小学新沪教版语文三年级上册优质课公开课教学设计悉尼歌剧院2.

悉尼歌剧院
教学目标：
知识目标：在阅读中认识生字“届、滨、标、志、雄、监、控、丹”。

在语言环境中理解词语“标志、滨海、三面临海、巧夺天工”。

能正确、流利地朗读课文。

能力目标：重点学习课文第3节，能积累课文中描写悉尼歌剧院外形独特美丽的句子。

结合图片，发现本体和喻体的相似点，体会到从不同角度观察，比喻不同，并练习说话。

情感目标：知道悉尼歌剧院外形独特美丽，内部结构科学，设备讲究，是悉尼的标志。

体会列数字的作用。

教学过程：
一、引入新课。

1．出示世界地图
师：从位于东海之滨的上海出发，飞越太平洋，前往南半球的澳大利亚。

澳大利亚最大的城市——悉尼，是个美丽的滨海城市。

悉尼的标志是悉尼歌剧院。

2．板书课题。

齐读。

3．师：为什么一座歌剧院会成为悉尼的标志呢？我们一起走近这座被称为奇迹的建筑。

二、预习指导。

1．师：轻声读读自学要求，读完了开始。

（1）轻声读读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：悉尼歌剧院为什么会成为悉尼的标志？
2．学生自由预习。

3．交流检查
（1）课文中的词语，你能读正确吗？（指名跟读）
出示：独特雄伟洁白晶莹巧夺天工三面临海监控丹麦标志
监：你用什么好办法记住？
丹：写的时候要注意什么？一起书空。

临：选择义项，解释“三面临海”。

（2）带生字的句子
①2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。

（奥运会每隔四年举办一次。

今年在北京举办的是第几届奥运会？）
②悉尼，是澳大利亚美丽的滨海城市。

（读准“滨”的前鼻音，“滨海”就是靠近海边的意思。

）
（3）读句子。

理解：标志本来指表明特征的记号，在文中指具有代表性的建筑，一说到它，就会想到某个城市或国家。

你能说说这些城市的标志性建筑吗？
引读：悉尼歌剧院就是……（板书：标志）
（4）这是为什么呢？出示填空：悉尼歌剧院是悉尼的标志，这是因
为。

预设一：找到过渡句预设二：找到主要原因
（1）出示过渡句，读正确（1）板书：外形
（2）板书：外形内部（2）就让我们来欣赏歌剧院独特美丽的外形。

（3）其中最吸引你的是哪一方面？
三、重点学习第三节。

1．指导读正确。

（1）出示句子，自由读，读通顺：主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

（2）字塔教学：
扬起的白帆
要出海远航而扬起的白帆
一组要出海远航而扬起的白帆
（3）引读：作者先概括地说：主要是因为……再具体写整座建筑……，像……，又像……，再仔细一看，更像……
2．究竟是如何独特美丽？读读句子，谈谈体会。

（板书：独特美丽）
预设一：洁白晶莹：雪白而光亮。

（颜色与光泽都让人感受到美。

）
预设二：谈比喻，不仅比成……，还比成……和……
3．感悟“独特美丽”
同一座歌剧院，从不同角度欣赏，会引发出截然不同的联想，这是一座多么别致的建筑啊！
（1）出示“白莲”和悉尼歌剧院远景，体会比喻。

①出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

②指名读，思考：歌剧院和白莲有什么相似之处？（补充问题：白色的花还有很多，为什么不比作“白梅、白玉兰……”，而单单比作白莲？）
③配乐感悟：远远望去，蔚蓝的海水轻轻荡漾，悉尼歌剧院好似一朵清新、优雅的白莲，漂浮在水中，它静静绽放，散发着超凡脱俗的美。

