五年级语文最后一只白鹭鸶
五年级语文最后一只白鹭鸶
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五年级上册语文教案最后一只白鹭鸶1鄂教版
五年级上册语文教案最后一只白鹭鸶1鄂教版一．教学目的：
1．知识与技艺：学会8个字；了解〝痛心疾首〞的意思。能正确、流利、有感情地朗诵课文。能充沛品读重点词，了解含义深入的句子，了解白鹭鸶飞走的缘由。.
2．进程与方法目的：在文章中寻觅答案，在品读重点词中了解文章，在反思中感悟主题。
3．情感、态度、价值观目的：在先生已有的环境维护看法的基础上，增强先生的环保看法，教育他们从如今做起，维护我们赖以生活的家园。
二．教学重点：了解白鹭鸶飞走的缘由，激起先生的环境维护看法。三．教学难点：在听说读写的训练中浸透先生环境维护的看法。
四、教学进程：
〔一〕创设情境，激趣导入
1、师：明天，我们离开微机房，应用信息技术的学习语文，它会把我们带去一个美丽的中央，看一群美丽的鸟，让我们身临其境地去感受自然界的美。
2、欣赏：白鹭鸶生活的画面
3、师：看到这一切，你有什么感受？
先生自在谈感受
4、师：这全身雪白的鹭鸶自在地飞翔在这碧水蓝天之间。这个美丽的中央就是坪林山脚下的山猪潭，潭边的坪林村，住着十几户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过着安静的日子。明
天，我们课文中的故事就发作在这里。
引入课题：最后一只白鹭鸶〔齐读〕
5、大胆质疑：〔最后梳理为一个主要效果〕
为什么这么美的白鹭鸶，只剩下最后一只了？
〔二〕自学反应，全体感知
1、师：明天教员预备了学习卡，我们对照自学要求，在文中去寻觅答案吧！课件：自学要求
〔1〕自在朗诵课文，读准字音，读通句子。
和同伴一同相互读一读：
坪林山山猪潭搬走水域售屋中心
《白鹭鸶》课文原文
《白鹭鸶》课文原文
白鹭鸶站在泥地上，运起两翅，又合上两翅。它的头从身子上
骨碌一下掉下来，然后又骨碌一下站起来。它又用嘴抓住一条细细
的鱼尾巴，把它快速地拔起来。
白鹭鸶是一种很有意思的鸟，它总是在水边找吃的，它的飞行
和站立都非常特别。白鹭鸶有着长长的脖子和尖尖的嘴，看起来非
常优雅。
它的翅膀是白色的，头和胸部是灰色的，腹部是白色的。它的
腿很长，可以在水中扎稳脚跟，保持平衡。白鹭鸶喜欢站在浅水中，静静等待小鱼靠近，然后用嘴捕捉它们。
它的飞行非常特别，它会先向前运起两翅，然后再合上两翅，
像是在练体操一样。它的头也非常特别，它可以像陀螺一样转动，
让人觉得非常有趣。
白鹭鸶是一种善于捕鱼的鸟类，它的捕食技巧非常高超。它可以用嘴快速地抓住小鱼，并用力拔起来。有时候，它也会用脚抓住大鱼，然后把它吞进肚子里。
总的来说，白鹭鸶是一种非常有趣的鸟类，它的飞行和站立都非常特别。它喜欢站在浅水中，静静等待小鱼的到来。它的捕鱼技巧非常高超，让人们感到赞叹不已。
注：本文为原创内容，不引用任何无法确认的内容。
五年级上册语文教学实录最后一只白鹭鸶 鄂教版
最后一只白鹭鸶课堂实录
师：同学们，你们看，这是——（幻灯片出示白鹭鸶图片）
生：白鹭鸶！
师：白鹭鸶又叫白鹭，看见白鹭，同学们会想起一句什么诗？
生：一行白鹭上青天。
师：嗯，多美的画面！文中这一只白鹭鸶曾有一群伙伴，他们住在坪林山脚下，过着平静的日子，（幻灯片出示标题页面）可是，现在却只剩下最后一只了。（白板出示课题《最后一只白鹭鸶》）——齐读课题，再读！
师：我知道，同学们已经预习过课文了，（指生1）你读了几遍？
生答
师：（又指一生）你呢？
生答
师：同学们课前读得很充分，有没有发现《最后一只白鹭鸶》这篇课文和以往学过的课文有什么不同之处？
生：这篇课文没有告诉我们故事的结局如何
师：你带着思考在读书
生：这篇课文里有“广告”和“遗失启事”
师：你很善于发现，（白板出示词语“广告”和“遗失启事”），遗和启都是本课要求学会的生字，我想请一位同学上来写这个“遗失”的“遗”字，谁来？一生：上前
师：你很勇敢，老师佩服你的勇气，但我必须提醒你，白板可不比黑板哦，很不好写的，请你拿好这支笔，让它和白板垂直，开始写吧！
生写完
师：请你先回位。同学们看看，这个字写得怎么样？
生：他写对了
生：笔顺也是对的
师：你们都是善良的孩子，懂得去欣赏别人，咱们当当小啄木鸟，看看有没有小虫子可捉
生：他把“贵”字的一横贴到上面去了，看起来像少了一笔
师：你可真是一位出色的小医生，老师也想试着写一个
师：（小结范写）“家中一宝贝走丢了”就是“遗”，（一起读——）
生：读“遗”
师：同学们能用“遗”组词吗？
生：遗失
生：遗留、遗书
生：遗愿
生：遗嘱
……
师：你们真棒！一口气组了这么多词（白板出示“遗失”）课文里写了谁在哪里遗失了什么？请快速浏览课文，用一、两句话简单说说。
五年级上册语文教案最后一只白鹭鸶3鄂教版
五年级上册语文教案最后一只白鹭鸶3 鄂教版
教学目标：
1、流利有感情地朗读课文。
2、明白得课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘故。
