五年级美术上册 渐变的形教学设计 苏少版
五年级上美术教案-渐变的形-苏少版
五年级上美术教案-渐变的形-苏少版教学目标1.学生能够掌握什么是渐变的形，并知道其特点和表现形式。
2.学生能够用渐变的形完成作品，并能理解渐变的形在实际生活、自然界和艺术创作中的应用。
教学重点1.渐变的形的特点和表现形式。
2.渐变的形在实际生活、自然界和艺术创作中的应用。
教学难点1.如何运用渐变的形表现出自己想要表达的主题或意境。
2.如何通过渐变的形独具特色的表现效果。
教学方法1.讲授法：介绍渐变的形的特点、表现形式和应用，并给学生展示一些优秀的渐变的形作品。
2.体验法：通过动手实践来学习渐变的形的创作方法。
3.合作法：在小组内合作完成一幅渐变的形作品，共同协商设计方案。
教学过程第一步：引入1.教师出示几幅渐变的形作品，并让学生观察这些作品，引导他们从形状、颜色和运用等方面去认知渐变的形。
2.老师在板书上简单地写下“渐变的形”，并引导学生来进行简单的思考：渐变的形指的是什么？我们在日常生活中具体能见到哪些渐变的形？3.让学生提出渐变的形在自然界或是艺术作品中的应用，例如身姿优美的舞者、眼前变换的彩虹等。
第二步：教授渐变的形1.通过简单的课堂讲解，让学生了解渐变的形的定义、特点和表现形式。
2.针对不同的视觉效果，老师应该引导学生去尝试一些不同形式的渐变，例如水平渐变、垂直渐变、对角线渐变等。
3.引导学生用语言去描述每一种变化形式的特点。
第三步：渐变的形创作1.老师可以先以一种形式的渐变为例子，比如水平渐变。
在纸上画出几个规则的横条形，此时条形的颜色应为相同的颜色或近似的颜色，然后通过绘画工具去重复条形形态（长度、厚度、形状等）的调整，实现深浅的渐变。
2.学生们可以按照老师的示范，尝试自己去完成一幅渐变的形作品。
也可以根据自己的创意去自由表现。
第四步：合作创作1.让学生自由分组，在小组内合作完成一幅渐变的形作品，共同协商设计方案，并讨论颜色、形态等方面的安排。
2.每个小组完成作品后，让其向大家展示，老师可以为每个小组作品进行点评，让学生们从中学到更多。
五年级美术上册 渐变的形教案设计 苏少版
五年级美术上册渐变的形教案设计苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变的概念，能够运用渐变的手法创作出富有变化的美术作品。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的创新能力和美术素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 渐变的概念及种类：色彩渐变、形状渐变、质感渐变等。
2. 渐变的表现手法和技巧。
3. 实际操作：利用渐变手法进行美术创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握渐变的概念、种类及表现手法。
2. 教学难点：如何运用渐变手法创作出富有创意的美术作品。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件、范画作品等。
2. 学生准备绘画工具（如彩色笔、水粉、画纸等）和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示渐变的作品，引导学生发现和关注渐变现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解渐变的概念、种类和表现手法，让学生了解和掌握渐变的基本知识。
3. 示范演示：教师进行渐变手法的示范，引导学生观察和学习。
4. 学生创作：学生根据所学知识和教师的要求，进行渐变美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏和学习。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索和创新。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解学生对渐变概念的理解和运用能力。
2. 评价学生的作品，关注学生在创作中展现的想象力和创新能力。
3. 收集学生反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学方法。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学计划，提高教学质量。
3. 注重培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对美术的热爱。
八、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的渐变现象，提高学生的观察能力。
2. 组织学生参观美术展览或相关活动，拓宽学生的艺术视野。
五年级上美术说课稿渐变的形_苏少版
五年级上美术说课稿渐变的形_苏少版一、说教材本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型•表现”的学习领域。
“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型•表现”学习的基础。
在本课的教学中，要紧是引导学生发觉、观赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习制造多种方式表现有味的渐变的形。
应幸免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和制造美的乐趣和能力。
1.教学目标（1）了解渐变的基础知识，把握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有味的渐变画面。
（3）观赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的专门艺术魅力，培养学生发觉美、观赏美、变现美的能力。
2.重难点重点：了解渐变的形的特点与规律。
难点：引导学生学会观看渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有味的渐变的形的画面，并能进行装饰。
二、说教法、学法1.说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得专门重要。
我依照我校的实际，因材施教，我将采纳引导观看、分析讲解等多种方法进行教学，利用展现图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，如此更有利于调动学生的积极性，激发爱好更占优势。
