个民族56朵花教案
《五十六个民族五十六朵花》教案1(含5篇)
《五十六个民族五十六朵花》教案1(含5篇)第一篇:《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观:树立民族自尊心和自豪感,热爱自己伟大的祖国。
能力:尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料,并学会对已有资料进行筛选、整理、归类,从中了解相关知识。
知识:知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情,尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家,不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭,增进民族情感,树立正确的民族观。
教学准备教师准备:歌曲《爱我中华》,有关少数民族的图片、视频等资料,制作课件。
学生准备:进行民族小考察,收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1.[播放视频:爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论:我们的大家庭有哪些民族?(板书:中华民族大家庭)在民族分布图上找一找各民族,并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片:中华民族分布图] [播放课件:我所知道的民族] 2.开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结:汉族人口最多,而其他55个民族人口相对汉族人口较少,被称为少数民族。
(板书:56个民族55个少数民族)“中华民族”是中国各民族的总称,我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图:歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕,激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛,充分调动学生的积极性,让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族五十六朵花【教学设计
教学设计教材分析:《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家,了解不同民族在生活习惯,风土人情方面存在的差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同;知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化;知道各族儿女不论身在何处都是中华民族不可缺少的一员。
引导学生认识到各民族不分大小,地位平等,都是国家的主人。
让学生自主体验多彩民族,并为此而自豪,产生民族团结的情感。
学情分析:五年级学生已经初步具备了收集,整理资料的能力。
但对所收集资料的筛选、归类还需要教师给予指导,对于他们来说,56个民族知识,特别是少数民族知识知道得还很少,教师课前应给予指明方向。
这样,我们就可以充分的利用不同的形式,不同的渠道收集资料来达到让学生切身体会各族人民和睦相处民族团结情感。
教学目标:1、情感:通过学习,激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
2、能力:尝试多渠道的搜集相关民族特点的服饰、歌舞、风俗等资料,并学会对已有资料进行筛选、整理、归类,从中了解相关知识。
3、知识:初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情,着重了解我们身边的少数民族。
教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家,受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖。
教学难点:激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
教学准备:中国行政区地图、《爱我中华》歌曲音响、《中华民族歌》歌词教学过程:一、欣赏歌曲,激趣导题:1、播放《爱我中华》歌曲,让学生欣赏并说出歌的名字。
2、歌词中的56个星座,56朵花指的是什么?(56个民族)3、出示教科书70页插图,让学生观察。
这是一张56个民族大家庭照片,56个民族服饰鲜艳、亮丽,她们的笑容是那么的灿烂、夺目,她们就像祖国大花园中56朵盛开的花朵,这节课我们就学习《五十六个民族五十六朵花》板书课题二、我国的民族概况:1、先让学生填写一个自然情况表,然后再让学生在组内互相交流,注意观察民族一栏的填写,看发现了什么?(基本上是汉族)2、教师讲解我国民族概况:我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,在她辽阔富饶的土地上生活着56个民族,其中汉族占全国人口总数的92%,其它55个民族人口数比较少,所以称少数民族。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文,本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等,增强学生的民族认同感,培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色,让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识,对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面,还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣,有利于激发学习积极性。
同时,学生在生活中接触到的民族风情有限,需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能:了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流、观看视频等方式,提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的民族认同感,增强爱国情怀,弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点:五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点:理解民族之间的团结互助精神,培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法:通过歌曲、视频、图片等情境,让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习:引导学生分组讨论,共同完成学习任务,提高团队协作能力。
3.问答法:教师提问,学生回答,激发学生思考,巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件:制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料:收集关于五十六个民族的相关资料,以便学生课堂交流。
3.课堂练习:设计有关五十六个民族的练习题,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示五十六个民族的图片,引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时,播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍五十六个民族的名称,让学生初步了解民族概念。