3、品读重点词句，明白得含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生爱护生态环境的意识。
教学重点：明白得课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘故。
教学难点：明白得含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情。
教学过程：
一、回忆前课
1.在上节课里，我们初步了解了《最后一只白鹭鸶》这篇童话故事，谁能告诉大伙儿这篇课文讲了个什么故事？
2.这节课我们连续研究“最后一只白鹭鸶”什么缘故飞走了。
二、新授
1.请大伙儿打开书第125页。第一请大伙儿自由朗读全文，找出所有描写白鹭鸶的句子，并勾画作批注。
2.自由读，指名读句子。
从这些句子中你发觉了白鹭鸶有什么变化？
3.师：山猪潭要兴建山庄了，那白鹭鸶们有些什么表现呢？
师：就要兴建山庄了，白鹭鸶们在担忧什么呀？
师：有一只白鹭鸶却没有那么紧张，他在想什么？
谁能把那个反问句改为陈述句，把这句的意思告诉大伙儿？
4.在你的想象中会变得如何喧闹？
5.（出示广告。）来我们一起读一读。（齐读）
师：大伙儿读了广告，被广告里的哪些内容吸引了？
6.请大伙儿自由读课文第4、5自然段，看看白鹭鸶们如何样了？
鹭鸶们不适应什么？（相机出示尘土飞扬的图片）（吵、脏）
评判后要求学生读。
什么缘故暑假还没过完，白鹭鸶们就都急着飞走了呢？
说句子谈明白得，指导感情朗读句子。
齐读第5自然段，把白鹭鸶的急着搬走的心情读出来。
7.最后一只白鹭鸶后来又如何样了？请大伙儿默读第6、7自然段。
(精选)五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶课件5 鄂教版
轰隆轰隆 尘土飞扬
挡住路线 抽取潭水 潭变小了
水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和售屋小姐们大叫
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天 轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶 都先搬走了。那巨大的看板挡住鹭鸶回家的 路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月 工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶 们都急着飞走了。水田不见了，草地不见了， 潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越 来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个 潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来， 大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！” 白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再 也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
我们在这里遗失了一片绿 色的山林，
我们在这里遗失了一群白
欢迎入住有山有水的“鹭 色的鹭鸶，
鸶潭”。
捡到的人请还给坪林村，
还给山猪潭，还给大自
然。
一群痛心疾首的环保工
作者
58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 38.要改变命运，首先要改变自己。 82.为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 38.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 70.时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。 47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 17.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！ 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 32.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 33.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 44.只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。——歌德 11.目光能看多远，你就能走多远。 25.少年人不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们说来是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 85.让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。
