56个民族56朵花教案
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程：一：激趣导题课件展示11、师：孩子们你们照过全家福吗？我今天也带来了一张民族“全家福”照片，大家请看！2、从这张全家福上你获得了什么信息呢？课件展示2（揭题：56个民族56朵花）3、同学们，你们知道我国人口在全世界排名是第几位吗？（第一位）我们中华民族大家庭人口如此庞大，是怎么管理的呢？分为哪五个自治区？请同学们带着问题来看短片：课件展示（地理分布）课件出示：（1）为了便于管理，设置了34个省级行政单位。
包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区，5个自治区分布为：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区（2）我们中国民族的分布是：大杂居，小聚居，相互交错居住，汉族地区有少数民族聚居，少数民族也有汉族居住少数民族人口虽少，分布很广。
小结：我们的祖国是一个统一、团结的多民族大家庭，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，权利都是平等的，（出示全家福）他们无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
你们看他们身着各民族不同的服饰，你们有没有冲动想要更深入的了解一下照片背后他们各自不同民族的风土人情呢？3、课件展示3同学们，今天我租来一辆观光巴士，你们想不想和我来一次说走就走的旅行？（想）我们就以旅行的方式来了解一下各民族独特的文化。
4、同学们在旅游之前我想先了解一下，你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对，我们就让他优先坐在巴士的前排位置。
（生：好）你们准备好了吗？（准备好了）请听题：课件展示4（1）、在56个民族中哪个民族人口最多吗？（汉族）（2）、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?（3）、“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）（5）炎帝与黄帝是哪个民族的始祖？（汉族）（6）你都知道哪些民族？（比数量列举）小结：同学们刚才的问题你们回答的都很精彩，请刚刚回答对的同学到前排来就坐。
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花设计意图我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
56个民族56朵花教案
第二单元我在民族大家庭里第四课好大一个家课题1 五十六个民族五十六朵花一、教材分析本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3.逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
五、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（播放《爱我中华》）师：同学们听了这首歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找（出示课件二：中国主要民族分布图）1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：（1）从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
五十六个民族五十六朵花优秀教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”的教材内容。
教学过程活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华]结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中国民族分布图][播放课件：我所知道的民族]2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。
（板书：56个民族 55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
】活动二我国的少数民族及其自治区1．了解民族区域自治。
[播放课件：民族区域自治]小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计及反思
学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
第一课时
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
亮点是能灵活的处理课堂的突发状况，有效的解决生成问题。
《五十六个民族五十六朵花》这课的教学目标是让学生知道我国是一个多
民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。
学情分析：
本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：
1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：
地理分布，名称由来，
民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
37.《五十六个民族五十六朵花》(四下)
《品德与生活》（粤教版）第八册第四单元第 13课《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是粤教版《品德与社会》四年级下册第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。
《我们生长在中国》这一单元设计了“江山如此多娇”“我们的母亲河”“黄土地，黑土地”“五十六个民族五十六朵花”四课，主要是让学生了解祖国的地理概况、悠久的历史、灿烂的文化，不同地区人们的生产、生活方式和各民族间的友谊等。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“少数民族知多少”、“缤纷的传统节日”、“民族歌舞知多少”、“故事会：民族团结一家亲”四个活动。
二、学情分析四年级的学生已初步具备了收集资料和整理资料的能力，但是对于资料的筛选、归类还需老师的指导，对他们来说，五十六个民族的知识，特别是少数民族的知识知道的很少，所以课前老师应该给予指导方向。
三、目标定位1.情感、态度、价值观目标：通过学习让学生为多彩而博大精深的民族文化感到骄傲，增强学生的民族自豪感，让学生感受到大家庭的温馨。
2.能力目标：让学生在搜集与整理信息中培养学生自主学习和乐于探究的学习习惯，从中提高学生的理解能力、表达能力、感悟能力和搜集信息的能力。
3.知识目标：让学生知道我国是个统一的多民族国家，了解不同民族的文化、习俗和风土人情。
四、教学重点、难点重点：初步了解知道我国是一个统一的多民族的国家、不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
难点：激发学生热爱五十六个民族及民族团结的情感。
五、资源开发把平时生活中常接触的少数民族歌曲和舞蹈整合成一个很好的资源，并插入猜一猜游戏，使课堂更生动有趣。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.用多媒体出示歌曲《爱我中华》和出示教材第69页的一幅主题图。
2.引出课题：《五十六个民族五十六朵花》【设计意图】激发学生学习兴趣，让学生从歌词和图片中感受到我国是个统一的多民族国家，感受到56个兄弟姐妹和睦相处，团结一致。
五十六个民族五十六朵花教学设计第一课时
《五十六个民族五十六朵花》教学设计林州市临淇镇邢掌学校张玉清教学目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。
学情分析：由于生活范围的限制，以汉族为主的豫北林州市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。
