高中生物《植物的个体发育》教案设计
植物生长过程高中生物教案
植物生长过程高中生物教案主题: 植物生长过程课时: 1 小时教学目标:1. 了解植物生长的基本过程和要素2. 掌握植物生长的条件和影响因素3. 能够描述植物的生长环境和需求教学内容:1. 植物生长的基本过程: 种子萌发、幼苗生长、植株成熟、花果结果2. 植物生长的要素: 光照、水分、温度、土壤、气体3. 植物生长的条件和影响因素: 土壤肥力、气候环境、病虫害等教学步骤:1. 导入：通过观察不同植物的生长过程引入主题，让学生了解植物生长的重要性。
2. 讲解植物生长的基本过程和要素，引导学生探讨植物生长的条件和影响因素。
3. 展示实验：进行实验观察不同植物在不同环境条件下生长的情况，引导学生发现植物生长的关键因素。
4. 分组讨论：让学生分组讨论植物生长的条件和影响因素，并展示他们的思考成果。
5. 总结：总结植物生长的要素和影响因素，强调学生对植物生长环境的重要性。
教学方法:1. 观察法：通过观察不同植物的生长环境和状态来了解植物生长的过程。
2. 实验法：通过实验观察不同植物在不同条件下生长的情况，帮助学生理解植物生长的影响因素。
3. 讨论法：通过小组讨论和展示，引导学生积极思考和分享自己的观点和看法。
教学资源:1. 不同种类的植物样本2. 实验器材：土壤、水壶、温度计等3. 多媒体课件：图片、视频等教学评价:1. 学生的参与度和表现2. 学生对于植物生长过程和要素的理解和运用能力3. 学生展示的讨论和思考能力教后延伸:1. 要求学生在课后观察家中的植物生长情况，总结不同植物对光照、水分、温度等方面的需求。
2. 让学生自行设计植物生长实验，观察不同植物在不同环境条件下生长的情况，并写出实验报告。
【教案设计】植物的光合作用与个体发育的关系
教案设计植物的光合作用与个体发育的关系一、教学目标1．知识目标：通过本课的学习，让学生了解植物的光合作用的过程和原理，以及光合作用对于植物个体发育的重要作用。
2．能力目标：培养学生掌握植物光合作用的基本概念、原理和实验方法的能力，学会运用已有的知识来解决生物科学问题的能力，培养学生的观察能力和探究精神。
3．情感目标：增强学生的生命意识，提高生物环保意识，培养学生积极向上的态度和人文素质。
二、教学过程1．引入环节教师首先介绍植物的日常作用，引导学生思考什么是植物最基本的生存条件。
然后提出问题：植物如何生长发育？接着，教师通过图片展示和植物的标本让学生了解到植物的结构和组成，引导学生思考植物的生长发育与它们所使用的营养物质有关。
教师介绍植物的光合作用的基本概念，引导学生进一步思考植物的光合作用与植物个体发育的关系。
2．主体段落（1）植物的光合作用教师向学生讲解光合作用的基本原理和过程，强调光合作用在植物生长发育中的重要作用，其中包括催化光反应和化学反应，介绍光合色素的含义和作用，详细介绍光合作用在植物个体发育中的具体表现和重要性。
（2）植物的个体发育与光合作用教师引导学生思考植物个体发育和光合作用之间的关系，比较光合作用对于植物的发育和生长的重要作用，着重阐述植物光合作用对植物的生长和发育的影响，进一步探讨光合作用是植物生长发育过程中的一个关键够成。
（3）实验探究让学生通过实验切实感受光合作用的过程和影响。
教师可以准备光合作用的实验样本、实验器材光度计、显微镜、光源等。
重点介绍植物在光线不同强度下的光合速率变化情况，并让学生探索影响光合速率的因素，如光照强度、CO2浓度等。
3．实践环节让学生通过观察植物，了解植物在不同的环境条件下的生长和发育情况，进一步理解光合作用的原理和植物光合作用及个体发育的关系。
4．巩固环节让学生认真阅读教材，加深对植物生长发育的理解和光合作用的了解。
通过小组讨论、学习笔记、绘制植物结构图等方式，让学生对本课所学知识进行总结并加以巩固并提出自己对于植物光合作用和个体发育的疑问和探究。
高中生物板书设计教案
高中生物板书设计教案
教学目标:
1. 了解植物的生长过程和生殖方式。
2. 掌握植物的不同生长阶段和繁殖方式。
3. 理解植物的生长和繁殖对生态系统的重要性。
板书设计:
标题: 植物生长和繁殖
1. 植物生长过程:
- 萌芽
- 扩大生长
- 开花结实
2. 植物生殖方式:
- 有性生殖
- 无性生殖
3. 生态系统中的植物:
- 植物在生态系统中的作用
- 植物的生长和繁殖对生态平衡的影响
教学活动:
1. 观察植物生长过程的图片，让学生描述并讨论不同生长阶段的特点。
2. 教师演示植物的有性生殖和无性生殖方式，让学生观察并记录下来。
3. 学生小组讨论植物的生长和繁殖对生态系统的影响，并展示他们的研究结果。
评估方式:
1. 学生完成有关植物生长和繁殖的小测验。
2. 学生展示他们对植物生长和繁殖在生态系统中的作用的理解。
延伸活动:
1. 学生可选择一种植物，在家或学校附近观察其生长过程并记录下来。
2. 学生可到附近的植物园或公园进行实地考察，了解更多关于植物生长和繁殖的知识。
教学反思:
通过本节课的教学，学生能够深入了解植物的生长和繁殖方式，明白植物在生态系统中的作用，培养对自然界的热爱和保护意识。
植物生物学教案
教案植物生物学一、教学目标1.让学生了解植物的基本结构和功能，掌握植物的生长、发育、繁殖等基本生物学知识。
2.培养学生对植物生物学的兴趣，激发他们对自然界的热爱和好奇心。
3.培养学生的观察、实验、探究能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1.植物的细胞结构：介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
2.植物的组织结构：介绍植物的组织结构，包括表皮组织、维管组织、基本组织等。
3.植物的器官：介绍植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官的结构和功能。
4.植物的生长和发育：介绍植物的生长和发育过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果等。
5.植物的繁殖：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
6.植物的生态适应性：介绍植物对不同环境的适应策略，包括水生植物、旱生植物、盐生植物等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解，让学生了解植物的基本知识和概念。
2.实验法：通过实验，让学生观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力和科学素养。
3.探究法：通过探究活动，让学生自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