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标:1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备:1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程:第一课时:引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐,让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论,了解他们对五十六个民族了解多少,有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时:活动展示,多民族风情展1.将班级分成几个小组,每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片,制作展板或海报,展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段,学生们可以穿上对应民族的服饰,表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时:合作探究,我了解哪些民族1.以小组为单位,让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族,通过查找资料和采访熟悉的人,了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后,选择一名代表,向全班介绍他们所了解的民族,并分享一些有趣的事实。
第四课时:展示交流,我的民族品牌1.让学生们以小组为单位,设计一个民族品牌,展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌,展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后,全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时:总结评价,我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程,总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价,鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸:1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览,深入了解五十六个民族的文化特点。
《56 个民族 56 朵花》 教学设计
《56 个民族 56 朵花》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国 56 个民族的名称和主要特点,认识各民族的文化、风俗和传统。
2、过程与方法目标通过资料收集、小组讨论、展示分享等活动,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对各民族文化的尊重和热爱,增强民族自豪感和民族团结意识。
二、教学重难点1、教学重点了解 56 个民族的特色文化和风俗习惯,理解民族平等和团结的重要性。
2、教学难点如何引导学生消除民族偏见,树立正确的民族观。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、自主探究法四、教学准备1、多媒体课件,包括图片、视频、音频等资料。
2、各民族的特色服饰、手工艺品等实物。
3、学生分组安排,每组准备一张大白纸和彩笔。
五、教学过程(一)导入新课(5 分钟)播放歌曲《爱我中华》,引导学生思考歌曲中所表达的主题。
提问学生:“你们知道我国有多少个民族吗?”从而引出课题“56 个民族 56 朵花”。
(二)知识讲解(15 分钟)1、利用多媒体展示 56 个民族的图片,简单介绍每个民族的名称和分布地区。
2、重点讲解几个具有代表性的民族,如汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族等,介绍他们的语言、文字、服饰、饮食、传统节日等方面的特色。
(三)小组活动(20 分钟)1、将学生分成小组,每组选择一个感兴趣的民族进行深入研究。
2、小组内分工合作,通过查阅书籍、上网搜索等方式收集资料,并整理在大白纸上。
3、每组选派代表进行展示,向全班同学介绍所选民族的特色。
(四)讨论交流(15 分钟)1、组织学生讨论以下问题:(1)各民族的文化差异是如何形成的?(2)在日常生活中,我们应该如何尊重和包容不同民族的文化和习俗?(3)如何促进各民族之间的交流与团结?2、鼓励学生积极发表自己的观点,教师进行适当的引导和总结。
(五)总结升华(5 分钟)1、教师对本节课的内容进行总结,强调 56 个民族是一家,各民族之间应该相互尊重、相互理解、相互团结。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教学过程:一:激趣导题课件展示11、师:孩子们你们照过全家福吗?我今天也带来了一张民族“全家福”照片,大家请看!2、从这张全家福上你获得了什么信息呢?课件展示2(揭题:56个民族56朵花)3、同学们,你们知道我国人口在全世界排名是第几位吗?(第一位)我们中华民族大家庭人口如此庞大,是怎么管理的呢?分为哪五个自治区?请同学们带着问题来看短片:课件展示(地理分布)课件出示:(1)为了便于管理,设置了34个省级行政单位。
包括23个省,5个少数民族自治区,4个直辖市和2个特别行政区,5个自治区分布为:内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区(2)我们中国民族的分布是:大杂居,小聚居,相互交错居住,汉族地区有少数民族聚居,少数民族也有汉族居住少数民族人口虽少,分布很广。
小结:我们的祖国是一个统一、团结的多民族大家庭,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,权利都是平等的,(出示全家福)他们无论身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。
你们看他们身着各民族不同的服饰,你们有没有冲动想要更深入的了解一下照片背后他们各自不同民族的风土人情呢?3、课件展示3同学们,今天我租来一辆观光巴士,你们想不想和我来一次说走就走的旅行?(想)我们就以旅行的方式来了解一下各民族独特的文化。
4、同学们在旅游之前我想先了解一下,你们对这56个民族了解多少,我这里有几道问题想考考大家,看谁能抢答对,我们就让他优先坐在巴士的前排位置。
(生:好)你们准备好了吗?(准备好了)请听题:课件展示4(1)、在56个民族中哪个民族人口最多吗?(汉族)(2)、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?(3)、“献哈达”是我国哪个民族的习俗?(藏族)(5)炎帝与黄帝是哪个民族的始祖?(汉族)(6)你都知道哪些民族?(比数量列举)小结:同学们刚才的问题你们回答的都很精彩,请刚刚回答对的同学到前排来就坐。
《五十六个民族五十六朵花》教案
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、感受民族风采,体会博大精深的民族文化,增强对民族文化的认同感。
