2014-2015鄂教版二年级下册语文教学计划
二年级下册语文全册教案(鄂教版)
二年级下册语文全册教案（鄂教版）23 大树的小孩教学目标：1、会写8个字，会认6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观看自然、了解植物、探究植物隐秘的爱好。
教学重难点：1、引导学生通过体会大树“难过——快乐——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。
2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
第一课时教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。
教学过程：一、爱好导入，激发探究欲望1、你们瞧，人和动物自由悠闲，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。
树木没有脚，没有翅膀，可它的小孩为何也能四处安家，把祖国装扮得那样漂亮呢？大伙儿想明白吗？让我们一起来读读童话故事《大树的小孩》吧！2、板书课题，齐读课题。
二、自主合作，识字读文1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的关心下，读准每个字的字音。
遇到难读的就多读几遍。
2、小组合作交流。
这些生字你认识几个？在什么地点看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。
3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。
同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。
以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。
全班比比谁的小树长得快。
4、教师采纳抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。
5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。
三、学习课文的1—4自然段1、自由读课文的1—4自然段，说说你明白了什么？2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的欢乐，读出大树的悲伤。
3、采纳各种形式朗读。
四、学习生字1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？2、这四个字差不多上左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。
鄂教版二年级下册语文教案4篇
鄂教版二年级下册语文教案4篇鄂教版二年级下册语文教案1教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。
2、认真倾听，了解别人的想法。
3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。
教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的交际形式，激发学生大胆表达、认真倾听、灵活应对。
教学过程：一、创设情境，揭示话题1、乐乐和文文在说些什么?同学们仔细听听。
2、课件插放乐乐和文文对话的情景。
3、学生简要叙述听到的内容。
4、板书话题，原来他们在进行一场有趣的争论：春天好，还是夏天好？二、阐明观点，鼓励交流1、同学们，你喜欢春天，还是喜欢夏天呢?和同座小伙伴说说吧！2、指名上台交流，学生参与评说。
台上学生说到哪个季节，课件就相机出示那个季节的动态画面。
如：春天(阳光明媚、冰雪融化、草儿发芽、花儿绽放、柳绿花红)夏天(骄阳似火、知了呜叫、游泳、喝冷饮)评议：两位同学都能表达自己不同的观点和感受，并说出自己的理由。
评议：两位同学表达出相同的观点，相互补充，理由更加充分。
3、调查观点，分组合作交流。
①俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。
”同学们，喜欢春天的请站到一、二组，喜欢夏天的请走到三、四组。
②和志趣相投的同学交流，一定会有遇到“知音”的感觉。
在自由组合的小组里，充分交流自己喜欢春天或夏天的感受，然后小结一下，你们各有几大理由。
三、组织辩论，充分交流看来，春天、夏天各自形成了两大团队，公说公有理，婆说婆有理。
不如举行一场“辩论赛”一决高低，怎么样?1、作为辩论赛裁判的老师宣布比赛规则。
(观点明确，理由充分，表达清楚。
)2、春之队”“夏之队”各派两名同学从不同角度分别阐述各队的几大理由。
(一条理由加10分)3、自由辩论，形成对抗。
自由辩论时，不再重复前面队友的观点，可以进行补充说明，也可以反驳对方的观点。
参与者每人加10分。
双方自由辩论时，教师相机评价引导，纠正语言，使其规范。
四、小结辩论，抒发情感1、总结辩沦双方的成绩。
2014二年级语文下册教案(鄂教版)
2014二年级语文下册教案(鄂教版)教案信息•学科：语文•年级：二年级•教材版本：鄂教版•学期：下学期•出版日期：2014年教学目的1.培养学生的阅读理解能力；2.学习和掌握常用字和词语；3.开展组织生动活泼、多样化的学习活动；4.帮助学生形成正确的语言表达能力；5.培养学生的文字素养。
教学重点1.培养学生对于词义的理解；2.掌握文字加带描述的表达方式；3.练习语言的整体表达与复述。
教学难点1.理解含有文化背景的语言表达；2.运用规范的语言表达。
教学内容1.第一单元《寒假里过得怎么样》•学生能够流畅出现《寒假里过得怎么样》一文中的句子；•能够理解固定用法的语言表达；•能够运用生动形象的语言表达。
2.第二单元《牛郎织女》•学习有文化背景的文字材料；•能够理解象征式的语言表达；•能够掌握文字加带描述的表达方式。