四、教学步骤1.导入：通过展示植物图片，引起学生对植物的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解植物的基本知识和概念，让学生了解植物的结构和功能。
3.实验：组织学生进行植物实验，观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力。
4.探究：组织学生进行植物探究活动，让他们自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
5.总结：通过总结，让学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
五、教学评价1.过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与度。
2.成果评价：通过检查学生的实验报告和探究报告，评价他们的学习成果和科学素养。
3.自我评价：通过让学生自我评价，评价他们的学习效果和自我反思能力。
六、教学资源1.教材：植物生物学教材。
2.实验材料：显微镜、植物样本、实验试剂等。
高中生物植物的培养教案
高中生物植物的培养教案
教学内容：植物的生长与发育
教学目标：了解植物的生长过程，培养学生对植物生长的观察和实验能力。
教学重点：植物的生长条件及生长过程。
教学难点：学生对植物生长过程的理解和实验操作能力。
教学准备：小型盆栽植物、土壤、水、阳光、浇水器、手套、放大镜等。
教学步骤：
第一步：引入
1. 让学生观察盆栽植物的外观，提出问题：植物是如何生长的？
2. 引导学生思考植物生长的条件和过程。
第二步：实验操作
1. 将盆栽植物移至有阳光的地方。
2. 每天浇水一次，保持土壤湿润。
3. 让学生观察植物的生长情况，记录生长过程。
第三步：实验总结
1. 让学生分享观察记录，讨论植物生长的条件和过程。
2. 引导学生总结出影响植物生长的因素。
3. 结合实验结果，讨论植物光合作用的重要性。
第四步：课堂讨论
1. 提出问题：除了水和阳光，植物还需要什么因素才能生长？
2. 让学生自由讨论，引导他们了解植物的其他生长条件。
第五步：作业布置
1. 让学生总结植物生长的条件和过程。
2. 让学生在家中种植一株盆栽植物，记录生长情况。
教学评价：
1. 学生能够观察和记录植物的生长过程。
2. 学生能够理解植物生长的基本条件和过程。
3. 学生能够运用所学知识，培养对植物生长的兴趣和观察能力。
【高中生物】高一生物教案：植物的个体发育
【高中生物】高一生物教案：植物的个体发育一、素质目标(一)教学点1.介绍个体发育的概念。
2.理解荠菜胚的发育过程和发育结果。
3.认知玉米胚乳的发育过程和发育结果。
(二)训练点1.通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练的Arracourt能力、能力和空间能力。
2.通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。
3.使学生掌控种子的每种结构就是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象能力。
(三)德育渗透点通过荠菜的受精卵发育成胚和受精卵极核发育成胚乳，并使学生体会事物的发展过程就是一个由质变至量变的过程，从而对学生展开辩证唯物主义思想教育。
(四)学科训练点通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例表明植物的个体发育，训练学生由特定至通常的思维方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.教学重点及解决办法植物胚的发育。
[解决办法]用边传授、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，使学生读出被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法加强重点。
2.教学难点及解决办法对荠菜胚的发育过程真正认知必须创建球状胚体和胚的空间概念。
[解决办法]用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及使学生观测荠菜种子的结构、玉米种子的结构，使学生创建胚的空间概念。
3.教学疑点及解决办法对基细胞和顶上细胞的辨识。
[解决办法]使学生明晰：①图38子房壁和胚珠的模式图就是一个崇信胚珠，而荠菜的胚珠就是一个无腺胚珠;②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔做为参照物。
受精卵对立一次构成两个子细胞，其中紧邻珠孔的为基细胞，靠近珠孔的为顶上细胞。
三、课时安排1课时。
四、教学方法讲解法居多，并任实验法。
五、教具准备①荠菜植物标本或折页;②胚珠的结构折页;③荠菜胚的发育各期剪贴图(图的上端黏一条透明化胶带，以便黏在黑板上)。
④煮沸不好的菜豆种子和玉米种子;⑤菜豆和玉米(或小麦)幼苗(提早把种子播在盛土的烧杯中，最出色并使种子张贴在杯壁上);⑥多媒体教学器材。
植物的生长教案
植物的生长教案学习目标:了解植物的生命周期和生长过程，掌握植物的基本生长需求，培养学生的观察和实验能力。
教学准备：- 提前为每位学生准备一颗植物或植物种子。
- 准备一些图书或网络资源，用于讲解植物的生命周期和生长过程。
教学步骤：引入：1.引导学生回忆所学的植物的概念，植物的基本组成部分是什么，植物和动物的区别是什么？探究植物的生命周期：2.让学生观察手中的植物或植物种子，描述它的外观和特征。
鼓励学生用自己的话语表达。
3.讲解植物的生命周期，例如：种子 - 幼苗 - 成长 - 开花 - 结果 - 植株衰老。
为了更好地说明，可以使用图示或示意图。
4.打开讨论，让学生分享自己观察到的植物生命周期现象。
鼓励学生提出问题和提供自己的解释。
了解植物的生长需求：5.讲解植物的基本生长需求，如水分、阳光、空气、土壤等。
解释每个因素对植物生长的重要性。
6.组织实验，让学生自己设计并进行实验，以观察植物在不同条件下的生长情况。
例如，对一组植物进行正常浇水、另一组浇水少、再一组不浇水，比较它们的生长差异。
总结：7.让学生总结并说明植物的生命周期和生长需求。
扩展活动：- 让学生带回家一颗植物或种子，在家中观察和维护植物的生长。
学生可以记录和交流他们的观察结果。
评估：观察学生在实验中的参与度和对问题的解决能力。
自助小结：植物的生长过程是一个循环。
它们从种子开始，通过吸收水分、阳光和空气生长成为幼苗。
随着时间的推移，植物长大并开始开花。
花朵受精后结出果实，然后植株会逐渐衰老。
植物的生长需要适宜的水分、阳光，以及富含养分的土壤。
不同的条件可能会影响植物的生长速度和健康状况。