2、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化,每个民族以不同的风格展示着自己的风采。
教学重难点维护民族的统一和团结。
教学过程新课导入:(听歌曲《吉祥三宝》)在我国960多万平方千米的土地上,居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。
这是一个团结、和睦的大家庭。
你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗?你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢?活动一:东方文化的魅力阅读教材第92页辅助资料,展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。
学生讨论分析:世界各地出现的“中国热”,反映了什么问题?学生回答略。
教师总结:从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味,也说明中国在世界舞台上所发挥的作用,越来越受到世界各国的关注。
活动二:民族情况知多少师:同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家,咱们一起来认识认识:1、民族名称我来读:课本第92页知识连接。
学生读出民族名称,派代表读出几个比较难认的民族名称。
2、(课件展示)我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。
你能猜出是哪个民族吗?3、歌舞秀民族:学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作,猜猜是哪个民族?4、思考:为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?生:每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。
5、你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。
生:语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。
(课件展示相关图片资料)老师总结:我国每个民族在长期的发展过程中,不同民族都有不同的风格,都有自己鲜明的民族特色,创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等,形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
我国各个民族创造了绚丽多彩的文化,留下了珍贵的文化遗产。
活动三:珍贵文化遗产——世界的骄傲,我们的自豪(课件展示相关图片资料)2006年,中国乐坛刮起民族风:2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝,以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国,更使“原生态”唱法风靡一时。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题:五十六个民族五十六朵花共四课时,本节是第一课时。
教学目标:[知识与能力]:1、知道我国是一个统一的多民族国家,初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]:培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享,善于自主学习的好习惯。
[情感目标]:让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲,激发学生的民族自豪感。
教学重点:1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布,了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟,为博大精深的民族文化感到骄傲,激发学生的民族自豪感。
教学难点:对各具特色的民族文化的了解。
教具准备:图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法:直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程:(一)激情导入,“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐,感受各民族团结友好的情景和气氛。
(CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容)2、回答问题,引入主题。
思考看了短片你了解什么?1)刚才的歌曲唱的什么内容?2)画面中出现了哪些民族?3)你知道中国有多少个民族吗?4)你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗?为什么?还想知道什么?(为了激发他们的求知欲望,从他们渴望求知的角度出发,更能吸引他们)3、小结,引入新课。
五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福,今天我们就一起走进这个大家庭,认识和了解她吧!(二)了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史,老师介绍一下民族的资料。
(炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
五十六个民族五十六朵花教案
五十六个民族五十六朵花教案五十六个民族五十六朵花教案【教学目标】1.了解中国五十六个民族的名称和特点;2.培养学生对中国民族多样性的认识和尊重;3.加深学生对不同民族文化的理解和欣赏能力。
【教学准备】课件、图片、音频资料等。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.播放一段介绍中国五十六个民族的音频;2.与学生一起讨论:中国共有多少个民族?听过哪些民族的名字?二、学习(15分钟)1.呈现五十六个民族的名称和图片,让学生对每个民族有一个直观的认识;2.鼓励学生观察图片,描述每个民族的特点和民族服饰特色;3.播放各个民族的音乐,让学生感受不同民族音乐的韵味。
三、讨论(15分钟)1.分组讨论各个民族的特点和文化差异;2.引导学生思考:为什么中国拥有如此多的民族?这些民族之间如何相处和交流?四、展示(10分钟)1.学生自愿参与,可以自由选取一个民族进行展示;2.展示包括:该民族的发展历史、特色文化、服饰、音乐等方面。
五、总结(5分钟)1.让学生谈谈今天的收获和感受;2.强调中国民族多样性的重要性和尊重他人文化差异的重要性。
【教学延伸】1.可以组织学生进行小组合作,制作中国民族文化展板,展示各个民族的特色;2.可以组织学生参观民族博物馆或少数民族村,亲身感受不同民族文化的魅力;3.可以引导学生阅读有关中国民族文化的书籍,拓宽对中国民族多样性的理解。
【教学反思】通过本节课的学习,学生能够了解中国五十六个民族的名称和特点,并对不同民族文化产生兴趣和欣赏能力。
同时,通过讨论和展示的环节,培养了学生的合作能力和表达能力。
但是本节课的学习过程较为简单,可以进一步深入开展相关的活动,让学生更加全面地了解中国民族多样性。