2.说学法在教学中，学法上要紧通过观赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过启发学生发觉周围的现象，在司空见惯的现象中查找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。
三、说教学程序1.情境导入（1-2分钟）上课前，通过展现中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展现鸡的平面图，逐步演变成一只专门动感的漂亮的雄鸡。
五年级上美术教学设计-渐变的形-苏少版
教学设计：渐变的形教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变的概念，能够运用渐变的手法创作出富有变化的图形。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 渐变的概念及种类：色彩渐变、形状渐变、纹理渐变等。
2. 渐变的表现手法及其在绘画中的应用。
3. 创作一幅以渐变为特色的图形作品。
教学重点与难点：重点：掌握渐变的概念和表现手法，创作出富有变化的图形。
难点：如何巧妙地运用渐变手法，使作品具有较高的艺术性。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、范画作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景物，发现其中的渐变现象。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解渐变的概念及种类。
2. 展示渐变的手法及其在绘画中的应用。
3. 分析范画作品，引导学生理解渐变在作品中的作用。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定自己的创作主题。
2. 学生动手实践，运用渐变手法进行绘画创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：渐变的形1. 概念及种类2. 表现手法3. 应用实例作业设计：1. 运用渐变手法，创作一幅图形作品。
2. 写一篇关于渐变在绘画中的应用的心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了渐变的概念和表现手法，并能运用到实际创作中。
学生在创作过程中，充分展示了自己的想象力和创新能力。
同时，课堂中的小组讨论和作品展示，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足。
如部分学生在创作时，对渐变手法的运用不够熟练，作品效果不佳。
针对这一问题，在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对渐变的概念和应用有了更深入的了解。
关于苏少版的美术教案：明度渐变
关于苏少版的美术教案：明度渐变教学目标：1. 让学生了解和掌握明度渐变的概念和应用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对色彩运用的技巧和能力。
教学重点：1. 让学生掌握明度渐变的基本技巧。
2. 培养学生对美术作品的表现力和创造力。
教学难点：1. 让学生理解和掌握明度渐变的概念。
2. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力。
教学准备：1. 准备相关的美术作品，用于示范和欣赏。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些相关的美术作品，让学生欣赏和观察，引导学生注意到作品中的明度渐变效果。
2. 教师向学生介绍明度渐变的概念和作用，解释明度渐变是指色彩的明暗程度的变化，可以通过色彩的明暗渐变来表现物体的立体感和空间感。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解明度渐变的基本技巧，包括：a. 单色明度渐变：通过改变色彩的明暗程度来形成渐变效果。
b. 多彩明度渐变：通过混合不同色彩的明暗程度来形成渐变效果。
c. 色彩推移明度渐变：通过色彩的推移来形成渐变效果。
2. 教师进行示范，展示如何运用基本技巧进行明度渐变绘画。
三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据教师示范的技巧，选择一种明度渐变方法进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。
四、作品欣赏和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调明度渐变的概念和技巧。
2. 教师提出拓展任务，让学生在生活中观察和欣赏明度渐变的应用，并尝试自己创作明度渐变的作品。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习情况和教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师展示一些著名的明度渐变艺术作品，让学生欣赏和分析，了解明度渐变在艺术创作中的广泛应用。
苏教版小学美术市级教研活动《渐变的形》公开课教案及反思
苏教版小学美术市级教研活动《渐变的形》公开课教案及反思第8课渐变的形溧阳市戴埠中心小学钱丽萍教学目标：1、观察寻找大自然和生活中渐变的图形，了解形的渐变不同呈现方式。
2、感受渐变的形带来的秩序感、节奏感、空间感3、用自己喜欢的表现方式创作渐变的图形。
教学重难点：教学重点：观察或选择大自然和生活中的各种图形渐变元素进行整理概括和提炼再创作出有规律变化的图形作品。
教学难点：把握渐变的形中形状的变化规律并加以奇妙的想象，运用各种绘画方法将其表达和表现出来。
教学过程：一、组织教学二、导入新课（创设情景，激发兴趣）1、考考你：（观察两组数字，思考他们排列之间的内在联系）0、1、2、3、4、5、6、7、（8）0、1、1、2、3、5、8、13、21、（34）你知道括号里是几吗，为什么？（他们都是有规律的，逐渐的增大排列）像这种逐渐的慢慢有规律的变化过程，我们就把它叫做渐变，（板书：渐变）这是在我们的数学当中出现的有规律的变化，那你在我们的生活中有没有见过这种有规律的变化呢？（在我们的生活当中声音的由远渐近，由强到弱：平时走在路上，树木的近大远小，树叶的由大到小排列，生物和生命体的成长过程，时间从0时到24时，昼夜更替等等都是的，我们把这种现象都叫做“渐变”。
）今天就让我们来感受一下美术当中的渐变——《渐变的形》三、教学新授1、大小的渐变(空间感、秩序感)比较重复的形和渐变的形的不同出示图片：重复的形和渐变的形。