五年级上语文教学设计最后一只白鹭鸶1_鄂教版
五年级上语文教学设计最后一只白鹭鸶1_鄂教
版
教学目标
知识与技能：学会8个字；明白得“痛心疾首”的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能充分品读重点词，明白得含义深刻的句子，了解白鹭鸶飞走的缘故。
过程与方法：在文章中查找答案，在品读重点词中明白得文章，在反思中感悟主题。
情感、态度、价值观：在学生已有的环境爱护认识的基础上，增强学生的环保意
教学重点：了解白鹭鸶飞走的缘故，激发学生的环境爱护意识。
教学难点：在听说读写的互动训练中渗透学生环境爱护的意识。
教学时刻：一课时
教学过程：
一、导入新课。
1、在漂亮的大自然中，生活着如此一群鸟类（课件出示），它们的名字叫白鹭鸶！你们了解白鹭鸶吗？（指名说）
是啊！这确实是漂亮，高雅的白鹭鸶：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。它们过着多么悠闲的生活啊！
2、但是，我这儿却有一则关于白鹭鸶的遗失启事(课件出示)，自由读读这则启事，读完了以后，你们产生了如何样的疑问呢？
3、我们就从第22课中查找答案吧！（齐读课题）
二、整体感知。
1、请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。
2、你们能把这些词语读准吗?（课件出示）
坪林山山猪潭搬家
水域湖泊堤防
售屋中心遗失启事痛心疾首
3、再次快速扫瞄课文，你能用如此的句式概括文章内容吗？
一群白鹭鸶住在（），但是因为（），连最后一只白鹭鸶（）。
三、走进白鹭鸶的世界。
（一）教学第一自然段。
1、是啊，正是因为建筑商们只顾自己的眼前利益，而不顾我们的生态环境，结果，连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了。因此才有了我们开课时的那则遗失启事。指名读这则遗失启事，想想白鹭鸶曾经生活在什么样的地点。你能用如此的句式说说吗？（出示句式）
最后一只白鹭鸶
鄂教版《最后一只白鹭鸶》课堂实录
武汉光谷第九小学
王成超
师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：（出示白鹭鸶图片）这是一只……
生：白鹭鸶
师：白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。（板书课题）一起读课题。
生：22 最后一只白鹭鸶
师：读着这样一个课题，再来看这幅图，你有什么疑问吗？
生：他为什么成了最后一只白鹭鸶？
生：刚才说了，白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，其他的白鹭鸶到哪里去了？
生：白鹭鸶快灭绝了吗？
师：会提问的孩子是聪明的孩子，那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在了解故事的同时，注意读准生字词。
生：（学生自读课文）
师：读完了吗？我来检查一下生字词能不能读准。（大屏幕显示，指名读）
生：山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事
师：“坪林村”的“坪”是后鼻音，“林”是前鼻音，这个词不太容易读，我想听你再读一遍！生：坪林村
师：真不错！再请一个同学来读这些词。（指名读）
生：山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事
师：全班齐读！
生：（齐读）山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事
师：“山猪潭坪林村”是一个怎样的地方呢？请一个同学读课文的第一自然段，其他同学边听边想象，看你的脑海中出现了怎样的画面。（指名读）
生：坪林山脚下，有一个山猪潭。潭边的坪林村住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，将潭边坡地开发成水田，世世代代以耕种为生，过得平静的日子。
师：谁来说一说你看到了哪些景象？
生：我看到了一座高山，还看到了一个水潭，还有一个小村庄。
1最后一只白鹭鸶
种多样化的消失和物种灭绝。生态不平衡， 将直接影响人类自己的生存！
这些触目惊心的事例都在 告诉我们：
如此下去： 我们将还会遗失_更__多__的__资__源____。 最终人类将会___自__取__灭__亡____。
武汉美景
武汉也是一个山清水秀的地方，
这是东湖，水资源丰富，地大景色 美；这是木兰天池，山清水秀，很 适合鹭鸶居住；这里是汤池风景区， 碧绿的草地。这么多美景，就邀请 白鹭鸶来武汉居住，你代表武汉人 民填写下面的话，说说这里的好处， 以及代表人类说句话，好吗？
