三棵银杏树阅读答案_0
二年级语文现代文阅读试题答案及解析
二年级语文现代文阅读试题答案及解析1.我会阅读。
（8分）一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（1）短文共有句话。
（1分）（2）读了短文，我知道了。
（2分）（3）文中的哪句话是比喻句？请用“—————”划出来。
（2分）（4）照样子，填空。
一块块、、（3分）【解析】略2.读短文，回答问题。
（8分）猫的舌头上有肉刺（cì），它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头再天热时总是伸（shēn）出来帮助散（sàn）发身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙（miào）啊！（1）这段话有句。
（2）写了、、三种动物的作用。
（3）请用“”画出啄木鸟舌头作用的句子。
【解析】略3.我会认真读短文，再做题。
（14分）一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的动物。
海鸥说：“我是大海海面的清洁工，每天都按时上班，把海面上漂着的死鱼都吃掉，让海面变得更洁净。
”河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得格外清洁。
”穿着一身黑衣服的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的地蚕等脏虫子，这样，地面就变得干净多了。
”蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，转变成了肥料，能帮助植物生长呢！”地球公公听了大家的话，向他们伸出了称赞的大拇指。
（1）数一数，短文一共有（）个自然段；从第（）自然段到第（）自然段在讲动物告诉地球自己做了什么。
（2分）（2）文中说到的地球清洁工有（）、（）、（）和（）。
（2分）（3）给下面的词语换一个说法，意思不变。
（2分）格外——（）称赞——（）（4）“鸥”是（）结构，用部首法先查（），再查（）画；这个字的表意部分是（）。
银杏树阅读题含答案
银杏树阅读题含答案银杏树阅读题含答案无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编收集整理的银杏树阅读题含答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
银杏树在我们的楼前，有一棵老银杏树。
它高大挺拔，像一威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的'话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你！1、本文说明的主要内容有哪两个方面？请分别概括出来。
（各自不超过10个字）2、为什么称银杏树为植物界的恐龙？（用文中原句回答）3、从文章第3段看，银杏失去了它的主宰地位的客观原因是：①__________________________________。
②__________________________________。
三棵银杏树阅读理解 自然段画横线的句子
三棵银杏树是一篇富有哲理的小说，作者是鲁迅先生。
该小说以三棵银杏树为背景，讲述了一段感人的故事。
小说通过对银杏树的描述和对人物的情感描绘，展现了生命的坚韧和对美好的追求，寄托了对幸福生活的向往和对人生的思考。
以下将对该小说进行深入解读。
一、银杏树的形象描写小说中的第一棵银杏树是一棵古树，其枝叶繁茂，年岁虽长，却仍然茁壮生长。
它高大挺拔，枝叶茂密，呈现出一种生命的顽强和旺盛。
第二棵银杏树则是一棵年轻的树，它虽然不如第一棵树那样高大，但却展现出了青春的活力和生命的朝气。
第三棵银杏树则是一棵幼树，虽然矮小，但也在顽强地生长着。
三棵银杏树的形象呈现出了不同芳龄段的生命状态，将生命的不同阶段展现得淋漓尽致。
二、人物情感描绘小说中的主人公是一位残疾的小男孩，他在银杏树下玩耍，与银杏树建立了特殊的情感通联。
他用手杖支撑着自己的残疾身体，漫步在银杏树下，将孤独感和对美好生活的渴望表现得淋漓尽致。
作者通过对主人公的情感描写，揭示了人性的脆弱和对幸福生活的追求。
主人公用坚强的意志克服困难，表现出了生命的顽强和乐观向上的精神。
三、生命的意义小说通过对银杏树的形象描写和对人物的情感描述，表达了对生命的思考和对幸福生活的向往。
银杏树象征着生命的坚韧和活力，而主人公则代表了人对美好生活的追求和对幸福的向往。
通过对银杏树和主人公的刻画，小说传达了生命的意义在于坚韧不拔地生长，并在困境中保持乐观，追求幸福生活的思想。
四、对幸福生活的向往小说以银杏树为背景，通过对树的描写和对人物情感的刻画，表现了对幸福生活的向往和对生命的思考。
在生活中的艰辛和挫折中，人们总是希望能够像银杏树一样顽强地生长，追求幸福和美好。
通过对小说的解读，人们可以更加深刻地理解生命的意义和对幸福生活的追求。
五、总结《三棵银杏树》是一部充满哲理和感人故事的作品，通过对银杏树和人物情感的描写，展现了生命的坚韧和对幸福生活的向往。
小说给我们带来了对生命的思考和对幸福的期许，是一部值得深刻品味的优秀作品。
三棵银杏树阅读理解
三棵银杏树阅读理解
1.这篇文章主要讲述了什么？
这篇文章主要讲述的是三棵银杏树的故事。
2.三棵银杏树的特点分别是什么？
文章中描述的三棵银杏树各有特点。
第一棵银杏树生长在一片竹林中，尽管竹林茂密，但它仍然顽强地生长着。
第二棵银杏树生长在砖缝中，砖缝狭窄，但它依然茁壮成长，枝繁叶茂。
