个民族56朵花教案

五十六个民族五十六朵花

教材内容：

《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。教材与学情分析：

《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。

设计理念：

组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。

教学目标：

1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。

2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。

3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族

的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。教学过程：

活动一：欣赏歌曲，激趣导题

中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。花园里盛开的鲜花五彩缤纷。歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放《爱我中华》歌舞视频）

从这首歌中你们获得了什么信息呢？

揭题：五十六个民族五十六朵花

活动二：民族知识大比拼

对这56个民族的知识，你了解多少呢？咱们先来场比赛——“民族知识大比拼” 。

比赛规则：全班同学分成男生、女生队。各队都有两题必答题，另有两题抢答题，答对一题加十分。

【第一题：请看大屏幕（课件出示：56个民族名称）：这是我国的56个民族，这56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）

第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（少数民族）

第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）

第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖？（汉族）

附加题：（课件出示：腾格尔肖像图）他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《天堂》传遍大江南北。请问他是哪族人？(蒙古族)

附加题：这是一道听力题，请认真听歌曲《高高的兴安岭》，这首歌里唱到了一个少数民族，请问是哪个民族？（鄂伦春族）】

活动三：民族风情大展台

1．小组活动：交流收集到的民族知识

课前，同学们收集了你所感兴趣的民族知识，并做成资料卡，现在请分成小组，结合课文70-77页，把你感兴趣的资料展示、介绍给你的组员。

2．小组代表反馈

A、民居（相机介绍：傣家竹楼、蒙古包、石板房、藏族碉房、土楼）

【看相关的视频】

B、服饰（相机交流：苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族服饰）

课件展示服饰图片

C、歌舞（相机交流：傣族舞、侗族大歌）

看视频：傣族舞

D、伟人明星组汇报：

海瑞(回族) 潘多(藏族) 老舍(满族) 马本斋(回族)阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）……

活动四：中华民族大家庭

师：通过刚刚的活动，相信同学们对我们国家的少数民族有了初步的了解。学贵有疑，同学们还想了解哪些有关少数民族的知识吗？比如：这些少数民族在我国的分布情况，汉族是人口最多的民族，我们是如何相处的呢？现在我们来了解。

1、出示中国地图，找出我国五大少数民族自治区，看看它们分布在哪里。

课件出示：民族自治区是在国家统一领导下，……

2、说一说，师点拨：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭。我们用的人民币上就有少数民族兄弟姐妹的图片

课件展示图片

引导学生了解：5元券，正面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，正面右侧主景是瑶族、侗族人物头像；5角券，正面左侧主景是苗族、壮族人头像；2角券，正面左侧主景是布依族、朝鲜族人头像；1角券，正面左侧主景是高山族、满族人头像。

3、让学生说说感受，师相机点拨

4、情感升华，爱我中华

在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，我们的权利都是平等的，不仅是使用同样的钱币，接受同样的教育，这两张照片就是真实的写照

（少数民族人大代表参加人代会的照片）；2008年“5、12”汶川地震、2010年4月14日青海玉树地震时，（课件出示图片），全国人民纷纷伸出援助之手，各个民族参加了抗震救灾，这说明我们的民族非常团结。

让我们一起唱响这曲《爱我中华》。

板书设计：