的兄弟。
他触犯了法律，受到了法律的惩罚；村民依法与村干部发生争执，维护了村干部的合法权益。
可见，非法维权受到惩罚，依法维权最终会受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：保护权利的法律援助(学生阅读教材p58―59“阅读感悟”)1.思考：我们可以用什么方式保护我们的权利？2.在最后一个案件中，王应该如何帮助他的兄弟保护他的权利？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：最权威的诉讼权利保护(学生阅读教材p59“探究与分享”)思考：晓峰如何维护自己的合法权益？你理解这种维护权利的方式吗？老师：小峰通过诉讼维护了自己的合法权益。
人教版《道德与法治》八年级上册：5.3 善用法律PPT课件
《中华人民共和国刑法》 第二十条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人或者他人 的人身、财产和其他权利免受正在进行 的不法侵害，而采取的制止不法侵害的 行为，对不法侵害人造成损害的，属于
正当防卫，不负刑事责任。
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
正当防卫的实施条件
只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到 不法侵害时
必须是在不法侵害正在进行的时候
必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关 的第三者实施
正当防卫不能超过必要的限度，造成不应有的损害
2020年10月2日
16
《中华人民共和国刑法》 第二十一条第一款规定
为了使国家、公共利益、本人 或者他人的人身、财产和其他 权利免受正在发生的危险，不 得已采取的紧急避险行为，造 成损害的，不负刑事责任。
小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合
法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关
社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；
或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障
公民权益。
2020年10月2日
13
二、有勇有谋，应对违法犯罪
2020年10月2日
17
2. 在面对违法犯罪时，未成年人要善于斗争
理由： ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害 时，我们要善于依法维护正当权益。 ②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁 莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。 ③因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活 的方式，同违法犯罪作斗争。
5.3 善用法律(教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版八年级上
可以通过法律服务机构来维护合法权益。下列属于法律服
务机构的有（ ）
①法院、检察院 属于国家司法机关
②法律服务所、律师事务所 ③公证处、法律援助中心 ④妇联、消费者协会 属于社会团体
C
A．①④ B．③④ C．②③ D．②③④
2.社会是复杂的，未成年人难免受到侵害。当我们的合法权
益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法
全体公民（未成年人）义不容辞的责任
5.有勇有谋应对违法犯罪的方法
勇于斗争、善于斗争、机智灵活
弘 扬 法 治 精 神， 做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定
捍卫者
我们要积极弘扬社会主义法治 精神，形成守法光荣、违法可耻的 观念，做到自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，努力成为一名社会 主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者和坚定捍卫者。
一、遇到侵害 依法求助
在社会生活中，我们要学会 用法律与人打交道。在遇到法 律问题或者权益受到侵害时， 要及时法律救助，依靠法律维 护自己的合法权益。
遇到侵害，我们怎样依法求助？
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
提供法律服务和帮助的机构有哪些？
1 法律服务所
3 公证处
2 律师事务所
4 法律援助中心
民事违法行为
俗称“打官司”，人民 法院在当事人和其他诉 讼参与人的参加下，依 法审理民事案件和解决 民事纠纷的活动。
民事 诉讼
行政违法行为
刑事违法行为
俗称“民告官”，是指人 民法院在双方当事人的参 与下，依照司法诉讼程序 解决争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和 其他诉讼参与人的参加下， 依法查明犯罪事实、惩罚犯 罪分子、保障无罪的人不受 刑事追究的活动。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
统编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第五课善用法律
青少年保护机构
青少年保护机构可以提供 法律咨询和帮助。
青少年获得法律帮助的主要机构
学校
学校应当为青少年提供必要的法律服务和帮助，包括提供法律咨询、开展法 制教育等。
社会组织
如青少年保护委员会、青少年基金会等社会组织可以为青少年提供专业的法 律帮助和保护。
03
预防和避免沾染不良习气，防患于未 然
抽烟、喝酒等不良习气
统编版八年级上册道德与法治
第二单元遵守社会规则 第五课善用法律
目录
• 明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗争 • 运用法律武器，维护自身合法权益 • 预防和避免沾染不良习气，防患于未然 • 从小事起，预防违法犯罪
01
明辨是非善恶，积极同丑恶现象作斗 争
什么是正义和非正义行为
正义行为
指那些符合社会道德和法律规定，对促进社会进步和人类发 展有积极作用的行为。例如，遵纪守法、尊重他人、见义勇 为、扶危济困等。
机构。
律师事务所