3.第三单元《心愿》•学生能够识别和记录日常用语，姓名、衣物、食品等名词；•学生能够模仿语音语调，进行圆润自然的说话；•能够进行语言的整体表达和复述。
教学方法1.通过生动有趣的教学方式，培养学生的阅读兴趣；2.针对词义理解，设立相关的习题来加深学生对于词意的理解；3.设计语言活动来提高学生的语言表达能力。
教学评估1.关注学生的阅读自主性和阅读速度；2.强调行文的完整性和语言表达的准确性；3.反馈学生对于课文内容的理解程度和学习进度。
通过本教材的教学，能够让学生在语文的学习中不断提高，并且更好地享受语文学习的过程。
在此过程中，教师需要好好把握教学方式，制定有针对性的教学策略，为学生提供更有价值的学习体验。
人教鄂教版《语文》二年级下册教案
人教鄂教版《语文》二年级下册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
- 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
- 学生能够运用课文中的词语进行简单的交流。
1.2 过程与方法- 学生通过小组合作、讨论的方式，培养彼此的交流和合作能力。
- 学生通过课文，培养阅读理解和思维能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生通过课文，培养对自然、社会、人文的热爱和尊重。
- 学生能够积极地参与课堂活动，增强自信心和自主能力。
二、教学内容2.1 课文内容- 第二单元：以春天为主题，让学生感受春天的美丽和生机。
- 第三单元：以家人和朋友为主题，让学生学会关爱和感恩。
- 第四单元：以自然景观为主题，让学生了解自然、保护自然。
- 第五单元：以传统文化为主题，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2.2 生字词- 每个单元结束后，整理本单元出现的生字词，进行认读和书写练。
三、教学方法- 采用情境教学法，让学生在真实的语言环境中。
- 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动。
- 采用分组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤4.1 课前准备- 检查学生的预情况，确保学生对课文内容有所了解。
4.2 课堂导入- 通过与主题相关的图片、歌曲、故事等方式，引导学生进入情境。
4.3 课文- 分段朗读课文，让学生理解课文的大意。
- 针对课文内容进行提问，检查学生的理解情况。
- 对课文中的生字词进行认读和书写练。
4.4 课堂互动- 进行小组合作、讨论，让学生分享自己的观点和感受。
- 学生进行互动问答，巩固所学知识。
4.5 课后作业- 根据课堂内容，布置相关的作业，让学生进行巩固练。
五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生的情况进行评价。
- 鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。
六、教学时间- 每篇课文的时间为2-3课时。
- 生字词的和练时间为每单元结束后的一课时。
鄂教版二年级语文下册教案
鄂教版二年级语文下册教案鄂教版二年级语文下册教案「篇一」教学目标：1、会认“莲、罗、裁”3个字。
2、正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。
教学重难点：1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学重点。
2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。
教学准备：生字、词语卡片、图片和多媒体课件教学过程：一、激趣导入，解题明意。
1、猜谜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，坐在绿船上。
”2、揭示谜底荷花，问：荷花还叫什么?相机指导认读：芙蓉、莲3、莲花的叶子叫做什么?(引出荷叶)我们可以用什么样的词来形容荷叶呢?4、师：孩子们，每到春末夏初之际，荷塘里，荷叶绿了;到了盛夏时节，荷花红了，一个个粉嫩的莲蓬露出了它们的小脑袋。
等莲蓬成熟后，采莲姑娘们就会穿着漂亮的裙子，摇着小船，来到荷塘采摘莲蓬。
那美妙的景象让唐代诗人王昌龄都陶醉了，今天我们就一起来读读唐代大诗人王昌龄的这首《采莲曲》(板书课题)。
你们看，这个新朋友“莲”，头上戴着一顶大草帽呢?聪明的孩子想一想，“莲”为什么要戴上草帽儿?(指名说)采莲指的就是采莲蓬。
炎炎夏日到青青池塘去采莲，感觉怎么样?(指名说)带着我们的感觉读读诗题!二、初读古诗、读准读通。
1、请大家把书翻到120页，自由地把古诗朗读两遍，注意把字音读准，难读的字多读几遍。
2、同桌互读生字。
读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
3、认读生字：罗、裁4、认识多音字：觉5、谁能把整首诗读给大家听?其他的同学认真听，听听他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(指名读，生评价)6、其实，读古诗不仅要把字音读准，句子读通顺，还要把古诗的节奏读出来。
(师范读)谁能像老师这样读一读?(指名读，评价)三、品读古诗、读出感情。
师：真是一曲动听的采莲曲呀!读着这美妙的采莲曲，你仿佛可到了怎样的一幅采莲图呢?(生自由读，读后指名交流)(一)看图入境①是啊，多么迷人的荷塘!(出示课件荷塘图)碧绿的茶叶层层叠叠，粉红的荷花星星点点。
(语文教案)鄂教版二年级语文下册教案
鄂教版二年级语文下册教案色彩的游戏是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。
通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。