通过观察和实验，我们可以更好地了解植物的生命周期和生长需求。
生物课教案植物的生长过程
生物课教案植物的生长过程教案：植物的生长过程一、引入植物是地球上最早出现的生物之一，同时也是生态系统中非常重要的一环。
植物的生长过程是我们理解植物生命的关键。
本节课我们将学习植物的生长过程。
二、课堂讲解（1）植物的生命周期植物的生命周期包括两个阶段，即有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过花粉和卵子的结合形成新的植物个体，而无性生殖则是指通过植物的一些特殊结构形成新的个体。
（2）植物的主要生长阶段植物的生长过程可以分为萌芽、生长和开花三个阶段。
- 萌芽：植物种子在适宜的条件下吸收水分和养分，开始发芽，并形成新的根、茎和叶子。
- 生长：植物通过根系吸收土壤中的水分和养分，并利用叶子中的叶绿素进行光合作用，产生能量和养分。
这个阶段植物会不断生长，增加叶片和茎的长度。
- 开花：在适宜的条件下，植物会形成花朵，并结成果实。
花朵是植物繁殖的一种方式，通过花粉和卵子的结合来产生新的个体。
（3）环境对植物生长的影响环境对植物生长有着重要的影响。
温度、光照、水分和养分是影响植物生长的关键因素。
- 温度：植物对温度有一定的适应范围，不同植物对温度的要求也不同。
过高或过低的温度都会对植物的生长产生不利影响。
- 光照：光照是植物进行光合作用的重要条件，对植物的生长和发育有着直接影响。
不同植物对光照的要求也有所不同。
- 水分：水分是植物生长所必需的，它参与植物的光合作用和养分吸收。
水分不足或过多都会对植物的生长产生不良影响。
- 养分：植物需要从土壤中吸收养分，包括氮、磷、钾等元素。
养分不足会导致植物生长缓慢甚至死亡。
三、课堂实践在课堂实践环节，教师可以组织学生进行一些实验或观察活动，以加深对植物生长过程的理解。
（1）实验一：观察种子的发芽过程学生可以取一些种子，观察它们在适宜条件下的发芽过程。
观察种子的变化过程，包括根的生长、茎的形成和叶子的展开。
学生可以记录观察到的变化，并进行讨论。
（2）实验二：探究光照对植物生长的影响学生可以在不同的光照条件下，分别栽培一些同种植物，并观察它们的生长情况。
高中三年级生物课教案植物生长与发育
高中三年级生物课教案植物生长与发育高中三年级生物课教案：植物生长与发育一、教学背景与目标教学背景：高中生物课程的学习，是为了培养学生对生命科学的兴趣和理解，培养学生探究生物世界的能力，为日后深入学习相关专业打下基础。
教学目标：1. 理解植物生长与发育的概念和过程；2. 了解植物生长与发育的内部因素和外部环境对其影响；3. 掌握植物生长与发育的调控机制；4. 能够应用所学知识，分析解决与植物生长与发育相关的问题。
二、教学内容1. 植物生长与发育的概念植物生长是指植物体积、质量和形态的增加，从而达到植物体发育的过程。
植物发育则包括植物的种子萌发、幼苗的生长、花粉的授粉、花朵的开放、果实的成熟等一系列过程。
2. 植物生长与发育的内部因素植物生长与发育的内部因素主要包括植物激素、基因调控和细胞分裂等因素。
（1）植物激素：植物激素是内源性的生物活性物质，可以调节植物的各种生长和发育过程，如促进幼苗的伸长和根系的发育。
（2）基因调控：植物生长发育过程中的基因调控是指通过基因的表达与抑制来调节植物生长和发育的速率和方向。
（3）细胞分裂：细胞分裂是植物细胞增多的基础过程，通过细胞分裂，植物体积和质量得以增加。
3. 植物生长与发育的外部环境影响植物生长与发育的外部环境包括光照、温度、水分和营养物质等因素。
（1）光照：光照是植物进行光合作用的重要条件，合适的光照强度可以促进植物的生长和发育。
（2）温度：温度对植物生长和发育有直接影响，不同植物对温度的要求也有所不同。
（3）水分：水分是植物生长发育的必需物质，适当的水分对植物的生长和发育至关重要。
（4）营养物质：植物通过根系吸收土壤中的营养物质进行生长和发育，不同营养物质对植物的生长和发育起到不同的作用。
4. 植物生长与发育的调控机制植物生长与发育的调控机制包括内源因子和外源因子的调节。
（1）内源因子：内源因子是植物自身产生的调节植物生长和发育的物质，如植物激素。
（2）外源因子：外源因子是植物生长和发育过程中受外界环境因素的调节，如光照、温度、水分和营养物质等。
高中生物植物的个体发育教案 旧人教 必修1
高中生物植物的个体发育教案 旧人教 必修1同学们，你小时候一定会猜过这样一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面坐着一个白胖子。
”（打一果实）今天叫你猜这个谜语，你一定会觉得很容易，但是“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”这三部分各是由子房的哪部分结构发育来的呢？待你学完了本节后，你也许才能回答得出来。
❶研习教材重难点教材文本研习研习点1 种子的形成和萌发1）个体发育的概念个体发育是指从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直至发育成一个新个体的过程。
2）种子的形成①胚的发育：受精卵需经过短暂的休眠后才开始进行有丝分裂。
②胚乳的发育：受精的极核不经过休眠就开始进行有丝分裂。
受精极核──→胚乳细胞──→胚乳③大多数单子叶植物胚乳细胞继续发育，形成胚乳；大多数双子叶植物胚乳中的营养物质被胚吸收，形成无胚乳种子。
3）种子的萌发成熟的种子离开母体后，在适宜的条件下萌发成幼苗的过程。
种子萌发时所需的养料，在有胚乳种子是来自于胚乳，在无胚乳种子是来自于子叶。
【梳理·总结】植物的胚胎发育卵细胞受精后产生一层纤维素的细胞壁，进入休眠状态。
受精卵休眠期长短，各种植物不同。
受精卵发育的类型很多，下面只介绍双子叶植物的胚胎发育。
1．胚的发育 受精卵休眠期结束，先延长成管状体，然后进行不均等横裂，形成大、小两个细胞。
小的细胞位于胚囊中央，叫胚细胞，大细胞近珠孔，叫胚柄细胞。
胚柄细胞里有许多细胞器，含有蛋白质、RNA 、糖类等物质，经多次横裂，形成单列多细胞的胚柄。
胚柄尾端是一个大型细胞，伸入珠心组织，吸收营养。
胚柄细胞还能固定胚，并把胚推向胚囊中央。
靠近中央的胚细胞经过两次连续、互相垂直的纵裂成四分体，四分体再各自横裂一次成八分体，再经多次分裂成球形胚体。
球形胚体顶端两侧细胞生长比较快，逐渐发育成两片子叶，在子叶间分化出胚芽。
同时胚柄和胚体连接处的那个细胞不断分裂和分化，形成胚根，在胚根和胚芽之间的部分分化成胚轴，胚的各部分就分化完成。
植物生物学教案
植物生物学教案第一章植物的细胞和组织主要教学内容：植物细胞的化学组成、植物细胞的基本结构、植物细胞的新陈代谢、植物细胞繁殖、植物的组织概念和分类和组织系统重点和难点：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