为社会提供有偿或者无偿的法 律服务，包括民事、刑事、行 政诉讼以及非诉讼业务等。
法律援助中心
为经济困难或者特殊案件的公 民提供免费的法律服务。
青少年获得法律帮助的方式和途径家长求助
当遇到自身无法解决的法 律问题时，可以向老师、 家长求助。
学校法律常识课程
学校会开设法律常识课程 ，帮助学生了解基本的法 律知识。
慎重交友
交友对青少年的成长和发展具有重要影响，好的朋友可以互相鼓励、支持和帮助 ，共同成长。
不慎交友则可能沾染上不良习气，如拉帮结派、打架斗殴等，甚至可能走上违法 犯罪的道路。因此，在交友时应该保持警惕，慎重选择交往对象。
04
从小事起，预防违法犯罪
一般违法与犯罪的关系
善用法律完整详解
善用法律完整详解善用法律：完整详解引言：法律是规范社会行为的准则，善于运用法律可以帮助我们解决问题，维护权益，实现目标。
本文将从不同角度详解如何善用法律。
一、理解法律的基本概念和原则在善用法律之前，首先我们需要了解法律的基本概念和原则。
法律是由国家制定并实施的一系列规范，旨在维护社会秩序、保护公民权益、规范社会行为。
法律的核心原则包括公正、公平、法治和合理。
只有充分理解这些基本概念和原则，我们才能正确运用法律，实现我们的目标。
二、善于运用法律保护自身权益1.合法权益的维护在面对侵害自身合法权益的情况下，我们可以通过法律手段来维护自身的权益。
例如，如果我们被解雇，但认为解雇违反了劳动合同，我们可以依法提起劳动仲裁或诉讼，要求公司支付赔偿金或恢复我们的工作职位。
2.合同的签订与履行善于使用法律合同可以帮助我们规范各种关系，确保权益得到保护。
在与他人或公司进行商业活动时，签订具有法律效力的合同非常重要。
合同可以约束合作方按照约定履行合同内容，一旦对方违约，我们则可以依法行使权利，要求赔偿或解除合同。
三、善用法律解决纠纷1.调解与仲裁当我们发生纠纷时，与对方协商解决是理想的方式。
如果对方不愿意合作或无法达成共识，我们可以寻求第三方的帮助。
例如，可以通过法律调解机构或仲裁机构来解决纠纷。
这些机构可以提供公正、中立的调解和仲裁服务，帮助双方达成和解。
2.诉讼与应诉当纠纷不能通过协商、调解或仲裁解决时，我们可以选择诉讼的方式，将纠纷提交给法院审理。
在诉讼过程中，我们需要准备好相关证据，并请律师进行法律代理。
通过法律诉讼程序，我们可以依法维护自身权益，获得公正的裁决结果。
四、法律在商业活动中的应用1.合规经营在进行商业活动时，合规经营是非常重要的。
我们需要遵守相关法律法规，遵从商业道德。
了解相关法律，通过法律规定的合理渠道和程序实现商业目标，可以避免法律风险，提升经营效益。
2.知识产权保护在知识经济时代，知识产权的保护是企业发展的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课时善用法律
1教学分析
【教学目标】
知识目标
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
能力目标
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
情感态度与价值观目标
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念
【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程
一、导入新课
(学生阅读教材P57“运用你的经验”)
1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授
(一)依法维权
活动一：不同的方式不同的结果
(学生阅读教材P58“探究与分享”)
1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？
2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？
2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”)
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪
(二)有勇有谋
活动四：见义勇为是责任
(展示材料)
小周是小区保安。
一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。
因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
活动五：智勇双全斗歹徒
(展示材料)
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。
走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。
小张将手机和钱包递给了对方。
看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。
”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。
来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。
随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。
对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。
说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
1．思考：两则材料共同说明了什么？
2．面对歹徒行凶，你会怎么做？
教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。
因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。
(2)记住歹徒相貌。
(3)及时拨打“110”报警电话。
当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。
在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
三、课堂总结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
3板书设计
4教学反思
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。
在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。