学生德育评价表
德育工作评价表
表一：学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任班级德育管理工作评价表班级德育管理工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。
表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。
xx中学校学生德育等级评价表
评价
方式
考核
类别
具体项目
评价标准
评价等级
学校
评价
自主
管理
值日生常规工作，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板、公物保护等。
能够认真及时清理，并做到干净整洁无死角，物品摆放有序。能够自觉开关门窗、灯，掌握正确的劳动方法并形成技能。
优秀( )
良好( )
一般( )
德育工作室基地学习
校园文化我知道
利用网络或其它相关平台进行劳模事迹学习并有学习笔记并有具体行动，在班级中起带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
家长
评价
家务
担当
会做家务，如洗衣、做饭、讲究卫生，有劳动习惯。
能够做到自己的事情自己做，并能主动帮助父母去做一些力所能及的家务，完成效果较好。
优秀( )
良好( )
一般( )
社会
评价
公益
劳动
公益事业我热心
能够了解奉献相关知识， 坚持做到投身社会实践，并
在班级宣传相关知识。
优秀( )
良好( )
一般( )
文明乡村我宣讲
能否在漓江镇、学校等公共场合宣讲相关政策并做 到身体力行，有带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
尊老爱幼我行动
对待家中或村里的老人能关心爱护并帮助老人做些力所能及 的事情，尊老爱幼、尊敬师长，有礼貌，讲文明。
优秀( )
良好( )
一般( )
班级：姓名： 综合等级：
了解学校劳动课程的安排，并积极参加活动，了解母校发展简史，有正确价值观和爱国之情并能够从小事中体现。
优秀( )
德育工作经验展示评价表
（20分）
语速适当，语言流畅，表达清楚、准确、生动，富有感染力。
学校组织
（20分）
学校能够认真准备，充分发挥集体的智慧，论坛效果好。
合计得分
德育工作经验展示评价表
评价项目
评价要求
单位
小学部
中学部
展示时间
（20分）
参加展示发言的时间适当，单位整体展示时间不超过的规定时间。
展示内容
（20分）
展示的现象有广度，思考问题有深度，能够反映出发言人在德育工作等方面的新观念，新举措。且思路清晰，方法可行。
展示效果
（20分）
展示效果明显，既有典型性个案分析，又有普遍现象的概括，对德育工作有一定的借鉴作用。
德育工作量化考核评价表
分值 1 3 6 2 8 4 4 4 8 8 6 6 2 2 4
5 、加强学生文明习惯的养成教育。以新修改的《中小学生守则》为准 则，使学生在衣、食、住，坐、立、行等方面养成文明习惯。 德育 6、通过活动的开展引领学生争做生活小能手、学习小主人、文明小标兵 基础 、父母小帮手、阳光小少年、运动小健将等。 工作 7、加强校园环境建设，达到净化、美化、香化和绿化。 （60 分） 8、加强庭院、楼廊和班级文化建设，庭院文化有整体设计布局，楼廊文 化有鲜明主题，班级文化自成体系，形成浓厚的育人氛围。 9、利用重要纪念日和传统节日，开展主题实践活动，加强学生核心价值 观教育，每学期至少三次。有活动方案、记录、总结及学生体会。 10、因地制宜，开展师生文体活动，坚持上好大课间操，保证师生每天 锻炼一小时，形成习惯。 11、成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会议，有方案、记录、 总结，普及现代家庭教育知识。 12、每学期开展一次师生读书报告和读书演讲活动，有方案、记录、总 结。 1、班（团、队）会规范创新开展，每学期至少十次，有记录等。 2、能够结合本校实际开发校本德育课程，并付诸实施。有自编教材、教 案等。自编教材要10课时以上。 德育 特色 工作 （20 分） 3、学生社团活动富有特色，积极组织学生参加社会实践活动，形成本校 特色。社团有组织，有章程，有活动，有记录等。社团三个以上，大型 社会实践活动每学期至少一次。 4、开展阅读活动，培养师生良好的读书习惯，建设独具特色的书香校园 。读书活动有组织，有方案，有记录等，大型读书活动每学期至少一次 。 5、创办家长学校（现代家庭教育试点校），每学期开办两期家庭教育大 讲堂，家长参与面达到85%以上。探索独具特色的现代家庭教育新模式。 家长学校有组织，有制度，有自编教材，有教案，有记录等。
德育评价表
班级：
项 目
姓名：
评 价 指 标
评价日：
分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 100
1.服从小组长的合理安排 2.积极参加组内的各项活动 组 评 3.不带零食、危险品进入校园 4.不说粗话、待人有礼貌 5.课间活动有序，不追逐打闹 6.放学后准时回家 7.回家后自觉完成作业 家 评 8.听从父母的教导，不顶嘴 9.主动做一些力所能及的家务 10.不玩网络游戏 11.课上认真听讲主动参与讨论交流汇 报 12.课上不做与课堂无关的事 师 评 13.按时完成学科作业 14.听从老师的教诲，尊重师长 15.不带智能手机进校园 根据以上15项指标自己评价，评价必须 自 评 结合自身行为规范进行量化打分，严禁 弄虚作假，一经查实，此项为0分 总 分 组长: 评价人 家长: 员签字 老师: 学生:
