托尔斯泰传教案

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列夫·托尔斯泰教案

列夫·托尔斯泰教案篇1

教学目的：

1. 积累字词

2. 学习并掌握文中比喻和夸大的运用，学会品评重点语句。

3. 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

教具：PPT

教学重点：

学习并掌握文中比喻和夸大的运用

教学难点：

赏析重点语句，理解人物形象

关键：引导学生通过查询资料，理解托尔斯泰的生平，思想变化和精神追求，形成自己的认识。

教学手段：

自主、合作、探究

第一课时

一、自由交流：

以四人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进展交流。交流围绕三个重点展开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。

二、老师小结并导入：

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路，他____以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。下面，就让我们来近间隔地观察列夫托尔斯泰。

三、自学检测：

1、给加点字注音：

黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒酒肆为难炽热颔首低眉广袤无垠

2、解词：

器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠

四、研读课文，品味语言、理解人物形象：

(一)研读课文第一小节：

托尔斯泰传优秀教案

教案标题：托尔斯泰传优秀教案

教案目标：

1. 了解并理解托尔斯泰的重要文学作品和人生经历。

2. 分析和解释托尔斯泰作品中传达的核心思想和价值观。

3. 提高学生的阅读理解、写作、口头表达和批判性思维能力。教学重点：

1. 掌握并理解托尔斯泰作品的背景和主题。

2. 分析和解读托尔斯泰的文学技巧和目的。

3. 运用文学批评方法评价和解释托尔斯泰作品。

4. 引导学生进行独立思考和讨论。

教学资源：

1. 托尔斯泰的传记和文学作品。

2. 计算机和投影仪。

3. 学生笔记本、教师提供的阅读材料。

教学过程：

步骤1：导入（约10分钟）

使用图片或视频片段引入托尔斯泰的人生和作品，让学生对托尔斯

泰有一个初步的了解，并激发学生的学习兴趣。

步骤2：背景介绍（约15分钟）

介绍托尔斯泰的生平和重要作品，包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。教师可以使用幻灯片展示相关信息，引导学生对托尔斯