一起看看鄂教版二年级语文下册教案!欢送查阅! 鄂教版二年级语文下册教案1教学目标：1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。
2.学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。
激发学生对色彩的喜爱之情。
3.会有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点：1.识字写字。
2.了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。
教学准备：红黄蓝彩色笔教学课时：2课时第一课时教学目标：1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩〞7个生字。
2.初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：识字写字。
教学用具：识字卡片。
教学过程：一、激趣导入师述：老师来变个魔术你们看，好吗(好)师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来。
今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗二、初读课文1.自由读课文，圈出生字宝宝，想方法记住他们。
反应交流(用多种方式检查生字认读情况)2.再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗努力把课文读正确。
反应交流(把你读得的、喜欢的局部读给大家听)3.三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么还有什么不懂的反应交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑)4.小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂。
三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习)1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么2.交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。
3.指导感情朗读。
4.尝试背诵。
5.拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。
鄂教版小学语文二年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
鄂教版二年级下语文教案第一单元说明生活是一幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语，谱写着热爱、追求与向往。
掀起生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年生活。
《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽、生活的和谐相息。
通过课文的学习，让孩子们细致品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情意。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶，感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的朗朗上口，积累语言，发展思维，激活想象。
“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化得语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。
在辩论的过程中，学生提高口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生练习自己的生活实际，入情入境，充分高手语言文学为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
3色彩的游戏学习目标：1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。
基于鄂教版的二年级语文下册教学方案
本教学方案旨在对基于鄂教版的二年级语文下册课程进行全面规划，旨在提高学生的语言能力、文学素养和学习兴趣，为他们的未来学习和成长打下坚实的基础。
本教学方案基于鄂教版的二年级语文下册教材，通过设计合适的教学活动和教学方法，旨在提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
一、教学目标1、在语音、词汇、句子结构、书写等方面提高学生的语言能力，让他们掌握基本的语言技能；2、培养学生的语文文学素养，激发学生学习语文的兴趣；3、提高学生的思维能力和口头表达能力，提高学生的阅读和写作水平；4、培养学生的团队合作精神和创新意识，让他们成为有思考力、讲究效率、全面发展的优秀小学生。
二、教学内容本教学方案主要涵盖以下教学内容：1、汉字学习：通过同音字、形近字、偏旁部首等联想记忆方式，让学生轻松掌握学习汉字的方法和技巧，有效提高学生的汉字识字量和书写能力。
2、词汇语法：通过朗读、背诵、搭配等方式，逐步提高学生的词汇量和语法水平，让他们掌握基本的语言规则和语法结构。
3、阅读训练：通过听读、默读、理解等方式，让学生逐步提高阅读理解能力，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
4、写作训练：通过模仿、创新、表达等方式，让学生逐步提高写作能力，培养学生的表达能力和写作兴趣。
三、教学方法1、案例教学法：通过生活中的语言案例，让学生接受更加生动、形象的语言训练，提高学生的语言表达能力。
2、游戏教学法：在学习汉字、词汇、语法等方面，采用游戏的方式进行教学，让学生在愉快的氛围中提高学习效果。