让学生说说他们有什么不同。
提问：这幅与上节课重复的形有什么不同？生：形的大小逐渐变大变小的排列，而重复的形的大小是不变的。
重复的形按一定的规律排放给我们带来什么效果？（安定、统一感、整体感、秩序感）说说生活中还有哪些类似的渐变现象呢？2、方向的渐变（层次感、空间感）（出示图片）3、位置的渐变（运动感、节奏感）（出示图片）4、学生分析形的大小、方向、位置渐变产生的效果师出示大小、方向、位置渐变图，学生讨论5、形状的渐变（趣味性、创造性）我们再来看看这幅图是怎么变的？它是不是我们刚刚看到的大小、方向、位置的渐变中的一种？那它是什么发生了变化？出示图片：从正方形到圆形的渐变过程图生：（形状）6、欣赏（欣赏形状的渐变图）师：你们在生活中还看到过哪些这种渐变的现象？生……（引导学生观察生活中渐变的形）教师出示生活中的渐变的形（学生欣赏）引导学生说出生活中以时间顺序渐变的现象如：月亮的阴晴圆缺、蝶的蜕变、种子的发芽、花儿的凋谢……）7、说一说（苹果如何变成虫子的，出示一个苹果（第一形）和一条虫子（第二形）先由学生说，师再出示变化过程图8、试一试出示第一形和第二形（变一变）师：老师知道我们班的学生都很聪明，下面我还要来考考我们班学生到底有多聪明，老师这里有两个图形我想请同学们仿造我们刚才看的形状的变化图来变一变，如何从第一个形状变到第二个形状？你们愿意接受挑战吗？（出示一个苹果和一个爱心，学生通过前面苹果变成虫的方法来变变，只要变形状，请两位学生上黑板变，其他学生在下面变）形状变完引出色彩的渐变。
五年级美术上册 渐变的形教案设计 苏少版
五年级美术上册渐变的形教案设计苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变的概念，能够运用渐变的手法来创作美术作品。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。
3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 渐变的概念和种类：色彩渐变、形状渐变等。
2. 渐变的表现手法和技巧。
3. 渐变在美术创作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握渐变的手法，能够运用渐变来创作美术作品。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用渐变的手法，创作出具有个性和创新性的作品。
四、教学准备：1. 教师准备渐变的示例作品和相关的教学素材。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示渐变的示例作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解渐变的概念和种类，让学生了解渐变的基本知识。
3. 教学演示：教师通过实际操作，展示渐变的表现手法和技巧，让学生直观地感受渐变的效果。
4. 学生实践：教师布置课堂作业，要求学生运用渐变的手法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示和交流，共同欣赏和学习。
7. 拓展延伸：教师引导学生思考渐变在美术创作中的应用，鼓励学生在课后进行更多的尝试和创新。
9. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家里尝试创作渐变的作品，加强实践和巩固所学。
六、教学评价：1. 学生对渐变概念的理解和运用能力的评价。
2. 学生作品的艺术效果和创意水平的评价。
3. 学生在实践活动中表现出的动手能力和团队协作能力的评价。
七、教学拓展：1. 引导学生探索渐变在其他艺术领域的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 组织学生参观美术展览，启发学生对渐变艺术的理解和欣赏。
3. 邀请艺术家或设计师来校进行专题讲座，分享渐变艺术的应用经验和案例。
八、教学资源：1. 渐变艺术相关的书籍、杂志、网络资源等。
2024年渐变的形美术教案5篇
2024年渐变的形美术教案5篇渐变的形美术教案篇1设计意图：圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。
为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标：体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐能够小组合作创造出关于圆的粘贴画能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体活动准备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画活动过程：一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣二、播放多媒体资料，展示作品1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？这些动物都是什么形状的呢？2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助3.将幼儿的作品进行展示四、课堂表现，给予幼儿鼓励活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
渐变的形美术教案篇2活动目标：体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐能够小组合作创造出关于圆的粘贴画能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
渐变的形教案
渐变的形教案渐变的形教案1活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。
3、培育探究自然的爱好。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼光的盘子。
活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由抚弄、重叠色纸相互交谈自己的.发觉。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿观测。
2、老师介绍玩法。
3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由欣赏、评价同伴的作品。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观测老师试验的过程中，幼儿一贯很宁静很仔细地看着试验过程。
