第6课精彩照片剪辑
电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第6课《精彩瞬间多收集》教案
电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第6课《精彩瞬间多收集》教案一. 教材分析《精彩瞬间多收集》这一课主要让学生了解和掌握如何利用信息技术收集生活中的精彩瞬间。
通过学习，学生能够掌握使用电子设备（如手机、相机等）拍摄照片和视频的基本技巧，以及如何利用计算机进行图片和视频的编辑和整理。
此外，本课还旨在培养学生的创新意识和团队协作能力，让学生在收集和分享过程中，提升信息素养和审美观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电子设备有一定的了解和操作能力。
但是，对于如何拍摄出高质量的照片和视频，以及如何进行后期编辑和整理，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握使用电子设备拍摄照片和视频的基本技巧。
2.让学生学会利用计算机进行图片和视频的编辑和整理。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.提升学生的信息素养和审美观念。
四. 教学重难点1.如何运用电子设备拍摄出高质量的照片和视频。
2.如何利用计算机进行图片和视频的后期编辑和整理。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握拍摄和编辑的技巧。
2.案例分析法：通过分析优秀的图片和视频作品，让学生了解和掌握拍摄和编辑的要点。
3.小组合作法：让学生以小组为单位，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些优秀的图片和视频作品，用于分析和示范。
2.准备相关的软件工具，如摄影设备、计算机、剪辑软件等。
3.准备任务清单，明确学生需要完成的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精彩的图片和视频作品，引起学生的兴趣，然后提出本节课的主题《精彩瞬间多收集》。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图片和视频作品，让学生分析这些作品的特点，引导学生关注拍摄和编辑的技巧。
3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，运用摄影设备进行拍摄实践，尝试运用所学技巧拍摄出精彩的瞬间。
浙江省小学信息技术五年级教学计划及教案范文
浙江省小学信息技术五年级教学计划与教案（2014学年第一学期）一、教材分析本教材是根据浙江省小学信息技术教学实际和浙江省教委的要求，参照国家教委全国中小学信息技术教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。
本教材是第三次改版，内容增加了目前流行的8操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
本教材为三~六年级共用教材，其中五年级上学期内容包括以下几个部分：第一单元网聚彼此生活1、相聚在网上。
2、网上谈旅游。
3、网上读书论坛。
第二单元飞鸽传书4、采集生活点滴。
5、回顾多彩生活。
6、精彩照片剪辑。
7、展示真我风采。
8、聆听美妙乐曲。
9、乐曲变化多校。
10、小小作曲家。
11、精彩屏保设计。
12、自制个性屏保。
第三单元关注校园环境13、校园环境调查。
14、美化校园研讨会。
15、校园环境调查报告。
二、班级情况分析五年级共有学生近200人左右，根据学生的实际情况，准备在前一阶段给学生补学四年级的信息技术内容，因为2005学年，由于学校机房等设施的缺陷，四年级学生上机机会较少，且原教材使用人教版本，现在的教材分三四五六四个年段，共八册。
通过四年级的学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习科学积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。
有一定的观察、理解、想象、思维能力。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
三、教学目标1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
4-1教案1——五上《精彩图片剪辑》
《精彩图片剪辑》教学设计海盐县行知小学姚郭飞一、教学分析本课选自浙摄版《小学信息技术》五年级上册第二单元第6课，主要内容是学习用ACDSee软件来剪辑图片。
本课是学生在学习了利用ACDsee软件浏览与管理图片的基础上进一步的拓展和延伸，同时也为后续的学习内容调节美化图片打下基础，起到了承上启下的重要作用。
教材主要通过“校园面貌”图片实例讲解了“突出图片主体”的重要性，旨在让学生掌握对图片的“旋转及裁剪”的方法，并在实际生活中加以灵活运用。
二、学情分析从知识储备来看，五年级学生已经掌握了一定的计算机基础知识和技，对软件的基本操作也不再陌生。
通过前一节课的学习，学生已经初步掌握了ACDSee软件浏览图片等操作，但在熟练程度上还存在着个性差异。
从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1. 了解图片尺寸大小与图片文件大小的区别；知道旋转及裁剪的意义；掌握图片的旋转及裁剪的方法；2.通过对图片的旋转与裁剪操作，初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪，并加以灵活运用；3. 通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四、教学重、难点教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪是我的教学难点。
五、教学过程（一）情境导入师:同学们，上个星期我们学校举办了什么活动？（运动会）老师在运动会上用数码相机记录了许多精彩的瞬间，你们想不想看？（欣赏照片）师：看了这些照片，哪张照片你觉得不够满意？（学生讨论，引出2个问题：方向不对、有多余部分。
）师：老师打算把这些照片发在微信朋友圈里，这些照片出现的问题我们能解决吗？（引出用ACDSee）小结：是啊，ACDSee软件就能帮我们解决这些问题，今天我们就一起用ACDSee进行《精彩图片剪辑》（板书）（二）旋转图片（一）师：我们先来看第一个问题，“方向不对”该怎么办呢？——旋转（板书）师:同学们想不想自己探究一下，怎么样把照片旋转过来？出示旋转任务：1.打开需要旋转的图片（图片位置：桌面——上课文件夹中）2.自学书本第18页，对图片进行旋转操作。
信息技术五上教案全册
难 点
发送电子邮件;理解电子地址的组成
教学用具
注册地址文件;演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来;已经成为因特网非常重要的应用领域之一;在因特网上收发邮件;既经济又方便快捷..在过几天;中秋节到了;大家可以通过电子邮件的形式;传递祝福给你的家人、朋友..