五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排,第一课时主要学习第一个活动:“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景,使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习,让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利;“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称,拓展学生的知识视野;同时,也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家,受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族,并搜集民族团结方面的资料(图片、文字、音像等)。
五、教学过程(一)创设情境,导入新课。
1、师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面让我们一起欣赏一首歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱。
(MTV《爱我中华》)师生一起边拍手边跟着唱(一段)。
2、师:看得出来,欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!(学生大声说:爱我中华)3、师:是的,这是一首脍炙人口的好歌,“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
56个民族56朵花教案
第二单元我在民族大家庭里第四课好大一个家课题1 五十六个民族五十六朵花一、教材分析本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。
教科书24—25页是中国主要民族分布图。
通过阅读图例,引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息,了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影,结合资料和统计表等内容,引导学生认识到各族不分大小,地位平等,都是国家的主人。
二、教学目标1.知道我国是一个统一的多民族国家,有56个民族,其中55个少数民族,全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区,并能说出它的名称,了解我国少数民族的主要分布地区。
3.逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯,增强维护民族团结意识。
三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家,认识到各民族不分大小,地位平等,都是国家的主人,感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备教师:五十六个民族五十六朵花的课件。
学生:收集我国有关民族的资料,图片,服饰等(可以是剪、贴画等)。
五、教学过程(一)听一听激情导入师:同学们喜欢音乐吗?老师给大家带来一首非常好听的歌曲,希望你能随音乐一起唱。
(播放《爱我中华》)师:同学们听了这首歌曲,你知道了什么呢?生1:我知道了我国有56个民族。
生2:……师:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
(板书课题)(二)找一找感受家之广师:同学们,在祖国960万平方千米的辽阔土地上,生活着哪些民族呢?请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找(出示课件二:中国主要民族分布图)1.出示一幅民族地区分布图,问:你能从上面获得那些信息?2.小组交流学习,做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果,进行班级交流,教师相机总结(民族的组成、民族的分布):(1)从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
《五十六个民族五十六朵花》教案1
《五十六个民族五十六朵花》教案1《五十六个民族五十六朵花》教案1教案名称:《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标:1.了解中国的五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等;2.培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力;3.提高学生的口语表达能力和合作学习能力;4.引导学生探索少数民族的社会地位和发展现状,培养学生对于我国多民族团结的情感和认同。
二、教学内容:1.五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等;2.民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素;3.少数民族的社会地位和发展现状。
三、教学重点与难点:1.重点:五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等;2.难点:培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力。
四、教学方法:1.情景导入法:通过播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料,引发学生对于少数民族的兴趣,为学习创造氛围;2.合作学习法:组织学生分小组进行讨论和合作学习,培养学生的合作能力和彼此尊重的素养;3.展示教学法:通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素,加深学生对于少数民族的认识和感悟。
五、教学过程:1.导入(5分钟):教师播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料,引导学生谈论自己的感受和第一印象。
引发学生对于少数民族的兴趣。
2.前期准备(10分钟):教师在黑板上展示五十六个民族的名称,要求学生尽量说出自己所熟悉的民族,并进行补充。
3.讲授(30分钟):(1)学生自主阅读课文《五十六个民族五十六朵花》,了解五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等。
(2)教师引导学生进行课文的分析和讨论,梳理出每个民族的特点和亮点,并请学生相互分享。
(3)教师通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素,加深学生对于少数民族的认识和感悟。
4.合作学习(30分钟):教师将学生分成小组,要求每个小组选择一个少数民族进行深入学习,并通过合作完成以下任务:(1)了解所选择民族的分布情况和文化特点,并制作海报进行展示;(2)学习所选择民族的传统音乐、舞蹈等文化元素,编排一段表演节目;(3)进行小组展示和交流,分享自己的学习成果。
教案-9 五十六个民族五十六朵花
9.五十六个民族五十六朵花教学目标知识与能力:1、知道我国多民族大家庭中共有五十六个民族,每个民族都是中华民族的一部分。
2、知道各个民族不分大小一律平等,都是国家的主人;相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
3、认识到在党的正确的民族政策的指引下,我国各族人民开创了共同发展、共同繁荣的崭新局面。
4、初步了解一些党的民族政策,树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。
过程与方法:通过搜集资料,了解我国不同民族的风土民情。
情感态度价值观:初步了解一些党的民族政策,树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。