3、小组合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习、互相帮助，提高学生的团队合作意识和创新能力。
4、多媒体教学法：通过使用多媒体教学设备，增强教学内容的多样性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1、日常评估：通过平时的表现、听说读写的综合评价等方式，全面评估学生的语言水平和学习情况。
2、阶段性测试：通过进行阅读、写作、语法等方面的测试，逐步评估学生的学习成果，并及时调整教学方案。
鄂教版小学二年级下册(第四册)语文全册教案
1.四季的歌蓝静教学目的:知识与能力：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。
认识2个偏旁“春字头、折文”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
学习重点：学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。
学习难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
教学时间：2课时教学准备：卡片第一课时教学内容：1、学会4个生字，正确书写，会认8个字。
2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。
3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学重点：学会4个生字，正确书写，会认8个字。
教学难点：通过对课文的学习，读中体会春季的特点。
初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学过程：一、创设情境导入：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
）你最喜欢哪个季节？二、范读课文：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
好听吗？想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。
（指名读、开火车读、齐读）4、读课文中的词。
2015春鄂教版小学语文二年级下册教学计划
17
第24课古诗语文乐园八
8
古诗、语文乐（四）、口语交际
18
全面复习备考
9
第13课、第14课第15课
19
10
语文乐园五、口语交际、第16课、
20
写字教学计划：
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
2
第1课准备课
1
11
第10课注意不要写得太宽（1）
1
3
第2课把字写匀称（1））
1
12
8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
教学重难点
重点：
1、认识253个字，会写201个字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
难点：
1、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语。
2、能用普通话主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方。
第11课注意不要写得太宽（2）
1
4
第3课把字写匀称（2）
1
13
第12课注意内外两部分的位置（1）
1
5
第4课注意上下部分的位置
1
14
第13课注意内外两部分的位置（2）
1
6
第5课注意左右部分的位置（1）1
15
第14课注意内外两部分的位置（3）
1
7
第6课注意左右部分的位置（2）
1
16
第15课注意内外两部分的位置（4）
3、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。
主要教育措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
鄂教版小学二年级下册语文教学计划
鄂教版小学二年级下册语文教学计划鄂教版小学二班级下册语文教学计划一、教学目标：1、认识253个字，会写201个字，激发学生认字的乐观性，引导学生运用已有的阅历主动识字，提供独自识字能力，注意培育学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能用一般话正确流利有感情的朗读课文，学会默读，并案要求仔细思考，提高学生阅读能力，丰富学生语言积累，培育学生的语感。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的山河，培育学生热爱祖国，热爱自然的思想感情，感受科学技术进展的惊人速度，激发思想民族自豪感，学习革命领袖文学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想教育。
培育学生留心观察善于发现、善于思考的能力。
4、结合学生的生活阅历或生活实际创设情景，让学生在入情入境的交际过程中，学会如何与人交际，规范学生的口头语言。
5、结合课文陆续写话，不桔形式的自由表达，充分发挥想象力，培育学生的写作爱好。
二、教学要点：1、要求会认253个字，学会201个字，学会的字要能读准字音，了解字形，了解字义，并能在具体语言环境中正确书写，会认的字不要求对学生进行机构分析，只要读准字音。
2、注意朗读词语，要求学生中的.观察选择自己喜欢的方式识记，培育学生尽量写好每个字。
三、教材结构：本册教科书有8个单元组成，其中每个单元有3篇课文，1个古时诵读，1个语文乐园，1个口语交际。
本书共有24篇课文，快乐、想象、创新、理念是选文的灵魂。
单元话题的内容十分丰富，如“多彩的生活”这个单元中，《让我们荡起双桨》有伴随几代成长的老歌，天欢快的旋律，清新的歌词，生动的画面，无不洋溢着少年儿童生命的活力。