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题然后示范一个照片文件的重命名操作;最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名..本课练习难度不大;但比较费时..
四、课堂小结
这节课;你有了什么新收获
教 材
内 容
五年级上册信息技术第6课精彩照片剪辑
教 学
目 标
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法..
2、各自浏览照片;寻找最有型的同学;并填写表格中的文字内容..
3、反馈填写;学习照片填入表格..
1演示操作方法..
2学生模仿操作;将照片填入表格..
3展示成果;评议..
4各自完成表格;并上交作业..
四、总结课堂学习收获..
教 材
内 容
五年级上册信息技术第8课聆听数字音乐
教 学
目 标
1、认识“作曲大师”软件界面的组成;掌握“作曲大师”打开文件的方法;学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法..
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中..
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课邮件传祝福
教 学
目 标
1、通过邮件的收发;知道电子地址的组成;了解收信人、发信人、主题等要素..
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法;感受网络通讯的便捷..
(精选)六年级美术上册第6课让剪影动起来ppt课件3新人教版
方法步骤： 1、剪出人物造型 2、用针线缝上手臂、腿(想
让哪个部分动起来就把哪个部 分分解开来；缝的时候只缝一 针。）
3、装上木棍（装木棍要注 意灵活性）
4、操作、表演
作业要求：
1.选择自己喜欢的或故事中的人 物、动物造型，进行绘画。
30.曾经的拼搏，收获总是寥寥;坚韧与执着，结局未必称心。我们可以坦然接受失败，但无法面对心灵的懦弱，拒绝了奋斗和坚持，又怎能保持完整的自我?我们扭转不了世界，但只要努力，我们 总可以改变自己。
让剪影动起来
皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称羊皮 戏，俗称人头戏、影子戏，驴皮影。发祥于中 国陕西，极盛于清代的河北。上色时主要使用 红、黄、青、绿、黑等五种纯色。在中国，不 少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的， 而皮影戏所用的幕影演出道理，艺术手段，对 电影的发明和美术片的发展也起到先导作用。 如今，中国皮影被世界各国的博物馆争相收藏， 同时也是中国政府与其他国家领导人相互往来 时的馈赠佳品。
60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 62.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》 32.莫为一身之谋，而有天下之志。 68.理想的路总是为有信心的人预备着。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 96.无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的 人生。
皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西华县 （古华州），距今已有两千多年的历史，是世 界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为 皮影戏是现代“电影始祖”。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案第一单元网聚彼此生活第1课相聚在网上知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课网上谈旅游教学目标：１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
人教版六年级美术下册第6课图文并茂
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。 • 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 • 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。 • 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
故事画的创作步骤
可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、
五多课堂让学习更有效
一、多动脑
（3）模仿创新
（一）自主探究——３．模仿创新
对于较复杂、较难的操作，教师先演示，然后让学生模仿，并 在模仿的基础上创新。
Байду номын сангаас
例1：周云《精彩照片剪辑》教师把一张黑夜汽车的照片， 创意成一张黑夜飙车的照片。学生模仿并创新更多主题效果
探究步骤： 第1步：看教师做，习得方法 第2步：选定图片，自主创意。 第3步：交流成果，共享创意。
一、多动脑
关于思维：
※计算思维：
是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以 及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