教学重点、难点1、我国有五十六个民族,他们都是中华民族的一部分,是和睦团结的民族大家庭。
2、五十六个民族相互尊重,团结友爱,共同建设我们的国家。
教学准备1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
教学流程设计二次备课第一课时一,激情导入1、播放课件一:MTV《爱我中华》,师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。
师:欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人,你们能说出这首歌曲的名字吗?生:《爱我中华》[设计意图:课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》,在欢快气氛的营造中,能较快地引发学生的民族情怀,并以此为话题,自然引出本课的所学内容。
]2、解说点题:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!二、读图填表,了解民族分布1、(出示民族地区分布图)这是一幅民族地区分布图,你能从上面获得那些信息?272、小组交流学习,做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果,进行班级交流,教师相机总结(民族的组成、民族的分布):在56个民族兄弟中,人口数排在前十位的是:汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。
汉族人口最多约为全国人口的92%,其他民族约占全国人口的8%左右。
小学音乐教案《五十六朵花》
小学音乐教案《五十六朵花》小学音乐教案《五十六朵花》作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小学音乐教案《五十六朵花》,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学音乐教案《五十六朵花》1教材内容:1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。
2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。
3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。
4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
教学目标:1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》,并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。
2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演,初步感受藏族踢踏舞的特点,学会用形体动作表现欢快的情绪。
3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》,了解对唱的演唱形式,知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。
教材分析:1、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。
表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓,欢庆丰收时的喜悦心情。
2、《送我一支玫瑰花》是根据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲,弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式,具有鲜明的民族特点。
3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲,充满了童趣。
《猜调》流行于云南彝族地区,用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。
对歌是民歌的一种演唱形式,全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。
4、《其多列》是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼族儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。
5、《小放牛》是一首河北民歌,也是对歌的形式,通过一问一答,使人了解赵州桥、鲁班,以及八仙、柴王爷等神话传说。
6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌,唱出了对家乡的热爱。
日喀则在西藏的东南地区,日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。
歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。
踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈,热烈奔放。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《五十六个民族五十六朵花》,这是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文通过介绍我国五十六个民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式,让学生了解和感受到我国各民族的丰富多样性和团结互助的精神。
课文内容丰富,贴近学生的生活实际,具有很好的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力,对我国的基本国情有一定的了解。
但是,对于五十六个民族的具体情况和特点,可能还不太清楚。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生通过阅读、讨论、观察等方式,深入了解各民族的特点,增强学生的民族认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟记五十六个民族的名字,了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
2.过程与方法:通过观察、讨论、阅读等方式,学生能够深入了解各民族的特点,提高自己的社会认知能力。
3.情感态度与价值观:学生能够增强民族认同感和自豪感,培养团结互助的精神。
四. 教学重难点重点:熟记五十六个民族的名字,了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
难点:深入了解各民族的特点,增强民族认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频、音乐等手段,创设情境,让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯和节日庆祝方式。
2.小组合作学习:引导学生分组讨论,共同完成学习任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.自主学习法:引导学生通过阅读课文,自主获取知识,提高自己的学习能力。
六. 教学准备1.准备五十六个民族的图片、视频、音乐等教学资源。
2.准备小组合作学习的任务单。