教学方式：课堂讲授4学时，实验3学时。
以学生自学为主，教师课堂总结，重点讲解植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
第一节细胞的化学组成一、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，也是生物个体发育和系统发育的基础。
细胞具有遗传上的全能性。
1.细胞的发现1665年，英国人罗伯特•虎克（R.Hook）观察软木片，发现软木由很多“小室”构成，形似蜂窝，他称其为“cell”，原意为小室，后来，随着研究的进展和细胞结构的进一步观察、发现，赋于“cell”以特定的意义，逐渐形成了“细胞”这一概念。
实际上，他当时所观察到的是死细胞的空腔，细胞内的其他结构，是后来其他学者观察所发现的。
2.细胞学说细胞学说的创立：植物学家施莱登（Schleiden）（德国）：于1838年提出，所有植物体都由细胞构成。
动物学家施旺（Schwann）（德国）：于1839年在动物研究中证实了上述结论。
并首次提出“细胞学说”（Cell theory）这一概念。
他提出：“动物和植物乃是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内”。
并明确提出：“一切动物和植物皆由细胞组成”。
二、无机化合物：水、无机盐三、有机化合物：蛋白质，核酸，脂类，糖类。
第二节 植物细胞的基本结构一、植物细胞的形态和大小（一）植物细胞的形状细胞单独生活时，呈球形，但在多细胞的植物体中，由于细胞互相挤压而呈多边的立体形状，高等植物体内的许多细胞其形状的特殊更体现着形态和功能和统一。
如起输导作用的细胞呈长筒形，支持器官的细胞呈纺锤形，吸水水肥的根毛细胞向外产生一条长管状突起，增大了它和土壤的接触面，许多薄壁细胞则常成为一种近于等径的多面体。
【教案设计】植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用
教案设计：植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用一、教学目标1.了解植物愈伤组织培养技术的基本概念和原理。
2.掌握植物愈伤组织培养技术的基本操作方法。
3.了解植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用。
二、教学重点和难点1.重点：植物愈伤组织培养技术的基本概念和基本操作方法。
2.难点：植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用。
三、课程设计1.前导知识讲解在本课内容开始前，老师应该先讲解有关植物个体发育以及植物生长发育的基本知识。
2.植物愈伤组织培养技术概述2.1.什么是植物愈伤组织培养技术2.2.植物愈伤组织的形成和特点2.3.植物愈伤组织培养试剂、设备及操作2.4.植物愈伤组织细胞再生能力2.5.植物愈伤组织培养技术的应用3.植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用3.1.依靠愈伤组织培养技术实现植物无性繁殖3.2.利用愈伤组织培养技术进行遗传改良3.3.利用愈伤组织培养技术进行植物细胞学研究4.实验操作简单的植物愈伤组织培养实验操作，使学生学会如何进行植物愈伤组织培养试验，了解其具体操作方法和注意事项。
5.教学总结对于课程中所涉及的主要内容，进行系统的归纳总结，帮助学生更好地掌握学习内容。
四、教学方法本次课程采用讲授、演示、实验操作等多种教学方法，鼓励学生进行互动。
同时，老师还将结合部分案例和视频资料等进行讲解，使学生更加深入地理解植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用。
五、教学评估1.考核目标：测试学生对于所学植物愈伤组织培养技术基本概念、基本操作方法以及植物愈伤组织培养技术在植物个体发育中的应用方面的掌握情况。
2.考核工具：该课程的考核工具主要采用笔试的形式进行，题目涉及本课程所有教学内容。
高中生物的个体发育教案
高中生物的个体发育教案教学目标：1. 了解个体发育的定义和特点；2. 掌握个体发育的四个阶段；3. 讨论影响个体发育的因素；4. 分析个体发育对生物种群和生态系统的意义。
教学内容：1. 个体发育的概念及特点；2. 个体发育的四个阶段：胚胎期、幼年期、青少年期和成年期；3. 影响个体发育的因素：遗传、环境、营养和激素等；4. 个体发育对生物种群和生态系统的意义。
教学重点和难点：1. 个体发育的四个阶段；2. 影响个体发育的因素；3. 个体发育对生物种群和生态系统的意义。
教学方法：1. 理论讲解；2. 举例分析；3. 小组讨论；4. 实验观察。
教学过程：1. 导入：通过展示不同物种的生长发育过程的图片或视频，引导学生思考个体发育的概念；2. 讲解：介绍个体发育的四个阶段和影响因素，以及对生物种群和生态系统的影响；3. 实验观察：进行实验观察不同环境条件下的生物个体发育情况，并让学生分析实验结果；4. 讨论：小组讨论个体发育对生物种群和生态系统的意义，并分享自己的观点；5. 总结：总结本节课的重点内容，并布置作业，要求学生进一步思考个体发育的意义。
教学资源：1. PPT资料；2. 实验器材；3. 图片或视频资料。
评估方法：1. 随堂测验：测试学生对个体发育概念的理解；2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，分析实验结果和对个体发育的认识；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅文献，了解更多关于个体发育的知识；2. 组织学生进行实地考察，观察不同生物个体在不同环境条件下的生长发育情况；3. 设计更多有趣的实验，深入探讨个体发育的影响因素和意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生对个体发育的概念和意义有了更深入的理解，同时也培养了他们的思辨和实验能力。
在未来的教学中，可以进一步增加实践环节，提升学生对生物学知识的理解和应用能力。
高中生物《植物的个体发育》教案设计