2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。
3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，加强幼儿的成就感。
渐变的形教案2活动目标：1.认识红黄绿，感受色调美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
活动重点：认识红黄绿，感受色调美活动难点：能找到对应颜色活动过程：一、引出活动老师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．查找相应的颜色，巩固对颜色的认识1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的`认识。
2．游戏“大灰狼来了”〔1〕、〔先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈〕，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否那么就要被大灰狼捉住了。
小学美术《渐变》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解渐变的基本概念。渐变是指在色彩、形状或大小上逐渐变化的效果。它是美术创作中增强视觉效果的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了渐变在美术作品中的应用，以及它如何使作品更加生动。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线性渐变、径向渐变和角度渐变的概念及绘画技巧。对于难点部分，我会通过实例演示和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在今天的小学美术《渐变》这节课中，我发现学生们对渐变的概念和绘画技巧的掌握程度参差不齐。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的渐变现象，学生们表现得非常积极，他们能够迅速地联系到实际，这让我感到很欣慰。
在理论讲授环节，我发现有些学生对线性渐变、径向渐变和角度渐变的区分感到困惑。为了帮助他们更好地理解，我使用了丰富的案例和直观的演示，但感觉这部分还需要在后续的教学中加强巩固。可能需要设计一些更具互动性的环节，让学生在实际操作中感受不同类型渐变的特点。
2.过程与方法：培养学生观察、发现生活中渐变现象的能力，提高学生的色彩搭配和审美能力；
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，增强学生对生活美学的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-渐变的定义与分类：线性渐变、径向渐变和角度渐变的特点及运用；
-渐变色彩的绘画技巧：如何运用色彩渐变表现画面效果；
小学美术《渐变》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《渐变》章节。教学内容主要包括：
1.了解渐变的定义与分类：线性渐变、径向渐变和角度渐变；
2.学习运用渐变色彩绘制作品，掌握渐变的绘画技巧；
3.观察生活中的渐变现象，激发学生对美术创作的兴趣；
三年级下册美术教学设计-《渐变的形》教学设计-苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计《渐变的形》教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变的概念，能够运用渐变的手法创作出美丽的图案。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的美术技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，增强他们的美术素养。
教学内容：1. 渐变的概念和种类：色彩渐变、形状渐变、纹理渐变等。
2. 渐变的手法：重复渐变、放射渐变、环形渐变等。
3. 创作实践：运用渐变的手法进行绘画创作。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握渐变的概念和种类，学会运用渐变的手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用渐变的手法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料、彩纸等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一些渐变的作品，引导学生关注和欣赏渐变的美。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解渐变的概念和种类，让学生了解和掌握渐变的基本知识。
3. 示范演示（5分钟）：教师示范运用渐变的手法进行绘画创作，让学生直观地了解和掌握渐变的手法。
4. 创作实践（10分钟）：学生根据教师的要求，运用渐变的手法进行绘画创作。
板书设计：1. 渐变的概念和种类2. 渐变的手法：重复渐变、放射渐变、环形渐变等3. 创作要求：运用渐变的手法进行绘画创作作业设计：1. 让学生回家后，运用学到的渐变手法，创作一幅作品，明天上课展示。
课后反思：1. 本次教学设计以渐变为主题，通过讲解、示范和创作实践，让学生了解和掌握了渐变的概念和手法。
2. 在创作实践环节，学生能够根据自己的喜好和创意，运用渐变的手法进行绘画创作，提高了他们的审美能力和创造力。
3. 在教学过程中，教师注重引导学生观察、想象和动手，培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
4. 本次教学设计中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，教学效果较好。
5. 但在教学过程中，教师对学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
苏少版美术五上《渐变的形》教案设计
科目: 美术 册数： 9
课题 课题八：渐变的形
第 1 课时
1、认知目标：在生活中在自然中、在大师的作品中查找我渐变现象，感受渐变的形
产生用多种形式到头表现渐变，并能设计、绘制有味的渐变的 画面。
目
标
3、情感目标：观赏渐变的气态产生的美，能对生活中的实物、作品及同学间的作 业进行评判.