3.准备课文的相关问题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国五十六个民族的图片,让学生对各民族有一个直观的认识,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师引导学生观察图片,让学生说出自己所知道的各民族的特点,引导学生通过观察、讨论的方式,深入了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
五十六朵民族花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五十六朵民族花教案一、教学目标:1.了解中国56个民族和各自代表的花卉。
2.培养学生对中国民族文化的兴趣。
3.激发学生对花卉的美感和创造力。
二、教学内容:1.介绍中国的56个民族和各自的代表花卉。
2.通过分组合作制作56个民族花卉的手工。
3.展示和分享手工作品。
三、教学重点:1.了解中国的56个民族和各自的代表花卉。
2.培养学生对花卉的美感和创造力。
四、教学步骤:步骤一:引入教师用图片或实物向学生展示中国的56个民族,并简要介绍每个民族的特点和代表花卉。
鼓励学生提出与花卉相关的问题,并激发学生对中国民族文化的兴趣。
步骤二:学习教师具体介绍每个民族对应的代表花卉,包括名称、特点和象征意义等。
同时,教师可以适当补充一些有趣的花卉知识,增加学生的学习兴趣。
学生可以做笔记或记录重要内容。
步骤三:小组合作制作手工1.教师分成数个小组,每个小组代表一个民族。
2.给每个小组分配相应的材料和工具,鼓励学生合作制作代表花卉的手工作品。
3.教师指导学生如何制作,并提供必要的帮助和指导。
步骤四:展示和分享1.每个小组完成手工作品后,教师安排时间让每个小组展示和分享自己的作品。
2.学生可以介绍自己组别的民族和代表花卉,并解释手工作品的设计理念和材料运用。
3.其他学生可以提问或发表自己的观点,以促进交流和互动。
五、教学评价:1.观察学生的参与程度和合作能力。
2.评价学生对民族花卉的了解程度和表达能力。
3.评价学生制作手工作品的创意和完成度。
六、教学延伸:1.组织学生参观花卉展览或当地的花卉市场,让学生近距离接触各种花卉,拓宽视野。
2.鼓励学生自己种植花卉,培养他们的耐心和责任心。
以上就是五十六朵民族花教案,通过这样的教学活动,能够让学生更好地了解中国的民族文化和多样性,培养学生对美的感受和创造力的发展,同时也能够增进学生的团队合作能力和表达能力。
希望这个教案能够帮助您更好地开展相关的教学工作。
五十六朵民族花教案
五十六朵民族花教案教案标题:五十六朵民族花教案教案目标:1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。
2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。
3. 培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
4. 发展学生的观察、研究和表达能力。
教学重点:1. 了解中国的五十六个少数民族及其代表性的花卉。
2. 探索中国各民族花卉的文化意义和地理分布。
教学难点:1. 理解和欣赏不同民族花卉的文化意义。
2. 掌握五十六个少数民族及其代表性的花卉的名称和特点。
教学准备:1. 图片或幻灯片展示五十六个少数民族花卉的照片。
2. 中国地图,标出各民族花卉的地理分布。
3. 学生的手册或绘图纸。
教学过程:引入:1. 呈现五十六个少数民族花卉的照片,激发学生对多元文化的兴趣。
2. 引导学生思考:你们知道中国有多少个少数民族?他们有没有自己的代表性花卉?探究:1. 分组让学生选择一个少数民族花卉进行研究。
2. 学生使用图书馆或互联网资源,了解选择的花卉的名称、特点和文化意义。
3. 学生将研究结果以海报或口头报告的形式呈现给全班。
总结:1. 引导学生讨论各民族花卉的地理分布,了解中国的多元文化。
2. 强调尊重和欣赏不同民族的文化和花卉。
3. 学生总结所学内容,分享自己的收获和体会。
拓展活动:1. 组织学生参观当地的植物园或花卉展览,进一步了解和欣赏各种花卉。
2. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘画或手工制作,展示在教室或学校展览。
评估方式:1. 学生的口头报告或海报展示。
2. 学生的参与和讨论表现。
3. 学生的绘画或手工作品。
教学延伸:1. 鼓励学生了解其他国家或地区的代表性花卉,进行比较研究。
2. 组织学生参与社区或学校的文化交流活动,分享自己的学习成果。
这个教案旨在通过学习中国五十六个少数民族的代表性花卉,培养学生对多元文化的尊重和欣赏能力。
通过探索各民族花卉的文化意义和地理分布,学生将更深入地了解中国的多元文化,并发展他们的观察、研究和表达能力。
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五十六个民族五十六朵花
教材内容:
《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析:
《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家,知道中华文化是由各族儿女共同创造的,各民族有自己不同的风俗习惯,各族人民要相互理解和尊重,共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色,安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解,但对众多的少数民族还是有一定距离的,缺乏感性认识。
设计理念:
组织本课教学应做好三个“立足”,即立足教材,把握课目主题,宏扬民族特色文化;立足校本,挖掘地方资源,拓展课堂教学时空;立足学科,扣准课标理念,突显课程教学特点。
教学此课前,指导学生通过不同的方式、不同的渠道,选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料,培养学生收集、整理资料的能力;在教学此课时,以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情;透过民族风情大展台,让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩,激发学生热爱民族的情感;充分利用本地的地域优势,通过畲族风情展示,让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗,对各民族知识的了解起到以点带面的作用;通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴,升华到各族人民团结一致,相亲相爱的民族情感。
教学目标:
1.情感:尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗,激发民族团结的情感。
2.能力:尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料,培养收集、整理资料的能力。
3.知识:知道我国是一个统一的多民族国家;初步了解不同民族
的历史文化、生活习惯和风土人情;着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程:
活动一:欣赏歌曲,激趣导题
中国是一个统一的多民族的国家,他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地,下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》(播放《爱我中华》歌舞视频)
从这首歌中你们获得了什么信息呢?