第三棵银杏树是一棵孤独的小树，它被种植在路边，尽管缺乏同伴的陪伴，但它依然坚韧不拔地生长着。
3.文章中的银杏树给了你哪些启示？
从文章中的三棵银杏树，我得到了许多启示。
首先，它们展示了生命的顽强和坚韧，即使面临困难和挑战，它们仍然坚持生长。
其次，它们教会了我关于团队合作的重要性，尽管它们各自孤独地生长，但它们仍然能够与其他植物共同构成一个和谐的生态环境。
最后，这些银杏树也提醒我要有勇气面对生活中的困难和挫折，要勇敢地迎接挑战，不断成长和进步。
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2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 教学重点：
认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。
教学难点：
著名作家，教育家。原名叶绍钧。)
3、引入课题，引导学生质疑：看到课题，你心中产生了哪些疑问？
预设： a、三棵银杏树长在什么地方？
b、银杏树的干、枝、花、果各有什么特点？
c、作者为什么要写三棵银杏树？
二、初读课文，整体感知（15分钟）
（一）自由读课文，出示要求：
1、注意读准字音，读通句子，利用工具书学习生字新词。（不认识的字词和难读的句子多读几遍。）
师：带上你的心情，自由读第４自然段！
过渡：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
引导：作者为什么要把黄叶比喻成“黄蝴蝶”？你从中体会到了什么？读了这句话，你仿佛看到了什么？（鼓励学生尽量多说，可联系生活实际）
（父亲的话有两层意思：一层是银杏树开花，二层是让“我” 留心观察。父亲的话是以疑问的口气肯定了银杏树有花、同时也点明了花与果的关系及开花的时间。）
把反问句换成陈述句读读体会一下。
4、交流银杏果的句子。
出示 ：白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁。
师：孩子们，让我们一起品尝银杏果吧！(想象体会。)带上表情夸夸银杏果吧！
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
小学四年级语文上册期末测试卷及答案
小学四年级语文上册期末测试卷及答案一、看拼音写词语。
（10分）二、按要求选择答案，写在相应位置上。
( 8分)1．下列加点字中，读音错误的一项是：（）A.露（lòu）面B.衣襟（jīnɡ）C.鹅卵石（luǎn）D.即（jí）使2．下列词语中含有错别字的一项是：（）A. 暮色B.枯竭C.奈心D.清晰3．下面加点字解释有误的一项是（）A. 故为精卫（因此）B. 梅雪争春未肯降（服输）C．唯戎不动（唯一） D. 可怜九月初三夜 ( 可爱)4．与“他常常慎重地选择住址。
”中“慎重”意思最接近的是（）A .尊重 B.沉重 C.稳重 D.郑重5．下列句子中，意思与其他三句不同的一项是()A.同学之间怎能不互相关心呢?B.同学之间不应该互相关心。
C同学之间难道不应该互相关心吗?D.同学之间应该互相关心。
6.这次比赛由班长（），绝对没问题。
A.破天荒B．敲边鼓 C.开绿灯 D. 打头阵7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是：（）A.我的小妹妹脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。
B.很久以前，北大荒是个人烟稀少的地方。
C.拔河比赛失败了，同学们垂头丧气地走回教室。
D.我们的语文老师是个通情达理的人。
8．关于写信，下列说法错误的是：（）A.称呼要顶格写，单独占一行。
B.问候语写在称呼的下一行空两格，祝福语习惯写在正文下一行空两格的地方。
C.正文右下方先写日期，再写写信人的名字。
D.正文是书信的主要部分，一般分段叙述所要说的事情。
三、按要求完成下列练习。
（6分）1.仿照例子写几句话。
（2分）例子：那条狗十分爱叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
小弟弟特别爱哭。
2. 从下面3个词语中选择一个词语，用动作来表现它。
（2分）着急生气害怕。
3.出去玩的时候，丽丽把心爱的手表弄丢了，她很伤心。
你会怎么安慰她呢？（2分）四、按课文内容填空。
（每空1分，计20分）1.哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看，看看，看看。
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把反问句换成陈述句读读体会一下。
4、交流银杏果的句子。
出示 ：白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁。
师：孩子们，让我们一起品尝银杏果吧！(想象体会。)带上表情夸夸银杏果吧！
1、熟读课文，把你喜欢的句子或段落多读几遍。
2、抄写自己喜欢的词语。
第二课时
一、设疑自探（10分钟）
1、温故导入：
回想上个课时，作者分别写了银杏树的什么？
（板书：位置、干、叶、花、果，给我们带来的欢乐）
2、归纳梳理：
学好这一课，我们应该重点探究哪些问题？
预设：
银杏树的干、叶、花、果分别有什么特点？
银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？
3、交流银杏树花的句子。
（1）银杏树的花太小了，很容易被人忽略。那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
作者抓住了银杏树花的什么特点来写?
