高中语文《多思善想 学习选取立论的角度》课时教案

《多思善想学习选取立论的角度》课时教案

授课人：王艳会授课班级:高一三班

教学目标：

知识与技能

学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。

过程与方法

运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。

情感态度与价值观

培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

教学重点：

如何找到最佳立论角度，总结选取立论的一般原则。

教学难点:

对学生进行多向思维的训练，突出逆向思维的优越性。

教学方法：谈话法讨论法

教学工具：多媒体辅助课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、故事导入

二、新课

（一）变换角度，多向思维

1.请同学们围绕“门”进行思考，可以确立哪些观点？

2、阅读寓言故事，你能从几个角度立论？

3、总结对一个事物或材料立论的切入的角度：

4、话题讨论《伯乐与马》

（二）总结发散思维特点及表现形式

（三）反弹琵琶，逆向思维训练

（四）巩固练习《拔萝卜》，拨开云雾见“真金”。

（五）总结选取最佳角度立论的方法

三、拓展练习请你敞开思维的大门

四、情感熏陶送君一席话

板书设计：

多思善想学习选取立论的角度

正面准

反面深

侧面新