揭题:五十六个民族五十六朵花
活动二:民族知识大比拼
对这56个民族的知识,你了解多少呢?咱们先来场比赛——“民族知识大比拼” 。
比赛规则:全班同学分成男生、女生队。
各队都有两题必答题,另有两题抢答题,答对一题加十分。
【第一题:请看大屏幕(课件出示:56个民族名称):这是我国的56个民族,这56个民族中人口最多的是哪个民族?(汉族)
第二题:这56个民族中,除了汉族外,其余的55个民族人口相对较少,我们都称之为什么?(少数民族)
第三题:“献哈达”是我国哪个民族的习俗?(藏族)
第四题:炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖?(汉族)
附加题:(课件出示:腾格尔肖像图)他是我国著名的歌唱家,他的名字叫腾格尔,他演唱的歌曲《天堂》传遍大江南北。
请问他是哪族人?(蒙古族)
附加题:这是一道听力题,请认真听歌曲《高高的兴安岭》,这首歌里唱到了一个少数民族,请问是哪个民族?(鄂伦春族)】
活动三:民族风情大展台
1.小组活动:交流收集到的民族知识
课前,同学们收集了你所感兴趣的民族知识,并做成资料卡,现在请分成小组,结合课文70-77页,把你感兴趣的资料展示、介绍给你的组员。
2.小组代表反馈
A、民居(相机介绍:傣家竹楼、蒙古包、石板房、藏族碉房、土楼)
【看相关的视频】
B、服饰(相机交流:苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族服饰)
课件展示服饰图片
C、歌舞(相机交流:傣族舞、侗族大歌)
看视频:傣族舞
D、伟人明星组汇报:
海瑞(回族) 潘多(藏族) 老舍(满族) 马本斋(回族)阿凡提(维吾尔族)、彝族(阿诗玛)、宋祖英(苗族)……
活动四:中华民族大家庭
师:通过刚刚的活动,相信同学们对我们国家的少数民族有了初步的了解。
学贵有疑,同学们还想了解哪些有关少数民族的知识吗?比如:这些少数民族在我国的分布情况,汉族是人口最多的民族,我们是如何相处的呢?现在我们来了解。
1、出示中国地图,找出我国五大少数民族自治区,看看它们分布在哪里。
课件出示:民族自治区是在国家统一领导下,……
2、说一说,师点拨:在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。
我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭。
我们用的人民币上就有少数民族兄弟姐妹的图片
课件展示图片
引导学生了解:5元券,正面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像;1元券,正面右侧主景是瑶族、侗族人物头像;5角券,正面左侧主景是苗族、壮族人头像;2角券,正面左侧主景是布依族、朝鲜族人头像;1角券,正面左侧主景是高山族、满族人头像。
3、让学生说说感受,师相机点拨
4、情感升华,爱我中华
在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,我们的权利都是平等的,不仅是使用同样的钱币,接受同样的教育,这两张照片就是真实的写照
(少数民族人大代表参加人代会的照片);2008年“5、12”汶川地震、2010年4月14日青海玉树地震时,(课件出示图片),全国人民纷纷伸出援助之手,各个民族参加了抗震救灾,这说明我们的民族非常团结。
让我们一起唱响这曲《爱我中华》。
板书设计:。