《小作家》是一篇充满梦想的儿童故事，有梦就有快乐，这就是如诗如梦的儿童生活。
总之，丰富的课文内容，多样的语言风格，有利于学生以不同的侧面，不同的角度体现语言的别具一格，感受语言无限魅力。
古诗诵读让学生感受语言的优美，积累传统文化。
鄂教版语文二年级下册全册教案
鄂教版语文二年级下册全册教案教学目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力- 研究并掌握课文内容，理解课文的表达方式和意义- 培养学生的写作能力和创造力教学内容第一单元：小草觅亲本单元将围绕小草的故事展开，通过情节的引导，培养学生对于小草觅亲的理解和感受。
教学重点如下：1. 研究课文《小草觅亲》的基本内容和情节2. 理解小草觅亲的意义和理念3. 进行角色扮演和朗读练，体会小草的心情和情感4. 鼓励学生进行写作，发表自己关于小草觅亲的感受和意见第二单元：绿野仙踪本单元将带领学生进入绿野仙踪的奇幻世界，培养他们对于奇幻故事的想象和理解能力。
教学重点如下：1. 研究课文《绿野仙踪》的基本内容和情节2. 理解绿野仙踪的主题和故事背后的寓意3. 进行角色扮演和朗读练，感受故事中的人物个性和情感4. 引导学生进行创作，发表自己编写的奇幻故事第三单元：小猫找妈妈本单元将以小猫找妈妈的故事为主线，培养学生对于亲情的理解和感受。
教学重点如下：1. 研究课文《小猫找妈妈》的基本内容和情节2. 理解小猫找妈妈的主题和故事背后的意义3. 进行角色扮演和朗读练，体会小猫的心情和情感4. 鼓励学生进行写作，发表自己关于亲情的感受和理解教学方法- 故事讲解法：通过讲解故事情节和背后的寓意，引导学生理解课文内容- 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验故事情节和人物情感- 朗读练法：通过朗读课文，培养学生的口语表达能力和语感- 创作写作法：鼓励学生进行写作创作，并展示和分享自己的作品教学评估- 学生对于课文内容的理解和回答问题情况- 学生在角色扮演和朗读时的表现和语感- 学生作品的创意和表达能力教学资源- 鄂教版语文二年级下册教材- 角色扮演道具和素材- 阅读和写作参考书籍以上是《鄂教版语文二年级下册全册教案》的基本内容和安排。
通过精心设计的教学目标、内容、方法和评估，旨在培养学生的阅读能力和创造力，帮助他们理解并表达课文中的主题和情感，同时激发他们对于阅读和写作的兴趣和热爱。
二年级语文下教学计划2
2014—2015学年度第二学期二年级下册语文教学计划在这春风送暖的日子里，新的一年又开始了，我们将面临着新的学期，开始新的教学任务，在学校统一领导下，为了更好地抓好教学，提高教育质量，就必须做到有目的、有计划地完成本期教学任务，特制订本学期教学计划如下：一、学生基本情况本班学生经过一年半的学习，良好的习惯已经养成，他们学习认真，课堂表现积极，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、指导思想从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。
1、注意打好基础。
围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。
2、培养良好的习惯。
3、渗透思想教育。
三、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。
每单元的“课文”在内容上相对集中以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、教学目标1、学习习惯⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
鄂教版小学二级下册(第四册)语文全册教案
1.四季的歌蓝静教学目的:知识与能力：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。
认识2个偏旁“春字头、折文”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
学习重点：学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。
学习难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
教学时间：2课时教学准备：卡片第一课时教学内容：1、学会4个生字，正确书写，会认8个字。
2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。
3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学重点：学会4个生字，正确书写，会认8个字。
教学难点：通过对课文的学习，读中体会春季的特点。
初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学过程：一、创设情境导入：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
）你最喜欢哪个季节？二、范读课文：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
好听吗？想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）三、初读课文：1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。
（指名读、开火车读、齐读）4、读课文中的词。
二年级下册语文教学计划2015
二年级下册语文教学计划2015二年级下册语文教学计划2015二年级下册语文教学计划一、学生情况分析：通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。
基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。