德育小组评分表
扣
卫生
①在教室内吃零食扣1分；②未按时完成教室清洁卫生扣2分。③乱扔纸屑脏物，扣2 分；④垃圾不分类，扣2分。⑤不打扫卫生，不服从卫生委员管理的扣5分。
分
标 仪表 未穿校服，未戴红领巾，仪容仪表不规范扣2分。
准
①课堂上闲聊、瞌睡、串位、看无关的书、被老师点名批评扣2分，②作业晚交未能
评
纪律 有效说明扣1分。作业欠交一次扣2分；③考试作弊一次扣10分。④大课间体锻未按 规定时间到场，不服从体育委员安排的扣2分。
组长：
小组成员
学生德育成绩评定表
扣分（用负分） 出勤 卫生 仪表
纪律
好人 好事
各类 竞赛
卫生 评比
加分
出黑 板报
参加 活动
考试 成绩
评定成绩 其他
1、德育考核基本分为80分，在此基础上加减分。 2、90分以上为优秀；60分以下为不合格。
出勤 早7：25（星期一7：20）、中12：40、迟到一次扣2分；②旷课一次扣10分。
⑥担任班干部能完成工作的，期末加5分；
⑦积极留下来帮助老师或者帮忙打扫卫生的加两分，老师有提出表扬的加5分。
分 标 准
⑤期中考期末考年段排名年级100名之后的进步20名加2分，年级前100名者加5分，前50 名者进步5名加2分，前51－100名者进步10名加2分，可以累加。期中期末考试小组成绩 超过班级平均分，小组每人加3分，低于班级成绩扣1-3分。平时单元考试超过班级平均
分或者每次进步5到10分的加1分
分
①好人好事1次加2分，参加校级活动获奖加2－７分。
标
②班级月卫生评比或宣传板报评比或文明班级评比进入前6名，参与的学生各奖励2分
准
③参加集体活动（包括出黑板报、运动会、艺术节、晚会、演讲等活动），凡参与者一 次加1分，若能获奖根据名次再加1-6分；（黑板报获奖按加分标准②计算）
德育评价量表
③认真落实“做文明有礼北京人”
④遵守社会公德，无违规违法行为
⑤积极参加社区活动
小学生质量综合评价
评价规范，效果明显
①评价手册使用规范
1.2
教研组长负责收集，评价组查各班评价手册使用，达到每个要素记0.3分
②评价及时认真，起到激励作用
③用评价课教案（每学期四次）
④评价手册的填写齐全，准确，及时
②不说教师忌语，不做教师忌事
③无体罚和变相体罚学生的现象
遵守学校
规章制度
认真学习贯彻学校各项规章制度
①大型集会积极参加（如升旗仪式等）
0.9
评价组看记录，查活动。达到每个要素记0.3分
②服装整洁大方
③在礼仪、卫生、待人接物等方面为学生做榜样
班(队)
建设
组织健全，分工明确，作用显著
①班（队）组织健全，分工明确
20分
评价项目
班（队）建设
有良好的班风班纪，学生能自主管理
①有教育的措施、记录，效果
1.2
检查班主任工作记录，检查人员安排记录和值周生记录。达到每个要素记0.3分
②一帮一活动有特色
③早中晚有检查执勤人员，管理力度大
④学生自主管理，有良好的行为习惯
班级
管理
保持教室干净整齐，责任区洁净，物品完好
①早责任区值日，晚教室值日，保证班级和责任区随时干净整洁
情况达到每个要素记03熟练掌握观点正确运用明辨是非学生日常规范校内活动按时到校不迟到不早退有病有事请假18检查学生的情况值周生记录大型集体活动中检查达到每个要素记03在校内列队行走不串楼道不打闹喧哗课前准备好学习用具课上无小动作课间做文明游戏不骂人不打架对人有礼放学排队实行路队制积极参加活动服装整齐讲究个人卫生小学教师工作质量评价量表姓名任教学科总分评价项目评价内容评价标准评价权重评价方法得分总分学生日常规范校外活动尊敬长辈讲文明懂礼貌15评价组与学生座谈查阅家访记录查看上交材料达到每个要素记03校内外表里如一认真落实做文明有礼北京人遵守社会公德无违规违法行为积极参加社区活动小学生质量综合评价评价规范效果明显评价手册使用规范12教研组长负责收集评价组查各班评价手册使用达到每个要素记03评价及时认真起到激励作用用评价课教案每学期四次评价手册的填写齐全准确及时课堂渗透德育积极挖掘教育因素适时适度进行教育教学计划中有体现08与学生座谈听课教研组长负责收集评价组查阅达到每个要素记03备课中精心设计教育内容课上随机渗透课后撰写反思每学期一篇主题教育活动教育性强注重实效定期组织主题班队会有详实的材料12教研组长负责收集材料评价组查阅并听班队会达到每个要素记03主题鲜明教育性强内容具体形式多样教育效果好德育专题研究积极参与研究记录成果显著积极参加专题研究06查看记录教研组长负责收集材料评价组查阅达到每个要素记03有专题研究记录有阶段性成果小学教师工作质量评价量表姓名任教学科总分评价项目评价内容评价标准评价权重评价方法得分总分家校联系活动有目的效果明显每学期召开两次家长座谈会12查看记录教研组长负责收集材料评价组查阅达到每个要素记03及时上交家长座谈会备课单和记录召开家长参与的活动家长积极参与
大三德育考核评分表自评200字
大三德育考核评分表自评200字
本人沟通能力强，善于接受新事物。
是一个开朗乐观 ,勤奋
好学,有强烈责任感和进取心的人,一直以来我都非常认真地对待
自己的生活和学习,做事勤奋诚恳,自信上进,喜欢交往,致学以用。
在学习方面:专业基础扎实，虚心,好学钻研,努力提高自身素质，善于接受新鲜事物,善于学习新兴技术和新的方法。