高中生物《植物的个体发育》教案设计一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解个体发育的概念2．理解荠菜胚的发育过程和发育结果3．理解玉米胚乳的发育过程和发育结果（二）能力训练点1．通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力2．通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验培养学生的观察能力3．让学生掌握种子的每种结构是由子房内部分结构发育而来的训练学生形象思维能力（三）德育渗透点通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程从而对学生进行辩证唯物主义思想教育（四）学科方法训练点通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例说明植物的个体发育训练学生由特殊到一般的思维方法二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．教学重点及解决办法植物胚的发育[解决办法]用边讲解、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点让学生复述被子植物胚的发育过程且教会记忆的方法强化重点2．教学难点及解决办法对荠菜胚的发育过程真正理解必须建立球状胚体和胚的空间概念[解决办法]用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及让学生观察荠菜种子的结构、玉米种子的结构让学生建立胚的空间概念3．教学疑点及解决办法对基细胞和顶细胞的识别[解决办法]让学生明确：①图38子房壁和胚珠的模式图是一个立生胚珠而荠菜的胚珠是一个倒生胚珠；②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物受精卵分裂一次形成两个子细胞其中靠近珠孔的为基细胞远离珠孔的为顶细胞三、课时安排1课时四、教学方法讲解法为主兼实验法五、教具准备①荠菜植物标本或挂图；②胚珠的结构挂图；③荠菜胚的发育各期剪贴图（图的上端粘一条透明胶布以便粘在黑板上）④浸泡好的菜豆种子和玉米种子；⑤菜豆和玉米（或小麦）幼苗（提前把种子播在盛土的烧杯中最好使种子贴在杯壁上）；⑥多媒体教学器材六、学生活动设计1．通过先行组织者的方法复习与初中紧密相关的知识2．让学生复述被子植物胚的发育过程和胚乳的发育过程知识结构“链条”使学生在大脑中形成网络结构有利记忆长久3．让学生自己观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验并做课堂练习题七、教学步骤（一）明确目标在多媒体教学银幕上显示本节课的教学目标（见《素质教育目标》）（二）重点、难点的学习与目标完成过程1．[导入新课建立联系]多细胞生物体都是从一个受精卵发育成的受精卵经过有丝分裂细胞分化形成组织、器官等一系列过程终于发育成一个性成熟的个体这个过程叫生物体的个体发育不同生物的个体发育过程也不同（边讲解边板书）通过先行组织者的方法复习初中与本节课有关的知识老师用多媒体教学在银幕上投放下列问题①什么叫被子植物双子叶植物和单子叶植物的种子在结构上有什么区别②出示花的基本结构插图根据图指出花的各部分名称其中花的主要组成部分雌蕊由几部分构成③出示P110中图38子房和胚珠的结构图根据图指出子房和胚的各部分的名称并说明在受精后各部分发育成什么什么叫受精受精卵的染色体与卵细胞的染色体数有何不同要求：同桌同学可相互讨论、相互启发并思考互相回答银幕上所列的问题待同桌同学相互讨论回答后由老师集中全班同学的疑难问题给予解答2．[讲授新课扩大感知]想一想被子植物的胚珠的受精卵是怎样发育成种子的胚的受精极核是怎样发育成胚乳的这就是本节课要讨论的两个问题先以被子植物——荠菜为例讲解高等植物的个体发育过程我们着重讲两个问题（边讲、边贴剪贴图边板书）（1）被子植物的胚是怎样发育的要明确这个问题首先必须弄清楚图38子房壁是一个立生的胚珠而荠菜的胚珠是一个倒生的胚珠并且受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物接着边讲解边剪贴粘贴图边板书让学生知道：受精卵分裂一次形成两个子细胞其中接近珠孔的一个细胞叫基细胞另一个细胞叫顶细胞这两个细胞同时继续分裂但分裂状况不同顶细胞经过三次分裂形成8个细胞的球状胚球状胚继续分裂细胞数目增多同时细胞的形态和机能进化便形成子叶（两片）胚芽（细胞具有分裂能力）、胚轴和胚根（细胞具有分裂能力）这几部分合称为胚胚是荠菜下一代植物的幼体要求记住：胚是由受精卵发育而成的如果条件适宜种子萌发胚就可以发育成新的植株基细胞经过几次分裂形成一行细胞构成胚柄胚柄下端是一个大型泡状细胞它从周围吸取营养物质胚体发育胚柄的作用是将胚推送到胚乳中使胚从那里吸收养料任务完成后胚柄就逐渐退化了为让学生理解记忆抽一名学生复述一遍老师根据学生复述过程用多媒体教学将刚才所讲内容用简图表逐渐投放在银幕上（如下图所示）老师强调：要记住简图表一定要结合P111中图40荠菜胚的发育过程中的图示采用图文结合并用在大脑中放“电影”的方法进行才能记得牢、记得快、记得好（2）被子植物的胚乳是怎样发育而成的大多数被子植物的极核受精后经过多次分裂形成多数胚乳核这些胚乳核游离在胚囊的原生质中先分布在胚囊的边缘随着原生质不断地增加（原来胚囊中有个大液泡）胚乳核也不断分裂直到充满整个胚囊最后核分裂减弱同时在胚乳核的外围细胞壁出现了许多胚乳细胞整个组织就是胚乳指出P112中图41玉米胚发育受精后12小时的状态和36小时的状态要求记住：胚乳是由受精极核发育成的为使学生理解并强化记忆抽一名学生复述刚才老师讲的过程老师用多媒体教学将学生口述内容用简表逐渐投放在银幕上（受精极核发育成胚乳的过程如下）这是特别说明的是绝大多数的双子叶植物胚乳发育较早胚发育较迟直到胚乳形成后胚才开始强烈生长因为胚乳是为胚将来的发育提供养料（三）总结、扩展1．启发学生自己做出小结2．课堂观察实验（同桌同学可相互讨论）[方法和问题]（1）把浸泡好的菜豆和玉米种子发给学生（用刀片把玉米种子从胚中纵剖切开）观察肛和胚乳（2）观察菜豆和玉米的幼小植物体指出根、茎、叶各是由胚的部分发育而成的（3）把菜豆和玉米种子做比较看有些不同进一步思考菜豆种子为什么没有胚乳此外你还知道些植物种子也没有胚乳2．课堂练习：下面是一种被子植物（2N=22）的生殖发育情况要求在[]内填写构造名称在（）内填上染色体数目（四）作业布置要求阅读教材和布置P113中复习题备注：（准备答疑）1．P110中图38子房壁和胚珠的模式图中卵细胞两侧的助细胞于受精时消失与其相对的三个反足细胞在胚和胚乳生长时也相继消失2．