泰的文学成就有一个整体的认识。

步骤3：阅读与讨论（约30分钟）

提供托尔斯泰的相关文学作品或摘录给学生阅读，然后组织小组或

全班讨论。引导学生就作品中的主题、情节以及角色进行分析和解读，并就托尔斯泰的文学风格和写作技巧展开讨论。

步骤4：文学批评活动（约20分钟）

介绍不同的文学批评方法，如传统批评、社会主义现实主义批评、

女性主义批评等，然后让学生选择一个批评方法，用于分析和解释托

尔斯泰的作品。学生可以以小组形式进行讨论，并准备一份简短的批

评报告。

步骤5：写作任务（约15分钟）

提供一个写作任务，要求学生根据托尔斯泰的作品展开写作。可以

列夫托尔斯泰教学教案

列夫·托尔斯泰教学教案

一、教学目标

1. 了解列夫·托尔斯泰的生平和作品，理解他的文学地位和影响。

2. 分析托尔斯泰的作品特点，包括对人物心理的细腻描写和深刻的社会思考。

3. 通过对托尔斯泰作品的阅读和讨论，提高学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

二、教学内容

1. 列夫·托尔斯泰的生平和作品介绍

2. 托尔斯泰作品的精选片段阅读和分析

3. 作品中的主题和思想探讨

4. 学生分组讨论和口头报告

5. 学生写作练习：对托尔斯泰作品中的某个人物或情节进行分析和评价

三、教学方法

1. 讲授：教师对列夫·托尔斯泰的生平和作品进行介绍和讲解。

2. 阅读分析：学生阅读托尔斯泰作品的精选片段，并进行分析和讨论。

3. 分组讨论：学生分组讨论作品中的主题和思想，并进行口头报告。

4. 写作练习：学生进行写作练习，培养对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

四、教学评估

1. 学生参与分组讨论和口头报告的表现。

2. 学生写作练习的质量和对作品的分析和评价能力。

五、教学资源

1. 列夫·托尔斯泰的作品集或相关选集。

2. 有关托尔斯泰的生平和作品的参考书籍或文章。

3. 投影仪或白板，用于展示和分享学生写作练习的结果。

六、教学进程

第1周：

1. 介绍列夫·托尔斯泰的生平和作品

2. 学生阅读托尔斯泰作品的精选片段

第2周：

1. 分析托尔斯泰作品的特点

2. 学生分组讨论和口头报告

第3周：

1. 探讨作品中的主题和思想

2. 学生写作练习：对托尔斯泰作品中的某个人物或情节进行分析和评价第4周：

1. 学生展示和分享写作练习的结果

2. 总结课程，对学生的表现进行评价

托尔斯泰传教案

托尔斯泰传

罗曼·罗兰

教学目标

知识与能力

1、了解传记文的基本体例与特征；

2、锻炼对较长文章的阅读能力；

3、了解传主与众不同的生活经历；

过程与方法

通过阅读,理清托尔斯泰的思想发展历程;

情感态度与价值观

1、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神；

2、从文章中汲取人生的养分,思考生命的价值;

教学重点

1、能够整体感知课文,理清托尔斯泰的思想发展历程；

2、学习传记文学的叙事和写人技巧,了解本文中的记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的手法；

3、感知托尔斯泰的伟大社会责任感和实践精神;

教学难点

1、能够整体感知课文,理清托尔斯泰的思想发展历程；

2、能把托尔斯泰的伟大精神与当今社会现实相联系,达到学以致用的目的;

教学方法

阅读探究与讲授相结合;

课时安排

4课时;

板书设计

托尔斯泰传

发现人生虚无、无意义痛苦、绝望、迷惘

认识到劳动民众的人生是人生本体

心路历程参加人口调查、发现现代文明的“疮痍”内疚、自责、苦闷情感脉络社会剖析,自我反省,寻求“出路”

为实践信仰而战斗彷徨、苦闷、挣扎

结尾：对比,盛赞托尔斯泰具有更纯粹的基督徒的灵魂

教学步骤

第一、二课时

一、导入新课

托尔斯泰传是罗曼·罗兰旷世名着名人传中的一篇,作者以满腔热情,精心刻画了自己的启示者、引路人与指引人托尔斯泰这样一个光辉的、思想复杂、情绪多变的伟大形象;节选部分以托尔斯泰的思想发展为主线,大量引用托尔斯泰自我剖析、自我反省的原话,深入到了托尔斯泰灵魂斗争的深处;

板书课题

二、传记知识

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式;作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映;人物传记是后人或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义; 真：就是真实可靠,符合历史事实,据事“直书”,做到人真、言真、情真、形象真,以真取信,以真感人;

《列夫托尔斯泰》教案设计

《列夫托尔斯泰》教案设计《列夫托尔斯泰》教案设计「篇一」

知识与技能

学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

过程与方法

1.反复朗读，体会细节描写。(重点)

2．研究欲扬先抑的写法。(难点)

情感、态度与价值观

学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。

一、导入新课

俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

二、教学新课

目标导学一：快速阅读，把握文章大意

提问1：本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？

明确：前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

提问2：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。

明确：示例：描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”描写鼻子：“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。”

目标导学二：细读课文，分析人物形象

提问3：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？

2024年托尔斯泰传教案(多场景)

托尔斯泰传教案(多场景)

《托尔斯泰传》教案

一、教学目标

1.了解托尔斯泰的生平和创作背景，理解他的文学成就和思想体系。

2.分析《托尔斯泰传》的叙事手法和人物塑造，探讨其文学价值和历史意义。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高他们对俄国文学的认识和理解。

二、教学内容

1.托尔斯泰的生平和创作背景

托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，他的作品深刻地反映了19世纪末俄国社会的矛盾和问题。他的主要作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等，这些作品不仅在俄国文学史上具有重要地位，而且对世界文学产生了深远的影响。