心理方面:自
我调节能力较好,有耐受。
个人亲和力较好,善于沟通和交流。
综
合素质较高,熟悉会计税务业务,通过了注册会计师的税法,英语
也通过了6级,熟悉各种办公软件。
对自己的总体评价是为人热情乐观，真诚,工作踏实、易上手,遇到困难能迎难而上,不轻易放弃。
有出色的组织协调能力,能充
分挖掘团队凝聚力,起好带头表率作用,很强的发现,分析及解决
问题的能力,有大局观以及持之以恒、坚持不懈的精神!。
学生成长档案德育表现增值评价表自我评价
英文回答：In my assessment of the value added of moral performance， I believe that I have made significant progress in moral improvement。
In day—to—day learning and life， I adhere to school discipline， social decency， respect for teachers，solidarity and willingness to help。
They are also actively involved in school activities of public interest， caring for others and helping students in difficulty。
In the classroom， I wasvery disciplined， actively involved in the discussions， united and happy to share knowledge and respect teachers。
I have also focused on self—care， continuous improvement in moral integrity and efforts to be a good and qualified student。
This is in line with the party ' s educational guidelines and the core values of socialism and reflects the social responsibility and dedication of the current university students。
105班学生日常学习德育评价记录表.55
第周年月日记录员：
表格1
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
合计
学习
德育
学习
德育
学习
德育
学习
德育
学习
德育
梦之望
黄均震
黄世赛
黄俐
黄凤菊
韦丹
黄铮
李大龙
黄晓圆
黄丽花
黄凤成
阳光
包天裕Βιβλιοθήκη 黄贝李冬月兰佳苗罗吕吕
黄成隆
罗江龙
罗小艺
陈小升
韦宾宾
努力
黄小艳
黄佳
梁慧
黄承站
黄涵
黄尚立
黄章照
罗小艺
陈小升
韦宾宾
努力
黄小艳
黄佳
梁慧
黄承站
黄涵
黄尚立
黄章照
黄琳1
陈月琴
黄伶
罗群
黄承堂
杨健宝
黄洪
表格2
团结
李香
刘菊花
兰香
黄将
黄任
黄雅轩
黄灵娜
黄中良
罗宝
陆帅
奋斗
黄必佑
黄甫将
谢凤鲜
李玉娇
黄娜
黄忠名
黄灵振
陈春艳
黄小莲
黄琳2
黄琳1
陈月琴
黄伶
罗群
黄承堂
杨健宝
黄洪
表格2
团结
李香
刘菊花
兰香
黄将
黄任
黄雅轩
黄灵娜
黄中良
罗宝
陆帅
奋斗
黄必佑
黄甫将
谢凤鲜
李玉娇
黄娜
中学班级德育工作量化评价表
（1）小组学习分为浓厚
（2）积极小组学习活动
3
A2
德
育
过
程
40分
B4
常规
管理
13分
（1）课堂秩序井然
（2）激励学生积极思维、主动探索
5
（1）加强学生良好习惯和养成教育
（2）开展丰富多彩的活动
4
（1）形成学习核心
（2）组长以身作则，工作有特色
4
B5
课堂
活动
15分
（1）组长组织严谨、形式多样、有针对性
一级指标
二级指标
评价标准
标准分
A1
德
育
条
件
20分
B1
目标7分Βιβλιοθήκη （1）德育目标明确具体（2）工作思路切合实际
4
（1）具有可行性和针对性
（2）学生主体作用得到充分体现
3
B2
组织
6分
（1）健全、科学、规范
（2）具有可行性、针对性
3
（1）小组民主选举，竞争上岗
（2）职责明确，能有效开展工作
3
B3
环境
7分
（1）班级学习氛围浓
（2）发挥学生的主体作用
3
（1）按教师的要求开展活动，形式多样
（2）有创意、有针对性、有教育性
3
（1）能恰当地选择切入点
（2）组长及时做好后进学生转化工作
3
（1）形式多样、生动活泼、有教育性
（2）定期交流学习体会
3
（1）积极认真组织参加课上活动
（2）活动效果好
3
B6
专题
教育
12分
（1）树立正面典型，发挥榜样示范作用
（1）个人或班级体受上级表彰次数增多
万江实验小学“阳光少年”德育评价表(一年级)
☆☆☆
诚
诚实
做人要诚实,不说谎话。
努力做一个诚实的好孩子。为自己是个诚实的孩子而高兴。
知错就改,不随意拿别人的东西,借别人东西及时归还。
1、不说谎话,做了错事主动向别人承认错误。
☆☆☆
☆☆☆
2.不随意拿别人的东西。
☆☆☆
☆☆☆
创
创新
意识
懂得对万事万物要充满好奇心,有追根穷底的意识,知道创新其实并不神秘。