因此，要求同学们通过上网搜索蒙古族、藏族和傣族等少数民族的有关资料进行自主学习或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
教学难点：知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。
教学过程：第1课时一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
打开课件《五十六个民族五十六朵花》，播放音乐《五十六个民族五十六朵花》师生一起边拍手边跟着唱2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：《五十六个民族五十六朵花》）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，……”我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上，用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。
这节课就让我们一起看看这“五十六朵花”都是什么花。
（板书：五十六个民族，五十六朵花）二、活动一：民族知识大比拼1、师：同学们，老师这里也有一份学生信息卡片，内容包括姓名、性别、出生年月、民族，看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信你一定行！（各组的Ｂ号学生填，教师及时评价）2、同学们，老师发现刚才这些同学在填写卡片时，都有一个共同的地方，认真听的同学也一定发现了！谁来说一说？（抽学生回答，教师及时评价）是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教材内容：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析：《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学目标：1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程：活动一：欣赏歌曲，激趣导题中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
儿童歌曲教案——《五十六朵花》
儿童歌曲教案——《五十六朵花》《五十六朵花》是一首儿童歌曲，歌曲主题是花朵，具体包括五十六种不同的花朵。
这是一首旋律优美，歌词朗朗上口的歌曲，非常适合儿童们唱跟跳。
本教案详细介绍了如何通过这首歌曲，教导孩子们关于花卉知识以及文化内涵。
一、教学目标1. 学习五十六种不同的花卉，并认识各自的名字、外观及颜色。
2. 听、说、唱、跳、读谱。
3. 学习健康理念与环保思想。
4. 了解传统文化内涵。
二、教学重点和难点重点：五十六种不同的花卉名字、外观、颜色的学习。
难点：旋律、节奏、手势的学习和编排。
三、教学过程（一）引言通过播放歌曲的音频或视频，让孩子们聆听这首歌曲。
歌曲的旋律非常优美，歌词也非常朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
（二）学习歌词学生们跟随教师一起唱这首歌曲，教师先唱一句，学生跟着唱，然后再把全曲唱一遍。
让学生们熟悉整首歌曲，把歌词记住。
（三）学习手势将歌词与手势搭配起来，较容易记忆。
比如，“百合花，百合花，手重重，头轻轻”，教师可以给孩子们指导手势，手臂放松，摇晃，头部微微倾斜，大家跟着教师一起模仿，比划。
（四）学习五十六朵花的名称、外观和颜色在歌曲中，提到了五十六种不同的花卉，请学生们列出这些花的名称及颜色。
教师简单讲解每朵花的特点、名称，让学生们熟练掌握它们的外观和颜色。
（五）学习唱诗、读谱让学生们通过说的方式，来学习唱诗。
让他们一句一句读出来，让他们感受到节奏及每个词语的语调。
帮助孩子们学习基本的读谱技能，通过教学中的练习，来引导他们更好地理解华丽的歌词。
（六）学习环保理念通过歌曲《五十六朵花》，帮助学生建立起环保理念，让他们认识到花卉的重要性，珍惜环境和自然资源，从而保护我们的地球。
（七）学习文化内涵在讲述花卉的故事中，还有许多传统文化的内容。
比如《菊花秋句》、《信之葵》等，教师在讲解的过程中，可适当让学生了解其中的文化内涵。
（八）小结解题教师可以进行带问答的方式，来检验孩子们是否掌握了歌词、五十六种花卉的名称、外观、颜色及歌曲的文化内涵等内容。
五年级品德上册《五十六个民族五十六朵花》教学设计
新人教版五年级品德上册〔五十六个民族五十六朵花〕优质课教学设计〔五十六个民族五十六朵花〕教案教学目标1、了解我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方法、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间四课时。
教学过程第—课时活动内容：教材P70-71。
活动打算：1、教师打算我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、打算歌曲〔五十六个民族五十六朵花〕。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放〔五十六个民族五十六朵花〕。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首唱歌出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、〔出示民族地区分布图〕这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推举一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结〔民族的组成、民族的分布〕：从图上我们了解了人数相对较多的局部民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
〔学生快速扫瞄〕5、抢答竞赛活动：完成“我所了解的民族〞三、了解“五大民族自治区〞1、为了保证少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、X自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县〔旗〕。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，〔出示书上民族集体照〕这张照片就是最好的证明。
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇一活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。
我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。
（贴民族小图片）四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。
教师参与，引导学生进入情境体验。
（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。
） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇二活动目标初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；感受描绘民族服饰美的快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_65
《五十六个民族五十六朵花》教案一、教学内容：五年级品德上册教材第70-83页第四单元第一课。
二、教学目标:1、知道我国是一个拥有56个民族的统一的多民族的大家庭。
2、认识五大少数民族自治区。
3、联系家乡的实际,从不同民族的服饰、民居、歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等方面说说自己的民族。
4、理解和尊重不同民族的民俗民风,增进民族团结。
三、教学重难点:重点：1、认识五大少数民族自治区。
2、感受家乡各具特色的民俗民风。
难点: 1.认识五大少数民族自治区。
2.理解和尊重不同民族的民俗民风,增进民族团结。
四、教具准备:PPT课件、视频录像。