果，并用数码相机把他吃水果的过程拍下来，然 后再将拍下来的照片放大依次放开，排好。
2、师：想一想这些图片在一起形成一组图， 这各上一节课所学的《重复的形》有什么区别和 联系。《重复的形》是重复相同的形，而这幅图是 重复一个逐步变化的形。
二、新课。 引入课题。 讨论回忆：事实上生活中也有许多如此渐变 的形，例如：月亮的圆缺，万物的生长等，你发 觉了没有？ 尝试表现：请学生用剪刀彩纸制作一幅以月 亮为
方法优化、媒体运用等
内容的《渐变的形》的练习。交流制作的方法。 观赏摸索：观赏教师出示的更加丰富的范图，
开阔视野，摸索渐变的特点和设计规律。 设计练习：利用剪贴和绘画的手法，绘制一
种由差不多形逐步渐变的过程而组合成的一幅 画面。
设计应用：尝试进行有用设计，想一想能够 用什么方法来完成。
三、作业设计。 用心设计一幅渐变的动画。
重
教学重点：了解渐变的形的特点及规律。
难
教学难点：用不同的表现方法表现渐变的形.能巧妙构思、绘制新颖的有味的渐变
点 的形画面，并能进行装饰应用。
教具、学 教学课件等 师：实物、范图、图片、数码相机等。生：绘画工具 具预备
初步教学设想（作业预设）
个人风格
集体备课
一、导入。 1、游戏：吃水果。教师请一名同学吃一个水
小学美术五年级《渐变的形》教学设计
问：你知道这个苹果有什么变化吗？像这样的变化就是形状的渐变。
（2）显示多幅形状渐变的图案，学生欣赏。
（3）师：你能设计出这样的图案吗？
学生尝试设计。
（4）作品展示、评价。
三、火眼金睛找渐变。
教师显示多幅图片，让学生在图片中找找有哪些渐变形式。
今天老师就为大家变个魔术！
2、教师显示中华人民共和国地图。
问：你们认识这幅图吗？（中国地图）
你觉得它像什么呢？
我们祖国的地图就像一直金鸡雄赳赳、气昂昂地跨越在世界的领土上，现在魔术开始（视频演示，把地图变成一只公鸡）。
看，老师把地图变成了什么？
像这样，老师把我国的地图慢慢地演变成一只大公鸡，就是从一种形到另一种形的渐变（板书：渐变），其实渐变的形还有很多，学习了今天的课，我们也能做一个小小魔术师。我们一起来认识一下“渐变的形”。
（3）说说生活中还有哪些类似的渐变现象呢？
（4）相机显示生活中大小渐变的图片。
2、观察理解，认识方向的渐变。
出世图片或flash演示
看，这幅图片变了什么？
让学生说说基本形的方向变化了
师：像这样改变基本形的方向也是渐变的一种形式。（板书：方向的渐变）
欣赏图片。
3、摆一摆，画一画，体验渐变的形。
将教师为学生准备的几何图形进行摆一摆，摆出不同的渐变形式（可以适当地摆出花样来）。
3、揭示课题，完成板书。
二、观察、操作，认识渐变。
1、观察比较，认识大小的渐变
比一比：重复的形和渐变的形。
（1）出示重复的形和渐变的形。
（2）让学生观察，并说说他们有什么不同。
提问：这幅与上节课重复的形有什么不同？（指答）
五年级美术上册《渐变的美》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握渐变的定义、分类及特点，学会运用渐变技巧进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生观察和发现生活中的渐变现象，提高他们的观察力和想象力；以及如何培养学生的合作精神，提高他们在小组合作中的创作能力。
3.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注学生的个体差异，对学生在创作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难，提高创作能力。
4.小组合作，培养团队精神：采用小组合作的形式进行创作，让学生在合作中学会相互尊重、相互帮助，共同完成作品。同时，鼓励小组成员之间相互评价，提高他们的审美鉴赏能力。
7.教学策略：
a.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，生动形象地展示渐变技巧，提高学生的学习兴趣。
b.采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
c.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，培养他们的自信心。
d.定期组织学生进行作品展示，让家长和其他同学共同参与评价，提高学生的荣誉感和成就感。
a.选择合适的渐变类型（如色彩渐变、形状渐变等）进行创作。
b.画面构图合理，渐变效果明显，富有创意。
c.作品尺寸不限，使用自己擅长的绘画工具和材料。
3.写作作业：请同学们结合自己的绘画作品，写一篇不少于300字的创作心得。内容包括：
a.描述自己在创作过程中的想法和感受。
b.分析作品中渐变技巧的运用，以及其产生的视觉效果。
5.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
五年级上册美术说课稿-渐变的形苏少版
小学美术《渐变的形》说课稿一、说教材本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型•表现”的学习领域。
“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型•表现”学习的基础。
在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。