2.《托尔斯泰传》的叙事手法和人物塑造

《托尔斯泰传》是一部传记文学作品，通过对托尔斯泰生平的描述，展现了他的思想演变和文学创作过程。本课程将分析该作品的叙事手法和人物塑造，探讨其文学价值和历史意义。

3.托尔斯泰的思想体系和文学成就

托尔斯泰的思想体系主要包括基督教人道主义、农民社会主义和反战思想等。他的文学成就主要体现在对人物内心世界的深入挖掘和对社会现实的深刻反映上。本课程将通过对《托尔斯泰传》的解读，探讨托尔斯泰的思想体系和文学成就。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解，介绍托尔斯泰的生平和创作背景，分析《托尔斯泰传》的叙事手法和人物塑造，引导学生深入理解作品。

2.讨论法：教师提出问题，引导学生展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.案例分析法：教师选取《托尔斯泰传》中的经典片段，进行深入剖析，帮助学生更好地理解作品。

四、教学安排

1.第一周：介绍托尔斯泰的生平和创作背景，引导学生阅读《托尔斯泰传》。

列夫托尔斯泰教案

列夫托尔斯泰教案集合七篇

列夫托尔斯泰教案篇1

【教学目标】

1.品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

2.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

【教学重点】品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

【教学难点】

1.品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

2了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

【教学过程】

导入：上节课，我们感知了课文内容，学习了托尔斯泰的外貌特征。前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？

（一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。）

假如请你来对托尔斯泰进行肖像的刻画，你会怎样绘画？（找生上黑板描绘）点评。本节课，让我们一起来学习作者是怎样描绘托尔斯泰那非同寻常的眼睛的。

一：研读与赏析：

（指名学生朗读课文第二部分，其他学生听读并思考：）

1、课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？

写托尔斯泰犀利的目光；

写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情，勾画出关键词语：

（热泪涟涟闪闪发光黯然失色麻木不仁神秘莫测冷酷锐利好奇）写托尔斯泰眼睛的威力：从“这对珠宝”到“正好刺中了他的心窝”，运用了大量的比喻进行刻画。

文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的呢？赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸：

（他的人生是不幸福的，从课文最后一句话可以看出来。）

2、课文通过描写眼睛，还写出了什么？请用原文回答

“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”-----目光犀利深刻，具有准确的洞察力；

“在人类面部最富感情的一对感情，可以抒发各种各样的感情”------眼睛里透出丰富的感情；

《列夫托尔斯泰》教案(精选14篇)

《列夫托尔斯泰》教案〔精选14篇〕

《列夫托尔斯泰》教案篇1

【教学目的】

1、学习运用比喻、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用

2、学习欲扬先抑的写法

3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界

【教学重点、难点】

1、文中的肖像描写及其作用

2、理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

【课前准备】

熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所理解

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前锋利，人民生活困苦不堪许多进步作家被陷害、监禁或流放而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

二、检查预习情况

1、让学生介绍列夫.托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰到达了艺术顶峰，是他理论了“最清醒的现实标志”。