五、课时安排:一课时。
六、教学过程:（一）、播放歌曲激情导入:师:同学们,你们喜欢听歌吗?今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,请同学们边听边想，从这首歌中你知道了什么？全班同学边用手拍打节拍边跟着一起唱好吗？现在我们就一起来听这首歌。
播放歌曲《爱我中华》视频。
师：这首歌的歌名叫什么？生：《爱我中华》。
师:从这首歌中你知道了什么?生1:五十六个民族,五十六种语言。
生2:我们国家一共有五十六个民族。
师:说得真好。
是呀!正如歌中所唱“五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们国家是一个统一的多民族的大家庭。
今天 ,就让我们一起来感受《五十六个民族五十六朵花》这个大家庭。
(板书课题)【设计意图】从宋祖英演唱的《爱我中华》MPV中感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等，从而点明主题。
（二）、活动过程：活动一:民族知识知多少。
1.了解汉族和少数民族的人口分布情况:师: 已经知道了我们的国家一共有56个民族, 现在再请同学们看看下面的这段文字资料，边看边想你从中知道了什么？课件出示：据统计，我们中国的人口一共有136072万人。
其中，汉族的人口有118295万人，占了总人口数量的90%以上，它遍布了我们国家的各个地方主要分布在我国的东部地区。
而其他55个民族的人口仅为12333万人，占了总人口的不到10%。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计.doc
《五十六个民族五十六朵花》教学设计教学内容：五年级《品德与社会》第四单元第一课，P70-75页。
教学目标：1.知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族，有五个民族自治区2.能力目标：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料, 培养收集、整理资料的能力。
在教学中，积极宣传党和国家的民族政策，增强学生自己反对民族分裂主义、维护民族团结的能力。
知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性。
3.情感目标：知道我国是一个统一的多民族国家，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的，从而自觉维护民族团结和祖国统一。
尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
教学重点：了解我国是个多民族国家的特点。
教学难点：知道各具特色的民族风情。
知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性。
活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
3、学生收集各民族的服饰、歌舞文化、风情习俗等的文字、图片资料。
教学过程一、聆听音乐，激情导入——播放乐曲《爱我中华》1.56个星座56枝花指的是什么意思？歌曲中把我国56个民族比做了（星座、花、兄弟姐妹）2.56个民族怎么是一家呢？（都生活在中国的领土上，都是一家人）师：是啊，中国有960万平方公里的富饶土地，在这块广袤的土地上生活着56个民族的兄弟姐妹，组成了团结友爱的一大家。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、中华民族大家庭…感悟家之大（一）、了解中华民族的组成和民族的分布1、我国有多少个民族？人口最多的是哪个民族？有多少个少数民族？为什么被称为少数民族2、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，我们一起来看看。
图中什么颜色分布最大？黄色代表什么民族？哪个少数民族人口分布最广？人口最多的少数民族是哪一个？哪个省分布的少数民族最多？小结：汉族占90%以上，其他少数民族占不足10%o我国民族分布的特点：小结:少数民族分布在祖国的西北、西南及东北地区，民族团结关系到祖国的安全与发展，搞好民族关系至关重要，我们要与少数民族友好往来，尊重少数民族。
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第二单元我在民族大家庭里
第四课好大一个家
课题1 五十六个民族五十六朵花
一、教材分析
本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、教学目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3.逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
三、教学重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
五、教学过程
（一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（播放《爱我中华》）
师：同学们听了这首歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
（二）找一找感受家之广
师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找（出示课件二：中国主要民族分布图）
1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？
2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：（1）从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口较少，我们称这些民族为少数民族（板书：
少数民族）。
（2）为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？再用你喜欢的颜色勾边。
（3）我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
（三）赛一赛感悟家之大
师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？下面小组之间进行竞赛活动，比一比谁知道的少数民族多。
生：小组竞赛
（四）说一说感受家之暖
师：课本26页在人民大会堂前合影的情景：他们在哪儿？为什么在那儿？从中使你想到什么？师：嗯，说得好！这张合影使我们进一步认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（板书：都是国家的主人）
同学们还收集到哪些有关民族的资料？介绍给大家听听。
生：小组交流，派代表发言。
师：还有哪些民族之最呢？
生：齐读26页，中国民族之最。
（五）唱一唱总结升华
同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖
国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
（在《爱我中华》乐曲声中结束）
附：板书设计
五十六个民族五十六朵花
汉族
都是国家主人不分大小地位平等
少数民族
作业：看地图填写
我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭。
共有（）个民族，其中（）族的人口最多。
其他民族人口较少，被称为少数民族。
分布最广的少数民族是（）族，我知道我国有五个民族自治区，他们分别是（）、（）、（
）、（）、（）。
教学反思：
本单元整合了地理、历史、社会、文化、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合。
本课是第二单元第一主题《好大一个家》的第一课题，主要是通过读图、资料分析、故事等形式，引导学生知道我国是一个统一的多民族国家，并初步了解各个民族分布的区域。
在教学本课时，教师注
意指导学生认真阅读教材，启发学生理解教材的范例和话题，根据教材弄懂学习目标，小组合作的学习方式整理信息、归纳信息。
培养学生收集信息、处理信息的能力，是今后努力的方向。