“可爱”一词能否去掉？为什么？怎样能读出“花”的可
爱？（2）父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。”（父亲的话是什么意思？他为什么不直接回答“我”的问题？）
2、思考下面问题：
（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？
（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？
3、用序号标出自然段。
(二）检查初读情况：
1、认读下列词语，注意字音：
偶然停泊袅袅一缕缕 果仁
伸展忽略屈曲赤裸裸赤裸裸
2、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流利。其他学生认真倾听，及时纠错。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
人教部编七年级(上)期末语文练习卷(含答案解析)
人教部编七年级（上）期末语文练习卷（含答案解析）A 卷（共100分）一、基础知识。
（共12分）1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（ ）A ．贮．蓄（zhù） 虐．待（nüè） 拈．轻怕重（ni ān ）B ．侍．弄（shì） 热忱．（zh ěn ） 随声附和．（hè）C ．称．职（chèn ） 酝酿．（niàng ） 气喘吁．吁（x ū）D ．倜傥．（t ǎng ） 一霎．（shà） 哄．堂大笑（h ōng ）2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）A ．“不，我不去！”我狠命地锤打着这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B ．我生命中有很多时刻，当我感到惊慌失错时，我都能轻松应对。
C ．夏天，更别有一番风情。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。
D ．她觉得在这天地之间，应该添点什么东西进去，让它生气篷勃起来。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）A ．随着公园城市建设的推进，成都市区的大街小巷花团锦簇，令人赏心悦目．．．．。
B ．凯文善于把课内所学运用到课外，老师常常表扬他有这种见异思迁．．．．的精神。
C ．荣获“人民教育家”国家称号的于漪老师，年过九十，依然神采奕奕．．．．，激情满怀。
D ．我们从“大闹天宫”“三打白骨精”等故事中了解到孙悟空的神通广大、英勇无．．．畏．。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）A ．成渝两地联合举办的“爱成都迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万左右市民参加。
B ．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。
C ．在6月30日当天，“庆祝中国共产党成立100周年”主题快闪活动在成都天府国际机场航站楼内精彩呈现。
D ．5月22日10时40分，火星车“祝融号”已安全到达火星表面，执行一系列巡视探测。
二、文言文阅读。
（共12分）5．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
阅读 三棵银杏树、竹子、人有魂国有魄
人有魂,国有魂（1）听老人讲，人是有魂儿的。
但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。
车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《龙虎斗》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。
”那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”小姑娘点点头说：“是。
那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。
”话音刚落，那个打水的精壮小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”坐着的小伙了连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。
一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。
座空着，就要坐，坐定了！”（9）火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和①màn骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。
我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场②sī打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。
你们过来一个人坐在这儿吧。
”（13）四只手松开了。
一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。
所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。
她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。
我想，她肯定在这一站下车。
这趟车终点站是北京。
到站了，我下了车，在人流中穿行。
出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊！我忽然看到那小姑娘：大眼睛，双眼皮，好看的脸，油黑的头发，红上衣……她不是三个小时前在保定站下车了吗？（18）难道我看到了魂儿____我不信____难道是看花了眼____决不会____那么____她是躲到别的车厢____一直站到了北京____我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。