2、放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、稳固，重点词语列举如下：

〔1〕给加线字注音

胡髭长髯鬈发禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠

〔2〕解释以下词语

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案第一章：列夫·托尔斯泰生平简介1.1 出生背景

1.2 家庭与教育

1.3 青年时期

1.4 创作生涯

1.5 晚年生活与离世

第二章：托尔斯泰的文学生涯2.1 早期创作

2.2 文学成就

2.3 文学风格与特点

2.4 影响与评价

2.5 作品在我国的传播与影响第三章：托尔斯泰的主要作品

3.1 《战争与和平》

3.2 《安娜·卡列尼娜》

3.3 《复活》

3.4 《童年》

3.5 其他作品简介

第四章：托尔斯泰的哲学思想4.1 生命哲学

4.2 道德观念

4.3 宗教信仰

4.4 社会批评与理想

4.5 影响与评价

第五章：托尔斯泰的情感生活

5.1 家庭生活

5.2 爱情故事

5.3 家庭矛盾与离异

5.4 与子女的关系

5.5 晚年情感生活

第六章：托尔斯泰的社会活动与思想影响6.1 社会活动与public welfare 事业

6.2 农民改革与土地问题

6.3 教育理念与实践

6.4 女性权益与性别平等

6.5 思想影响与现代性

第七章：托尔斯泰在国际文化交流中的地位7.1 欧洲与俄国的文学交流

7.2 与世界作家的关系

7.3 托尔斯泰作品在国际上的传播

7.4 外国学者对托尔斯泰的研究

7.5 国际托尔斯泰学术研讨会与活动

第八章：托尔斯泰在中国的传播与研究

8.1 托尔斯泰作品在中国的译介

8.2 中国学者对托尔斯泰的研究

8.3 托尔斯泰与中国作家的交流

8.4 托尔斯泰作品在中国文学史上的地位

8.5 托尔斯泰研究与文化交流活动在中国

第九章：托尔斯泰的遗产与当代价值

9.1 托尔斯泰作品的艺术价值

9.2 托尔斯泰思想在当代的意义

列夫托尔斯泰教案三篇

列夫托尔斯泰教案篇1

一、教材分析

(一)教材简析

__是用文字给人画肖像画。作者运用极其巧妙的比喻、夸张等修辞手法，把人们带进无穷的想象空间，似乎在精雕细刻一座永恒的雕塑，给读者留下难以磨灭的印象。

(二) 教材所处的地位和作用

__是人教版语文八年级下册第一单元第四篇课文。本单元所选的名家之作，体裁是回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。学习__，是要让学生们受到人文主义的熏陶。

(三)教学目标

结合单元教材特点和学生认知能力，我确立一下教学目标：知识目标

1.知作者，明背景，扫清字词障碍。

2.赏句子，品语言，了解人物生平和人生追求及精神境界。

能力目标

1.懂手法，明主旨，体会作者的崇敬赞美之情。

2.学技巧，会合作，体会欲扬先抑手法的艺术效果。

情感态度、价值观目标

感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

教学重点

学习作者对人物外貌细腻而夸张的刻画所运用的独特的艺术手法。

教学难点

理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

教具准备:

多媒体课件

二、学生情况分析

学生们的知识面比较窄，对托尔斯泰的了解可以说是空白，所以课前应指导学生搜集有关托尔斯泰的材料，增加对这位大文豪的认识。

三、说教法和学法

(一)说教法

根据本课学习目标和内容，从学生已经掌握的知识基础、发展水平，结合我校十二五市级科研课题“课堂师生互动有效策略研究”之“情感互动”和“认知互动”的有效策略，我采用以下教学方法，以“有效提问”引领学生“自主学习”，把课堂交给学生。课堂环节采用我校的“六环式”高效课堂教学模式。

托尔斯泰教案(热门15篇)