1、能按时上学, 不迟到, 不早退。
☆☆☆
☆☆☆
2、上课认真听讲, 不随意插嘴。
☆☆☆
☆☆☆
3、上课发言要先举手, 回答声音响亮清楚。
☆☆☆
☆☆☆
4、上课不随意走下座位, 与人交流。
☆☆☆
☆☆☆
5、能注意倾听同学的发言, 不随意打断同学的发言。
☆☆☆
☆☆☆
爱
亲情
之爱
爱父母:知道自己是爸爸妈妈的孩子。
萌发学生创新欲望,为培养创新能力打下基础
在一种平等、民主、热情、和谐的教学氛围,达到艮好的心理状态
敢想敢说,变被动学习为主动学习。
让学生在动手操作过程中学到知识,
让学生在动手操作过程中学到知识，
☆☆☆
☆☆☆
1.节约水电等资源。
☆☆☆
☆☆☆
2、节约粮食,不挑食。
☆☆☆
☆☆☆
3.看到身边的浪费行为能主动劝阻。
☆☆☆
☆☆☆
一级
目标
二级
目标
三级目标
要 求
评 价
认知
情感
行为
自评
互评
家长评
师评
纪
守纪
知道要遵守课堂常规。
学生德育综合素养评价表
3、礼貌待人，语言、行为文明； 4、遵守公共秩序；
5、爱护公共设施。
1、勤学好问，自觉主动、认真完成 各科作业；
2、求知欲强，上课积极思考勇于发 言；
3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友； 颗
4、善于合作学习，有良好的学习习 惯。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
德育测评表自我鉴定
德育测评表自我鉴定德育测评表是学校常用的一种评估学生道德素质的工具，通过自我鉴定，每个学生都有机会对自己的德育发展进行评估和反思。
以下是我对自己在德育方面的自我鉴定。
一、自我鉴定在学校中，我始终注重培养自己的道德观念和价值观，努力成为一个品行端正、纪律严明，充满爱心和责任心的学生。
我相信在德育方面，自我鉴定是一个重要的过程，它可以帮助我们更加全面地认识自己，并找出自己的不足之处，以便在今后的学习和生活中加以改进。
二、品德表现在品德方面，我一直努力做到遵守规章制度，不违法乱纪。
我尊重他人，愿意与人为善，乐于助人。
在课堂上，我积极参与讨论，尊重老师和同学的意见。
在日常生活中，我注重友善待人，从不欺凌他人。
我还特别关注环境保护，从自己做起，减少浪费，垃圾分类，勤俭节约。
三、学习态度在学习方面，我保持积极的态度，认真对待每一门课程。
我时刻明白自我要努力学习，不断进步，以取得更好的成绩。
我相信只有通过学习能够不断提升自我，为以后的发展打下基础。
为此，我制定了学习计划，合理安排时间，将重点放在学习上，提高自己的学习效率。
四、团队合作团队合作是德育的重要方面之一。
我意识到只有通过与他人合作，才能取得更好的成果。
在团队合作中，我乐于扮演不同的角色，根据需要，合理分配任务。
我尊重他人的意见，善于沟通协调。
在团队中，我愿意承担责任，尽力为团队的共同目标贡献力量。
五、自我反思通过自我鉴定，我发现自己在一些方面还存在不足之处。
首先，我在思考问题时有时会比较主观，需要更加全面客观地去分析问题。
其次，我在团队合作中，有时会表现得过于强势，需要更加倾听他人的意见，学会与他人合作。
最后，我在时间管理方面还需要进一步提高，合理安排时间，制定学习计划。
六、改进计划为了提高自己的德育水平，我制定了以下改进计划。
首先，我会加强自己的沟通能力，学会倾听他人的意见，让团队合作更加和谐顺畅。
其次，我会更加注重时间管理，制定详细的学习计划，并严格按计划执行。
德育评价表自我鉴定
德育评价表自我鉴定自我鉴定：1. 沟通表达：我能够积极主动地参与组织或班级的活动，并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点，尊重他人的意见，并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作：我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动，愿意与他人合作，共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献，并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约：我注重诚信，能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务，我都能够按时按量完成，并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质，能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感：我关心社会问题，愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题，并积极参与改变。
我乐于帮助他人，理解并尊重不同的群体和个体，并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理：我能够有意识地制定计划和目标，并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源，能够自我约束和调整。