因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。
二、本学期教育教学内容及目标：教学内容及编排：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表。
要求认识的字，有400个。
要求会写的字，有300个。
本学期教学目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
鄂教版二年级下学期语文教学计划
二年级下学期语文教学计划一、教材分析本册教科书由八个单元构成，其中每个单元有三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际（或口语交际、综合性学习）。
课文的灵魂是“快乐”“想象”“探究”“创新”。
古诗诵读采用诗配画的呈现方式，让学生体验并享受语文的快乐。
口语交际重在让学生入情入境地学会如何与人交际。
综合性学习旨在让学生的综合素质得以发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：“多彩的生活”、“美丽的愿望”、“善良与爱心”、“坚韧”、“想象的快乐”、“现代科技”、以及“树”。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
二、学情分析本班43名学生，经过一年半的学习，孩子们大多养成了良好的学习习惯，喜欢学习语文。
大部分学生掌握了拼音方法；掌握了一定数量的汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会了按照汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构来分析、识记生字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。
能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容写简单的几句话。
具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节和词儿连读。
平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。
三、各单元教学目标一单元：通过以“多彩的生活”让学生感受到童年生活的无限乐趣，充分感受语言文字为我们展现的灿料的生活图景，去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美。
鄂教版小学二年级语文下册全套教案
让我们荡起双桨【教学目标】1．学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
【教学重难点】1．学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2．朗读课文，背诵课文。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）歌曲导入1．看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2．大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨。
歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲——《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
（二）初读课文1．自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2．再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把它们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3．指名读，检查生字和课文的认读情况。
4．整体感知（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
（2）指名反馈。
学生说，老师总结。
（三）精读课文1．教师朗读课文，学生质疑问难。
2．同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。
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看图仿写句子。（对于有困难的学生，可以提醒学生用“谁正在怎么样做什么？”的句式来写句子。）
积累一些表现的范围愈来愈大的语言表述特点的词语。读韵语，积累一些互相有关联的词语。背诵课文
围绕“春风吹”这个主题，展开想象写几句话，鼓励学生把平时积累下来的一些关于春天的好词好句子用上去。
3课时
1课时
会认汉字33个，学会汉字27个。在学三篇课文时，充分让学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。古诗的学习在反复诵读中体会诗意，熟读成诵。
从不同的方面了解现代科技的飞速发展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的巨大利益。
引导学生交流查找资料的各种方法，培养学生的学习能力，同时也揭示出现代科技给我们的学习带来的无限便利。
语文乐园
口语交际
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学习本单元生字新词，背诵相关内容。以“坚韧”为话题组织材料的，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。发现句子中隐含的并列关系。
玉米的“自信-沮丧-感谢”的心路以及文章中漂亮的文笔，都值得一品。
用形近字去偏旁的方法学习汉字；初步了解“被字句”这种基本句式；学习积累格言和成语。