认识荠菜胚的发育图时要建立空间概念胚的发育全过程是在胚珠内进行的是一种动态变化过程（五）板书设计第二节生物的发育一、植物的个体发育（被子植物——荠菜）（一）胚的发育（二）胚乳的发育（三）小结八、教学参考被子植物的胚和胚乳的发育卵细胞受精以后就进入了休眠状态受精卵休眠时期的长短随植物的种类而异：有几个小时的如水稻、橡胶草等；有2－3天的如棉花等；有长达几个月的如秋水仙等休眠以后受精卵经过多次分裂逐步发育成种子的胚双子叶植物胚的发育常用荠菜为例来说明荠菜的合子经过短暂的休眠以后横向分裂成两个细胞：靠近珠孔端的胚柄细胞远离珠孔端的是胚细胞胚柄细胞稍大经过连续的横向分裂形成由6－10个细胞组成的胚柄胚柄的主要作用是把胚推向胚囊内部以利于胚在发育过程中吸收周围的营养物质胚细胞先要经过两次纵向分裂（第二次的分裂面与第一次的分裂面垂直）成为四个细胞然后各个细胞再横向分裂一次成为八个细胞的球状体这八个细胞先进行一次与球状体表面平行的分裂再经过朝各个方向进行的连续分裂形成一团组织随后这一团组织顶端的两侧分裂得比较快渐渐形成两个突起并最终发育成两片子叶两片子叶之间的凹陷部分则逐渐分化出胚芽与此同时与原胚相连的胚柄顶端的一个细胞以及原胚基部的细胞也不断地分裂生长一起分化成胚根胚根与胚芽之间的部分就是胚轴不久由于幼胚细胞的横向分裂使得子叶和胚轴延长并使得胚珠和子叶弯曲成马蹄形至此一个完整的荠菜胚就形成了胚柄除了具有把胚推向胚囊中去的作用以外还有吸收营养物质的作用等到胚发育完成了胚柄也就逐渐退化消失了胚乳是被子植物种子中贮藏养料的部位（无胚乳的种子养料贮藏在子叶中）胚乳是由两个极核与一个精子融合以后发育而成的所以它是三核融合的产物极核受精以后不经过休眠就开始发育不同的植物它们的胚乳发育的方式是不同的单子叶植物和多数双子叶植物的胚乳发育属于核型核型胚乳的发育是指受精极核的第一次分裂以及随后一段时期内的核分裂不伴随细胞壁的形成这样各个胚乳核在一段时间内保持游离状态并且分布在同一个胚囊的原生质中随着胚乳核数量的增多由于胚囊内中央液泡的出现胚乳核逐渐被挤向胚囊内的边缘处胚乳核的分裂进行到一定阶段时就开始在游离的胚乳核之间形成细胞壁从而出现细胞质的分隔形成的细胞就叫胚乳细胞整个组织就叫胚乳。
高中生物 植物的个体发育及世代交替
植物的个体发育及世代交替1．世代交替的概念进行有性生殖的生物生活史中，有性世代与无性世代更迭出现的生殖方式，叫世代交替。
无性世代（孢子体世代），细胞中含有二倍染色体（以2n表示），生殖细胞是抱子；有性世代（配子体世代），细胞中含有单倍染色体（以n表示），生殖细胞是配子。
无性世代的孢子体产生孢子，由孢子发育成有性世代的配子体；配子体产生配子（精子和卵细胞），卵细胞受精后，合子发育成无性世代的孢子体。
2．世代交替的不同类型（1）同形世代交替二倍体的孢子体世代和单倍体的配子体世代互相更迭，由于孢子体和配子体的植物体形状、大小基本相同，叫同形世代交替。
如石莼属的石莼（海白菜）。
（2）异形世代交替其类型主要有三种：葫芦藓为代表、配子体发达的苔藓植物世代交替；蕨为代表、孢子体发达，但两世代都能独立生活的蕨类植物的世代交替；孢子体发达，配子体退化并寄生在孢子体上的种子植物的世代交替，如裸子植物的松、拍、杉，被子植物的杨、柳、桃、杏等。
3．世代交替的进化趋势种子植物的孢子体最发达，配子体最简单，依附于炮子体生活，但受精作用不受水的限制，因此，这类植物对陆地环境的适应性最强。
蕨类植物的孢子体比较发达，而配子体虽然简单，但是还能独立生活，受精作用离不开水。
植物配子体发达，受精作用也是在有水的环境才能进行，孢子体依附于配子体上生活。
石莼属藻类植物的同形世代交替，孢子体和配子体形状、大小基本相同，则代表水生藻类植物原始阶段的世代交替。
世代交替的进化趋势可以认为是从同形世代交替的绿藻向着两条进化路线发展：一条发展成为孢子体寄生在配子体上的苔藓，一条通过蕨类植物发展成为配子体寄生在孢子体上的种子植物。
植物的个体发育及世代交替用心爱心专心 1。
高中生物教资教案必修三
高中生物教资教案必修三教学目标：1. 了解植物的生长过程及影响因素。
2. 掌握植物的生长规律。
3. 培养学生观察、思考和实验的能力。
教学重点与难点：重点：植物的生长过程及影响因素。
难点：植物生长的调节机制。
教学准备：1. 教材《生物必修三》。
2. 实验器材和材料：水培培养袋、水培培养液、水培植物样本等。
3. 图片、视频等辅助教学资料。
教学过程：一、导入（10分钟）通过展示图片或视频引导学生讨论植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。
二、植物生长的基本特征（10分钟）介绍植物的主要生长部位、生长方式和生长周期，让学生了解植物生长的基本特征。
三、影响植物生长的因素（15分钟）讲解光照、温度、水分等因素对植物生长的影响，引导学生探讨不同因素对植物生长的作用。
四、植物生长的调节机制（15分钟）介绍植物生长素对植物生长的调节作用，引导学生理解植物生长的调节机制，并进行相关实验验证。
五、实验操作（20分钟）让学生在实验室中使用水培器材观察植物生长过程，记录实验结果并进行数据分析。
六、总结与评价（10分钟）让学生总结今天学习的内容，评价自己的学习情况，并提出问题和建议。
七、作业布置（5分钟）布置作业：分组进行植物生长实验，并撰写实验报告。
教学反思：通过本课的教学，学生可以更加深入地了解植物的生长过程和影响因素，培养他们观察、思考和实验的能力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和积极性，引导他们主动思考和实践。
在后续的教学中，可以进一步拓展和延伸植物生长的相关知识，提高学生的综合素质。
高中生物板书授课教案
高中生物板书授课教案一、目标：1. 了解植物的生长与发育的基本概念。
2. 掌握植物生长的不同阶段和发育过程。
3. 理解植物生长与发育的影响因素。
4. 能够运用所学知识解释植物生长的现象。
二、板书内容：植物生长与发育1. 植物的生长阶段：萌发、生长、成熟、衰老。
2. 植物的发育过程：受精、胚胎发育、种子发芽。
3. 植物生长的影响因素：光照、温度、水分、土壤、营养。
4. 植物生长的调节机制：激素调节、环境适应、生物节律。
三、教学重点与难点：重点：植物的生长与发育的基本概念和影响因素。
难点：植物生长的调节机制和生长过程中复杂的生理变化。
四、教学活动：1. 导入：通过观察不同植物的生长过程引起学生思考，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解植物生长的基本概念和发育过程。
3. 分组讨论植物生长的影响因素，如何提高植物的生长速度。
4. 实验：观察植物在不同环境条件下的生长情况。
5. 总结与讨论：让学生总结所学知识，并理解植物生长的调节机制。
五、作业安排：1. 阅读相关文献，了解植物生长与发育的最新研究成果。
2. 观察家庭中的植物生长情况，并记录下所见所闻。
3. 准备一份小组报告，介绍植物生长的影响因素和调节机制。
六、教学评估：1.课堂表现：主动参与讨论、观察仔细、思维活跃。
2.作业完成情况：作业准时提交，内容完整。
3.小组讨论：能够深入讨论植物生长的相关话题，形成合理的结论。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对植物生长与发育有了更深刻的理解，同时也培养了他们的观察力和思维能力。
在以后的教学中，需要更多地引导学生主动思考和探究，提高他们的综合分析和判断能力。