给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
这是开发商为吸引业主而设计的 广告词。同学们，如果你就是白鹭鸶， 看到这广告你会想什么？想以后的生 活会怎样呢？
解读广告
这里，是一个快乐的地方， 这里，依旧会是一个水草丰茂、山 清水秀的地方， 这是一个人与自然、人与白鹭鸶和 谐相处、共筑家园的地方， 欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
人类发展的道路上，都产生了哪 些环境被破坏的现象？
气候变暖，将会带来干旱区更为干 旱，多雨区更多洪涝；海平面将迅速上 升，全球干旱频率增大，森林失火，湖 泊干涸，水资源更为紧张……
臭氧层出现空洞，将使地面紫外线 辐射增强，皮肤癌发病率上升，还将带 来幼鱼死亡率和家畜瘟疫的增加，谷物 的减产……
五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶精选优质PPT课件4 鄂教版
拓展练习
仿照工地大看板上的广告语和 环保人士的“遗失启事”，写几句话 邀请白鹭鸶到你的家乡定居。
拓展练习
在你住的农村或城市，有没有 发生过山猪潭这样的事？如果有，我 们应当采取什么行动。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
五年级语文上册第七单元最后一只白鹭鸶PPT课件3
有（
）的天空
有（
）的湖泊
有（
）的山林
有（
）的水田
wk.baidu.com着一群（
）的白鹭鸶
请同学们用心默读2-5自然段， 同学们默读2—5自然段，勾画出白 鹭鸶飞走原因的句子。
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆 的，尘土飞扬…… 加上工人抽取潭里的水，不到半个月功夫，山猪潭 变小了。 转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。水田不见了， 潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见 了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来 越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工 人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！ 白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”
22 最后一只白鹭鸶
坪林山脚下，有一个山猪潭， 潭边的坪林村，住着几十户人家， 他们的祖先引潭里的水，把潭边坡 地开发成水田，世世代代都以耕种 为生，过着平静的日子。
山猪潭是一个（ ）的 地方。那里有（ ）的天空， 那里有（ ）的湖泊，那里有 （ ）的山林，那里有（ ） 的水田。所以，那里住着一群 （ ）的白鹭鸶……
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
5年级课文白鹭
5年级课文白鹭
白鹭全文：
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。
白鹭鸶全文翻译：
一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。
白鹭鸶字词句解释：
白鹭鸶：白鹭鸶鸟，是群居性的鸟，除了成群觅食、飞翔外，也成群在同一棵大树上筑巢。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
沙洲：是河流中的心滩、江心洲、湖滨、海滨附近形成的沙滩的总称。是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
五年级上册语文教案-最后一只白鹭鸶5 鄂教版
《最后一只白鹭鸶》教案设计
教学目标：
1、学会8个生字.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.
4、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重难点：
1、理解课文内容、了解白鹭鸶飞走的原因
2、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，激发学生的环境保护意识，在激发学生想象力的同时进行听说读写的训练。
教学过程
一．导入课题，质疑。
师：（出示白鹭鸶图片）今天咱们来认识一位新朋友，他叫……
生：白鹭鸶。
师：你们对白鹭鸶有哪些了解？
师：白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，常活动于湖沼岸边，以水生动物为食。今天我们要学习的一篇童话故事就与白鹭鸶有关。（出示课题）一起读课题。
二、检查交流预习情况：