三棵银杏树
本文描述了银杏树各部分的特 点以及银杏树给“我们”带来 的欢乐，表达出作者思念家乡， 热爱家乡的思想感情。
一、读拼音，写词语。 tóu rù zhōng yāng guǒ rén chìluǒ
（
）（
投（ 没（ 裸（ 棵（
）（
） 荫（ ） 阴（ ）缕（ ）楼（
）（ ）
） 央（ ）唤（ ） ） ） ）
父亲说，他小时候，树就这么高这么大了， 经过了30年的岁月，似乎还是那么高那么大。
3、经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫 下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一 锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
4、不开花哪儿来的果？待来春留心着吧。
1、前两句运用了拟人手法，最后一句运用了 比喻、拟人手法。
“
3、那棵沿河生长的银杏树树荫下，小船停泊， 摇船的悠闲地吸一管烟，或者煮一锅饭， 一缕缕烟袅袅地升起来了。 此情此景给人美感，也体现出作者对家乡人、 事的思念之情。
4、这是父亲的话，第一句以反问的 语气肯定了银杏树有花，同时也点明 了花与果的关系。第二句指出银杏树 开花的时间，并让“我”留心看，启 发“我”观察事物要留心。
三 棵 银 杏 树
整体感知
2、三棵银杏 树
叶圣陶
生字学习
课文理解
探究感悟
小 结
叶圣陶，著名作家、教育家，原名叶绍钧， 生于江苏苏州。曾为商务印书馆编小学国 文课本，他创造的《稻草人》是我国第一 部童话集。
拼 音
tóu 投影 投入
组词
没:没有 役:战役
形近字
拼 音
yāng 中央 央求
组词
英:英雄 秧:秧歌
这三个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各 长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一 个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树 高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。
部编本三年级语文上册 课外阅读
课外阅读学校:___________姓名：___________班级：___________一、现代文阅读（2022·江苏省泰州市实验小学三年级期末）小梨树成长记①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
它脱下干枯的破旧的．．．．．．外衣，开始新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那的的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子．．．．．．．．。
②太阳公公来了，放射出耀（yào）服的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我（晒洒）干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进云层里。
雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没办法，只好轻轻地飘走了。
③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。
只有小梨树的枝干上一个果子都没有。
它哭得非常伤心：“为什么我那么小心翼翼地（保护维护）着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意，反而结不出果实呢？”④这时雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。
”说完就哗啦哗啦下起了雨。
不一会儿，太阳公公也来了，它和蔼（ǎi）地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。
”千万缕（lǚ）耀眼的阳光射在了小梨树的身上。
⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。
果子又大又圆，就像一盏盏（zhǎn）闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像个金灿灿的小铃铛。
微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。
⑥小梨树1．用“√”选出文中括号内正确．．的字词。
2．仿照加点词语写一写。
干枯的破旧的外衣．．．．．．．．嫩嫩的绿绿的叶子．．．．．．．．________的_______的露珠3．找出下列词语在文中的近义词。
枯萎( )粗心大意( )贪心( )谨慎小心( )4．细致的观察可以让我们对事物有更多的了解。
第五自然段中，作者是从三个方面细致地观察了小梨树的果子。
下列说法不准确．．．的一项是（）A．形状B．颜色C．气味D．口感5．小梨树小心翼翼地照顾自己，但却结不出果实的原因．．．．．．．．是（）A．小梨树惹太阳公公和雨婆婆生气了，他们不帮助小梨树生长。
三棵银杏树答案
三棵银杏树答案篇一：四年级语文上册三棵银杏树 4 教案西师大版】1. 通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
2. 在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
3. 学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。
练习用“偶尔”“虽然?? 却??”造句。
4. 能够正确、流利，有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段。
教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。
教学时间2 课时教学准备投影仪、投影片、字词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，交代任务，导入新课（一）读课题，认识银杏树。