我注重个人成长，不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养：我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由，待人真诚友善，具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义，反对不公和不义的行为。
7. 文化素养：我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读，能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演，提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维：我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题，寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区，勇于尝试新的事物，并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意：1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达，没有重复的文字。
德育素质评价表
6、积极锻炼身体，认真上好“三操”。
( )颗
9
环保星
1、讲究卫生，不乱扔垃圾， 并经常主动捡废纸， 认真做值日， 时时处处能体现环保意识：
2、维护班级、校园、公共场所卫生：3、爱护花草树木， 积极参加社区环保活动。
( )颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研。能够用奇思妙想解决实际问题：
( )颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问， 自觉主动、认真完成各科作业：
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言：3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友：4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
( )颗
6
勇敢活泼星
1、虚心接受他人的忠告和建议：
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我。战胜困难：
4、活泼开朗，大方、热情，兴趣爱好广泛， 有良好的生活习惯。
( )颗
3
团结互助星
1、团结同学， 尊老爱幼， 帮助弱小：2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神：
4、乐于帮助他人，富有爱心：
5、不嫉妒他人的成绩， 能与他人共同分享。
( )颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法：
2、遵守校规校纪：
3、礼貌待人，语言、行为文明；4、遵守公共秩序：
5、爱护公共设施。
德育素质评价表
序号
星级名称
星级
图标
星级指标
班级明星
1
爱心星
1、拥有民族自尊心、自豪感；
2、尊敬国旗、国徽、热爱国歌：
3、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、关心集体、心中有他人，孝敬长辈。
学生个人德育管理总体评价表
学生个人德育管理总体评价表学校班级班主任学生
注：1、为了加强对学生评价的科学性和合理性，特加入多方面的评价，包括学生个人、同学、班主任，取平均值，为最终得分。
依照最终得分评定德育等级，分为优秀、良好、合格、待训（优秀：170—200分，良好：140—169分，合格：100—139分，待训：100分以下）
2、涉及到宿舍、就餐方面的，结合《文明宿舍评比标准》和《学生就餐管理条例》进行评分。
3、每出现一例违纪行为，在个人德育管理档案中扣除相关评分项全额分。
有重大违反校规校纪的，依照《违反校规校纪学生处分条例》执行。
4、此方案仅作依据参照，各学部可根据实际情况自行调整考核指标，另行制定考核表。
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8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅），如无异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列)在每学期末上交学生科检查备案，并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档。
二、加分规则
1、当月全勤+10
2、好人好事，团结互助+4
3、提合理化建议，协助班委开展工作+4
4、参加集体活动+2
5、参加集体活动获奖+4
6、值日生工作认真负责+2
7、受到科室表扬+6，大会表扬+8
8、宿舍卫生得到流动红旗+8/人，班级获得校容风纪流动红旗+8/人
9、学习认真，成绩在班级获得前三名+8，五名+6、十名+4
4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）