（一）师：课前同学们都进行了预习，这些生字词谁来读一读？
正音：坪píng （坪字的后鼻音读的真准）
哪个小老师带着大家读一读？
本课生字中，你觉得需要提醒同学们注意些什么呢？（书写：潭搬）（二）师：下面请大家快速浏览课文，用自己的话说说课文主要写了什么？你是用什么方法来概括课文主要内容的？
（看来对于叙事类的文章，只要抓住了事情的起因、经过和结果，就能完整准确的概括出主要内容）
三、学习课文，了解白鹭鸶飞走的原因。
1、师：要了解白鹭鸶，我们首先要来看一看他原本生活的地方。请同学们自由读一读第一自然段。
读着读着，你的脑海里浮现出怎样的景象？
（你的山猪潭可真美！你的想象力真丰富！）
师：听了同学们的介绍，老师知道了，从前的山猪潭有山有水，还有可爱的白鹭鸶！简直就是个世外桃园呀！想去看看吗？
五年级语文最后一只白鹭鸶
下列含碘酪氨酸衍生物中哪种生物活性最强A.T4B.γT3C.T3D.MITE.DIT 肾血管性高血压时A.肾素活性增高，醛固酮分泌增多B.肾素活性增高，醛固酮分泌降低C.肾素活性降低，醛固酮分泌增多D.肾素活性降低，醛固酮分泌降低E.肾素活性正常，醛固酮分泌正常 有价证券按，可以分为股票、债券和其他证券。A．证券发行主体的不同B．募集方式分类C．是否在证券交易所挂牌交易D．证券所代表的权利性质分类 对于跨度不小于m的现浇钢筋混凝土梁，板，其模板应按设计要求起拱。A.2B.3C.4D.5 通常所说的建设项目竣工验收，是指验收。A．工程总体B．单项工程C．单位工程D．主要生产设施 常见的误诊、漏诊的原因包括下面哪几种()A.病史资料不完整、不确切B.观察不细致或检验结果误差C.先人为主、主观臆断D.医学知识不足、缺乏临床经验E.疾病的临床表现不同 以下选项中，哪项是自旋回波(SE)序列中去相位的扫描()A．180°脉冲激励后B．90°脉冲激励时C．180°脉冲激励时D．纵向磁场的信号差别E．磁场不均匀所致的相位差别 1996年，根据国务院《关于金融体制改革的决定》，中国农业银行与农村信用社脱离行政隶属关系，进入全面向商业银行转轨的新阶段。A.正确B.错误 精神科使用氯丙嗪主要是针对A.抑郁B.兴奋躁动、幻觉妄想、思维障碍C.衰弱无力、精神萎靡D.情感淡漠、精神衰退E.记忆力减退、智能障碍 组织为达到目的而制定的活动方针和一般规定的计划叫做A.宗旨B.策略C.目标D.政策E.目的 呼吸衰竭时，二氧化碳潴留，下列变化哪项是不正确的A.酸中毒B.脑血流减少C.肾脏保留碳酸氢盐D.神志模糊E.脑脊液压力增加 腘窝软组织严重损伤伴有腘动脉断裂时，最简单直接的检测手段是。A.触诊足背动脉B超检查C.观察小腿和足的肿胀情况D.检查小腿和足的感觉及运动E.X线检查 王某欠赵某50万元货款，王某一直借故不还。赵某无奈之下，打听到王某隔日将会携带大量现金到A地进行买卖交易。第二天，赵某喊了几个朋友一起在王某去A地的路上将王某拦截，强行夺走王某随身携带的现金并现场清点共45万元。接着赵某等人逼王某写下大致内容为王某已还赵某货款45万元 实际有病，用该诊断标准正确判定为阳性的能力称A.特异度B.阳性结果的预测值C.变异度D.阴性结果的预测值E.灵敏度 图示为一轴力杆，其中最大的拉力为。A.12kNB.20kNC.8kND.13kN 人畜患血吸虫病后，从粪便里排出A.血吸虫成虫B.尾蚴C.虫卵D.毛蚴E.囊虫 民用爆炸物品使用单位申请购买民用爆炸物品的，应当向所在地人民政府公安机关提出购买申请。A.乡(镇)B.县级C.县级以上D.市级 下列哪种行为可减轻头痛的发作A.摇头B.活动C.饮酒D.饥饿E.睡眠 下列实验室检查中，对诊断甲亢最可靠的是A.甲状腺肿大B.基础代谢率增高C.中枢神经系统兴奋性增高D.T3、T4增高E.多食、消瘦 我国使用量最大的预应力混凝土屋架跨度为。A.12-16mB.16-24mC.18-34mD.24-36m 补水率大汽机方面查哪些地方？ 三七研末吞服，常用量是。A.3～10gB.10～15gC.30～60gD.1～1.5gE.15～30g 下面关于权证的说法正确的是。A.认沽权证的持有人有权卖出标的证券B.欧式权证的持有人在到期日前的任意时刻都有权买卖标的证券C.按权证的内在价值，可将权证分为平价权证、价内权证和价外权证D.现金结算权证行权时，发行人仅对标的证券的市场价格与行权价格的差额部分进行现金结算 医疗机构从业人员分为几个类别A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个 钩体病首次抗菌治疗过程中如出现高热、寒战加重伴血压下降，则应首先考虑A.抗生素剂量不足B.变态反应C.赫氏反应D.溶血反应E.中毒反应 [单选,共用题干题]女，60岁，绝经8年，腹胀伴消瘦1个月。体检全腹部膨隆。妇检：发现后穹隆触及结节，子宫附件触诊不满意。盆腔B超见大量腹腔积液，右附件区12cm×10cm×8cm实性包块，边界不规则根据提供的病史最有可能的手术后治疗选择。A.随访观察B.免疫治疗C.激素治疗D.化疗E. 现场检查 造成胎儿宫内生长迟缓最常见的原因是A.脐带绕颈B.本身发育异常C.双胎D.臀位E.妊高征 掘进机使用中如发现既将发生意外事故，应立即。