应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
1.教学目标（1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
（3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。
2.重难点重点：了解渐变的形的特征与规律。
难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
二、说教法、学法1.说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。
我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。
2.说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。
三、说教学程序1.情境导入（1-2分钟）上课前，通过展示中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演变成一只很动感的美丽的雄鸡。
这就是我们今天所要学习的内容《渐变的形》。
苏少版美术三年级下册《第19课 渐变的形》教学设计3
苏少版美术三年级下册《第19课渐变的形》教学设计3一. 教材分析《渐变的形》是苏少版美术三年级下册第19课的内容。
本课主要让学生学习渐变的表现手法，通过观察、分析、实践，让学生掌握渐变的基本技巧，并能在绘画作品中运用渐变表现形的变化。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索渐变形的奥秘，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对形的变化、色彩的运用有一定的了解。
但学生在绘画过程中，对渐变的表现手法运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步提高学生的绘画技能和审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解渐变的表现手法，掌握渐变的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的绘画技能。
3.引导学生关注生活中的美，培养学生的观察能力和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握渐变的表现手法，能在绘画作品中运用渐变表现形的变化。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用渐变技巧，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏渐变形的绘画作品，让学生感受渐变的美。
2.演示法：教师示范渐变的表现手法，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生动手实践，创作渐变形的绘画作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级下册第19课《渐变的形》。
2.教具：渐变色的绘画材料、画纸、画笔等。
3.课件：渐变形的绘画作品示例、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的形的变化知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示渐变形的绘画作品，让学生观察、分析，引导学生发现渐变的表现手法和特点。
3.操练（10分钟）教师示范渐变的表现手法，边示范边讲解，让学生清晰地了解渐变的过程。
学生跟随教师一起动手实践，体验渐变的效果。
4.巩固（10分钟）学生独立创作渐变形的绘画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用渐变技巧表现生活中的事物，提高学生的创新意识。
关于苏少版的美术教案：明度渐变
一、教案基本信息关于苏少版的美术教案：明度渐变适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解明度渐变的概念和特点，掌握明度渐变的基本画法。
2. 培养学生对美术的感知能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学重点：1. 让学生掌握明度渐变的基本画法。
2. 培养学生对美术的感知能力。
教学难点：1. 如何让学生熟练运用明度渐变画法创作出富有创意的画作。
2. 如何提高学生的审美情趣。
二、教学准备1. 教师准备明度渐变的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
三、教学过程第一课时：环节一：导入新课1. 教师展示明度渐变的图片，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享对明度渐变的感受和认识。
环节二：讲解明度渐变的基本概念和特点1. 教师讲解明度渐变的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起总结明度渐变的特点。
环节三：示范演示1. 教师现场示范明度渐变的画法。
2. 学生认真观察、学习，并进行实践练习。