高中生物的逐字稿教案
高中生物的逐字稿教案
主题：植物的生长
课时：45分钟
目标：
1. 了解植物的生长过程及相关生理现象
2. 掌握植物的生长需要哪些因素的影响
3. 能够描述植物的生长过程
教学内容：
1. 植物的生长过程
2. 植物的生长因素
3. 植物的生长调节
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生回答问题：植物是如何生长的？什么因素影响了植物的生长？
2. 探究（15分钟）
观察植物生长过程的图片，让学生描述植物的生长过程，并讨论影响植物生长的因素。
3. 讲解（15分钟）
讲解植物的生长需要的因素，如水、光、温度、土壤等对植物生长的影响。
4. 实践（5分钟）
让学生通过实验或观察，验证水、光对植物生长的重要性。
5. 总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，并让学生回答问题：植物的生长为什么需要水和光？
6. 作业（5分钟）
布置作业：观察周围的植物，描述它们的生长状态及生长环境，并思考如何帮助植物更好地生长。
【板书内容】
植物的生长过程
影响植物生长的因素：水、光、温度、土壤
【教学反思】
本节课主要通过图片、实验、讲解等方式让学生全面了解植物的生长过程及相关因素的影响，能够引起学生的兴趣和思考。
但在实践环节，应该更加关注学生的操作能力和合作能力，以提高学生的动手能力和团队协作意识。
高中生物实验《植物生长观察》优质教案、教学设计
高中生物实验《植物生长观察》优质教案、教学设计一、教学目标知识与技能1. 理解植物生长的基本过程。
2. 掌握观察植物生长的方法与技巧。
3. 学会使用简单的生物学实验仪器。
过程与方法1. 通过观察植物的生长过程，培养学生的观察和分析能力。
2. 利用实验方法，探究植物生长的环境因素。
3. 学会设计实验，并能进行实验操作。
情感态度价值观1. 培养学生的科学探究精神。
2. 培养学生热爱生命，关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程- 介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
- 分析植物生长的内在机制和外部环境因素。
2. 观察植物生长的方法与技巧- 讲解观察植物生长的方法，包括肉眼观察、显微镜观察等。
- 教授观察植物生长的技巧，如如何选取观察样本、记录观察结果等。
3. 植物生长实验- 设计实验，探究植物生长的环境因素，如光照、水分、养分等。
- 进行实验操作，包括实验准备、实验操作、实验观察等。
4. 实验结果分析- 分析实验结果，理解植物生长的环境需求。
- 引导学生进行科学讨论，提高学生的分析与思考能力。
三、教学过程1. 导入- 通过展示植物生长过程的图片或视频，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 知识讲解- 讲解植物生长的基本过程和环境因素。
- 讲解观察植物生长的方法和技巧。
3. 实验设计- 设计实验，引导学生思考实验目的、实验方法、实验步骤等。
- 学生分组，进行实验操作。
4. 实验操作- 学生按照实验设计进行实验操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实验观察- 学生观察实验结果，记录观察数据。
6. 结果分析- 学生进行分析讨论，分享实验结果。
- 教师进行点评，总结实验结果。
7. 总结与拓展- 总结植物生长的基本过程和环境因素。
- 引导学生思考植物生长与人类生活的关系，进行拓展学习。
四、教学评价- 学生实验报告的质量。
- 学生在实验过程中的操作技能。
- 学生在讨论中的思考深度。
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高中生物《植物的个体发育》教案设计（一）知识教学点1．了解个体发育的概念。
2．理解荠菜胚的发育过程和发育结果。
3．理解玉米胚乳的发育过程和发育结果。
（二）能力训练点1．通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力。
2．通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。
3．让学生掌握种子的每种结构是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象思维能力。
（三）德育渗透点通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程，从而对学生进行辩证唯物主义思想教育。
（四）学科方法训练点通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例说明植物的个体发育，训练学生由特殊到一般的思维方法。
1．教学重点及解决办法植物胚的发育。
[解决办法]用边讲解、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，让学生复述被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法强化重点。
2．教学难点及解决办法对荠菜胚的发育过程真正理解必须建立球状胚体和胚的空间概念。
[解决办法]用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及让学生观察荠菜种子的结构、玉米种子的结构，让学生建立胚的空间概念。
3．教学疑点及解决办法对基细胞和顶细胞的识别。
[解决办法]让学生明确：①图38子房壁和胚珠的模式图是一个立生胚珠，而荠菜的胚珠是一个倒生胚珠；②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物。
受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中靠近珠孔的为基细胞，远离珠孔的为顶细胞。
1课时。
讲解法为主，兼实验法。
①荠菜植物标本或挂图；②胚珠的结构挂图；③荠菜胚的发育各期剪贴图（图的上端粘一条透明胶布，以便粘在黑板上）。
④浸泡好的菜豆种子和玉米种子；⑤菜豆和玉米（或小麦）幼苗（提前把种子播在盛土的烧杯中，最好使种子贴在杯壁上）；⑥多媒体教学器材。
1．通过先行组织者的方法复习与初中紧密相关的知识。
2．让学生复述被子植物胚的发育过程和胚乳的发育过程知识结构“链条”，使学生在大脑中形成网络结构，有利记忆长久。
3．让学生自己观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验并做课堂练习题。