※常规思维
种类：形象思维；演绎思维；归纳思维；联想思维；逆向 思维；移植思维；聚合思维；目标思维；发散思维
一、多动脑
自主探究 一题多解 拓展创新
……
培养思维的教学 方式
二、多动手
先学后教
（二）多让学生探索——先学后教））
例1：《图文并茂赞西湖》探索“图片插入”的方法 学生通过书本，上机操作，习得方法。后续由老师介入交流。
例2：《作曲大师》请完成《两只老虎》简谱输入。 学生先借用软件帮助，尝试输入；然后，再交流方法。
一、多动脑
（二）一题多解——１．常规课堂展示
在日常课堂教学中，教师要有一种意识，经常展示不同的方 法，并鼓励学生探索。
例1：《图文并茂赞西湖》，思考更多插入图片方法
当学生习一种插入方式，教师让学生思考更多方法。
例2：《图文并茂赞西湖》，插入图片的第二种方法
一、多动脑
（二）一题多解——２．1分钟思维风暴）
A点 图1
A点 图2
图1：A点——B点，只有2条路 图2：A点——B点，至少有6条路
小学信息技术教材分析及教学建议
《小学信息技术》
教材分析及处理建议
2021/2/2
1
中小学信息技术课程的主要任务
培养学生的信息素养
• 信息意识与情感 • 信息技术知识技能基础 • 利用信息解决问题的能力 • 良好的信息伦理道德修养
2021/2/2
2
教学内容
小学六个模块 1. 信息技术初步 2. 操作系统简单介绍 3. 用计算机画画 4. 用计算机作文 5. 网络的简单应用 6. 用计算机制作多媒体作品
初中七个模块 1. 信息技术简介 2. 操作系统简介 3. 文字处理的基本方法 4. 用计算机处理数据 5. 网络基础及其应用 6. 用计算机制作多媒体作品 7. 计算机系统的硬件和软件
2021/2/2
3
新课程六大改变
1. 改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主 动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过 程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；
11
教材内容处理中注意的几个原则
１．以信息需求为主导，把技术与知 识作为支撑
２．以过程与方法为主线，把讲授与 练习作为辅助
2021/2/2
12
文化教育与技术教育的两难问题
•既要反对学科本位，又不能舍弃计算机学科 在基础教育阶段中的映射；
•既要坚持信息活动过程中文化素养的塑造为 先，又要面对技术深度和广度的取舍；
第1课“相聚在网上” 第2课“网上谈旅游”
第3课“读书论坛”
2021/2/2
22
第二单元共有九课，是一个比较大的单元。本单元多媒体 信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来 感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。
第4课“采集生活点滴” 第5课“回顾多彩生活” 第6课“精彩照片剪辑” 第7课“展示真我风采”
五年级信息技术上册 第六课 精彩照片剪辑教学反思 浙江摄影版
第六课精彩照片剪辑
教学反思：
信息课是一门技术课程，是让学生在课堂上就能轻松学会，又觉得很感兴趣的课。
结合教材，做好教学准备工作，做到课堂上学会，并且能运用到生活中。
对于本堂课，基本完成了书本知识的传授，能引导学生掌握ACDSee这个软件的基本功能，激发学生的探索精神，培养学生的审美观。
但存在的问题也很多。
对于本堂课，教学准备工作不够充分，在上课之前没有查看好每台电脑的标号，导致在用广播软件时，一时找不到指定电脑的学生，在课堂上浪费了时间。
对于课堂的组织还不够严密，对于学生现有的计算机水平掌握情况不是很全面，这些都是以后要补足的。
经过这次的公开课，我也深刻体会到，上课不是一朝一夕，要上好一堂课不容易，要出色得教好一堂课更不容易。
需要很多的经验去总结。
在课堂设计上，也需要去研究，以往总是参照别人的模式，吸取别人的长处是好事，但更需要自己的创新，我希望通过今后的努力能有很大的进步。
业精于勤荒于嬉，行成于思,毁于随。
多动笔，多动脑，多反思，以镜为己鉴，只求明天的进步，为教学生涯中开起程帆。
用心爱心专心 1。
六年级美术上册第6课让剪影动起来精选教学PPT课件2新人教版
• 皮影是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影， 在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国 民间广为流传的傀儡戏之一 。
皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称 羊皮戏，俗称人头戏影子戏，驴皮影。发源于 中国陕西。如今，中国皮影被世界各国的博物
馆争相收藏。
• 2009年11月30日成为了中国第29项非 物质文化遗产。
中国皮影的制作过程
• 一、选皮 • 三、画稿 • 五、镂刻 • 七、发汗熨平
二、制皮 四、过稿 六、敷彩 八、缀结完成
技法点击：
• 一、在卡纸上画出人物形象 • 二、剪出人物造型部件 • 三、用针线缝上手臂、腿 • 四、装上木棍
技法点击：
先剪出 人物造型
技法点击：
用针线缝上手臂、腿
技法点击：装上木棍源自技法特点：操作、表演
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
五上第6课《精彩照片剪辑》
学生发言
让会的同学有表现和肯定的机会。
引导知识的迁移，用好撤消功能。
提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。
让学生学会处理很多照片时可以采用自动调整，提高效率。
学以致用，拓展应用能力。
让学有余力的同学有更大的发挥空间，提高学习兴趣。