环节四：学生创作1. 学生根据所学内容，独立进行明度渐变的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
环节五：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：环节一：回顾上节课的内容1. 教师引导学生回顾明度渐变的概念和画法。
2. 学生分享自己的学习收获。
环节二：深化学习1. 教师讲解如何运用明度渐变创作出富有创意的画作。
2. 学生进行实践练习，尝试创作出富有创意的明度渐变作品。
环节三：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
环节四：总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调明度渐变的重要性和应用价值。
2. 学生课后继续练习明度渐变，提高自己的绘画水平。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
五年级美术上册《渐变的美》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术上册的教学过程中，我们引入了《渐变的美》这一课程，旨在让学生通过对色彩渐变的探索，培养他们的观察能力、创新意识和审美情趣。本节课的核心是让学生了解和掌握色彩渐变这一艺术表现手法，通过实践操作，感受色彩渐变在视觉上带来的美感和冲击力。在教学过程中，我们将结合课本内容，引导学生们从生活中发现渐变现象，激发他们的学习兴趣，使他们能够将所学知识应用于美术创作中，提高美术素养和实际操作能力。这个案例将帮助学生深入理解美术与生活的紧密联系，培养他们用艺术的眼光看待世界的能力。
3.鼓励学生提问，针对他们的疑问进行解答，促使学生深入理解渐变技法。
（三）小组合作
小组合作可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。具体做法如下：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织协调小组活动；
2.小组内共同探讨渐变技法的应用，分工合作完成创作任务；
3.鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同提高；
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学渐变技法，创作一幅富有创意的美术作品。
2.作业要求：
a.作品主题鲜明，富有创意；
b.渐变技法运用得当，色彩搭配和谐；
c.作品具有个人特色，能够表达情感；
d.作业提交时，附上创作心得，分享创作过程中的体验和收获。
3.教师对作业进行评价，给予鼓励性反馈，帮助学生不断提高。
4.定期组织小组作品展示，让各小组分享创作心得，促进交流与学习。
（四）反思与评价Biblioteka 反思与评价是提高学生学习效果的重要环节。以下是一些建议：
1.鼓励学生在创作过程中进行自我评价，总结自己在渐变技法掌握方面的优点和不足；
2.组织学生互评，让同学们相互提出意见和建议，促进相互学习；
苏少版美术五上《渐变的形》教学设计
8、渐变的形教学目的：1、提高学生的审美能力，感受图案美2、学习有关渐变构成的图案知识。
3、锻炼学生的设计能力，学会渐变构成的绘制。
教学重点：了解渐变的形的特征与规律。
教学难点：用不同的表现方法表现渐变的形，能巧妙构思、绘制新颖的有趣的渐变的形画面，并能进行装饰应用。
教具准备：实物、范画、图片、绘画工具一、复习导入：上一堂课我们学习了重复的形，知道了形有哪几类？（几何形、自由形、具象的形）二、欣赏理解（一）1、那么什么是渐变呢？我们先来看几幅画。
（欣赏渐变的现代雕塑、现代建筑、树叶、花布）2、欣赏中你看到了什么在渐变？（相机板书：大小、色彩）小结：真好！你用精炼的语言概括出了这几幅画的共同点！会观察会总结！有发现美、欣赏美的眼光！（二）我们再来欣赏几幅画，说说你从中又发现了什么在渐变？（欣赏第一幅渐变的形、埃舍尔的《渐变的图形》、渐变的装饰墙、艺术家渐变的图形、漫画家渐变的图形）在交流基础上提炼：这些画已不仅仅停留在大小、色彩的渐变上，还有了从一个形联想到了另外一个相似形的渐变，想象力帮助他们完成了形的渐变上的另一种意义！（板书：相似物）（三）随着欣赏的深入，我们对渐变的含义也有了进一步的理解！我们再来欣赏一幅画，看看这幅画又从什么上带来了渐变的启示？（欣赏学生作品《渐变的苹果》）交流：苹果上的洞越来越大，最后钻出了虫子！提醒：这是质量的渐变！那我们能不能从质量上联想到一些渐变呢？比如你家的电视机——刚开始可以放映好的图像，慢慢地有了条纹，条纹增多变粗，最后变成了雪花！一片漆黑！学生交流：我想画香蕉慢慢腐烂的渐变过程！【质量的渐变！】我想画月亮从月牙到月圆的渐变过程！【时间的渐变！】我想画人物神态从大哭到抽泣到平静到微笑的渐变！【神态的渐变】我想画从婴儿到老年的渐变！【生长状态的渐变！】……小结概括：渐变是一个慢慢变化的过程，就像你们现在的精神状态，越来越能展示最棒的自我了！浅到大小高低的渐变，深到精神状态的渐变！渐变让我们变得越来越自信，越来越精彩！希望接下来你们能用手中的画笔展现出这些精彩的渐变！三、学生创作、教师巡视四、作品实物投影上展示，评价。
关于苏少版的美术教案：明度渐变
关于苏少版的美术教案：明度渐变一、教学目标：1. 让学生了解和掌握明度渐变的概念和特点。
2. 培养学生运用明度渐变进行创作的能力。