托尔斯泰教案（热门15篇）

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序言

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《列夫·托尔斯泰》教学设计教案

第一章：列夫·托尔斯泰生平简介

1.1 出生背景

1.2 家庭与教育

1.3 青年时期

1.4 文学创作起步

1.5 婚姻与家庭生活

第二章：托尔斯泰的文学生涯

2.1 文学创作初期

2.2 现实主义文学的代表作

2.3 文学思想的演变

2.4 晚年作品及风格

2.5 托尔斯泰在文学史上的地位和影响第三章：托尔斯泰的思想观念

3.1 宗教信仰与道德观念

3.2 批判现实主义与社会改良

3.3 非暴力抵抗与和平主义

3.4 教育观念与人生态度

3.5 托尔斯泰思想对后世的影响

第四章：托尔斯泰的作品主题与风格4.1 作品主题

4.2 写作技巧与风格特点

4.3 人物塑造与心理描写

4.4 现实主义与象征主义

4.5 托尔斯泰作品在我国的传播与影响第五章：托尔斯泰的现实主义文学价值

5.1 现实主义文学的内涵与特点

5.2 托尔斯泰对现实主义的贡献

5.3 现实主义文学在俄国的发展

5.4 托尔斯泰作品对现实主义文学的影响5.5 现实主义文学在当今世界的意义

第六章：托尔斯泰的小说艺术

6.1 叙事技巧与结构布局

6.2 人物描绘与心理分析

6.3 对话与内心独白

6.4 现实与理想的冲突

6.5 小说艺术在托尔斯泰作品中的体现第七章：《战争与和平》的主题解读

7.1 作品背景与创作动机

7.2 历史与现实的交织

7.3 人物形象与性格塑造

7.4 战争与和平的主题内涵

7.5 作品在文学史上的地位与影响

第八章：托尔斯泰的道德探索

8.1 道德观念的形成与发展

8.2 作品中的道德冲突与抉择

8.3 道德探索在托尔斯泰作品中的体现

8.4 托尔斯泰道德观念对后世的影响

《列夫托尔斯泰》教案

《列夫·托尔斯泰》教案

第一章：列夫·托尔斯泰生平简介

1.1 教学目标

了解列夫·托尔斯泰的生平和作品背景

掌握托尔斯泰的主要作品及其特点

理解托尔斯泰在文学史上的地位和影响

1.2 教学内容

列夫·托尔斯泰的生平介绍

托尔斯泰的主要作品介绍

托尔斯泰的作品特点分析

1.3 教学方法

采用多媒体展示托尔斯泰的生平图片和作品

分组讨论托尔斯泰作品的特点

学生口头报告关于托尔斯泰的研究成果

第二章：列夫·托尔斯泰的作品主题

2.1 教学目标

分析列夫·托尔斯泰作品的主题思想

探讨托尔斯泰作品中对社会、人性、宗教等方面的探讨培养学生的文学鉴赏能力

2.2 教学内容

分析托尔斯泰作品中的主题思想

探讨托尔斯泰作品中对社会、人性、宗教等方面的表现

分析托尔斯泰作品中的道德观念和哲学思想

2.3 教学方法

小组讨论分析托尔斯泰作品中的主题思想

学生口头报告关于托尔斯泰作品中的社会、人性、宗教等方面的研究引导学生通过作品深入理解托尔斯泰的思想内涵

第三章：列夫·托尔斯泰的创作风格

3.1 教学目标

掌握列夫·托尔斯泰的创作风格特点

分析托尔斯泰作品中的叙述技巧和语言特色

培养学生的文学鉴赏能力

3.2 教学内容

分析托尔斯泰的作品风格特点

探讨托尔斯泰作品中的叙述技巧和语言特色

分析托尔斯泰作品中的象征手法和意象运用

3.3 教学方法

小组讨论分析托尔斯泰的作品风格特点

学生口头报告关于托尔斯泰的叙述技巧和语言特色的研究

引导学生通过作品深入理解托尔斯泰的创作风格

第四章：列夫·托尔斯泰的作品对后世的影响

4.1 教学目标

了解列夫·托尔斯泰作品对后世的影响和意义

分析托尔斯泰作品对世界文学的影响

《列夫托尔斯泰》教案模板

《列夫·托尔斯泰》教案模板

〔一〕教案建议

本篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要供给一些背景材料，课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。

〔二〕教案设计

第一课时

一、学情分析

八年级的学生虽然接触过一些肖像描写，但对于本文这类集中全部笔墨、浓墨重彩，准确细致地刻画人物的肖像，并通过描写来提醒人物内心世界的作品还没有学过，学生往往对肖像描写的理解只停留于外表，认为肖像描写只是为了刻画人物的外貌特征，而对于肖像描写和提醒人物内心世界之间的关系，还不能很好的把握，更难于通过肖像描写来领悟出人物的精神世界。所以，让学生通过肖像来领悟认为内心世界，是学习本文的首要困难。因此，在课堂上，教师要擅长适时的引导，循循善诱。

二、教案目标

1.积存重要的词语，理解文章重要词句的含义。

2.了解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。

3.品析语言，学习课文运用夸大和比方描写形貌的手法，感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画肖像描写，体会课文承受欲扬先抑手法的艺术效果。