5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上（月总分达130分）连续两月、四月、六月，班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科
6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录，班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰
17、其它有损集体形象及荣誉行为-6。
四、基本要求与说明
1、学生的三文明一好、德育测评、操行评定由班主任负责落实；
2、班主任负责组建班级的德育评价小组（可以是班委、团支部成员等）、班主任指导德育评价小组成员进行测评的记录、汇总、公布工作，注意收集学校、家庭、社会多方面关于学生德育行为表现的信息一并纳入记录测评；
学生德育评价表
附表一：
________班班级日志表（20___--20___学年第__学期）
姓名（学号）
表扬
批评
日期
内容
加分
内容
减分
李x
张x
……
附表二：
_______班“德育测评”公告栏
____年___月
姓名（学号）
1日
2日
3日
4日
5日
……
李x
张x
……
备注：此表显示班级每位同学的日加减分
附表三：
_______班学生干部民主评议汇总表
3、德育测评工作应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则；
4、德育测评情况每学期末及时上报学生科检查备案。
5、学生科定时进行德育测评工作的指导，并对班主任的班级学生德育测评、操行评定工作进行考核。
参评人数：评议日期：
姓名
职务
自律性
管理班级力度
对其建议
优
%
良
%
中
%
差
%
优
%
良
%
中
%
差
%
附表四：
学生德育测评表一（20___--20___学年第__学期）
班级：学号：姓名：职务：政治面貌:
日期
表扬
批评
备注
内容
加分
内容
减分
……
学生德育测评表二（20___--20___学年第__学期）
班级：学号：姓名：职务：政治面貌:
一、测评总则
1、学生每人每月基本分70分。
2、操行评定分优（85分及85分以上），良（70分~84分），中（60分~69分），差（59分以下）四个等级。
3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据，并按违纪情况（通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看）依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返《宿舍管理制度》每次扣10分，由班主任加强教育，违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。
10、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8，上升5名以内+4
11、敢于揭发不良行为属实+8
12、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+4
13、其他有利于个人、集体良好形象树立行为+6
三、扣分规则
1、上课迟到、早退—4，不按规定请假（包括请假无假条）-6，无故旷课-6/节。
9、学期德育测评成绩分：取每月德育成绩的平均分
学年德育测评成绩分：上、下学期德育测评分各占50%
10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选，同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据；学校实行“不文明学生”一票否决制，即“不文明学生
项目
______月
______月
______月
______月
________月
基本文明分
日检月加分
日检月减分
最后得分
德育等第
文明学生
评定
自我评价
德育小组
评价
学期评定：
学期得分
德育等第
文明学生评定
学期评价
附件：
学生“三文明一好”活动、德育测评操行评定办法（试行）
根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定，结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上，提出下列学生德育测评办法（试行）：
9、上课不认真（含讲话、睡觉、看杂书、玩手机等）-4
10、不按时完成作业-2
11、在学校及班级举行的活动中不服从安排-2
12、宿舍卫生检查不合格-4
13、考试作弊、抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴-10
14、说脏话、闹不团结-4
15、顶撞老师及管理人员，不服从老师学生干部管理-6
16、学生会干部、班、团干部工作失职-4、宿舍长、课代表、小组长工作失职-2
2、无良好的卫生习惯、随地吐痰、乱扔废弃物-2
3、穿着不得体、衣冠不整、不按规定穿校服-2
4、胸卡未戴（含不规范佩戴）、化妆、染发、戴首饰-4
5、不遵守学校和食堂管理制度，不爱惜粮食，不注意节约水电-6
6、未经允许动用他人物品，看他人日记和信件等私人物品-4
7、故意破坏公物-10
8、在劳动中表现消极-2、有意逃避-4