1. 提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。
2. 出示图片，教师简介。
银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
（二）交代本节课的学习任务。
通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。
二、初读课文，感知内容（一）学生自读课文，要求边读边找出生字新词。
（二）找7 位同学读文，画出自然段。
注意每一自然段开头的句子。
（三）指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？三、分组讨论，集体再议（第1 自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。
第2 自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。
第3 自然段讲树的枝干。
第4 自然段讲了树在春天的情况，第5 自然段讲树的花。
第6 自然段讲果，第7 自然段讲叶。
）四、借助拼音，认读生字新词（一）按生字表认读生字。
三棵银杏树阅读理解 自然段画横线的句子,你仿佛看到了
三棵银杏树阅读理解自然段画横线的句子,
你仿佛看到了
在初秋的午后，阳光透过稀疏的云层，洒在三棵古老的银杏树上。
它们矗立在那里，历经风霜，见证着岁月的流转。
每一片叶子
都仿佛在诉说着一个古老的故事，吸引着我驻足倾听。
我仿佛看到了第一棵银杏树，它高大而庄重，像一位长者，静静地守望着这片土地。
它的枝叶繁茂，像一把巨大的伞，为树下的
人们遮蔽阳光。
每当秋天来临，它那金黄色的叶子就像一幅流动的
画卷，吸引着无数人驻足观赏。
再向旁边，是第二棵银杏树。
它年轻而充满活力，像一位热情的朋友，欢迎每一个来访者。
它的叶子在阳光下闪烁着绿意，生机
勃勃。
它似乎在告诉我，生命是如此的鲜活和美好，我们应该珍惜
每一个时刻。
最后，第三棵银杏树静静地矗立在那里，像一个智者，向我传递着智慧。
它的叶子虽然已经变得枯黄，但却给人一种深沉的感觉。
它似乎在告诉我，人生的道路并不平坦，但只要我们有信念，有勇气，就一定能走过困难，迎来美好的未来。
站在这三棵银杏树下，我感到自己的心灵得到了洗涤。
它们不仅是一棵棵树，更是生命的象征，是时间的见证者。
我想，如果我
们都能像这三棵银杏树一样，无论生活如何变迁，都能保持初心，坚守信念，那么我们的生活一定会变得更加美好。
三棵银杏树阅读答案
三棵银杏树阅读答案在我的家乡，有一条很小的街道，那里有三棵巨大的银杏树。
无论春夏秋冬，这三棵银杏树总是美丽的。
每当我经过那里，我总会感到一阵温暖，仿佛这三棵银杏树在向我招手。
我对这三棵银杏树的印象始于我读小学三年级的时候。
当时，我的班主任是一位年轻的老师。
她非常聪明，认真负责，总是带领我们参加各种活动。
有一次，她领我们去参观了三棵银杏树。
当时的我，对树木并没有什么兴趣。
但是那三棵银杏树真的很美，它们的树冠非常茂盛，每一片叶子都迎风摇曳。
我的班主任告诉我们，这三棵银杏树已经有很多年的历史了，是我们这个小区最古老的树木之一。
她还说，这三棵银杏树不仅风景优美，还有很多的故事。
我始终记得这三棵银杏树，直到我长大成人。
在我的记忆中，这三棵银杏树慢慢地成长，变得更加优美和庄重。
每次回到家乡，我总是会去看看它们。
我认为，这三棵银杏树不仅仅是一些树木，它们像是家乡的一部分，我总是感到放松和舒适。
在我成年之后，有一次，我听说这三棵银杏树将会被砍伐。
我感到很震惊，这样美丽和珍贵的树木，怎么可以轻易地被砍掉呢？于是我决定去找那些要砍掉这三棵银杏树的人。
我问他们为什么要这样做，他们给了我一个简单的回答：这三棵树已经很老了，它们不再适合生长，并且它们的根系会对房屋和路面造成损害。
听到这些话，我感到很沮丧。
于是我把我的想法告诉了我的朋友们，我们决定一起保护这三棵银杏树。
我们写了一封公开信给当地政府，请求他们不要砍掉这三棵银杏树。
我们还发起了一次签名活动，希望获得更多的支持。
有趣的是，起初，这个请求并没有得到回应。
但是我们并没有放弃，一直到最后，我们的请求终于得到了回应。
政府同意保留这三棵银杏树，并对它们进行修建和保养。
这件事让我深刻地认识到，美丽和自然的东西需要我们来保护。
这三棵银杏树代表着我们的家园和家乡，我们需要保护它们。
这也引发了我对环保问题的关注。
总之，对我来说，这三棵银杏树不仅是一些树木，它们是与我家乡相关的一部分，是美丽和历史的象征。
银杏树阅读答案
《银杏树》阅读题和答案（一）银杏树在我们的楼前，有一棵老银杏树。
它高大挺拔，像一威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量;你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你!1.本文说明的主要内容有哪两个方面?请分别概括出来.(各自不超过10个字)2.为什么称银杏树为“植物界的恐龙”?(用文中原句回答)3.从文章第3段看,银杏“失去了它的主宰地位”的客观原因是：①__________________________________.②__________________________________.4.文中画线句举了山东省定林寺中的银杏树为例,意在说明__________________________.(用10个字概括)5.第9段中的加粗词“这些”具体指代哪些内容?(概括回答)6.文章末段可分为几个层次?用“‖”在下面序号中标出.①②③④⑤《银杏树》阅读题答案1.①银杏树的别称;②银杏树长寿的原因.2.大片大片的银杏树林,几乎遍布于世界的每一个角落,与同代生活的恐龙一样普遍.3.①地球上的气候发生剧变②山脉不断隆起4.银杏是典型的长寿树种5.①银杏树根系发达.②生长缓慢,需要养分少.③银杏体内含有一种叫乙稀醛的物质和多种有机酸.6.①‖②③④⑤《银杏树》阅读题和答案（二）银杏树在我们的楼前，有一棵老银杏树。
小学四年级语文上册期末测试卷及答案
小学四年级语文上册期末测试卷及答案一、看拼音写词语。
（10分）二、按要求选择答案，写在相应位置上。
( 8分)1．下列加点字中，读音错误的一项是：（）A.露（lòu）面B.衣襟（jīnɡ）C.鹅卵石（luǎn）D.即（jí）使2．下列词语中含有错别字的一项是：（）A. 暮色B.枯竭C.奈心D.清晰3．下面加点字解释有误的一项是（）A. 故为精卫（因此）B. 梅雪争春未肯降（服输）C．唯戎不动（唯一） D. 可怜九月初三夜 ( 可爱)4．与“他常常慎重地选择住址。