3. 提高学生对美术审美能力的认识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 明度渐变的定义和特点2. 明度渐变在绘画中的应用3. 如何创作出具有明度渐变效果的美术作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握明度渐变的概念和特点，学会运用明度渐变进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用明度渐变创作出具有独特审美价值的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解明度渐变的定义、特点和应用。
2. 示范法：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析。
3. 实践法：让学生动手实践，创作具有明度渐变效果的美术作品。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解明度渐变的定义、特点和应用，让学生充分理解。
3. 示范：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析，讲解创作技巧。
4. 实践：让学生动手实践，尝试创作具有明度渐变效果的美术作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展：引导学生思考明度渐变在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调明度渐变的重要性和应用价值。
六、教学准备：1. 教师准备：掌握明度渐变的相关知识，准备明度渐变的示范作品。
2. 学生准备：了解色彩基础知识，准备绘画工具和材料。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾色彩基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 第二步：讲解明度渐变的定义、特点和应用。
3. 第三步：展示明度渐变的作品，引导学生观察和分析。
4. 第四步：讲解创作技巧，示范如何创作具有明度渐变效果的美术作品。
5. 第五步：让学生动手实践，创作具有明度渐变效果的美术作品。
6. 第六步：展示学生的作品，互相评价，教师总结点评。
7. 第七步：引导学生思考明度渐变在实际生活中的应用。
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五年级美术上册渐变的形教学设计苏少版
8、渐变的形教学目的：
1、提高学生的审美能力，感受图案美
2、学习有关渐变构成的图案知识。
3、锻炼学生的设计能力，学会渐变构成的绘制。
教学重点：了解渐变的形的特征与规律。
教学难点：用不同的表现方法表现渐变的形，能巧妙构思、绘制新颖的有趣的渐变的形画面，并能进行装饰应用。
教具准备：实物、范画、图片、绘画工具
一、复习导入：上一堂课我们学习了重复的形，知道了形有哪几类？（几何形、自由形、具象的形）
二、欣赏理解
（一）
1、那么什么是渐变呢？我们先来看几幅画。
（欣赏渐变的现代雕塑、现代建筑、树叶、花布）
2、欣赏中你看到了什么在渐变？（相机板书：大小、色彩）小结：真好！你用精炼的语言概括出了这几幅画的共同点！会观察会总结！有发现美、欣赏美的眼光！
（二）我们再来欣赏几幅画，说说你从中又发现了什么在渐变？（欣赏第一幅渐变的形、埃舍尔的《渐变的图形》、渐变的装饰墙、艺术家渐变的图形、漫画家渐变的图形）在交流基础上
提炼：这些画已不仅仅停留在大小、色彩的渐变上，还有了从一个形联想到了另外一个相似形的渐变，想象力帮助他们完成了形的渐变上的另一种意义！（板书：相似物）
（三）随着欣赏的深入，我们对渐变的含义也有了进一步的理解！我们再来欣赏一幅画，看看这幅画又从什么上带来了渐变的启示？（欣赏学生作品《渐变的苹果》）交流：苹果上的洞越来越大，最后钻出了虫子！提醒：这是质量的渐变！那我们能不能从质量上联想到一些渐变呢？比如你家的电视机刚开始可以放映好的图像，慢慢地有了条纹，条纹增多变粗，最后变成了雪花！一片漆黑！学生交流：我想画香蕉慢慢腐烂的渐变过程！
【质量的渐变！】
我想画月亮从月牙到月圆的渐变过程！
【时间的渐变！】
我想画人物神态从大哭到抽泣到平静到微笑的渐变！
【神态的渐变】
我想画从婴儿到老年的渐变！
【生长状态的渐变！】
……小结概括：渐变是一个慢慢变化的过程，就像你们现在的精神状态，越来越能展示最棒的自我了！浅到大小高低的渐变，深到精神状态的渐变！渐变让我们变得越来越自信，越来越精彩！希望接下来你们能用手中的画笔展现出这些精彩的渐变！
三、学生创作、教师巡视
四、作品实物投影上展示，评价。
附图：（由于图片太大，无法展示，只能配上一些文字注解）桌子、房屋从新到旧的磨损渐变；铅笔、蜡烛等从完整到使用完毕的过程渐变；植物从种子发芽到开花的生长渐变；树木从繁茂到枯黄凋零的时间渐变；鸟儿从近到远飞翔的姿势渐变；人物从婴儿到壮年的成长渐变；从童年到老年的衰老渐变；同一个字从楷体到草体的渐变；人物从健康到亚健康到发高烧的身体状态渐变……
五、总结课堂：这些作品带给我们惊喜！甚至震撼！你们用最好的精神状态、用我传递给你们的知识、用心来创造了渐变，展示了最棒的你！最美的课堂！渐变伴随着人生的整个过程，只要你始终怀着一颗积极向上的心，最后一定会蜕变成最美的风景！谢谢你们和我一起分享了美术的快乐！。