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学会24个字，会认32个字，认识多音字“没、发、答、应”。
认识“马、车、舟”3个偏旁，学习积累含有这3个偏旁的字，学习归类识字的识记方法。
写好上下结构的字
积累一些含有反义词的成语。学习用“只要……就……”仿写条件关系的句子。
朗读课文，读懂课文内容，能回答课后提问。熟读背诵古诗《江上渔者》、《赠花卿》。
教 学 计 划
二年级 语文 学科2015-2016学年度下学期
周 次
单 元
教学内容
课时安排
教学要求
重难点
基本知识
基础训练
教学方法及措施
一、周
第一单元
1、让我们荡起双浆
2、友谊桥
3、色彩的游戏
古诗诵读黄鹤楼送孟浩然之广陵
语文乐园
口语交际
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学会24个字，会认34个字，认识多音字“倒”。
熟读背诵古诗《竹石》。读懂成语故事“闻鸡起舞”，了解成语意思。
围绕“感受”这个主题，让学生写几句学习本单元的体会。
抓住关键词语，段落品读，从事实中体会人物品质。可以补充有关学习资料，引领学生进一步探索伟人的精神世界。
五、六周
第四单元
10、江上渔者
11、听鱼说话
12、快乐的泉水
古诗诵读赠花卿
语文乐园
口语交际
感受人与自然的和谐之美。辨别多音字，读成语，用关联词仿写句子以及读成语故事，发现语言的某些特点言。
引导学生从各种信息渠道了解现代科学技术发展的成果，培养学生主动关注现代科技发展的意识。
十三、十四、十五周
第八单元
22、树真好
23、大树的孩子
24、画森林
古诗诵读赋得古原草送别语文乐园
口语交际
综合性学习
2课时
让孩子们体会从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的重要。
教师要自己先走进文本，读懂文本，进而结合本单元的主题内容“坚韧”引导学生与文本对话，体会感情。识写、读背，要注意在教学中落实。
九、十周
第六单元
16、画满画儿的圆月亮
17、面包房的猫（一）
18、面包房的猫（二）
古诗诵读花影
语文乐园
口语交际
2课时
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学习本单元生字新词，背诵相关内容。发现和运用不同的识字方法；仿写“一……就……”的句式。了解、发现树木对人类生存的重要意义；发现汉字的构字规律
让学生以“树是我们的朋友”开头写写心里话，为学生提供了一个自由抒发情感的平台。
引导学生多种渠道搜集相关资料，关注学生的生活实际和独特感受。
引导学生联系自己的生活实际，入情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚丽的生活图景，用一双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美
二、三周
第二单元
4、小作家
5、米佳的愿望
6、变成什么好
古诗诵读杂诗
语文乐园
口语交际
综合性学习
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学会25个字，会认34个字，认识多音字“着、结、累”。②读韵文认识“鸟”字旁的字，培养学生区别形近字的能力。写好左右结构的字。学习默读课文。背诵古诗《杂诗》。能回答提问。
四、五周
第三单元
7、吃水不忘挖井人
8、难忘的泼水节
9、朱德的扁担
古诗诵读竹石
语文乐园
口语交际
2课时
2课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学会29个字，会认41个字，认识多音字“担”。
认识形近字，区别形近字。朗读课文，读懂课文内容，能回答课后提问。
积累了解少数民族节日名称及风俗。
积累表现人物优秀品质的成语。学习用“……因为……”仿写因果关系的句子。
学习积累近义词。读懂成语故事“毛遂自荐”，了解成语意思。朗读课文，读懂课文内容。
学习用“……但是……”仿写转折关系的句子。用“……可以……”的句式写洞和孔有的特别的作用。
围绕“如果可能的话，我想成为……”这个主题，鼓励学生大胆想象，写出自己独特的想法。
让学生多进行角色体验，以“读中演”的形式，在别人的梦想与愿望中充分感悟，尽情释放，使自己在现实生活中构筑金色梦想，提升人文素养。
围绕“我的快乐树”这个主题，引导学生写出自己快乐的事。
采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。真正实现求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。
周 次
单 元
教学内容
课时安排
教学要求
重难点
基本知识
基础训练
教学方法及措施
七、八周
第五单元
13、丑小鸭
14、最后的玉米
15、将军和蜘蛛
古诗诵读小儿垂钓
感受明媚的阳光、感受新鲜的空气、感受森林中的鸟语花香、感受生活的欢乐。
引导学生充分地与文本对话，充分地朗读课文，少讲解、多感悟，用具有感染力的语言激发学生读中感悟、读象、读中创造，建立一个开放而有活力的课堂，
注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。
教师要注意将三个维度的目标有机融合，注重让学生在过程中读好书，写好字，并享受语文带给他们的快乐。
十一房屋
21、不怕丢失的钥匙
古诗诵读采莲曲
语文乐园
口语交际
2课时
2课时
2课时
1课时
2课时
1课时
3课时
1课时
学习本单元生字新词，背诵相关内容。引导学生喜欢上可爱的小松鼠和热心的熊先生。人和动物之间是那样和谐、亲密无间，生活得令现代人羡慕。并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。
引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，，帮助学生积累词语，构建基本句式。
培养学生的探究意识和想象能力。提供一个展示平台，让学生把自己的想法写下来。