（一）明确目标在多媒体教学银幕上显示本节课的教学目标（见《素质教育目标》）。
（二）重点、难点的学习与目标完成过程1．[导入新课，建立联系]多细胞生物体都是从一个受精卵发育成的。
受精卵经过有丝分裂，细胞分化，形成组织、器官等一系列过程，终于发育成一个性成熟的个体，这个过程叫生物体的个体发育。
不同生物的个体发育过程也不同（边讲解边板书）。
通过先行组织者的方法复习初中与本节课有关的知识。
老师用多媒体教学在银幕上投放下列问题。
①什么叫被子植物？双子叶植物和单子叶植物的种子在结构上有什么区别？②出示花的基本结构插图，根据图，指出花的各部分名称，其中花的主要组成部分是什么？雌蕊由哪几部分构成？③出示P110中图38子房和胚珠的结构图，根据图，指出子房和胚的各部分的名称，并说明在受精后各部分发育成什么？什么叫受精？受精卵的染色体与卵细胞的染色体数有何不同？要求：同桌同学可相互讨论、相互启发，回忆并思考，互相回答银幕上所列的问题。
待同桌同学相互讨论回答后，由老师集中全班同学的疑难问题，给予解答。
2．[讲授新课，扩大感知]想一想，被子植物的胚珠的受精卵是怎样发育成种子的胚的？受精极核是怎样发育成胚乳的？这就是本节课要讨论的两个问题。
先以被子植物——荠菜为例，讲解高等植物的个体发育过程。
我们着重讲两个问题（边讲、边贴剪贴图，边板书）。
（1）被子植物的胚是怎样发育的要明确这个问题，首先必须弄清楚图38子房壁是一个立生的胚珠，而荠菜的胚珠是一个倒生的胚珠，并且受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物。
接着边讲解边剪贴粘贴图，边板书，让学生知道：受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中接近珠孔的一个细胞叫基细胞。
另一个细胞叫顶细胞。
这两个细胞同时继续分裂，但分裂状况不同。
顶细胞经过三次分裂，形成8个细胞的球状胚。
球状胚继续分裂，细胞数目增多，同时细胞的形态和机能进化，便形成子叶（两片），胚芽（细胞具有分裂能力）、胚轴和胚根（细胞具有分裂能力），这几部分合称为胚。
胚是荠菜下一代植物的幼体。
要求记住：胚是由受精卵发育而成的。
如果条件适宜，种子萌发，胚就可以发育成新的植株。
基细胞经过几次分裂，形成一行细胞，构成胚柄。
胚柄下端是一个大型泡状细胞，它从周围吸取营养物质，胚体发育。
胚柄的作用是将胚推送到胚乳中，使胚从那里吸收养料，任务完成后，胚柄就逐渐退化了。
为让学生理解记忆，抽一名学生复述一遍，老师根据学生复述过程，用多媒体教学将刚才所讲内容用简图表逐渐投放在银幕上（如下图所示）。
老师强调：要记住简图表，一定要结合P111中图40荠菜胚的发育过程中的图示，采用图文结合，并用在大脑中放“电影”的方法进行回忆，才能记得牢、记得快、记得好。
（2）被子植物的胚乳是怎样发育而成的大多数被子植物的极核受精后，经过多次分裂，形成多数胚乳核。
这些胚乳核游离在胚囊的原生质中，先分布在胚囊的边缘，随着原生质不断地增加（原来胚囊中有个大液泡），胚乳核也不断分裂，直到充满整个胚囊，最后核分裂减弱，同时在胚乳核的外围细胞壁，出现了许多胚乳细胞，整个组织就是胚乳。
指出P112中图41玉米胚发育受精后 12小时的状态和36小时的状态。
要求记住：胚乳是由受精极核发育成的。
为使学生理解并强化记忆，抽一名学生复述刚才老师讲的过程，老师用多媒体教学将学生口述内容，用简表逐渐投放在银幕上（受精极核发育成胚乳的过程如下）。
这是特别说明的是绝大多数的双子叶植物胚乳发育较早，胚发育较迟，直到胚乳形成后，胚才开始强烈生长。
因为胚乳是为胚将来的发育提供养料。
（三）总结、扩展1．启发学生自己做出小结2．课堂观察实验（同桌同学可相互讨论）[方法和问题]（1）把浸泡好的菜豆和玉米种子发给学生（用刀片把玉米种子从胚中纵剖切开），观察肛和胚乳。
（2）观察菜豆和玉米的幼小植物体，指出根、茎、叶各是由胚的哪部分发育而成的。
（3）把菜豆和玉米种子做比较，看有哪些不同？进一步思考菜豆种子为什么没有胚乳？此外，你还知道哪些植物种子也没有胚乳？2．课堂练习：下面是一种被子植物（2N=22）的生殖发育情况，要求在[]内填写构造名称，在（）内填上染色体数目。
（四）作业布置要求阅读教材和布置P113中复习题。
备注：（准备答疑）1．P110中图38子房壁和胚珠的模式图中，卵细胞两侧的助细胞于受精时消失，与其相对的三个反足细胞，在胚和胚乳生长时也相继消失。
2．认识荠菜胚的发育图时，要建立空间概念。
胚的发育全过程是在胚珠内进行的，是一种动态变化过程。
（五）板书设计第二节生物的发育一、植物的个体发育（被子植物——荠菜）（一）胚的发育（二）胚乳的发育（三）小结被子植物的胚和胚乳的发育卵细胞受精以后，就进入了休眠状态，受精卵休眠时期的长短，随植物的种类而异：有几个小时的，如水稻、橡胶草等；有2－3天的，如棉花等；有长达几个月的，如秋水仙等。
休眠以后，受精卵经过多次分裂，逐步发育成种子的胚。
双子叶植物胚的发育，常用荠菜为例来说明。
荠菜的合子经过短暂的休眠以后，横向分裂成两个细胞：靠近珠孔端的胚柄细胞，远离珠孔端的是胚细胞。
胚柄细胞稍大，经过连续的横向分裂，形成由6－10个细胞组成的胚柄。
胚柄的主要作用是把胚推向胚囊内部，以利于胚在发育过程中吸收周围的营养物质。
胚细胞先要经过两次纵向分裂（第二次的分裂面与第一次的分裂面垂直），成为四个细胞，然后各个细胞再横向分裂一次，成为八个细胞的球状体。
这八个细胞先进行一次与球状体表面平行的分裂，再经过朝各个方向进行的连续分裂，形成一团组织。
随后，这一团组织顶端的两侧分裂得比较快，渐渐形成两个突起，并最终发育成两片子叶。
两片子叶之间的凹陷部分则逐渐分化出胚芽。
与此同时，与原胚相连的胚柄顶端的一个细胞以及原胚基部的细胞也不断地分裂生长，一起分化成胚根。
胚根与胚芽之间的部分就是胚轴。
不久，由于幼胚细胞的横向分裂，使得子叶和胚轴延长，并使得胚珠和子叶弯曲成马蹄形。
至此，一个完整的荠菜胚就形成了。
胚柄除了具有把胚推向胚囊中去的作用以外，还有吸收营养物质的作用。
等到胚发育完成了，胚柄也就逐渐退化消失了。
胚乳是被子植物种子中贮藏养料的部位（无胚乳的种子，养料贮藏在子叶中）。
胚乳是由两个极核与一个精子融合以后发育而成的，所以它是三核融合的产物。
极核受精以后，不经过休眠就开始发育。
不同的植物，它们的胚乳发育的方式是不同的，单子叶植物和多数双子叶植物的胚乳发育属于核型。
核型胚乳的发育是指受精极核的第一次分裂，以及随后一段时期内的核分裂，不伴随细胞壁的形成，这样，各个胚乳核在一段时间内保持游离状态，并且分布在同一个胚囊的原生质中。
随着胚乳核数量的增多，由于胚囊内中央液泡的出现，胚乳核逐渐被挤向胚囊内的边缘处。
胚乳核的分裂进行到一定阶段时，就开始在游离的胚乳核之间形成细胞壁，从而出现细胞质的分隔，形成的细胞就叫胚乳细胞，整个组织就叫胚乳。
内容仅供参考。