巩固与肯定已会学生的操作技能，更好的引导学生向更高的目标迈进。
4、自动调整（自动级别）
5、工具栏其它按钮的有什么作用？想不想试试？
三、上传照片
要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？
四、学习小结
通过这课的学习了，你对Acdsee有了什么新的认识？你最欣赏Acdsee的什么功能？
学生边示范边说操作过程
小组合作，共同完成。
学生尝试其他图像修改工具
教学过程：
教师活动
பைடு நூலகம்学生活动
设计意图
一、创设情境
1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢？
二、照片的修剪
1、给学生介绍软件Acdsee
这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。
巩固已学知识，让所有学生有想更深入了解Acdsee的学习目标。
找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？
学生各自提出自己的看法。
认真听讲，注意观察，作好笔记。
小组讨论或者自学书本
引导、激发学生学习的兴趣
注重课堂常规要求
为一步处理照片作铺垫。
培养学生审美观点、独立思考的意识。
人教版六年级美术下册第6课图文并茂
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、自己设想的
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
• 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。
• 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
Байду номын сангаас
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课精彩照片剪辑
教材分析：
本课是认识和使用Acdsee看图软件的第2课，教材循序渐进地将认识、熟悉、简单使用Acdsee软件提升到能利用Acdsee软件进行剪辑、处理图片，让学生对这个软件有更深的认识，同时，在使用这个软件的过程中，结合美术学科中构图知识和画面色彩调整，将两门学科有机组合，学用并进。
教材将内容分才三块，分别是“突出重点”、“色彩调节”、“成果交流”。
结合上一节课的内容，我们利用图像处理软件对分类好的照片进行加工处理，其中第一步就是“剪裁”图片，让照片中的主体更加突出，为照片重新构图。
其次，通过调整图片的层次和亮度，让照片色彩更加准确、美观。
最后将自己修改好的照片“另存为”，传到网络学习平台上与大家一起共享。
在教学过程中，特别是剪裁过程中，可以让学生大胆的尝试，可以是传统的4:3构图剪裁，也可以16:9的宽银幕式剪裁，体会不同的剪裁，体现出的不同风格，及对主体的表现。
将调整后的照片另存为一份新文件，也是对教材重新解读。
知识目标：
1.知道Acdsee这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片，知道当前使用的Acdsee版本。
2.知道剪裁的重要性，能充分结合构图知识进行剪裁操作，保证照片突出部分不被影响。
3.知道画面层次的调整方法，了解能手动调节中的层次和亮度调节要素，能调整照片的色彩、明暗等
关系。
4.知道剪裁与层次调整过的照片最好另存为一份新文件。
5.会上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好
技能目标：
1.能够熟练打开Acdsee中的“图像增强”按钮，能够利用“剪裁”工具将图片进行剪裁。
2.能够利用“图像增强”中的“层次”工具，对照片进行白点、黑点、亮度、对比度的调整，将画面
层次调整到位。
3.能利用“图像增强”中的“自动调整”工具，来自动调整画面层次关系。
4.能将调整过的图片另存为一份新文件，并发布到学科平台上。
5.尝试利用“图像增强”里的其他工具来调整照片。
情感目标：
1.激发学生学习的兴趣,注重课堂常规要求,为一步处理照片作铺垫.
2.培养学生审美观点、独立思考的意识。
3.让学生学会处理很多照片时可以采用自动调整，提高效率。
学以致用，拓展应用能力。
4.让学有余力的同学有更大的发挥空间，提高学习兴趣。
巩固与肯定已会学生的操作技能，更好的引
导学生向更高的目标迈进。
教学重点：
1.剪裁和层次工具的具体使用。
教学难点：
1.对剪裁范围的把握。
2.对层次调节中各选项的控制。
课前准备：
1.一些主体不够突出、背景过于杂乱的、能通过简单剪裁达到效果的照片。
2.曝光过足或不足、色彩层次偏灰的照片。
3.教师通过剪裁达到一定效果的图片。
教学过程
1、大家还记得我们前面使用过的学习平台吗？
4、大家可以将自己调整好的照片发布到平台上，和大家一起分享成果，并对他人的成果进行文明评价。
2、打开学习平台。
3、进行平台操作。
发布、
评论作品。
3、大屏幕转播。
总结1、今天我们主要学习了哪两个“图片增强”
工具？它们主要有哪些用处？
3、其实，大胆的“剪裁”和“层次”的调整，
可以让照片变得完全不一样，甚至变得更加
富有艺术性。
2、总结今天所学内容4、观赏一组大胆“裁
剪”调整“层次”的
照片。
教学资源与参考资料：
1.运动会照片若干
2.经过裁剪与色彩调整后的对比照片
知识目标测试题：
1．下面哪个不是Acdsee软件的功能？
A．浏览图片B．处理图片C．给图片分类D．浏览网页2．下面哪个是裁剪按钮？
A．B．C．D．
3．下面哪个是自动色彩层次按钮？
A．B．C．D．
技能目标测试题：
1.能利用Acdsee软件来处理图片的构图、色彩问题。
2.能对别人处理的图片做出正确评价。