”中“慎重”意思最接近的是（）A .尊重 B.沉重 C.稳重 D.郑重5．下列句子中，意思与其他三句不同的一项是()A.同学之间怎能不互相关心呢?B.同学之间不应该互相关心。
C同学之间难道不应该互相关心吗?D.同学之间应该互相关心。
6.这次比赛由班长（），绝对没问题。
A.破天荒B．敲边鼓 C.开绿灯 D. 打头阵7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是：（）A.我的小妹妹脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。
B.很久以前，北大荒是个人烟稀少的地方。
C.拔河比赛失败了，同学们垂头丧气地走回教室。
D.我们的语文老师是个通情达理的人。
8．关于写信，下列说法错误的是：（）A.称呼要顶格写，单独占一行。
B.问候语写在称呼的下一行空两格，祝福语习惯写在正文下一行空两格的地方。
C.正文右下方先写日期，再写写信人的名字。
D.正文是书信的主要部分，一般分段叙述所要说的事情。
三、按要求完成下列练习。
（6分）1.仿照例子写几句话。
（2分）例子：那条狗十分爱叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
小弟弟特别爱哭。
2. 从下面3个词语中选择一个词语，用动作来表现它。
（2分）着急生气害怕。
3.出去玩的时候，丽丽把心爱的手表弄丢了，她很伤心。
你会怎么安慰她呢？（2分）四、按课文内容填空。
（每空1分，计20分）1.哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看，看看，看看。
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三棵银杏树阅读答案
三棵银杏树
我家屋后有一片空地，10丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。
空地上有三棵银杏树。
一棵靠着右边，影子投到河里。
两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道，父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了30年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。
每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。
这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。
我们高兴地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，演戏。
经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，吸一袋烟，或者煮一锅饭。
这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。
去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑
着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。
”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里加粗儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。
白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了皮，就是碧玉般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。
弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。
1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。
2．查字典。
赤裸裸的“裸”，音序查_______。
部首查_______部_______画。
字义______________
3．读下面句子，在比喻句后的（）内打“√”，在不是比喻句的（）内打“×”。
（1）三棵树的主干都很直，支干也是直的多，有几支却弯曲得很古怪，像画上画的。
（）
（2）弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。
（）。
（3）秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。
（）
（4）风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（）
4．认真读短文3-7自然段，完成下列题目。
（1）这一部分是按_______________顺序记叙的。
（2）根据这部分内容，归纳三棵银杏树的特点。
主干_____________________________________________
支干_____________________________________________
叶_______________________________________________
花_______________________________________________
果_______________________________________________ （3）写出三棵银杏树给我们带来哪些欢乐？
《三棵银杏树》答案
1．方位变化（略）
2．L衤8光着身子
3．（1）（×）（2）（√）（3）（√）（4）（×）4．（1）银杏树成长过程
（2）主干都很直
支干也是直的多、有几支却弯曲得很古怪
叶：从奶头似的地方伸展出来花：白里带点淡黄的小花果：碧玉般的一颗仁儿，虽不甜，却有特别的清香
（3）银杏树给空地上带来大片的绿荫，成了我们最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。