④带着这美妙的感觉，读读句子。

指名读，齐读（圣洁、优雅……）
⑤作者抓住了颜色、形状以及环境这三方面的相似点，把悉尼歌剧院比作……，真是太精妙了。

（2）同桌合作学习另外的两个比喻，说说歌剧院与扇贝、白帆的相似之处在哪里，再有感情地读读句子。

（3）交流
扇贝：
①交流相似点：同样是颜色、形状、环境上的相似。

②从侧面看，歌剧院的屋顶好像几叶扇贝，正在海滩上懒洋洋地晒着太阳呢。

多可爱啊！男、女生读
“白帆”
①交流相似点。

②再换个角度看：整座建筑就如同一艘巨轮，鼓起一组洁白的风帆，在湛蓝湛蓝的海面上乘风破浪，焕发着无限的青春活力。

③指名读，分组比赛读。

（扬帆启航的气势。

）
（4）出示整句：
把这些精妙的比喻，用“像……又像……更像……”连成一句。

（板书：像……又像……更像……）
自己再来读读，注意读出白莲的优雅，扇贝的可爱，扬帆远航的气势。

4．积累句子。

师：无论从哪个角度欣赏，悉尼歌剧院都在展示它独特的魅力。

请你也来介绍一下它的外形。

出示：悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑（），像（），又像（），再仔细一看，更像（）。

（同桌对说，指名一人说）
5．理解“三面临海”，体会“巧夺天工”。

师：悉尼歌剧院之所以会让人产生如此美妙的相像，不仅因为它本身造型别致，还与它的选址有极为密切的关系。

读句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

①正因为悉尼歌剧院三面临海，所以还有一个名字……（海中歌剧院）
读读第3节的第一句话。

②（配乐）蓝天、白云，碧波荡漾的海水，衬托着造型别致的歌剧院。

在灿烂的阳光下，它洁白无瑕、端庄圣洁；夜晚华灯齐放，它又变得晶莹剔透、璀璨夺目。

人工建造的景观，胜过大自然天然的美丽，这就叫（巧夺天工）6．在音乐声中，再来感受这种巧夺天工的美。

（齐读）
四、学习4节。

1．欣赏了歌剧院独具匠心的外形，再让我们走进歌剧院，了解它内部的结构、设施。

（板书：结构设施）
2．自由读第四节，划句子：围绕哪句话写的？
3．交流句子，引读。

悉尼歌剧院不仅……而且……。

具体介绍时，作者先介绍了四个大厅……接着举例介绍内部的设备……最后介绍了剧院内的辅助设施……
4．作者在介绍外形时，用了一系列比喻，那介绍内部时，又用了什么方法？
5．交流，再次引读：歌剧院共有几个大厅？音乐厅有几个座位？歌剧厅有几个座位？戏剧厅和电影厅呢？其余大小厅室就更多了，一共有……
6．那么多的厅室，通过一个个数字，让我们有了清晰的了解。

（板书：数字……）
五、学习第5节。

1.自由读，质疑。

预设：
（1）建筑师叫什么名字？（谜底最后揭晓）
（2）为什么说“整整”用了14年？（突出建筑过程的艰辛，时间漫长）
（3）为什么说“终于”落成了？（同上）
六、总结拓展。

每一座经典建筑都是一段凝固的旋律，都值得我们好好欣赏。

1．介绍“杨浦大桥”
（1）明确“桥面、塔柱、斜拉索”
（2）同桌讨论，交流比喻。

（3）组合说话。

“杨浦大桥：602米长的主桥犹如，高达208米的塔柱好
似，无数根斜拉钢索仿
佛 ,正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。

2．杨浦大桥雄伟壮观，而悉尼歌剧院更是建筑史上的奇迹。

让我们一起了解一下它的设计者。

介绍设计师和他的话。

3．希望学习了课文后，能略微弥补一下姜卢瑞恩的遗憾。

其实，对于设计师乌特松来说，悉尼歌剧院既是他一生最大的成就，却也带给他很多遗憾。

在剧院的建造过程中，还有许多曲折的故事。

想了解吗？上网收集资料，介绍给同学、家人。

板书：
悉尼歌剧院（标志）
外形独特美丽像……又像……更像……
内部结构科学数字……
设备讲究。