A、停止切割B、按急停开关C、通知人离开D、切断电源 浊度是由于水中含有泥沙、黏土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的，可使光被或。 从建立、形成到归档、利用等一系列工作环节按照各项工作预定标准和要求衡量，需要达到的程度称为。A.病程质量B.病案质量C.书写质量D.归档质量E.收集质量 以下哪项不属于IP承载网的定义.A、能同时承载语音、视频、数据企业互联的那个多种业务的核心承载B、起点高，为运营商高品质业务、高增值性性业务提供网络C、以提升运营商的企业竞争力和盈利能力为主要目的D、为运营商创建唯一数据专网，承载所有IP累数据业务 管模正常维护的内容？ 人工心脏起搏器的主要组成部分不包括。A.起搏电路B.电极导线C.起搏器的电池D.感知电路E.程控仪 王某的一篇论文被编入某论文集出版，取得稿酬5000元，当年因加印又取得追加稿酬2000元。上述王某所获稿酬应缴纳的个人所得税为元。A.728B.784C.812D.868 干热风前浇小麦有什么作用？ 动物在由低级向高级发展过程中的特点是A.牙根ห้องสมุดไป่ตู้目减少B.牙根长度增加C.牙的分布由广泛至集中D.牙尖高度降低E.磨牙逐渐前移 下列支气管疾病中，最常见并发咯血的是A.良性支气管瘤B.支气管内异物C.支气管扩张D.慢性支气管炎E.支气管哮喘 由于工程变更会带来工程造价和工期的变化，为了有效的控制造价，无论哪一方提出工程变更，均需由。A.工程师确认，发包方签发工程变更指令B.发包方确认，工程师签发工程变更指令C.工程师确认并签发工程变更指令D.发包方确认并签发工程变更指令 油库清罐作业中，须防静电，清罐作业人员严禁穿着服装。不得使用绳索及抹布等，气体检测人员必须穿着服及鞋。
五年级语文《最后一只白鹭鸶》练习题(上册)
五年级语文《最后一只白鹭鸶》练习题（上册）
五年级语文《最后一只白鹭鸶》练习题（上册）对于广大小学生朋友，小学的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。通过五年级语文最后一只白鹭鸶练习题，希望对大家的学习有所帮助。
1. 默读课文，填空。
这是一篇童话故事，叙述了_________的山猪潭因为，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼
__________的故事
2. 在我们的周围，也有类似的事情发生，如
_____________________________________________
3.试着把文章分成三段，在书上写出段意。
4.音形对应
píng yù yí shòu qǐ
草( ) 水( ) ( )失销( ) ( )事
5.“鹭鸶”读( )，请写出两个含有“鸟”字旁上下结构的字或词。
6.“痛心疾首”的意思是
请你用这个词写一句话
7.理解句子
①潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售楼中心的小姐们都跑出来……
加横线的词语重复使用起作用;
五年级语文教案 最后一只白鹭鸶【市一等奖】
《最后一只白鹭鸶》教学设计
【教材简析】
本文是一篇现代童话故事，课文用拟人的手法，讲述了“山猪潭”这个地方，从山明水秀、白鹭翻飞，后来变成尘土飞扬、潭水干涸的建筑工地，导致白鹭鸶全部飞走的故事。
文章最后以一群痛心疾首的环保工作者的一则发人深省的“遗失启事”结束全篇，揭示了人类在开发建设时对环境造成了严重破坏。说明了保护环境、保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃问题，只有保护生态环境，才能让地球这个大家园更加美好。【学情分析】
学生们对于童话故事这一题材并不陌生，文章读起来也比较简单易懂。不过，简单的文字背后，学生们却不太容易能够把白鹭鸶们全部飞走的深层原因讲清楚，如果认为鹭鸶飞走的原因单单是环境遭到破坏，那就实在太浅薄了。高年段的学生，正是由感性思维慢慢发展到理性思维的过程，探究鹭鸶飞走的深层原因，恰好能够训练学生们的这一思维能力。
【教学目标】
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：抓住关键句子，理解白鹭鸶飞走的真正原因。
3、情感态度与价值观：体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
【教学重点】
品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想
感情，增强学生保护生态环境的意识。
【教学难点】
理解课文内容，探究白鹭鸶飞走的原因。
【教学方法】情景教学法、合作探究法
【教学准备】PPT课件、学习单、纸质邀请卡
【教学时数】两课时
【教学过程】
（第一课时的内容：质疑课题，抓住“最后一只”发问；认读生字词；读通读顺整篇文章；概括这篇文章主要写了一件什么事情；练写生字词。）
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