三、教案重难点

文中的肖像描写及其作用。

四、教案方法

点拨法、争辩法

五、教案过程及要点

〔一〕引入课

同学们，累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战斗与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术顶峰的三部长篇小说。今日，就让

我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。〔投影显示托尔斯泰画像〕

《列夫托尔斯泰》教案设计

《列夫·托尔斯泰》优秀教案设计

第一章：列夫·托尔斯泰生平简介

1.1 教学目标

了解列夫·托尔斯泰的生平背景和重要事件。

掌握托尔斯泰的主要作品和文学成就。

理解托尔斯泰的思想观念及其对后世的影响。

1.2 教学内容

生平背景：出生、家庭、教育经历。

文学成就：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等作品介绍。思想观念：基督教信仰、无政府主义、教育改革。

1.3 教学活动

观看相关纪录片或图片，了解托尔斯泰的生平。

分组讨论，研究不同作品的主题和风格。

小组展示，介绍托尔斯泰的思想观念。

1.4 教学评估

填写生平简介时间轴，测试对托尔斯泰生平的记忆。

写作练习，分析托尔斯泰作品中的主要人物和情节。

第二章：列夫·托尔斯泰作品主题分析

2.1 教学目标

分析托尔斯泰作品中的主要主题和思想。

理解作品对社会、人性、道德和宗教的探讨。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.2 教学内容

主题分析：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等作品的主题探讨。社会问题：战争、家庭、社会不公、人性弱点。

宗教和道德观念：救赎、宽恕、道德自律。

2.3 教学活动

阅读选段，分组讨论作品中的主题和思想。

角色扮演，学生扮演作品中的不同角色，深入理解其性格和动机。

小组讨论，分析作品对社会问题的反映和批判。

2.4 教学评估

写作练习，分析托尔斯泰作品中的主题和思想。

口头报告，学生报告对作品主题的理解和感受。

第三章：列夫·托尔斯泰的文学风格

3.1 教学目标

分析托尔斯泰的文学风格和特点。

理解托尔斯泰对人物描写、情节构建和语言运用的独特技巧。

培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

课文列夫托尔斯泰教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

课文《列夫·托尔斯泰》教案

一、教学目标：

1. 了解列夫·托尔斯泰的生平和创作背景；

2. 理解列夫·托尔斯泰作品的主题和艺术风格；

3. 分析列夫·托尔斯泰作品中的人物形象和故事情节；

4. 提高学生对俄罗斯文学的了解和欣赏能力；

5. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学重点：

1. 理解列夫·托尔斯泰作品的主题和艺术风格；

2. 分析列夫·托尔斯泰作品中的人物形象和故事情节；

3. 提高学生对俄罗斯文学的了解和欣赏能力。

三、教学准备：

1. 教材：列夫·托尔斯泰的作品选集；

2. 多媒体设备。

四、教学过程：

导入：

1. 利用多媒体设备展示列夫·托尔斯泰的照片和作品封面，引起学生的兴趣；

2. 针对学生的预习情况，提问列夫·托尔斯泰的相关问题，激发学生思考。

正文：

1. 介绍列夫·托尔斯泰的生平和创作背景，重点突出他的家庭背景、教育经历和对社会问题的关注；

2. 分析列夫·托尔斯泰作品的主题和艺术风格，让学生通过阅读和讨论来理解他所关注的人道主义、社会公正等主题；

3. 分析列夫·托尔斯泰作品中的人物形象和故事情节，让学生通过阅读选段和文字分析，了解他对人物形象的塑造和故事情节的安排；

4. 鼓励学生进行作品的评析，让他们表达自己对列夫·托尔斯泰作品的观点和感受；

5. 引导学生拓展视野，了解其他俄罗斯文学作家和作品，加深对俄罗斯文学的了解。

总结：

1. 回顾文课的重点内容，帮助学生巩固所学知识；

2. 提问学生对列夫·托尔斯泰的评价和感受；

3. 鼓励学生继续阅读和欣赏列夫·托尔斯泰的作品；

4. 结合学生的反馈，对教学内容进行反思和改进。