乌鸦喝水 教学设计

19乌鸦喝水
教材分析：
《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。

这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。

课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。

本课内容通俗易懂，很适合学生阅读。

“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”课后的这一问题，给我们留下了广阔的思考空间。

设计理念：
创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。

鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。

尊重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发展。

注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

教学目标：
1．认识“乌、鸦”等9个生字。

能认读“石子、许多”等词语。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。

能用“渐渐”说句子。

3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点：．
1、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。

能用“渐渐”说句子。

2．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学时间：
1课时。

教学准备：
1、瓶子，小石子若干个。

2、课件。

3、各色五角星多个。

教学过程：
一、导入新课。

1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
2、课件出示谜面。

（对，谜底就是乌鸦。

在第二组课文的学习中，我们讲到了乌鸦反哺的故事，认识了一只很有孝心的乌鸦。

今天，我们再来学习一篇关于乌鸦的文章。

）
3、板书课题，齐读课题。

过渡：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？（喜欢）今天老师给大家带来了新朋友，快来和他们打打招呼吧？
二、检查预习。

1、课件出示生字，认读生字。

（多种方式认读）
过渡：小朋友们生字掌握得真不错。

但是，我们中国的汉字很多，长得也很像，就像是双胞胎一样，你能区别吗？
2、课件出示小练习。

（指名回答）
过渡：小朋友们生字掌握得真不错。

为了奖励你们，老师给你们准备了笑脸，你们想想吗？{想}那我们就来抢一抢吧！
3、课件出示词语，认读词语。

（多种方式认读）
过渡：老师现在真高兴，因为通过老师的检查，老师发现小朋友们的预习很认真，真不错。

可这些生字、生词宝宝太淘气了，他们偷偷地跑到课文中去啦，你还认识他们吗？现在，请小朋友们打开书第19课《乌鸦喝水》。

三、初读课文，整体感知。

1、听课文范读（课件），标出自然段序号。

过渡：这个故事可真有趣，小朋友们想读一读吗？（想）可是，在读课文之前，请同学们先看大屏幕，老师对你们读文有什么要求。

2、学生自读课文，边读边思考以下问题：
（1）乌鸦为什么找水喝？
（2）乌鸦在喝水遇到了什么困难？
（3）乌鸦想出什么办法？
（4）结果乌鸦喝着水了吗？
3、找出相关的句子，有波浪线画出来。

四、学生汇报学习成果，教师指导理解。

1、乌鸦为什么找水喝？
指名回答后课件出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

①、老师不明白到处是指哪儿？谁能帮助老师解决这个问题？
②、哪个同学能用动作表演表演，让我们大家看一看？
③、你认为乌鸦会去过那些地方呢？
（乌鸦飞到小溪边，小溪的水干了；乌鸦飞到小河边，河水被污染了……但是，乌鸦并没有放弃，历尽了千辛万苦，终开找到水了，但它却没有喝到水，你知道这是为什么吗？）
2、乌鸦喝水时遇到哪些困难？
指名回答后课件出示句子：瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

①反复读，注意红色的字。

②谁能用“因为……所以……”回答乌鸦喝不到水的原因？
（因为水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。

）
③出示装有水的瓶子，引导学生观察，看一看老师手里的瓶子，是不是水少，瓶口又小呢？
过渡：看到这样的情况，乌鸦在那儿急得团团转，怎么办呢？怎么办呢？后来，乌鸦想到办法了吗？
3、乌鸦想出什么办法？
指名回答后课件出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

①乌鸦为什么会一个一个地放小石子呢？（因为瓶口很小）
②水是一下子就升高的吗？（不是，是渐渐升高的）
③那么“渐渐”是什么意思呢？（慢慢的意思）
④谁愿意当这只乌鸦，来演示一下乌鸦是怎样放石子的？其他同学注意观察水位的变化情况。

⑤谁能够用“渐渐”说一句话。

（出示课件，读前两个句子，完成第三个句子。

）
4、结果乌鸦喝着水了吗？（喝着了）想想这时候乌鸦心情怎样？会说什么呢？那该怎样读呢？
5、通过乌鸦喝水这篇课文，你明白了什么道理？
（在困难面前要动脑筋，想办法。

）
五、讨论思考、拓展思维：
1、你喜欢这只小乌鸦吗？（喜欢）
2、为什么喜欢？（乌鸦是很聪明。

）
3、但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？聪明的小朋友来帮她想想办法吧！（出示课件）
（用吸管就能喝到水；把瓶子倒过来；用石块把瓶子打碎。

……）
六、课后总结：
今天小朋友学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。

板书设计：
19 乌鸦喝水
水不多，瓶口小想办法，放石子
（喝不着）（喝着了）。